战争的作文800字 战争的作文结尾(精选九篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

战争战争篇一

1840—1842年的鸦片战争

1900—1901年的八国联军侵华战争

条约名称

签订时间

主

要

内

容

中英《南京条约》 1842.8 五口通商；割香港；赔款2100万两。关税协定。

中英《天津条约》 1858.8 开放沿海沿江9个城市；英兵船可驶入口岸 传教士可自由出入；赔款400万两。

中法《天津条约》 1858.8 开放沿海沿江6个城市；法兵船可驶入口岸 传教士可自由出入；赔款200万两。

中英《北京条约》 1860.10 开放天津；割九龙；赔款800万两。

中法《北京条约》

1860.10 开放天津；赔款800万两。

中日《马关条约》 1895.4 割辽东、澎湖、台湾及附近岛屿；赔款2亿两；开放四个城市；允许日本在中国办厂。

《辛丑条约》 1901.9 赔款4亿5千万两；允许各国在山海关到北京铁路沿线驻军；永禁中国人民成立或加入反帝组织。

2、政治控制

控制中国内政外交；镇压中国人民的反抗；扶植、收买代理人。

义和团运动的性质与意义：

义和团运动是一次反帝爱国运动，粉碎了帝国主义列强企图瓜分中国的阴谋。

1、反侵略战争的失败及其原因 社会制度的腐败（根本原因）

皇帝、权贵昏庸愚昧；

官员贪污腐化，克扣军饷；

将帅贪生怕死，临阵逃脱；

既害怕侵略者，更害怕人民群众。

经济技术的落后（重要原因）

国家综合实力特别是 经济技术和作战能力的落后 对《资政新篇》的评价

（1）以学习西方为主要内容的改革方案，是当时中国最先进的治国方案；

（3）脱离了当时军事斗争实际的方案，未解决最紧近的军事问题。打仗是第一位的，却未提出，只提出了宏观的长远的空的设想。

太平天国起义的历史意 沉重打击了封建统治阶级，强烈撼动了清政府的统治根基；也冲击了孔子和儒家经典的正统权威，并有力地打击了外国侵略势力；是当时亚洲民族解放运动中时间最久、规模最大、影响最深的一次，有力地冲击了西方殖民主义者在亚洲的统治；是中国旧式农民战争的最高峰。

太平天国起义失败的原因和教训

原因： 农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表，以宗教来发动群众的，缺乏科学思想理论，不能正确地对待儒学，对于西方资本主义侵略者缺乏理性认识。

教训：在半殖民地半封建的中国，农民具有伟大的革命潜力，但不能领导反帝反封建斗争取得胜利。单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史任务。、洋务运动的历史作用及其失败 历史作用: 虽然洋务新政并不是要使中国朝着独立的资本主义方向发展，但客观上促进了中国早期工业和民族资本主义的发展。

开办新式学堂、派遣留学生是中国近代教育的开始。翻译西书,给当时的中国带来了新知识,开阔了人们的眼界。

失败原因：

封建性、依赖性、腐朽性、戊戌维新运动的意义和教训

失败原因：

以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对。

维新派本身的局限性，主要体现为不敢否定封建主义 ,对帝国主义抱有幻想和惧怕人民群众。

教训：

在半殖民地半封建的旧中国，走自上而下的改良道路是根本行不通的，要想争取国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻半殖民地半封建的社会制度。“戊戌六君子”血的教训促使一部分人放弃改良主张，开始走上革命的道路。

１.辛亥革命爆发的历史条件

辛亥革命前，外债、赔款及一切捐税压得劳动人民无法生活下去，国内阶级矛盾和民族矛盾极其尖锐。

辛亥革命的历史意义

辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度、建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。

第一，推翻了清王朝的封建统治，沉重打击了中外反动势力。

第二，结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心。

第三，给人们带来一次思想上的解放，激发了人民的爱国热情和民族觉醒，打开了思想进步的闸门。

第四，促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。

第五，不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。

辛亥革命失败的原因和教训

毛泽东指出，辛亥革命“有它胜利的地方，也有它失败的地方。你们看，辛亥革命把皇帝赶跑，这不是胜利了吗?说它失败，是说辛亥革命只把一个皇帝赶跑，中国仍旧在帝国主义和封建主义的压迫之下，反帝反封建的革命任务并没有完成”。

客观上，辛亥革命发生于帝国主义时代，而帝国主义决不容许中国建立一个独立、富强的资产阶级共和国。

主观上，革命失败的根本原因，在于资产阶级革命派的软弱性和妥协性所导致的许多弱点和错误。主要是：没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领； 不能充分发动和依靠人民群众；不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。

资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。

新文化运动兴起的标志：

1915.9 ,陈独秀在上海创办《青年杂志》，次年改为《新青年》，后迁至北京，北京大学遂成为新文化运动的主要阵地，其主要撰稿人有李大钊、鲁迅、胡适等。

反封建的思想解放运动 新文化运动提倡民主、科学、新文学、新道德，是在新的历史条件下又一次思想解放的潮流，是一次巨大的思想启蒙运动。

新文化运动动摇了封建思想的统治地位，在社会上掀起一股空前的思想解放潮流。

这次思想解放潮流为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础。

它弘扬了民主和科学的思想，推动了中国自然科学的发展。

十月革命对中国革命的启示和影响启示：

经济文化落后的国家也可以用社会主义

思想指引自己走向解放之路。

新的革命方法和经验.影响：

社会主义俄国号召反对帝国主义，并以

新的平等的态度对待中国，有力地推动

了社会主义思想在中国的传播.总之，十月革命推动了中国先进分子从资产阶级民主主义转向社会主义。

新文化运动掀起的思想解放潮流 俄国十月革命对中国的影响

导火线：巴黎和会上中国外交的失败

五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合由于五四运动具备了上述新的历史特点，所以五四运动是新民主主义革命的开端。

中国共产党的创建

实行国共合作，掀起大革命高潮国共为什么要实行合作？

一是国际国内局势发展的需要。

国内政局：军阀混战，民不聊生

国际局势：欧美列强各自假手于

自己支配的军阀，加紧对中国的掠夺。

二是国共两党为推动革命斗争的 需要。

第一次国共合作的形成及其特点 形成：

1924年1月国民党一大召开。大会对三民主义作了新解释，确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，标志着第一次国共合作正式形成。

特点：

采取党内合作的方式，以国民党作为统一战线的组织形式。

大革命失败的原因和教训 主观方面：

以陈独秀为代表的右倾机会主义的错误，放弃了无产阶级对于农民群众、城市小资产阶级和民族资产阶级的领导权，尤其是武装力量的领导权。

当时的中国共产党还处在幼年时期，没有经验，缺乏对中国社会和中国革命基本问题的深刻认识，还不善于将马克思列宁主义的基本原理和中国革命的实践结合起来。

客观方面：

反革命力量过于强大。

苏联和共产国际不了解中国的情况，作出了一些错误的指导。

大革命的历史意义

大革命虽然失败了，它的历史意义不可磨灭，它实际上是未来胜利的革命的一次伟大的演习。

特殊的国情决定了武装斗争是革命的主要形式

中国的特点：是一个半殖民地半封建的国家，内部没有民主制度，无议会可以利用，无组织工人举行罢工的合法权利。

特殊的国情决定了中国革命必须以农村为重心

2、由于强大的敌人总是长期占踞着中心城市，而广大的农村则是反革命统治的薄弱环节。

长征的意义：

第一，翻开了马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践相结合的新篇章。第二，开创了中国革命的新局面。

第三，形成了中国革命成熟的坚强领导核心。第四，培育了中国共产党和人民军队的革命精神。

抗日战争胜利的意义

第一，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。结束了日本在台湾50年的殖民统治，使台湾回到祖国的怀抱。

第二，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。

第三，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。

1、全面建设社会主义的开端

提出马克思主义和中国实际的“第二次结合”

第一次结合：新民主主义革命时期，把马克思主义与中国革命的具体实际相结合，成功地探索出适合中国国情的革命道路。

主要贡献：

一是正确分析了社会主义改造完成后中国社会的主要矛盾和主要任务。

二是在经济建设上，大会坚持既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进的方针。

三是在政治建设上，提出要扩大社会主义民主、健全社会主义法制。

四是在执政党建设上，健全党内民主集中制，坚持集体领导制度，反对个人崇拜等。

五是陈云提出了“三个主体、三个补充”的思想。历史意义：

中共八大的路线是正确的，它为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表及其重大意义 主要内容：

提出了社会主义社会的基本矛盾的理论。

提出了社会主义社会两类不同性质的矛盾的理论。

提出了正确区分和处理人民内部矛盾是国家政治生

活的主题。

提出了正确处理人民内部矛盾的方针和方法。

重大意义 ：

在国际共产主义运动史上第一次提出并创造性地阐述了社会主义社会矛盾学说，是对科学社会主义理论的重大贡献。

对中国社会主义事业具有长远的指导意义。

错误的性质

1957年下半年以来中共所犯错误，特别是“文化大革命”的严重错误，是中共在探索社会主义建设道路过程中发生的严重错误。

产生错误的原因是多方面的，但并不是由社会主义根本制度本身所造成的，依靠社会主义制度的自我完善和发展完全可以纠正这些错误。

我们必须把毛泽东的错误同林彪、四人帮的罪行区别开来。

犯错误的原因

第一，我党缺乏社会主义建设的经验。

第二，我党习惯于沿用过去的大规模群众性斗争的方法和经验。

第三，没有正确解决领袖和党的关系问题。

第四，长期封建专制主义思想的影响。

第五，我党特别是毛泽东同志产生了骄傲情绪。

中共十一届三中全会的伟大转折

中心议题：讨论把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。

伟大功绩：

一是彻底否定了“两个凡是”的错误方针 和“以阶级斗争为纲”的指导思想。

二是作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

三是重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线。

四是恢复了党的民主集中制的优良传统。

五是审查解决了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。

历史意义 一是全会结束了粉碎“四人帮”后两年在徘徊中前进的局面；

二是开始了中国共产党在思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正；

三是形成了以邓小平为核心的党的中央领导集体；

四是揭开了社会主义改革开放的序幕。

中国封建社会为什么会衰落？

从社会经济看，土地兼并严重，社会动荡不安。

社会：主要矛盾与主要任务发生变化

官僚地主形成；

部分地主转化为资本家；

部分自耕农变为贫农或雇农；

破产农民成为产业工人后备军

早期中国工人阶级形成：

第一批 — 通商口岸的外资企业；

第二批 — 洋务企业与民族资本主义企业

中国资产阶级的形成： 买办资产阶级； 民族资产阶级；

官僚买办资产阶级近代中国的主要矛盾和历史任务

1、两对主要矛盾

争取民族独立、人民解放

实现国家富强、人民富裕

两个任务是互相区别又互相紧密联系

清王朝推翻后，继之而起的是北洋政府和国民党政府，中国社会的半殖民地半封建性质没有改变，并且进一步加深了。

1、外国垄断资本的在华扩张

北洋政府以帝国主义列强为靠山，使外国侵略势力在中国得到伸展。

国民政府是在帝国主义的支持下建立的，虽然与外国列强重订新约，但并没有使中国摆脱帝国主义的压迫，而是为外国侵略势力深入中国进一步敞开了大门。

日本的侵略扩张给中国人民带来深重的灾难。

抗战胜利后，美国取代了日本在中国的地位，把国统区的经济推向绝境。

因此，反对帝国主义、打破外国垄断资本的控制，就成为中国新民主主义革命必须实现的首要任务。

民族资本主义经济为什么不能充分发展？

外国资本的压迫 官僚资本的排挤

封建生产关系的束缚 军阀官僚政府的压榨

中华民族资本主义经济的特点 中华民族资本的先天不足

第三，设备技术落后。中华民族资产阶级的特点

革命性：受外国资本主义和本国封建主义的排挤和压迫，因而具有反侵略反封建的革命要求。

妥协性：在不同程度上又同外国资本主义和本国封建主义有着千丝万缕的联系，因而缺乏彻底的反侵略反封建的勇气。

战争战争篇二

考试是令人头痛的事，同学们都不喜欢考试。但是单元考、月考、期末考这一连串的考试就像葡萄藤一样缠绕在我们生活的每一个角落，谁都被包围了似的。为了取得好成绩，大家拼得“你死我活”甚至火药味很重的。考试就如同一场没有硝烟的战争了。

说考试像战争，因为竞争激烈，当老师在讲台上捧着记分册报起姓名、分数来的时候，大家的心就跟着绞了起来。

考试有那么可怕吗?的确是呀。如果有一次失手，学校有老师的责骂，回到家有爸爸妈妈的拳头，白眼、看不起正等待着我们。

虽然考场并不是战场，却胜似战场。战场上有生死存亡，谁活着，谁就是幸运者。考试前，同学们赶夜复习，有的甚至多了一层厚厚的黑眼圈，为的也是做个幸运者。

有些同学为了成为幸运者得好成绩居然不择手段，如作弊、抄袭、买通同学……什么都做得出，但往往骗不了别人雪亮的眼睛，这多么像兵不厌诈与活捉探子。

考试卷就是胜负的旗帜，分数是旗杆，为了这旗帜能够举得高，读不完的课本，学不完那枯燥无趣的英语。

考试是没有硝烟的战争，这场战争没有爆炸声，没有地动山摇，但到处有想超过他人的心灵搏斗与精神争夺。

无聊的考试还在不断地袭击着我们那平淡的生活，让生活中多了惊险，可能会胜，可能会败，谁也不会知晓。

把考试看得最严重的就是我们的父母，他们的手就像猫爪子一样扯着我们不放，好好去复习，把那已经背得像顺口熘一样的课文读了又读，看了又看。

战争战争篇三

“喂，妈妈。”我站在公共电话亭边，不自然地将电话线扭扭拧拧绕在指上，等着妈妈积蓄一周的话语灌至我的耳中。

我重复着我惯有的做法，对钱表现出极大的厌恶感，自视清高之辈，不愿与俗物列在一起；而我妈呢，也会说那句我倒着都会背的话——俗。你长一点知识就瞧不起你妈了！该！我算是养了一只白眼狼。

我习惯着这重复来又重复去的话语，也不再因为自己成为妈妈眼中的白眼狼而生气。我知道，即使我真是那白眼狼，妈妈也愿意去喂养。我自然地带出了那结束语：“好了，我投降！这行了吧！”所谓“结束语”，说完之后便意味着我和妈妈之间的谈话结束。可今日，她并没有把电话撂下。于是，一段没有对白的寂静阶段出现，我只能听见她呼吸的声音，在这样的尴尬中渐渐紧张，不知该讲些什么，也不知该不该挂断电话。似乎，我并未先挂断过妈妈的电话，因为，通话结束后，总是会听到较为短促的“嘀嘀……”声。

我在等待着妈妈没有准备好的演讲，只希望，她所说的让我找到合适的答语。

天呐，这是什么逻辑！

“不是，但这是什么意思啊？什么肠子断掉了？”我不解，我得追问，不然，指不定会闹出什么笑话呢。

“你不是有文化吗？怎么连我化用了古诗词也没察觉了呢。”电话那边传来阵阵狡猾的笑声，她似乎是将“断肠人在天涯”这一句从牙缝间挤出来一样，让我感受到了莫大的羞辱。

母女之间的战争不可能停息，既然战火已经燃起，便休怪还击。

一股胜利的暖流袭卷全身，宠辱偕忘。我得意得大笑了几声，忘记了形骸，也忘记了时间。待我低头看看计费器，我——什么，２块１毛钱，天呐！我怎么讲了那么长时间。

“好了，不能再讲了。看看，２块１毛钱就这样从我唇间飞去了……”我埋怨道，催促着妈妈快些挂电话。

“谈钱了吧！还说我俗，你这丫头，俗套了吧！”这下，电话的那一头响起了妈妈得意的笑声了。

我静静地等待着妈妈结束她的得意，等待着那熟悉的短促的`“嘀嘀——”之声。

公共电话亭里的阿姨冷冷地报到：“２块３”，我将钱放在桌子上，走了。

我不知道妈妈是否知道，我催促她挂电话是为了快些见到她。听她特有的满肚子的牢骚，而不是“口粮”，更与钱无关。

战争战争篇四

打开妈妈的相册，其中有一张照片让我难以忘怀。

这是一个孤儿，穿着一件破烂不堪的连衣裙，脚穿一双满是破洞的草鞋。她面容灰白，骨瘦如柴。目光中充满了恐惧和痛苦，仿佛刚刚经过一场劫难似的。

看着看着，我的眼前仿佛出现了这样的场景:这个小女孩和妈妈每天到草原放牧，看着成群结队的牛羊，在她们的精心照料之下，一天天长大，心里高兴的不得了。

这天，她们母子俩照旧到草原上放牧，不知谁叫了一声:“快看。”草原上的人四处张望，发现天空中出现几个黑点，越来越近，才看清楚是几枚导弹。草原上的人开始害怕起来，大惊失色，抱头鼠蹿，四处逃跑。

“轰隆隆”一枚导弹爆炸了，接着，又爆炸了，两枚、三枚、四枚……

不一会儿，导弹的爆炸声停止了。草原上一片狼藉，所有绿茵的草地都被炸没了，牛和羊也被炸死了，血淋淋的尸体满地都是。一个坐在地上小女孩用哭声压住自己的痛苦。

战争战争篇五

这一天，萌萌写完作业伸了个懒腰，躺到床上不一会儿就进入了甜甜的梦乡。这时候，厨房里传来窸窸窣窣的声音，继而沸腾起来。 水果蔬菜们都焦躁不安地在餐桌的盘子里拍手跺脚，每一位都用轻蔑的神态俯视着周围邻居。

谁是小朋友最喜欢的食物呢？

“吃了你的人就会难受流汗！辣椒先生，我可是最讨厌湿嗒嗒粘稠的东西！”鸡蛋女士狠狠地回击了一句。

“啊，臭鸡蛋，你竟然敢顶撞我！”辣椒先生握着一把燃烧着熊熊火焰的蜡烛，气势汹汹地向鸡蛋女士走过来。

“停下，辣椒先生。”这时，一个细弱的声音传了过来，原来是一个被削光皮的土豆。

“我侥幸逃了出来。可估计明天就要被吃掉了。现在，你们知道了吧，这样争吵下去有什么好下场呢？”土豆微弱地呢喃着。

厨房里顿时安静了下来。

听了玉米伯伯的一番话，所有食物都陷入了沉思……

战争战争篇六

我说课的题目是《美国南北战争》，选自于人教版初中历史九年级上册第六单元第18课。

设计思路：

1、依据教学大纲，全面完成教学目标的各项要求；

3、结合中考的需要，加强新旧知识之间的纵向和横向联系，以达到思维的升华。

（一）教材的地位与作用：

从教材设置上看，本单元的主题是《无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强》，而本课《美国南北战争》正是为了突出单元主题：资产阶级统治的加强。从内容上看，它上承第四单元《美国的诞生》一课，是美国短暂历史上继独立战争后发生的又一次重大战争（第二次资产阶级革命），是美国历史发展中的一个重要环节。下启本单元《俄国、日本的历史转折》一课，是资产阶级统治在全球范围内得到加强的重要体现，因此，本课在教材中起着承上启下的作用，在本单元乃至全册中都有着至关重要的地位。

（二）说目标；

定了南北战争的性质和作用，从而培养学生对因果关系的认识与分析能力。

2、过程与方法：通过情境导入新课，使学生了解美国扩张的过程；通过辩论活动引导学生分析战争爆发的原因，简单了解战争经过（图片、影视资料等）；引导学生分析战争的结果、原因、与意义认识战争的性质；最后，通过中外历史的比较分析，达到知识的升华。

展扫清了道路。

（三）说重点、难点：

重点：林肯在南北战争中的作用。

道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。

难点：南北战争的起因。

依据：只要弄清南北战争的起因以及矛盾的焦点，不但战争的性质、作用，甚至包括南北战争是美国历史上的“第二次”资产阶级革命等问题都将迎刃而解，所以将其确定为难点。

维给予充分肯定，增强学生学习的自信心。

1、教法：情境再现法、设疑导学法和点拨讲解法。

采用以上教法也是为了增强教学的直观性、趣味性、调动学生学习的积极性，加深对所学知识的认识。

2、学法：自主阅读法和分组讨论法。

导入新课

创设情境，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

1、合作展示。学生分组合作展示学案中的“自主学习”部分，其他小组给予评价。

2、学生自主阅读课文，通过师生问答分析原因，加深理解。情景再现，使学生如临其境，如见其人，激发兴趣，突破难点。

4、学生带问题阅读，通过师生问答概括的了解战争的过程，展示历史资料（两个文献）通过分析，形成对其作用的认识作用。

5、播放影视资料，进行情感教育。

6、分析结果与胜利的原因，进一步加强学生的思想认识，形成历史观点。

7、评价历史人物林肯，培养学生评价历史人物的能力，并形成正确的价值观。

8、学生阅读分析历史意义。

课堂小结

分别由学生来总结，借以进一步巩固基础知识，并形成知识体系。

战争战争篇七

暖暖阳光，丝丝细雨，鸟语花香，欢声笑语。

然而，战争、罪恶和恐怖一次次把人间天堂变成地狱。

一次，又一次的在悲观绝望中沉沦。为什么？为什么要战争？

那是多少人被害时最后一声撕心裂肺的呼喊！那是多少对亲人，对家乡，对国家的深切怀念！那是多少残破灵魂的悲哀和愤怒！那是多少颗心，对和平的渴望！

为什么，不能转身看一眼你亲手造的噩梦？

虽然现在我们中国人生活在和平的世界里，但是，在以前的战争时期，有许多的国家都进入了战争。这些战争都给人们带来了巨大灾难。

每次战争，就会使好几亿人的家园被破坏，顿时使房屋上的瓦片落下来，地上充满地雷碎片，到处能听见机枪声和叫喊声……许多的人们都在战争中失去了宝贵的生命，有的即使幸存下来了，他们也可能受了伤，或者失去了亲人。在战争中的孩子们有的跟着父母一起去打仗，有的则去往别的国家或地区去躲避危险。战争只要一开始就能连续几年，有些孩子就因为战争而无家可归，到处流浪，连饭都吃不上。在战争中的孩子们不仅十分可怜，而且他们也上不了学校。战争一开始，各种机枪导弹就会在一个地区甚至多个地区里到处乱飞，很快，各种的大楼、和房屋都倒塌了，废墟铺满一地。孩子们没有了可爱的校园，也就无法再次在温暖的教室里读书，再也没法在校园的操场上与小伙伴嬉戏，战争破坏了他们的学习环境。

在战争中的人们就是这样可怜，我们既然有这么好的生活条件，为什么我们不珍惜他们呢？从现在起，我们要好好保护生活环境，珍惜我们的美丽家园。

不要再战争了，我们已经付不起这个代价！

战争战争篇八

1、说教学目标：

（1）了解战争给人类带来不幸和灾难，进一步体会和平的美好

（2）更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。

2、说教学重点：

重点：理解战争给人类带来的灾难。

3、说教学难点：

难点：体会和平的美好，向往和平，珍惜和平。

这是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元我们爱和平中第一课《战争，人类的灾难》，战争是一个离当今中国儿童生活较远的话题。让学生感受到了当今世界依然不太平，战争离我们的生活并不遥远，激发学生关注战争中的人们，体会他们饱受的困苦与艰辛，从而产生厌恶战争、热爱和平的情感。

本课理解战争给人类带来的灾难，从而引导学生体会和平的美好。我采用了：创设情境法、对比法、观察法、讨论法等，让学生感受到战争巨大的破坏力，体会到战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养了学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。

（一）观看录像，共同探究

1、你知道当前的世界环境是怎样的？世界性的战争和局部战争有哪些？（学生交流展示）

学生小组交流，分组展示

3、阅读小资料

分别说一主说第一次世界大战、第二次世界大战、和抗日战争的范围、参与战争的人数、死亡数、伤亡数和经济损失。

4、探究：

战争带给人类的是什么？联系课前查阅的资料等说一说，分组展示，看哪组说的全面。

（设计意图：战争是一个离当今中国儿童生活较远的话题，因此我采用录像法，创设情境，直观地让学生感知战争给人类带来的灾难。）

（二）小组学习，讨论交流

学生阅读课本p51—53，想一想：

战争给儿童带来哪些灾难？将战火下的同龄伙伴的生活与我们的生活比一比，谈谈你的感受。（学生小组讨论，展示，师生总结）

（设计意图：新课程下的品德与社会教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。所以让学生看图片，对比讨论，通过对比，感知战争给人类带来的灾难。）

（三）行动起来，呼唤和平

学生小组讨论，交流展示

2、进行演讲活动，如：我们不要战争、别了，战争、向往和平等

可以给联合国写信，反映自己的心愿；可以给灾区的小朋友写信，相互鼓励。

使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。）

我结合教学内容有序、系统地进行板书，既体现学生深刻感知和情感的变化，又能突出本节课的教学重点，明理而道行！

生命的摧残

战争带给人类的灾难财产的损失要和平不要战争

战争后遗症

战争战争篇九

在1937年8月28日。这天天气闷热，太阳下一位母亲抱着自己的孩子向火车南站走去。这里很热闹，人们像一群小蚂蚁一样扛着行李来来去去。

就在这时，只听见呼、砰砰砰”天空上几架飞机，像一群凶猛的老鹰一样横冲直撞，突然像魔鬼一样一枚接一枚的炮弹从飞机上落下，人们惊恐得像没头苍蝇一样。砰”的一声火车站顿时变成了废墟。

一位母亲用自己柔弱的身体护着小孩，一块从天而降的钢板压下来，绝望的母亲把小孩从自己身体下推了出来。小孩活了下来，可是那位母亲却死了。

小孩眼巴巴地看着钢板下的母亲，他嘴张得很大，那哭声被火车站的嘈杂淹没了。除了小孩的哭声和人们的惊叫声，还有血腥味。小孩的衣服已经很破了，上面还有血迹。那小小的身子顶着一颗大大的脑袋，一看就是个穷苦人家营养不良的孩子。

这个小孩从此成了孤儿，还好有人收养了他。

我希望战争从此消失，这样那些无辜的孩子就不会失去父母，百姓就不会失去家园。我希望我们的世界永远和平，永远没有可怜的孩子，永远是美丽的家园。