2023年鲜花作文400字 鲜花作文50字8篇(通用)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

鲜花鲜花篇一

需方： (以下简称为甲方)

供方： (以下简称为乙方)

一、甲方向乙方采购绿化苗木花草一批，其规格、数量、单价详见附件。

二、供苗时间、地点、方式

1.供苗时间、地点：乙方于____年__月__日至____年__月__日向甲方提供上述苗木。具体交货日期由甲方在上述时间段内自行确定，但须提前5天通知乙方。

2.苗木交货地点和方式：乙方负责将苗木运送到甲方指定地点交货，运输费用由乙方承担。

3.苗木栽植：本合同所供苗木由甲方负责栽植。

三、苗木质量验收标准及验收方法

1.验收标准：乙方向甲方提供的苗木除达到上表中的规格要求外，还应满足如下质量要求：植株强壮、完整、树杆挺直、不偏冠、无病虫害。

2.验收方法：交货时，甲方安排专人到交货地点，按上述质量要求现场验收苗木数量和质量。

四、付款方式

本合同中苗木单价为苗木的包干结算价格，包括苗木采购、起挖、包装、装车费用。货到甲方指定工地位置验收合格后，甲方向乙方支付该批次苗木款的75%，余款在下次供货前结清，最长不超过三个月。

五、责任

1.若甲乙双方在签署合同后，中途若有减少或增加苗木的购买数量，甲方须提前五天通知乙方实际数量。

2.乙方未能按甲方要求供货造成苗木质量达不到工程要求的，甲方有权要求无条件退货。

3.乙方未能在甲方要求的时间内及时供货的，造成的人工，机械等其它损失均由乙方承担。

六、其它约定

1.甲、乙方所在地遭遇人力不可抗的自然灾害(如：瘟疫、战争、强震、冰雹、狂风、洪水等)造成甲乙双方不能完成履行本合同的，双方不承担违约责任。

2.本合同未尽事宜由甲乙双方协商解决，协商不成可向甲方所在地的仲裁委员会寻求仲裁调解，仲裁调解不成，可向甲方所在地人民法院起诉。

3.本合同一式两份，双方各持一份，具有同等的法律效用，本合同自双方签字之日起有效。

甲方： 乙方：经办人： 经办人：

年 月 日 年 月 日

鲜花鲜花篇二

本文是一首儿童诗。全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系，体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

二年级学生还是以形象思维为主。他们对文字所呈现的美感与和谐感缺乏体验。因此我力求在创设的情境中使学生体验、感受，达到情感的共鸣，使学生学得有趣，学得快乐。

1、知识能力目标：

（1）学习本课个生字，读准字音。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程方法目标：通过朗读、想象、说话练习等方法来展开联想，感受课文的优美。

3、情感态度价值观目标：体会儿童的生活情境，引发孩子对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学重点：有感情朗读课文,体会生活的情趣，引发学生对身边事物和大自然的关注和热爱。

教学难点：创设情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，将观察、想象、朗读有机结合，感受文字之美、意境之美。

《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。这是很富有童趣的诗歌，我想本课教学扣住“多”来展开，以读引悟，以读促解，着眼于学生的自主阅读和自由表达，让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验夏天满地的鲜花，夜空满天的星星。从而感受语言的韵律美。体会大自然事物的美好，培养学生的阅读兴趣。同时，注重语言的积累、感悟和运用，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

在教法上我以“导读法”为主，引导学生在读中体会；在读中理解；在读中感悟，读中积累。同时还辅以情景教学法、变序教学法、演示教学法、文本扩展法、等教学方法。

本篇课文的语言生动优美，适于朗读的训练，因此我是从学生的“学”出发去设计教学，在课堂教学中给学生了充分的时间去读书文本，引导学生通过读、思、品、悟的方法进行学习，引导学生真正感悟文本。

多媒体课件。（我尽量利用了多媒体课件的优势，创设情境，调动学生的学习兴趣，让学生更好感受大自然的美好）

（一）猜谜激趣，导入新课

上课伊始，我就让学生猜两个谜语，极大地激发了孩子们学习的兴趣和欲望，调动了学生的注意力，随后的课题揭示便水到渠成。

（二）初读儿歌，认识生字

首先让学生听课文录音，让学生初步感知儿歌，然后再让学生自己读儿歌，并在语言环境中自由拼读生字。在识字过程中，我设计了带拼音读词语，去掉拼音读词语、“小老师”教读、“摘星星”游戏等方法，让学生轻松愉快地识字，同时有所重点的指导读好本课的轻声音节。体现了在玩中学、在乐中学提高了学习的效率。识字之后再读儿歌，进一步熟悉内容，并且巩固了生字。

（三）品读感悟，体会情感

1、学习第一小节

在学习第一部分—鲜花满地，抓住“满地”“这里一朵”“那里一朵”“真比……还多”等词语，先让学生初步感受到夏天到处开满了鲜花。随后引导学生入情入境进行想象，就说“满地”一词，满地的鲜花是怎么样的多呢？仅仅是到处开了花吗，我想这样的感知是停留在表面层次上的，是不够的。所以设计了这样的环节：除了草地上开满鲜花，哪些地方也是鲜花盛开呢？针对低年段孩子的特点，用句式的形式帮助学生展开想象，把语言文字还原成一副副鲜活的画面，让学生眼中的鲜花丰满起来，充分地感受到鲜花数不胜数的情景。细细读诗歌，不光是体会鲜花的多，更要让孩子感受自然的美好，基于对文本这样的解读，我通过多媒体课件，调动学生的多种感官，看一看，闻一闻，你又有什么样的感受呢？句式训练：（）的鲜花真美啊！培养了学生的口语表达能力，积累了语言，激发学生情感，学生体会到了鲜花的美，我接着再创设情景，如果让你站在这散发着淡淡清香的花丛中，你最想干什么呀？使学生充分感受到置身于鲜花从中的乐趣，使自己的感受与课文内容产生共鸣，激发学生的愉悦之情，感受到了大自然的美好。通过多种形式的读，如指名读、师范读、表演读等，让学生在读中不知不觉地感知文本的动态美，从而培养学生的语感。

2、第二小节

教学“满天星星”这一部分时，以歌唱星星的儿歌激起学生对学习内容的乐趣，然后让学生交流关于星星的知识，同样，第二部分中，除体会星星的多以外，启发学生想象在繁星满天的夜空下，数着星星的那份童真、那份童趣。所以设计了这样的问题“你数过星星吗？那今天就来数一数？”“这一颗颗小星星好像干什么呀？”“在这神奇的夜空下，你最想做什么呢？”联系生活，让学生品位到语言文字中也蕴涵着情趣，在真切地感受中体会了文本蕴涵的情感，再通过朗读把自己的情感表达出来，达到了水到渠成的效果。这一部分中我还注重引导学生个性化的朗读。

四、朗读背诵，丰富积累

我们知道背诵是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，丰富语感。注意引导学生采用不同的背诵方法。

五、迁移想像，扩展创新

“教材无非是个例子”。学完儿歌后，提供草原羊群、白云图；夏夜星空、萤火虫图；企鹅、鱼群图等资料，引导学生仿照教材编儿歌，既巩固运用了语言积累，也锻炼了想象思维能力。这也是创造性使用教材、开发课程资源的举措。）

六、作业超市、巩固拓展

在作业超市中，我根据学生的兴趣和个性设计了不同的作业，背一背，画一画，编一编，以满足不同程度的学生对语文学习的需求，把学习的主动权还给学生。

在板书设计上，教师能从低级学生心理特点出发，采用简洁、凝练、美观的图文结合的形式，突出本课的重点，有利于学生对课文的理解和记忆，起到了辅助教学，启迪学生的思维，激发学生的想象的作用。

鲜花鲜花篇三

紫薇，一听到这个词，大家一定觉得很熟悉吧！因为它就是《还珠格格》中紫薇格格的名字！但是，今天我并不是介绍紫薇格格，而是给大家介绍我们校园中的紫薇花。

紫薇花的夜不像松叶那样那样密密麻麻，到处都是，它也不像樟叶那样，下面部分的'叶子被挡住，照不到阳光。它的叶子是相对而生的，一叶是平的，一叶是斜的，每片叶子距离只有一毫米，远远望去，就像一个个绿色的大叉叉。它排列均匀整齐，因此每片叶子都能接受到阳光的照射，而且每片叶子的大小都差不多。它也不像别的树叶那样，别的树叶都有叶柄，而它却直接长在枝干上，找不到那长长的叶柄。

紫薇花是在烈日炎炎的夏天盛开的。它长在树枝的顶端，呈圆锥形，大约有六七档，每档有7、8个圆球形似的绿豆般的花苞。偶尔也有长在枝干上的，但没有长在顶部的那样多，只有一两个。花蕊是—的，长的有三四厘米，短的只有一厘米。每个花球都有6片或7片花瓣，花瓣皱皱的，薄薄的，就像女孩子穿的裙子的下摆的折裙，又像画画用的宣纸，揉成皱皱的样子。它们怒放开来，一簇簇，一团团，相依相偎，亲密无间，它们环抱着，远远开去，就像一棵花树。紫薇花朵朵娇嫩动人，惹人喜爱，我情不自禁摘下一朵，小心呵护着。风一吹，花瓣宛如一只只粉蝶纷纷飘落下来。它掉落在草地上，远远望去，就像一朵朵野花若隐若现地在草丛里，如果不仔细看，还真分辨不出来呢！

紫薇花有许多种颜色，有淡紫色，红色，紫红色，还有白色。远远开去，就像薰衣草，不过薰衣草的颜色就只有紫色。

紫薇花，多么美的名字，紫薇花，多么美的花！

鲜花鲜花篇四

天边才泛出淡淡的光芒，几颗星星依然挂在天上观察着地面。草叶上晶莹的露珠已做好准备迎接朝霞。

一个眉清目秀的小姑娘，透着几分稚气，扎着可爱的蝴蝶结，背着书包准备去上学。她的眉头不知为什么是紧锁着的，原来这个小姑娘正想着一件事：今天是教师节，我送什么礼物给老师呀？突然，她眼前一亮：山上不是有很多花儿吗，我就送一束花吧！

小姑娘那一直紧锁的眉头舒展开了，她立即跑回了家，找出一把大剪子，便向山上跑了过去。她小心翼翼地把一朵朵花剪了下来，细心地放在一起扎成一束，唱着歌谣奔向了学校。

到了老师的宿舍旁，她不由自主地停了下来，从窗外看着里面。写字台上放着两叠卷子，可以看出批改了大部分，红墨水瓶打开了，几只已经很久的笔围在笔筒里。一副眼睛放在了卷子上，日历在旁边孤独地立着，台灯满是灰尘，似乎不堪重负，弯下了那破旧的腰。小姑娘眼角顿时挂上了晶亮的泪珠儿，她说：“老师又熬夜了，一定很辛苦吧！”她擦了擦眼睛，把那束花轻轻地插在笔筒里，心里又变得高兴了“老师累了的时候看看花，就不那么累了。”小姑娘歪着小脑袋，心里想：希望老师能喜欢。

这时，传来一阵熟悉的脚步声，老师来了！小姑娘笑了笑，向教室跑去，阳光把她照耀住，小姑娘十分开心，心里充满了欢乐。

老师来了！他看到花儿，先是愣了一下，随后笑了。他闻了闻花香，咱天熬夜批改试卷的疲惫荡然无存，老师心里也很快乐，精神饱满的向教室走了过去。

9月10日，太阳的光芒把这几个字照得金灿灿的，那束鲜花在阳光下越发灿烂美丽，生气勃勃。

节日的一天开始了……

鲜花鲜花篇五

1、 教材解读：

《鲜花和星星》是一年级下册的一篇教材，是一首儿童诗。全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系，体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。第一节中“这里一朵”“那里一朵”和第二节中“这里一颗”“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣。

这首诗歌语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解，是一篇朗读的佳作。课文配有精美的插图，有助于学生观察想象。

2、 教学内容的选择

我们翻阅整册教材，不难发现，一年级的课文大多与学生的生活情境联系紧密，尤其注重通过语言文字对孩子们进行关注自然、热爱自然的情感熏陶。如识字1为“春天春风春雨”春景词串，识字3“小舟竹子石头”为自然景物词语和祖国河山小诗。而后的第二单元是春景文，第五单元识字为夏景词串。而本课所在的第六单元还有《放飞小鸟》《这儿真好》《世界多美好》等，它们又组成了一幅和谐温馨的自然画卷。鉴于教材这样的安排，我们发现本课承前启后，既具诗情画意，童趣童真，又能使教材内容前后的整合点自然丰满。所以，选定了这样一篇课文。

1、学会本课10个生字，能读准诗歌中的轻声音节。会读多音字“数”，写好“颗”“真”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。

3、通过读书展开想象，感受诗歌语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对身边事物及大自然的关注及热爱。

4、能结合学过的课文内容模仿诗歌句式仿写、创作小诗，发展语言。

教学重点为：识字，朗读、背诵诗歌；难点是感受课文的优美，激发对身边事物和大自然的热爱。

1、 学科本位设计：暨语文学科自身教学内容的整合。

（1） 教材系统化整合：这可以是本册、本年级教材前后内容和教学方式上的整合，也可以是不同年级上下的内容整合。由于是一年级，接触的教材还不够丰富，所以这节课主要体现的是本册教材前后内容的整合。如：在“识字、诵读，激发诗情”环节中学习第一小节，创设情境，让学生欣赏鲜花图谈谈你看到了什么样的花，这就引起学生对前面第5单元夏景词串中花的回顾；同样，在学习“数星星”的环节中，引进识字6夏夜星空的回顾，谈谈你了解的星星的故事。以此充实它们的语言交流内容。这里只是内容的整合，对交流语言形式上没有作要求。而到第4个学习活动“拓展延伸，发展语言”时，就结合本文“我最喜欢 ，这里 ，哪里 ”的语言形式，整合课文“春到梅花山”和“草原的早晨”学习内容，然后延伸至课外。这样，借助教材系统化整合不仅充实了孩子的语言表达内容，层层递进地为发展学生语言服务，而且也会逐渐培养孩子前后关联，有序阅读，自我整理学习内容的良好语文学习习惯。从课堂反馈来看，这三处的整合效果明显，激发了学生的积极思维，促进了学生语言的有效训练。

（2） 多角度拓展化整合：这一点是指整合的内容还可以立足文本内容，将整合的面扩大至相关的课外阅读资源。如开头的猜谜激情，是尊重儿童的阅读积累，进行整合，又如这篇小诗是著名儿童文学作家金波的作品，所以课后引导孩子走近金波，去阅读他更多的童趣小诗。其实还可以引导孩子去读读《日有所诵》等书目中描写自然事物的小诗。因为是低年级，课堂以识字、读书、写字为主，学习容量有限，若是中高年级，我们还可以将这些与课内内容相关的课外资源有机融合进课内，拓展阅读视野。

2、 多学科立体化整合：暨语文学科与其他学科的有机整合。

教学中引进《小星星》的歌曲，作为前后衔接的过渡，又作为放松调节的课间操，极好地调节了孩子的学习情绪，渲染了宁静又有趣的学习氛围。奖花、贴花将美术和手工制作品作为教学手段，符合低年级孩子形象性学习的特点，为创设宽松充满情趣的学习氛围起到了良好的促进作用。

鲜花鲜花篇六

从上个学期起，蓝心班上每个月的第二个星期一都有一节特殊的课——家长课。由学生家长轮流讲课，非常受同学们的欢迎。每到这一天，全班同学都显得异常兴奋，因为家长的课总是那么新鲜有趣，充满惊喜。

放学后，蓝心没有等她的同桌林茱，独自背着书包朝公交车站走去。她边走边想，要是妈妈上课时出了丑，她可怎么办？一定会遭到全班同学的嘲笑，这对她来说是一件无法忍受的事情。蓝心在班上成绩中等偏上，乖巧听话，从不惹是生非，深得老师和同学们的喜欢。总之，她从小学一年级到四年级还没有遭受过别人的嘲笑。

“徐蓝心，等等我，等等我！”她刚走到第六棵木棉树下，就聽到林茱在后面叫她。她不得不停下来等林茱。

“你今天怎么不等我就走了？”林茱气喘吁吁地跑到她面前。从学校到公交车站要经过九棵木棉树，平时她俩总是一起去公交车站等8路公交车。蓝心家比林茱家远，要多坐两站路。

“我忘了，”蓝心继续往前走，“我在想我妈妈下周一来班上上课的事。”

“不知道，我妈妈没有工作，她能给我们讲什么呢？难道讲她怎么做家务吗？”蓝心低声叹气。

“嗯，上次我也好担心我妈妈讲不好，被别的同学的爸爸妈妈比下去……”她俩在公交站的长木凳子上坐下来，空气中飘浮着木棉花清雅的香气，地上散落着几片花瓣。

“你妈妈讲得挺好的，既有趣味性又让我们学到了知识。”蓝心想起林茱妈妈上课的情景，越发担心起自己的妈妈来。

林茱妈妈是市里一家三甲医院的护士长，她那天讲课的主题是“卫生与健康”，上课时她特意穿了一套干净的护士服，头发盘在脑后，干练又漂亮。

她讲着讲着突然伸出双手问大家：“你们看看，我这双手干净吗？”她的手修长白晳，指甲剪得整齐圆润，没有竖纹也没有倒刺。

8路车响起尖利的刹车声停靠在公交车站，车门打开，从里面挤出了四五个人。蓝心和林茱飞快地从木凳子上站起来，挤上了车。

晚餐很丰盛，妈妈做了蓝心和弟弟最爱吃的菜：蛤蜊蒸水蛋、菠萝牛肉、清炒荷兰豆和槐花鸡蛋汤。爸爸不在家，他是一家五星级酒店的总经理，经常出差。四岁的弟弟很高兴，吃得满脸都是汤汁。蓝心心里想着家长课的事，觉得菜不如以往美味。

“妈妈，你下周一是不是很忙？”蓝心问道。

“不忙呀，怎么了？”

“你要是忙的话，下周一我们班的家长课你就不用去了。”她盯着妈妈正在抹桌子的手。这手没有林茱妈妈的手漂亮。

“这件事早就跟周老师约好了，怎么能不去呢！”

“可，可是，你……”蓝心咽下了后面那句话，那句妈妈没有工作的话。

“你不用担心，妈妈会做好准备的。”妈妈捧起一摞碗去厨房了。

晚上，蓝心躺在床上睡不着，妈妈会做什么样的准备呢？自从上学期周老师安排家长轮流上课之后，蓝心就对妈妈有了想法。别的同学的妈妈都有工作，她们分享自己的工作心得或专业知识，让同学们都感觉生动有趣。尤其是蔡婷婷的妈妈，她是一家生物科技公司的科研人员。

蓝心眼前浮现出蔡妈妈上课时的情形。那是去年期末考试前的最后一节家长课。她上课的第一件事情就是让大家介绍自己：1.说出自己的名字;2.讲述自己的优点;3.说说自己有什么爱好。

这时田笑笑大声喊道：“不想当裁缝的司机不是好厨师！”

接下来，蔡妈妈要跟大家玩一个游戏。她拿出五个杯子一一摆在讲台上，再拿出一瓶辣椒酱倒进每个杯子中。“测试下你们的观察能力，你们现在仔细看着，我来示范一次。”蔡妈妈说完把手指头伸进第一个杯子里，然后又放进嘴里舔了舔。她咂着嘴，好像在说味道还不错。

蔡妈妈把五杯辣椒酱分别放在每组的第一张桌子上，让同学们学着样子做。所有的人都排着队去做，有的同学做完后偷偷笑，有的做完了咧着嘴喊辣。

后来，蔡妈妈又让大家做了两个游戏，同学们都喜欢她的课，盼望着她下次再来上课。因为她让大家在游戏中不知不觉就明白了一些道理。

“要是妈妈的课也讲得像蔡妈妈那样精彩就好了。”蓝心迷迷糊糊地说。几分钟后，她就睡着了。

星期四那天，蓝心又问了妈妈的讲课内容，妈妈笑着回答：“保密！”

随着妈妈讲课的日子越来越近，蓝心越来越紧张。为什么别人的妈妈都有工作，而她的妈妈却成天在家做饭？爸爸妈妈都希望自己的孩子成绩好、有出息，可他们没有想到，孩子也希望自己的爸爸妈妈是优秀的父母、有成就的父母。

蓝心想象着妈妈站在讲台上，结结巴巴地说话，令同学们哄堂大笑。她耳边时不时响起他们的嘲笑：“你妈妈连个工作都没有，她什么都不懂，什么道理都讲不出来……”她希望妈妈生病，躺在床上起不来，这样她就可以不去学校讲课了。周老师会安排凌燕的爸爸接替她讲课，而且凌燕家恰好和她家在同一个小区。

可妈妈没有一点生病的迹象，她脸色红润，走路轻快，动作敏捷得像一头豹子。星期五放学回到家，蓝心看见阳台上晒了好多木棉花。

她問妈妈晒木棉花干什么，妈妈说，她要做木棉花馅饼。蓝心对阳台上的木棉花没什么兴趣，因为妈妈经常用鲜花做各种吃的。比如：玫瑰花千层饼、桂花糕、枸杞茉莉鸡、樱花酱、凉拌梨花、牡丹花粥等。林茱常常说蓝心身上有各种鲜花的香味。

傍晚时妈妈在做甜点，她哼着歌儿在厨房熬银耳石斛花羹。妈妈先把银耳熬得软软的，熬出了浓稠的胶质后，再加上一把石斛花，好闻的花香溢满了房间。蓝心带弟弟跑进厨房。

“妈妈，好香呀！”蓝心吸了吸鼻子。

“嗯，一会就可以吃了。”妈妈微笑着说，“作业写完了吗？”

“还没有，今天星期五呢，明天后天还可以写。”

“哈，我给忙忘了，今天周末。你爸爸下周二回来。”

“他为什么不周一回来呢？”蓝心心想，要是爸爸周一回来，她就求爸爸去上课，他可以给同学们讲一讲关于星级酒店的文化。

妈妈说：“怎么了，想爸爸了？事情没办完，不能提前回来。”

“妈妈，我要吃花花！我要吃花花！”弟弟抱着妈妈的腿，大声喊道。妈妈弯腰抱起弟弟，给他看正在锅里冒着气泡的透亮的银耳石斛花羹。

妈妈和蓝心都笑了起来。

星期天的下午，弟弟睡着了，妈妈在书房里忙碌。房门紧闭，蓝心不知道她在忙什么，但隐约听到敲击键盘的声音传出来。

蓝心又开始担心明天的家长课，心里不免烦闷，独自一人下楼到小区去玩耍。或许是受到妈妈的影响，她特别留意小区里的花花草草。正是木棉花开的季节，小区里有一棵高大的木棉树，没有一片叶子，只有满树火红的花朵。阳光斜照在树上，整棵树宛若一团绚丽的晚霞。

风吹拂着，草地上铺了一层橙红色的花瓣，花圃里粉色的蔷薇轻轻摇摆。蓝心闻到了薄荷的清香。她捡起一朵木棉花，仔细端详，厚实的花瓣散发出春天般湿润的光泽。妈妈做的木棉花馅饼，一定有春天的味道。

“你妈妈总是这么神秘吗？”

“也不是。”蓝心耸耸肩。

“下个月就轮到我爸爸上课了。我猜他肯定会穿着笔挺的西装，像一位风度翩翩的绅士一样站在讲台上。”凌燕爸爸是一家报社的主编，蓝心常在报纸上看见他的名字。她妈妈在一家银行上班，每天上学放学都接送她。

“那他会讲什么呢？”

“我爸爸会讲文学和艺术。”凌燕说，“这可是很高深的学问……”

一种压迫感令蓝心几乎喘不过气来，班上任何一个人的爸爸妈妈都能把她的妈妈比下去，她突然觉得很伤心。她努力抑制快要流出来的眼泪，抬起头望着天空：灰蒙蒙的云团堆在一起，仿佛一头巨大的非洲大象。这使蓝心内心的压迫感更强烈了。

蓝心无精打采地回到家里，妈妈正在给弟弟讲绘本故事，她的声音温婉甜美。但在蓝心看来这并没有什么用，对明天的讲课也没有什么帮助。一位成天在家带孩子的妈妈，没有什么值得骄傲的地方。

她径直走进自己的卧室，躺倒在床上。

“蓝心，怎么了？是不是遇到什么不开心的事情了？”妈妈跟着进来了，坐在床上。

“妈妈，你为什么没有工作呢？别人的妈妈都有工作。”

“妈妈在家照顾你和弟弟，这就是我的工作呀！”

蓝心摇了摇头，这根本就不是工作。妈妈，你不能为明天的家长课做些准备吗？你非要让我在全班同学面前丢脸吗？蓝心想朝妈妈大喊大叫，想把心里刀子一样锋利的刻薄话喊出来。但她忍住了，一直以来她都是乖乖女，那些话她说不出口。

“我的头有点痛。”蓝心低声说。

“可能着凉感冒了，好好睡一觉，妈妈去给你熬红糖玉兰花茶喝。”

妈妈走了之后，蓝心躲在被子里哭了。

家长课终于来临。蓝心感觉自己之前紧张过了头，现在反倒平静了。

班上的气氛没有以往别的家长上课前那么热烈，因为大家无法根据职业猜测蓝心妈妈的讲课内容。而有些家长却是班上的明星家长，同学们都熟悉他们。比如田笑笑的爸爸，他是一位部队转业的军人，常常来参加班级活动，也曾经组织孩子们去警营观看警犬表演、练习射击打靶。

14：10，周老师带着学校的一位电工出现在教室里。他先撑起了一块白色的幕布，接着开始调整投影仪，把它跟一台笔记本电脑连接在一起。

14：30，同学们都来到了教室，空气中弥漫着丁香、茉莉和木棉花混合的芬芳。蓝心的妈妈正在讲台上操作笔记本电脑，她穿着淡紫色的衬衣搭配一件白色的小西装，下身是一条黑色的西装裤。她扎着马尾巴，脸上着了淡妆，眉毛细长，牙齿洁白整齐。

蓝心看见妈妈，既惊喜又激动。妈妈比平常在家时漂亮了许多，而且她没想到妈妈竟然准备得这么充足，连投影仪都用上了。这可是四年级二班的家长课第一次用上投影仪。连周老师和年级组长都来了，悄悄坐在教室后面。

可是，让蓝心没有想到的事情还在后面呢。

14：40，家长课准时开始，蓝心妈妈先是彬彬有礼地站起来，给大家鞠了一躬，接着介绍自己。这时，幕布出现一行字：王婉然，36岁，毕业于xx大学植物学专业，徐蓝心的妈妈。因为喜欢做各种鲜花美食而被孩子们称为鲜花妈妈。接着幕布上出现了蓝心一家四口吃鲜花糕点的照片。

“哇！鲜花还可以吃啊？”

“鲜花糕点，我也想吃！”

“真好，我喜欢鲜花妈妈！”

同学们先是目不转睛地盯着蓝心的妈妈看，然后又纷纷把目光投向蓝心。蓝心的小心脏激动得怦怦直跳。

蓝心妈妈用温婉甜美的声音给大家详细介绍了各种各样的鲜花，包括花的名称、科属、花期以及功效，重点讲解了怎样把鲜花做成各式美味小吃。她把樱花、梨花、牡丹花、茉莉花、玫瑰花、桃花、月季花、梅花、海棠花、木棉花、丁香花、槐花、蜡梅花、玉兰花、石斛花的各种吃法讲了一遍。

“哇！”

“太美了！”

“一定很好吃！”

赞美声不绝于耳。蓝心发现照片上的美食都是妈妈平时做给自己和弟弟吃的，原来妈妈悄悄把照片做成了精美的ppt。幸福感油然而生，她高兴得想流眼泪。

“花的相关知识和美食就介绍到这儿，现在我要做鲜花馅饼给大家吃！”蓝心妈妈大声宣布。

“真的呀！太好啦！太好啦！”

“有鲜花馅饼吃了，有鲜花馅饼吃了！”

“蓝心，你妈妈超级棒！”林茱说，“我好羡慕你天天有美食吃。”

教室里沸腾起来，有些孩子忍不住又蹦又跳，有些孩子大声尖叫。周老师不得不走到讲台前来维持秩序。

“现在是木棉开花的季节，我给大家准备了木棉花馅饼……”蓝心媽妈变戏法似的从教室门口抱进来一个烤箱，“怕时间不够用，我在家就把馅饼做好了，现在只要把它们烤熟就可以吃了。蓝心，上来，帮妈妈一下忙。”她朝坐在第四排的蓝心招了招手。

蓝心抑制不住内心的欢喜，在同学们羡慕的眼光中，兔子似的蹦上了讲台。

妈妈熟练地给烤箱通电，预热，然后和蓝心一起把馅饼放进烤箱。十五分钟后，教室里充满了木棉花、植物油、蜂蜜和鸡蛋的浓郁香味。几个坐在前排的孩子跑上了讲台，他们围着蓝心妈妈问长问短。

馅饼烤熟后，教室里的香味更浓郁了。孩子们都围上来领馅饼吃，比捡到宝石还要开心。他们可从来没有吃过木棉花馅饼。周老师和年级组长也吃得津津有味，不停地称赞蓝心妈妈能干。

“我真希望以后天天都能上这样的课……”

“有一个鲜花妈妈真好呀，永远有好吃的。”

“要是我妈妈会做鲜花饼就好了！”

“当然了，我妈妈除了会做鲜花饼，还会做水果菜呢！”蓝心心情好极了，她之前的担心早已烟消云散。没想到没有工作的妈妈，只会做家务的妈妈这么受大家欢迎。

下课时间到了，周老师让大家都安静地坐回自己的座位，因为蓝心妈妈还有话要说。

所有的人都鼓起掌来，一时间教室里掌声雷动。蓝心很想跑上讲台去紧紧地抱住妈妈，告诉她，自己爱她。现在蓝心一点都不在意她有没有工作——希望她永远做一个香喷喷的鲜花妈妈。

但她没有动，只是坐在座位上跟着其他同学一起拼命为妈妈鼓掌。

发稿/沙群 朱云昊

鲜花鲜花篇七

离家不远的地方有个公园，那儿一向都是大家最钟情的去处，无论是老人还是小孩儿。

时值三月，还是乍暖还寒的季节。前两天还含苞欲放的花骨朵，兴许是在经历了一个漫长冬季后耐不住寂寞，兴许是急于展现自己的美丽，已迫不及待地竞相开放了。

它们绽放着一张张妩媚的笑脸，沾满了露珠，在阳光的抚慰下将那摇曳的身姿展现在人们面前，熠熠生辉。

花园很大，满园的花朵姹紫嫣红，到处是一片花的海洋。

“妈妈，那些花真漂亮啊，它们怎么会这么漂亮啊!”花园的一角，一片花圃前，一个小男孩仰着稚嫩的小脸，一只手指着那些花，疑惑地问着身旁的母亲。

“那是因为它们经过了一个冬天，急于要向人们展示它们那无与伦比的美。”母亲笑着摸摸小男孩的脸说道。

在远处杂草丛生的一角，生长着一棵树，它粗壮的树干上树皮斑驳，枝叶稀疏，显得丑陋无比。

“嗯，是啊。那我们就不到那边去了。”

一场罕见的特大狂风暴雨摧枯拉朽般地肆虐而过。

花园一如想象一般，那一簇簇的鲜花如同一株株被收割后的稻草，垂头丧气地伏在地面上，被一滴滴看似柔弱的水珠压得抬不起腰来。公园的角落里，那棵树干粗壮、树皮斑驳、枝叶稀疏，显得丑陋无比的树仍自顾自地在风中摇曳，将那一滴滴雨点抖落，不沾染一丝尘土，宠辱不惊。不时有人来到树下，和大树合影留念。

鲜花鲜花篇八

在这阳光明媚、春风送爽的季节，桃树、李树，……，都你追我赶，要把自己最美的东西展现给人们，五彩缤纷的鲜花竞相开放。但有一朵花最美，那就是送给老师的花，那是一朵让老师对我终生难忘的花，因为这花中包着一个特别的故事。

去年教师节那天，放学后，同学们都高高兴兴地回家去了。非常快，教室里就只剩下我一个人还孤零零地坐在座位上。老师看见了，关切地问我：“怎么不回家呢？有什么不高兴的事吗？”我哭着跟老师说：“爸爸妈妈都出差了，明天才回来。我晚上一个人在家怕！”老师亲亲地抚摸着我的头说：“要不你今晚上就到我家去吧？”我犹豫了一会儿，只好怯怯地答应了。

跟老师来到家，我对这里的一切并不熟悉，端端正正地坐在沙发上。老师非常快端来了热气腾腾、香气四溢饭菜，说：“饿了吧，快吃吧。吃饭了就抓紧时间写作业。”老师微笑的面孔和关心的眼神，让我非常快想起了爸爸妈妈，想起了我们温暖的家。

吃着美味可口的饭菜，我在想：“今天正好是教师节，我送老师什么礼物好呢？”我一扭头，发现在电视的旁边，老师家里放了非常多鲜花，我心想，老师一定非常喜欢鲜花吧。我说：“老师，今天是教师节，可我还没送花给你呢。”“没关系，只要你听话，好好学习，当上了三好学生，就是给老师最美丽的鲜花啦！”老师严肃地说，满眼都是鼓励和期待的眼神。