2023年小班主题活动洗澡教案设计 小班《洗澡》教案(大全六篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

小班活动洗澡教案设计小班洗澡教案篇一

1、欣赏歌曲《洗澡》，知道洗澡能让人变得凉快又干净。

2、逐步积累洗澡的经验，养成夏天勤洗澡的好习惯。

歌曲磁带、各种沐浴用品（沐浴液、香皂、浴巾等）

一、我爱洗澡——知道洗澡的好处

2、师：洗澡时，需要用哪些东西？

3、小结：洗澡时，用香喷喷的沐浴露或肥皂不仅可以让我们的身体变干净，还会变成香宝宝呢。

二、我来洗澡——熟悉歌曲旋律，积累洗澡的经验

1、师播放歌曲，幼儿欣赏。

2、再次播放，请幼儿根据歌曲中的内容作相应的洗澡动作。

3、小结：洗洗头，洗洗脸，洗洗身体洗洗脚，做个干净的香宝宝。

三、认一认、说一说——各种各样的沐浴用品

1、出示各种沐浴用品，请幼儿说说它们的名称和用途。

2、我们一起听着音乐来洗澡吧。

3、小结：有了这些物品的帮助，我们就能洗得香喷喷，每天洗澡，我们来做个香宝宝。

小班活动洗澡教案设计小班洗澡教案篇二

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。

2、逐步积累幼儿洗澡的经验

音乐《我爱洗澡》、洗澡用具

一、过程：情景导入

二、示范洗澡动作

幼儿示范，集体练习。

引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

三、介绍洗澡工具

（浴球、搓背巾、肥皂、香香等等）

四、集体练习

那我们一块来洗澡吧！宝贝们你们洗澡的样子真可爱，我们一起来挑个洗澡舞吧！

三、结束部分（放松部分）

洗完澡舒不舒服啊，闻一闻身上香不香！让我们的小胳膊、小腿休息一下，老师来帮你们把小胳膊小腿捏一捏，坐在一起的宝贝可以相互的捏一捏。休息好了，我们一起学小鸟的样子飞出去吧！

小班活动洗澡教案设计小班洗澡教案篇三

2.喜爱滚动活动，喜爱玩“小猪洗澡”游戏

幼儿有在草地打滚的经验。

在活动室布置场地，垫子两个；音乐《快乐小猪》《洗澡歌》《蓝色天空》

一、开始部分

1.交代角色：老师扮猪妈妈，幼儿扮猪宝宝。

2.预热活动：听音乐《快乐小猪》活动手脚。

二、基本部分

1.幼儿尝试自由滚动身体

幼儿尝试在垫子上滚动身体，教师观察幼儿的活动情况。提醒幼儿：必须将身体前后都洗一遍。

2.请个别幼儿示范侧滚的动作

教师讲解侧滚要领：轻轻坐（坐在垫子开始的一端）慢慢躺（小心躺下以免碰到头部）快快滚（有一定速度）站站稳（站立后身体不要晃）。

3.幼儿再次尝试练习侧滚翻的动作，在练习时，教师用语言或肢体语言提醒幼儿不断掌握动作要领。

4.游戏：小猪洗澡

猪宝宝们，现在我们要认认真真的一起洗澡啦!幼儿排好队完整的练习侧滚动作，配上洗澡歌的音乐。

一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，冲一冲(侧滚翻)。香香小猪洗好了!

小班活动洗澡教案设计小班洗澡教案篇四

1、教幼儿学会大方地在集体面前说话，并能认真倾听别人说话。

2、引导幼儿用简短的语言说出洗澡时的有关用具、用途及洗完澡后的感受。

3、丰富幼儿的词汇：泡沫、滑滑的、舒服、热呼呼的等词语。

1、课前让幼儿回家洗澡，先让幼儿了解洗澡时要哪些东西，洗完澡后的感受，初步积累洗澡的生活经验。

2、洗澡用品：洗发液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

1、创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。

⑴介绍洗涤用品

⑵幼儿自由说洗澡

教师引导幼儿说一些简单的生活经验，回忆一下洗澡时的情景。

a、洗澡时带了些什么东西b、洗澡时还看见别人带了哪些东西

⑶幼儿集体谈“洗澡”

教师运用提示和平行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。教师用提问的方式拓展话题：你们喜欢洗澡吗？为什么喜欢洗澡？洗澡时要注意什么？会出现什么情况？浴室里是什么样的等等。

幼儿谈话时，教师要鼓励幼儿说出与别人不一样的感受，丰富幼儿的词汇。让幼儿重点知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、热呼呼”等词语。

2、小结

通过这次活动，使幼儿知道洗澡时我们要带各式各样的洗涤用品；洗完澡后身体很舒服、很干净；体会到洗澡对我们身体的重要性；让幼儿养成爱洗澡、讲卫生的好习惯。

小班活动洗澡教案设计小班洗澡教案篇五

1．在谈话和阅读的过程中懂得爱清洁、讲卫生、自己能做的事情自己做。

2．通过演绎洗澡过程，体验洗澡的乐趣。

3．看看说说各种洗澡用品，知道洗澡能使人变得干净舒服。

4．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5．知道洗澡的方法。

大书《我爱洗澡》、彩带、莲蓬头、录音机、音带。

一、出示图书导入

二、幼儿回忆洗澡过程

第一页：

1.了解为什么要洗澡。

2.教育幼儿自己脱衣服，脱下来的衣服要放在一个地方，不乱扔。

第二页：

1.认识常见的洗澡用品。

2.了解冲水—涂肥皂（沐浴露）--搓澡的过程

第三页：

第四页：

教育幼儿擦干水后马上穿好衣服，以免着凉。

三、幼儿模仿洗澡

1.启发幼儿用彩线围个不同形状的浴缸。

2.幼儿模仿洗澡

四、总结

夏天到了天气会越来越热，小朋友出了汗要天天洗澡，在家洗澡时，要让爸爸妈妈帮我们放好水，洗澡时要注意安全，小心别滑倒。

小班活动洗澡教案设计小班洗澡教案篇六

韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。

1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐

2、浴球、小毛巾人手一份

一、创设情景，引出活动主题

1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

二、结合生活，创编洗澡动作

1、幼儿回到草地上休息

教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)

2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)

今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。

4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。

提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

7、引导幼儿互相帮助搓洗。

①教师做出抓后背的动作。

呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。

三、设置表演情景，丰富表演内容

2、出示浴球和毛巾

教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。

4、带领幼儿做擦干净身体的动作

教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。

四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯

教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

五、结束活动

在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。