诚信不可缺席700字大全(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

诚信不可缺席篇一

在最新调查中，英国12岁至15岁年龄段青少年的互联网使用率已经高达95%。

不过，调查也发现英国社会中的数字鸿沟正在扩大：低收入家庭的孩子可以在家上网的只有80%，而中高等收入家庭的孩子可以在家中上网的高达98%。

ofcom的负责人爱德华·理查兹说：12至15岁青少年在家中使用电脑和互联网最普遍的目的是学习和娱乐，这是向好的方向迈进的一步。

而在同年龄段中，拥有和使用手机人数的比例却增长迅速；即使在8-11岁年龄段孩子中，手机持有比率也从去年的55%增长到今年的61%。

青少年对电子游戏和网络游戏的热衷似乎已经达到了一个平台，最新调查显示，经常玩电子游戏的青少年比率已经开始在81%和92%之间徘徊，与往年相比变化不大。

诚信不可缺席篇二

诚信不可缺席篇三

阅读下面得材料，按照要求写一篇不少于800字的文章(60分)乔布斯的临终遗言：作为一个世界500强公司的总裁，我曾经叱咤商界，无所不胜，在别人眼里，我的人生当然是成功的典范。但是除了工作，我的乐趣并不多，到后来，财富于我已经变成一种习惯的事实，正如我肥胖的身体——都是多余的东西组成。发现曾经让我感到无限得意的所有社会名誉和财富，在即将到来的死亡面前已全部变得黯淡无光，毫无意义了。我也再深夜里多次反问自己，如果我生前的一切被死亡重新估价后，已经失去了价值，那么我现在最想要的是什么，即我一生的金钱和名誉都没能给我什么?黑暗中，我看着那些金属检测仪器发出的幽绿的光和吱吱的声响，似乎感到死神温热的呼吸正向我靠拢。现在我明白了人一生只要有够用的财富，就该去追求其他与财富无关的，应该是更重要的东西，也许是感情，也许是艺术，也许只是一个儿时的梦想。请结合材料的内容，阐述你的看法和理由。不要脱离材料内容及含义的范围作文。

天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。诚然，财富是人们存活于世的物质基础，是每个人都必须追求的目标。但除了财富，就没有需要追求的目标了吗?商界传奇乔布斯的遗给出答案：临终前，他才意识到以前得意的财富亦或名声都失去了价值。

人生最有价值的应是感情、艺术、儿时梦想等精神财富。可见，精神财富是人生不可或缺的最大财富。儿时梦想，生活的精神引领。苏轼诗云：“无肉使人瘦，无竹使人俗。”化用他的话说，无财使人瘦，无梦使人俗。乔布斯的遗嘱中体现了他精神生活的贫瘠之至，这是因他抛弃了儿时的梦想，而被财富与名声等欲望所左右，驱使他为努力拼搏。

如今，追求使他得到了可以敌国的财富和全世界的赞誉，内心却失去了真正的喜悦、充实与满足，精神也没有依靠与寄托。所以，儿时梦想是精神的引领，缺少它，人生惶惶不知向何处去，乐趣何在?情感，维系亲情的纽带桥梁。人是群居动物，而感情是连接人与人之间的纽带桥梁。乔布斯终其一生的是物质财富，虽然物质是生活的基础，不可或缺。但情感更是不可缺少，乔布斯在临终时才发现这一点并深感遗憾。可见，在残酷的物质利益面前亲情是十分脆弱的。对于这个亿万富翁来说，此时的亲情要比任何物质利益都贵重得多。而他曾将此束之高阁，没处将宝贵的亲情安放，岂不遗憾?因此，人最宝贵的是感情，远远胜过无情无义的财富。追求艺术美，人生才显高雅。

乔布斯还认识到，艺术是人快乐的源泉，抑或是人虔诚的信仰。贝多芬没有因为耳聋而放弃对音乐美的追求;古罗马数学家也没有惧怕死亡放弃对数学美的追求。正如李泽厚所说：“毁誉无动于衷，荣辱在所不计”。为了追求艺术之美，一切牵绊都是过眼云烟，心灵才能足够高雅，意蕴足够丰富，人生岂能不更丰富?所以，艺术才能引领人诗意的栖居，而尽显人生的丰富高雅。

诚信不可缺席篇四

安全生产是企业生产最重要的环节，如果安全生产出现了问题，那么对于员工，企业和国家都是一笔不小的损失。

安全生产如果得不到保障，那么员工的生命安全也就有了威胁，而企业的名声以及生产都会受到损害，而安全生产也会使社会动荡，人心惶惶。

前一阵子著名食品公司的最大的仓库发生了火灾，这个事情已经披露就反响巨大，人们谈论最多的'就是这个公司仓库的火灾，也非常关心人员的安全。所幸这个仓库当时并没有人员伤亡，只是货物受到了不小的损害，企业损失上亿元。这个事例就告诉大家安全生产是多么的重要，无视安全生产的重要性，那么灾害就猛于虎了。

那么促成安全生产的要素有哪些呢？首先是要对于企业内部的机械以及线路等等做定期的维修保养，以致于防止火灾之类的机械故障或者是线路老化的问题。

其次就是要对上岗的员工统一进行安全生产培训，让每一位新来的员工都能够有安全生产的意识，并且通过安全生产培训来落实安全生产的实践性。当然，必要的安全标语是不可少的。

安全标语可以存在于许多地方，比如进入工地需要带安全帽的标语，必须禁火的标语，再比如加油站禁止打电话的标语等等，这些个标语的最大共同点就是无时无刻地提醒着安全生产的参与者注意自身和其他人的安全。

诚信不可缺席篇五

“做人要讲诚信，人无信不立。”这是爸爸老说的话。我从小到大，爸爸经常教育我做人最重要的讲一个“信”字。

当我第一次踏进校园时，“诚信做人”四个醒目的字再一次进入我的脑海里。从小学到高中我一直生活在“诚信”里。

记得曾经我在一本书里看过关于“诚信”的故事：有一个年轻人意外获得了五个包袱。其中这五个包袱装有金钱、地位、幸福、权利和诚信。当这个年轻人气喘吁吁的背着五个包袱来到河边，看到有一个渡船的老人，便高兴地喊。

当这个老人快要把这个年轻人送到对岸时，便问“小伙子，你有这么多的包袱怎么走?听我的话，扔去一个包袱，有可能会救你一命。”年轻人一听，心里想：金钱、地位、权利、幸福都是我需要的，我不能丢掉它们，这个“诚信”对我没什么用，就丢掉它吧。于是，他把“诚信”丢进河里。老人一看，便把年轻人推下了河。“救命啊”年轻人大喊救命。这时，老人说“你没有了诚信，我不能带你”“为什么?”年轻人问。“我怕你上了河岸会不付钱。”说完，老人就走了。结果，年轻人被淹死了。

我看完这个故事后，觉得那个年轻人太傻了。如果他丢了其他四个中的一样，那么年轻人还有其它三个，也不会丢了性命。这也说明人很贪婪。

我自己曾经也差点不诚信。一次语文测验，我对一道默写题绞尽脑汁还没写出来。当时，我为了考出好成绩时，忘记了平日里爸爸和老师的谆谆教诲，头脑里竟萌生出一种不诚信的念头：作弊。我逞老师没注意，偷偷地从抽屉里拿出语文书放在书包上。

我刚想去翻，突然有一种被钢针刺到的感觉，这时，好像有一个声音在说“你忘了诚信做人吗?”我听了，想把书放回去。可是，另外一种声音再喊：这年头还讲什么诚信?你看看你周围的同学哪一个不是在看书。我犹豫不觉，抬头看了看老师，又看到黑板上面的“诚信”，我下定了决心：我要做一个有诚信的的人，不能像那个年轻人一样，为达到目的不讲诚信。我毅然决然的把书收回去了。

考试结束后，我松了一口气，又看了看黑板上方的“诚信”，露出欣慰的笑容。

诚信不可缺席篇六

英汉互译是一种通过英汉两种语言互译，完成语言输入与输出的转换，达到训练学生用准确的英汉语言表达原文思想的有效语言学习方法。它不仅是一种涉及语言知识、语言能力、文化的学习活动，更是一种思维活动，是培养英语学科素养的途径。长期以来，在英语教学中，教师过度关注考试题型的练习，而忽略了像英汉互译这样能有效提高英语学习质量的练习。为此，笔者在对高中英语教学进行深入研究的基础上，探析英汉互译在英语教学中的必要性。

一、英汉互译能强化所学语言知识

英汉互译是运用一种语言把另一种语言所表达的思想内容准确、地道、完整地重新表达出来的语言活动，它需要学生积累丰富的英汉词汇，熟练掌握语法知识。英汉互译本身就是有意义的语言输入和输出的交替过程，是语言交际的一种形式。英汉互译的过程也是提高学习者交际技能的过程。英汉两种语言结构有一定的差异，英语有着丰富的形态，有性、数、格、时态、体、式、人称等语法范畴和形式标记，英语中复句、长句多，而汉语中则单句、短句多，英语重语法，汉语重语义。著名语言学家david wilkins指出，“没有语法几乎不能交流思想，没有词汇根本不能交流思想”。[1]因此，学生要顺利进行英汉互译，首先应具备大量的词汇，并能根据语言的情境和具体的文字内容灵活选择句型、用词及时态、语态等语法。英汉互译练习可以帮助学生强化、巩固所学语言知识（词汇、句式、语法等），同时，为学生提供非常丰富的素材，使学生有意识地进行深厚的语言积累，学以致用，更地道、更精准地使用英语表达，逐步自然地获得英语语感，提高英语学习的成效。

二、英汉互译有助于提高语言能力

（一）有助于提高阅读能力

英汉互译是一种综合能力，它直接体现了对文本的理解能力。英汉互译的前提和基础是阅读理解，只有准确地理解句子和篇章才能无误地进行英汉互译。英汉互译过程中，学生必须深入透彻地理解和分析句子或篇章，领会其真正的含义，才能用确切得体的英语或汉语表达出来。理解对英汉互译有很大的影响，反之，英汉互译促进语言的理解。krashen认为，习得者接触的可理解输入越多，他们的二语能力就越强。[2]缺乏可理解的输入会延误语言的习得。英语教学的成功与否在很大程度上与可理解输入量的多少有直接关联。

《普通高中英语课程标准（实验）》提出了“着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力”的目标要求。[3]2英汉互译涉及中英文词汇、词序、结构、语境、习惯用法、语篇等的转换，它不仅可以促使学生大量阅读、促进阅读理解的加深，而且增加学生英语语言的输入与输出转换，提高获取、分析和处理信息的能力，最终达到提高学生英语综合语言运用能力的目的。

（二）有助于提高写作能力

《普通高中英语课程标准（实验）》语言技能教学建议指出，高中英语写作教学的目的是：表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯。[3]31但是，在目前的高中英语教学中，写作能力的培养普遍没有得到充分的重视。学生的写作水平低，有些学生甚至无法写出正确、完整的简单句子。

swain的“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到语言习得的目的。英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。我们完全可以把英汉互译作为中国学生的写作起点。目前，许多学生很难在中学阶段写出成篇地道的英语文章，其原因在于学生写作过程中根本无法摆脱母语而直接用英语进行思维，习惯通过心译把需要表达的汉语意思转换成英语文字。因此，加强英汉互译的训练可以有效地缩短学生的心译过程，逐渐形成英语语感，提高英语表达的准确度。在写作教学初始阶段，教师通过英汉互译引导学生感知英汉两种语言中众多相似、相通或相反的地方等特征，使之逐步形成两种语言的自动转换能力，由易到难，循序渐进地促进学生在模仿基础上进行写作创造，有利于促进学生英语写作能力的提高。

三、英汉互译有助于培养跨文化意识

《普通高中英语课程标准（实验）》指出，在英语教学中，让学生接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解和认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。[3]21语言是了解世界观和文化的一个窗口，但是其源自于特定的世界观和文化。文化与语言有着密切的关系。语言是文化的反映，是传递文化的载体，它含有丰富的文化内涵。学习英语知识，掌握英语技能，提高综合运用英语的能力与了解英语文化是密不可分的。语言学习过程实际上就是了解文化的过程。英语教学是语言教学，离不开文化教育。

英汉互译是一项实践性很强的跨语言、跨文化交际活动。英汉互译涉及对英汉两种语言的运用能力和对两种文化的较高了解程度。在英汉互译中，学生必须熟悉英美文化背景、风俗习惯才能真正理解所读的文本，准确地表达句子的含义。学生对中西方文化差异了解缺失，必然产生跨文化交际障碍，由此对语言文本产生误解，无法顺利完成英汉互译。因此，英汉互译有助于学生了解与熟悉英美文化，提高英语学习的兴趣，加深对英语语言的理解与掌握，增强他们自觉运用英语进行交际的积极性。通过英汉互译练习，教师不仅可以使学生得体地运用语言，体验异国文化，培养和提高学生的跨文化意识，而且更深刻地感受本国的优秀传统文化，批判性地接受异国文化中的价值观和行为标准，树立学生的民族自尊心、自信心。

四、英汉互译有助于激发学生的思维意识

人的语言能力以他的思维为基础。因此，培养学生的语言能力应该从培养学生的思维能力入手。语言教学应当注重活跃学生的思维、开发他们的创造能力。长期以来，英语教学过度重视语言知识的灌输，忽视学生思维能力的培养。高中英语课堂教学中，我们不难看到教师在阅读教学时采用一言堂的形式，有意无意地剥夺了学生理解、分析、思考等能力培养的权利和机会。

高中英语课堂教学引入英汉互译不仅可以帮助学生记忆、模仿、复现词汇、短语、句式等语言基础知识，而且还可以训练学生的思维能力。英汉互译并非是一些教师认为的简单地套用词语、句型的练习，它要求学生对文本进行多角度积极思考，调动丰富的联想，运用归纳、比较等方法，创造性地进行两种不同语言的传意表达，是一种心智活动，一种创造性思维活动。在高中英语教学中，只要教师有目的地、巧妙地创设多种表达的灵活的英汉互译，既能让学生巩固新授知识，提高在实际语言环境中的语言运用能力，又能调动学生学习英语的兴趣，激发和活跃学生多角度、多层次思维；在培养学生思维的同时，还能促进学生有效地运用所学语言知识，提高英语学科素养。

英汉互译是交流思想、沟通信息、增强了解和促进交往的一种方式，也是利用了母语在英语学习中的积极作用。在英语教学中运用精心编制的英汉互译训练题有助于学生强化、巩固语言知识，提高语言能力，同时，提升学生的文化意识和情感态度等英语学科核心素养。

参考文献：

诚信不可缺席篇七

我的书柜里，有一本我最珍爱的书，因为它教会了我要诚信。

那是在我三年级的时候，我听同学说，书店里进了一本小学生作文书，内容十分精彩。对于我这个平时不太会写作文的人来说，是多么希望“下笔如有神”啊，于是，我给妈妈要了30元钱，准备星期天去书店看看。

星期天终于到了。这天，天气晴朗，阳光明媚，小鸟在枝头上欢快地唱着歌，我一蹦一跳地来到了书店门口。今天书店里人可真多，我好不容易才挤了进去，来到作文书的书架前。

“咦，豆豆，你也来了?”我遇到了朋友豆豆。

“嗯，看来我们都是冲着这本书来的。”说着，他向我晃了晃手中的书。

我仔细一看，真的就是那本作文书。“先拿来让我看看。”我顺手一夺，不小心把书的封面撕烂了。我和豆豆顿时手足无措，脸立刻红了。由于今天人多，老板没有发现刚才发生的事，我便拿了两本新书，拉着豆豆去付钱了。

走出书店，我和豆豆分开各自回家。走在路上，我感到天气热了许多，脸上火辣辣的，小鸟似乎也不唱歌了，站在枝条上，歪着脑袋盯着我，好想在说：“你是一个不诚实的坏孩子!”我走的步伐也越走越沉重，最后终于停了下来，回头向书店走去。

到了书店门口，我又遇见了豆豆，他也是冲着那本撕烂的书来的，我和豆豆默契地笑了笑。我抢先走进书店，找到了那本书，对书店老板说：“叔叔，刚才这本书被我撕烂了，所以我想用这本新书来换。”老板对我笑笑说：“你真是个诚实的孩子!”

换完书再次走出书店，我长吁了一口气，向豆豆道了再见。走在路上，我感到天气不再那么热了，小鸟又唱起了歌。

这本书虽然封面烂了，但是我一直珍藏着它，因为它让我知道了什么是诚信。

诚信不可缺席篇八