放风筝作文500字免费 放风筝作文500字作文通用
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
放风筝免费篇一
今天,天气晴朗,阳光明媚,春意盎然,我吵着要去放风筝,爸爸妈妈一口答应了。
从西边飞起一头“牛魔王”,他鼻孔里冒着粗气,两只牛角非常尖,好象要刺破天空。
从东边飞起一只乌龟,“手”、“脚”张开,做出一副飞行的模样,笑哈哈的,龙对乌龟说:“乌龟老弟,你怎么也飞上天了,你不是总在地下爬的吗?”“龙老兄,你别看我总在地下爬,你就见识见识我今天 ‘飞翔’的本领吧!”乌龟笑哈哈地说。
五彩缤纷的风筝衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加美丽。
放风筝免费篇二
在一个和煦的日子,我们一家人在春天的草地上比赛放风筝。
首先,我把我的“蝴蝶”放飞上了蓝天。姐姐也不甘示弱,把她的“白鸽”放飞了。爸爸和妈妈也紧随其后。
我仰望天空,发现我的风筝飞得最高,爸爸的“猪八戒”飞得最低,姐姐的“白鸽”和“妈妈的“蜻蜓”不相上下。我得意的说:“我一定能拿第一名!”谁知爸爸来了一句:“放风筝要沉住气,我早晚会超过你的!等着瞧吧!”姐姐和妈妈也说:“等一会你就得意不了了!”我才不管呢!仍然放我的风筝。(语文迷 )
突然,姐姐给我来了个袭击——把我的蝴蝶给“撞”了下来。我沮丧极了,垂头丧气的坐在草地上,观看其他“竞争者”的比赛。
离开田野的时候,已是夕阳欲坠。晚霞映照在树上,草地上,还有我的脸上,给这里的一切穿上了金色的衣裳。这是个美丽的日子,更是一个美丽的春天!
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春天来了,小草绿了,柳树发芽了,放风筝的季节到了!
我的风筝是喜羊羊的,喜羊羊穿着一身洁白的卷卷的羊毛,一双黑亮的眼睛,尖尖的羊角。可爱极了。
趁着一阵春风,我的喜羊羊飞上了天空。越飞越高不一会只看见天上有个小黑点,在天上飞来飞去。
不由的让我想起那首古诗!
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
放风筝免费篇四
(看图学文)
1.通过观察图画理解课文,了解孩子们是怎样兴高采烈地放风筝的,激发学生开展丰富多彩课外活动的兴趣。
2.学习作者观察的方法和怎样按一定顺序把事情叙述清楚。
3.学会本课生字新词,能用自己的话说一说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。
4.有感情地朗读课文。
1.理解“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的。
2.用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。
能在头脑中形成“五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空”的美丽画面。
3课时。
挂图、投影。
1.指名读预习提示,其他同学画出有几项预习要求:
①先仔细看图,按照一定的顺序,看看图上画了些什么?
②再读读课文,要特别注意“我”和哥哥是怎样放风筝的。
2.这是一篇看图学文,既要学会观察图画,又要读懂课文。让我们首先对图画进行观察。看图要有一定的顺序,可以按什么顺序观察图画呢?(让学生自由发表意见)要注意图中人物和景物的关系,除此之外,还要展开合理的想象。下面就请你按一定顺序观察图画,然后说说图上画了什么?(引导学生主要观察三个小伙伴的动作,和天上有什么风筝。)
1.课文是怎样对图画进行描写的呢?请你轻声读课文,特别注意读准生字的字音,读通课文。
2.检查生字的字音。(将生字板书出来,指名读或齐读,反复读,读准字音。)
斑 缓 致 宇 宙
特别是三个黑体字“拽”“碌”“翘”的音要读准。
3.除生字之外下面的字音也要读准确。
(gū)碌碌 骨是多音字 花(cóng)
仿(fú)随风飘(dàng)
4.默读课文
①标出文章的自然段;
②找出生字在课文中组成的词语。
思考:(这两个问题写在小黑板上。)
1.“我”和哥哥是怎样放“大蜻蜓”的?
2.天空中有哪些五颜六色的风筝?
同学们,你们放过风筝吗?放过什么风筝?今天,老师就带你们去放风筝。
1.(出示挂图)昨天,我们已经初步观察了图,你都观察到了什么?
2.哪个自然段写的是这个内容?
(指名读第1自然段。)
2.指名读,思考都有谁在放风筝?都是怎么放的?
3.在体育场中,抬头一看满天的风筝,真多呀从哪儿看出多?(课文中的……)
这里为什么要用……?(风筝太多了,作者都介绍不过来了,只能用省略号表示了。)
4.天空中有这么多美丽的风筝,咱们也跟着他们把“大蜻蜓”放上天吧!这时,你和弟弟的心情会怎么样?(着急)
(要读出急切的语气,指名读第2自然段。)
1.默读第三自然段,想想:写我和哥哥放“大蜻蜓”的过程有几句话?(三句)
2.如果老师是作者这样写好不好?
“一会儿,我们就把‘大蜻蜓’放上天了。”为什么?(过于简单,不具体。)
看看课文是怎么写的?
请你们一齐把“我”和哥哥把风筝放上天的过程读出来,三行当哥哥,三行当弟弟。
老师读课文,同学们做出动作。
3.为什么端端正正?斜着行不行?
4.我松开手就行了,为什么还要“赶紧”?
谁来读读这句话,读出赶紧的语气。
5.读前三句,边读边找二位同学到前面做动作。(进一步加深体会,风筝是怎样飞上天的。)
6.读第四句,“大蜻蜓”上天就行了,为什么还要写出“大蜻蜓”上天后的样子?体现了作者的什么心情?(高兴)
7.风筝飞上天了,多高兴啊,谁来有语气地读读这段话。
1.看图中,不仅有风筝还有什么?
2.弟弟为什么说“大蜻蜓”飞得最高?
4.你们看看书,“大蜻蜓”飞上天以后,又有哪些风筝放起来了?
(边读边画。)
(打投影)第6、7自然段描写风筝,把表示颜色的词语找出来,填在空格内。
找一个同学读,为什么要用这些词语?比较有与没有的不同。
1.指名读。
2.什么是五颜六色?(联系上文风筝的颜色可理解这个词语。)
3.天空中这么多美丽的风筝,这么蓝的天,相互映衬,多美呀?
闭上眼睛,想象一下,天空中的景色,
教师范读4~7自然段
4.找同学读一读。
(回家后让家长领着放风筝,把放风筝的过程写在日记本上。)
前
上天
人:可真不少 上天时 风筝:花花绿绿
“我”举、松 上天后 哥哥:拿、跑、放、喊、收
热闹极了
(按一定顺序,从下到上,主要是人物和景物的关系,并进行合理的想象。)
2.看课文,哪几个自然段具体描写了画面上的内容?找出来读一读。
3.默读课文,思考回答:
课文中哪些内容是画面上没有的,而是合理想象的?找出来读一读。
1.注意多音字的读音与组词:
骨gū(花骨朵) 翘qiáo(翘首)
gǔ(骨头) qiào(翘尾巴)
2.注意下列生字的字形(利用和熟字的比较法):
式——武 轴——抽
拽——找 碌——绿
班——斑 缓——爱受
翘——浇 致——志
宙——轴
比较后分别组词
(注意某个笔画的写法。)
“鹤”字的左半部“隹”不要少写一横;
“拽”字不要多写点“拽”;
“碌”字右半部下面是“氺”不是水;
“缓”字右半部不要写成“爱”。
桔红墨绿金黄色鲜红色瓦蓝
15.放风筝
骨_____( ) 式( )轴( )拽( )
_____( ) 武( )抽( )找( )
翘_____( ) 碌( )班( )缓( )
_____( ) 绿( )斑( )爱( )
翘( )致( )宙( )
鹤 碌 缓 浇( )志( )轴( )
(方燕)
放风筝免费篇五
今天阳光明媚,风和日丽,万里无云,所以老师决定带我们去放风筝,我们听了欢呼雀跃,非常开心!
听了小坤的话,我先认真的感受了一下风从哪个方向吹过来,然后拿着风筝慢慢的跑起来,风筝果然升高了一点,我慢慢的放线,风筝终于飞起来了,而且越飞越高,我心里像喝了蜜一样,更加卖力的跑起来。
天上慢慢的飞起来更多的风筝,各种各样的风筝五彩缤纷,好看极了!
放风筝免费篇六
春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园,三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动,我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时,出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑,奔跑时相互撞击,风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动,不要求幼儿将风筝放得多高,只要求达到以下目标。
1. 教会幼儿放风筝的正确方法,体会其中的乐趣,练习快速跑。
2.学会按一定的规则放风筝。
3.培养幼儿一定的自我保护意识,学习协调与他人的距离。
材料准备:三组幼儿 斜坡跑道
自制风筝六只 奖品
环节:
一 准备活动
1.活动幼儿的全身:头部、上肢、下肢、腹背
2.练习追逐跑,为放风筝做身体上的准备。
二 基本部分。
1.请六名幼儿放风筝,让幼儿尝试错误。
幼儿放风筝
2.就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。
hy;幼儿讨论
小结:起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,抓牢线。快速奔跑,让风速将风筝托起。
3.请第二组幼儿再次尝试,就秩序问题再讨论。
讨论
总结:从斜坡的右边跑上去,从左边跑下来,这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时,注意前面小朋友,与他们保持适当距离,当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
4.提问:如果风筝被树枝刮住了,怎么办?怎样可以避免呢?
5.请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。
6.放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛,观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。
7.总结:今天你们放风筝,玩得开心吗?掌握了正确的方法,不但可以玩得开心,还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛,看谁的风筝放得好。
三.结束活动:放松整理:学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。
通过尝试,幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法,获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论,实际经验,规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的,得到了幼儿的认可,因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判,对其他幼儿进行提醒、监督,对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则,达到自我保护的目的。
延伸:放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。