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最新夏天的雷陈雨作文精选

作者: 曹czj

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

夏天的雷陈雨篇一

有人喜欢万物复苏的春天;有人喜欢秋高气爽的秋天;有人喜欢白雪皑皑的冬天,而我却喜欢充满激情的夏天。

夏天是炎热的。我可以穿着漂亮的裙子,我可以吃着美味的冰淇淋,还可以吃冰镇的西瓜,我在尽情地享受着夏天带来的热情。

夏天是多彩的。夏天在麦田里是金黄色的,一眼望不到边际,就像金色的海洋。风一吹,翻起层层波浪。仔细看,有的麦穗躺着,正悠闲的晒着太阳;有的被太阳公公晒得垂下了头;有的看着地下的泥土,好像在思考着什么。

夏天在池塘里是碧绿的。一阵微风吹过,荷叶就开始欢快地跳舞。你看,那又大又圆的荷叶,像一把大雨伞,还像女孩子的小裙子。碧绿的池塘里,还盛开着粉嘟嘟的荷花,它们就像少女一样,穿着绿色的舞裙,在池塘里翩翩起舞。夏天在花从里是五颜六色的。有雪白的芍药;有金灿灿的向日葵;还有红色的串红。空气中也弥漫着花的香味。

夏天是喧闹的。天空中有唱歌的小鸟,草丛中有知了正在弹琴。还有蟋蟀也毫不示弱,拉起了它最爱的小提琴,青蛙在荷叶上也打起了鼓。它们在森林里正在开演唱会,欢迎夏天的到来。

夏天的天气是多变的。早上还是晴空万里,不一会儿就乌云密布,下起了倾盆大雨,人们来不及躲雨,就已经雨过天晴。夏天的天气真是孩子的脸——说变就变。

夏天真是一个迷人的季节啊!

夏天的雷陈雨篇二

1、引导幼儿根据自己的认识,表现夏天的基本特征。

2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色,表现夏天的特征。

准备:幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等

过程:

1、 幼儿讨论:

(1)你们看到的夏天是什么样子的?

(2)人们在夏天里做些什么?

(3)怎样才能凉快些?

(4)用什么颜色可以表现夏天的炎热?

(5)什么颜色看上去凉爽些?

2、小组合作画。

学会商量,分配各自画的内容及布局、颜色等。

3、交流分享,幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。

夏天的雷陈雨篇三

在一年四季中,我尤其喜欢夏天,别看夏天热,夏天的景色是那么迷人!

夏天一到,火辣辣的太阳就像一个大火球,烤得大地直冒烟气,我们被太阳晒得就像黝黑黝黑的岩石一样。

在夏季景物中我最喜欢的就是荷花了。在清凌凌的荷花池塘里,那一朵朵粉红的荷花由五六片花瓣组成。荷花的样子千姿百态,有的像一位害羞的姑娘,躲在荷叶下不肯出来;有的像一位爱臭美的的少女,正低着头,照着镜子打扮自己呢!还有的像一位美丽的小仙女,正抬着头看着这五彩缤纷的世界。一阵微吹过,一股淡淡的清香味扑鼻而来,令人心旷神怡。荷叶大大的,圆圆的,像一个碧绿的大圆盘,挨挨挤挤地凑在一起。

夏天里的树长得郁郁葱葱,绿得发亮,树叶密密麻麻,高大挺拔的树木就像一位保护大地的使者,威武地站在那儿,神气极了!

在炎热的夏天,去游泳馆游泳是最快乐的事情。人们穿上泳衣扑通跳进水中,有的蛙泳,有的仰泳,有的自由泳……各式各样的姿态,人们就像一条条小鱼儿自由自在地在水中玩乐,多么快活呀!

到了夜晚,太阳公公去休息了,月亮和星星出来活动了,萤火虫也耐不住寂寞,有的在空中盘旋,有的在花丛中翩翩起舞,还有的在窃窃私语,把黑乎乎的大地带来了无限光明。而人们呢?有的在大树下乘凉聊天,有的在跳广场舞,有的在户外跑步锻炼身体,多么自在的生活啊!

夏天的景色多么迷人呀!我爱夏天。

夏天的雷陈雨篇四

夏天是一个如诗如画的季节,是一个炎热而又欢乐的季节。

早晨,太阳公公伸着懒腰,向我们微笑。外面的花朵散发着一种难以形容的芬芳,每吸一口都令人久久难忘。

枝头上已经有了几分绿意,一群欢快的小鸟“唧唧喳喳”地唱歌,好像在述说着夏天的美好。

下午,海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳,有的在下棋,像海浪一样一阵高过一阵。嬉戏的玩耍声洗去了人们一身的疲劳,使人们轻松愉快。

夜晚,星星闪烁着亮晶晶的光芒一个,两个,三个……星星可真顽皮呀,月亮像一个羞答答的小女孩,注视着我们沉入梦乡。

如果红宝石能形容石榴,那么红玛瑙就是夏天的象征!

夏天的雷陈雨篇五

这天,天气好热,连知了也叫得特别响,好像在说:“热死了,热死了……”我坐在家里,把风扇调到最高档,一边吃着雪糕,可还是觉得像蒸笼里的包子,不停用手擦着额头上豆般大的汗珠。

这时,爸爸也热得不行了便高呼:“走,去游泳!”我欢呼起来,高兴得一蹦三尺高。不一会儿,我们就来到了游泳池。啊!池水真清啊,看见池水我身上的汗都少了一半,我迫不及待的扎进水里,“咚——”的一声溅起了超大的水花。我感到十分凉爽,可我是个“旱鸭子”不会游泳呀,这可怎么办?哎!算了自学吧!我心想。看见爸爸自由自在的样子,我也学着他俯下身子游,可刚扑腾两下,就沉到水里去了。顿时,我惊恐万分,本能地用手乱抓,不但什么都没抓到,还喝了几口水。爸爸赶紧把我拉上岸,我一下子瘫坐在池沿上,鼻子里呛了水的感觉真不好受,火辣辣的。

爸爸看见我那狼狈不堪的样子,又是气又是笑,我觉得游泳太可怕,说什么都不肯下水了。

我抬头望了望天空,太阳的光芒使我的眼睛都睁不开了,身上又觉得闷热,只好硬着头皮再次跳进了水里。

爸爸拿来了救生圈,教我怎样换气,手脚该怎样划,我试着游可还是会沉下去,一连好多天,爸爸都带我学游泳,终于,功夫不负有心人。我觉得自己能游一点点了,便丢开了游泳圈。这时,爸爸鼓励着我:“加油……加油……”终于,我在游泳池里可以无拘无束的玩耍了,虽然动作有些笨拙,此时我的心里就像吃了蜜一样甜。

快乐的时光总是如流水,太阳下山了,我们也要回家了。这次游泳结束了,下次还可以来,可我的童年却一去不返,我忘不了这炎炎夏日,忘不了这一次次游泳,更忘不了这美好的童年。

夏天的雷陈雨篇六

夏天,一个炎热有欢乐的季节。

早上,晴空万里,云霞满天。太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群群美丽的小鸟,在绿树枝头欢蹦乱跳,叽叽喳喳的唱歌。空气清新凉爽,而且散发着一种难以形容的芳香,每吸一口都令人振奋。

下午,天空一片青灰色,暴烈的太阳把地面烤得滚滚烫烫的;一阵南风吹来,卷起一股热浪。蝉在树上叫着,声音低沉而缓慢,像在诉说着一个古老的故事。老人们坐在树荫下,耐心的摇着扇子,嘴里一边诅咒炎热,一边高兴地议论着天气怎样有利于稻谷抽穗。那些林中小鸟,都懒懒的歇在树上,似乎正在做着“丰收”的梦。

傍晚,晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳,有的在捡贝壳,有的在嬉戏,欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身疲劳,一身炎热,使人感到轻松爽快。 夜晚,人们不约而同的到公路上去散步。一阵阵凉风迎面拂来,好清爽啊!人们在公路上谈天说地,讲古论今,一会娓娓而谈,一会激烈争论,一会儿又打闹欢笑。

夏天,是炎热的,但也是欢乐的、充满活力的啊!

夏天的雷陈雨篇七

惜别人间四月天,青涩的夏天来临。老友从成都回来,约好小聚小聚,二十年的朋友了说句老友当是恰当。

常常看有的人说某某某是个好总理,还记得九七年开始的大下岗应该是那一任的功劳,还记得教育产业化也是那一任的功劳,还记得医疗改革还是那一任的功劳。不想评论。

朋友曾经就是化工厂的一名工人,当下岗的命运来临的时侯,朋友没有自暴自弃而是选择了改变自己的命运,那时的律师还不是特别难考,依然很难,自学而考上律师终究算得上有毅力和恒心了。

在我们这个小城市的律师事务所呆了两年去了成都发展,一去七、八年渐渐站稳了脚跟。

几乎年年都要回来两、三次,每次回来都要聚一聚,可惜时间很短。十数年前很疯狂的年纪,还记得四家人常常聚在一起四个男人就玩双扣,谁输了谁就蹲起来,常常一玩就是大半夜,甚至通宵也属平常,很简单却很快乐。不想一个后来去了成都一个去了重庆,聚少离多。不是特别重感情的一个人,也不善于广交朋友,即使聚得很少依然不会忘记那些年结下的情义。

永川很大,永川又很小,大到至今没有跑完那些乡镇那些山山水水,小到常常吃个饭聊个天散个步就不由跑到茶山上去。

喜欢吃点豆花饭,因为有辣椒还是因为那些蒸出来的饭散舒、干爽?总是比吃电饭锅煮出来的饭多吃一碗、两碗。

饭后女人们在罗罗嗦嗦的聊天,小孩子们还拖拖拉拉的吃碗里剩下的那点饭粒,拿了个相机起身出去转转。

阳光很亮,太阳很柔,初夏的温度不是很高,有风轻轻的从身体上、脸颊边拂过,周围高大的树枝就轻轻的摇摆起来,很悠闲的模样。树下满地的荒草开出了一地的黄花,风吹来黄花就柔曼起来。偶尔从山谷里吹出来一股稍微强劲点的风,那些蒲公英雪白的球形就碎散了,拉长、变形、凌乱、随着风被远远的消散。

随意的坐在石级上,石级上过往的人本就不多,风扫过愈加的不脏,点燃一支烟,吸进又轻轻吹出,静静的看着那些阳光照在树叶上发出青柔的光亮、听树叶摩挲发出沙沙的轻响、看阳光穿透林梢把树叶的影子投射在地上光影变幻感觉夏天真好!

喜欢明媚的夏天,更喜欢这淡淡的青涩的初夏时光,盛夏毕竟太浓烈了些,浓烈得烦躁。

初夏,你可以停留得长久一些么?

哦,被风吹过的夏天。

夏天的雷陈雨篇八

音乐活动《夏天到》这首歌曲,是一首三拍子的歌曲,目标要求幼儿能感受强、弱拍的规律;根据夏天的主要特征创编新歌词。对于小班的孩子们来说,有点难度,孩子们的生活经验较少,我自己认为可能达不到设计的要求。

在教学的过程中,我担心的'事情还是发生了,孩子们根本听不出强拍和弱拍,为了帮助幼儿区分强拍和弱拍,我采用了用拍打身体动作来区分强弱拍,一开始有的孩子不太协调很难跟着音乐节奏拍,于是我放慢弹琴的速度,反复地让孩子拍节奏,孩子了逐步跟上,慢慢加快弹琴的速度。

由于张老师在《凉快的夏天》的教学过程中,孩子们都知道了现在是夏天,夏天是一个非常炎热的季节,有哪些明显的基本特征,孩子们非常感兴趣,许多小朋友都举着小手嘴里说着“我知道,我知道,”对于孩子来说有一定的生活经验,在教学时也特别感兴趣,今天也不例外,由于夏天贴近生活,又有张老师上一节课的铺垫,孩子们自始自终都是那么的认真、那么的投入,能跟着老师的思路一步一步的进行着。看来,对于孩子来说,只要是贴近孩子的生活,不管是什么课程,孩子们一定会有兴趣,也一定是需要老师对孩子们的正确引导,丰富幼儿的生活经验,来帮助幼儿学到更多的知识,让孩子们在轻松、愉快的氛围下生活着、学习着,来完成自己的教学目标。

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