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最新写一个特点鲜明的人作文200字 写一个特点鲜明的人作文500字实用

作者: 曹czj

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人实用篇一

我们有一个书呆子,因为姓王,所以我们叫他“书呆王”。

这位“书呆王”看起书来就呆得真厉害,你怎么叫他,他也不答应。有时候让人怀疑他是否耳聋,或者得了少年痴呆症,大有停电了大不了打开手电筒看书的架势。“书呆王”瘦瘦高高的,白净的脸庞,看起来就像一个文弱书生。也因为经常用眼,还不保护眼睛,所以年纪轻轻就变了“眼镜蛇”。

这位“书呆王”分在了我们读书组,我们一有书,他就借,如果不借给他,他就不停地烦你,搞得你只好借给他。

我听了这句话,没好气地告诉他:“中饭我们吃完好久了,你一直在看书,喊你也不应。”他因为没吃中饭,所以饿了一下午。

这个“书呆王”就是我们班的王轩。

写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人实用篇二

我有一个小妹,她叫小慈,有时我们还叫她慈儿,小慈今年3岁了,小慈有着山楂大的眼睛,柳枝长的眼睫毛,还有着一个“甜甜”的小嘴巴,她的脸是瓜子脸,每天都会扎3个小辫子,小慈是一个瘦瘦的`,不高不矮的小女孩。

小慈是一个活泼可爱的小姑娘。

小慈现在还没有上幼儿园,但是她的智商已经达到了上幼儿园小朋友的智商,妈妈给小慈买了一个小书包,小慈特别喜欢它,她每天都会背着她的小书包。有一天,我、姐姐和小慈一起做游戏,游戏的名字是“狼抓小白兔”小慈可喜欢这个游戏了,我和小慈当小白兔,姐姐当大灰狼。

“啊!晞晞姐姐救我!”小慈一边假哭一边大声呼救,我听到了,就赶紧去救小慈,我和“大灰狼”开始抢小慈,小慈被我们俩拉来拉去,最后小慈说了一句:“晞晞姐姐你快走吧!我一会把大灰狼吃了,给你留一半,好不?”我和姐姐都愣住了,最后都哈哈大笑起来。小慈趁这个机会蹦回了兔宫,小慈蹦的时候特别可爱又特别搞笑,她左、右手都放在头上面,而且是根根手指,小慈有时蹦不起来,有时让人觉得她在跑。

小慈的脾气很暴躁。

记得有一次,小慈睡醒了,她睡醒就哭,我和姐姐怎么哄她都不行,姐姐问:“慈儿你喝奶不?”小慈哭着说:“不喝。”接着顺手打了姐姐一巴掌,姐姐生气了,吵了小慈几句,小慈越哭越厉害了,我就去哄她,她就也不听,又打我一下,我说:“慈儿,走姐姐带你去找妈妈。”我说完这句话,她才不哭。

这就是我的妹妹,你们喜欢她吗?其实她真的特别可爱。

写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人实用篇三

我们班有一个名叫路庆勇的同学,他是一个爱炫耀,爱唱歌,脾气犟的人,在我的心中它就像一个混世魔王,只要我一遇到他就会倒霉运。

例如一次在宿舍站队:我们大家都到齐了,就差路庆勇没有站队了,管队的同学把他叫了出来,他一站在队里,就在我的跟前装女生,嘴里还念叨着我是天下第一大美女,我一开始没有搭理他,后来他还得寸进尺了,直接用屁胡顶了我一下,我愤怒的说道你还得寸进尺了,他便大声骂道就你娘炮,我大怒道你不要蹬鼻子上脸,班长看见了狠狠地批了他和我并把它从队里拉了出来,哎我真的是一碰见他就到霉运啊。

记得一次,奥数考试,他考了第一名,回到班里,他站在讲台上大声嚷道:“我奥数考了五十分满分,你们谁有我分高。”他说着便张大了嘴,哈哈大笑,还说:“李可欣都输给了我。”说罢,便摆出一副神经的笑容。期末考试结束后,数学分出来了,他只考了七十多分,当场同学们多笑成了一片。

还记得一次,我们中午吃完饭回到宿舍,路庆勇和临床同学吵起架来,老师来了说了他几句,便罚他在门口面壁思过,他却不去,他怒目圆瞪,上齿和下齿摆出一副非常生气的样子,鼻孔放大,脸蛋变得通红,和老师死犟,直到老师把事情解决后,他才安分下来。

这就是给我留下深刻印象的路庆勇。

写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人实用篇四

嗯,题目很奇怪是吧。我来告诉你吧,一点也不奇怪。

涵琪,我的好闺蜜。她很瘦,可以说只有骨头。长长的马尾辫。瘦瘦的脸。她是我最好的朋友,可,有一点我最不满意。她哪儿都比我瘦。腿比我瘦,胳膊比我瘦……呜呜!好了言归正传。为什么说她是男生?因为她的一举一动都很豪放。而且她特别勇敢,男生欺负我们,她就会来保护我们。还有一点,她不喜欢女生,之间的肉麻,其实我也有点。

涵琪很坚强,说她坚强的事例一天都不够用。

有一次,我们刚举行了运动会。涵琪虽然这么瘦,你可别小看她,他参加了好多项运动项目呢!让我惊讶的是,她参加的项目全都是关于跑的,有四百米跑,一百米接力,五人六组,八百米。我都为她担心,他那么瘦能跑完吗?在涵琪跑八百米时,我们使劲的为她加油,涵琪在跑第一圈时是第四名。她使劲一冲刺,变成了第二名。我看着都害怕。

涵琪跑完后,快要晕倒了。嘴唇白白的,脸红红的,手冰凉冰凉。下一个项目就是我们全班的仰卧起坐,每个班可以有一两名学生不参加,老师劝涵琪别参加了,可她还想参加仰卧起坐,最后在老师的阻止下她回到了看台。她的'努力并不白费在这些项目中,她还得了一个金牌。

还有一次,涵琪的脚趾甲那里破了。我看着就可怕,流了很多血,指甲和肉分开很大。我紧忙拉起涵琪的手问:“疼不疼呀?”涵琪说:“没事没事,一点都不疼。”涵琪真坚强。

这就是我们女生中的男生,坚强的涵琪。她是我们女生的榜样。

写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人实用篇五

嗯,题目很奇怪是吧。我来告诉你吧,一点也不奇怪。

涵琪,我的好闺蜜。她很瘦,可以说只有骨头。长长的马尾辫。瘦瘦的脸。她是我最好的朋友,可,有一点我最不满意。她哪儿都比我瘦。腿比我瘦,胳膊比我瘦……呜呜!好了言归正传。为什么说她是男生?因为她的一举一动都很豪放。而且她特别勇敢,男生欺负我们,她就会来保护我们。还有一点,她不喜欢女生,之间的肉麻,其实我也有点。

涵琪很坚强,说她坚强的事例一天都不够用。

有一次,我们刚举行了运动会。涵琪虽然这么瘦,你可别小看她,他参加了好多项运动项目呢!让我惊讶的是,她参加的项目全都是关于跑的,有四百米跑,一百米接力,五人六组,八百米。我都为她担心,他那么瘦能跑完吗?在涵琪跑八百米时,我们使劲的为她加油,涵琪在跑第一圈时是第四名。她使劲一冲刺,变成了第二名。我看着都害怕。

涵琪跑完后,快要晕倒了。嘴唇白白的,脸红红的,手冰凉冰凉。下一个项目就是我们全班的仰卧起坐,每个班可以有一两名学生不参加,老师劝涵琪别参加了,可她还想参加仰卧起坐,最后在老师的阻止下她回到了看台。她的努力并不白费在这些项目中,她还得了一个金牌。

还有一次,涵琪的脚趾甲那里破了。我看着就可怕,流了很多血,指甲和肉分开很大。我紧忙拉起涵琪的手问:“疼不疼呀?”涵琪说:“没事没事,一点都不疼。”涵琪真坚强。

这就是我们女生中的男生,坚强的涵琪。她是我们女生的榜样。

写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人实用篇六

人教版小学语文五年级下册第七组习作。

1.引导学生留心观察身边的人,注意特点鲜明的人,学会通过观察交往等多种方法了解人物的特点,收集人物典型的事例和相关材料。

2.引导学生借助生动鲜活的具体事例,恰当地运用细节描写和动作,语言,神态等描写方法写人,突出人物某一方面的'特点。

3.在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。

4.培养学生习作交往的能力。

引导学生借助具体事例,恰当的运用动作,语言,神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。

把握并突出人物某一方面的特点。

多媒体课件话筒

40分钟

师出示话筒,问:这是什么?(生答:话筒)一般来说哪种职业的人离不开它?(生答:歌手,主持人)那这些人有一个非常突出的特点是什么呢?(生答:唱歌唱得非常好。)那好,今天老师就拿着话筒给大家唱一首《为了谁》,(老师深情的唱,学生静静地欣赏。)唱完,师接着问:老师歌唱得怎样?(生说:唱得很好)那好,这就是老师一个鲜明的特点。今天,我们的习作就是写一个特点鲜明的人。(老师板书题目)

1.准确审题

让学生快速浏览第七组习作,看看编者给我们布置了一个什么任务?

2.引导学生理解题目

(1)习作对象:一个印象深刻的人,人物特点鲜明,体现于音容笑貌举手投足(行为举止)之中。选人的范围:这个人可以是熟悉的人,也可以是偶然见到过的陌生人。

(2)习作要求:运用写人方法,写出人物某一方面的特点。(特点包括:性格,爱好,兴趣,习惯,特长)。

(3)修改要求:合作评一评,改一改,使人物的特点更加突出。

3.引导:从三年级开始,我们多次练习写人,对于写人,我们一点也不陌生,那写好这篇文章——写一个特点鲜明的人,关键是要做到什么呢?(生答,老师归纳:a、选准人物。比如说班上的某某同学性格温和或者说爱跳绳还是溜冰溜得好等等给你印象深刻,你就选择写他。b、选准事例。就是能突出他某一特点的真实的事情,当然写事情一定要写清楚。c、用准方法。比如说写具体事情的时候,就要把当时人物的语言、动作、神态、心理活动等写出来。

4.让学生拿出笔和本子,把老师唱歌时的情景写出来。老师说一句,同学们接着写。

老师用左手拿起心爱的话筒,情不自禁地……

教师巡视,个别指导。要求写好了就举手。

5.修改。

写好的同学上台读出来,然后全班同学看着习作评评,他的习作哪里有问题,哪些地方写得好。对大家认为写得好的地方老师给予鼓励。(1——2)

运用写人方法突出人物某一方面的特点。写《一个印象深刻的人》。

选准人物(性格、爱好、兴趣、习惯、特长)

选准事例(真实的事情,写清楚)

用准方法(外貌,语言,动作,神态,心理活动)

2.《只有一个地球》的教学设计范文

3.欧美网站风格的设计特点

4.《事物的正确答案不止一个》教学设计

5.我是一个兵说课配套教学设计

7.把一件事写具体教学设计

8.争吵教学设计

9.《金子》教学设计

写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人实用篇七

我们班的灌篮高手非胡海容莫属,看我发现了新一届的灌“篮”高手,他不是打篮球的技术高超,而是在远处可以把垃圾百发百中投进桶。

今天我的座位换到了垃圾桶旁,一个个的挑战者都在我的眼前挑战——在远处把垃圾投进垃圾桶。

第一个挑战者是灌篮高手——胡海容,他的称号可不是浪得虚名,他可练了三年篮球呢!我十分相信他,投垃圾对他来说肯定是小菜一碟啦!他嘴角浮起一丝微笑,自信满满地一投,这一投不要紧,倒是把他这个灌篮高手的荣誉给砸地上了。那个垃圾像一个顽皮的小孩钻了出来,他只好尴尬地捡起垃圾扔进垃圾桶。

王佳鑫也开始了挑战,他是否能投进呢?我眼神都聚焦在他的身上,带着怀疑等待着结果。灌篮高手失败了,他会成功吗?他一投,中了吗?没中……我失望起来。

之后,我便关注着戴亿城的每一次投“篮”,每次垃圾都想磁铁似的被垃圾桶吸引了过去,叫人想不佩服都不行!

哈哈!见识到我们班新一届的灌“篮”高手的`厉害了吧!

写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人实用篇八

我们班有一名同学叫姚智宸,长着一张小小的嘴,黑色的眼镜框里有一双闪亮的眼睛,天生患有多动症。

他数学课上特别爱捣乱,可能是因为数学老师太过温和的缘故吧!今天早上第二节就是数学课,上课铃响了,其他同学都已拿出数学书和文具用品,做好了上课的准备,可他桌面上仍躺着上节课使用过的语文课本,他扭着头正和后面的同学杜泽锴津津有味地说着话,说到高兴处还拿起杜泽锴的笔袋在桌子上有节奏地敲打着,邹老师不满地盯着他看了好一会儿,可他却浑然不觉,仍然讲得唾沫星子满处飞,邹老师似乎忍无可忍了,大吼一声:"姚智宸,站起来!"可他却好像才从梦中醒来似的,慢吞吞地站了起来,一脸茫然地望着老师,邹老师气极了,指着他大声命令道:"滚到教室后去!"他拎着书,满不在乎地来到后面,无精打采地站在墙角处。

他还很调皮,有一次我在楼梯间,看到他喝了一口水,拍了一下我们班的一位同学,然后朝脸上吐,那位同学想要反击,没想到他又喝了一口水,吐到他衣服上……最后,他们两败俱伤。

上乒乓球课时,乒乓球老师看他不顺眼就打他,就因为他的妈妈请乒乓球老师吃了一次饭,就少挨打几回。

他也有一个优点,就是字写的好,有一次我听到老师说:“姚智宸虽然贱,但是他的一手字还是写的很好的.。”而且他的握笔姿势很标准,所以他的作业本上有许多老师盖的章。

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