幸福的一家人作文 我们都是一家人作文8篇(通用)

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我的一家人一家人初中篇一

“爸爸，哎！星星出来太阳去哪里啦？在天上！我怎么也找不到它？它回家啦！太阳星星月亮就是吉祥的一家！……”每当唱起这首歌，我就会想起我和爸爸妈妈就是“高手一家”。排在第一的是妈妈。

做饭高手――妈妈

我的妈妈可是名副其实的做饭高手呀！她做的饭菜用“香飘十里”来形容真是一点都不夸张！记得有一次，妈妈回家给我煎牛排吃，她先把油倒进锅里，等油热了，便把牛排放了进去，只见妈妈先煎了一面，等这一面都熟了，便又熟练地拿起锅铲把牛排翻了个面，继续煎。不一会儿，整块牛排都煎好了。那个香味飘在空气中，真是让我越吃越香呀！

电脑高手――爸爸

我爸爸可真是个电脑高手呀！记得有一次，我正在上网查资料，不知道什么原因，电脑竟然总是自己重启。我怎么也弄不好了，便赶紧让爸爸来帮忙。只见爸爸一手敲着键盘，一手拿着鼠标，不一会儿就又回到了我刚刚浏览的那个网页，这真让我佩服。

画画高手――我

我是个名副其实的画画高手。我最擅长的就是画“线描画”。只要给我一个实物，我就可以马上把它变成创意线描画。哈哈，厉害吧！

这就是我家的三个高手。三个各有各自特点的“高手”。

我的一家人一家人初中篇二

我的家住着这样几位“达官贵人”，有管理我们一家的“大当家”，有难以侍候的“大小姐”，还有一位“甩手掌柜”。

妈妈是我们家说了最算的，家里的大小事都由她掌控着，我的学习也不例外。她对待我的学习管控得那是相当认真，比如：我学习是否进步、课上是否积极举手发言，同学之间相处是否融洽等等，别看平时她都十分温柔，可是有一次因为我的数学考试考杂砸了，把她气得火昌三丈，差点就动手了，唉！这次我真是体会到了“大当家”的厉害。

为了我能够上好一点的小学，我们全家搬到了哈西，但离爸爸的.单位特别远，每天上班的路程几乎要2个小时，遇到雨雪天气路上时间就会更长，为了节省时间，所以他选择还在原来的房子住，每周只能回来两次。因为平时管不了我学习，家务也很少能帮上妈妈，他又总是“指挥”妈妈给我穿这个、戴那个，晚上锁好门、关好窗……于是“甩手掌柜”这个称号就这样诞生了。仔细想想，爸爸每次回来都会给我和妈妈买回一周的食粮，还会给我们的车加满油，时刻关心我们的衣食住行，自己有时连一口热乎的饭菜都吃不上，每天也只是简单对付，还真是苦了这位“甩手掌柜”呢！

这就是我家，一个温暖而又幸福的家。有关心我的爸爸、有疼爱我的妈妈，我们三个组成了完整的一家。

我的一家人一家人初中篇三

我家有一群机器：妈妈，爸爸，我。先别急问为什么，请听我慢慢道来。

我的爸爸是个“轰炸”机，平时在他的机坪——床上，他的声音如五雷轰顶，若踏入他的房间，千万不能有心理疾病，否责后果自负。等他一醒，就会开启轰炸模式，“哒哒哒哒这是他的小弟“文玩机”以每秒五次的频率发出噪音上下两层楼都听得到。但“轰炸”机也有安静的时候，因为他知道他这样会吵到人的。

我的妈妈总是有很多话要说，列如：我准备睡觉了，妈妈就跟我说：“还早呢，再读会儿书。”我准备吃饭，妈妈说：“先让长辈吃。”“读书做起来，别躺下。”类似的事情多如繁星。但我也在妈妈的声音里减少了许多的坏习惯，增加了许多好习惯。

我每天都废寝忘食地学习，像一架学习机一样。每到晚上，我都会在家里一心一意的做作业。洗好澡后再一丝不苟地背书。一到上课也会心无旁骛地认真听讲。

这就是我完整而又美好的家庭，你们喜欢吗？

我的一家人一家人初中篇四

一、活动目标：

2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）

b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

3.拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

（2）说一句甜甜的话。

师：大人们听了孩子的话是否很开心？

4.布置“全家福”专栏　总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

我的一家人一家人初中篇五

我家有五口人：“电脑迷”老爸、“工作狂”妈妈、“名厨”奶奶、“电视迷”爷爷和“淘气鬼”我，组成了一个大家庭。

爸爸是个超爱电脑的人，他在电脑上不是为了购物、玩游戏，而是一会儿删除这个又删除那个，一会儿下载这个又下载那个，我也不知道他在干嘛！

妈妈是个工作狂，一点儿也不假，除了周末整天在单位，中午下班也不回来还留在单位，只有晚上下班后才有时间和家人在一起。如果哪天中午回来，那她一定是下午要去公司领东西。

奶奶是个做菜能手，我最喜爱的红烧排骨就出自于她老人家之手。她每天都会做许多好吃的，让我这只小谗猫吃 得 的 可开心了。

爷爷是个超极无敌电视迷，要睡觉了，他还要再看十分钟。到了夜里，睡觉睡醒了也要看会儿电视。你肯定要说：一会儿开电视，一会儿关电视不烦吗？爷爷可有一招，每天晚上都把电视给开着，醒了就看。第二天早醒了再把电视给关掉。

我是个淘气鬼、捣蛋鬼，这可是真话。小时候我可淘气了，天天要买玩具，不买就哭，等新玩具买回来我就开始搞破坏。有时新玩具刚到手我就把它给弄坏了，你说我淘气不淘气？说我捣蛋，我可是天天干，每天都要惹妈妈生气，非得挨一顿揍不可。

这就是我家，一个温馨的大家庭。

我的一家人一家人初中篇六

我的一家人一家人初中篇七

我们一家四口代表三种动物，种种形象可称得上是千姿百态：爸爸是一只威武的虎，是家里的顶梁柱，但是家里的家务活一点也不做；妈妈是一条既勤劳又暴躁的龙，家里的财政大权由她管理，家务活也由她包揽了；姐姐是一只文静的不知怎样形容的虎；我则是一只活泼可爱的小白兔。我们一家人其乐融融，但有时候也会发生一些可怕的战争。

我的妈妈脾气暴躁，我只要考试一考不好，这条母龙就要发威了，但是妈妈她也很勤劳，从早到晚洗衣服、做饭、打扫卫生，一直忙个不停。

我的爸爸他平时忠厚、老实、大方，尤其是心情好的时候还会跟我们一起玩耍，开一些玩笑。可是，一旦我做错事了，他立马就会变成一只不断喷火的凶猛老虎，把我吓得瑟瑟发抖。

我的姐姐跟爸爸一样也是属虎的，可她的性格却一点也不像威武的老虎，甚至可以说完全相反。平时的她安静温和得不知该怎样形容，有人说，她上辈子肯定是只羊，我也这么认为。

最后就是这个家庭中最小的成员——我啦，我是属兔的，但我的性格一点也不像兔子那么温顺，相反我从小就十分好动活泼，惹得大人老说我有小儿多动症，而且属兔的我一点也不喜欢胡萝卜，甚至以吃到胡萝卜就像吃了苦瓜一样，立马将它吐出来。

我爱我的家，我爱我的家人，因为这是充满幸福的一家人，是一个给我带来关爱和欢乐的温馨家庭。最后，我代表我们全家欢迎你来这个“动物大家庭”玩。

我的一家人一家人初中篇八