森林狂想曲遐想作文400字左右 森林狂想曲遐想作文400字汇总

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇一

1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。

2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。

3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。

昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片

一、感受音乐

教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。

1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）

教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？

2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍）

教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。

教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）

二、分段理解表现音乐

1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（abab）

教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。

2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。

教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。

3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。

4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。

教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？

5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。

教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？

6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。

教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。

7、看节奏卡，练习两遍。（c）

8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。

9、完整的随音乐表演一两遍。（ababc）

10、分角色表演。

三、感受理解延伸

教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）

1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。

教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？

2、教师和幼儿商量打击乐图谱。

3、看图谱，用乐器练习演奏。

四、结束游戏

幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。

教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇二

森林狂想曲清风吹在我脸上，教室里传出了美妙的音乐，仿佛把我带到了另一个世界。

我闭上眼睛，听到了蝉在叫，而且越叫越大声。又有水滴滴到了石头上，发出了轻快的声音。

嘀嗒嘀嗒，真好听！然后猴子好像看到了香蕉一般欢快地叫。

音乐渐渐升高，然后有一曲清脆动人的长笛声，好像有一位长时间吹底子的青年，还有水流哗哗的，在森林里围绕着。我仿佛看到了一场森林的动物大会。等老师关掉音乐，我还陶醉在其中。

音乐继续，从原来的长笛声变成了钢琴声，弹了一会又有蛇的叫声。

仿佛两条蛇正在搏斗。又好像是一场有规律的音乐。

后面歌声停止了，有树叶飞舞的声音，好像我在树林中有一阵大风吹过。

听完后还想再听一遍！

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇三

月光照射在我的床头，我已睁不住我的眼皮，睡意把我带入梦乡。

突然，有一个身影向我走来，是谁呢？原来，她是森林仙女，她说：“森林女王请你森林王国去游览。”于是，我和仙女一起走向通往森林王国的道路。

仙女为了给我一个惊喜，就用布把我的眼睛蒙上。只听见仙女说话声音：“你可以摘掉布了。”我就迫不及待地把布摘掉，眼前好似一幅春天的画，一棵棵大树耸入云霄，抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。鸟儿鸣叫的声音婉转动听，啄木鸟在树上辛勤地捉虫。远处传来溪水欢畅的声音。此时，我仿佛闻到了大地的气息。我又向溪水流动的地方跑去，溪水清清，捧起水喝一口，真爽啊！

仙女又把我带到夏天的森林里，只见树叶变成碧绿色的了，一棵棵顶天立地，长得很茂盛，又像一个个男子汉。这时溪边开满了野花，好像一张张笑脸。突然，乌云密布，唰，又是一个闪电，动物们四处逃窜，我也跟着逃到了一棵树下。不一会儿，就下起了倾盆大雨，哗哗，哗哗。雨后，天上出现了一道彩虹，就像一座七彩桥。

仙女把我带到了秋天的树林里，枫树叶子变红了，杉树的叶子和原来一样绿，还有一些叶子是黄色的。森林为我们贡献出了果实、药材、蔬菜，如野菇、人参、灵芝、木耳、山葡萄等。

我们又来到了冬天的森林里，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。远远望去，好像一个银色的、白茫茫的世界。棕熊、蛇都冬眠了，它们都耐心地等待春天的到来。

突然，听见了一个声音：“金鹿敏，快起床！”这个美好的梦就这样结束了。

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇四

童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事师幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏于文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。

1、欣赏四段不同风格的音乐，能将音乐与故事人物相匹配。

2、能根据人物特点和音乐节奏，创编相应的舞蹈动作。

3、能愉快地参与音乐表演。

1、情景创设：大森林

2、角色头饰：小红帽、外婆、大灰狼、猎人

欣赏音乐，感受不同风格的乐曲特点。

根据人物特点和音乐节奏，创编出相应的舞蹈动作。

1、进场律动

2、欣赏音乐《森林狂想曲》

师：“听，她来了！”

2）、欣赏音乐《森林狂想曲》

师：“听了这段音乐，你有什么感觉？”

幼儿讨论小结出它是一段欢快、活波、跳跃、高兴的音乐。

3）、创编人物动作

师：“小红帽在这快乐的音乐中会干什么？请你来学学她。”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏做动作。

4）、集体配乐表演小红帽

3、欣赏音乐《波斯市场》

2）、分析音乐特点

师：“听了这段音乐，你有什么感受？”

幼儿讨论小结出它是一段害怕、恐怖、诡异、偷偷摸摸的音乐。

3）、创编人物动作

师：“谁来学学大灰狼看到了小红帽，它会做些什么事情？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。

4）、集体配乐表演大灰狼

4、欣赏音乐《天使小夜曲》

1）、欣赏音乐《天使小夜曲》

师：“我们再来听听这段音乐，猜猜这是谁呢？

2）、分析音乐特点

师：“这是谁呢？为什么觉得是奶奶呢？”

幼儿讨论小结出它是一段缓慢、轻柔、优美、连贯的音乐。

3）、创编人物动作

师：“奶奶在干什么呢？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。

4）、集体配乐表演外婆

5、欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

1）、欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

2）、分析音乐特点

师：“发生了什么事情？猎人是怎么样的？”

幼儿讨论小结出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音乐。

3）、创编人物动作

师：“猎人是怎么走路、怎么做动作的？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。

4）、集体配乐表演猎人

6、角色表演

7、出场律动《小红帽》

幼儿随音乐出场。

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇五

随着蟋蟀与青蛙的叫声，“曲曲曲”“呱咕呱咕”传来几声幽扬的笛子之声，这灵泉便开始流淌。

突然，音乐进入了高潮，侧耳一听仿佛万马奔腾。

稍后，声音越来越轻柔并偶尔传出蟋蟀的叫声，声音渐渐变低，渐渐变缓，同时还流入我的耳朵，流入我的心怀。

“曲曲曲……”仿佛一场自然演奏会的余韵回味无穷。

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇六

一个阳光明媚的早晨，我带上万能翻译器到公园散步。偶然听到了两只喜鹊的对话：“洛洛，我昨天听陆陆说巴密国有一处神秘的森林，许多探险家踏上这片森林后，就没有一位探险家走出这片森林。”“这是真的吗？”“那还有假，陆陆从来不说假话。”两只喜鹊说着话飞走了。

我走进了这片森林，一声怪叫把我吓得一哆嗦，回头一看，是一只豹子在爬树，这时一阵风吹来，才发出声音的。真是个胆小鬼。我心里想着。

我继续往前走，一不小心掉进了一个洞里，一群蜘蛛朝我爬来，这么多蜘蛛，不到一分钟就能把我吃掉，我急忙拿出喷火枪，一喷，蜘蛛就全被烧死了，我拿出绳索，爬了上去，怎么有陷阱呢？我一边想一边走。过了一会，一只大蜘蛛出现在我的眼前，我拿出喷火枪，对准蜘蛛，“砰砰砰”发了三个火焰弹，蜘蛛全身着火，朝我扑来，我瞄准它的头部，“砰砰”开了两枪，蜘蛛缓缓倒下了。

我又往前走了一会，一个铁甲机器人出现在我的面前，火焰枪不管用了，我拿出激光枪，瞄准了它的嘴部，“砰砰”发了两弹，它的嘴掉了下来，天哪！它的嘴里装着炮弹发射器，我不能轻举妄动，不然，这座森林都会爆炸的，我拿出水枪（是有杀伤的那种），瞄准了炮弹，发了一弹，它嘴里的炮弹已经湿了，不能爆炸了，我换上激光枪，“砰砰砰”发了三弹，机器人倒下了。

“咦？这是怎么回事?”我发现自己在森林的外面。原来森林就是这几个怪物在搞鬼，我把它们消灭了，我自然就出来了。

我坐上飞行器，在回家的路上，我想：这森林也不是很恐怖呀！

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇七

我的家乡一年四季都很美丽，特别是那片森林，是多么美丽呀！

春天，树木非常茂密。中午的时候，太阳射出了一道道金灿灿的光，这些光照射在那些茂密的森林中，它穿过了那些树木的叶子。所以，在森林中，总会有一缕缕金光照射的大地，有的是星星点点的光点，有的则是一大团一大团照射在大地上，还有的金光相互交错着，像是一道道“红外线”。小溪被解冻了，那叮咚叮咚的歌声像一曲曲迎接春天到来的赞歌。森林里的动物有许许多多，有蝴蝶、松鼠、猴子……都在森林里玩耍。啊！家乡的春天多美呀！

夏天，阳光是多么刺眼呀！像一团大火球在“炙烤”着人们。森林里的知了热的直叫“知了，知了”，我们这群孩子在小溪里嬉戏。森林里热热闹闹的，好像在开演唱会呢！

秋天，枫树叶红得如烈火般，银杏如黄金般，他们纷纷下雨般全部落了下来。小溪上浮着的叶子，真是给小溪“化妆”了。森林里变成了红色，还有黄色的天下。看！小松鼠在干嘛呀？哦！原来他在收集食物呢。呀！小青蛙在干什么呢？原来它在挖洞啊。……原来小动物们都在准备过冬呢。

冬天终于来临了！有的动物已经做起了“美梦”呢；有的动物在吃着自己秋天收获的食物；还有动物在舔着自己厚厚的爪子。森林里到处一片白茫茫，不见一只动物的身影！忽然，一阵西北风吹过，真是寒风刺骨呀！

怎么样？我家乡的森林不错吧！如果下次你想看一下我家乡的森林，就请到凤羽小学的三（一）班来哦。不！是四（一）班来找卢学勇。我会带你周游一下我家乡的森林哦！

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇八

【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。

【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

【难点】根据音乐旋律配音效。

多媒体、电子琴、打击乐器。

（一）新课导入

播放小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、大象等），由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

（二）新课教学

1.初次欣赏音乐片段，聆听音乐中的声音。

师：从音乐中同学们听到了那些声音？能模仿它的声音吗？

学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声（小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音）。

2.再次欣赏音乐片段。

（1）为音乐配伴奏

拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

（2）简单介绍乐曲。

3.完整的欣赏音乐。

（1）完整的感受音乐的情绪（轻松、愉快的心情）

（2）熟悉三段音乐主题。

①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

②老师弹奏音乐主题a、b、c，学生学唱，老师示范并引导：演唱音乐主题a、b时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题c时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

③学生再次跟琴学唱。

④整体演唱三段主题。

（3）学生根据旋律主题a，加入自己喜欢的声音。（加入音效）

（三）巩固提高，了解曲式结构。

1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律

2.学生根据图表讨论分析曲式结构

师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀？（全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲）

3.了解音效（开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效）

4.完整的演奏音乐作品

（1）学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

（2）师生评价。

今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇九

我家乡在待补，他算是半个城市吧！

在我小时候，家乡路全是土路，一条高速公路都没有，一张车开来是一颠一晃。开过去时，过马路人总是风尘仆仆。房子是用土砖盖，看着觉得土土里土气。还有，那卖东西太落后；城里早卖东西那里才刚卖，对于城里人来说没什么可买。那河里垃圾也很多，让人觉得好脏啊！

当长大再回家乡时，让我感觉有些陌生。一条条土路变成松柏路，高速公路也有，车**坦坦开来，过马路人不在风尘仆仆；因为新农村建设，我们房子变白，不再会觉得土里土气。现在买书也跟上城市书籍。以前有一条宽沟，现在被人们用水泥铺许多个小“桥”。

看着现在农村，我高兴不已。我想起那一条脏河，就跑到河边。让我很惊讶，因为河里很干净，垃圾也所剩无几。家乡变化真大呀！

家乡以后一定更好；在大家勤劳下他一定会变成一个真正城市，从此便富有起来。

家乡啊，我为你变化而自豪，经过大家努力，你定会变得更好！

森林狂想曲遐想森林狂想曲遐想篇十

“啊！”树木祖父喊到，“疼死我了”。

我是森林里的一头大狗熊，由于我笨头笨脑的，因此 大家都要我憨憨的。

大家森林里的动物本来生活网挺舒适安逸的，但是突然有一天，森林里闯进了一种称为人类的高級动物，在森林里大张旗鼓采伐树祖父。有一次，我正在山林正中间那棵较大 的也是最古老的树产生的灌木丛里入睡，忽然觉的树木一震一震的，急忙跑出灌木丛一看，禁不住吓了我一大跳，我看见了一群人抄起巨斧，一斧一斧地砍了下来，我眼巴巴地看见她们把我们的家给摧毁了。

几日以后，森林里的动物们聚在一起开过一次交流会，大会上，小羊埋怨说：“大家太可恶了，大家鹿藏匿的树林都被人类给砍光了＂。别的动物也都竞相埋怨。

方案按期推行，可大家为了更好地发家致富，压根无视公示，只是抢先一步对森林里的动物开展瘋狂残杀，大家拼了命还击，最后把人类赶出了这片山林。

贪欲的人类啊！大家能停住大家手上的巨斧和暗箭吗？