经典名言名言 经典名句100句实用
范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经典名言名言篇一
1、江汉思归客，乾坤一腐儒。云天共远，永夜月同孤。日心犹壮，秋风病欲苏。来存老马，不必取长途。
2、青紫虽被体，不如早还乡。
3、落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。
4、斧钺下青冥，楼船过洞庭。
5、美人娟娟隔秋水，濯足洞庭望八荒。
6、星落黄姑渚，秋辞白帝城。
7、怡然敬父执，问我来何方？问答未及已，驱儿罗酒浆。
8、寺门高开洞庭野，殿脚插入赤沙湖。
9、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
10、波涛未足畏，三峡徒雷吼。
11、每恨陶彭泽，无钱对菊花。
12、落月满屋梁，犹疑照颜色。
13、明朝有封事，数问夜如何。
14、吏呼一何怒，妇啼一何苦。
15、蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
16、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
17、射人先射马，擒贼先擒王。
18、信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
19、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。
20、辛夷始花亦已落，况我与子非壮年。
21、请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。
22、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
23、沧海先迎日，银河倒列星。
24、绝代有佳人，幽居在空谷。但见新人笑，那闻旧人哭。摘花不插发，采柏动盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。
25、一饭未曾留俗客，数篇今见古人诗。
26、安得壮士挽天河，净洗甲兵常不用。
27、城尖径昃旌旆愁，独立缥缈之飞楼。
28、青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕。
29、刺绣五纹添弱线，吹葭六琯动浮灰。
30、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。
31、闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
32、榉柳枝枝弱，枇杷树树香。
33、成王功大心转小，郭相谋深古来少。
34、莫思身外无穷事，且尽生前有限杯。
35、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
36、性豪业嗜酒，嫉恶怀刚肠。
37、白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
38、妻孥怪我在，惊定还拭泪。
39、蝉声集古寺，鸟影度寒塘。
40、鸱鸟鸣黄桑，野鼠拱乱穴。
经典名言名言篇二
1、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
2、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
3、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
4、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
5、天赋如同自然花木，要用来修剪。
6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
7、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
8、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
9、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
10、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
12、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
17、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
20、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
21、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
22、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
23、良好的个性胜于卓越的才智。
24、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
26、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
28、没有体谅和信任，便没有友谊。
30、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
31、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
33、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
35、性格塑造始于婴儿时期。
36、我们的每一个孩子都是好孩子。
37、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
38、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
40、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
41、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
42、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
43、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
44、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
45、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
46、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
47、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
48、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
49、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
50、教育加赞赏等于教育的平方。
51、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
52、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
53、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
54、一切为了孩子，为了一切孩子。
55、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
56、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
57、对症下药方可治愈疾病。
58、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
60、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
61、丰富的想象力比书本知识更重要。
62、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
63、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
64、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
66、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
67、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
69、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
70、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
71、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
72、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
73、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
74、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
75、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
77、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
78、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
79、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
80、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
82、运动贵有恒，饮食贵有节。
83、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
84、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
经典名言名言篇三
▪ 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。 ——爱默生
▪ 文艺的爱好是一种无法毁灭的本能。 ——爱默生
▪ 习惯是一个人思想与行为的领导者。 ——爱默生
▪ 机智的主要用处是教我们与没有它的人相处得很好 ——爱默生
▪ 政治是一种有害的职业，就像一些有害的手艺一样 ——爱默生
▪ 公众总是恩将仇报 ——爱默生
▪ 不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕 ——爱默生
▪ 知识是治疗恐惧的药。 ——爱默生
▪ 肺腑之言是最能打动人心的 ——爱默生
▪ 对真理的最大尊敬就是遵循真理。 ——爱默生
▪ 野蛮成性的人随时都能想出卑劣残忍的伎俩 ——爱默生
▪ 保守主义者学不会新东西，也忘不 ——爱默生
▪ 要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。 ——爱默生
▪ 节俭是你一生中食之不完的美筵 ——爱默生
▪ 一切聪明人都是自私的 ——爱默生
▪ 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 ——爱默生
▪ 谨慎的人眼睛也许永不闭上。 ——爱默生
▪ 世上所能得到的最美丽的东西是漂 ——爱默生
▪ 爱美之心，人皆有之 ——爱默生
▪ 使时间充实就是幸福。 ——爱默生
▪ 留下应该除掉的人的命，是最不仁慈的 ——爱默生
▪ 不是真正的豪杰就无法成为真正的演说家 ——爱默生
▪ 两个人如果读过同一本书，他们之间就有一条纽带。 ——爱默生
▪ 健康是智慧的条件，是愉快的标志。 ——爱默生
▪ 聪明人并不是无论何时都聪明。 ——爱默生
▪ 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。 ——爱默生
▪ 健康是人生第一财富。 ——爱默生
▪ 就是好思想，如果不去实行，就和好梦一样。 ——爱默生
▪ 人类一切赚钱的职业与生意中都有罪恶的踪迹。 ——爱默生
▪ 人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。 ——爱默生
▪ 平凡的人希望，天才的人创造。 ——爱默生
▪ 人，全都是为“发现”而航行的探寻者 ——爱默生
▪ 节俭是你一生中食之不完的美筵 ——爱默生
▪ 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。? ——爱默生
▪ 为美而献身比为面包而活着要幸福得多。 ——爱默生
▪ 如果两眼生来为着注视，美就是她存在的原因。 ——爱默生
▪ 只要生命还可珍贵，医生这个职业就永远倍受崇拜 ——爱默生
▪ 友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。 ——爱默生
▪ 只有智者视人生如节目。 ——爱默生
▪ 怎样思想,就有怎样的生活 ——爱默生
拉尔夫·沃尔多·爱默生(ralph waldo emerson，1803年-1882年)，生于波士顿。 美国思想家、文学家，诗人。 爱默生是确立美国文化精神的代表人物。
美国前总统林肯称他为“美国的孔子”、“美国文明之父”。1803年5月6日出生于马萨诸塞州波士顿附近的康考德村，1882年4月27日在波士顿逝世。