变色花幼儿园中班科学教案(实用五篇)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
变色花幼儿园中班科学教案篇一
1、通过玩月亮船,知道受水的吸附力,使船转动。2、发现大小不同的月亮船向下转动时速不一样。
3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。
活动准备:
大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一组一块、每人装满水的眼药水瓶子。
活动过程:
一、出示材料,引题
1、出示破的乒乓球:今天老师给你们带来了一样好玩的玩具,可昨天老师在玩的时候不小心弄破了,可是我很会动脑经,把他又变成了一件好玩的玩具。
2、出示月亮船:你们看,它像什么?幼儿猜想
3、又像月亮又像船,我们叫它月亮船吧。
二、自由探索各种使船转动的方法。
1、月亮船有一种神奇的本领:会跳舞。我们请它跳个舞转起来给我们看看。
2、教师拿起泥工板说:“我们把泥工板当成月亮船的小舞台,说一句口令:月亮船,月亮船,快快转起来。咦!月亮船不转呀?”
你们有什么好办法,可以让月亮船转起来,看谁的办法。
3、幼儿第一次操作:自由玩月亮船,使船转起来。
4、集中讨论:你用了什么办法,让船转起来的?
5、小结:原来可以通过手动、嘴巴吹、泥工板转动,都可以使船转起来。
三、第二次操作探索,感受旋转现象
1、老师提出疑问:我有一个问题,有没有更好的办法,不用手动、嘴巴吹,就能使月亮转站在小舞台上转的又稳又快?
2、幼儿第二次操作
提出操作要求:老师在每一组中间放了眼药水瓶子、月亮船、泥工板,请你去试一试,能不能使船又快又稳的转起来。
3、集中讨论:你在玩的过程中发现了什么?你用什么办法让船转起来的?月亮船是怎么转的?(请个别幼儿用肢体动作表演)
4、小结:原来把水放在光滑的泥工板上,这时水就会发出一种神奇的力量,这种力量叫做水的粘力,这种粘力把小船的底部紧紧的拉住,小船受到了力就转起来了。
四、竞赛游戏:发现大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢
1、出示大小不同两只月亮船:这两只月亮船有什么不一样?
2、幼儿猜想:如果这两只月亮船放在同样高度的起跑线上,一起开,猜猜谁开的快?谁开的慢?为什么?
3、交流分享:你发现了什么?(发现大船下滑快,小船下滑慢。)
4、为什么在有水的滑梯上大船滑得快,小船滑的慢?幼儿尝试回答。
5、小结:因为大船身体重,水拉不住它的身体,它就往下转的很快,小船身体很轻,泥工板上的水拉得住他,所以小船下滑时就慢了。
五、活动结束
今天我们做了这么多有趣的游戏,我们带上月亮船、泥工板去告诉其他的小朋友吧!
变色花幼儿园中班科学教案篇二
活动目标1、感知红黄蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。
3、积极的参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。
教学重点、难点
重点:感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
难点:幼儿能自主探索出颜色变化的规律。
活动准备
物质准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
经验准备:熟知颜色变化的规律。
活动过程
一、趣味引入
1、教师扮演魔术师,引起幼儿兴趣。
(1)教师:我是一个魔术师,我能把这个瓶子里的水变漂亮,你们想看吗?
(2)教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子,引导幼儿发现瓶子里水的变化。
2、出示很多瓶子,引起幼儿的操作兴趣。
(1)教师:你想当魔术师吗?我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧!
(2)带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子,鼓励幼儿说说:你瓶子里的水变化了吗?变成了什么颜色?让幼儿可以和同伴自由交流一下。
二、动手操作
1、观察颜色标记,开展“送瓶子回家”活动。
(1)教师(出示颜色标记箩筐):这是什么颜色?这是彩色小瓶子的家,你会送瓶子回家吗?
(2)引导幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子,放在相应颜色标记的箩筐里。
2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
(1)教师换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶子的变化。
(2)启发幼儿想一想,瓶子为什么会变成颜色呢?幼儿自由讲述。
3、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,跟着音乐摇晃瓶子。
(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
三、活动延伸
教师:小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色,去画一幅美丽的画吧。
变色花幼儿园中班科学教案篇三
活动目标:⒈.了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
⒉.知道利用保护色保护自己。
活动准备:ppt、《动物的伪装》视频等
活动过程:
一、导入昆虫话题,引起幼儿兴趣。
1.春天到了,天气越来越暖和了,出现了许多小昆虫,你都认识哪些昆虫呢?
2.教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。
二、基本部分
1.观看ppt,认识花螳螂、枯叶蝶、竹节虫、蝗虫、尺蠖
2.探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
(1)提问:花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色,花的颜色:花螳螂的颜色和花的颜色一样,这样子不容易被发现)哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么是保护色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色)
(2)还有许多昆虫也藏了起来,你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示枯叶蝶)
枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色、形状:像枯叶,躲在树上就不容易发现)
总结:原来,枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方,用保护色的方法保护自己的。
(3)你们的眼睛可真厉害,那还有一只昆虫也藏了起来,你们找到它了吗?(出示竹节虫)
木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状,所以藏在树枝里不容易被人发现)
总结:原来竹节虫也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。
⒊.今天,我们了解了一个新的本领,叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色)
⒋.其实,会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节,还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(蝗虫、尺蠖)它是怎么保护自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方)
三、本领迁移
⒈.(过度)其实,除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外,还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!请你们猜一猜躲藏在哪里保护自己?
⒉.播放视频,进一步了解动物的伪装
⒊.那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用保护色保护自己?
四、活动延伸
⒈.其实,我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里,为什么?
⒉.我相信你们都有自己的想法,那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?
变色花幼儿园中班科学教案篇四
教学目标1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
教学准备
凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里,筷子、画纸、笔等。
教学过程
(一)激发幼儿探索欲望
1.猜一猜:杯子里装的是什么?
导语:“你们面前都有两个杯子,请你猜一猜杯子里是什么?”
2.试一试:想办法辨别杯子里是什么?
导语:“我不知道它们是什么,但我知道它们是无毒的,用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”
3.说一说:杯子里是什么?你是怎么知道的?
(二)实验、观察油水分离现象
1.猜一猜:油和水倒进一个杯子中,会发生什么事情?
导语:“请你们猜一猜,假如把油和水倒人一个杯子中,会发生什么事情呢?
2.幼儿实验、观察。
(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”
(2)用筷子搅一搅,再次观察“你又发现了什么?”
(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象
1.做一做:把各种粮食放在水、油中,并记录观察结果。导语:“今天,来了许多粮食朋友,你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳,请你把它们一个一个放进杯中,每一种都要试一试,看看有什么奇妙的事情发生,然后把这些事情记录下来。”
2.幼儿实验、观察(当粮食是单个时,芝麻会浮在油面上,花生、大米停在油、水中间,黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时,会一起沉入水底。)
提示:教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3.交流实验结果。
(1)同伴间相互交流实验结果。
(2)请个别幼儿在集体面前交流。
(3)活动小结。
变色花幼儿园中班科学教案篇五
教学目标:1.进一步感知磁铁能吸铁的特性,尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
2.大胆探索并能讲述自己的发现。
3.体验探索磁铁的乐趣。
教学准备:
磁铁;探索材料:回形针,玩具,一元硬币,夹子,茶叶罐等铁制材料和非铁制材料:积木,塑料玩具,纸杯,玻璃球,气球、装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1个。
教学过程:
a) 情景引入
(出示大盆)师:陈老师遇到一个问题――小弟弟把许多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里,这可怎么办呢?
提出问题讨论:怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?
b) 初次探索水中取物
幼儿用磁铁水中取物。(规则――不能用手拿)
经验交流:磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?
c) 分组实验,再次探索水中取物
幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师:磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
讨论并总结:取出的都是铁制品,磁铁能吸铁。
师:你有没有取出东西?为什么没取出?这些东西为什么能取出来?它们有什么一样的地方?
讨论:有哪些方法能取出水里的东西?
幼儿用各种工具水中取物。
幼儿交流取物经验。
师:你用了什么方法取出了什么东西?
环保教育――保护环境,不乱扔东西。
d) 取出物分类
幼儿将取出物分类
师生小结:今天,我们动脑筋将水里的东西取出,发现……是铁制的,能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的,不能被吸起来。
经验迁移:磁铁的作用可大了,生活中有许多东西也用了磁铁,你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。
延伸游戏:杯中取物
1.介绍游戏和记录表的使用。
2.幼儿游戏――按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)