2023年镜子里的我作文150字 镜子里的我作文300字模板

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

镜子里的我篇一

我每天都要照镜子，刷牙时、洗手时、梳辫子时，我都要好好地照一照镜子。而且我一照镜子，根本就停不下来。爸爸常笑说：“你每天都这样照镜子，不知道会不会变丑?”妈妈经常会催我，也说我臭美。

镜子里的我，眼睛特别大，但鼻子却矮矮的，扁扁的。妈妈经常叫我捏鼻子，说把鼻子捏高了才好看。现在，我几乎天天捏鼻子，总算有人说我鼻子高点了。

最令我烦恼的是我的招风耳。每次剪好刘海时看起来就像是个男孩，每次照镜子时，我会用手按住耳朵把它往里推，美呆了。但当我放开时，又变回了原样。原来捏耳朵对我来说没用。那我也许要做一辈子的招风耳了。

在镜子前，我认真研究我的“大痣”，我总是问妈妈：“为什么我额头上有一颗那么大的痣，而且痣上长了一根毛?”“我怎么知道呢?我只知道这是你全身上下最大的一颗痣，这才是独特的你呀。”说完，妈妈便大笑起来。

洗澡后，我会站在椅子上对着镜子照一照。看看那个大长腿，我就会想起妈妈的大长腿。看着我那瘦骨如柴的身体，这是爸爸的遗传，我时不时的会想，爸爸现在却变得那么胖，我长大会不会变胖呢?我越想越怕，最终停止了幻想。

在镜子里左看右看，我还是觉得小时候的我可爱多了，白白嫩嫩的，身材刚刚好，但为什么长大变样了呢?难道这便是成长付出的代价。

镜子里的我篇二

镜子，能倒映出人的样子，也能折射事物的另一面。作者借《镜子》这篇文章，告诫人们：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。下面由本站小编为大家带来镜子阅读答案，希望对大家有帮助!

车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。

张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋!”张处长明显拿出教训下属的语气。

这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起!”保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。

张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。

保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行!”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。

看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。

走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕……(选自《中国小小说年度佳作20xx》，有删改，作者 田洪波)

小题1:本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。(4分)

第一次：________________________

第二次：张处长申明应邀来校讲学保安坚持原则不肯放行

第三次：________________________

第四次：张处长拨通电话学生来接保安理直气壮依然拒绝

小题2:结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。(6分)

(1)拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。

小题3:有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。你认为呢?说说你的看法并陈述理由。(4分)

小题4:文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题?阅读文本，写出你的发现。(4分)

小题2:(1)外貌描写，并用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出保安铁面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园埋下伏笔(作了铺垫)。(2)语言描写，连用两个副词“必须”，加强命令语气，写出保安态度坚决，没有商量的余地，表现出保安的忠于职守。

小题3:参考示例：示例一：不是。这样写，暗示了坚持原则的保安在现实生活中却受到不公正的待遇(受到批评处分等)的情况，使文章主题更加深刻。示例二：是的。从全文看，保安虽然是个普通人，但他内心很强大。他坚持原则，忠于职守，本身没有错，不会因为受到批评(处分)而流泪。这样写，与上文中保安的形象不吻合。

小题4:文章所写的事情虽然很小，却像一面镜子，折射出现实社会中有些人漠视规则，为一己之私随意变通的心态。作者以此为题，试图传递这样一种观念：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。

镜子里的我篇三

在日常学习、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。那么都有哪些类型的诗歌呢？下面是小编整理的中班诗歌：镜子，欢迎大家分享。

1、体会妈妈对孩子浓浓的爱。

2、理解诗歌的内容，能大胆想象根据诗歌句式创编诗歌。

3、认读重点字词：飘、过来、水盆、身影、装。

1、小图书人手一册、小字卡。

2、大图书、大字卡。

3、在活动室粘贴各种自然物的头饰或者图片，引发幼儿创作的欲望。

一、游戏活动 照镜子。请幼儿人手一面镜子，自由照镜子。同伴间自由交流一下照镜子的感觉。说说生活中还有哪些东西可以当镜子用。如：玻璃、湖水等。

二、感知理解

1、出示挂图，幼儿理解根据挂图试着讲述，猜猜诗歌内容。

2、介绍诗歌名称，听教师朗读，欣赏诗歌一遍。

3、幼儿有序取书，进行自主阅读。

4、讲述诗歌内容。

（1）第一节：诗歌中说什么是镜子？是谁的镜子？为什么？为什么小鱼弄碎了镜子？ 教师根据幼儿的回答，朗诵相应的诗句进行小结，并出示相应的大字卡“飘”、“过来”。

（2）第二节学习方法同上。

5、分析作品第三节，感受诗歌中妈妈对孩子浓浓的爱。 重点理解“爱，装满了镜子”这句话。可以让幼儿在同伴的眼睛里找找这句的.身影。

6、教师完整朗读诗歌，幼儿看着大图书轻声跟读。

四、游戏活动 游戏：小火车。 教师将大字卡粘贴在活动室四周墙面上，教师和幼儿一起开火车。火车开到哪一张字卡前，就请幼儿拿起字卡，读出字卡中的字、词。

五、创造活动

1、幼儿选择活动室墙面上的头饰或图片，自由进行创编。

2、教师将幼儿续篇的诗歌记录下来，集体朗诵，感受创造的快乐。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收拾整理自己的物品。

在让幼儿感受诗歌时，教师没能小结，教师能让幼儿用连贯的语句来表达。理解诗歌的部分可以多提问，加深幼儿的印象。幼儿在游戏活动中气氛很活跃，教师有些难控制，在感知活动中教师可以引导幼儿用动作来表示比较好，提问时教师说的也比较多，应该让幼儿多参与到讨论中，教师在分析作品时比较清晰，幼儿较容易理解，教师能通过图片引导幼儿进行创编效果较好。