谈幸福的议论文800字三篇(通用)

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浅谈幸福篇一

摘 要：随着高校教育要求的不断提高，高校辅导员承担着重要的教育教学任务。由于面对的是成熟的大学生，在身体和心理方面存在的压力巨大，导致很多高校教师出现幸福感不强的现象，不利于教师的良好发展。本文通过分析当前高校辅导员职业幸福感的现状，研究出提升高校辅导员职业幸福感的方法，以便于更好地促进高校教育的良好开展。

关键词：职业幸福感;职业价值观;支持系统

目前，高校辅导员工作压力日益加大，面对不断增加的课程安排和越来越多的文体活动，辅导员不仅要承担教育学生的责任同时还要负责策划组织各类活动。很多高校在挑选辅导员和安排工作时，仅仅考虑辅导员自身的专业性，对于其对自身职业幸福感的看法不屑一顾，长此以往心态发生变化，自然不利于辅导员更好地完成工作。为此，必须重视提升高校辅导员的职业幸福感。

一、简述高校辅导员的职业幸福感

一个人的职业幸福感是个人对工作各方面所产生的积极看法，职业幸福感包括很多方面，并且日常工作中的很多因素都影响着幸福感的获得。高校辅导员的职业幸福感主要指辅导员们对自己从事工作的快乐看法和积极体验，辅导员职业特殊，接触的人较多。为此幸福感的特点与其他职业相比比较复杂。首先，具有精神性特点，辅导员面对的是大学生，日常的工作是对学生的思想引领、人生和职业指导等，为此具有思想和精神上的幸福感;其次，辅导员的职业幸福感是长期的，由于面对的是即将步入社会的大学生，辅导员对于他们的职业影响和价值观影响是一生的。

二、高校辅导员职业幸福感的现状及成因分析

就目前来看，辅导员的幸福感普遍不高，但总体有逐渐提升的趋势，造成其幸福感不足的原因主要有以下方面。

（一）职业压力大

高校辅导员负责学生诸多方面的教育，包括思想政治教育、学生事务管理、心理健康教育等工作，平时的活动复杂，面对的学生也多，且加班现象普遍存在，工作压力自然很大，长此以往不仅会影响其工作的效率还容易造成负面的情绪，导致幸福感降低。另外，还有领导的管理压力，首先辅导员是大学生思政工作主要负责人，接受很多部门的领导，需要承担多方面的压力，辅导员经常身心俱疲。

（二）职业化的缺位

很多辅导员对于高校学生管理工作产生迷茫，不知职业未来在何方，经常一心二用，工作时受社会诱惑的影响从事其他职业的现象普遍存在，还有的不能立足本职工作，而是寻求其他的发展计划。长此以往，在自身心理和学校严格要求的影响下，辅导员的职业倦怠现象时有发生。具体表现为：一是身体上的不适。焦虑、疲惫、心情低落、反应迟钝等现象时有发生;二是心理存在的职业排斥，很多教师在工作期间会存在着失去兴趣的现象，经常觉得自己所做的工作毫无价值，不会对自己的未来起到好的作用;三是行为上存在的敷衍，具体表现为日常工作期间的应付现象，没有前进的动力和进取心，不能很好地立足学生做工作。

三、提升高校辅导员职业幸福感的路径

高校辅导员幸福感普遍偏低的现象，不利于日常工作的开展和教师自身的良好发展，为此必须寻求提升幸福感的方法以便于更好的对待职业，重视教师工作。

（一）建立良好的内外部环境

社会环境的良好优化能够提升辅导员的幸福感和身心健康，从而促进工作的良好开展。高校辅导员需要面临的环境主要包括社会和学校两个环境，首先是社会环境，社会各界要重视高校辅导员，支持和肯定教师的工作成果和工作效果，从而使得教师在身心上感到愉悦和获得成就感;另一方面是学校内部的小环境，高校必须在内部创造良好的环境，多为教师提供个人发展的机会，长此以往能够多展示教师平时教育学生的重要作用，同时也要建立奖励机制，多开展有针对性的技能培训和业余活动，通过不断地开展活动来给予教师的幸福感体验，让辅导员对职业产生期待和使命感。

（二）建立学生工作的学科体系，加快輔导员的专业化步伐

高校充分建立学科体系，能够很好地提高辅导员的个人素质，使其产生强烈的职业使命感，是一种提高个人职业素养的有力途径，更何况高校各部门各专业需要辅导员具有强大的理论水平和科研水平，这对于提升辅导员积极性有很大作用。此外，还要加快推进建设辅导员专业化步伐，为辅导员减轻多余的工作压力，多给予其思考学生教育工作的机会，可根据其自身的专业化水平为其设立工作，从而有针对性地促进工作效率的提高，是一种增强幸福感的重要途径。

（三）培养辅导员良好的职业价值观

一个职业的价值观决定着这个职业的幸福感高低。辅导员形成价值观的过程中，需要从个人的内心情感作为养成基础，毕竟他们自己的幸福感高低很大程度上取决于自己对内心情感的调节。辅导员自身要不断地培养自己的职业热爱感和责任感，从而在此基础上完善自我，因为有爱形成的信念才能为教师幸福感的形成提供力量。但教师的道德情感并不是一朝一夕能形成的，这需要辅导员的学习和反思，通过积极的道德学习来完善自己，提升自我幸福感。

（四）建立辅导员职业心理预警机制

当前辅导员所表现出的幸福感低，很大程度上是由于自身心理因素的影响。为此，高校应适当地提供干预措施，及时地给予辅导员心理上的疏导和帮助。面对心理危机时，高校应及时关注辅导员的心理状态并及时进行有效引导和沟通。可成立教师心理咨询室，对辅导员的负面情绪进行正面引导，同时成立辅导员的心理危机预警机制，遇到突发问题及时解决沟通。这样一来，辅导员的幸福感就会有所提高。

综上所述，不断提高高校辅导员的幸福感需要多方面的共同引导，不仅需要创造良好的外部社会环境还要建立良好的内部动力机制，内外合力作用，共同促进高校辅导员的职业幸福感，使其真正正视教育教学问题，真正承担起自己的使命与责任。只有这样，高校教师队伍才能越来越完善，高校教育才能越来越好。

参考文献

浅谈幸福篇二

摘要：本文针对蓝莓在生产过程中对水肥的特殊需求，论述其在生产过程中如何调控水分和如何进行施肥管理。

关键词：蓝莓;水分;肥料;管理

蓝莓果实中含有丰富的营养成分，有“水果皇后”的美譽，具有广阔的市场前景。近年来，凤城市蓝莓种植面积逐年增长，为保证蓝莓高产、稳产、优质，现将蓝莓栽培水肥管理作以简介。

1水分调控

蓝莓根系主要深度在20～30厘米，喜水又怕涝。水分的供应方式是喷灌与滴灌，喷灌用水量大，但可预防早期霜冻，滴灌相对于喷灌来说可节约2/3的灌溉水，同时还可实现水肥一体化，所以滴灌是目前蓝莓采取的最主要的灌溉方式。

不同土壤类型对水分要求不同，沙性大的土壤保水能力差，容易干旱，需要经常检查，勤浇水;有机质含量高或黏重的土壤保水能力强，可适当减少浇水，但黑色的腐殖质土有时看起来似乎是湿的，实际上已经干旱，需要格外注意。用经验法来判断，去掉5～10厘米深的表层土，徒手抓起一把，如果土能成团且能挤压出少量水分，则表示水分合适;如果松开手后，土团即破裂且挤压不出水分，则表示已经缺水。土壤体积含水量在15%～25%为适宜，最佳土壤体积含水量为18%～20%。水分管理要均衡，切忌忽干忽湿。滴灌的原则是为了保持蓝莓根系附近的含水量在比较适宜的范围内，所以每次的滴水量应该等于外界的蒸发量和蓝莓自身的蒸腾量之和。一般的土壤条件下，每周滴灌2～3次，每次1～2小时即可满足蓝莓对水分的需求，坐果期前每次1小时左右，坐果后每次2小时左右，果实采收后应该适当控制水分以促进枝条成熟和花芽分化，此时一般每周滴灌1～2次，每次滴灌30分钟左右。生产中遇到自然降雨时，要经常检查土壤的含水量情况，来决定是否需要滴灌。

蓝莓在需水量较大的几个物候期灌溉量如下。促萌水：一般在撤除越冬覆盖物后，花芽萌动前浇一次透水，灌溉量以浸透根系分布的土层30厘米为宜，过多不利于地温回升。花前水：在始花期前，一般要浇一次透水，主要用于提高开花的整齐度和坐果率，灌溉量以浸透土层30厘米为宜。果实发育水：当园区70%的花凋谢后进行灌溉，主要目的是促进果实发育，灌溉量以浸透40厘米土层为宜。越冬水：在越冬前2～3天进行一次灌溉，此次水要浇透，目的是为了增加树体水分累积，提高树体越冬能力和土壤墒情，减少早春抽条。

2施肥管理

2.1合理选择肥料

适宜蓝莓的化肥主要有硫酸铵、磷酸二铵、硫酸钾、磷酸二氢钾、硫酸镁等各种偏酸性、不含氯的肥料。相对于化肥，有机肥更适合蓝莓，而有机肥中牛粪、饼肥要优于鸡粪，可用于蓝莓后期的追肥。

2.2施肥方法

将肥料融入灌溉水中，通过滴灌来实现水肥一体化。因此，肥料一般也要选择水溶肥，省时省工，且不容易产生肥害。

2.3施用量

蓝莓生产上施肥量根据土壤肥力、品种、树龄、物候期等具体情况而定。采收以后原则上不再施用氮肥，其他肥料如果不是明显缺乏，也停止施用，但可在早秋施用有机肥改良土壤结构，9月份开始叶面喷施磷酸二氢钾以促进枝条成熟。

2.4注意事项

在保证树体正常生长的前提下，施肥的原则要前促后控，即生长前期以氮肥为主，促进植株的生长;生长后期要控制。防止树势过旺，防止徒长，木质化程度不好，不利于冬季越冬。因此，这个时期要逐渐减少氮肥的使用量，增加磷钾肥比例，果实膨大期要注意增加钾肥的使用量。秋季可适当对叶面喷施2～3次0.1%的磷酸二氢钾，一方面可提高花芽分化率，另一方面可促进枝条木质化。如在土壤改良较好的地块，3年以内的幼树不建议另施有机肥，因为幼树营养生产旺，发枝能力强，施肥容易导致植株徒长，木质化程度低，不利于越冬。

浅谈幸福篇三

幸福是什么?问爷爷奶奶，他们说幸福是坐在饭桌旁等待着下班回家的儿女和放学回家的我。

幸福是什么?问爸爸妈妈，他们说幸福是下班回家后看到香喷喷的饭菜和旁边满脸慈祥的爷爷奶奶。

在我看来，幸福就是和自己挚爱的家人围在一起，一起谈天说地，不需有任何顾虑，然后阳光洒进窗子，温暖我家的每一个人。幸福就这样简简单单，这时，幸福的味道就和一杯热腾腾的茶一样，简爽怡口。

在我看来，幸福就是在满月的夜晚下，轻轻掀开纱窗，让柔和的月光铺进屋子里来，洒到我身上，然后关掉台灯，望着月夜，数着星星，让时光凝聚在这一刻，一点一点。这就是幸福，这时，幸福的味道就像一杯淳香四溢的奶茶，香浓醉人。

在我看来，幸福就是在春风洋溢的四月，和自己的超级死党跑到绿油油的田野中，风儿吹过来，抚摸散乱的头发，然后躺在田野里，看蓝天和白云，与她一起说着悄悄话，毫无保留。这就是幸福，这时，幸福的味道就像一杯透明的矿泉水，虽毫无味道，但透明真挚。

在我看来，幸福就是在满阳耀眼的冬日里，搬来一把椅子，找来一本闲书，沐浴在阳光下，把书随意的翻上几页，然后扣在脸上，静静地打个盹，做起甜甜的白日梦。这就是幸福，这时，幸福的味道就像一杯清爽怡人的冰红茶，凉凉爽爽，不留任何杂质。

幸福到底是什么?我也说不清楚，幸福也许是妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀……单位知道，幸福就在我们身边，快来拥抱我们身边的幸福吧。

幸福的味道有苦有甜，有酸有涩，生活的缤纷构成了它，快来品尝属于你的幸福的味道吧!