2023年网课教研总结与反思 教师网课研修总结13篇(模板)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇一

119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。

直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇二

疫情袭来，xxx七中按照xxx市教育局相关文件精神，开启了线上教学模式，学生居家学习。xxx七中七年级在4月5日下午16点迅速召开级部会议，针对疫情期间线上教学工作做了安排部署，落实到各班、各学科，以确保教育教学任务的顺利完成。

全体班主任、备课组长分别从前期准备、线上课堂规范、线上同头备课、作业设计与反馈、班级特色学科特色任务、家校联络等方面都做了精细规划。

下面是各班本周网课开展情况总结报告。

七年级336班网课开展

阶段报告

班主任：xxx

第一阶段：（网课前）336班组织学生开网课动员会，宣布网课上课要求及网课课程表及时间的发布，以及配合相关部门进行体温打卡的安排及落实。网课初期，全体师生钉钉会议每日一总结，抓纪律、抓课堂、抓安全、抓落实、促成效。

336班级公告提醒：《网课课堂规则》

1、开课前15分钟，穿校服，调好设备，坐到座位上准备上课，班主任会随时连线。

2、学生上课状态要精神饱满，仪容仪表整齐；光线好，选择适合学习场地。

3、不允许人机脱离，老师会随时点名，把设备摆好，开摄像头，上课老师要看到你的身体姿态。

4、跟在校一样有问题举手，不允许随便在课堂上乱讲话，提问积极回答，这样才有利于你的知识获取。

第二阶段（网课开始前期）。

4月6日班主任进行课前15分钟的点名及着装检查，了解学生上课状态，并且提醒学生提前调试设备。总体看网课第一天，336班学生学习状态及设备良好，极少数学生由于设备问题，未能及时点名已进行单独联系，已解决。

4月7日，学生经过一天的学习网络会议了解情况：绝大数多数学生已经适应网课学习，熟知各科上课模式，能主动与老师互动，形成了活跃课堂。

4月8日，抓作业，抓实效，观测学生各科作业情况，在适应网课上课模式的基础上单独谈话，保障学生上课更有效果。

班主任总结每日问题及时与任课教师与家长密切联系，形成有效合力，家校合作，共同助力学生成长。

每日班会

评奖：

4月6日――8日体温打卡：336班全员按时完成，全体获得“优秀防疫小卫士”。

4月6日――8日网课优秀学员：

张语涵、赵漫妮、王梓诺、刘钊齐、马子泰、耿念涵、刘康奥、门宇帅、张雅迪、李承宇、于澜。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇三

根据上级统一要求，学校自3月14日开始进行线上网络教学。3月12日接到学校通知后，化学组老师通过网络会议的形式，于当天晚上进行了初次线上集备。化学组的老师们高度重视，根据学校安排，充分利用信息化技术、网络资源和平台，开展网络教学、线上答疑，做到线上课程有序进行。我们根据新学期教学计划安排，结合实际情况，精心设计教育内容，于3月13日再次进行集备，确定线上授课教学计划。

第一周教学任务单

第一节课复习地球周围的空气

第二节课专题十六气体的制取，检验和净化

第三节课《总复习手册》中考模拟试题一

第二周教学任务单

第一节课复习水和溶液

第二节课复习金属与金属矿物

第三节课中考模拟二

第三周教学任务单

第一节课复习常见的酸和碱

第二节课复习常见的酸和碱

第三节课物质的净化和除杂

第三节课中考模拟三

化学组老师们克服了授课班级多，学生数量多的困难，认真备好每节课，力求每节课做到实效、高效。xxx老师每节课前认真打磨课件，精益求精。逄蓓蓓老师面对五个班一百多个孩子，每次作业都认真批改，不厌其烦地帮助学生修正错误。另外，化学组的老师们采取连麦、视频、小黑板等多种互动方式，提高学生网课的专注度，同时及时反馈学生上课和作业情况，提高学习要求，帮学生们维持良好的学习习惯。每节课按照教学进度，安排相应的听写内容，即时提交即时批改，大大提高了课堂效率。

疫散花开，期待校园相见，共话美好。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇四

线上教学期间，为更好地落实“停课不停学，离校不离学，停课不停教，教研一同行”的理念，泰安市实验学校各级部教研组做出了很多努力，为此四年级的语文老师们也开展了一系列的教研活动。

在现在这个信息发达的社会，网络对于每一个人来说都很熟悉了，可把有形的三尺讲台搬到无限的网络空间，对于语文组的老师们来说还真是一个挑战。但是老师们毫不胆怯，认真学习，用心琢磨，积极反馈课堂效果，针对困难共同解决。

线上教学开展初始，恰逢四年级语文进入了第三单元诗歌的教学，虽然现代诗在语文教材中并非第一次出现，但以往都是单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，需要老师们引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，感受诗歌情感，这也对老师们的线上教学提出了更高的要求。

根据本单元要求，学生们在学习中除了理解诗歌内容，把握作者情感外，还应该完成综合性学习的三项活动：收集现代诗、创作现代诗、合作编小诗集。如何让学生在课文中感悟诗歌韵律，从而通过对生活的观察用美的眼睛看世界呢？教研组在线上开展了一系列的教学活动。

结合线上教学特点，学校确立了学科融合的“融”课程实施策略，结合诗歌《白桦》与音乐课“吟唱诗歌”课程进行融合，教研组开展了“诗歌吟唱”活动。学生们在音乐老师李婷、王梦晓的带领下，利用线上时间和课余时间，学习和植物有关的古诗改编的歌曲，让孩子们在潜移默化中感受诗歌的旋律，让语文中的诗歌走进生活。

怎样能让诗歌走进生活，帮助学生学会用美的眼睛看世界？这就需要老师向学生拓展更多的诗歌内容，体会诗歌中的魅力世界。在老师们的意见整合后，教研组决定成立联播小组。进行联播是在让学生完成综合性学习的目的下，老师们通过讲解练习册上的课内、课外阅读题，拓展更多的诗歌，从而让学生学会自己写诗。为了确保知识讲解的准确性，朱敬玲、宋绪爱、张敏三位老师成立了专门的联播小组，通过视频会议的方式，对练习册上的每一道题进行深入研究，把语言精确到每一个措辞，确保学生在线上也能学得透彻，力争每一位学生都不落下。

时间紧，任务重。在距离联播只有三天，课件、联播稿等一系列资源都没有的情况下，联播小组需要在这仅有的时间里完成所有的准备工作，有过联播经验的朱敬玲老师主动承担了重任。朱敬玲老师在凌晨接到任务后，立马在线上同刘惠芝老师进行了商讨，初步确定了联播思路。第二天和刘惠芝老师在校加班，确定好联播内容后，朱敬玲老师便立即投入到联播课件的制作中。直到中午一点半左右，课件的初稿基本制作完成。

虽然备课辛苦，但这并没有让朱敬玲老师停下为学生负责的脚步，她秉着认真严谨的态度，下午组织了联播小组的视频会议，分析了联播思路和重难点问题，让其他两位联播老师做到对题目心中有底。在进行完一个多小时的视频会议后，针对有争议的问题，刘惠芝老师还专门召开了一次线上研讨会，会上各位老师根据网课学习中学生出现的不同问题进行了交流，和联播小组交换了意见，在老师们激烈的研讨中让问题得以圆满地解决。之后朱敬玲老师便对课件开始了精细化修改，课件进入到最后的完善阶段。为了让联播的讲解，既能连贯、准确，还不触碰“不超过二十分钟”的红线，朱敬玲老师连夜完成了联播稿，确保高质量地完成这次联播任务。

无形的网络，一头连着老师，一头连着学生；一头连着奉献，一头连着求知。朱敬玲作为一名年轻教师，孜孜不倦，只为放飞同学们心中梦想；精益求精，她每天都在思考，怎样才能保证孩子们听懂学会，怎样才能激发孩子们上课的激情，怎样展现与线下课堂等效的效果，她不断地寻找新思路、总结新方法。在朱敬玲老师认真负责的背后，也有四年级语文教研组全体老师的共同努力，从三尺讲台到摄像头前面的“新主播”，每一个环节各位老师绝不懈怠，都用心做到了最好！

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇五

疫情来势汹汹，网课随即而来。广州市白云区平沙培英学校语文科组全体教师，积极响应号召，严格按照标准，即刻做好网课准备。“时代的一粒灰尘，落到每个人头上，就是一座山。”在防疫期间，每位老师都以饱满的精神状态投入到线上课堂中，变身为在线主播，在过去网课的经验基础上，“备课――上课――反思――教研”串成一线，全力以赴地抓好教学。

备好每一节课，上好每一节课，培训教研必参加，反思进步同步行。

学到老活到老，为进一步促进白云区小学语文教师全面深入理解《义务教育语文课程标准（2022年版）》相关内容，充分发挥专家领学作用，领会2022版课标相关要求，聚焦新课改，探索新思路，白云区教研院举行了一系列课标的解读与培训。疫情挡不住老师们孜孜求学的热情，广州市白云区平沙培英学校全体语文老师，于线上参会，开启了认真学习之旅。

此外，我校语文骨干教师还参加了关于白云区小学语文学科广东省义务教育语文学科线上培训，以及白云区小学语文学科线上教学工作经验分享会活动。

线上教学不同于线下，上课教师要做到：掌握技术，控制时长，紧扣重点，化繁为简，讲练一体。

为了更好的反思进步，各年级备长语文备长交换年级听课，进入各班会议，从学生的上课状态、课程的内容安排等方面，发掘学科老师的上课亮点以及课堂当中存在的问题，及时总结公布，不求近功、不安小就，请大家及时做好调整，将优点发扬光大，将短处及时改正，做到精益求精，上好每一节课，力求每一节课都成“精品课”。

网上教学受限于时空，学生“听”多，“说”与“读”、“写”就会少，而平沙培英学校语文老师关注培养学生的课堂表现，抓坐姿，重习惯。鼓励学生在聊天区发表自己的看法，积极连麦让学生多“说”多“读”，并能适时停顿，让学生做好课堂笔记，拓展多布置课外阅读，让学生学习语文、素养并行。

同时，也有许多不足需要我们改进。老师们积极讨论，就学生课堂没兴趣、上课开小差等问题绞尽脑汁，最终大家各抒己见，建议利用好信息技术，设置课堂小游戏等方法，可谓是八仙过海、各显神通。

困难再大也不过人的意志，挑战再多也不过人的智慧。平沙培英学校徐桂旋老师智慧在前、行动在下，与三1班同学们为全体语文老师带来了一节师生互动良好的公开课。借此机会，全体语文老师相聚云端，一起聆听、一起进步。

疫情打不倒人们的精神，屏幕挡不住我们的热情。广州市白云区平沙培英学校全体语文教师接下来会继续做好集备，全力以赴只为一次改变，积少成多力求达到质变。我们在一起，我们在努力。我们坚信：跳起摸高，咬定青山不放松；跑起干事，不达目的不罢休。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇六

线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：

针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。

直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。

每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决：

1、要求学生做好课前预习。

2、要求孩子今后在提交作业的.时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对出现的问题及时总结并调整，把停课不停学的工作做好。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇七

面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，我校积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，始终把学生和全体教职工的健康安全放在首位。疫情期间，老师们时刻保持与孩子的联系。抗击疫情――我们在行动！我们通过线上活动的模式架起了“空中课堂”语文组全体教师紧密结合近两年的线上教学经验，遵循快乐学习、广泛阅读、健康生活三项居家要求，努力挖掘出自己的潜能，积极学习网络教学手段，把云端课程落到实处，让孩子们能够认真对待每一次学习，学有所得、学有所获。

本组教师根据学情，充分利用每周二的集体教研时间，以单元为主体，以课时为基准，交流教学重难点、线上教学手段、学生作业批改、辅导时应强调的知识点等问题，积极提出自己的困惑，全员解答和突破。实际线上教学中，紧扣学情，结合教学内容，提前钻研教材，集体备课调整云课堂教学内容，，分解课时教学重难点、制作课件、开展教学、推送预习视频，设计前置性导学单，引领孩子们在特殊时期掌握阅读方法，学有所获。

线上教学对于我们组部分老教师来说有一定的困难，接到通知我组老师们立刻召开了紧急视频会议交流线上教学方法及app使用方法年轻教师帮助老教师解决硬件使用困难的问题。本组教师根据学校的线上教学工作安排，结合本组教学进度、学情，老师们充分讨论、反复斟酌，调整进度，认真备课、精心制作课件，撰写教案，充分利用微信、qq、钉钉等多种方式展开线上教学，云课堂在我们的积极准备中开始了。

线上教学主要采取了推送视频课和课堂教学“双结合”的形式。疫情突发，我们的教学任务停留在第三单元的学习中，经过我们的研首先决定以古诗教学为主，提前一天把本节课的对应教学视频推送到班级群里，让学生在家长的督促下认真倾听学习，完成导学单设计任务。线上授课的过程中，老师利用课件引领学生感悟课文，课后通过背诵、讲故事、录视频的多种手段让学生再次深入理解学习内容。

我们的教学不仅仅停留在线上短短的20分钟内，而是扩展到了每天的每节课的每一分钟。线下我们鼓励孩子们多阅读，交流阅读感受。利用推送视频补充课堂上未完善的内容。随时和老师联系解决学习中的问题，努力做到不放弃、不丢弃。

同学们在老师的鼓励下，基本能紧跟老师的步伐，不懂就问，认真做好课堂笔记，完成课后作业，及时打卡上传作业。由任课教师进行线上检查，批改，指导，使学生的学习不流于形式、不走过场，真正做到查漏补缺。每天在班级群里树立学习榜样，每天表扬按时提交作业，作业字体端正、干净的同学，营造比赛的氛围。其次，根据学生习作出现的问题，教师及时组织学生开展线上直播课，利用典型，总结写法。虽然居家学习会受到很多条件的限制，教师对孩子的各种习惯的培养紧抓不放，要求严格，确保每个孩子保持良好的学习状态，能跟上班级的节奏。同时，教师在指引学生按时完成课内作业的同时，注重培养学生的阅读能力及阅读方法的的总结运用。结合我们的单元学习特点培养孩子们写批注。

虽然老师们已使出浑身解数，但线上教学的局限性还是较大，仍然存在许多问题。

1.线上教学时间短，教学任务有时不能按时完成。短短的20分钟，教师准备的教学任务没有办法充分展开，学生的参与度也没有线下充分。

2.学生自我约束能力不强，注意力不集中，知识点记不牢。此次疫情比较特殊，大部分学生的家长不能对孩子进行监管，这就给一部分学习习惯不好，约束能力差的孩子提供了钻空子的机会，利用线上教学的时间，和同学聊天，打游戏等等。

3.线上语文教学学生对课文不能充分阅读，课堂交流讨论时间受限，使许多孩子养成了不动脑，不读书的坏习惯。

针对以上问题，我们认为改进的策略有：

1.注重教学方式的多样化，丰富云课堂，提高孩子们的参与度。

为学生提供高质量的教学资源是保障线上教学质量的关键，我们要精选教学资源，做好教学设计，给学生明确的学习任务和学习要求。充分利用导学单帮助孩子做好课前预习。

3.调动学生线上学习兴趣

由于学生自控能力较差，再加上缺乏老师的有效管控，线上学习会出现跑神开小差等各种不良现象。因此，教师要在线上教学时，时常对学生的状态进行监控，对一些疑似不认真参加网络学习的学生可以及时地采用提问或者警醒的方式将其投入到深度学习中。其次采用多种教学方法，并激发学生对数学学习的兴趣。

一个多月以来，通过老师们和孩子们的共同努力下，我们线上教学效果还是令人欣慰的，真正体现了安小精神。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇八

疫情当前，共克时艰。受疫情影响，我们不得不开启教师线上教学，学生居家学习的模式。

为了让四年级的孩子们更好地进行学习，四年级的四位语文老师积极行动，在线上多次进行教研。老师们通过视频会议制定每周教学计划，集体备课，研讨线上教学的互动形式，为学生设计有趣的作业，探讨如何关爱监督班级中无人陪同上网课的孩子，在教研中不断提升线上教学质量，力争学生线上学习有成效，家长工作不心慌。在信息网络如此发达的今天，空间无法隔断信息与知识的传播和交流，更无法隔断老师们对教研的热情与激情。

在前两周的居家学习中，市、区语文教研也调整为线上进行。老师们在教学之余，两周内用三个下午的时间，认真参与聆听青岛市、市南区两级语文教研。有课的老师利用晚上的休息时间，认真观看视频回放。老师们认真记录笔记，写下自己的心得体会。在微信群里积极互动，探讨在教研活动中学习到的新方法、教学的新思路。然后集体备课，探讨每一课的重难点，研究任务单、大家集思广益，再由主备老师制作课件，其他老师提出修改意见。

居家教学最大的问题就是孩子们和老师们不能见面，没有办法像在学校里那样直接提问回答。网络速度有限，师生连麦会有延时，不仅占用宝贵的课时，学生的参与面也很窄。为了更好的激发孩子们的学习热情，老师们充分开发了钉钉的互动区。将上课引导学生思考的问答题变成填空题和选择题，学生们只需在互动框里输入简单的汉字或数字、字母就能进行反馈，极大地提高了互动的效率。教师边讲课，边关注互动框，一道题目结束后及时表演互动积极、答案正确的学生，然后开启新的题目，学生听讲的效率、思考问题的参与度大大提高。

居家教学中，作业设计与批改反馈是非常重要的环节。居家教学伊始，四年级的老师们就确定了语文常规作业：任务单、语文同步、四线本、习作。因为疫情期间，部分学生不方便打印，于是老师们就把任务单制作在课件中，让学生写在本子上上传。每一份上传的作业，老师们都认真批改，对于有错误的部分，则批改后打回订正，等学生订正后再次批改反馈。虽然线上批改作业会耗费老师们大量的时间，对老师们的眼睛有很大的伤害，但为了学生能更好地学习，老师们每一天都兢兢业业批改作业到深夜。

利用居家教学的时间，老师们指导学生们阅读《十万个为什么》，教给学生阅读科普类作品的方法，边读边提进行自己的思考。利用表格作为学生阅读积累的支架。学生们在阅读《十万个为什么》之后，制作了阅读手抄报，积累自己的阅读收获。

在第三单元的诗歌单元中，老师引导学生自己积累现代诗歌，形成自己的诗歌积累本。在积累的同时自主仿写创作，从一个小节开始，慢慢拓展到整首诗的创作。学生们沉浸在诗歌的世界中，感受美并创造美。当批改学生们的诗歌创作时，老师们不断被学生们原创的诗歌所震撼。班级中也涌现起了读诗歌、写诗歌、积累诗歌的热潮。

学生们虽然身在家中，但依然能得到老师们具体有效的学习指导。“停课不停学”，暂时停下的是学生们集体到校上课的脚步，但老师们对学生的关爱和引导永远不会停止。老师们愿将自己所学所思化作最好的教学内容，传授给每一位在家学习的孩子，在传授知识的同时传递力量，稳定学生和家长的情绪。我们坚信，这次疫情的难关终将度过，让我们一起静候春暖花开。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇九

受新型冠状病毒疫情的影响，根据学校安排，四年级组开展了六周“停课不停学”的线上教学活动。学生通过钉钉app在家打开电脑、手机就可以学习、做作业。既方便，又解决了疫情期间不能到学校学习的难题。

老师们在学校的统一安排下，假期研读了本册教材，并分工进行教案的一备编写。疫情期间，老师们又利用各种网络资源，参加培训和学习。

自2月24日起，四年级组的老师便进入“开学”状态，教研组长刘佩组织组内老师不仅制定了切实可行的线上直播教学内容，还针对如何有效落实线上课程做了详细分工。

乘众人之智者，即无不任也。在开展空中课堂教学期间，为了进一步提高线上教学的可行性与实效性，每周六下午4点，四年级组的语文教师都会按时参加学校组织的教研活动。

在第二周的教研活动中，本组的教师王媛就线上教学如何进行有效地预习、复习，合理布置作业等内容进行了经验分享。

4月23日，王媛老师承担的线上整本书读书交流研讨课如期开展，为老师们如何上好整本书交流课，拓宽了思路。

4月24日，在对研讨课交流与思考中，四年级各班又开展了假期共读书整本书阅读交流活动。

4月28日、29月，在学校安排下，四年级组的四位老师分别在对四下教材一至四单元进行了解读。

恪尽职守，臻于至善。在新冠肺炎疫情发生的特殊时期，“线上教学”、“主播”老师成了教与学的首选方式。老师们虽不能在讲台上手舞足蹈，挥斥方遒。但在忙碌与充实的线上教学中，每位老师为了学生尽自己最大的努力去摸索、去行动。刘勰曾说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。相信不论已经结束的线上教学，还是学校教学老师们定会在教和研中、会在行与思中一次次收获，一次次成长。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇十

在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。

语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：

由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。

在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。

课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。

通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提！这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园！

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇十一

春天悄然而至，在这代表希望的时节里，虽然我们正在经历一场“倒春寒”，但是在过去的四周里，我们六年级语文组的六名老师都在坚守岗位，播种希望。

疫情就是命令，接到学校通知后，六年级组的语文老师们利用微信群开展线上教学的教研活动。制定线上教学计划。众人拾柴火焰高，大家各抒己见，线上教学如何进行，怎样的方式更好，思路逐渐清晰。接下来老师们就教学实际提出了讨论话题一一怎样让语文教学达到高效。老师们畅所欲言：备好导学案，重视导学案的指导性和实效性；上好直播课，观看优秀教学资源，重视对知识点的梳理，精讲重点，突破难点；关注学生，既要关注学生课堂听讲效果，更要关注学生作业质量；精心设计分层作业，获得家长的支持……确定每周二都要进行一次教研，带着思考，带着问题，老师们共同研究和探讨了前一周线上教学过程中遇到的问题，进行合理调整，并对下一周的教学内容进行了梳理，既总结了每一课的核心问题，又明确了教学重难点，在教学策略和作业管理方面也有不同程度的调整和思考。本着“不让任何一个学生掉队”的原则，就如何调动学生学习的积极性、如何加强作业管理等，做了更加详细的探讨和分析。老师们以每天必研，时时教研的方式，努力缩小线上教学与线下教学的差距。

六年级组语文老师以饱满的工作热情，全身心投入到线上教学工作中。根据对学生的了解和掌握，深知学生自控能力弱，为了保障上课的出勤率，于是上课前早早报道，报数，实行课前点到，课中随时点到，任务随时上传点到。坚持“慢”的原则，在课堂中穿插自主探索、适时互动、讨论答疑等环节，以学生自主学习为主，教师引导点拨，学生质疑，抓住每一课的重难点在线上与学生进行讨论交流，鼓励学生敢回答多回答，调动学生线上学习的主动性和积极性。为了能充分调动所有学生的课堂在线投入，每堂课轮流抽学生回答问题或展示练习。提问，表扬双管齐下。尽力做到让每个学生一堂课中保持认真的态度，学有所获。

作业中进行分层布置，设计特色作业，展现学生风采。认真及时批改作业，催促学生按时上交作业，对作业中存在的问题及时进行讲解纠正强调，对要求背诵默写的内容进行视频连线检查。检查照片、检查音频、视频上传等等方法纷纷登场，滴水不漏地的检查，让学生无空可钻。对学习有困难的学生进行一对一，点对点辅导，保证不落下一个学生，做到一个学生也不能掉队。

对不按时或者不交作业的学生及时与家长沟通，弄清原因，对症下药解决问题，让家长监督学生及时上传作业。与家长勤沟通，了解孩子实时动态，指导家长关注学生的心理变化。在这个特殊的时期，可敬可爱的家长们和老师们一起陪伴孩子，保证了学生的学习效果。和谐的家校关系、良好的沟通交流，提高了线上教学的时效性。

隔空不隔爱，停课不停教，停课不停研，停课不停学。六年级语文教研组，从一开始就稳扎稳打，留下深深的教育教学足迹。努力做到线上教学质量不打折，确保线上教学减负提质增效。

春暖花开，疫情终过，心有春光，向春而行，坚持到底，就是胜利！

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇十二

今年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：

网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。

虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

网课教研总结与反思 教师网课研修总结篇十三

庚子早春，一场突如其来的疫情，打乱了原本的教学节奏。为响应国家“停课不停学不停教”的号召，xx中学初三各备课组的老师们齐聚云端，集思广益，努力探索，打磨课型，不断优化线上教学，做可中学子备考的坚强后盾。

在疫情持续的这段时间里，初三数学备课组线上教研教学开展得如火如荼，不仅真正做到了停课不停教，帮助学生停课不停学，而且还开发了许多教研教学的新模式、新技能，引发了大家对数学教学更深入的思考。数学知识是冰冷的，但数学思考却是火热的，线上教学中的数学老师更是最美的。

备课组每位老师都认真备课上课，认真批改作业，及时回复学生的提问，做好学习跟踪，并且不断激励学生。轮到上课的老师都是提前两周就开始备课，制作精美的ppt课件，上课前反复演练，讲解时条理清晰、语言简洁，归纳方法、拓展思路，贡献了一堂又一堂的优质公开课。其他老师也都积极听课做笔记，不忘学习，取长补短。

线上测试是一个新鲜事物，接到任务后，翟xx老师马上跟学生测试用小程序如何发布选择题和提交选择题答案，统分等，然后录制教程让所有老师和学生学习。数学备课组率先编写一套测试小卷让学生模拟整个测试过程，发现问题解决问题，并及时反馈到年级，使第一次线上测试顺利完成。

赖xx、林xx、吴xx三位老师作为班主任，每日都要上报繁琐的防疫数据，但是数学教学工作也都没有落下；翟xx、吴xx、彭xx老师家中都有两个小孩，一个需要辅导，一个需要照料，但对待教学工作也从不马虎，经常改作业到深夜；廖xx、黎xx老师每天坚持作业全批全改，做好学生跟踪，着实让人钦佩；每天到校都可以看到郑xx和高xx老师的身影，认真研究教学内容，全程关注线上教学，协助其他老师开展线上教学。锦元及时分享课件ppt和作业答案pdf。

李xx和翟xx两位老师率先承担线上教育工作，认真研究交作业、线上布置考卷及改卷、扫描全能王，几何画板等程序，精心录制教程，解决了许多技术上的困惑。李xx老师还录制教程教大家学习几何画板软件制作动画的方法。

备课组每个老师的每一节课都精心准备了引趣环节，翟xx、林xx老师的心灵鸡汤，李xx、赖xx老师的学法指导，郑xx、吴xx老师的数学说理，高xx、彭xx老师的趣味数学，黎xx老师的思维导图，等等。不仅传授知识，而且润泽心灵，坚持“五育并举”培养时代新人。

虽然疫情形势持续向好，但无论是现在的线上教学，还是未来学生返校上学，教学模式都会较以往有所不同。数学人一定会用最理性的思维、最勇敢的行动、最踏实的作风，做最精致的教学、做最走心的教育。