2023年我的课余爱好作文350字 我的课余爱好作文500字通用

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

我的课余爱好我的课余爱好篇一

今年暑假，我和小伙伴一起到英东游泳馆时学游泳。

因为我觉得在水里很好玩，可以打水仗，玩水球，还可以学会一种本领。

经过十来天的连续训练，我刚学会蛙泳不久，教练就让我游50米。天哪，我可没游过这么长的距离，不过这对于我来说，很有挑战性，那就鼓起勇气试一试吧。

一切准备就绪，我在池边深呼一口气，就腿一蹬，身子一下就窜出了好远，可能前面太用劲了，才刚游了一半，渐渐地我的体力就快要被耗尽了，就想趴在池边休息一下，可手刚摸到池边，教练就跑过来了，眼一瞪手一挥，我又被赶下去了，只好继续游，在我筋皮力尽的时候，终于游到50米了。“累死我了！”我边喘气边说。虽然只游了几分钟，可对于我而言如同几小时那么漫长。我回头看看自己游过的50米，啊，我终于战胜了自己，游完了50米。

照这样我训练了1个月多，终于把蛙泳学会了，也让我学会了一种本领。只要有时间，我每星期都会去游泳。渐渐地，游泳成了我课余生活中不可缺少的一部分。

我的课余爱好我的课余爱好篇二

我的课余爱好我的课余爱好篇三

课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求--划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册注意详略的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。

训练目标

1.会选择有意义的课余生活作为习作内容。

2.学会有详有赂地记叙活动过程。

3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。

训练时间 2课时

第一课时

课前准备

课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片。

课时目标

1.审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》

2.指导选材，口头作文，开始习作。

教学过程

一、引入生活。

1.引言。同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心愿?(板书：我的课余生活)

什么叫课余?

课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。

(灯片出示)

我在课余喜欢( )，看，照片上的我( )，

参加这项活动能( )。或( )是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能( )。

小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动;有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动;还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。

二、展示生活。

1.片断细说。

刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。

2.评议指点。

××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和表哥下棋，说了自己的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是看不见的，只能感受到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影。

三、反映生活。

1.提出建议。

听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活;二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。

2.学习习作要求及提示。

自读、思考：本次习作有什么要求?要注意什么?

交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的

课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。

(板书：确定中心、选好事例：有详有略)

讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。

3.学生试写，反映生活。

题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定--以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。

第二课时

课前准备

柔和、优美的轻音乐。

教学目标

通过讲评，例文比较，进一步修改习作及誊抄。

教学过程

一、学生继续写作5分钟。

二、讲评指导(教师在学生习作过程中巡回辅导，并有意识地挑选习作)。

同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。

1.选材问题。

我爱游泳

②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。

③我学会了游泳，并爱上了游泳。

④我一次游泳的经过，乐趣无穷。

⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。

(材料②与本次习作无关，应该删去。)

根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?

(学生回答，略次详详略)

根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。

2.中心思想方面。

××同学的作文题目是( )，而中心是( )，

这样对吗?你认为应该怎样确定?

3.详略方面。

××同学的作文中心是( )，所以，( )

( )应该详写，( )该略写。

4.选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文《我爱集邮》为例)。

三、修改习作。

请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同照片一起展示在宣传栏内。

四、佳作共货。

通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改--互改。

(朗读时播放优美、柔和的轻音乐)

五、总结。

听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过这两节课，老师对大家也更了解了。但愿大家进中学以后，课余生活能更丰富。

六、誉抄作文。

我的课余爱好我的课余爱好篇四

爱好是何物？是爱呢还是好？有的千篇一律有的呢却是万里挑一。我的爱好称不上奇特，但也能使屏幕前的你张大了嘴巴！

小时候从父母的口中得知“琴棋书画”是中华四大才艺。小小的我脑海中却出现了一个大大的问号。于是我让父母让我学习它们，可最后我成功坚持练习下来的却只有琴。

记得那一晚我被带到了一间陌生的屋子，楼上不时传来几声琴声那声音非常优雅，又充满了磁性。我小心翼翼的坐上琴凳，面对钢琴，心里有说不出的感情。

我在老师的辅导下开始认识音符、摸琴键、练习曲子。钢琴也放下了它矜持的天性开始融入我。

时光飞逝，转眼来到了两年前。那天我坐上了琴凳化身为大鸟遨游于天际接着又化身为鲲畅游海洋见证世界的奇妙。

我的双手弹出了高山流水的感觉，琴声在我的身上跳动就像演奏了一场盛大的音乐会。

就这样，我越弹越起劲与琴合一行云流水、出神入化。那宏伟的声音那真实的感受真的很美妙。我闭上了双眼，感受到其中的奥妙，抱元守一，集中意念呼吸领略到了星辰大海的壮美。

那一刻，钢琴也化身为我的知音，它用双手抚摸我的小指头构筑起了一座能够地抵御外界的屏障。

我越发投入以至于没听见母亲叫我去吃饭的声音，但父亲打断了她，使我继续那美妙的演奏。

终于，一曲结束我全身有一种升华的感觉：暖暖的。也正是在那一刻，我领会了世俗的冷暖和大自然的瞬息万变，在精神集中这方面钢琴也让我得到了独特的体验。

钢琴，它带给我精神的提升和快乐，我想，终有一天我会带着它重新登顶在音乐里做回那个天真无邪的自己。

我的课余爱好我的课余爱好篇五

我的爸爸是一个书法爱好者，同时也是一位书法教师。他每天练字到深夜。渐渐的，我也爱上了书法，尤其是对毛笔书法格外感兴趣。

于是，我便拜爸爸为师，开始学习毛笔书法。

说完，爸爸就给我打字头了。打完字头之后，爸爸又让我写完。我把后面的几行字写完了。我看看自己写得歪歪扭扭的、像毛毛虫一样的字，又看看爸爸写得钢劲有力的大字，不禁惭愧地低下了头。这时，在一旁看着我的爸爸走了过来，他说：“你还是好好的练吧!在写字的时候你要做到：眼到、心到、手到。说完，爸爸又给我讲起”王献之习字“的故事。王献之苦练了十余年，写完了18大缸水。听完之后，我大有感悟，我以后要好好练字。因为练字对我们很有好处。

一手好字可以给别人留下深刻的印象，得到别人的尊敬，只有拥有一颗平静的心，克服浮躁情绪的人，才可以练好字。能练好字的人，无论是做人还是行事，都会很踏实，很认真。练字本身是一件很估躁的事情，但我却体会到了其中的快乐。

这就是我的.课余爱好。让我也分享一下你的快乐吧!

我的课余爱好我的课余爱好篇六

本班共有学生32人，其中男生19人，女生13人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。

1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868个。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结构；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。

3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。

5、热心参加语文实践活动，观察周围事物，能就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和想法。

1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学。

2、对学困生，采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文能力和语文素养。课堂上，遇到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自信心，调动他们的学习积极性。并经常与学科教师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮助的作用。

3、对优等生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。

4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的办法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。

5、朗读和背诵，采取组长负责，教师抽查的方式进行。教师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。

6、教给学生讨论的方法，培养他们的合作意识，培养一批有组织能力的小组长，以带动其他同学共同学习。

7、认真及时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及时改错。

8、注重知识的落实，对于教材要求学生掌握的基础知识，采取各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生达到要求。

一-二周第一单元12----14课时

三-四周第二单元11----13课时

五-六周第三单元12----14课时

七-八周第四单元12----14课时

九-十周第五单元12----14课时

十一-十二周第六单元11----13课时

十三-十四周第七单元12----14课时

十五-十六周第八单元12---14课时