小班语言教育活动方案(通用四篇)
确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班语言教育活动方案篇一
1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
1.课件-图片:荷花(风荷丽日)
2.课件-照片:池塘里的鱼
一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
课件:(动态)荷花
1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?
(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)
2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)
幼儿根据自己的知识经验讲述
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
出示图片:池塘里的鱼、虾
1、出示图片:图上有什么?
(小鱼、小虾)
教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌,你们想听吗?
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
演示荷花图片:
儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)
三、启发幼儿通过动作辅助,理解儿歌内容。
1、暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾可以用什么动作表示?
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿集体朗诵。
四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。
附儿歌:
池塘里,
暖暖的风儿吹过来,
细细的小雨落下来,
小鱼儿、小虾儿游过来,
红色的大伞,
一朵一朵打开来!
小班语言教育活动方案篇二
我班正在进行《春天悄悄话》的主题活动,经过一段时间的知识铺垫,幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化,而呈现出不同的美丽景象呢?如何更好地吸引幼儿的注意力,引发他们的好奇心呢?基于上述两点原因,我设计了本次语言活动《三只小兔》。
1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。
2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。
3.幼儿在游戏中巩固知识,并体验到战胜大灰狼的快乐。
春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音乐《春天》、《郊游》,绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。
随音乐《春天》入场
一、手偶导入
师:咦!谁出来玩了?
(出示手偶三只小兔)
师:喽!是三只小兔。
师:(清唱)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们玩得真开心。
师:糟糕,谁来了?(出示手偶大灰狼)
师:大灰狼想干吗?
(故事语言:大灰狼看见小兔馋得直流口水,他说“我要把小兔全吃掉”)
师:三只小兔该怎么办?
(引导幼儿遇见危险知道躲藏)
师:小兔快点躲起来。
二、故事讲述
1、(出示春天的图画)
师:小兔躲哪儿?这幅画里你看到了什么颜色?在哪些地方看见的?你知道这是什么季节吗?
师:春天,山坡绿了,树叶绿了,小兔穿了什么颜色的衣服?
师:大灰狼找到了小兔吗?
师:为什么?
(引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的)
师:春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。(教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。)
师:给聪明的小兔鼓掌!
2、师:蜻蜓姑娘飞来了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们又出来玩了。(清唱)
师:糟糕,谁又出来了?
师:大灰狼想干吗?
师:小兔该怎么办?
师:快,小兔躲起来。
(出示夏天的图画)
师:小兔躲哪了?这幅图里有什么?什么颜色?
师:对,有红色、绿色、蓝色、黄色,这么多颜色,我们可以用一个词来形容:彩色
师:到处开满了彩色的花,这是什么季节呢?
师:夏天,山坡上开满了彩色的花,树上开满了彩色的花,小兔穿上什么颜色的衣服?
师:大灰狼为什么找不到三只小兔?
师:夏天,山坡上开满了花,树上开满了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。
师:给聪明的小兔鼓掌!
3、(出示秋天的图画)
师:小朋友,你知道这是什么季节吗?
师:我们一起来看看吧!
师:这幅图里你看见了什么颜色?从哪些地方看见的?
师:山坡上的草变黄了,树上的果实变黄了,树叶变黄了从树上落了下来,这是什么季节呢?
师:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它们又出来玩了。
师:大灰狼又想吃小兔了。
师:小兔应该躲哪?它穿了什么颜色的衣服?(引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏)
师:请小朋友帮它躲起来。
师:大灰狼找得到小兔吗?
师:为什么大灰狼找不到小兔?
师:秋天,山坡上的草变成了黄色,树上的.果实变成了黄色,三只小兔穿上的黄衣服,大灰狼找不到小兔。
4、师:咦!这是什么季节呀?
师:你从什么地方看出来的?
师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。
师:这么冷的天,小兔会出来玩吗?
师:小兔天天锻炼身体好。
师:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。
师:又请小朋友帮小兔躲起来。
师:大灰狼找得到小兔吗?
师:它为什么找不到小兔?
师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。
3、教师小结:
师:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔吗?
师:一年四季,春夏秋冬,大灰狼总也找不到小兔。
(用故事中的最后一段语言进行小结)
我们一起来听听这个故事《三只小兔》。
4、问答游戏
师:小兔子在春天穿了什么颜色的衣服?小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服?小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服?小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服?
三、游戏体验
教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服,请小朋友扮演小兔,进行故事情景表演。
师:我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。
师:请小朋友当小兔出来玩,如果大灰狼出现了,小兔要赶紧。。。?躲在哪?
师:看,这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。
师:不同的季节要躲进不同颜色的衣服里,如果穿错了衣服,大灰狼就会把你抓去狼堡哟!
开始游戏(旁白:春天到了,山坡变绿了,小兔子出来玩了,四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》,)
四、活动放松
师:哈哈!我们用自己的机智勇敢战胜了大灰狼,一起来庆祝吧!(让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。
小班语言教育活动方案篇三
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
1、课件-落叶
2、图片-蝴蝶
1.师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
2.教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。
1.秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。
3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。
4.跟着教师边念诗歌边做动作。
5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。
1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。
2.根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
小班语言教育活动方案篇四
1、理解故事情节,熟悉作品中的主要对话,丰富词汇:"噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。
2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。
1、桌面教具:大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。
2、背景图一幅。
3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。
一、了解故事中的角色。
认识大象、小鸡、小兔、小猫引导:大象是动物幼儿园的老师,今天幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。你喜欢小刺猬吗?为什么?小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?
二、教师讲述故事请幼儿欣赏。
故事的名字叫什么?动物幼儿园里都有谁?
三、教师演示桌面教具,再次讲述故事。
以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么?碰一碰什么感觉?
教师:大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡噘着尖嘴巴说什么?(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)
2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边,可小兔甩着长耳朵说什么?(请幼儿做一做甩耳朵的样子)教师:大象老师带小朋友到山上去玩,小猫嘴里……(引导幼儿说出钓着小鱼,叼着青菜,叼着大青虫。)
3、小刺猬想了什么办法,把吃的东西都插在它的背上?
四、幼儿戴头饰分角色表演故事。