高尚的师德是 高尚师德的光辉与坚守大全

演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解，介绍一些学习、工作中的情况、经验，以便互相交流思想和感情。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

高尚的师德心灵的归宿演讲稿篇一

大家晚上好！记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土……”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。

俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一中早已是邯郸市的一流学校，社会各界人士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为一中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨。

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了”这 普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

高尚的师德心灵的归宿演讲稿篇二

也许是沉默得太久了，心里有种说不出的郁闷，努力去寻找一个温馨的港湾，我想那湛蓝的天空应该是我的归宿。

最喜欢蓝色，不是深蓝，而是天一般的淡蓝，因为深蓝显得沉默而严肃，淡蓝则活泼些，梦幻，和谐，饱含着自然的神韵，在这优雅的蓝色中，我快乐地幻想，忘记了忧伤，忘记了孤独。

陶醉于蓝天并不只是因为它的颜色，更因为它的无边无际的自由，空荡荡的，只有白云相衬，怎么也望不到尽头，可以永远对那远方的远方充满期待。与广阔的蓝天相比，我的空间是如此的狭小。

星空是最绚烂的，闪闪发光的星星散发着神奇的光芒。小时候，在夏天的夜晚，我总是躺在舒适的凉椅上，好奇地数着天上的星星，可密密麻麻的一片怎么也数不完。多少次，我在不知不觉中合上疲惫的双眼，进入甜甜的梦乡，因此对于闪烁的星星我一直怀有一种特殊的感情，并很执着地认为它们是夜空的精灵。

那时候，妈妈总会过来摸摸我的头，然后和我一起坐在院子里，望着满天的星星，讲起了以前的故事。妈妈可会讲故事了，总有讲不完的'故事，望着眼睛一眨一眨的…。

外面，风很柔和，静静地仰望天空。望着，望着，心坦然了，渐渐地回到了起点，突然间感到自己是如此的渺小，并懂得了博大的含义。

望天，是一种抒怀，一种让心灵变得宽广的方式，我快乐地抬头仰望，坦然地面对生活，追寻着小小的幸福。如果可以，我希望蓝天可以把我的思念带去同一天空下的妈妈：女儿，真的想你了!

真正的心灵的归宿，不是那湛蓝湛蓝的天空，而是同一天空下，那我所思念的家人，温馨的家。

高尚的师德心灵的归宿演讲稿篇三

冬季的夜晚万籁俱静，寒冷已经将白天的喧哗覆盖，并且把夜拉得好长，好长。只有那时钟发出嘀嘀嗒嗒的声响，这声音在这样的夜里显得格外深刻，许是岁月流走的声音，是时光转动的声音，是年华飘逝的声音。

每个人都有自己的生活方式，我喜欢把这样的夜晚留给自己，什么都可以想，什么都可以不想，也可以像今晚一样默默的数着时光走了多少步，只有你抛开白天的烦琐才能独享这幽静的长夜。

这样的夜晚于我来说简直就像是放了一个长长的假期一样的轻松。在繁杂的生活中我总是会给自己安排独处的时间，给自己安排梳理心绪的时间。我常常喜欢一个人思考，甚至一个人坐在一旁做梦。

在这个世界里，没有纷争，没有世俗，没有勾心斗角，就像陶潜笔下的桃源胜地，只有阡陌交通，只有曲径通幽，只有落英缤纷。此时我看似平静，而内心里却早已波澜壮阔，早已被窗外的自然之画所感动，所牵引，所陶醉呢!

其实每天能够穿梭于这样的诗意空间，在一树一草中整理心情，在田地乡野中放飞思绪我感觉好惬意，好幸福。

这些光点照在树叶上，映衬着这些叶子的颜色，或浓或淡，或深或浅，慢慢的光线加强了，叶片变得更淡了，淡如云，淡如雨。

如果遇上下雨，那只好欣赏校园雨景了，雨有时来得很快，没有一丝风，只听得屋顶上淅淅沥沥的在歌唱，唱得越来越响，雨滴落到树叶上，一片片的叶子不停的在舞蹈，雨滴落在窗子上，画了一个个长长的感叹号!地面上不一会儿就湿漉漉的，操场顿时变得很寂静，只有雨声越发清脆。

后来雨就在一串串的感叹号中被省略，被忽视!

宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望天上云卷云舒，不管是阳光灿烂的春天，还是细雨霏霏的冬天，只要我们有豁达的眼睛，就会有幸福的心灵。

我的生活充满了理想，充满了诗意，但少了几分现实，少了几分计较得失，幸福不是因为得到得多，而是因为计较得少。

人生旅程，漫漫时日，能够好好的欣赏沿途的风景，能够在追求与淡泊中寻求自己的理想、寻求属于自己的那一份飘逸，一份超脱，一份宁静，一份自然，一份心灵的归宿。也算得上一件美好的事。

高尚的师德心灵的归宿演讲稿篇四

一、人格完善是教育的理想和追求

在寻找答案过程中，一种回答让我心有所动。1972年，国际教育发展委员会提交给联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出：‚把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。‛无独有偶，哈佛的校长在谈到大学教育的目的时也说到：‚大学要提供无法用金钱衡量的最佳教育。这种教育不仅赋予学生较强的专业技能，而且使他们善于观察，勤于思考，勇于探索，塑造健全完美的人格。特别是通过不同学科领域知识的渗透，使从事科学研究的人懂得鉴赏艺术，从事艺术创造的人了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。‛因此我认为：人格完善是教育的理想与追求。

二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用。

要培养学生的完善人格，教师必先完善自己。因为只有人格才能培养人格，正如法国文学家罗曼•罗兰说过，‚要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光‛。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：‚智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。‛也就是说，教师须德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的榜样。

教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。确实如此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。鲁迅先生是伟人，他在教学生方面也是我们杰出的榜样。鲁迅在北平师范大学讲课，来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去。

令而行;其身不正，虽令不从‛。故而，教师作为身负重任的社会一员，更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。那我们作为教师的教师，岂不是更该如此吗?!

我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说：‚责任就是对自己要求去做的事情有一种爱‛这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：‚当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。‛这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今天，有不少人却把责任定位在升官发财上，在教师队伍中也出现了不和谐音。

为了依大官、傍大款，有钱有势人家的孩子不管好不好，年年是三好;班上的核心座位也作为讨好别人的资源;对有‚背景‛的孩子犯了错姑息迁就，而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑;更有甚者，为了金钱拿回扣、考场舞弊等臵国家的法律与政策不顾者……我们说教师应是世界的良心，民族的良心。尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。

至要莫如教子‛是一个母亲的责任，‚教书育人‛就是一名教师的责任。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师‛。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉!

高尚的师德心灵的归宿演讲稿篇五

那么现在，就让我为你解开谜团！其实重要的不是我们从哪里来，也不是我们现在的位置，而是我们将去何处！

清幽孤傲的梅花在那“红杏枝头春意闹”的春天默默蓄积“冬日独树一帜”的力量，它不因春意盎然而随波追流，也不因夏日炎炎而前功尽弃，更不因秋高气爽而放弃信仰。它的蒙在冬天，它的心也随之飘向哪里。梅花用它的坚毅与执着告诉了我们：重要的不是我们从哪里来，也不是现在所处的季节，而是我们将在哪里成功。我们的梦在哪，我们的心就会跟到哪！

他让我们明白重要的不是我们从哪里来，也不是我们现在的位置，而是我们将去何处。

我们争分夺秒，我们挑灯夜读，我们吃了苦，流过泪，我们就是要为心中的信仰而奋斗。

我们不要为自己从哪里来而伤怀了，我们也不要为自己的平凡而感伤了，我们要为梦而振作，为信仰而努力，为美好的明天而激情歌唱青春！让我们将眼泪流回心底，去灌溉梦想，开出奇迹之花。让我们乘着风的翅膀，去放飞梦想，拥抱希望。让我们不再悲伤自己从哪里来。让我们沿着梦的方向，找到心灵的归宿。

高尚的师德心灵的归宿演讲稿篇六

也许是沉默得太久，心里有种说不出的郁闷，努力去寻找一个温馨的港湾，我想那湛蓝的.天空应该是我的归宿。

最喜欢蓝色，不是深蓝，而是天一般的淡蓝，因为深蓝显得沉默而严肃，淡蓝则活泼些，梦幻，和谐，饱含着自然的神韵，在这优雅的蓝色中，我快乐地幻想，忘记忧伤，忘记孤独。

陶醉于蓝天并不只是因为它的颜色，更因为它的无边无际的自由，空荡荡的，只有白云相衬，怎么也望不到尽头，可以永远对那远方的远方充满期待。与广阔的蓝天相比，我的空间是如此的狭小。

星空是最绚烂的，闪闪发光的星星散发着神奇的光芒。小时候，在夏天的夜晚，我总是躺在舒适的凉椅上，好奇地数着天上的星星，可密密麻麻的一片怎么也数不完。多少次，我在不知不觉中合上疲惫的双眼，进入甜甜的梦乡，因此对于闪烁的星星我一直怀有一种特殊的感情，并很执着地认为它们是夜空的精灵。

那时候，妈妈总会过来摸摸我的头，然后和我一起坐在院子里，望着满天的星星，讲起以前的故事。妈妈可会讲故事，总有讲不完的故事，望着眼睛一眨一眨的…。

外面，风很柔和，静静地仰望天空。望着，望着，心坦然，渐渐地回到起点，突然间感到自己是如此的渺小，并懂得博大的含义。

望天，是一种抒怀，一种让心灵变得宽广的方式，我快乐地抬头仰望，坦然地面对生活，追寻着小小的幸福。如果可以，我希望蓝天可以把我的思念带去同一天空下的妈妈：女儿，真的想你！

真正的心灵的归宿，不是那湛蓝湛蓝的天空，而是同一天空下，那我所思念的家人，温馨的家。

高尚的师德心灵的归宿演讲稿篇七

漆黑的窗外，透过昏黄的灯光，看到雨脚细而密，闭上双眼仔细倾听雨滴的呼唤，唤着我的灵魂，辗转难眠。无论思绪怎样的挣扎，却都无用，一直改变不了心中的烦燥。

一阵思想空白之后，我走出屋门，来到小而静谧的书房，从书架上胡乱挑拣着，烦燥的心情驱使我找不到需要的文字，心中无限伤感，透出无尽的凄凉。随便的拿出一本书，这本书的名字如同我的心情一样带着冰凉的感觉《钢铁是怎样炼成的》，默默的翻看着，那一张张带有油墨香味的文字，渐渐的召唤出了心灵深处的感动，使我的心情终于摆脱了烦燥的枷锁，跳出深渊走向书桌旁，认真的翻阅起来。一页又一页的看，我终于找到了心灵的寄托，仿佛已进入书中，成为了保尔。柯察金的化身，在我的脑海中，就在此时，至少是这样想的。

“保尔忍受着发生在他身上的一切，他甚至不再担心了……保尔感到了极大的快乐。”我默念着：“保尔感受到了极大的快乐……他感受到了极大的快乐……快乐!”我欣喜若狂，我终于知道了我现在要做什么了，我要找到快乐，像保尔那样身残的人都可以志坚，我一个四肢健全的人为什么不能呢!我可以的。只是在这之前我没有找到我真正想要的而已。

一阵鸟鸣惊醒了我的美梦，睁开眼睛，窗外雨后的天空很是蓝静，我忽然觉得我一点也不烦燥了，我的心情以恢复了以往的平静。

这个雨夜，我找到了心灵的归宿。

高尚的师德心灵的归宿演讲稿篇八

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。