体育课作文500字初中 体育课作文500字跑步实用
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体育课初中篇一
一、指导思想
深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。
二、教材分析
足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。
三、学情分析
本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。
3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学重、难点
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。
难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。
六、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
七、教学过程
（一）导入与热身阶段（10’）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段（15’+15’）
1、尝试性踢、停球练习
2、脚内侧踢、停球
3、（1）两人一球相距5米踢、停球练习.（2）拓展与延伸练习.
4、游戏（点球射门）
（三）结束与评价阶段（5’）
2、对本课进行小结，布置收回器材.
八、运动负荷
十、三十五分钟 运动密度约为50%，运动负荷为中等。
九、场地器材 足球40个
足球场
训练背心
标志盘若干
体育课初中篇二
(1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
(2）90%以上的学生明确本课目标。
(1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
(2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
(1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
(2）95%以上的学生对情感目标的接受。
在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。
2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。
在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。
3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。
本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40--45%左右。
体育课初中篇三
一、在教学开始的讲解示范中，除全面介绍投掷技术的各个环节和细节外，着重说明投掷运动技术所要求的用力顺序，使学生明确概念，形成正确的运动技术表象，同时，教师可提示投掷练习中易犯的错误，让学生在练习前就做好预防错误动作的思想准备。
二、在教学过程中，要求学生严格按照教师设计好的练习程序，着重掌握好如蹬地、转体、挺胸等的基本技术环节，其中特别要注意教会学生如何做好正确的左侧支撑动作，对此教师可采用一些如帮助学生在实心球出手前瞬间顶住左髋和左肩的办法辅助其练习。在学生没有掌握好这些基本技术环节前，不要让学生过多地进行完整的投掷练习，以免其只想把器械投得尽量远而盲目用力，破坏了正确的用力顺序。
三、在学生掌拉好各基本技术环节后，可让其进入完整的手持器械的练习，但应限制学生在练习中的用力程度。可采用在投掷区内划限制线的方法，要求学生每次练习都把投掷的远度控制在一定的范围之内，把练习的重点放在体会正确的用力顺序和全身的协调用力上，这样就可避免破坏学生已经形成的正确的基本技术环节的动力定型，逐渐分解练习中习得的技术动作迁移到完整的投掷练习中去。
在经过上述的教学程序后，若学生仍不能全身协调用力完成投掷练习，教师就应具体分析学生的"症结"所在，采用"对症下药"的方法纠正其错误动作。
二、怎样避免课堂意外事故的发生
甚至对学校、社会都没有好处，谁都不希望看到和发生。 怎样避免意外事故，怎样处理意外事故，怎样看待意外事故?是每个关心的人必须要考虑的事，不管你是老师、还是学校领导，都要抱着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对老师负责。
避免意外事故的发生，必须在意外事故发生前，作好思想上的准备，精心设计、组织、安排。比如安全教育、充分的准备活动等等，但就是这样，事故也不可避免。所以在体育课上应该经常提醒学生注意，避免意外事故的发生。当然，意外事故发生后，处理意外事故是弥补过失的最好办法。及时、正确地处理意外事故，也是积极、主动且行之有效地办法，与家长沟通，与同事、领导沟通也是必要的。
三、教学反思
根据初中学生的学习特点，我发现只有用不同的教学形式才能激发学生的学习兴趣，例如让学生自己独自练习，注意力就不会集中，从而达不到训练效果。所以我在平时的教学中让学生以小组为单位，组长负责制，让学生自己练习，练习前，由教师进行示范让一些技术动作。为了彻底激发学生的学习兴趣，教师在练习前强调最后以比赛的形式检查练习效果，从而让学生在练习过程中有目的得去进行。很多学生上完课后总是很高兴，不仅完成了学习的内容，也很好的进行了小组的活动。
体育课初中篇四
的法律、法规和学校规章制度。认真参加政治学习，关心时事，看新闻、听报告、写体会，努力提高自身的政治素质。严格遵守中小学教师职业道德规范，语言文明，举止端庄，品德言行努力做学生的表率，同事之间关系和睦，团结互助。一直以来敬业奉献，热爱人民教育事业，积极做好本职工作，平时工作敢挑重担，集体观念强。在新的一年里，我将向党组织上交入党申请书，接受党对我的考验。
在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
在开学初我用了三个星期的时间对初二的学生进行广播操教学，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令清楚、洪亮、准确。第五，及时纠正错误动作。在此后，在全校广播操练习中，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，所以我重点抓了学生在动作规格上的一些经常出现的错误。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。
第一、制订科学的训练计划及进度计划，严格按照训练计划进行训练，并根据学生的具体训练情况及时调整训练计划。
第二、组织学生学习田径队的管理制度及训练制度。要求学生包括我个人思想上统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于动脑，严格训练，善于总结。
第三、克服困难，训练严谨：田径项目多，技术特别复杂，每一个动作，按照不同的时间，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所产生的效果不同。训练时要求学生做到眼快、手快、腿快、移动快。观摩学习，分组总结，共同提高。
第四、发扬团队精神，努力拼搏共创佳绩。今年下半年在县越野赛运会中取得了：女子团体第一名，男子团体第七名。总团体第四的名次。田径队训练工作经过一个学期的磨练已呈规范化、制度化、常规化。训练队每周早练、晚练次数不少于9次、每次40分钟。运动员积极训练，教师在训练时兢兢业业、克尽职守。做到每次训练有计划、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，充分利用训练时间针对学生不同年龄段的生理特点、采用各种不同的训练手段进行训练。田径队训练在半年时间中取得这样的佳绩、全赖于上级领导及学校领导大力支持，全体教师、学生的共同努力的结果。
劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自身的素质。
在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比较单一。3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
体育课初中篇五
南通市学校体育管理规范
第一章总 则
第一条 为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,深入推进素质教育,切实加强学校体育工作的管理,提高学生体质健康水平,根据《体育法》、《学校体育工作条例》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，制定本规范。
第二条 本规范适用于普通中小学、中等职业学校、普通中等学校；内容包括组织管理、体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛、体育教科研。
第三条 学校应以增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生体育运动能力和习惯，使学生成为德智体诸方面全面发展的人才为目标，坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则，严格执行国家课程标准，开齐开足上好体育课。积极开展富有特色的课外体育活动和小型多样的体育竞赛活动，保证学生每天有一小时的课外体育活动时间。开展学生课余体育训练工作，提高学生运动技术水平，为国家发现、培养和输送体育后备人才。
第五条 学校应积极开展体育教科研工作。用先进的体育教育理念指导学校体育工作，不断创新适应不同年龄学生特点的锻炼项目和健身方法，不断提高体育教育教学、课外体育活动、业余训练和管理水平。
第六条 学校体育管理工作在教育行政部门的领导下，由学校组织实施，并接受体育行政部门的业务指导、政府教育督导部门的专项督导、社会和新闻媒体的监督。
第二章 组织机构与管理
第七条 学校要建立体育工作领导小组，负责制定学校体育工作计划，完善学校体育管理制度。指导、检查和考核学校体育工作。学校在制定计划、总结工作、评先评优时，应把体育工作列为重要内容之一。
学校体育工作领导小组应由校长或分管体育工作的副校长担任组长，由教务处、政教处、教科室、总务处等部门负责人，以及团委、学生会、少先队、体育教研组、班主任等方面的代表组成。
第八条 学校教务部门按照国家课程标准规定，科学合理地安排体育课和课外体育活动课；负责对体育教师、学生教与学评价的督查工作，定期检查体育教师的教学计划和备课笔记，组织随堂听课。
学校教科部门，应根据上级教科研计划，结合学校实际，会同体育学科组，针对学校体育工作实际，组织开展学校体育教科研工作，提高学校体育工作的科研水平。未设立教科部门的学校，由教务部门代行其职。
第九条 学校政教部门应根据学校体育工作计划，督促班主任组织学生参加课外体育活动；负责检查各班学生参加早操、课间操、眼保健操、课外体育活动的情况;会同体育学科组，组织学校运动会和各种小型竞赛活动。
第十条 学校总务部门应按照江苏省体育场地器材配备标准，配置体育教学和体育活动的器材，加强学校体育场地、器材管理、保养和维修;按照上级教育部门和学校有关规定，发放各种体育活动经费。
第十一条 班主任应把学校体育工作作为班务工作的重要内容，负责组织教育和督促学生参加早操、课间操和课外体育活动。积极组织学生参加学校运动会和各种小型竞赛活动。协助体育学科做好班级体育工作，支持学生参加校运动队的训练。
第十二条 学校共青团、少先队、学生会以及各种体育协会要组织学生开展各种主题鲜明富有特色的系列体育活动，增强学生体质，陶冶学生情操，丰富校园体育文化生活。
第十三条 体育学科组在学校体育工作领导小组的领导下开展学校体育工作，制订学校体育工作计划，按照课程标准组织实施教学，具体负责学校各项体育活动的开展。
第十四条 学校应设有卫生室（医务室）和卫生（医务）保健员，负责学校卫生督查和保健工作，保障学生体育活动在卫生、安全的环境中进行。
第三章 体育教学
第十五条 严格执行国家课程标准，开齐开足体育课。体育课时为：小学1～2年级每周四课时，小学3～6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。任何学校不得以任何理由削减或挤占体育课时。
第十六条 体育学科组（教研室）要建立健全和不断完善体育教学计划的管理制度。按照体育课程标准要求，制定水平段教学计划、学期教学进度、单元（高中模块）教学计划、学时（课时）教学计划；建立集体备课制度，体育教师要认真备好上好每一节体育课。
第十七条 体育教学要遵循学生认知与身心发展规律，依据体育课程标准规定的学习目标及内容标准，从学校具体实际出发，选择和确定有利于学生身心全面发展的教学内容。体育课的教学形式应灵活多样，教与学方式方法、手段因人而异。体育学科组（教研室）要定期组织教师互相听课、评课，并做好听课评课记录，建立健全体育教学资料档案;要深化教学改革，不断提高课堂教学质量和效益。
第十八条 学校体育课是学生毕业、升学考试的科目。（读者著：是说重要还是不重要，有没有哪个学校有体育不好而没有毕业的）学校要按照体育课程标准对学生学习评价的要求，不断完善学生学习成绩的考评制度。要面向全体学生，做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，要与《国家学生体质健康标准》有机结合，尊重学生个体差异，突出学生学习进步幅度的评价。学校教务部门应根据各学科教学计划安排，同步对学生体育学习内容进行抽测。
第十九条 学生因病、残免修体育课或免除体育考试或测试的，必须持县（市、区）级医疗单位证明，经学校体育学科组和卫生室（医务室）审核同意，报学校教务部门备案，记入学生相应的.档案。
第四章 课外体育活动
第二十条 学校开展的课外体育活动应从实际出发，因地制宜地，生动活泼。各中小学全面实行大课间体育活动制度，保证学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课）。
第二十一条 学校必须把课外体育活动课、大课间体育活动、学生早锻炼的安排列入学校课程表。当天没有体育课的班级，学校必须在下午组织学生进行一课时的集体体育活动；各中小学每天上午或下午课间统一安排一次全校性25—30分钟的大课间体育活动；有学生寄宿的学校，必须坚持每天组织学生早锻炼。
第二十二条 学校应制定切实可行的课外体育活动计划，做到时间、场地、内容、辅导、管理到位。结合课外体育活动，经常开展以班级为单位的学生体育竞赛和健身活动，做到“人人有项目、班班有活动、校校有特色”。注重发展学生运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握2项以上日常锻炼的体育技能。要积极推行“阳光体育运动”，开展以“达标争优、强健体魄”为主题的课外体育活动，同时学校可根据条件有计划地组织学生远足、野营和举办夏（冬）令营等多种形式的体育活动，切实提高学生体质健康水平。
第二十三条 全面实施《国家学生体质健康标准》，建立健全《国家学生体质健康标准》测试、报告和定期公告制度，配备必要的测试仪器设备。由学校体育学科组（教研室）会同学校各部门，利用课外体育活动时间认真组织测试，并对测试数据进行分析处理，对学生的体质健康状况实施监控。学校要定期向社会及家长公布学生体质健康状况。
第二十四条 学校要增强师生体育活动的安全意识。加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行。健全学校教学、课外活动、训练、竞赛场地、器材使用安全管理制度。开展大型体育活动，要切实加强管理，要做好应急预案，防止发生群体性安全事件。各级各类学校都要建立校园意外伤害事件的应急机制，按照《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》规定，由学校组织办理学生伤害事故校方责任保险。鼓励和提倡学生家长或其他监护人为学生办理意外伤害保险。
第五章 课余体育训练与竞赛
第二十五条 学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动技术水平。对确有运动特长和运动潜力的学生，应及时向上级运动训练单位推荐输送。具备条件的学校，可向上级教育、体育主管部门申报高水平运动员试点校、体育传统项目学校和体育俱乐部。
第二十六条 学校对参加课余体育训练的学生，应安排好文化学习，对训练比赛所掉下的课程要安排专人进行补课和辅导。同时，要注重加强学生思想品德教育，注意改善他们的营养，确保他们健康成长。
第二十七条 学校应根据上级教育行政部门和学校的体育工作计划，制定学校训练计划和学校竞赛活动计划，保证训练和竞赛的人员、经费、时间、安全等落实到位。
第二十八条 学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主的原则。学校每学期至少举行一次全校综合性运动会。（读者著：那么就应该最起码一年两次）学校体育竞赛应面向全体师生，开展以竞技性、健身性、趣味性为主要内容的多种形式的体育竞赛和健身活动月（节），丰富校园体育文化。
第六章 体育教师
第二十九条 体育教师应具有良好的师德修养、丰富的理论知识、精湛的专业技能、强健的体魄和充沛的精力，有爱岗敬业、刻苦钻研、严谨笃学、关爱学生、勇于刨新、奋发进取、服从分工、团结同志、教书育人的教师素质。
第三十条 学校应当在教育行政部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配齐配强体育教师。除普通小学外，学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师。承担培养优秀体育后备人才训练任务的学校，体育教师的配备应当相应增加。
第三十一条 体育学科组长应在学期初依据学校工作计划和要求，组织学科组（教研室）教师讨论制订体育工作计划和实施方案，统筹安排学科组（教研室）各方面的工作，进行合理分工，明确责职，强化过程管理。学期结束，组织教师做好各自工作小结，认真做好学科组工作总结。
体育学科组长每周应组织一次教学研究活动，做到准备充分，内容详实，讲求实效。每次教研活动都必须有详细记录。
第三十二条 学校领导应主动关心、了解体育教师生活、工作和业务进修的情况。体育学科组（教研室）应及时向学校领导汇报工作，加强与相关部门的沟通，相互协作解决实际问题，及时改进工作。
第三十三条 学校对体育教师的课时津贴、业务进修、职称评定、评先评优应当与其他学科教师同等对待，同工同酬。(读者著：那应该就不存在什么学科系数)
体育教师组织早操、课间操、课外体育活动、课余训练、《国家学生体质健康标准》测试等工作应当计入教学工作量。学校应按有关规定，支付体育教师的服装费和有关津贴。（读者著：还有多少体育教师没有拿到服装费）
第三十四条 学校应当有计划地安排在职体育教师进修培训，鼓励在职教师攻读研究生。体育教师应该积极参加在职的继续教育，可以通过自学、函授、短期培训、教研活动等途径提高专业知识、业务水平、学历（学位）层次。青年教师要积极参加工会“青蓝工程”的结对活动，向有丰富教育教学实践经验的教师学习。
第七章 体育教科研工作
第三十五条 学校体育教研、科研工作是学校教科研工作的重要组成部分，学校必须结合体育教育教学改革目标的要求，扎实有序地开展教研、科研工作。学校至少应主持或参与一项县级以上体育教研、科研的课题研究或校本体育课程研究。
第三十六条 体育学科组长要组织全体教师积极参与体育教研、科研工作，积极参加各级课题研究，确定研究内容后，认真制订课题方案，明确责职、分工协作，按课题方案认真组织实施，体育学科组（教师）每年应有研究成果在报刊上发表或论文评比中获奖。
第八章 体育经费与场地、器材、设备
第三十七条 体育经费是学校正常有序开展体育工作的重要保障，各级各类学校要把学校体育经费纳入核定的年度教育经费预算，并随着教育经费的增长同步增长。中小学每年用于体育维持费（不含场馆建设和大型运动器材配制）不得低于学校公用经费的5%，以保证学校体育工作的开展。
第三十八条 学校体育场地、器材和设备是学校开展各项体育活动的物质保证，学校应按照江苏省教育厅制订的各类学校体育场地、器材、设备配备标准和学校办学规模，配齐配足体育教学、活动、训练和竞赛的器材设备。学校体育器材设备应纳入教学仪器采购序列计划，及时添置、维修和更换。
有条件的学校应建设塑胶场地，提高场地的利用率。新建、改建的学校必须按照有关场地、器材、设备的规定进行规划、设计和建设。
第三十九条 学校应制定体育场地、器材、设备管理制度，并由专人负责管理。安排专人确有困难的学校，可由体育教师兼职管理，但应计入教学工作量。
第九章 奖励与处罚
第四十条 对在学校体育工作中成绩显著的单位和个人，各级教育行政部门或者学校应当给予表彰、奖励。
第四十一条 对违反本管理规范，有下列行为之一的单位或个人，由上一级教育行政部门责令其限期改正，取消学校相关荣誉，并视情节轻重对直接责任人员给予批评教育或者行政处分。
（一）不按国家课程标准开设或者随意停止、挤占体育课的；
（二）未保证学生每天一小时体育活动时间（含体育课）的；
（三）不按上级行政部门规定解决体育教师服装费的；
体育教师额外工作课时不计算工作量的；
（四）在体育竞赛中违反纪律、弄虚作假的；
（五）不认真施行本规范，存在敷衍失职行为的。
一、增强对体育工作重要性的认识
学校体育工作是素质教育的重要组成部分。深刻认识加强学校体育工作，促进学生健康成长，是贯彻“热爱生活，和-谐发展”办学思想的必要途径，也是学校实施素质教育的重要内容。要牢固树立“健康第一”的指导思想，认真研究解决学校体育工作中存在的实际问题，制定切实可行的措施，确保学生接受体育教育和参加活动的权利，把学校体育工作抓紧、抓实、抓好。
二、全面实施体育课程标准
学校体育课时的落实，积极推进课程改革，按照课程标准要求，开发学校体育文化资源，丰富校本课程形成特色。体育、课要选择能有效增强学生体质健康、提升综合素质的教学内容，并遵循学生身心发展规律、运动技能形成规律组织教学，改革教学方式方法，强化体育、技能的教学。体育课要有适宜的运动负荷，坚持身体素质课课练，加强体能练习，培养学生自锻能力、创新能力，锤炼强健体魄，保持体育学科实践性的特色。同时，要关心重视体弱学生，组织学生参加适当保健活动。
切实落实学生每天一小时体育活动，认真组织学生喜爱、形式多样、内容丰富的课外体育活动，培养学生体育意识，养成自觉锻炼习惯，活跃学生课余文体生活，确保全体学生身心健康成长，促进学校体育与德育、智育和-谐发展。高度重视学校体育活动中安全教育及防范工作，细化安全措施，强化安全机能教育，加强卫生监督，严防意外伤害事故发生。
三、着力提高体育教师的专业素养
学校要根据体育课时所占学校教学总时数的比例和课程内涵扩大、工作量增加的实际，配备体育教师，满足学校体育教学的基本要求。
充分发挥教研组的主动性，加强教学管理，定期开展教学研究活动，更新教学理念，深化课程改革，不断创新、改进教学方法，提高教师教学能力和教学水平。
四、加强学校体育场地和器材设施建设
体育场地和器材设施是开展学校体育工作的基本条件，学校加大经费投入，加快设施建设和器材配备，满足体育教学和课外体育活动的需要。
强化管理，制定相应的使用维修与管理制度，定期维修与安全检查，提高场地器材设施的使用效益。
五、积极实施《学生体质健康标准》
《学生体质健康标准》是国家评价青少年健康成长的基本要求。学校要建立健全《学生体质健康标准》管理运行机制，配备必要的测试仪器设备，落实岗位责任制，促使《学生体质健康标准》的实施逐步规范化、制度化、科学化。
六、积极开展体育社团活动
在组织好面向全体学生的体育活动的基础上，有组织、有计划地开展课余训练，培养优秀体育人才。
学校每年组织开展体育节活动，突出健身、娱乐功能，每学期举办小型多样、丰富多彩的竞赛活动，不断提高学生体育技能水平。
七、切实加强对体育工作的组织领导
学校体育工作关系到学生的健康成长，要切实加强组织领导，根据《学校体育工作条例》等政策法规，明确分管领导，成立体育工作领导小组。每年、每学期至少召开两次以上体育方面的会议；制订学校体育发展规划，落实保障措施，保障学校体育工作条件；完善体育、课外活动与训练、设施和器材等各项管理制度，提高教育教学质量。
体育课初中篇六
今年教的是一年级四班的体育，针对这学期的课堂我主要以一年级的一节课来进行分析让我感触很深。
《玩中乐,乐中学》教学案例反思
【案例】：
教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗?”
学生：“喜欢!”“很喜欢!”“特别喜欢!”
教师：“你们都知道有哪些动物?”
学生：“小狗、小猫、公鸡、羊、牛、大象、猴子……”
教师：“你们知道的真多，谁能来模仿一下小动物的叫声?”
学生模仿。
教师：“你们看看，老师在模仿谁走路?”(模仿大象——鼻子长长，走路笨重。)
学生：“是大象。”
教师：“也请同学们来模仿模仿。”
学生练习，教师及时表扬。
教师：“谁还能模仿别的小动物走路?”
教师：“现在动物园里开大会，请小朋友们模仿自己喜欢的动物参加模仿比
赛，看看谁模仿的最像。”
学生开始从外圈跳到内圈，从内圈跳到外圈，以各种动物的跳法，反复跳
教师点评，学生再练。
【反思】：
本课游戏教学内容丰富多样，学生兴趣高。从学生的实际情况出发，联系生活，以此来激发学生的学习热情，让学生在学中乐、乐中学。本节课贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重现代体育教学活动的“自主化、生活化、终身化”的理念。本课教学始终贯彻轻松活泼的导入，在导入时采用宽松、和谐的形式创设情景，使学生在有趣、生动、活泼、快乐的气氛中开始一节课的学习和锻炼。
在本课教学中，充分把“玩中乐，乐中练”放在重要位置，使学生在生动活泼的教学过程中，身体素质特别提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼。例在本课跳圆圈教学中，教师和学生一起模仿小白兔蹦跳，并一起念儿歌：“小白兔，白又白，左一跳，右一跳，蹦蹦跳跳真可爱。”同时，边讲解边示范“小白兔跳”的技术，蹬地要用力，落地要轻巧，两腿屈膝下蹲保持身体平衡，这样，学生在轻松、愉快的气氛中完成了学习任务。
总之，小学体育教学要遵守好“健康第一”的思想，要面向全体学生，全面提高学生的整体素质，重视学生的个性发展，创设良好的教学情景，使每个学生学有所长，学有所得，学有所成。立足以动为主，不仅仅要让学生身动，更重要让学生心动。教师善于“寓教于动，寓理于动”，让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感。从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教师要由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。在体育教学中要充分发挥情感的激励功能，晓之以理，动之以情，用情感来感化学生，在爱的天地里搭起体育教学之桥，形成动之共振，使学生懂得生命，追求健康，学会锻炼，懂得健身，培养学生终身体育的意识和能力。
体育课初中篇七
初中体育教学是基础体育教学之一，是连接小学乃至大学体育的一个关键所在。初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展。但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。
1。上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学学习方法校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目上，没有重点思考体育改革。需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。
2。教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在。这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和用心性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也明白兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选取。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。
3。教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，高中学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生上体育课，表面上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。
学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教学中，大多数学生渴求掌握必须的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高。另外，学生还能够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性。这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生用心影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。
体育课初中篇八
这是我第二个学期上体育课了，二个学期意味着我与体育一齐走过了一年的时间，范文之心得体会:大学体育课心得体会。起初参加乒乓球是因为那时候没得选了，以前看着别人打乒乓球只是一个观察者，全然没想到我也会成为其中的一员。
过完这学期，我们在学校就很少有机会再上体育课了。恩，想起这一年的时光，有一种很亲切的感觉，在没有感情的状况下进入一个陌生的体育班级，渐渐地培养出一份无法言说的感情。有依靠，更多的是不舍。
我本不是一个很勤奋的孩子，有的时候会有甜甜的笑，有的时候不是很开心，但是在体育课间我永远能持续那份一开始就有的微笑，说不出原因为什么会这样，只有体育课才有的微笑，一种对生活很用心的态度。有的时候肚子疼，有的时候很没精神，我就不想跑步，经常不跑步站在一边。疲倦地站立或蹲下。但偶尔还是微微笑。
对于乒乓球，我不是很了解，我说过我是一个不勤奋的孩子，虽然这样，但我会用最少的时间让自己了解乒乓球里面的要领，然后站着或坐在石凳上看同学们练，自己也顺便在心里复习，有的时候会盯着灯光篮球场发呆，其实也不算发呆，因为里面有其他老师或同学在打网球或篮球，心得体会《大学体育课心得体会》。老师不要生气哦。我是一个热爱体育的男生，虽然自己的体育不怎样。
老师是一个很可爱的人，刚看到他时还觉得他可能会有点凶，但是之后相处了之后才发觉老师也有幽默的一面，他对待自己的工作也很认真。。给人很好的感觉。我向他请过假，有一次穿了牛仔裤，此刻想起来当时蛮不就应的，那时候是没裤子穿了才穿那一条的，还说了谎说生病了，虽然那天真的很没精神。但总是心里觉得不安。所以此刻还是告诉老师的好。
此刻学的怎样说呢算好吗这是我第二次学了，简单一点那是肯定的，但做的质量会不会比上次好，我想就应会吧。写心得体会。有的时候真的不明白自己要怎样写好，写自己的感受，有的时候人的感受或感觉是无法言语的，只能很机械的把一句一句话串在一齐，写出来的东西，可能会东一点西一点，让人看了晕乎晕乎的。
体育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己虽然做的不是很好，但也多多少少从中明白了一些道理，要学会坚持，有人会问坚持什么呢对于里面的一挥一挡我们并不能算透彻。恩，坚持，坚持快乐，对于我而言，谁都看不出，心里面并不快乐，有人对我说大学就是一个小社会了，人与人之间的关系不再单纯，其实自己也很深刻的感觉到这一点，付出的和收获的并不可能相等，你对别人好，别人不必须对你好，有的时候想人为什么都这样了呢。只有体育课的时候，看着一张张单纯的脸，心中就会有一股说不清的喜悦，才感觉到那么一丝温暖与安慰。
再见，偶亲爱的体育课，再见我亲爱的老师。