读书报告格式模板范本(九篇)

在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!

读书报告格式模板范本一

大家好!

今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。

读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是美妙的。

小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢!我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩!”

从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书，提高了我的作文水平。我是从《一千零一夜》、《增广贤文》等读物开始读的。都说“开卷有益”，是啊!读这些书，不仅可以从中摘抄一些好词佳句，还大大地提高了我的阅读能力。而且通过阅读，我的词汇量提高了，写作文时得心应手，那“小桥流水人家的田园风光”，那“日出江花红胜火”的水乡佳境，那“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，那“桃花流水深千尺，不及汪伦送我情”的缠绵，那“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”的豪情，就如百川归海般地奔汇笔端。再也不会感到欲言无物，词汇贫乏了。

读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

我爱看书，永远爱看书!同学们，爱书吧!书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好!

我的演讲完毕，谢谢大家!

读书报告格式模板范本二

四月上旬，生物组全体教师前往重庆市朝阳中学、缙云山国家植物园等处进行了参观考察学习活动。由于准备和计划充分，整个考察活动取得圆满成功。全组教师深感此行增长了见识，增进了两校彼此的了解，也增强了搞好教学的信心和热爱生活的愿望。

一、明确目的、计划周密

教师们非常重视和珍惜这次来之不易的学习机会，对本次外出考察充满期待和热望。基于生物组的实际，比如不许布置课外作业以后，怎样保证学生的学业成绩以及在开展小组合作学习中的困惑，我们准备主要就朝阳中学在如何组织学生开展研究性学习、如何做到减负提质等方面加强考察学习。我们要求教师们把在本次学习考察活动中，看到的、听到的、受到的启发、得到的收获都记录下来，以便回学校后汇报交流。由于带着任务出发，目的性很强。所以在整个考察学习过程中，大家都非常主动地获取各种信息。当然，体验和谐号动车组，考察重庆市缙云山国家植物园、感受年轻直辖市的魅力，也是我们此行目的。

二、它山之石、可以攻玉

1、成绩斐然的朝阳中学

“眼界决定高度”，只有开阔眼界，增长见识，才能提升教学的境界。重庆市朝阳中学是重庆市重点中学，位于重庆市北碚区，是一所在校师生员工近4千人的市级重点高完中。学校现有教职工近300人，其中研究员级教师、全国优秀教师、省市劳模等10余人。近年来，学校以办学理念先进、办学优势明显而享誉市内外。学校的地理位置极具山城特色，几十级台阶上去，便是学校的正门，教学楼、办公楼、操场分布在高低错落的不同地形环境中。校园文化氛围浓厚，“浚哲文明”是它们的校训。在校园里的一个强烈感受，就是课间不像大多数学校那样的喧哗，而是宁静。

2、热情好客的朝阳人

对于我们的这次考察学习，学校给予了热情接待。不仅安排了观摩课，而且北碚区教师培训学院的生物学教研员、学校分管教学的副校长(特级教师、重庆市劳模、全国优秀教师)、教导主任、教研组长等人全程陪同，并进行了认真的座谈评课。

3、遍地开花的小组合作学习

成功开展研究性学习是朝阳中学的一大亮点。青年教师李老师的课，虽然还存在很多不足，但是她的课堂，仍然让我们感到很熟悉、很亲切。因为她的整个教学设计和我们正在推行的小组合作学习模式是一致的，而且可以看出学生在小组合作学习方面已经有了一定的成效(如学生的发言都会是“我们小组认为”这样的开头，如学校规定教师讲解的时间不能超过20分钟等)。

4、直面问题的实效性评课

可以说本次考察活动收获最大的，就是在朝阳中学参加的评课。北碚区教师培训学院的生物学教研员，一开始就要求献课教师自己总结课堂教学中的亮点有哪些。饶校长的评课始终渗透了“朝阳树人、树健康人、树快乐人、树成功人”的办学理念。她认为，我们教师再不要用“读书苦、苦读书”来要求学生。她倡议教师应潜心钻研教材，通过恰当的目标设置，让学生在每节课中体会一个个成功的喜悦，从而建立起学习的自信。她的评课既注意了细节，又有一定的高度。她不是就课论课，而是从教法、学法的角度对教学过程进行分析，指导教师自我反思，给教师理性认识上的提高，最后给出有效建议，让授课教师体会如何改进自己的不足。我想正是这种一针见血的指出、指准教师的问题，一次次实效性评课，以及教师自身的虚心好学，才培育出了朝阳中学的一大批优秀人才。

三、静心反思、不断进取

1、知识来源于学习，学习是进步的阶梯

外出学习的机会难能可贵，其实学习的途径无处不在，更多的学习机会就在我们身边。比如我觉得王孝议老师在上周的说课大赛中的表现就非常值得我学习。整个说课及微格上课的内容，她烂熟于心，赛课中表现得自信而魅力无穷。课堂教学是学校教学的主阵地，一线教师之间相互的听课、评课对于帮助教师改进教学，促进教师教学能力的提高，有着不可替代的作用。我们组希望以后的听评课能更具实效性，畅所欲言，共同提高。

2、自信与坚持是成功的基石

本次考察让我们坚定了搞好小组合作学习的信心。我们认为，与朝中相比，我们有导学案编写研究的经验积累，这是我们搞好小组合作学习的一个优势。所以，我们应该继续深入研究、领悟、改进小组合作学习的模式，使学生提高学习效率，为学生获得终身学习的动力和发展力打好基础。

当然，本次整个外出期间，我们团队的凝聚力充分得到体现。整个考察学习活动，虽然时间短，但是安排合理、紧凑，既学习了先进学校教育教学的成功经验，又实地考察了重庆市缙云山国家植物园，对缙云山国家植物园茂密的植被资源有了直观的感受。另外，我们一行还领略了作为长江上游地区经济、金融中心的山城风采。做到劳逸结合，学习生活协调，身心愉悦，使本次考察学习活动取得了全面的收获与成功。

最后，衷心感谢学校对生物教研组工作的大力帮助和支持!

读书报告格式模板范本三

关于大学生阅读状况的社会调查报告

书是人类文明的结晶,是智慧的载体。读书是一种美妙绝伦的艺术,是灵魂与修养的一种享受,也是提高自身的必不可少的方式,而读一本好书,能使我们心静如水,开阔视野,丰富阅历,益于一生。但是现代社会书市上的出版物良莠不齐,有些图书

实在是趣味底下,不仅不能给人以益,反而可能会引人入歧途。同时,伴随着网络的普及,人们,特别是当今大学生,注意力逐渐从传统纸质书本转移到网络上,但网络何其复杂,各种打着“文学”的不良文字在侵蚀着人们的精神。尤其在现在这个快节奏的社会中,人们极力追求“快餐文化”,这样的氛围使得人们的心态愈加浮躁,阅读人群可能正面临逐步减少的状况,而这种情形对于整个社会的整体素质的发张都是不利的。而大学生这个团体又对社会起着举足轻重的作用,所以他们的阅读现状无疑是一个令人十分关注的问题。

了解大学生在课外阅读方面的基本情况,通过调查的数据统计,得出结论,可以更好地探索引导大学生进行课外阅读,及时发现存在的一些问题,促进大学校园良好发展从而结合提高学生的素养、拓展知识面的目标,有针对性地提出合理化建议,并为学生提供指导和帮助,使学生养成课外阅读的良好习惯,倡导学生热爱阅读,积极阅读,共同阅读。

三、调查方式

通过发放填写回收调查问卷的方式,来获取数据,并加以分析。

小组设定了具体问题之后,分别在各自所在的男女普通宿舍与公寓随机发放了一共一百张调查问卷,并各自统计每个题目的每个选项的选择人数,最后归总,得出百分比,然后共同分析得到的数据。

1、阅读的积极性不高,氛围不浓烈

在第一题中,有41%的人选择阅读是一件“可有可无的事”,仅有32%人觉得阅读是一件“很享受的事“,而在第二题中却有86%的人选择读书对于他们的帮助”非常大“,这充分说明很大一部分大学生认为阅读是一件很有作用的事,但又认为阅读可有可无,可见他们即便知道阅读重要也没有课外主动阅读的兴趣,这或许也跟现在多媒体和网络的发展有关,获取信息和知识的途径已经不限于书本。而在第五题和第六题中,关于阅读量和阅读花费的问题上,每学期大概阅读”1—4本“课外书本的百分率达到了76%,每学期购买书籍的费用在”50元一下“的达到84%,这很直观地变现了大部分大学生的阅读量之少,而花费方面反映的问题反倒不是很明显,因为大学的图书馆收录的图书都很丰富,所以大部分学生宁愿在图书馆借阅而不愿意自己购买,这是能够理解的。但从另一方面而言,拥有着如此丰富的图书资源,阅读量却还是这么低,可见大学校园的读书氛围有多么令人担忧了。

2、阅读没有计划,趋于功利性

在调查人群中,有超过85%的人认为大学校园很适宜读书,但是在调查问题“4、您读书的最主要目的是什么?”中,有超过六成的人选择了“a、学业需要”,只有不足四成的人选择了提高修养、兴趣、休闲放松和其他。在选择图书类型这个问题上,有40%的人比较盲目,不能很清楚的知道自己要读的是什么类型的书。在书本类型需求趋势上也是各有所好。由此可以分析出:对于主要阅读的图书类型,当前大学生群体在阅读图书的类型选择上呈现出更加多元化的趋势,其中与专业学习或考级考证类相关的书籍仍是其重要组成部分,比例高达62%以上。由此可见,很大比例的学生都是出于一种外在的压力下进行阅读,阅读的近期目的性比较强,对于提高修养、兴趣爱好这一类的目的相对较少,读书趋向功利但并不单一。对于出于何种原因借阅图书,大部分学生表示是为了提高自身素质,优化自身修养。也有相当一部分学生是为了扩展知识和辅助学好专业内知识,为以后找工作等做铺垫,选择提升涵养修养的需要占28%,选择为将来就业增加砝码的占35%,其中男生占58%,女生占42%,这种情况,高年级学生甚于低年级学生,这是与高年级学生面临就业问题分不开的,离毕业越近就越懂得学习的重要性,学习的目的性也就越强,同时也显示出学生们意识到了读书与工作、与未来的关系密切。有相当一部分学生阅读没有计划,对于借到的书,抱着“能学到多少学多少”的态度去读。总之,大学生阅读丰富多彩,功利性强,多元化,读书少有计划。被动性是借阅的特点之一,另一个比较明显的特点是借阅无目的性读书无计划,盲从性大,集中表现在62%的学生纯粹是为了学业需要。

3、读书渠道多元化,但是选择内容层次浅薄,读书方式不正确

在互联网时代,大学生读书渠道也是多元的,从问卷调查和个案访谈中得知大学生读书载体主有传统纸质图书,网络传媒,音像制品等新型读书方式正成为其新的选择,其中有56%的人读书主要载体是电子书,而选择传统纸质图书的占比47%。在选择传统纸质图书学生中,有大部分学生都死读教材,这仅仅是为了获取期末考试的高分而已,还有一部分学生借阅纸质图书是围绕着教材借阅辅导,实属不得已而为之。当今社会各企事业单位追捧各式等级证书,大学生自然不可避免去考各种等级证书,这也是考试类书籍抢手的原因之一。对于所读书籍类型的选择,言情小说和玄幻/武侠小说是首选,在调查中有65%的人会经常选择这一类的书籍,喜欢文学名著、杂文评判的人相对较少,经常看报纸的人几乎没有。由此可以看出,在阅读类型的选择上,对于当前社会国情较为密切的报纸几乎没人选,更多的人只是随着自己的兴趣爱好去选择,各种打发时间的小说类的阅读选择比率如此之高,也反映出当前大学生的阅读趋向层次浅薄,对于社会国家情况的关心不足。五、影响大学生阅读的主要原因

1、社会原因

进入新世纪以来,我国社会快节奏化越来越严重,人们出行要快捷,餐饮要快捷,工作要快捷,在社会竞争日趋激烈的今天,一定程度上反映了现代社会的先进与文明。于是,很多人对此乐此不疲,把快餐式的理念延伸到了生活的各个层面,构成了一种独特的“快餐文化”。无疑,这种“快餐文化”同时也影响到了我们的大学校园,大学生接受能力很强,但是分辨能力却有所欠缺。显然,学习上是要杜绝“快餐文化”,因为知识是需要沉淀,需要慢慢积累的。

2、大学生自身原因

对于大学生自身而言,主要有如下两个方面的原因:

(1、对读书的重要性认识得不够,有些同学认为自己在学校只要学好自己的专业知识就够了,过多地去阅读课外书籍会影响自己在专业知识领域内的研究。有些同学认为自己所学的专业只是对于以后的工作用处不大,只有广泛地涉猎课外只是才能帮助自己认清社会,积累间接的社会经验,为自己以后走向工作岗位增加筹码。

(2、对自己约束不强,积极性差。往往即使有些同学给自己制定了阅读计划,但是大多因为各种事情一拖再拖,到最后也就不了了之。也有些同学因为自身的自制力不强,经不起网络游戏,网络聊天,网络电视等等的诱惑,从而将阅读置之脑后。

(1、利用校园网,改善学生阅读结构,引导学生正确阅读网络对于学生阅读有着较大的影响,进而影响了阅读取向。学校应采取必要措施,利用网络资源改善学生的阅读结构,引导学生正确阅读。这一点实际上很多大学校园的图书馆都已经在逐步利用网络资源,例如我们学校的图书馆设立的电子图书馆,就是利用手机扫二维码的方式提供网络图书馆的下载,在电子图书馆中与现实的图书馆类似,可以阅读许多种类的书籍,以满足同学们的各种需求。

(2、开展各种活动,吸引学生热爱阅读,培养学生良好阅读喜习惯大学生课外阅读情况好坏是一个学校学风好坏的具体表现之一,加强学风建设,将有利于促进大学生课外阅读。为此,学校可以才去以下措施:

1、开展利用图书馆相关专题讲座并将其纳入新生入学教育范畴图书馆是学校为学生体提供精神粮食的重要基地,因此,图书馆员也应成为引领学生阅读的主力军。

学校可利用入学教育之际,组织图书馆人员开展与图书馆相关的专题讲座,内容可包括:图书馆的结构和馆藏分布、图书馆的尝试和规章、如何索引文献资料等等。让学生充分了解图书馆资源,学会合理利用图书馆资源,翱翔于知识的海洋中。同时,图书馆管理人员还可以借此发现学生的阅读倾向,了解其阅读需求,多购置一些学生喜爱且需要的报刊读物,为学生提供高质量、高品位、丰富的精神食粮。

2、利用教师、社团资源,广泛组织阅读活动

要做好大学生课外阅读的直到,组织大学生开展书评活动是不可缺少的一环。而这项活动在高校中相当薄弱,很多学生都没有参加过书评活动。学校可以充分利用教师资源,使其凭借职业优势,推荐书目,为学生的课外阅读导航。此外,学校还可以利用学生社团资源,安排社团祖师读书、背书大赛等,举行书展。开展读书系列讲座和座谈,读书心得演讲和征文大赛等多种形式来进一步激发学生课外阅读的兴趣和参与意识,从而使更多的学生养成“爱读书、会读书、读好书“的习惯,在阅读中拓宽视野丰富精神世界,提高审美品味。

3、大学生需要端正自己的心态,培养阅读习惯

端正好心态是良好的开端,也就是说要在思想伸出认识到阅读的重要性。大家要把阅读视为一种自愿,快乐的精神寄托,要在阅读中去寻找快乐,阅读切忌带着功利性的心态,那样只会加重自身的心理压力,从而可能会对阅读产生一种反感厌恶的心态。要养成在日常生活中养成阅读的习惯,例如在晚自习中、睡觉前的一小段时间、周末的时间,要学会见缝插针地阅读,当然也要在合适的时候利用一段完整的时间来静心阅读,长期下去,才能慢慢培养自己良好的阅读习惯。

阅读无外乎来那个中方法:泛读和精读。

所谓泛读就是我们平时所说的方本书在案边,有时间了随手翻翻,这样可以培养大学生的只是广度,拓宽大学生的知识面。所谓精度就是在读书过程中采取“举一反三“的方式,把其中内容彻底掌握透彻并且从中学到自己要掌握的问题。这两种方法各有利弊,只有两者适当结合才能够相得益彰。

大学生毫无疑问,应当以学习自己的专业为主,一些专业领域内的考试,资格考试占据了大学生很大一部分时间,此外,可与时间又安排了各种各样的学生活动,所以大学生的课余时间很有限,在有限的时间内读书一定要注重书籍的选择。大学生应该尽量选择一些名家,大家的书,或者是备受推荐的书,这样在相对较少的时间内,能让我们汲取相对高质量的知识。

通过这次实践调查，我们对于大学生的读书现状有了一个较为系统的认识，并且发现了一些较为典型的问题，也尝试提出了我们的一些理解和建议，这同时对于我们自己也是一种提高，我们对于阅读的重要性的了解和阅读方法和习惯的养成也有了一个比较深入的了解，在今后的生活学习中，都是对我们相当有益处的。

读书报告格式模板范本四

《梦的解析》读书报告

早在一个多世纪前，弗洛伊德对梦做了深刻研究，并留下《梦的解析》这部传世著作。

第一部分 作者简介

西格蒙德·弗洛伊德（1856.5.6－1939.9.23），犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家，精神分析学派的创始人。著有《性学三论》、《梦的释义》、《图腾与禁忌》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等。

基本理论：精神层次理论、人格结构理论、人格发展理论、心理治疗法

创新观点：潜意识，性心理发展，本我、自我与超我，心理防卫机制，生死驱力，宗教心理学。

第二部分 内容解读

结合生活中的一些常见现象及个人感悟，讲一下我对这本书的理解。

第一章 1900年以前有关梦的科学研究

1900年以前，人们认为梦与超自然有密切联系。人们将梦归于宇宙及鬼神的启示，即预卜未来或警告。（类似早在三千多年前，我国古代的《周公解梦》）

直到亚里士多德提出梦是心理问题，是按梦者本身深度睡眠产生的不同的精神活动，并非得有自然。

弗洛伊德认为梦是做梦的人在不清醒状态时的精神活动的延续。

第二章 梦的解析方法

介绍了梦的分析方法、步骤和注意要点。人们由本能推断，梦一定有某种意义，即使用隐意取代思想。

1、符号释梦法

由其形式、内容臆测未来。但只是主观推断及直觉反应

2、密码法

把梦视为一系列的密码组合，每一个密码按照“密码簿”翻译成特定的意义，再来解析。没有科学保证，不能广泛应用。

3、弗洛伊德

一个人无法把整个梦作为集中注意的对象，只能够就每小部分逐—检释。同样的一个梦对不同的人、不同的关联将有不同的意义。

梦可以用来作为由某种病态意念追溯至昔日回忆间的桥梁，即根据某一个梦境使梦者联想到的内容进行探讨，并详细地分析了一个名叫伊玛的人关于打针的梦。

第三章 梦是愿望的达成

弗洛伊德提出了他关于“梦是欲望的满足”的学说。梦在一定程度上满足了本能欲望，缓和了冲动；又不致于唤起检查机制的警觉，从而保护了睡眠。

梦完全是一种清醒状态的精神活动的延续，是由高度错综复杂的智慧活动所产生的。从这个意义上讲，梦的内容是某种愿望的达成，其动机在于某种愿望。

例如儿童心灵单纯，受武侠电视剧的影响，常梦到自己成为武功盖世的大侠，可以飞檐走壁，风生水起，英雄救美。

两种常见观点： 梦的预示性，是因为心之所想、主观意愿 与现实相反，是可以在梦中补偿、不受控制

第四章 梦的改装

如果说愉快幸福的梦是愿望的达成，那么那些不愉快的甚至痛苦、令人伤心梦又该怎样解释？这是因为梦进行了改装。

对梦的解释并非就梦表面内容作解释，而以探究梦隐藏的内容作阐释。梦的显意确实往往痛苦不堪，失望、沮丧、不如意、焦虑。经过精心分析，梦中蕴含着愿望达成的意义。

梦的改装现象：梦的愿望平时受到压抑，做梦时对此愿望有所顾忌，从而使这一愿望只得以另一种改装的形式来表达。

弗洛伊德提出了两种科学假设：“我们须假设每个人在其心灵内，均有两种心理步骤：第一个是在梦中表现出愿望的内容，而第二个却扮演着检查者的角色，而形成了梦的改装。”

同时，又作一个合理的假设：“凡能为我们所意识到的，必得经过第二个心理步骤所认可；而那些第一个心理步骤的材料，一旦无法通过第二关，则无从为意识所接受，而必须任由第二关加以各种变形到它满意的地步，才得以进入意识的境界。”

进一步完善定义：梦是一种（受抑制的）愿望（经过改装）的达成

第五章 梦的材料与来源

梦的材料来源于我们的记忆。我们仔细分析一个梦便会发现梦中的场景似曾相识，但与真实的场景又不完全相同。

梦中的场景貌似是多个不同的场景拼凑的结果。梦不能自我创造新的事物，梦中的所有事物必定是我们见过的事物的拼凑。

只要那些早期的印象与做梦当天的某种刺激能有连带关系，梦内容可以涵盖一生所发生的所有印象。

1、梦中最近的印象 梦的来源包括：

（1）一种最近发生而且在精神上具有重大意义的事件，并不直接表现于梦中；（2）几个最近发生而且具有意义的事实，在梦中凝合成一个整体；

（3）一个或数个最近发生且具有意义的事件，在梦中以一个同时发生的无足轻重的印象来表现；

（4）一个对做梦者本身极具意义的经验（经过回忆及一连串的思潮），却经常在梦中以另一个最近发生但无甚关系的印象作为梦的内容。（最多）

2、孩提时期经验形成梦的来源：

那些在醒觉状态下所不复记忆的儿时经验可以重出现于梦中。童话世界 虚构的妖魔鬼怪

3、梦的肉体方面的来源

肉体上的刺激可分成三种：由外物引起的客观上存在的感官刺激、仅能主观觉察到的感官内在的兴奋状态，以及由内脏发出的肉体上的刺激。

但是肉体刺激并不能单独起作用，它只有通过与精神所具有的其它事实综合，才能完成梦的材料。如果在睡眠时一种肉体上不愉快的感受发生时，梦活动可以将之利用来达成某种受压制的愿望。例如梦到在厕所里方便。

第六章 梦的运作 梦境分为显梦和隐梦两个层次。显梦是梦的表面情节，其内容可以回忆起来；隐梦则是要通过显梦表现的本能欲望。隐梦转换成显梦有赖于梦的运作机制。释梦者由梦的隐意或梦思下手，仔细检查梦的隐意与显意的关系，并探讨后者如何由前者蜕变来。

本章主要介绍了梦的凝缩作用，梦的转移作用，梦的表现方法，梦材料的表现力，梦的象征，梦中的感情和梦中的理智活动，以及一些荒谬的梦、算术及演说的梦等。

一、凝缩作用

凝缩，即几种隐义以一种象征出现。它是在梦中进行的，目的是为逃避“梦的检查”。凝缩的程度无法定量，梦的隐意与显意间不成比例。梦大部分内容均不复记忆，一个人永远无法确定的说他已将整个梦完全地解释出来。

凝缩作用的特点即在梦内容中找出那些一再重现的元素，而构成新的联合物（集锦人物、混合影像）以及产生一些共同代号。

创造一种所谓的“集锦人物”——将两个以上的真实人物的特点集中于一人身上，两人的相同特征更加明显，而不同的特点反倒相互中和而变得模糊。双方经过了妥协，而以中间产物出现于梦内容中，就造成了一个具有多种意义的共同代号。

梦中文字转变，创造新奇的语言、新字。

梦中的话往往是由所说过的一些话东拼西凑而成，句法改变，整句意义可能变得晦涩，只是追述重复那些印象犹新的话而已。

二、梦的转移

移置，即指把被压抑的欲望调换成不重要的观念，将梦的精神重点或中心转移开去，目的是为逃避“梦的检查”。

梦形成时，那些附有强烈兴趣的重要部分往往成了次要部分，反而被某些梦思中次要部分所取代。

梦的转移是梦形成过程中在各单元之间发生了“心理强度的转移作用”，而由此形成了梦内容与梦思的差异。

梦的转移是由这种审查制度的影响所产生的一种精神内在的自卫，是梦工作中最重要的一环。

“梦的转移”与“梦的凝缩”是我们剖析梦的结构时所发现的两大艺术家。

三、梦的表现方法

梦的表现作用，即“将思想变为现象”，用幻觉的形式表达某种心理意识和观念。梦处理相反意见以及矛盾时，喜欢把相反意见合在一起，或把它们当做同样的事件来表现，甚至把相反意思取代原先的元素而出现。梦的形成机制中最常见的逻辑关系只有一种，即相似（和谐或相近），在梦中能以各种不同方式表现。

主体颠倒，即把一件事扭转到反方向是梦运作常用的表现方式，是逃避审查制度的有效方法

时间倒置，即梦的改装常把事情的结果或者思想的结论置于梦开始的部分，而把原因留在梦的后半段。

仿同是用在人身上，集锦指对事物的统一。仿同作用或集锦人物具有下列意义：首先，它代表了两个人之间的共同元素；第二，它代表一件被置换了的共同元素；第三，它仅仅代表了一种一厢情愿的共同元素。

四、梦材料的表现力

置换作用是将一个特殊的意念与一个和它相近的相互交换，结果促成凝缩作用，使一个介于二者之间的单元化元素进入梦境。另一种置换作用置换有关思想的语言表达，结果可能是一元素代替另一元素，或者某一元素的语言形式被另一种取代。

第三种将梦思转变为梦内容的因素，是梦考虑它所将利用的精神材料的表现力，大部分指视觉影像的表现力。

五、梦的象征

象征是一种间接的表现方法。在许多例子中，象征和它所代表的物象具有很明显的共同元素，在别的例子中则隐匿而不明显。

梦利用象征来表现其伪装的隐匿思想，有许多象征习惯性的用来表达同样的事情，也会个人因素而表现不同的意义。

遇到梦内容中的象征性时，一方面依赖梦中的联想，一方面靠释梦者对象征的认识。对象征的了解只是一种辅助成分，应把两者结合起来解梦。

梦大略分为两类：永远具有同样意义的；具有同样的内容却有不同的解释。

六、算术以及演说的梦

文字中有许多源于图像而且有实体意义，因此梦只是回归此文字的过去意义，或追溯其演进过程的早期情况。

梦中时刻常代表梦者童年某个特殊时期的年龄。梦中“早上五点十五分”，则指梦者五岁三个月时

七、荒谬的梦－梦中的理智活动

梦的运作之所以产生荒谬的梦，以及梦内容会含有个别的荒谬元素，是因为它必须要表现梦思所含的一些批评、荒谬与嘲笑。

八、梦中的感情

梦的运作把感情成分减低到淡漠的程度，造成感情的压抑；但有些看起来是淡漠的梦，在追究梦思时却具有深厚的感情。

睡眠中运动神经冲动传导受到限制，潜意识唤起的离心的感情发泄在睡梦中变得困难。感情的压抑是睡眠时各种相反力量相互牵制以及审查制度压抑的结果。

九、再度校正

梦中每一事物并非都源于梦思，有时其内容能由一些类似清醒时的精神功能所制造出来，利用现有资料将它纳入梦中。

第七章 梦程序的心理

本章为总结性理论部分，比较晦涩深奥。它依次分析了梦的遗忘，退化（后退）现象，愿望达成，由梦中惊醒到梦的功能和焦虑的梦，原本的与续发的步骤——潜抑，潜意识与意识的现实等现象与理论。

须设立许多假设和心灵结构有关的假说，以及运作的力量。

梦的遗忘

我们没有把握它是否真如所描述的那样发生。第一，我们所记忆的以及加以解释的梦本身就受到记忆截割，常常把重要部分忘却；第二，怀疑我们对梦的记忆不但残缺不全，而且不正确或是谬误。

遗忘的主要原因是精神的阻抗。焦虑的梦

愿望属于一个系统（潜意识），受到前意识对潜意识的拒绝与压抑。如果强迫去做他认为无法做的事情，将导致焦虑。

第三部分 典型梦例

弗洛伊德介绍了一些典型的梦，诸如尴尬的赤身裸体的梦、亲友之死的梦、考试的梦等。

典型的梦

1.尴尬裸体的梦

暴露症 童年时天真无邪《皇帝的新装》 2.亲友之死

为亲友之死深深感伤，甚至梦中啜泣、流泪。梦者必定在一生的某段时间甚至童年时有过此种希冀。

对兄弟姐妹的仇视较普遍。事实上小孩对“死亡”的观念与大人不完全相同，只是希望消除另一小孩的存在，而将这愿望以死亡形式表现出来。

大部分父母之死都是梦到与梦者同性的双亲之一死亡。一般童年时“性”的选择爱好引起了儿子视父亲、女儿视母亲如情敌，而唯有除去他们才能遂其所欲。一方面是由于自身的性本能，同时也因来自双亲的刺激加强了此倾向。在梦中这份愿望往往都被白天所引起的对某人的关怀所掩饰。

《俄狄浦斯》

国王的儿子俄狄浦斯出生时，神谕表示他将杀父娶母。于是国王将他丢弃在野外，却被邻国国王收养。俄狄浦斯长大后，流浪时与一群陌生人发生冲突，失手杀他的亲生父亲。后来俄狄浦斯解开了斯芬克斯的谜题，继承了王位，并在不知情的情况下娶了自己的亲生母亲为妻，生儿育女。

3.考试的梦

在校通过期末考试而顺利升级的人，常梦到考场失败。

这种梦只发生在梦者第二天即将从事某种可能有风险，而必须负责任的大事时。

这是出于心理症的“考试焦虑”，而梦中的焦虑来自于做梦当天所遗留下来的某些经验。

12种梦：

美国临床心理学博士帕特里夏-加菲尔德公布了一项有关人类梦境的研究成果：尽管全球有60多亿人，但大家做的梦其实只有12对。相对于每一种噩梦，一般都有一种对应的美梦。

1.追击邻居或电影明星并与之拥抱（美梦）；被野兽或怪物等可怕的东西追击（噩梦）2.大病初愈重获新生或成功报仇（美梦）；受了伤却无法还击（噩梦）3.刹车失灵无法停车（噩梦无相应美梦）4.得到豪宅或汽车等贵重物品（美梦）；丢失贵重物品，或房子失火倒塌（噩梦）5.成功通过考试或演出圆满（美梦）；答不出考卷或唱不出声音（噩梦）6.飞翔（美梦）；从高空坠落，或从悬崖坠入海中（噩梦）7.穿上漂亮的服装（美梦）；在大庭广众下赤身出丑（噩梦）8.及时赶上火车、飞机等交通工具（美梦）；赶到时，火车刚开走或飞机刚起飞（噩梦）9.与去世的亲友交谈（美梦）；与故去的亲人电话交谈时，电话突然掉线（噩梦）10.游历仙境（美梦）；目击地震、火灾或飞机失事等灾难（噩梦）11.得到新东西（美梦）；在陌生的地方迷了路，找不到想找的东西或无法走路（噩梦）12.遇到已故亲人，梦醒后宁愿相信那个亲人是从另一个世界来看望自己的（无法定义是美梦还是噩梦）

飞行或跌落：孩童时的游戏，长辈高举小孩假装落下，小孩产生害怕与眩晕的感觉变形为焦虑。

被野兽追赶或被人用刀、枪威胁：野兽代表原欲，为自我恐惧即被潜抑作用来对抗的力量。

强盗和鬼怪：源于孩童回忆。强盗为半夜吵醒孩子的父亲，鬼怪则是穿白袍的女性。家长夸张虚构的物象。

梦见死人时，多半表示你对这个人的一切仍有所挂念。如果你和这个人生前的关系太过淡薄的话，则表示要弥补感情。也有着想埋葬过去或淹没回忆的意思。

有时，梦境和现实我们很难分辨清楚，有时我们也甘愿沉浸在梦境里不愿出来，可是梦境就是梦境，他只是一种诏示，我们要客观对待，也不能一味的遵从。

诡异现象

被禁制感表现一种意志，而这受到反意志的压抑，无法做任何事情。被禁制感代表意志的矛盾。

焦虑是一种原欲的冲动，源起于潜意识并且受潜意识的禁制，属于某个能产生原欲的意志力量，及性冲动。

同一天晚上所发生的梦内容都是整体的一部分，而之所以分成许多段，可以看成是隐匿着的梦思所提供的消息。这些分开的同时又是连续着的梦也许含同样的意义，并且以不同材料表达同一行动。第一个梦通常是胆怯或歪曲的，而接着的可能会更确定与明显。

梦中梦见的是梦的愿望欲在醒后将之蒙蔽的真实。

梦里梦到的是真实的呈现，梦里所表现的其他事物则是梦的愿望而已，等于说希望梦中梦到的事不会发生。换句话说，如果某件事以“梦中梦”的方式进入梦中，那么可以肯定这件事是真实的。梦的运作利用梦在做否认的方式，并肯定了愿望的达成。

第四部分 评价感悟

积极评价

弗洛伊德对梦的解释并不停留于梦的表面现象，而是企图挖掘人内心深处的潜在动机，提出了“梦是心理活动”的观点，打破了前人的“神创论”，是第一位系统地以科学的态度研究梦的学者。从这点上来说是具有进步思想的，也为我们深入研究梦在心理学上的意义开辟了道路。

书中引用大量具体例证，可见弗洛伊德是一位细心观察生活的人，并收集整理资料，从客观事实中探索规律，大胆假设一系列抽象的运作过程。同时它的精神分析为人所信服，让许多人都愿意接受他的治疗。

影响意义

《梦的解析》一书在西方影响十分深远，经历近一个世纪而不衰，它不仅大大推动了精神分析学说的发展，并且渗透到社会科学领域中的许多学科重去了，诸如文学和美学、宗教史和史前史、神话学、民俗学、教育学科等。

负面评价 首先，《梦的解析》中理论多是弗洛伊德自己凭借经验的逻辑推理，感性总结，没有经过任何科学的论证。虽然其中的解释合乎情理，但不符合讲求有科学依据地研究心理学现象的现实情况，类似于占卜、算卦、测风水。

其次，他选用的梦只有他本人以及那些接受他心理治疗的病人的梦，然后将精神病人的案例所得的结论普遍推广到正常人身上。其中就有很大的局限性，不能适用于所有人。

再次，他根据其性欲理论来解释梦，把人的一切梦的隐义都与梦者潜意识中的本能欲望联系起来，显得有些牵强，让人无法接受。尤其是从被压抑被遗忘的童年性经验来加以理解，未免太极端，不能涵盖所有梦的意义。

最后，弗洛伊德认为梦的作用就在于满足人的愿望，可以保护睡眠。这样的说法过于绝对。事实上在我们的梦里，那些焦虑的梦会影响到人的睡眠质量，例如受到白天未解决的事务影响而做的梦。

缺憾不足

没有对噩梦进行解释，半梦半醒时的挣扎。梦话及梦游，意识引起的肢体动作。动物会不会做梦，梦到什么？

《梦的解析》读书感

通过读这本心理学著作，让我充分感受到弗洛伊德对科学的探索精神，敢言前人所未敢言，提出自己的创新观点。并且他细心观察身边事物，收集整理资料，从实验事实中探索规律，进而大胆假设一系列抽象的运作过程，按照弗洛伊德的理论，“梦是潜意识过程的呈现，是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识里”。虽然其中不乏主观负面的因素，但这一观点的提出确实为我们深入研究梦在心理学上的意义开辟了道路，让我对梦有了重新的认识。有时我们很难分清梦境和现实，甚至甘愿沉浸在梦境里不愿出来，可是梦境就是梦境，它只是一种诏示，我们要客观对待，不能一味遵从。

而之所以选择《梦的解析》，是因为对梦的好奇和兴趣，因此才能坚持读下来。个人对于那些教育类名著不感兴趣，而且将来也不会去从事教育行业，因此如果读那些纯理论的科学研究就会很枯燥。许多好书就是因为被选用为教科书而添加进了功利因素，被大大地贬值。所以说没有达到了老师“分享交换”的目的。

然而很多同学是为应付这门课程，而把读书当成任务一样，实际上看了几页就烦了，很少能坚持读完，更没有进行思考，也是违背了读书的本意。

因此建议一定要选自己感兴趣或者有实用价值的书去读，才能保证自己坚持读进去并能从中获益。

《梦的解析》读书报告

作者：弗洛伊德

院系： 文理学院 班级：公管091班学号： 33 号 姓名： 崔 强