最新八年级物理教案(人教版优质(三篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

八年级物理教案篇一

1.能知道欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。

2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。

3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题

学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义

学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力

导学内容和步骤：

一、前置学习：

欧姆定律的内容

2. 欧姆定律的数学表达式及式中各物理量及单位：

3.欧姆定律中的“导体”指的是 。

4.串联电路中，电流关系：

电压关系：

电阻关系：

比例关系：

5. 串联电路中，电流关系：

电压关系：

电阻关系：

比例关系：

二、展示交流：

学习小组完成课本29页1—3题，上黑板展示。

教师强调解题格式，“三要”和“三不”。

三要：要写解、答；要有公式；要带单位。

三不：最后结果不准用分数；不准用约等号；不准用除号。

三、合作探究：

学习小组完成课本29页4题，尽量用多种方法解题，上黑板展示。

教师归纳：解题步骤：1。根据题意画电路图； 2.在图中标出已知量和未知量； 3.综合运用电学规律列式求解。三种方法（单一法、整体法、比例法）。

四、达标拓展：略

五、教学评价：略

六、教学反思：略。

八年级物理教案篇二

1、知识和技能

1）了解光沿直线传播及其应用。

2）了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s。

3）了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。

2、过程和方法

1）阅读我们看到了古老的光的内容，了解宇宙的信息。

2）探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。

3、情感、态度、价值观

1）通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2）通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。

3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。

1、 光的直线传播的内容。

2、 分析解释有关现象。

3、 知道颜色、颜料之迷。

激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜

一、前提测评：

二、导学达标：

引入课题：

①我们为什么可以看见物体?物体有光线射

入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。

②学生探讨：光线是如何传播的?

进行新课：

1、能够发光的物体叫光源。

例如：学生举例

上面的光源能分成几种类型?

(1)、自然光源

(2)、人造光源

2、探究：光的传播

演示试验①：图片阳光穿过树林

演示试验②：激光在水中穿过

演示试验③：激光在烟雾中穿过

结论：光是沿直线传播的。

应用：影、排队、射击、日食、月食

(可以让学生先讨论，部分现象要解释)

3、光的速度：

讨论：光有没有速度?

在真空中，光的传播速度为 c=3108m/s，是宇宙中最快的速度。

4、阅读：我们看到了古老的世界

问答：

(1)我们为什么看到了古老的世界?

(2)什么是光年?它是什么物理量?

5、颜色：

(1)、试验：光的色散说明什么问题?

结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。

(2)、颜色之迷： 不透明物体：

透明物体：

(3)、光的三原色：红、绿、蓝

(4)、颜料的三原色：品红、黄、青

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

1、 完成物理套餐内容。

2、 课本后练习。

本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学生的滞后情况。

八年级物理教案篇三

1、知识与技能

（1）知道重力是如何产生的。

（2）知道重力的大小和方向。

2、过程与方法

（1）探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

（2）了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。

3、情感态度价值观

（1）了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

（2）激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。

1、教学重点：重力的概念及重力与质量的关系。

2、教学难点：重力的方向，观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。

钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪。

（一）导入

教师进行如下演示：

（1）将一只木球举到一定的高度让其自由落下。

（2）把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线。

（3）让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。

在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢？不论小球的运动状态如何。它最终都落回了地面。产生这些现象的原因是什么呢？球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这节课我们就一起来研究这个指向地面的力――重力的'知识。

（二）新课讲授

1、重力的概念

a、请同学们用一根细线拴住自己的橡皮，做如书中图所示的实验，说说你的感受。

[投影]苹果落地和万有引力。

引出万有引力的概念：地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力，万有引力是伟大的物理学家牛顿发现的，他是看到苹果落地受到启发而发现了万有引力。地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。通常还把重力的大小叫做重量。

c、想一想、你还看到过什么现像是物体受到重力的作用而产生的。比如现在流行的蹦极、美丽的瀑布、荡秋千等，还有课前的实验，木球无论怎样运动都最终落到地面，就是受到了重力的作用。

2、重力的大小

b、思考并实验：同学们可以先大胆猜想一下物体的重力和什么有关？然后可以参考教材中的提示，用实验验证自己的想法，然后交流实验的情况。

谁知道重力用什么测量？怎样测量？用弹簧测力计来测量重力。使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，如果指标没有指零还要先进行调零，然后将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力。学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动。

根据测量数据做出的重力与质量关系的图像是一条过原点的直线。

根据实验结果，我们知道每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9、8。实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比。我们用g表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示。请大家自己表示出来，并想一想单位是什么。

g的单位可根据重力g（n）和质量m（kg）的单位得出：g=9、8 n/kg。在使用公式计算时，质量（m）的单位必须用kg。重力（g）的单位必须用n。粗略计算时，g的值可取10 n/kg。

（三）巩固练习

1、一块钢锭的品质是4t，计算它所受到的重力。

=4x1000kgx9.8 n/kg=39200n

注意：质量的单位必须用kg。

2、质量是50g的鸡蛋，重是多少牛（取g=10 n/kg）？

=50÷1000kgx10 n/kg=0.5n

注意：质量的单位必须用kg。

3、根据自己的体重，估算受到的重力的大小。

通常把重力的大小叫做重量。但是在日常生活中，人们习惯将质量称为重量，同学们应注意区别。

（四）小结

让学生总结本节学习到了哪些知识。

1、地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。

2、重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量到底是什么关系，我们可以实验来研究一下。重力和质量的关系曲线图做出来。

我们研究发现，重力和质量成正比，用来计算大小，g=9.8 n/kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心。

（五）作业：

找出身边的重力现象，并使用所学知识尝试出三道题。