最新神秘的她作文500字精选

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

神秘的她篇一

知识和能力

1学会12个生字及新词，认识5个字；

2积累词语。有选择地写一写；

3读课文，体会数字在表达上的作用；

4利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因。

情感态度和价值观

产生对死海进行探索的兴趣，激发学生学科学、爱科学。

教学重点

利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进行探索的兴趣。

教学难点

读课文，体会数字在表达上的作用。

查阅资料

死海的补充内容

教、学具准备

生字卡片

教学课时 2课时

第 1课时

知识和能力

1学会12个生字及新词，认识5个字；

2 初读课文，初步了解死海的神奇现象及其产生原因。

教学重点

培养学生自学能力，正确读写生字新词。

教学难点

初读课文，初步了解死海的神奇现象及其产生原因。

教学过程

一、质疑导入

你看到题目有什么想知道的？（质疑）带问题来走进这个神秘的死海。

二、检查学生自学情况，培养自学能力

1读准字音：

“jìn”，不读“qǐn”。

2形近字：

溃（ ） 俘（ ） 虏（ ）

馈（ ） 浮（ ） 虚（ ）

侵（ ） 涂（ ） 校（ ）

浸（ ） 途（ ） 效（ ）

3理解字词义：

远征军－－去远方征伐的军队。

细菌－－用显微镜才能看见的细小的单细胞生物。有球形、杆形、旋形等多种形状。

击溃－－打垮，打得四处逃散。

安然无恙(yàng)：平安无事的样子，没有遭受什么病害或祸害。

大惊失色：形容非常吃惊。

执迷不悟：坚持错误，不知觉悟。

4 练读课文注意正确，流利。

三、默读课文，感知课文大意。

1默读课文，思考课文主要写了什么？

这是一篇科普类说明文，用比较生动形象的语言介绍了死海地地理状况、神奇现象，以及神秘死海至今仍存在的不解之谜，激发人们的想象，激励人们去进行无尽的探索。

2分析课文结构：默读课文思考课文能分几部分？

第一部分：（1-2）介绍死海的特征；

第二部分：（3-6）说明死海的成因；

第三部分：（7-8）介绍死海的过去、现在和未来。

四、默读课文：提出不懂问题。

五、布置作业：

1抄写字词；

2朗读课文，再阅读《语文读本》中的《中国的死海——察尔汗盐湖》；找一找有关死海的资料。

板书设计 ：

第一部分：（1-2）特征

第二部分：（3-6）成因

第三部分：（7-8）过去、现在和未来。

第 2课时

知识和能力

1积累词语。有选择地写一写；

2读课文，体会数字在表达上的作用；

3利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因。

情感态度和价值观

产生对死海进行探索的兴趣，激发学生学科学、爱科学。

教学重点

利用课内外资料，了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进行探索的兴趣。

教学难点

读课文，体会数字在表达上的作用。

教学过程

一、导入新课

回忆课文从哪几方面向我们介绍了死海？人为什么不会沉下去？这节课我们一起来揭开死海的神秘面纱。

二、细读课文，理解课文主要内容：

（一）死海有哪些神秘的地方呢？为了帮助大家揭开死海神秘的面纱，老师给你们准备了一个自学提示：（指名读）

默读3-7自然段

边读边思考，你从哪感受到死海的神秘，用---画出

试用简炼的语言概括，并结合课外资料理解

自学后，小组交流完成表格。（5分钟）

（二）集体交流，教师点拨：

漂浮

1.为什么能漂浮？ 读4段

出示文字：任何人掉入死海，都会被海水的浮力托住，这是因为死海中水的比重是1.17-1.227,而人体的比重只有1.02-1.097,水的比重超过了人的比重,所以人就不会沉下去。

这段文字告诉我们死海的比重是(1.17-1.227),

人的比重是(1.02-1.097),

一般情况下水的比重是1

2.为什么在死海中人就能漂浮呢?现在我们来做个小实验：

现在这有2个烧杯，1号是清水，它就是游泳池；2号老师给放了很多盐，它现在就是死海。

这个鸡蛋是人,现在他来到游泳池：扔、沉。死海：浮

为什么人会浮起来?(海水里含盐量高)

结合课外资料 ---------含盐量30亿吨

3.想象：如果你在死海上你会干什么?(随机采访:这位游客你在干什么?)

4.小结：我们头上是一望无垠的蓝天,身下是碧波万顷的死海,享受着阳光的沐浴,这是多么惬意呀!读出这神奇的感受吧!

指名读----评读

治病

为什么? (海水不但含盐量高,而且富含矿物质)

美容

为什么? (黑泥含有丰富的矿物质)

出示文字：死海海底的黑泥含有丰富的矿物质,成为市场上抢手的护肤美容品。

1.“抢手”换词“受欢迎”？

2.用泥作为美容产品,与生活中有什么不同?

3.海水能治病,海泥能美容,海里还有什么?(嗜盐细菌和藻类)

我们当一回科学家,说说死海里为什么会有”嗜盐细菌”?

它喜欢盐----从哪看出”嗜”

原因：含盐量高

动植物难生存

5.为什么是“海” 因为“大”。从哪知道 (数字)

出示文字：它南北长是80千米，东西宽为5-6千米，最宽的地方18

千米，它的海面低于地中海海面392米，最深处为395米。

从这些文字你知道什么?(又大又深)

用因为….所以回答问题.

三、小结：同学们，大千世界，无奇不有。扑朔迷离，千奇百怪的自然现象还有很多很多,我们要想去揭开那神秘的面纱,需要我们干什么?希望同学们多读书勤思考。

四、布置作业：朗读课文；积累词语，有选择的写一写。

神秘的她篇二

今天，我们班来了一位“新朋友”，猜死你你也猜不着。想知道答案吗？那就听我慢慢道来吧！

可能是永远猜不完了吧！杨老师让我们闭上眼睛。这时，我心里装满了疑问，还在想到底是什么？突然，我闻到一股清香扑鼻而来，那清香让我陶醉，那清香沁人心脾。我觉得它很有可能是花，因为只有花的香味才会散发出这样的'清香。到了大约一分钟的时候，杨老师才让我们睁开双眼。“啊！原来是一盆水仙花！”我真是惊讶极了，“原来这就是那神神秘秘、让大家费尽脑汁的朋友——水仙花。”瞬间，大家的疑惑烟消云散了。

我双眼紧盯着那盆水仙，我被它的美吸引住了。它的根是球状的，好像一个大蒜头。它的根须又细又短，远看像老爷爷的胡须。它的叶片又细又长，晶莹剃透，青翠欲滴，像苗条的小姑娘穿上翡翠般颜色的衣服。最引人注目的还要属那美丽娇艳的水仙花了，黄色的花蕊被一圈淡黄色和一圈玉白色的花瓣所围绕。那花各有各的姿态，有的盛气凌人，有的彬彬有礼，有的一枝独秀，有的三五成群，它们紧紧拥在一起，似乎在说：“我要在最上面！我要在最上面！”大家争奇斗艳，无私地奉献着自己的美丽。

不知不觉，铃声响了，我真是太高兴了，因为我认识了一位神秘的新朋友——水仙花。

神秘的她篇三

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的'神秘记忆作文，希望对大家有所帮助。

我是小明的一段记忆，是一段小明考了一百分的记忆。我学识不错，试卷上的题目我都记得。我也知道小明一直很感恩老师的教诲。

有一天，关于小明机密行动的一条记忆被传进了我和别的记忆的家——大脑。

星期天

马上，所有人都同意，大家出钱买了礼物。

有人说：“我们晚上送到学校，神秘一点。”

小明马上提出质疑，反驳说：“只怕晚上门卫不让我们进去啊！”

于是，小明和同学们又讨论了一会儿，完善了这个计划。

教师节前天晚上

小明一伙人乘着夜色来到校门口。一个同学拖门卫去了，剩下的人乘机偷偷溜进学校。另一个同学假装不小心弄出声响被门卫发现，其他人则潜入教学楼中。

按计划，潜入教学楼的同学再次兵分两路，一路故意把教室灯打开，然后误导门卫说是要拿课本。而包括小明在内的另一路人潜入老师办公室。把老师们最喜欢的鲜花放在办公桌上。闻着鲜花的清香，想象着第二天老师收到花时的惊喜，我能感受到小明的心因为激动而怦怦跳动着。安排妥当后，小明几个趁夜色溜出学校，再故意绕回门卫跟前，说是本来想给老师送礼，既然不行，就算了。门卫眼巴巴地望着他们，不知道说什么，只好让他们走。

星期一

四科老师在班上不约而同地问是谁送的鲜花。没人答应，也没人注意下面的小明一伙人正相互交换了一个微笑——除了老师。老师含笑看在眼里，喜在心里。我也开心，小明又有了一段特别的记忆。

这时大脑中，传送口传来一声脚步，我望去：啊，他来了……