《太空生活趣事多》教学设计及反思(十篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇一

1、认识14个生字，会写1个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

一、提出学习目标

1、激趣导入、分析题目

听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”

2、出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

二、展示学习成果

1、自学，检查字词

a、自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1、读准字音。2、读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。3、想一想太空中有趣的事有哪些？）

b、检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1、自由读。2、带拼音当小老师领读一遍。3、去掉拼音读，开小火车/指名读全部）

2、小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）

“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）

三、激发知识冲突

[指名读——评价（板书）——看画面——齐读]

板书：睡觉：绑在睡袋里

喝水：带吸管的杯

走路：穿带钩的`鞋

洗澡：特殊沐浴器

读：

睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）

喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）

走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）

（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

四、知识拓展延伸，丰富学习

1、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）

看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？

用句式说话：在太空生活中——————是一件有趣的事。

2、学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：⒈你可以运用书上的内容把话说完整。⒉也可以用了解到的内容把话说完整。⒊联系生活，大胆想象，把话说完整。⒋可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。

听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。

大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。

（姓名）（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）

祝大家在太空度过美好的一天！

（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）

五、作业设计

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇二

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

生字卡片，学生查阅的太空生活资料。

分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

板书课题，提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣？

今天小导游带我们去一个非常奇怪的地方，那就是“太空中”。

太空生活有那些趣事呢？让我们带着这个问题自由读课文吧。读完了请你说说你知道了什么？（睡觉，走路，喝水，洗澡都很有趣）。

小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？要介绍的话，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读的一点都不错。

1、自由读课文。

2、小组内互相检查。

3、全班整体检查

发挥想象，合作学习，自主记忆。

请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状如飞船（学生的想象）。

1、你已给会读哪些字了？指名读。

2、自由读字卡

3、整体指导，发现规律。

左右结构的字有哪些？（杯，件，住，须，能，飘）后两个左右大致相等。

4、先描红，再临写

临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。

1、拿出字卡小组抽查。

2、小组给生字组词。

1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

2、全班比赛。

太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣)

把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。

查阅太空生活的资料并进行交流。

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇三

1、认识14个生字，会写1个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学重、难点：有感情地朗读课文，了解太空常识。对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

1、激趣导入、分析题目

听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”

2、出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

1、自学，检查字词

a．自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）

b．检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）

2、小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）

“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）

[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]

板书：睡觉绑在睡袋里

喝水带吸管的杯

走路穿带钩的鞋

洗澡特殊沐浴器

读：

睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）

喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）

走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）

（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

1、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）

看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？

用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。

2、学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：⒈你可以运用书上的内容把话说完整。⒉也可以用了解到的内容把话说完整。⒊联系生活，大胆想象，把话说完整。⒋可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。

听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。

大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。

（姓名）（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）

祝大家在太空度过美好的一天！

（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇四

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

1、有感情地朗读课文，了解太空常识。

2、学会运用网络收集信息和资料。

1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

2、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神六升空过程）

3、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！

（神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》。齐读课题。

（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

1、先自己读文，要求：

⑴　借助拼音读准字音。

⑵　把句子读通顺。

⑶　把预习时圈出来的生字每个读三遍。

2、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。

2、课件出示本课生字，指名读。

3、师生评价。

4、挑战读。

5、开火车读。（把生字卡片做成飞船形状）

6、读由生字组成的词语。

2、围绕重点，展开阅读教学：

⑴　这些生活都怎么有趣？

（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

⑵　这些生活为什么会这么有趣呢？

在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

3、在文中找出有关依据，做上记号。

4、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

5、课件辅助相关情境的教学。

6、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下展开：有趣。

那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

2、课件展示老师收集到的信息。

4、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇五

千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。

本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

1.认识14个生字。会写8个字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

认识14个生字会写8个生字。

激发学生了解新科技的兴趣

2课时

[第一课时]

（一）出示课件，质疑导入

1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。

4.把自己收集的资料向大家汇报。

（二）初读课文，整体感知。

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇六

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

生字卡片，学生查阅的太空生活资料。

第一课时

一、自渎课文。

分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

二、质疑导入

板书课题，提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣？

三、整体感知。

今天小导游带我们去一个非常奇怪的地方，那就是太空中。

太空生活有那些趣事呢？让我们带着这个问题自由读课文吧。读完了请你说说你知道了什么？（睡觉，走路，喝水，洗澡都很有趣）。

四、再读课文，做到正确流利

小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？要介绍的话，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读的一点都不错。

1、自由读课文。

2、小组内互相检查。

3、全班整体检查

五、识字记字，指导书写

发挥想象，合作学习，自主记忆。

请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状如飞船（学生的想象）。

1、你已给会读哪些字了？指名读。

2、自由读字卡

3、整体指导，发现规律。

左右结构的字有哪些？（杯，件，住，须，能，飘）后两个左右大致相等。

4、先描红，再临写

临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字/article/，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。

一、复习生字

1、拿出字卡小组抽查。

2、小组给生字组词。

二、有感情地朗读课文。

1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

2、全班比赛。

三、整体感悟，了解失重。

太空生活有哪些趣事呢？让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么？（睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣）

四、争当太空小导游。

五、交流续说

把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。

五、再记字词。

六、实践活动

查阅太空生活的资料并进行交流。

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇七

文章语言浅显生动，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事对学生来说有一定的吸引力，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使学生在了解一些太空生活常识的同时，还会产生了解新科技的兴趣。

1、识记14个生字，会写8个字，理解“有趣、舒服、必须、普通、飘浮、设计”等词。

2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，体会太空生活的有趣。要读出新奇，有趣的语气。

3、在语境中感知，初步掌握“为了……，……”这种结构的句式。

1、正确认读并记住本课14个生字。

2、指导学生读出“趣”味。

指导学生写好“事”字。理解“失重”。

多媒体课件

两课时

第一课时

同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）（课件出示杨利伟图）

课件出示杨利伟在太空中生活的画面，教师一边讲述。

课件出示神舟六号升天的画面，教师讲述。

师：同学们，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板题）

1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

（5）用“要想……必须……，要想……得……，为了……都……”各说一句话。

（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）

1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。

2、学生先描红，再临写。师生评议。

临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。

1、认读生词：舒服、必须、绑好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴

2、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？（课件出示文本）

2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。（课件出示填空）

（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）

1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

穿插：太空吃饭讲究多

太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇八

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

【教学目标】

１、认识１４个生字，会写８个字。

２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

【教学环节设计】

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州５号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课──今天我们没有神州５号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。

二、引导学生自由读文

提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

三、交流识字学习

１、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

２、做小老师提醒同学。

四、检查读书──此环节要指导学生抓住读书的机会

指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

五、围绕重点，展开阅读教学

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须______________________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须______________________。

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须______________________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须______________________。

１、在文中找出有关依据，做上记号。

２、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

３、课件辅助相关情境的教学。

４、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

⑴

有趣：

①

那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

②

思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

在生的交流中，教师讲解──物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

⑵

很不容易：

①

②

围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须____________________。

要想能适应太空生活，宇航员得______________________。

为了适应太空生活，宇航员都________________________。

六、写字教学

师──的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇九

１、认识１４个生字，会写８个生字。

２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

１、有感情地朗读课文，了解太空常识。

２、学会运用网络收集信息和资料。

１、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

２、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

一、切入

２、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神六升空过程）

３、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！

（神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。齐读课题。

（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）

二、初读课文，整体感知

１、先自己读文，要求：

⑴ 借助拼音读准字音。

⑵ 把句子读通顺。

⑶ 把预习时圈出来的生字每个读三遍。

２、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。

二、识记生字

２、课件出示本课生字，指名读。

３、师生评价。

４、挑战读。

５、开火车读。（把生字卡片做成飞船形状）

６、读由生字组成的词语。

三、理解课文内容

１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至４自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

２、围绕重点，展开阅读教学：

⑴ 这些生活都怎么有趣？

（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

⑵ 这些生活为什么会这么有趣呢？

在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

３、在文中找出有关依据，做上记号。

４、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

５、课件辅助相关情境的教学。

６、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下展开：有趣。

那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

四、扩展

１、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

２、课件展示老师收集到的信息。

３、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

４、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

太空生活趣事多教学设计意图太空生活趣事多教学设计二年级教案篇十

1、认识14个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

识字，写字，正确流利地朗读课文。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。

1、硬件媒体：计算机投影仪

2、软件媒体：文字画面

30分钟

一、谈话导入，引出新课。

1、组织学生交流，调动学习热情：

孩子们，看！他是谁？

由杨利伟引出太空生活。

2、板书课题：太空生活趣事多

看了课题，你想知道什么？

二、初读课文，整体感知。

自读课文，了解课文大意。

课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？

睡觉，喝水，走路，洗澡。

三、学习生字生词。

1、认读生词，读准字音。

课件出示带拼音的生词。

借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“塑料”的“塑”容易读错。

课件出示不带拼音的生词：

指名认读。

2、认读生字，辨清字形。

（1）出示生字。

舒钩通浴

喷咳嗽飘

件必设绑

事塑杯能

（2）学生交流识字方法。

熟字加偏旁，组成新字。

熟字换偏旁，组成新字。

自由联想识记生字。

（3）多种方法，复习生字生词。

3、悉心指导，写好生字。

出示“必”，组织同学进行观察，看看怎样把“必”写好看？

引导同学自主写字，教师巡视指导。

四、指导朗读，感悟课文内容。

1、朗读、感悟第一自然段。

抓住“有趣”引出课文内容。

指导朗读课文。

2、朗读、感悟第二自然段。

那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？

重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？

指导朗读课文。

3、朗读、感悟第三自然段。

在宇宙飞船里不仅人会飘，还有什么会飘？

通过朗读和做实验，让学生发现造成太空生活“奇特”的原因——失重。

指导朗读课文。

4、朗读、感悟第四自然段。

失重会对走路有什么影响？

科学家又是如何解决的？

指导朗读课文。

5、朗读、感悟第五自然段。

失重会对洗澡有什么影响？

科学家又是如何解决的？

指导朗读课文。

6、朗读、感悟第六自然段。

出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？

指导朗读课文。

五、深化主题拓展延伸