2023年写秋天的作文500字(大全10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

写秋天写秋天篇一

秋天的颜色是艳红，如夕阳，如红叶，标志着事物的极致；秋天的颜色是耀眼的黄色，如稻，如黄叶，标志着一年的收获；秋天的颜色闪着银色，像云和雾，标志着冬天的到来。

(a)艳红

看看那些火红的枫叶，一夜之间布满了整座山。一片片枫叶为了争夺自己的地盘，你不让我，我不让你，挤进去，挤过去，很热闹。不小心挤出来的，会随风飞扬，在阳光下展现出自己独特的魅力和活力。红玫瑰展开花瓣，詹妮弗张开笑脸，玫瑰看起来像太阳。每一只不同形状的蝴蝶都上下飞舞，有的落在花朵娇艳的脸上亲吻。黄昏时，夕阳从地平线烧到了半边天。很快，又退去了，只剩下蓝天白云。

(2)耀眼的黄色

田野里，环顾四周，只有一片耀眼的黄色，那是当时要收割的稻谷。他们笔直地站着，愤怒地问在田埂上巡逻的农夫叔叔为什么不收割。农夫的叔叔笑着说：“别急，别急，快，快。”很快，随着机器运转的“隆隆”声，一片片稻谷收割完毕，只剩下空旷的田野在偷偷哭泣。这时山上的麦子渐渐变黄，在农夫伯伯的夸奖下，他们羞红了脸。还有一些小麦时不时的窃窃私语：“快收割了，我真的舍不得离开这片土地。”黄叶在告别大树妈妈的过程中慢慢飘落。突然刮起了秋风，他们又快乐地飞了起来，和空中飞舞的蝴蝶成了好朋友。

(3)闪亮的银色

秋天的颜色是无尽的。让我们欣赏秋天奇异的色彩。

写秋天写秋天篇二

夏，匆匆离去;秋，疾速赶来。快蔫掉的果子立刻复苏，生活在果园中的我伟大的蚂蚁，必定不会放弃这访友之旅。

首先拜访的是它史蒂夫.乔布斯的儿子苹果，凭颜值，凭香气，凭营养成分，凭味道，都在男果海选中荣登第二名，是赠客食品，家庭必备。

之后，拜访的便是“阿伯”的孪生兄弟桃子，以仙桃，蟠桃之名受人喜爱，被孙悟空所食，吃时建议去皮，所谓他的英文便是“皮去”。

忽然，天阴了下来，迎来了第一场秋雨，朦朦胧胧。白色的细雨被各个水果照得绚丽多彩，有火一般的红色，有大海般的蓝色，有樱花似的粉色……多得让人难以辨认，一阵阵微风迎面吹来，似“雨色秋来寒，风严清江爽”，果园中果子在风中摇曳，在雨中若隐若现，我撑着片叶子，避雨。

雨后，是空气的笼罩，微风仍在吹，十分凉爽，其中有浓浓的果香，夹杂在空气中，多美味，使人鼓起肚子，享受这芬芳清香。

我站在一块巨石上眺望果园，无边无际突然，吵吵闹闹是榴梿王国驾崩，橘子维生素c王国之王、苹果综合性王国之王……千里迢迢赶来，聚义形式，却没听见惊天动地的嗨声，或是他们习以为常吧!

当然，它们的家必然是大树，我走到大树跟前，倚在它身上，我用鼻子闻了闻，啊!这是只有树才有的香味。拾一片落叶，看了看，闻了闻，似有股香味迎面吹来，似苹果，似石榴，似葡萄，沁入我的心田。

走进深处，略有些仍然毅立的杂草，但果香仍在，让人陶醉。

“唯捧林檎瑶台向，风雨几经到枝魁;翠瓜碧李沈王甃，赤梨葡萄寒露成”。

秋天，是美的.;秋天的果园，是又甜又美的。

我挥了挥手，告别果园，回家了。

写秋天写秋天篇三

写秋天写秋天篇四

秋姑娘迈着轻快的步伐来了，她挎着黄色的小花篮，把秋天的凉爽洒向人间，把夏天的脚印轻轻涂掉，而那一片片树叶，是秋姑娘送给人们的请帖。

早晨，我来到公园。发现公园里的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落叶，有的已经枯萎了；有的是刚落下的，还透着隐隐的一丝绿意。

秋天的早晨很美，但是中午的秋天更美。秋姑娘给秋树抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。接着，她又来到了果园。果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣小桔子就像一弯弯月亮，晶莹剔透，令人垂涎三尺。

当我走进校园时，看见有几棵高大的桂花树，树上开满了桂花，散发出阵阵清香。机灵的小朋友穿上了秋装，坐在教室里认真地上课，不时传来朗朗的读书声。田径场上有许多大哥哥，大姐姐，他们正在加紧训练，为冬季运动会做准备。

晚上，天空还是那么美丽，仿佛被水洗过的黑宝石一样。月亮姐姐出来了，把皎洁的银光洒向大地，一切是那么静谧美好。我坐在院子里观赏月亮，发现只要我一走，月亮也走一步，真有趣。

秋的魅力，在于它是一个丰收的季节。

秋的魅力，在于它是一个凉爽的季节。

秋的魅力，在于它是不同的季节。

我爱金色的秋天！

写秋天写秋天篇五

在夏天还未离去之际，秋天却已悄无声息地来临了。

秋天是个忙碌的季节。

她甩动着衣裙，驱赶着暑气，取而代之的是一丝凉意，暑气退得差不多了，但她还不放心，一定要下上几场秋雨，让秋雨抚慰着那些被晒得焉头焉脑的花草树木，让动物们觉得秋天不像夏天那么热烈。

秋天很忙！她托着颜料盘，一手给一排排枫树涂上火红色——杜牧的“霜叶红于二月花”用在这里最合适不过了，一手给一片片银杏叶抹上金黄，让她们在秋风中摇曳生姿。还不忘给给大地点缀各色斑斓！森林世界里的一个个小精灵跳着欢快的舞蹈随风飘落，只有松柏四季常青。灰蒙蒙的天空变得湛蓝，傍晚，五彩的云霞挂在天上，煞是好看。爱美的那些人儿啊，在这秋天的油画了，醉了！

秋天很忙！果园里，害羞的苹果、黄澄澄的鸭梨、灯笼似的桔子、紫宝石似的葡萄……忙得农民伯伯脸上笑开了花，忙得孩子们你追我赶。

秋天真的很忙！忙出了笑容，忙出了快乐，忙出了一年的丰收！

写秋天写秋天篇六

那一年的秋天，我走在一条乡间大道上，看着道路两旁的银杏树，被一阵秋风吹过，金黄的银杏叶在空中自由翱翔。本就金黄的银杏叶，在阳光的照射下，更是熠熠生辉。但是，在我眼中却显得十分凄凉，因为这些树叶不久后，便会死气沉沉地躺在地上。

我又向前走了一会儿。忽然，一个火红的身影映入了我的眼帘，那是怎样一种热烈啊!叶红似火，跳动着，旋转着，整颗树就像一团熊熊的火焰，光彩夺目。

我曾经暗恨秋天，它残酷地让万物萧杀，让整个世界变得枯枝败叶。它疯狂地“攻击”所有生命体，注入悲伤，让花儿枯萎。因为它，所有的地方变得荒凉。

可是，现在的我觉得错了。原来，树叶和花儿的枯萎并不是死亡，而是代表着新生，让世界在春天时更有生机。

它虽然是枯萎了，但是它不仅为它的“母亲”提供养料，而且也为这秋天增添了一道美丽的风景线。

写秋天写秋天篇七

秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到 了我们身边。

秋姑娘随着凉爽的秋风来到广场上。天空湛蓝深远，就像一块深蓝色的宝石。一群群的大雁向南方飞去，一会儿摆成“—”一会儿摆成“人”字形。秋天拂过我们的脸颊，好凉爽啊！树叶有的是半黄半绿，有的是红色的，还有的不在是那么翠绿，树叶像一枚枚邮票邮来了秋天的凉爽。

秋姑娘又随着凉爽的秋风来到果园里。果园里苹果红彤彤的，好像涨红了脸。葡萄宝宝一串串地挂在葡萄架上你挤我碰，一阵秋风拂过，它们跳起了优美的舞姿。黄澄澄的梨挂在树上，压弯了枝头。红枣像天上的繁星一样，数也数不清。

秋姑娘最后随着凉爽的秋风来到了田野里。玉米好像正在赶时髦呢！把它那头染成了金黄色的卷发，然后露出它金黄色的牙齿，向人们展示风彩。高粱举起它那燃烧的火把，沉甸甸的谷穗也笑弯了腰，好像在向人们鞠躬呢。黄豆荚饱胀得破裂了。那绿油油的白菜，长的正茂盛，给秋天带来了一片片生机勃勃的景象。胖胖的大萝卜一头钻进了泥土里，一截还露在外面好像正等着人拔呢。农民伯伯看到这丰收的景象。乐得嘴也合不扰了。

秋天就像一幅美丽的画卷，说也说不完，看也看不够。

写秋天写秋天篇八

早上，天气晴朗，天空像擦拭得一尘不染的玻璃；轻盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一样。这样的好天气，我们一家决定去大香林赏秋。

来到大香林门口，一眼就可以看到一些诗人留下的杰作。瞧，有陆游、白居易写下的诗，他们都把大香林写得美不胜收。

我们坐上旅游观光车，来到了大香林。里面空气新鲜，迎面扑来一阵阵清香。顺着香气，我们来到桂花林里。忽然，吹来一阵风，有一些桂花从树上落下来，像下起了绵绵细雨，所以桂花林也叫“香林花雨”。这中间还有一棵很高很大的桂花树，叫“中国桂花王”，它高18米，已经活了987岁了。

那儿还有一个磨，是专门用来磨桂花的。哥哥拉住枝丫，轻轻摇，我把帽子反过来当篮子，接住他摇下来的桂花，然后把这些桂花倒进磨里，再加上一点水，我们便磨起来了。不一会儿，香香的桂花水就流出来了。据说，那香甜的桂花糕就是桂花水做成的。

穿过“香林花雨”，我们来到一块已经发黄的草坪上。草坪中间有一个圆圆的喷泉，草坪四周有许多人，有的在练剑术，有的在野餐，还有的小朋友在追蝴蝶……突然吹来一阵风，草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞，啊，原来是秋风让落叶长了翅膀。

大香林的秋天，带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

写秋天写秋天篇九

1、能说出文中描绘了哪些具有特征的景物。

2、能体会作者练字的精妙之处。

3、通过对精妙语句的剖析，欣赏本文的语言艺术。

4、反复朗读，沉浸到诗的意境中去，品位诗独有的艺术魅力，进行审美的再创造。

5、通过创作诗歌来体会特有的魅力，加深对本文的理解。

：一课时。

1、导入  ：可由前两课自然导入  ，也可由古代名家诗句导入  。

2、默读课文

3、读一读，写一写。

4、朗读

要求用普通话正确、流利、自然、有感情地朗读。

5、逐节研讨。

研讨目的：理解每一节诗的意思。

研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。教师点播引导的方向，可依语言分析揣摩的一般步骤要求。

6、齐声朗读，尽量达到背诵。

7、再创造实践：

写一首短诗，题目为《我眼中的》。全班交流，体会诗歌独有的艺术魅力。

8、强调读诗的重要性，介绍古今中外的著名诗人以及他们的诗集，鼓励学生课外多读诗，多写诗，培养诗化的语言，诗化的表达。

9、作业 ：

——完成《课课练》。

——熟练背诵课文。

写秋天写秋天篇十