2023年大学思想政治教案三篇(模板)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学思想政治教案篇一

一、文献信息摘录：

1、题目：赣榆县胃癌流行危险因素病例对照研究

2、作者：王旭善等

3、出处：实用预防医学 2008年10月 第15卷 第五期

4、摘要： ①本文献研究目的：探讨赣榆县胃癌有关危险因素及保护因素。②方法：对新发胃癌病例及其健康对照者开展相关因素调查, 应用非条件logistic 回归对相关危险和保护因素进行分析。③研究地点： 赣榆县。④研究时间：2002年9月—2007年6月。⑤研究对象：在赣榆本地居住5年以上的当地居民。⑥主要结局指标：胃癌的发病率。⑦结果：与胃癌发生明显相关的因素中, 住地有污染,、进食咸、热烫, 经常吸烟,、经常饮酒,、性格抑郁、疾病史、家族史等为较大危险因素；而经常吃大蒜、清晨饮茶为显著预防因素。⑧结论：本次研究所发现的有关结果可以为赣榆县胃癌的防治工作提供参考。

二、评价内容

1 研究设计

1.1 研究对象的选择是经县级以上医院确诊的新发病例, 复发和转移病例不在研究之列；对照在当地正常人群中随机选择，具有代表性。1.2 分组方法并没有采用真正的随机分配。1.3 本文献并未提及试验措施和对照措施。1.4 本文献并未提及使用盲法。

2 研究实施

2.1 本文献未提供研究流程记录。2.2 本文献未提供实施过程偏倚的控制。

2.3 本文献研究措施的可行性一般，因样本数据收集过程漫长、容易产生偏倚。

3 结果报告

3.1 报告全部结果：单因素非条件logistic 分析对居住环境、饮水、饮食、吸烟、饮酒、饮茶、身体、疾病史、职业史、家族史和体力活动等情况共计69 个因素变量进行单因素非条件logistic 回归分析,得出与胃癌发病联系强度较大影响因素16 个, 其中危险因素14 个, 保护因素2 个。多因素非条件logistic 逐步回归分析对上述相关研究因素进行多因素非条件logistic 逐步回归分析(保留变量水平，剔除变量水平0.20),结果提示:与胃癌发生明显相关的因素中, 住地有污染, 进食咸、热烫, 经常吸烟, 经常饮酒, 性格抑郁等6 个因素是主要危险因素, 其它8 个危险因素和2 个保护因素未进入多因素回归模型。

3.2从本文献的优势比（or）可以看出主要结局指标与研究目的的关联性较强。

3.3 统计学分析所有数据使用epidata2.1 软件双份录入计算机, 经过逻辑检查和数据清洗后, 使用spss10.0 软件进行单因素和多因素的非条件logistic 回归分析。分析正确。

3.4 本文献未提供不良反应报告。4 结论推导

4.1 临床意义和统计学意义：对临床预防胃癌的发病，有一定的指导意义，并对胃癌患者的生活饮食起居有警惕作用。本文献的研究样本数据够多，统计学结果显示有一定的统计学意义。

4.2 外推性的讨论：通过对赣榆县胃癌流行影响因素的综合分析，在制定胃癌防治策略时应重视和考虑如下一下因素：①不良的膳食习惯；②家族癌症史；③经常生吃大蒜；④清晨饮温茶。

三、我的评价结论小结：流行病因学的研究、预防及其评价是一个非常复杂的过程，只有极少数的情况，依靠一种方法、一个研究、一条原则就能确定病因。许多时候，需要应用多种设计方案和判断标准，并注意消除多种混杂因素的影响，才可能寻找真正的病因。我们应以更为严谨的态度，应用dme的原则和方法，这必将对医学的发展做出贡献。

大学思想政治教案篇二

合肥学院

思想政治理论课实践教学

系 别姓 名学 号课程名称

社 会 实 践 报 告

电子信息与电气工程系

李冉 吴璇 王红飞 王婧 王柏伦——1105011005 思想道德修养与法律基础

合肥学院思政部制 1105011001

前 言

爱情，一个永恒不变的人生主题。自古以来，多少人为它迎难奋进，不畏一切；又有多少人为它肝肠寸断，痛不欲生。它是玉液琼浆，也是穿肠毒药；它是披荆斩棘的支柱，也是看破红尘的向导。它引导人们相知相守，一世相伴，也致使人们相怨相难，抱恨永生。七夕的相会，沈园的凄寥，化蝶的壮丽，红楼的泪珠，这一个个古老的爱情的故事，拨动了多少人的心弦，引出了多少辈的思索。当代大学生是怎样看待恋爱的呢？大学生身心都已经成熟，正是人生最灿烂最美丽的时期，爱情对他们来说，早已不是一件遥远的事情了。那么，他们又是怎样看待恋爱，将怎样选择恋爱对象的呢？如今的大学校园里，成双成对早已不成为什么惊奇之事，那么，他们又是怎样看待自己的爱情，怎样选择自己的恋爱对象的呢？就这样的问题，我们开展了一次问卷调查，具体报告如下：

这次调查问卷共制100份，回收92份，其中有效卷共计76份，包括男40份，女 36份。调查对象为在校大一年级本科生。

本问卷的题目可分为五个部分，第一、二题是第一部分的，可以反映出对大学生恋爱的的看法。而第二部分是第三题，主要是选择对象的标准。第三部分为第四、五题，是针对恋爱原因进行调查，第四部分为第六、七、八、九题，对失恋、暗恋的态度。第五部分为第六题，均采用选择题形式，有单选题，多选题和排序题。

目 录

一、调查主要内容

1、大学生恋爱的特点

（1）恋爱过程行为的公开化（2）注重恋爱的过程（3）恋爱观念开放

2、大学生恋爱的主要原因

3、对待失恋和暗恋的态度

4、赶潮流导致恋爱的发生

5、男生和女生的选择存在着一定的差异。

二、调查统计

三、结束语 附件

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合肥学院大学生恋爱情况调查报告

一、调查主要内容

1、大学生恋爱的特点

随着社会的发展和周围生活环境的变化，人们的价值取向多元化，在这个社会文化因素影响下，大学生的恋爱观较以往传统也有了一定的变化，呈现出明显的时代特点。（1）恋爱过程行为的公开化

调查结果表明，大多数大学生的思想比较开放，容易接受新观念，独立意识强，在恋爱问题上他们不会过多的在意别人的评价，校园道路、草坪、食堂、教室等公共场合到处可见恋人们的身影

（2）注重恋爱的过程

经调查结果显示，80%的大学生谈恋爱一般不考虑外在的诸多因素，例如，经济、地位、今后的生活„„更多的是注重浪漫主义情感色彩浓厚，情感性强，理智性弱。注重加心理相溶度。但是大多数大学生的恋爱常表现为恋爱频率高，持久率低，能发展成缔结婚姻关系跟是寥寥无几。（3）恋爱观念开放

中国传统文化及伦理道德虽对大学生影响较深，但随着时代的变迁，社会价值多元化的发展，当代大学生的恋爱观念也日益开放，甚至有少数同学对同居行为也持接受态度，传统侦操观念在大学生的思想中逐渐淡化，恋爱行为方式公开化，这个问题值得重视，否则轻者会造成大学生心理的严重创伤，重者会留下终生的遗憾。

2、大学生恋爱的主要原因

现在大学生谈恋爱已经很平常了，但是为什么在大学时期很多人都会选择谈恋爱呢？下面我们就来分析一下大学生谈恋爱的主要原因。

（1）生理、心里发育成熟，渴望与异性交往。大学生的身体和心理都已发育成熟，产生恋爱的心理是很正常的。

（2）从众心理。绝大多数大学生大学生上大学的目的很明确，要在自己年轻的时候尽可能地多学知识，但有些人看到周围同学谈恋爱后，心理发生变化，也盲目的加入到恋爱的行列中来。（3）社会家庭的影响。有些家长认为，在大学谈恋爱要比社会上更纯洁，还有些家长认为大学生毕业不容易找到志同道合的恋人，对孩子的影响是极大的。

（4）价值观念变化。部分大学生价值取向中的消极因素影响他们的生活态度，于是就用谈情说爱来弥补精神上的空虚。

（5）外来文化的影响。西方的价值观念的影响，使大学生认为在大学谈恋爱很时尚，否则大学的生活就不算完整的大学生活。

合肥学院大学生恋爱情况调查报告

（6）引导失误。大学生在恋爱方面没有得到必要和正确的引导，由于不知道如何正确、科学的对待爱情，只有根据自然需要，盲目地去谈恋爱。

整个中国在改革开放的大潮中，逐渐从保守走向开放。

综上所述，大学生恋爱的原因主要是心理上的问题，渴望与异性交往和从众的心理让学生都选择了谈恋爱。

3、对待失恋和暗恋的态度

本次调查，结果表明在失恋后顺其自然的比例大于痛苦忧郁，且呈显著差异。大部分的同学能够及时、合理的调整情绪，转移到学习中去，而少数的同学认为自己不能够承受，会悲观失望不得解脱，甚至心理失衡有报复倾向，且个别同学表示当他们是爱被拒绝或爱情关系结束时，会感到痛苦万分。

如果说，爱情是永恒的话题，那么，失恋也是。这必定会对当事人产生或多或少的影响。此时，除了借助朋友家长等外部条件帮助分担外，更重要的是依靠个人调节化作阴影。我建议，最有效的调节方法是给自己找事情做，填充所有空白时间，以达到转移注意力的目的，相信时间是愈合伤口的最佳药方。

有很多同学心里明明喜欢一个人，却不敢大胆的说出来，可能他（她）觉得如果对方拒绝的话，会很丢脸！最后可能连朋友都没得做。我觉得这样的人是怯弱的。我觉得喜欢一个人的话就大胆说出来，让他（她）知道。尽管不一定能够成功，但至少我有勇气说出来，因为大学时代的我们对爱情有一种莫名的向往，也许说出来还更有希望，但总是藏在心里，别人永远不会知道这样岂不是连希望都没有？在我们所做的调查问卷中，有70%以上的同学选择勇敢表白，少部分人选择深藏在心里，只有极个别的同学不知道该怎么办。在这里，我非常欣赏那些勇敢表白的同学，鼓励那些深藏在心里的同学能够自信起来，建议不知所措的同学要果断地把握住机会，必须慎重把握，否则将对双方造成无法弥补的伤害，留下永远的伤痛。

从以上的数据不难看出，大多数当代大学生对待恋爱，应该算是理智的。他们能清醒地分辨爱情的好处与坏处，既不盲目反对，也不一味支持。在大学生中，既有对爱情充满了憧憬的，也有反反复复，摇摆不定的，当然也有害怕受伤，自我保护的，或是正在热恋之中，你侬我侬的。当然也不乏曾经被情所伤，不愿再爱的。但从总体上看，多数人对待爱情都持有冷静而执着的态度。从这些分散的数据中也可以窥见当代大学生自由独立的思想，他们进入大学后，感觉到大学学习方式与中学学习方式的巨大差异，而很多不甘落后，想继续保持向上学习心态的意志力不是很强的，学生希望通过恋爱相互鼓励，这一想法不难理解。对于“爱我的人还是我爱的人”这个问题，近一半学生选择爱我的人，这与中国人的性格有关。至于对恋爱坏处的看法可以看出有些大学生的心理承受力还不是很强的，他们还是担心自己会受到伤害。

4、赶潮流导致恋爱的发生

对于这个话题，我认为赶潮流会导致恋爱的发生。恋爱的动机：调查发现有60%的同学因为看到生边的朋友都有男女朋友，自己觉得没什么面子才开始谈恋爱，这就是一种赶潮流的现象。它与从众的心理有关，基于有些人会因为没有恋人而自卑，所以为了赶潮流自己也需要谈恋爱。

其实我们都知道，像这种赶潮流的恋爱，结果是毕业时也就是恋爱终止时。曾经的倾情关爱都被离别时的浅浅笑容冲淡，曾经的恋爱也将被那一个个熟悉而又陌生的背影送走。

数据显示，赶潮流的恋爱有 80%的大学生都知道结果，就像电视剧里剧情可以预先猜测的。这些为赶潮流而恋爱的大学生大多数都知道结果。

合肥学院大学生恋爱情况调查报告

他们恋爱的其实是那一个分手的数字，所以在爱情上投入也仅仅是数字。什么时间多少啊！金钱多少啊！„„只需数字对应了，心理的追潮流的欲望也就满足了，最后的分手自然也就毫无悬念。像那些为了赶潮流而恋爱的人，他们大多数都不把这场恋爱当回事。所以投入的不多，最后的分手也不会令他们伤心、流泪。但那些真心投入的却寥寥无几。

结果注定是分手，那又何必在一起。如果付出总在犹豫，那又何必付出。也许，也有那些令人赞美的纯真爱情，但那比中彩票的几率还要低。生活是残酷的，社会是现实的。

在这里，我想说：“大学恋爱就像是在错误的时间，错误的地点，遇见对的人。”大学生恋爱就像把双刃剑，你握的越紧伤的也就越重。所以赶潮流的恋爱不可取。

5、男生和女生的选择存在着一定的差异。

（1）在看待大学生恋爱的态度的问题上，男生持支持态度的明显多于女生，而女生持无所谓态度的相对多些。男生有一半的人坚信人世间有永恒不变的真爱，而女生仅27.86%坚信，男生不相信的人数也多于女生。男生在爱我的人和我爱的人的选择中，选我爱的人的票数近似于是女生的两倍。从以上可以看出，男生比女生更直爽，更坦率，更主动，敢于追求自己所爱。而女生则倾向于模棱两可，怕受伤害。这方面的差异，是由于男女本身的性格差异有关。

（2）女生多数认为恋爱最大的坏处是容易受伤，而男生则认为是花费太多。从这可以看出男女生在恋爱时的特点，大概是因为恋爱时多由男生掏钱，故男生认为最大的坏处是花费太多，而女生总担心对方变心，而女生又天生敏感，比较脆弱，故认为最大坏处在于容易受伤。并且中国传统中，女性都处于一种接受爱情的地位，而自己主动追求爱情在以前相当一段时间内是不受欢迎的。虽然现在这方面有了很大改善，但还是对中国女性有所影响。

（3）爱情选择标准排序，女生的前三位是：内涵修养、兴趣性格、处事能力。而男生的前三位是：内涵修养、兴趣性格、身材相貌。故可见在第三位的选择上，女生注重男生的能力，而男生注重女生的长相。

二、调查统计

在这次调查中，考虑到我们的有些问题的选项不能完全地反映出同学们地观点在个别选项处设计了“其它”选项，并请选“其它”项的人将自己的观点写于后置横线上。统计结果分析：

1、有12%的人在“恋爱最大好处”上选“其它”，其中大多数人认为恋爱可以“满足心理和生理上的需要”，也有人认为恋爱最大好处是有一个“精神支柱”，有人认为恋爱是“必然趋势”“该来的，躲也躲不了”。有人希望爱情能“让自己成熟”。由此可见，随着身心各方面的成熟，大学生对恋爱的定义早已超出了一般友谊的局限。多数会想到“性”，尤其是男生。多数人的恋爱思想已经成熟了，已颇有成人化的感觉了，但过于强调这方面，对大学生来说，是否显得太早了点呢？

2、有约13%的人在“为什么恋爱”上选“其它”。有人是因为“满足性欲”而恋爱。把这作为单纯的恋爱原因，虽然是极少数，但也展现了部分大学生的一个恋爱心态。大学生已经开始注意到性了。这是成熟的表现，但另一方面，毕竟是学生，那些人是否应该让自己的思想单纯一些呢？也有人表明自己恋爱是“被对方的行为感动了”，或是因为对方爱自己，从这方面看，有少数人的恋爱是处于被动之中，而不能够主动去爱。很多人认为在大学生活中比较容易找到纯真的爱。这又从另一方面，表现出了大学生恋爱思想的单纯性，就是向往那种简简单单的纯真的爱情，所以把握住每一次缘分带来的爱情。

合肥学院大学生恋爱情况调查报告

三、结束语

总的来说，当代大学生由于身边少了家长亲人的束缚，课余时间的增多，渴望自由，渴望证明自己成熟，渴望真爱的存在，逐步形成了具有自己特色的恋爱观。

爱情这个古老而又永恒的话题，一直是大学校园里一道亮丽的风景线。我们对适度的大学恋爱是理解的，祝福的。但是我们仍是要提醒热恋中将要迷失或已经迷失的同学：大学时装载我们人生“知识之车” 的黄金时期，是决定我们未来发展的关键阶段，请同学们慎重把握，不要再爱情中迷失了方向，毕竟学习才是我们现在首要的任务。我们应该在大学里尽可能的丰富自己，使自己以后的路更加平坦！当然在学习中可以找一个能够一起进步的伴侣，在学习中相互促进，相互提高，这样的话可能会轻松一点，不过千万不要为了恋爱而去恋爱。我们不能辜负父母的良苦用心！如果能够正确处理恋爱与学习的关系，我觉得可以试一试。尽管不知以后能否在一起，但我们可以在恋爱的过程中找到自己的问题，不断的成长，走向成熟。在以后的生活中会更加的理智——因为曾经有这个经历！可以科学理智处理爱情的人在以后的生活中也会更好的生存！

希望广大的大学生朋友们重新思考定位自己的爱情观，用理智经营爱情！

合肥学院大学生恋爱情况调查报告

附件

关于合肥学院大学生恋爱情况的调查问卷

对于文化水平较高，情感较为丰富的大学生们来说，除了学习外，恋爱也是热门话题之一。下面是大学生恋爱情况的调查问卷，请您认真选择，非常感谢。

1．您是否在谈恋爱（）

a是 b否 c否，但准备谈 2．您怎样看待大学生谈恋爱（）a赞成 b反对 c中立 3．您在择偶时看重的是（）

a注重内涵、人品 b经济状况 c相貌 4．您认为是什么导致大学生恋爱（）

a学业压力不大、空闲时间太多 b内心空虚寂寞 c周围大部分人都在谈恋爱 5．您认为赶潮流（）导致恋爱的发生 a会 b不会 c不一定 6．您认为更换恋人的行为是（）

a寻找适合自己的人 b喜新厌旧的思想 c玩弄异性 7．您会与恋人出现在（）

a教室 b人工湖 c树林 8．如果失恋了，您会（）

a顺其自然 b痛苦忧郁 c企图自杀 9．您对暗恋所采取的行动（）

a深藏在心里 b勇敢表白 c不知该怎么办 10.您对同居的看法（）

a短暂的快乐过后带来无尽的悲伤和更多的无奈 b严重违反校纪 c接受

大学思想政治教案篇三

思想道德修养与法律基础课程教案

第三章

第一节

当今 ,在市场经济条件下 ,利益呈多元化、个体化趋势 ,遮蔽并弱化了人民利益、整体利益。有些人视人民利益为空洞的虚构 ,“为人民服务”自然也成了一句空话。由于对市场经济的运行规则的错误理解 ,更容易引导人们私欲膨胀 ,使拜金主义、享乐主义倾向在我国社会生活的各个领域蔓延 ,传统的价值观念受到冲击 ,人们无心去思考生活的深刻底蕴 ,无力去审视自己的灵魂。这给阅历较浅、涉世不深的大学生的成长造成了不良的社会环境。这样的社会环境对人生观、价值观尚处在确立过程中的大学生来说 ,影响颇大。正确的人生观与社会现实发生了错位 ,在一片荒芜的价值世界里 ,大学生一旦失去正确的人生观的引导 ,势必茫然不知所措。因此 ,帮助大学生树立正确的人生观 ,努力提高其思想道德和文化水平,培养一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人 ,是高校思想政治工作的重要课题 ,也是当代大学生素质教育中的必修课。

一、树立正确的人生观是新一代大学生健康成长的需要人生观是人们对人生意义、人生目的和人生价值的根本看法和态度。人生观既是力量的源泉 ,又是成材的基本条件。如果没有正确......授课题目： 第三章 第一节 树立正确的人生观 专题一：世界观与人生观 教学目标：

通过教学，使大学生熟悉掌握人生观理论，帮助大学生树立正确的世界观、人生观，使大学生掌握人的本质理论，自觉抵制关于“人

1 思想道德修养与法律基础课程教案

第三章

第一节的本质”的错误观点。教学重点：

树立正确的人生观。教学难点：

1、如何确立正确的人生观。

2、正确把握马克思主义关于人的本质理论的科学内涵。 教学方法：讲授与讨论 教学资源：多媒体 课时安排：2学时

2 思想道德修养与法律基础课程教案

第三章

第一节

观看视频：视频资料1【抗震英雄吴忠红与范跑跑】 讨论：

人为什么而活？人该怎样活着？人生的意义究竟是什么？ 面对困难和挫折，我们应该如何面对？

［教师总结］为了生存仅仅是人的自然属性，人的本质在于他的社会属性。一个人走什么样的路是由他的世界观和人生观决定的。导入新课：

为什么危难时刻，不同的人有不同的表现？这实际上是人生观的三个问题：人生目的、人生态度、人生价值。大学阶段是人生心理发展的过渡期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此时，大学生在个人初步实践经验的基础上，系统地接受人生观、世界观、价值观的理论学习，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等人生观方面的问题具有重要意义。

一、世界观与人生观

1、世界观:就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

观看视频：视频资料2【知识图解】

 马克思主义世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义相统一的世界观，是唯一正确的世界观，也是无产阶级的世界观

2、人生观: 是世界观的一个组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。

 马克思主义人生观是唯一正确的人生观，“为人民服务”是马克思主义人生观的精辟概括，也是它的核心、灵魂和基本特征。

 人们生活在复杂的社会环境中，首先必须树立正确的人生观。

3 思想道德修养与法律基础课程教案

第三章

第一节

3、人的本质

观看视频：视频资料3【故事】，视频资料4【印度狼孩的故事】 思考：从以上故事中关于 “ 人是什么 ” 或 “ 人的本质是什么 ”

⑴人的自然属性和社会属性

 人有自然属性和社会属性。社会属性是人区别于动物的根本标志。 人的本质属性在于社会属性。

⑵马克思主义关于人的本质理论的科学内涵 人的本质是一切社会关系的总和

 人的本质是现实的、具体的；

 人的本质是由社会关系形成和决定的；

 人的本质的“一切社会关系的总和”，是多方面的、多层次的有机整体，不是机械地简单相加所得。生产关系对人的本质是起决定性作用的因素；

 人的本质是随着历史的发展而变化的，不是一成不变的。

讨论分析：

⑴判断：“人之初，性本善”表明人的本质是一成不变的。⑵对关于“人的本质是自私的”的错误观点的剖析

认为人的本质是自私的，都是从人的自然属性角度探讨人的本质，认为人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。

［教师总结］狼孩的例子证明，人的本质是一切社会关系的总和。凡是自幼就与世隔绝、脱离社会关系的存在，即使具有人的自然属性，个体也不可能发展为真正的人类，也不会具有人的本质。社会属性是人的本质属性人的本质是一切社会关系的总和

4 思想道德修养与法律基础课程教案

第三章

第一节

4、世界观和人生观是紧密联系在一起的⑴世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。⑵人生观又能反作用于世界观，对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。

观看视频：视频资料5【案例分析】

从故事中得到什么启示（什么样的追求决定什么样的人生）小结：（略）

讨论思考题：什么是人生观？