小学四年级第一单元作文350字九篇(通用)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学四年级第一单元篇一
你们好!我们在同一个集体相处有两年得时间了,记得我刚转到三小,融入我们班这个大家庭的时候,一切都显得那么陌生:陌生的环境,陌生的面孔,对于我这个农村孩子来说,让我感到有些自卑。
入学第一天,我被分到三(0)一班,我穿着校服,戴着红领巾站在教室门口时,我既紧张又激动,生怕你们嘲笑我是个农村来的土学生,但是这种想法被你们的掌声否定了。你们用一句句温暖的话语欢迎我的到来。
因为我上一、二年级的时候从没学过英语,英语水平非常差,可是我的小组长——杨轶琼很有耐心的辅导着我,她用她课间活动的时间教我读单词,放学之后教我写句子,晚上回家还要批改我的英语作业,她却没有任何怨言,经过杨轶琼的辅导,我的英语水平有了很大的提高。
在咱们这个和睦的大家庭里,有你们大家的关怀和帮助,还使我的写作水平有了很大的提高。咱们大家还一起开通了博客,大家一起写作文、谈心得。
在你们的帮助下,我从一个自卑的小女孩变成一个活泼开朗的小姑娘,通过你们对我的帮助,我也学会了帮助别人,知道大家都应当互帮互助。
谢谢大家对我的帮助。
祝:
学习更上一层楼!
小学四年级第一单元篇二
你好!
我们很小的时候就认识了,并成为了好朋友,我想请你来参观我们的学校。
我们学校占地1万多平方米,建筑面积8000余平方米。主楼五层,内设24个标准教室,教室内设有互联网终端、有线广播电视、液晶投影机、视频展示台、教学评估系统、图书柜、学生储物柜等。配有先进的计算机室、语音教室、实验室、图书阅览室、网络中心、音乐美术专用教室、机器人设计实验室、陶艺制作室、各种兴趣特长活动室等。配楼三层,一楼为学生餐厅,二楼为室内活动室,三楼为多功能报告厅。各个教室、活动室、餐厅和学生寝室等均安装中央空调。校园有塑胶跑道、篮球场等体育活动设施以及果园、绿地。我最喜欢去操场玩。因为操场很大,还有吊环,单杠,双杠,篮球架等体育设施。学校的操场上,留下了我许多的快乐。我喜欢上数学可,尤其喜欢老师用课件。每当老师向大家展示精彩课件时我就会更加专心,所以对我来说上数学课真是一件快乐的事!
听了我的介绍你一定动心了吧?来吧,请的我的学校来吧。
祝你生活愉快!
你的好朋友:程维众
20__年__月__日
小学四年级第一单元篇三
我自己觉得暑假就像万花筒一样,我的这个暑假非常特别。
我跟娘娘到了姐姐家。
我跟姐姐在家里面,跟一只小猪玩,这只小猪特别听话,特别可爱,也特别调皮。
有一次,我和姐姐突然有一个想法,想看看小猪是不是特别喜欢玩泥巴。于是我和姐姐把那只小猪放在泥土地上,小猪在上面又跑又跳开心极了。它一会儿用头去钻泥巴,一会儿去玩泥巴,可爱极了。特别是它把头从泥巴里钻出来的时候特别可爱。过了一会儿,我和姐姐得出了结论,那就是小猪非常喜欢玩泥巴。
又有一次,我和姐姐去捡鸡舍里的鸡蛋。我们刚想进去,就被母鸡和公鸡拦在了外面,它们好想在说:“不许碰我的孩子。”我急忙回到家中,拿了一把扫帚,想用扫帚吓走母鸡和公鸡,看它们还敢不敢拦我们。可当我信心十足地拿出扫帚,那凶猛的公鸡瞪大了眼睛,身上的毛全都竖了起来,大有“怒发冲冠”之势向我走来,仿佛在说:“不许碰我的孩子。”我看了不禁腿也软了……结果还是姐姐有办法,她拿出一个碗来,哄着母鸡和公鸡吃,又跟它们玩,趁着它们津津有味地吃米的时候,我才把鸡蛋拿了出来。哎,要是被公鸡和母鸡知道了,它们一定会伤心的。
这个暑假,我过得充实而快乐。
小学四年级第一单元篇四
张沐菲
我喜欢的地方有很多:神秘的三星堆,有趣的海洋馆,山清水秀的九寨沟……但我最喜欢的还是我们村村头的那片小树林。
夏天,小树林里很阴凉。树木葱葱郁郁的,茂盛的枝叶遮挡住强烈的阳光。因此在夏天,人们最爱到小树林里去乘凉。
秋天,小树林的风景也很美。你瞧,在秋日阳光的映照下,小树林里的杉树多像一座闪闪发光的金字塔啊!秋风过后,金黄色的落叶铺满林间小路,真像一块美丽的地 毯。
小树林不仅风景美,那里面还有可爱的动物呢!有时候,你会在小树林里突然发现一只小灰兔,它的三旁瓣嘴不停地动着,真是可爱!可当你伸出手去想要摸摸它那松软的毛时,它就会以迅雷不及掩耳之势钻入草丛中。你只听得见它逃跑的声音,却根本不知道它在哪里。
不仅如此,小树林里还有许多暗红色的野果。这些野果硬邦邦的,像一颗颗圆溜溜的弹珠。所以在我还小的时候,经常去小树林里采这种野果带回家,和小伙伴们玩“扔弹珠”的游戏。
在大人们眼里,这片小树林虽然是个平凡的地方,但是它在孩子们心中称得上是乐园。怎么样,听了我的介绍,你是不是也觉得这片小树村林是个好地方呢?那么,有空快来和我玩儿吧!
小学四年级第一单元篇五
1.使学生理解什么是小数的性质,1,2,3题。
学会运用小数的性质把一些小数化简或进行改写;
3.激发学生对数学的兴趣,引导学生体会数学与生活的联系。
掌握小数性质的含义 。
小数性质归纳的过程 。
一、导入主题
2、为什么2.8元末尾添个0大小不变呢?这是怎么回事呢?这节课我们就来研究这一方面的知识。(板书:小数的性质)
二、探索性质
1、教学例1。
(1)投影出示例1,让学生读题,明确要求。
0.1米表示1/10米,也就是1/10米,即1分米,如图:
关于0.10米、0.100米,让学生独立或讨论完成。
(3)反馈学生完成情况,并把形成的一致意见投影出示:
(4)教师肯定学生的学习活动,并把三幅米尺图投影重叠两次,让学生观察后问:你认为0.1米、0.10米、0.100米的大小关系是怎样的?请把道理讲出来。(组织学生分组讨论)
(5)引导学生观察等式0.1米=0.10米=0.100米,问:比较这三个小数,你发现了什么?启发学生从左往右、再从右往左观察,初步得出结论:小数的末尾添上0或者去掉0小数的大小不变。(板书)
2、验证性质
(1)同学们自己完成58页“做一做”。
(2)让学生从直观图上比较0.3和0.30的大小。
(3)0.3=0.30这个结果说明了什么?
三、运用性质
1、教学例2
(1)教师对学生说明:像把0.70=0.7,去掉小数点末尾的“0”,就可以把小数化简。(板书:化简)
(2)学生自己完成105.0900=
(3)学生讨论交流105.0900里的其他的0可以去掉吗?为什么?
(4)全班交流、强调小数的性质中说的是“小数的末尾的0”。
(5)完成59页做一做第1题。
a、学生自己完成。
b、全班订正答案。
2、教学例3:
(1)教师说明:利用小数的性质,根据需要可以"把一个数改写成具有指定小数位数的小数。(板书"改写")
(2)学生自己完成。
(3)大家这样做的根据是什么?
(4)说明任何整数都可以看作小数部分是0的小数。强调把一个整数改写成具有指定小数位数的小数时,不要忘记在个位的右下面点上小数点。
(5)完成59页做一做第2题。
a、学生自己完成。
b、全班订正答案。
3、在应用小数的性质时,要注意什么问题?
(1)讨论下面的3个问题:
a、0.70,去掉0, 小数的大小变不变?
b、4.08去掉0,会怎么样?
c 、0.31的末尾可以添上0吗?
四、看书质疑。
学生自己看课本58.59页,提出质疑,大家交流解决。
五、巩固练习
1、下面的说法哪个正确,不正确的请举出反例。
(1)小数点后面添上0或去掉0,小数的大小不变。
(2)小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
(3)一个数的末尾添上0或去掉0,这个数的大小不变。
练后问:你认为在小数性质的表述语中,哪几个词语最重要?(教师在"小数"、"末尾"的下面加上着重号)
2、做64页练习十第1、2、3题。
第1题让学生练习后说说哪些位置上的0不能去掉。((1)整数中的0不论何处都不能去掉;(2)小数非末尾的0不能去掉)
六、全课总结
1、这节课你有哪些收获?
2、评价你自己或是某位同学本节课的学习积极性。
小学四年级第一单元篇六
教学目标:
1. 经历从具体物体中抽象出角的过程,认识平角、周角,知道平角和它们之间的关系,并能按一定标准分类。
2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。
3、体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣,进一步体会通过探索解决问题的乐趣。
教学过程:
一、情景引入,引发知识冲突,引出“度”
第一次情境引入
小丸子和花轮同学各画了一个角,争论谁画的角大?你们能帮着想个办法吗?
【设计意图】利用学生熟悉并喜爱的人物,吸引、调动学生的注意力。引导学生用自己已有的知识经验(如重叠、剪、利用三角板或活动角等)直观比较出两个角的大小。
第二次情境引入
出示挖掘机工作时的情境。
谈话:挖掘机的“长臂”组成的角都不一样,挖掘机的高度和“长臂”的的长度都可以用尺量,用米等长度单位来表示,那么用什么度量角?用什么单位表示角的大小呢?
【设计意图】挖掘机工作时的情境,通过上节课学习学生已经熟悉,但对想知道角的具体大小,如何测量,学生无从说出,这就引起学生认知上的冲突,并感觉到度量的必要性,促使学生产生积极探究未知的心理倾向,从而在激发学生学习求知欲的基础上,明确学习内容和目标。
二、合作探究 学习新知
1、认识度量单位
分小组讨论、汇报。
谈话:大家说得对不对?下面听小电脑博士的介绍。
(听介绍,课件演示)
认识10 角:(多媒体) 出示一个圆,分成360份,然后分为二个半圆,把这样的一个半圆分成180等份,每份所对的角度就是1度角,在不同位置着色闪动。而度就是角的大小单位,通常我们用10 表示1度。
(媒体展示 10 100 200900 角。问: 100 由几个10 组成?如果一个角由90个10 组成是几度的角)
为了方便,又从左边开始标数字。演示10 100 200 900 角。
板书: 10 =1度
【设计意图】通过课件的动态演示,让学生能够形象地理解度,建立起1度角的概念、大小。在引基础上学生可以很快地说出100 200 900角。通过左右两边不同颜色的刻度,初步建立内、外刻度线的概念。知道可以从左右两边看,关键找0度。
2、认识量角器
谈话:刚才我们已经把一个半圆分成180等份,就得到这样的一个圆形,请同学们想一想,它和那个学习用品比较像-------量角器
(1)先让学生根据自己的已有经验说一说对量角器的认识。
(2)学生拿出量角器仔细观察,看看有什么发现?
(3)说说你的发现,有疑问也可以小组讨论解决。
(4)小结(课件演示或用教具演示)
①半圆的圆心是量角器的中心。
②内圆的数字称为内刻度线, 外圆的数字称为外刻度线。
③ 以右边的00 为起点,起点处的00 这条刻度线是内刻度00 的刻度线。
同桌相互操练。
【设计意图】通过学生的相互操作,使学生较好地掌握了这一知识点,充分认识了量角器,为下面的度量打好基础。
3、角的度量
出示60度角。那么怎样来量角的大小呢?
(1)自学尝试。
a、边自学书上第35页上半部分的内容,边自己也学着量一量。
b、量的时候想一想,你量角的步骤是怎样的?
c、最后把量角过程在小组中交流一下。如果你有疑问,也可以在小组中提出,大家一起来解决。
(2)指名汇报,教师演示。
(3)提醒注意:由于量角器有两圈刻度,读刻度时,要根据测量角的方向选择合适的刻度。
(4)点拨。编儿歌
板书:量角的步骤
点对点
边对边
找零度
认刻度
【设计意图】在学生对量角器充分认识的基础上,再次放手让学生先自学,然后通过小组合作学习,自行探索并归纳出度量角度的步骤,并学会抓住关键字眼,编儿歌,帮助学生理解记忆量角的方法。
4、角的分类及各种角间的关系
(1)量一量下面各角的度数,你有什么发现?(让学生直接在书上量,并填在书上)
(2)小组讨论、交流,最后全班反馈总结。
板书:直角是90度
平角是180度 1平角=2直角
周角是360度 1周角=2平角
锐角90度
90度钝角180度
谈话:刚才我们学习了锐角、直角、钝角、平角、周角。你喜欢这些角吗?请你选择其中的一个或几个把它们画出来,再用量角器验证。(展示生画的角)
【设计意图】根据学生的认知特点和知识的逻辑联系,通过角的度量对角进行分类,这样使学生既巩固了角的度量方法,又对角的分类及各种角的关系有了进一步的理解。为后面学习三角形的分类打下基础。
5、画角
谈话:给你一个角的度数,你能画出来吗?
(1) 尝试画一个40度的角。
(2) 小组内交流画法。
(3) 总结画角的方法,课件演示。
(4) 再练习画几个角。
【设计意图】培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、全课总结
谈话:通过这节课的学习你们有何收获?
【设计意图】通过让学生谈收获,系统梳理本节课的知识点,培养学生的分析概括能力和语言表达能力。
教学反思
1、创设问题情境,引起学生学习的欲望。
创设问题情境应注意从学生已有的生活经验合知识背景出发,既要让学生感觉到所面临的问题是熟悉的,常见的,同时优势新奇的,富有挑战性的。一方面使学生有可能去进行思考和探索,另一方面又要时期感受到自身已有的局限性,从而处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探索欲望。这样就把枯燥的知识变成了学生感兴趣的、活生生的题目,使学生积极主动地投入学习生活中,让学生发现数学就在自己身边,从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
2、充分利用多媒体,使抽象的知识形象化。
度的概念非常抽象,以往教师指着量角器比划,学生听的无趣,听了半天还是一头雾水。而通过课件演示:古希波来人认为一年360天,所以把一个圆,分成360 份,然后分为二个半圆,把这样的一个半圆分成180等份,每份所对的角度就是1度角……。学生听得入神。动画演示,并在不同位置着色闪动。这样既使“度” 的概念形象化,而且分解认识量角器上刻度的难点。
小学四年级第一单元篇七
冬爷爷刚走过,春姑娘悄悄地迈着步伐走了过来。她使了一些魔法:使河水化解冰冻,大树掉下白雪,小草破土长高,鲜花逐渐绽开,燕子从南归北刹那间,原来白雪皑皑的城市变成了一个万紫千红的大“花园”。
那“花园”五彩缤纷:有蓝紫色的蝴蝶兰、蝴蝶花、牵牛等等,白色的栀子花、马蹄莲、含笑等等,黄色的迎春花、金银花、油菜花等等美丽极了!
诗人朱熹写了一首诗,提到:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”除了万紫千红的“花园”以外,还有小池边的柳树“姑娘”。
柳树“姑娘”在池边洗“头发”,“头发”在风中飘来飘去,就像一位理发师拿着吹风机在一位客人的头发上吹来吹去。
我想起了诗人贺知章的诗:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”
这时,一群小孩儿在草地上放风筝,有一个“老鹰”在天空中翱翔,像是在说:“你们谁能飞得比我高?”就在此时,一个“火箭”飞上了天,把“老鹰”给“打”了下去,“老鹰”也不甘示弱,可“火箭”仍是第一,像是在自豪地说:“别逞强了!你是打不赢我的!”最后,“火箭”还是赢了“老鹰”。
春天真美!诗人笔下的春天更美!
小学四年级第一单元篇八
我们的校园是一个美丽的地方,春天的校园会更加瑰丽,更加迷人。
春天在我们的翘首期盼下姗姗来迟,悄悄地来到了校园。她吐出的气变成了一阵温暖的春风,吹得我们身上暖洋洋的,还吹醒了花坛里熟睡的小花。小花们争先恐后地探出了小脑袋,好奇地打量着这个奇妙的世界。你瞧,那含苞欲放的喇叭花吹着小喇叭,仿佛在说:“瞧,我多神气!”花坛中间那一簇亭亭玉立的杜鹃花显得格外显眼,它们高昂着头,就像是一位位骄傲的公主。花坛周围那些默默无闻的红叶石楠,如同一个个忠诚的士兵,给花坛增加了一丝庄重的气氛。花坛里小草上的露珠如同晶莹剔透的珍珠,把小花衬托得更加绚丽多彩。
花坛的前方,有一本本竹简状的“大书”,上面镌刻了许多湖湘文化知识,显得古色古香。读着这些故事,我仿佛看见了“宁为玉碎,不为瓦全”的烈士们、看见了湖湘名作家们清秀的字迹、看见了湖南作者写出的令人赞不绝口的诗文、看见了……而文化长廊上的名言,更是让我懂得了许多道理,并激励着我前进。
再往里走就到了操场。下课时,同学们在操场上开心地玩耍,快乐地游戏,操场上常年洋溢着同学们欢乐的笑声。操场旁有一块空地,上面种了许许多多的树,仿佛给这片空地铺上了绿地毯。中间那棵巨人般的桂花树格外引人注目,它足足有两层楼高,它的叶子在阳光下灿烂夺目;每每到了金秋八月,满树的桂花飘香,真令人心醉!
小学四年级第一单元篇九
今天是星期一,我来到珍珠园小学上课。
刚进校门,就可以看见两旁翠绿的竹林与万紫千红的鲜花。最引人注目的还是我们学校的校训----阳光校园,幸福人生。
过了一会儿,教室里传来朗朗的读书声,外面的鸟儿叽叽喳喳地叫了起来,柳树也弹起了电子琴,这些美妙的声音给校园穿上了花衣,使我们的校园更加美丽。
下课啦!一阵阵笑声从教学楼里传来,操场上小朋友在欢乐地玩耍。大树在旁边一边吹口琴,一边观看一场精彩的球赛。主席台上的紫藤在向大家微笑,同学们欢乐的笑声给校园增添了一丝春意。
操场旁边就是综合楼了,综合楼最吸引人的当然是墙壁边的小花坛啦!这些花坛并不大,不过里面的花朵却格外美丽,现在春天来到了,这些小花坛中的花朵在阳光的照耀下五光十色,更加美丽。站在综合楼上鸟瞰,校园的景色大半收在眼底。迎风飘扬的国旗,翡翠似的竹子,哨兵似的大树,下面那绿色的草坪就像一片绿色的海洋,同学们就像一条条鱼儿穿梭在这绿色的海洋中。
啊!多么美丽的校园,多么欢乐的校园!