设计方案的定义及组成(7篇)

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案的定义及组成篇一

1、通过本次班会活动，激发学生对老师的感恩和热爱之情，让学生进一步认识和了解教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱和尊敬老师，进而奋发努力，以优异的成绩回报默默耕耘的老师们。

2、通过“教师美誉”分享，“教师赞歌”朗诵比赛、“我最喜欢的老师”小组讨论等丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。

3、通过“教师节知识竞赛”的形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，既增加学生的知识，又激发学生的尊师、爱师的情感 。

二、活动准备

1、教师精心制作主题班会。

2、学生准备有关于“教师美誉”，“教师赞歌”，“我最喜爱的老师”以及“老师，我想对您说”等材料。

3、确定班会活动的主持人（男： 女：），编写主持词。

4、学生学会歌曲《老师，您好 我的好老师》和《长大后我就成了你》。

5、邀请参加活动的任课老师。

6、布置好教室。

三、活动过程

（一）导入

主持王：是谁，播下万古远点的梦幻？

主持蔡：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

主持合：是您，我们敬爱的老师！

主持王：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

主持蔡：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

主持王：您用青春写出无悔的人生。

主持蔡：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；

主持王：您的爱，我们永远也报答不完，

主持蔡：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

主持合：老师您好！

主持王：《老师，您好 我的好老师》主题班会现在开始。

（二）表演

1. “教师节知识竞赛”

活动方案: 把全班分成8个小组，把教师节的知识设计成各种各样的题目，让每个小组成员通过必答，抢答等方式竞赛得分，分高者即为优胜者。此活动可以让学生更全面更具体地了解“教师节”这个属于老师们的节日。

2. “教师美誉”

活动方案： 全班分为8个小组，每个小组选1-2名组员代表，跟全班同学分享古今中外对于教师的美誉以及尊师爱师的故事。此活动可以让学生更加深刻地体会教师工作的辛苦和伟大，从而激发学生对老师的敬爱和感恩之情。

3. “教师赞歌”

活动方案：8个小组各准备一首赞美教师的诗歌，一起朗诵，表达对老师们的热爱和感谢，并选出最优秀的表演组。此活动可以全面激发学生对老师的“爱”，拉近学生和老师的距离。

4. “我最喜爱的老师”

活动方案：小组讨论，全班分享“我最喜欢的老师”，同学们有感而发，向最喜欢的老师致敬，升华对老师的情感。

5. “老师，我想对您说”

活动方案：全班同学在“老师，你好”的音乐中，写下最想跟老师说的心里话，并把这些心里话，贴在黑板上，拼出一颗大大的心，红红的心，包含对老师敬与爱的心。

6. “老师，节日快乐”

活动方案: 8个小组分别表演自己精心准备的献给老师们节日的精彩节目。全班同学齐参与用不同的方式表达自己对老师节日的祝福。

（三）结束

全班同学在《长大后我就成了你》的歌声中朗诵《尊师颂》，结束今天的班会活动。

老师是石，敲出星星之火；

老师是火，点燃生命之灯；

老师是灯，照亮前进之路；

老师是路，引你走向辉煌。

感谢恩师，感谢您们的谆谆教诲；

赞颂恩师，赞颂您们的美好心灵；

祝福恩师，祝福您们教师节快乐；

祝福恩师，祝福高尚的您们永远健康，欢乐！

设计方案的定义及组成篇二

按照中央、省、市、县关于开展党的群众路线教育实践活动的要求和部署，为推进“四风”方面问题的整改，加强我局制度建设，落实教育实践活动整改落实、建章立制工作要求，制定本计划。

以《来安县国土房产局党的群众教育实践活动实施方案》为指导，认真落实加强制度建设的具体要求，坚持边查找问题、边落实整改、边完善制度，切实解决“四风”方面的突出问题、完善体制机制，逐步健全和完善党员干部贯彻为民务实清廉要求的长效机制，努力巩固教育实践活动的实践和制度成果。

围绕解决“四风”方面突出问题，把握制度建设工作重点，修订完善已有制度，建立健全新的制度。

1、认真梳理已有制度

结合工作实际，对已有制度进行一次全面梳理，列出清单，认真做好废、改、立工作。对于实践证明行之有效、群众认可的制度，要予以重申，着力抓好落实；对于不适应密切联系群众、加强作风建设要求，与现行法规制度相抵触、不一致的，要予以废止；对于与新形势新任务要求不相适应的，要予以修订完善；对于制度缺位的，要抓紧研究建立新制度，切实形成便于遵循、便于落实、便于检查的制度体系。

2、建立健全相关制度

围绕解决“四风”方面的突出问题，制定相关制度。

反对形式主义方面。重点建立健全体现群众意愿的科学民主决策机制和工作落实机制，完善规范各类会议、文件、简报、活动等方面的制度规定。

反对官僚主义方面。重点建立健全领导干部以及各部门履职尽责的相关制度规定，完善党员干部直接联系群众制度和畅通群众诉求反映渠道制度。

反对享乐主义方面。重点完善公务接待制度，细化接待标准，严格审批管理，强化监督执行。

反对奢靡之风方面。重点建立健全厉行节约反对浪费的制度规定；完善“三公”经费预算管理和公开制度，控制预算总量，严格审批程序，增强刚性约束。

3、加大制度执行力度

加大监督检查力度，由局纪检室、监察股牵头通过抽查、督查等方式，及时发现制度执行中的问题，督促整改落实。进一步畅通信访、电话等监督渠道，落实群众监督。严查违规行为，对违反制度规定的，要发现一起、查处一起，依纪依法严肃处理；对顶风违纪的，要从严从快处理。

国土房产局党的群众路线教育实践活动制度建设工作由教育实践活动领导小组负责组织协调，各股、室、所负责具体实施。

(1)制定计划。教育实践活动领导小组及各股、室、所在调研摸底的基础上，依照上级有关政策规定和制度规范，结合工作实际，制定制度建设计划表，明确制度建设方向、建设目标、制度名称、完成时限等。

(2)拟定制度。各股室结合实际，草拟相关制度，既要注重制度的系统性，使各项制度相互衔接、系统配套，又要注重制度的可操作性，使各项制度明确具体，务实管用。

(3)制度审核。各股、室拟定制度初稿经相关部门专题研究，分管领导把关、提交会议审核研究。

(4)制度发布执行。按照“成熟一个、发布一个、执行一个”的原则进行。

1、高度重视。要提高思想认识，将制度建设工作作为开展党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，摆在突出位置，纳入工作的重要日程，切实抓紧抓好。

2、落实责任。各相关股、室要认真履行工作职责，对于每项制度，都要安排专人具体负责，组织研究讨论，按照内容要求与时间节点，保质保量完成制度拟定工作。分管领导要严格把关，督促抓好工作落实。

3、加强协调。制度建设要紧密结合我局工作实际，立足长远，重在管用，坚决防止和克服制度建设中的形式主义。各相关股、室、所要明确分工，加强协调，合力推进，确保制度建设落实。

4、长抓不懈。要充分认识到“四风”的问题的反复性和顽固性，防止解决问题“一阵风”。要加强对各项制度执行情况的督促检查，强化制度，使各项制度真正成为党员干部联系和服务群众的硬约束、规范行业行为的硬标准。

设计方案的定义及组成篇三

1．会说短句：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”

2．能尝试去找同伴交往。

装有糖果、玩具的摸摸袋一只。

1．摸摸是什么。

展示摸摸袋，引起幼儿兴趣。

?幼儿分别摸一样东西，并说出名称。

如：摸到小汽车，告诉大家：我摸到了小汽车。

2．给同伴送东西。

?教师摸一样东西，把它送给配班教师。

如：摸到糖果送给配班老师的同时说：“一颗糖果送给你，就是说声喜欢你。”

?鼓励幼儿把摸到的东西送给各自的好朋友，并用一句话表达自己喜爱对方的情感。

鼓励个别胆子小的幼儿送东西给别人时能大声讲话。

3．朋友一起玩。

?朋友一起吃一吃、玩一玩，增进相互间的感情。

1．此游戏还可让幼儿自己画图送给好朋友。

2．表达能力强的幼儿可以自己想出一句送给好朋友的话。

能主动地去找自己喜欢的小朋友进行初步的交往。

设计方案的定义及组成篇四

1．认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。

3．增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

：

学习阅读方法，培养独立阅读能力。

教具准备：

企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。

教学时间 ： 1课时

一、介绍南极与企鹅。

谈话：“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?”

（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。（出示企鹅的挂图）

在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来《我和企鹅》。

二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。

1．读准字音。

尽管(j!n gu3n) 复盖(f) g4i) 考察(k3o ch2)

黑白相间(h5i b2i xi1ng ji4n) 壮观(zhu4ng gu1n)

呈流线型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)

2．思考问题：

（1）课文向我们介绍了哪些内容？

（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？

（3）记下你不懂的问题。

三、自学课文。

1．读课文交流

①课文向我们介绍了哪些内容？

（到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。）

②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？

引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。

外形：黑白相间（结合看图理解）

金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛（抓住颜色变化来写）

帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿（抓住特殊部位的颜色来写）

2．进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。

3．质疑

把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。

①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？

（结合地图理解此问题）

②“领地”和“出境”为什么带引号？

（通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思，来帮助学生理解。）

③文章题目为什么叫“我和企鹅”？

（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景，全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。）

4．读了本篇课文，你在.写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。

①介绍动物要抓住其特点，如外形、种类、生活习性等。

②要想写好作文，必须要细致观察。

如本文作者观察企鹅细致入微，包括皮毛颜色、企鹅动作等。

③.写作要带着感情，注意细腻描写。

如小企鹅吃食的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作，使读者与作者产生共鸣。

四、作业

仿照本文写法，介绍一种你最喜爱的动物，抓住它的外形、生活习性等特点。

五、板书设计

这是一篇自读课文，教师应该大胆地放手让学生利用所学过的学习方法自学，要尽量做到少讲或不讲，以读为主，用读带悟，最终实现对课文内容的理解。

设计方案的定义及组成篇五

时间：xx

地点：中班教室

伴随着美妙的琴声，我们迎来了本学期的半日开放活动，半日开放活动，让家长通过半日开放活动，了解幼儿在园的学习情况；发现幼儿在各个方面的发展；看看幼儿又在哪些方面的得到了进步等等。我们希望通过半日开放活动让家长更深入的了解我们的工作、发现孩子的成长。具体活动安排如下：

教师以饱满的精神、热情的接待每位幼儿，做到一摸、二问、三看、四查。

滚筒

目标：

做操时，幼儿精神饱满，动作规范、到位、整齐。

复习本学期所学的歌曲、儿歌和故事。

盥洗时不在厕所内大声吆喝，知道节约用水；回到教室自己拿点心，安静进食，餐后能自己收拾自己的桌面，能将小椅子推倒桌子下面。

1。抛接海洋球

2。欢乐小企鹅

3。运皮球

4。争分夺秒

安静进餐，不挑食、不剩饭，餐后会收拾自己餐具，保持桌面清洁，饭后漱口、擦嘴。

设计方案的定义及组成篇六

（一）项目概况及规划背景

项目位于河南省漯河市经济技术开发区，周围主要是工业用地。漯河市位于河南省中部，伏牛山东麓平原与淮北平原交错地带，地理坐标为东径113°27′——114°16′，北纬33°24′——33°59′，属暖湿性季风气候,四季分明，北距省会郑州140公里,西78公里是平顶山市,南66公里是驻马店市，东55公里是周口市。境内河流为淮河流域沙颍河水系，淮河两大支流沙河、澧河贯穿全境并在市区交汇,滨河城市特色明显。

（二）规划范围：项目西临中山路，东临韶山路，北临香江路，东西长约486米，南北宽约272米，总规划设计面积约12.5公顷。设计区域内现状地势平坦，以农田、果园为主，场地东面杨树林长势良好，基地周围现状主要是农田。广场周围城市用地规划主要是工业用地。

（三）规划定位

1.漯河市城市定位——建设彰显沙澧河魅力和食品名城特色的环境宜人的活力城市

2.漯河市经济技术开发区定位——漯河市对外开放的窗口和名片

3.广场定位——市级综合性绿化广场，开发区城市空间的标志性核心区域，城市绿肺

4.广场性质定位——休闲、文化、集会、游憩四位一体综合性广场

（四）区位分析

漯河经济开发区是镶嵌在沙澧河畔的一颗璀璨明珠，她位于漯河市区东南部，是漯河市唯一的国家级开发区。漯河经济开发区创建于1992年，总规划面积41平方公里，建成区面积10平方公里，下辖一个后谢乡，31个行政村（居委会），总人口近10万人。京广（北京——广州）、漯阜（漯河——阜阳）铁路在此交汇，京珠（北京——珠海）、南洛（南京——洛阳）高速纵横交错，形成中原地区独具特色的铁路、高速公路“双十字”架纽，6条国道、省道经市区向周边辐射，具有连南贯北、承东启西的区位优势，到郑州90分钟车程150公里；到新郑航空港40分钟车程100公里；到连云港港口5小时车程600公里；到西安5小时车程600公里；到武汉4小时车程400公里。

项目坐落于高速发展的城市区域，软硬件设施的升级优化迫在眉睫，开发区拥有完善的基础设施作为坚强后盾，先天条件优势，因此在提高生活质量人居环境公共活动空间的建设方面也有更高的要求。

（一）指导思想

1.作为大型绿化广场，首先应注重主要参与者——人的感受和活动模式，要吸引游人，能留住游人，因此重点要求观赏性，休闲性及互动性。

2.广场设计要指导思想明确，立意新颖，格调高雅，具有时代气息。结合当地环境特点，巧妙构思，广场主题明确，设计能够体现出漯河市文化内涵和地方特色。

3.结合周边规划用地性质，妥善处理好与经济技术开发区的管委会的对应关系。

4.广场整体设计注意动静分开，设计满足城市广场的不同功能要求，功能分区布局合理。

5.综合考虑各种空间要素，如建筑、水体、绿化、小品、地面铺装、夜景照明等，塑造优美的城市景观，提升城市形象。

6.注重绿化配置、造景艺术、树种选择，提高景观欣赏趣味，体现地方性、多样性、季节性和审美性的有机统一。

（二）总体风格

1.整体上：开放的、大气的时代风格；

2.布局上：自由的、奔放的民族风格；

3.细节上：深邃的、优雅的文化风格；

4.局部上：精粹的、兼容的通俗风格。

（三）设计目标

城市的精华在于“空”，作为大型复合型公共开放空间，广场将使该区域的空间品质空间功能得到真正的提升。作为城市硬质景观群落的牛借点与缓冲剂，更有效地优化城市结构，丰富城市生活，延续生态自然。

《中华人民共和国城乡规划法》

《漯河市经济技术开发区广场设计任务书》

《城市规划资料集》

《漯河市城市总体规划》

一、设计理念

广场做为现代都市人们生活的一个活动空间，有其公共性、开放性和实用性等诸多属性，但它区别于公园设计，所以更多的.应是以简练、概括为主，同时体现以人为本的理念。广场设计有三大基本因素，形象（景观）、功能（实用）、环境，这三大要素组成了人们休闲、集会、学习交流和了解社会发展与进步的各层面，同时更体 现了一个地区的文明与进步发展程度，它必须充满现代气息和时代感，广场体现的是一个时代主题。

智慧广场——交流的平台，开放的生活以及近在咫尺的大自然。

二、设计原则

1.倡导继承与创新的文化原则——深入发掘漯河民间文化，如剪纸、农民画等；

2.以人为本原则——充分考虑人的多维感受，致力于景观、绿化、游憩场所与人的互动，鲜明广场游线的可达性，引导性，小品座椅等符合人体尺度；

3.生态原则——充分考虑漯河气候特征，并评估周边地区环境特征，实现人与自然，广场和区域的和谐共生；

4.可持续性发展的原则——广场设计时充分考虑了以后的发展，在协调全局的同时，并为以后的发展预留了空间；

5.经济原则——设计时充分考虑了其经济因素，广场构成要素力求在利用最少的资源和能源的同时，获得环境上、经济上和社会上最大的利益；

6.分期建筑原则——广场建筑可以分阶段及分片实施。

7.个性创造的特色原则——融合地域特色，提炼独创主题，赋予广场全新的灵魂

三、方案立意

城市广场作为开发区的重要景观节点，承载了延续城市历史文脉，释放城市空间，协调人与自然共生的使命。方案构思源自于波浪，彩云，取意发展中的经济技术开发区，要用大海一般博大宽宏的胸怀，兼容并济，广纳天下贤士，乘风破浪，千帆过尽，共谋成功之路。自由而奔放的弧线围合出鲜明强烈的广场空间，而浪尖之上，有明珠随波浮动，光彩熠熠，交相辉映。将玻璃构筑物喻为明珠，使得步行广场弧线愈发生动。广场上大海并非真实存在，而是我们内心汹涌的一共希望和激情，正是这样的情绪让景色和我们一同变得鲜活，游走于广场绿荫之中，品位每一处精心刻画的细节，海的波浪总能时时浮现，真正开拓人们的胸怀情感。琼海明珠，海在心中，明珠在侧。

1.平面构图：总体上，运用自由优美、洒脱奔放的布局风格。整体以喷泉广场中心，明珠广场为次心，三轴贯穿形式各异的主题广场及入口广场。主要景点中心喷泉广场、明珠广场、锦屏广场以及春风一渡桥、夏影荷风池布置其上，形成一个完整的中心主题。在广场西南两面，以生态种植为主，作为道路与广场空间的过渡区，同时也是广场最生态自然的地方，植物配置布局更灵活、多样。东南广场有三部分组成——花坛花坛拼图、青石凳、静思林、曲径红园。

一带——滨湖休闲绿带，以波浪的形式卧于花草密林之间，西为绿化渗透带，东有莲池一枚；

二心——由主轴串连起来的明珠广场和中心喷泉广场；

三轴——一横向主轴（次入口-明珠广场-中心广场-锦屏广场）二副轴（主入口雕塑广场-明珠广场-莲花池-花境）、（春风一渡-中心广场-莲花池）。

2.竖向地形设计：广场滨湖长廊下沉0.45米，与整个周边环境形成视线高差，在考虑因地制宜建设广场的前提下， 分割高差，使人在视觉上有一定的缓冲，并达到丰富层次的效果。广场由主入口进入，映入眼帘的是高低错落的三个透明玻璃山，将远景半遮半挡演变于造园法的开门见山，让人难窥全貌，又不至于产生闭塞感。春风一渡入口处看去，彩色玻璃叠水喷泉随级增高，直到顶层则可上人，蓝天碧水浑然天成，密林鸟语之间，更能感受到一种水汽恢宏的气势。

（一）艺术与思想表现的设计

以形式美体现思想性和精神面貌。以简约的、概括的现代手法为主，细节上以精细的工笔手法刻画，体现出优雅的文化特色及装饰效果，突出景观规划的装饰性、观赏性和时代性。

（二）景观绿化设计

1.整个广场的绿化造景设计遵循生态学和美学理论，以生态为特色，生物多样性为特色，充分尊重功能需求和人与自然的融合；综合考虑当地气候和土壤因素，以乡土树种为主，突出地方文化内涵；追求绿地的景观效益，最终形成季相分明、个体优美、群体宏伟的景观效果。

2.绿化景观考虑一定的层次，并采用复合混交林的绿化方式，增加绿化 覆盖面积和叶面指数。 在空间竖向上求得景观的平衡和增加植物的层次美和景观 展示条件。

3.植物配置根据因地制宜的原则，力求意境上的独特性、功能上的综合性、生态上的科学性、经济上的合理性、风格上的地方性。选用多种乔木、 花灌木进行搭配，做到层次分明、错落有致、丰富多彩。这些花木合理搭配形成四季有花可赏、四季有景可观的景观效果，并使人们能清晰地感受到四季更迭、时间流转和万物生长的变化。

4.在林间绿地，为了不影响广场的采光、通风，在林间种植小乔木、花灌木，设置种美化广场环境。

（三）广场小品设计

小品设计以功能和景观兼容为目的，在满足其使用功能的前提下，达到景观装饰的效果。设计追求细部精致，整体简约典雅，融合本地传统文化元素，让游客在观景中潜移默化地被当地人闻风貌吸引。

（四）夜景规划

夜景规划以喷泉饰景照明和广场饰景照明为主，并以其最为明亮，辅之激光照明，为夜空增添色彩，并并作为主景的背景，丰富夜景效果。交通性照明和地灯亮度次之，但规整统一，便于形成完整的亮化曲线。种植照明最暗，而构筑物饰景照明点缀其中，形式多样，富于创意和变化，增添情趣。

整个广场共分为十个区：

1.核心风采区：以喷泉、大树，花境为主，作为整个广场中最大的一个广场，是四方的视线核心，是汇聚天下之源。

2.水上观演区：呼应明珠的主题。三个明主梯台上为观演台，即可供歌舞演艺，也

可做观演台用。上下两层空间，下为林海细密，上位开阔。 3.滨湖休闲区：以湖景为主的游览区域。

4.水体游赏区：莲花池及莲花池上的景观小品，游览设施。

5.运动休闲区：位于规划区域西南角，，管理用房旁边，篮球运动场，

6.绿化休闲区：东南广场范围内，私密性区域，以静为主，布置有联排青石凳，六角亭，静思林，以及不规则花坛花境，该区以休憩为主。

7.生态景观区：相对自然生态的区域，经人工雕饰的不多，保存自然元素，让游人更具象地了解植被花卉。

8.文化主题广场：地方传统文化的集中体现区，民间艺术，文化传统在这里的以细致展现，犹如漯河生活的小小缩影。

9.入口集散广场：以疏散分流为主要功能，具有很强的引导功能，可达性高。 10.社会停车场：为远来的客人提供便捷的停车服务。

（一）锦屏广场：顾名思义，锦屏广场竖锦屏，花架为屏，将屏外景观隔成一个个生动的窗画，广场内外景色隔而不阻，通而不畅，互为借景，充分利用广场及绿化景观，达到广场景观的外延性。弧形花架外为花境，为单调的街景横添一抹亮色。该广场为文化主题广场，呼应漯河民间文化艺术，景观小品以剪纸，窗花，舞阳农民画为主题，色彩构成也以体现民间艺术的热情奔放为主。

（二）东南广场：东南广场以花海为主题，运用裁剪和拼接的手法，化零为整，创造出错落有致，变幻中又互为统一的空间环境。该区为静区，以大片的绿地花坛分隔出私密独立的广场空间，如波浪般起伏绵延的绿地花海构成远景，人在林间，坐于青石，

倚靠静池，享受属于自己和自然的亲密时光。独具特色的红园，撇开传统的造园方式，不规则的路嵌在半人高的花坛之间，犹如细碎的波光，静静荡漾。红园连接道路景观，作为动静的过渡区，两相辉映，达到广场与道路的完美契合。

（三）中心广场：中心广场以叠水喷泉为视线中心，辅以八个均匀分布的可供观赏，休憩的四季花台。四方奇趣妙景，风姿独卓，俯仰间，清渠留香，和风送爽，水沫成珠，光风霁月。

喷泉泉顶广场，犹如飞来，迎人入景，引景于人，两者互动妙趣横生，充分利用空间引导游人活动，使得广场景观层次更为丰富多样，生动鲜活。

充分利用空间，生态自然，强调引导性，景点与游人的互动性原则。

（四）明珠广场：明珠广场为整个广场区域的次心，以明珠为主题，呼应整个广场规划的设计构思。在浮波之上熠熠生辉的三颗明珠，主题鲜明，设计新颖，既可作为游憩平台，又可作为主体景观，成为广场的地标性构筑物。三颗明珠围合出广场空间，恰到好处地融合了广场的开敞和园林的私密精细。移步易景，犹抱琵琶，半含半露，引人入胜。 编号

用地名称 面积（公顷） 比例（%）

2 绿地面积 8.98 71.84

术指标

3 水域 1.36 10.88 4 硬质铺地面积 1.98 15.84 5

构筑物面积

0.18 1.44

广义上讲，广场即是人群集中的地方。广场最初作为满足人类的集体活动的场所，随社会意识、形态不断变化，在城市的形成、演变和发展过程中，广场所承担的职能也日趋多样，从使用层面上升至社会层面。广场不仅满足人类需求，同时也反映了一座城市的面貌与灵魂。因此人们常常在一座城市的核心位置设置广场，这类广场往往是城市环境中尺度较大，功能多样的公共空间，能够体现城市整体风貌，具有全市意义的，而地标性建筑物也多在此地落成。此次广场设计将绿化种植摆在了一个重要的地位，突出体现了休闲游憩观景的职能的。

设计方案的定义及组成篇七

1、 使学生会分析相向而行的同时与不同时出发的相遇问题中的相等关系，列出一元一次方程解简单的应用题。

2、使学生加强了解列一元一次方程解应用题的方法步骤。

重点：利用路程、速度、时间的关系，根据相遇问题中的相等关系，列出一元一次方程。

难点：寻找相遇问题中的相等关系。

突破：同时出发到相遇时，所用时间相等。注重审题，从而找到相等关系。

1、列方程解应用题的一般步骤是什么？

2、路程、速度、时间的关系是什么？

3、慢车每小时行驶48千米，x小时行驶 千米，快车每小时行驶72千米，如果快车先开0.5小时，那么慢车开出x小时后，快车行驶了 千米。

1、引入

列方程解应用题，关键是寻找相等关系，今天我们通过一例来学习如何寻找相等关系，和把相等关系表示成方程的方法。

例（课本p216例3）题目见教材。

分析：（1）可以画出图形，明显有这样的相等关系：

慢车行程＋快车行程＝两站路程

设两车行了x小时相遇，则两车的行程的代数式分别为85x，65x，放入相等关系中，即可得出方程：85x＋65x＝450

（2）再分析快车先开了30分两车相向而行的情形。

同样画出图形，并按课本讲解，（见教材p217~218）

由学生完成求解过程，并作出答案。

解：略

说明：（1）本题是相向而行的相遇问题，共同点是有一个相同的相等关系，即慢车行程＋快车行程＝两站路程。不同点是一个同时出发，一个不是同时出发，所以所用时间不一定相等。

（2）不是同时出发的，要注意时间的关系。

p220练习：1，2。

1、相向而行的相遇问题，相等关系都是慢车行程＋快车行程＝两站路程。

2、相向而行的相遇问题中，要注意时间的关系。

1、p222 4.4a：13，14，15。

2、基础训练：同步练习3。