工作室工作汇报（实用22篇）

工作汇报可以帮助我们回顾过去一段时间的工作，找出问题并提出解决方案。这些工作汇报范文包含了不同行业和岗位的汇报内容和形式，希望能够给大家提供一些启发和思路。

工作室成果汇报心得体会

作为一名工作室的成员，我们经过几个月的努力，终于迎来了一次成果展示的机会。在此次成果展示中，我和我的团队成员一起展示并汇报了我们的项目成果和实践经验。通过这个机会，我学到了很多关于团队协作、项目管理和职业素养的知识和经验，并深刻地认识到了自己的不足之处。在本文中，我将分享我在工作室成果汇报中收获到的一些心得体会，希望它们能对那些还在努力的同学们有所帮助。

在这次成果汇报中，我和我的团队成员利用图文并茂的方式展示了我们的项目成果，并讲述了项目开展过程中遇到的困难和解决方案。我们详细介绍了我们的项目目标、团队分工、研究方法、数据分析以及最终得出的结果。同时，我们也讨论了那些实际操作过程中的问题以及我们如何解决它们。在与听众互动过程中，我们回答了他们的问题并分享了自己在这个过程中的心得体会。

通过这次汇报，我认识到了展示成果的重要性。不仅要在视觉效果上让人满意，也要充分表达出项目的价值，还要清楚地说明你的研究成果。同时，在展示成果的过程中，聆听者的反馈也非常重要。通过听众的问题和意见，我们可以获取到进一步的信息，并在之后的研究和项目开发中加以应用。

三、团队协作。

在这个项目中，我们有来自不同领域的人员，如设计师、客户经理和程序员。每个人的技能和知识都不尽相同，但是通过有效的沟通和明确的分工，我们成功地将每个人的力量汇集起来，实现了我们的目标。这次汇报，也是我们团队合作的一次考验，我们必须在时间限制下做好准备、协调一致、排列合适的叙述顺序、保持一定幽默感等等。

这次成果汇报也让我们认识到了团队合作中的一些重要要素。首先，要建立明确的角色和工作分工。如果每个人都做同一件事情，那么团队成员将无法发挥各自的优势。其次，在一个团队中，学会协调和克服冲突非常重要。我们需要接受不同意见，以便达到构建团队协调一致共同目标的理想状态。最重要的是要有耐心和信任。在这个过程中，我们需要相互信任、理解和支持。这样，我们才能在日后的工作中更好地相互理解、协作和配合。

四、职业素养。

在一个团队中，展示职业素养是很重要的。每个人都要认真对待自己的职责和承诺，在时间和物质上谨慎节约，严格管理自己的工作进程。在我们的成果展示中，将职业道德重视到极致，不仅体现在由责任驱动的表现上，同时也看得出来内在的价值观是对的。我们要知道职业素养为我们未来的职业生涯带来了积极影响，并且成功实践了人与人之间的协调和通信。

五、总结。

通过在这个项目汇报中的经验，我学到了很多关于团队合作、项目管理和职业素养的知识和经验。在汇报中，我发现了自己的不足之处，并有机会从团队成员中学习。同时，我认为在团队合作中，关键是建立明确的角色和分工，协调不同意见以达成共同目标。在展示职业素养上，我们要尽可能地表现出职业道德、服务态度和责任感，并严格管理自己的进程。我相信，在未来的职业生涯中，这些经验和知识将对我有所帮助。

名师工作室汇报材料

（一）上"刘峰工作室"建设：

作为济南名师建设工程人选，"刘峰工作室"上博客围绕研究初中语文教学，已发表博文六百五十多篇，访问量已达223，000之多，苦心经营，力争不负"优秀济南市名师工作室"称号。

（二）支教送教

20xx年，先后数次赴三中、六中、刁镇、相公等中学参加我市名师办组织的名师下乡支教送教活动。

（三）义务辅导

在20xx年暑假期间，积极响应我市教体局在初中学段开展"走进乡镇"义务辅导活动，先后赴龙山、三中、文祖、圣井等中学参与我市的名师下乡义务辅导活动，为传播xx初中教师伟岸正直、阳光大气的正能量，洒下了汗水，付出了辛劳。

（四）定点支教

本学期，根据xx市教育局《关于开展名师工作室定点支教活动的实施方案》要求，多次赴定点学校圣井中学参加支教活动。

本学期的支教活动主题为"同课异构，提升语文课堂教学品级"。采取的形式主要有两种；一是由"刘峰工作室"成员和定点支教学校语文组的老师共同展示同一课题和同一课型，有我进行点评和重构；二是我针对初中阶段普遍较为薄弱的写作教学执教示范课供该校的老师借鉴和商讨。精心组织，认真实施，使定点支教活动不走形式，取得实效，充分发挥工作室主持人的带头辐射作用。

（一）教育教学工作方面

作为一名骨干教师，我已经连续十二年担任初三语文毕业班的教学工作。今年又在教育教学方面成绩斐然，所执教的15班、16班的'语文成绩在20xx年济南市中考中成绩优异，再一次为我市高中学段输送优秀毕业生竭尽全力，20xx年教学量化成绩再一次在我校名列前茅，本人也再一次荣获校优秀教师的荣誉称号。现担任九年级三班的语文教师及九年级语文课外辅导教师，爱岗尽职、殚精竭虑。在本学期学校组织的数项测试中，所教学生的语文成绩已由刚接手时的落后情况跃居为级部中上游水平。注重对特长生的培养，20xx年12月，在精心修改的基础上，组织本班七名同学学生参与了中国语文教育教学研究会组织的 "新人杯"第十五届全国中小学校园文学大赛。

（二）教研培训方面

本年度参与了多项教学培训或实践活动。20xx年3月作为济南市骨干教师赴潍坊参与了课堂教学创新力大赛；20xx年10月与我校备课组老师赴洛川故里采集校本研修材料；20xx年10月赴厦门参与xx市名师办组织的"全国中小学名师工作室论坛"； 20xx年12月参与济南市教育局组织的 "名优工程"培训活动；参加了20xx年教育部、财政部联合组织的中小学教师国家培训活动，悉收获颇丰，并主动在初中语文教育教学领域积极进行示范和推广。还组织和参加了数项语文教学教研活动。20xx年暑假期间，圆满完成了山东省远程研修初中语文指导教师的培训任务；本学年又先后两次参与了xx市教研室初中语文导学案八上、八下的编写。

（三）论文与报道

20xx年9月所撰写的"欣赏自我、育地徜徉―品xx教育、筑青春梦想"感悟篇刊登于xx市委主办的《学习与研究》。20xx年11月，《今日xx》以"桃李不言，下自成蹊"为题，对我的教育教学工作进行了报道，给了我极大的鼓励。

"刘峰工作室"，这里有属于我们的世界，感谢领导为我们提供了这样一个广阔的平台，可以让我们交流、共享、共赢。在看到取得的成绩的同时，我们还清醒的意识到，在工作室建设方面，还存在诸多不足。最典型的是长期存在、难以克服的的"重实践、轻理论"的倾向，主要表现为对所做过的工作在梳理和反思方面力度不够，尚欠缺更前沿、更高端的教育教学理论指导和支撑，工作距离原点虽也渐行渐远，但距离应达到的目标还相去甚远，自我的提升幅度缓慢，不能游刃有余地发挥工作室主持人的作用，所以"受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤领导之命"。 在今后的教育教学工作中，我定会更加严格要求自己，热爱教坛，辛勤耕耘，做到既学而不厌，又诲人不倦，时时磨砺自己，不断提升内涵，为我校、我市的语文教学做出更大的贡献。

述职完毕，敬请批评指正。

名师工作室汇报会在我校举行

4月2日接到我县省级乡村名师工作室主持人xxx校长的通知，决定于4月12日由县教育局牵头“xxx省级乡村名师工作室”成员及学员到我校开展小学语文同课异构教研活动。为提升我校管理水平，展示我校师生风采，着实提高我校教师的教育科研能力，打造符合我们自己的高效课堂，促进我校教师专业发展。本次活动，也是对我校师生综合素质的一次考验，为确保本次教研活动顺利、有序地开展，经xxx学校校委研究决定，特制定本实施方案。

一、领导小组。

组长：

副组长：

成员：

二、参与人员。

xxx学校全体教师。

三、活动时间。

20xx年4月12日（星期五）整天。

四、工作安排。

接待组：由xxx校长带队，xxx到校门口迎接；xxx在办公室准备接待工作。

活动组：由xx校长带队，xxx负责安排本次教研各项活动的时间、地点以及班级及学生，听课教师的座次、班班通的准备等有关教学活动事宜。

后勤组：由xxx校长、柏开思主任负责。

课间活动安排：由xxx负责组织。

学校管理交流及校园文化解说：由xxx校长负责。

摄影简报组：由xxx负责。

会场布置：由xxx负责。

五、活动程序。

1、课堂教学展示。（数学教师负责好本班秩序，有特殊情况的'班级临时安排。）。

2、参观各功能室及课间活动。（提前训练）。

3、参加活动的教师座谈会（领导小组人员及所有语文教师必须参加）。

4、合影纪念。（由xxx校长组织）。

六、活动要求。

1、整个教研活动全体教师参与，有具体任务的按方案安排为准，没有具体安排的服从工作需要调度。

2、上课教师需准备一份纸质教案和说课稿，活动结束后统一交给xxx名师工作室、长顺县敦操乡民族学校，以便学校归档留存。

3、参加活动人员需带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

4、我校全体教师一律着正装，保证精神饱满、面带微笑参与整个教研活动。

5、由xxx老师负责图片采集，简报编写。

6、在后勤工作中需要人手的，由xxx校长、xxx主任调度，不得推诿。

7、全体人员在活动期间要注意安全。

附件：1、教研活动日程安排表。

xxx学校20xx年4月8日。

名师工作室主持人汇报材料范文

各位领导，各位同仁大家好!

非常荣幸成为工作室主持人，心中充满了无比的幸福与激动。非常感谢七中领导的精心安排，让我们的启动仪式在大美七中开启了新的征程，非常荣幸我们邀请到了局领导王伟主任、夏丽红主任、感谢领导对我的信任、鼓励和支持，感谢领导在百忙中莅临我们的启动会议，我建议大家用最热烈的`掌声对领导表示衷心的感谢。同仁们，感谢大家的加入，让我更加信心百倍。我们九位成员，怀着相同的梦想走在了一起，这就是缘分，缘分让我们相聚，缘分更让我们相容，我们清楚这是一份荣誉也是一种责任，在这里，我们将播撒汗水，在这里，我们用勤奋坚实换春华秋实!让我们手挽手，挥就一轮圆满的辉煌;让我们肩并肩，迈出为师的潇洒模样!在此我想说说我的一点感想。

是任务、事务、麻烦?还是工作、责任、使命?亦或是生活方式、思维方式、行为方式?可以说，不同的认识，就有不同的行为层次。不同的认识就会收获不一样的成长。说真的我当时对工作室的认识很肤浅，我觉得就是带着大家把平时班主任工作进行一个梳理汇总，逼自己上几节课，写几篇论文罢了，但是通过局领导组织的培训，听了各位领导专家的讲座，我突然觉得自己很狭隘，把工作想的太简单，其实工作室是一个新的平台和高地，是让我们能重新腾飞的地方，所有的名师的成长都离不开工作室的引领和打造。远的不用说王君、高平老师(这次全国语文高峰论坛他们的成长故事让我对名师有了新的认识)近一点的谷平主任，如果不是张涛主任的名师工作室的引领和打造，没有工作室的逼迫成长的途径，就不会这么快成长为特级教师，包括我邀请的我们的指导专家，他们都是在工作室的激励下，一步步走向成功，走向卓越的。我们很我们很庆幸在这个年代有机会加入这样的组织，(政府为我们投资了15万的资金，也能说明工作室的作用巨大。)所有说工作室对我们来说非常重要，我们由工作室可以互相提醒、学习、借鉴;可以互相倾听、激励、示范;可以优势互补、资源共享、智慧众筹;可以一起研讨、共同承担、追梦西游……。更可以，提升自己的教育质量，建构更丰满的教育人生，体味更深刻的生命意义，全面提升自己新的育人能力，真正享受和创造更美好的教育生活!

刘燕工作室省级骨干教师培训跟岗学习汇报

进入广东省名师吴向东工作室跟岗学习，是广东第二师范学院的分组安排，也是本人刻意再选择的结果，因为省二师分组时只是简单的按地图的地区以学段来划分，在一阶段培训结束时可以调整，“走近圣贤”当然多多益善，但此阶段的培训导师和地点选择，必需二选一。我选择原则：适合自己的就是好的，吴向东老师一直奋战在教学一线，其在数字化学习的实践和创新，科学教育与现代教育技术整合的理解和理念，学校信息化的建设，积极开展数字化的科学课堂教学实践，创建革新信息技术教育的“儿童数字文化创作课程”等研究项目成绩卓著。吴老师的研究项目与自己的教学任务和兴趣相近，所以觉得选择其工作室跟岗实习是适合自己的。

从10月10日进入工作室到10月30日结束，在这忙碌而有序的二十天培训学习，我想用“有幸有情、有磨砺有收获、有潜力”这十三个字来总结这次培训。

有幸：在华师附小跟岗培训，吴老师充分利用地利人和的优势，为我们提供了十分难得的资源：观摩和学习华师大、省二师、省电教馆、省科技中心以及深圳南山实验学校、广州一一三中学、天河东路小学及华师附小等单位大师级的教学理念、手段、方法和研究案例，为我们提供高层次的现场指导和培训，以至参与他们具体的研究项目。有幸于此，珍惜机会，让我们学习激情倍增而令跟岗培训卓有成效。

大型学习活动：10月6日星期六跟岗团队参加徐教授主讲和主持的《校际协作学习在相互启发原理和多样性学习理论研究》的开题报告会的学习，聆听徐教授的讲座，让我们学习了校际协作学习的方式和方法，体会到学习伙伴相互启发的重要性和作用。更重要的是亲历课题研究开展的整个过程，体验平台（校际协作平台）、工具（手册）和软件（transana质性和教学案例（视频）分析为目的的交互软件）的应用。

教学研究组：在整个跟岗培训中，我们学习华师大硕士宁艳老师《基于概念生态的教学活动促进小学生概念转变的研究》课题目方案，建立〈声音〉概念生态研究合作小组（简称“声音组”：吴向东老师（总指导）、冯翠典博士、宁艳硕士（理论指导）、周达航老师、谢明轩老师（教学实践）），通过小组合作，让我们在其理论的指导下直接参与研究生和博士生的教学研究项目的具体操作和实践，学习和实践“概念生态”的教学模式和poe教学流程，并运用数学化科学教学的理念，将科学教学与现代教育技术整合的手段，学习二阶段前测和二阶段后测的设计、操作和分析，并为教学设计、实施和反思提供科学、准确的数据和依据，成功完成有理论指导、科学数据参考的《声音》单元的创新课程设计和教学实施。

跟岗指导群：10月14日举行“省级骨干老师跟岗培训暨鸢尾花（iris）团队20xx—20xx年度第一次研讨会”。参加人员：广东第二师范学院领导、华师大语文教学专家、华师附小领导及语文老师、鸢尾花（iris）团队、吴向东跟岗团队。会议程序：1、第一批专职老师汇报教学方案：屈倩清《被压缩的空气》、周达航《声音》、谢明轩《声音》、涂先钦《小池塘大世界》、黎凤霞《热胀冷缩》、黄小芬《磁铁》。2、广东第二师范学院指导专家老师对学员的方案提出指导意见。3、深圳南山实验小学唐晓勇作《蚂蚁行动研究》的讲座。4、华师附小张文娟作〈阅读儿童故事与行为习惯培养的研究〉开题报告。5、专家对开题报告点评和指导。

10月17日15：00—18：00在广东第二师范学院举行小学科学骨干教师省级培训课题开题汇报会。参加人员：生物系领导、广州市教育局马学军、华师附小吴向东工作室跟岗团队、番禺雷晓晖工作室团队、生物系部分学生。会议程序：第二批科学老师先说课（赖文东《让竖起来的纸承受更大有压力》、张福帮《磁铁》、罗泽扬《摆》、何超群《清清的水》、李怿珍《食物链》、赵红荷《食品包装上的信息》），再回答二师学生提出的质疑，最后指导老师（马学军、雷晓晖、胡继飞、陈爱葵）综合点评。

10月15日18：00——21：00邀请广东省电教馆程五一馆长对跟岗团队进行团队拓展训练，程馆长强调团队合作意识和教学新思维《关进柜子里的“学习”》一直启发着我们的培训学习活动，并在培训中直接应用到自己及伙伴间的协作研究、学习和交流中。

10月21日跟岗团队到天河公园，向广州一一三中学的彭老师、吴老师学习观鸟。跟岗团队向体育东路小学孙颖校长学习小组合作的设计、操作和评价和经验。10月22日（14：30———18：30）听课指导和第一周教学反思交流（参与：华师大心理学陈博导及其学生、荔湾区科学教研员曾宪扬老师、吴向东跟岗团队、孙宏老师）。小组协作学习的模式构建是我们在跟岗培训的重点，在后期我们基本都在实践小组协作学习的设计、操作和评价，指导群体提供的经验，令学员迅速在课堂中实施有效的小组协作学习。

这些来自不同类别的单位、不同研究方向、不同指导理念和实践、更有不同的教学模式的指导群体，让我们接受多元、多方面的指导，让我们的教学理念和教学方法从不同的角度得到启发，令我们的教学研究和课堂实施向多维度的反思和修正，让我们的教学设计和实施不断进步。

数学化教学实操：在跟岗期间，吴向东老师将其在数学化教学、科学与现代教育技术的整合方面的创新成果倾囊相授，亲自为我们上现代教育技术课程，结合科学教学内容、课堂教学设计和课实施，先后学习了google地球、inspiration概念图软件、phet虚拟实验软件、数码录音等教学软件，数字传感器、天文望远镜和太阳黑子的拍摄等工具的实操，并指导、示范和要求学员在教学实践（学生分析、教学设计、课堂实施、课后分析、教学反思）中应用现代教育技术。在学习和实践中，提高我们的现代教育技术的技能和技巧，激发我们的现代教育技术的应用灵感和创新意识。

有情：跟岗指导自始至终都强调团队合作的重要性，建立分工协作、互助结对、合作研究、相互启发、共同促进的跟岗团队。根据需要在跟岗其间建立了各种功能的协作研究和工作小组，如建立《声音》概念生态研究合作小组；根据专兼职科学老师配对，建立优势互补、互助的结对小组；为高效地完成培训任务，根据老师的特长和设备建立团队分工协作小组：周达航——组织；涂先钦——新闻；李怿珍——后勤；谢明轩、周达航、张福帮——拍摄；谢明轩—活动记录、照片处理上传；周达航、屈倩清、赵红荷——课堂实录；宁艳——课堂录像、后期处理。在团队协作下我们建设了26g的教学资源，并实现了网络和光盘共享。

在此团队精神的感召下，我能积极为团队多出点汗，记录和整理培训活动资料照片、提供教育技术支持，共同参与教学设计、探究活动设计和教学实施等，积极参与相互启发，并创新地利用同伙的启发和指导。

有磨砺：在培训时，我与周达航参与到华师大宁艳硕士的《概念生态》研究项目中的《声音》教学设计与实施，在导师严谨的理论指导和伙伴的合作中，依照poe模式和导师的教学理念进行多次修改教学设计、探究活动设计和记录表，并分别实施两课时共六次的试验课。通过实践使我的教学设计和课堂实施从凭经验出发，到走向重视理论指导和注重学生的分析，通过现代教育技术融合和精简教学探究活动，为学生搭建合理的教学支架，利用小组协作学习模式提高学生的注意力和学习热情，将复杂的技术、活动、记录和组织，整合到“简单”教学流程中，还时间和空间于学生。

有收获：艰辛的磨砺，更新自己的教育学、心理学和学科的专业知识，提高了我的教学领悟能力和操作能力，并提高我的科学素养和教研能力，更提高自己现代教育技术与课程的整合水平，更领悟了导师们的先进教学理念、勇于改革和不断超越自我的精神。

有潜力：在培训中，越来越觉得自己的哲学社会素养和教育心理学的严重不足，课堂合作小组的组织和教学细节的设计是自己的弱项，教学的创新和分享成果欠缺积极性，现代教育技术欠精。

学然后知不足，知不足而奋起，奋起后学更有潜力。

同学们！让我们“将一份感恩，谨记于心”！

让我们记住吴老师与大家的共勉：也许我们无法选择职业，但我可以选择赋予于职业生活以不同寻常的意义。

期待一起飞扬！

工作室成果汇报心得体会

在工作室的学习生涯中，一次次的成果汇报是不可避免的部分。在这次成果汇报之后，我深刻地体会到了一些心得和体会。在这篇文章中，我将会分享这些体会。

1.成果汇报是提升自我的重要手段。

对于一个在工作室中勤奋学习的学生来说，成果汇报是一次可以展示自己学习成果的机会。在这种机会前，我们必须全面地梳理学习过程中的知识点，以便准确地向参加成果汇报的任课老师、学长、学姐们展示我们的学习成果。成果汇报有时不只会有自己所在的工作室的人前来观摩，进入汇报现场的还可能有来自其他工作室的学生，他们会通过参观汇报学到一些实用的技能和经验，并且这也是学习互相借鉴的好机会。

2.成果汇报能够提高自己的表达能力。

成果汇报的最核心部分是口头汇报，这是参与者向观摩者讲述学习的内容所使用的语言表达形式，好的口头汇报能够为自己加分，让自己在参加汇报过程中脱颖而出，同时更能帮助观摩者理解自己的思路和行动方案。口头汇报需要提前准备，学生们需要自己进行模拟，寻找自己口头汇报的漏洞和可以改进的方面，突出重点，清晰阐述自己的观点。

3.成果汇报是一个能让大家共同进步的过程。

成果汇报是一个集群体智慧的过程，通过成果汇报，我们不仅可以展示自己的学习成果，同时也能够获得自己所在工作室的老师们和学长、学姐们的建议和指导。他们可以为你指出你自己在学习中可能遇到的问题或者是思路不正确的地方，并且通过大家在汇报中共同的努力，相互交流，相互学习，可以使自己的工作室在更好的环境中发展。同时，参加汇报的学生们也会尝试在他人中寻找优点，学习其他工作室的作品，在汇报中的学习往往是一种水乳交融的感觉。

4.成果汇报能够提高自己的自信心。

有时候很多同学会面临心理遏制的情况，面对成果汇报甚至是一个口头汇报就会让自己心怯。在面对这种情况时，我们需要自己制定一个计划，并在汇报开始前提前树立信念。在制定计划的过程中，不少同学需要在甘特图上列出汇报的时间和内容，并制定汇报的方案；在树立信念时，我们需要寻找自己的优势和优质的方面，相信自己一定能够展示出优秀的成果，同时也需要注意心理疏导，以避免自己的想象产生过多消极因素。

5.成果汇报能够结交更多志同道合的朋友。

在参加成果汇报时，我们会结交到来自不同工作室的志同道合的朋友。结交这些朋友不仅可以更好地开展自己的学习和工作，同时也可以通过大家的共同努力来使自己的学习和工作变得更加有效。这为自己之后的生活中遇到问题时，也可以提供可以寻求帮助的平台。

作为一名工作室的学生，学习出色并不是全部，成果汇报更是关乎学习者的品质表现。在汇报过后，我们需要做好总结，认真对比提升空间，并适时利用所学知识和技能来应用于生活。

名师工作室汇报材料

名师工作室建设汇报材料

名师工作室主持人汇报材料资料

报告，一个中文词，[解释]动词综合材料向上级报告，也指综合材料向群众报告。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

下午好！

作为一名后备名师代表，请允许我以我自已的名义在此表达一下我们所有后备名师的心声。

非常感谢学校领导为我搭建这样一个成长的平台，给我提供这样一个成长的机会，我感到无比的荣幸。虽然我仅仅是一个后备名师人选，但我不能把自己定位在“一个有着丰富的教育教学经验的老师”的层面。我会以一个名师的标准严格要求自己，把握这个机会，利用好这个平台，努力使自己成长为一名科研型、创新型教师，成为名副其实的名师。

首先，我一定做好专业学习。很庆幸，工作xx年来，我一直从事一线教学工作，因此，我的实践经验比较丰富，但是专业理论知识欠缺，我知道要想使自己的专业水平得到提升，必须学习一定的专业理论知识，使自己的研究有理论支撑。为此，学校专门请来了许多知名名师进行讲痤、授课，这是我们莫大的荣幸。我会重读一些教育教学著作，通过读书筑牢教育教学理论基础，关注教育热点、难点问题，利用这个平台提升自己的`专业素养和研究水平。

其次，要在提高生物课堂教学效率上先行一步，加强教学研究，使自己的课堂教学水平更上新台阶，在扎实稳健的风格之上追求创新，形成自己独特的教学风格。我会将研究的重点放在提高课堂教学效率，减轻学生课业负担上面。在多年的教学实践中，我有过一些尝试和思考，今后，我会将这些尝试和思考继续做下去，把那些有实效性的东西记录整理，并写成论文或总结加以推广。

最后，我会继续带好自己的团队，做好、做实教学研究工作。在担任生物教研组长的7年时间里，在学校领导的大力支持和帮助下，我曾带领组内老师参加过学校和市里的整合课题的研究，也做过年级小课题的研究，可以说对于课题研究有过一些经验，也在参与的过程中有了许多的收获。但是现在看来，这些课题研究缺乏自主和深入的探索。因此，今后课题研究我会精心选题、讲求实效、以小见大，把课题研究做好、做实。通过深入的、系统的专题研究，切实提高课堂教学效率，为学生的发展服务。

我深深地知道，研究的过程也是我成长的过程，我会努力发挥一个名师的辐射作用，带动更多的青年教师成长。

再次感谢教育局教室和学校的领导，，感谢大家的帮助和支持！谢谢大家！

各位领导，各位同仁大家好!

非常荣幸成为工作室主持人，心中充满了无比的幸福与激动。非常感谢七中领导的精心安排，让我们的启动仪式在大美七中开启了新的征程，非常荣幸我们邀请到了局领导王伟主任、夏丽红主任、感谢领导对我的信任、鼓励和支持，感谢领导在百忙中莅临我们的启动会议，我建议大家用最热烈的`掌声对领导表示衷心的感谢。同仁们，感谢大家的加入，让我更加信心百倍。我们九位成员，怀着相同的梦想走在了一起，这就是缘分，缘分让我们相聚，缘分更让我们相容，我们清楚这是一份荣誉也是一种责任，在这里，我们将播撒汗水，在这里，我们用勤奋坚实换春华秋实!让我们手挽手，挥就一轮圆满的辉煌;让我们肩并肩，迈出为师的潇洒模样!在此我想说说我的一点感想。

是任务、事务、麻烦?还是工作、责任、使命?亦或是生活方式、思维方式、行为方式?可以说，不同的认识，就有不同的行为层次。不同的认识就会收获不一样的成长。说真的我当时对工作室的认识很肤浅，我觉得就是带着大家把平时班主任工作进行一个梳理汇总，逼自己上几节课，写几篇论文罢了，但是通过局领导组织的培训，听了各位领导专家的讲座，我突然觉得自己很狭隘，把工作想的太简单，其实工作室是一个新的平台和高地，是让我们能重新腾飞的地方，所有的名师的成长都离不开工作室的引领和打造。远的不用说王君、高平老师(这次全国语文高峰论坛他们的成长故事让我对名师有了新的认识)近一点的谷平主任，如果不是张涛主任的名师工作室的引领和打造，没有工作室的逼迫成长的途径，就不会这么快成长为特级教师，包括我邀请的我们的指导专家，他们都是在工作室的激励下，一步步走向成功，走向卓越的。我们很我们很庆幸在这个年代有机会加入这样的组织，(政府为我们投资了15万的资金，也能说明工作室的作用巨大。)所有说工作室对我们来说非常重要，我们由工作室可以互相提醒、学习、借鉴;可以互相倾听、激励、示范;可以优势互补、资源共享、智慧众筹;可以一起研讨、共同承担、追梦西游……。更可以，提升自己的教育质量，建构更丰满的教育人生，体味更深刻的生命意义，全面提升自己新的育人能力，真正享受和创造更美好的教育生活!

尊敬的各位专家、领导，亲爱的伙伴们：

大家好！首先对大家的到来，对大家的关心、支持，帮助表示最衷心的感谢！今天是个令人难忘的日子，我觉得很荣幸成为xx市名教师工作室主持人。

本着使工作室成为“教师成长摇篮”的宗旨，发挥名师团队的作用。打造小学语文教师*成长共同体。本工作室将围绕小学名师工作室章程制定的工作目标，努力传播并总结先进的教育理念和教学方法，帮助青年教师提高教育教学能力。

在专家的引领下，坚持以课堂教学为载体，开展教育教学研究活动，促进教师*化成长。以网络构建为辐*载体，在教研室指导下，工作室联盟活动中，促进工作室成员在培养周期内获得*发展加速度。争取尽快成长为学科新秀，教学能手，三年内力争在区级以上的平台上公开课、竞赛课，至少主持或参与一个区级以上的课题研究，至少在带有刊号的杂志上发表研究专题论文1篇，并努力形成个人的教学风格。培养造就出校级、区级、市级优秀教师和骨干教师，使名师工作室真正成为教师*发展的平台。

“*引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”，愿我们这个团队发展得更好，愿我们每一个人都变得更加优秀!

谢谢大家。

小学数学工作室工作汇报

3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好衔接等。

第三年度目标：

1、坚持理论学习和专业知识学习相结合，不断提升自己的专业素养。

2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向研究型教师靠拢。

3、根据形势需要结合自身发展的需求能进行知识培训，能与同伴分享。使自己的专业水平不断提高。

成果形式：

2、根据形势需要结合自身发展的需求能进行本体知识培训，能与同伴分享。

3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖)。

通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，向研究型教师靠拢。

五、达成目标的保障措施及自我检测措施：

困难预测：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。

(2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。

(3)有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成。

应对措施：

(1)合理安排学习时间，指定短期和长远计划表。

(2)改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

(3)认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。

(4)通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，使所教的学生有较大提高。

(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

(6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的能力。

自我检测：

时刻对照计划表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有。

新的想法可对计划作修改，使自己能更好的完成目标。

总之通过做好教学工作的每一细节，尽我最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量，提升个人能力，以上是我的个人发展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦!

一、指导思想。

坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，灵活教学。以培养学生的各种能力，及终生学习的能力为主导，认真钻研《新课程标准》，切实落实《新课标》。

教学目标。

结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学习采取针对性的教育。我班成绩还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受能力强的学生让他们在学会基础知识的基础上多做些提高分析能力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用知识和分析问题的能力。而对于中下等学生则是要他们理解地掌握基础知识，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，尤其是一定要消灭不及格现象。

随着年级的升高学习的重点也在不断发生变化，所以在教学的方法和侧重点上也要及时的进行改进和变动。

1、自身学习。对于教学经验不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学经验，好的教学方法，好的教学语言……总之，我会根据《新课标》对我们教学的要求，积极地从外界吸收好经验，充实自己的教育头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满足学生的好奇心和求知欲。

2、备课。备课是教学工作的前提。准备不充实，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路;备一课;抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法;做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野;先练口，后练笔。”在准备大方向的同时，还要细心地准备好每一个细节，处理好细节才是成功的关键。

3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成绩，提高教学质量，必须把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的情绪准备会激发大脑皮层的活动，会提高学生的注意力和分析能力。而情绪又是会相互传递的，所以作为教师一定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候一定要抓住重点、难点，采用最贴近学生而又最明了的语言，既清楚又简洁的表达，突出重点。同时还要注意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的知识点一定要加强巩固，使当堂的知识当堂解决。

4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不浪费每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐心，有爱心，要细心，见成效。

5、积极主动地参加学校组织的各种学习活动，积极开展科研活动，认真做好业务学习。

刘燕工作室省级骨干教师培训跟岗学习汇报

一学习有关文件，明确任务要求。

根据《关于开展广东省20中小学骨干教师省级培训工作的通知》的精神和《广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南》的要求，本工作室主持人在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与方案，并公布在个人博客上，以征求意见完善，保证跟岗学习活动的正常开展。

1、学习有关文件，明确任务与要求。跟岗教师到来后，先是座谈，跟岗教师和工作室成员互相认识、了解。主持学习了省教育厅的“通知”和“指南”等，跟岗老师们集体讨论，调整了跟岗学习计划，形成了具体到每天上午、下午、晚上三个时间段的培训内容与时间安排等，对要求更加明确，使任务更加具体。

2、举行“跟岗学习开班仪式”，由主管教学的副校长主持人，工作室主持人、校领导、教育局领导、进修学校领导、跟岗教师等分别发言，介绍有关情况，说明工作室的跟岗学习安排，跟岗教师表决心等。

3、根据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗教师的个人实际，每一位老师都详细制定了有个性化的个人跟岗学习计划，并公布在工作室与个人教育博客上，以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学习的任务及要求。

二跟岗学习内容，既丰富又多彩。

1、加强理论学习，增强教研意识，打下坚实基础。

为扎实开展此次培训，使跟岗老师有促进和提升，首先是引领他们从日常埋头苦干的工作中短暂的解放出来，投入到理论的研读中。有了更高、更切合实际的理论指导，才能让跟岗老师在后续的实践过程中找到发展和提升的空间。

(1)研读论著。工作室提供了丰富的教育书籍和专业期刊，让跟岗老师每天随时都可以研读。每一位跟岗老师在培训期间都至少阅读完了两本教育论著、多篇发表于数学期刊上的优秀文章，结合自己的教学经验和实际需要，撰写两篇以上的读书笔记。

(2)学术讲座。工作室先后举办了三次专题学术讲座，分别是宋发奎老师谈《教师如何进行课题研究》、杨仁宽老师谈《中学教研与写作》、何小亚教授谈《中学数学教什么》。通过名师的经验、专家的见解，给跟岗老师拓宽教育教研思路，指引发展方向。

(3)交流座谈。教育理念与理论水平的提升，除了由上而下的'传授指导，还要同行之间的互通有无和彼此借鉴。为此，工作室安排了三次学术交流座谈，包括到东垸一中孟胜奇工作室的学习交流、与从化六中的参观交流、与从化中学领导们的座谈与交流，让老师们各抒己见得到共鸣，又“他山之石”学经验。

2、以实践为主线，促进教学、教研能力的提高。

理论学习是前提、基础和导向，但真正有效的锻炼和提升必须落实于一线的教学实践中。只有扎根教学实践这片沃土，才能切实提升跟岗教师的业务水平和教研能力。为此，工作室给跟岗老师安排了大量充实的教学实践机会。

(1)“师徒结对”。为使一线教学实践有更具体到位的指导，工作室安排了从化中学、从化六中的资深数学老师与跟岗老师结对，通过互相听课、评课，让彼此能取长补短，共同促进。

(2)听“示范课”。工作室的几位指导老师精心准备了8节示范课，通过听课，让跟岗老师领略各位名师的教学特色，汲取各人的优点；同时也展现了从化中学的数学教学特色与先进的课堂实施理念。

(3)上“常态课”。原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。通过异地带班一周的常态课锻炼，让跟岗老师熟悉这里的学生特点，锻炼老师的课堂驾驭能力，展现各位跟岗老师的教育水平和课堂风采。并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。

(4)上“汇报课”。每位跟岗老师都精心设计了一节汇报课，以促使老师们发挥自己积累的经验和教学策略，去打造一节力求完美的优质课。同时安排几位老师同一天上同一个课题，采取“同课异构”的形式进行对比交流，让跟岗老师在切磋中得以长进，更加丰富了他们的教学智慧。

(5)评课研讨。每位跟岗老师听了8~9节“示范课”和8节“汇报课”，还听了部分“常态课”。几乎在每天的下午，都组织评课与交流：或是工作室主持人或从化中学资深老师主持评课，或者是学员之间的互相研讨。通过这些评课活动，让跟岗老师清晰地明确了评课的方法和要素，提升了他们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学提供了宝贵的经验。

(6)认真批改。跟岗老师通过批改1-2次试卷或几次作业，更实际地了解到学生的情况，为上课做好铺垫，也了解学生数学学习中存在的问题，使讲评课更有针对性，并由此让跟岗老师探索思考讲评课的有效模式等等。

(7)开发课例与案例研读。跟岗老师结合教学实践和理论学习，研读了核心期刊上的典型案例。并开发了课例，通过此过程，让老师们学习、思考和规范一个课例的设计与制作等环节。

(8)外出学习。跟岗培训除了务实的立足于工作室基地，还采取了“走出去、请进来”的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。在三个星期内先后安排了到东莞一中听课交流、到从化六中听课交流、请华南师大数学学院何小亚教授作学术报告暨到工作室指导等，以拓展老师们的见识和视野。

(9)课题研究。在主持人的指导下，跟岗老师都以各自的教学实践和特长，初步选定了课题研究方向，撰写了开题报告，了解、掌握了一些基本的教育科研方法，增强了老师们撰写专业文章的意识并提高了写作水平。

3、以反思、提炼为主体，提升教学、教研素养。

有理论作基础，有教学实践为载体，要使跟岗老师通过培训有收获、有成果，重要的是老师们的反思、总结和提炼，主持人言传身教作引领，跟岗老师们积极地投入到学习、实践之后的提升过程中。

(1)写教育日志。从培训开始的第一天，到结束的最后一天，跟岗老师都坚持通过写教育日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。这些既是过程的记录，更是原始材料的积累，还是思想火花的收集。

(2)写教学反思。通过听课、上课、评课，各跟岗老师都深思熟虑的撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。通过写教学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研实验的深化提供了素材。

(3)写教学设计。对于每一节的常态课和汇报课，跟岗老师都认真进行集体备课、个人设计，相互交流，不断修改形成一份份的教案，精益求精。这对于促进老师们的实际教学水平，打造精品课堂非常有效。

(4)写开题报告。一线老师，最不擅长的是做课题研究和论文写作，通过跟岗学习，老师们尝试撰写了研究课题的开题报告。整理出了研究课题的理论价值和实际价值、研究的主要任务、实施步骤与计划、预期取得的成果等环节。

三跟岗学习形式，“自主”“统一”并存。

本次跟岗学习的形式，要求跟岗教师既保质保量地统一完成“规定动作”，又结合个人的喜好争取有“自选动作”。其中，“统一”的主要有：

一是在集体备课，集中研讨，(说课)评课，座谈会等活动中，大伙儿统一行为，不做其他任何杂事。

二是重要的听课活动统一：如，主持人与工作室成员上示范课；集中研讨的“同课异构”课；集中安排的跟岗教师上常态度和汇报课，所有跟岗教师及大部分“师傅”都要参加，并做到“每课必评”。

三是“走出去”交流与考察活动，全体成员都要参加，并要有记录与考察日志，或经过反思，对本室活动计划或内容提出改进意见与建议等。

四是“请进来”专家讲座与学术报告或专题讲座等活动，要求所有成员不得请假，并有记录与“听后日志”或“听后感想”等，以对自己的跟岗学习行为有所帮助，或对自身的教学，教研，科研等有启发与感悟等！

“自主”的主要有：一是学习名著或专著时可以选择；二是研读名师的名篇佳作时可以侧重；三是揣摩核心刊物上的优秀课例时可以自主；四是研发优秀案例或开发课程资源时可以自定(内容)；五是选择研究课题时可以组合(至多3人一组)，等等，以张扬个性，特色发展。

四跟岗学习模式，尝试“三八六”式。

根据省厅的通知要求和高校的指导意见，结合本工作室和本学科的特点，在本次“跟岗学习”培训活动中，尝试了以下“386跟岗培训模式”。

“3”指三种形式或三块阵地：以工作室和所在学校为主要阵地；以“走出去”考察与交流为辅助；以“请进来”专家讲座或名教师专题辅导报告等，寻求教育与教学的理论支撑，借鉴他人的成功经验，扩大知识视野，增强技能技巧。

“8”指跟岗学习八环节：读、写、听、说、评、教、思、研。含义如下：

读--读理论书，读专著书，读专业刊(核心刊物上的佳作及典型案例)等。

写--写读书笔记，写跟岗日志，写教学设计，写教学反思，写开题报告等。

听--听专题讲座，听(观)示范课，听(观)常态课，听(观)汇报课，听学生的反馈，听研讨时的发言，听交流时的经验等。

说--说课，说自已的经验，说各人的体会，说学习的过程，说经验或教训。

评--评上课，评说课，说写作(跟岗日志，教学教研反思，读书笔记)等。

教--教三类课：工作室成员上示范课，跟岗教师上常态课和汇报课等。

思--每项活动之后思得失，悟方法，明道理(及时文字化记录)等。

研--研课标与教材，研学情与学法，研教法与考法，研教学科研课题等。

“6”指跟岗学习应提高的六项技能：深钻教材备好课，细察学情为上课，驾驭课堂上好课，会听会记会评课，课题引领谋发展，反思提炼搞创作。

以上六项技能，也是跟岗学习的主要目的与任务。

一是旨在有效培训并提高跟岗教师们深入钻研教材，有效备课的能力。

二

工作室名字

【司】带有口字形，本义是一个人用口来发布命令，因此有统治，管理的意思，形容人的.地位崇高，有极大的权利。

01钟泳麦湫继淡孟果锟营颜淞。

02贵魁予岳群琅霜擎载冶册潜。

03崊健席琨科珞雍昮岭散琯剑。

04铭庄石典喆高全密睿劫焘潇。

05濯震闲榆嗣雄喻孤帆峥诽联。

06刚圣泰电游穆驰锐珑韬呈想。

07腾涌杰璟齐能吟鹤珰铉憧令。

08潭熠栋雷旲梁筝炎夭澍帅俞。

09郎瑜燃翕宙暠正富恕印笔煦。

10洲则劲先微励吉鸣次肖进培。

11缈第也曲韦漫秼逸拂宋喜稼。

12午珂慕乃裴曜绪深召百宵林。

13谱新善城韶示禄品流修飞峻。

14臣仲乾柏旺僖涣益含帧体衍。

15沣伦垣温野焰望絮敬伯陌骋。

16闯化壮翔资浪坦筹有根啸铎。

17渔忻轶珏芒戟阜棋记赫慈晖。

18译肠解御稷亮珙欧璇淘隆硕。

19邻琪晸小戌稚耕倚司颉檀弦。

20保嘲若旗屹业柯桦恩笑复晏。

21山树炜赤炫韩舰平惜玧自侣。

22承字争相曹鲜幻材汉折趋者。

23队繁亘闻尔骢际鹰年缶绩夕。

24德骥临礼煊凰麒昙祺棕方怀。

25芽澄岸舟释敖辑侃道仑谦前。

26众军璃禾桑杭黎彰汶吴霖跃。

27革粒浦坤封涛生奎频庶灼银。

28鼎振彭克舜描大义晗誉冷辰。

29琛星巽敬涌贺遥舜裴邑雍载。

30劲炜学钥盟子绘声澎冷资嵘。

31珀炎榜诚彭赋领财维讳曹弘。

32林崎畏嵬跃韧昙樊祺冀野岳。

33惜沂标封胡箐仕观陵呈胤力。

34佰淘耿庶骁杨庄驰西寞厚淞。

35炅伍擎稼宪桑辉相冬陆幻特。

36芽甫株翰闪川杰钧莜守亮照。

37游陈励浅炫悠年崊坦弛聚骢。

38瑰独琯冶祯培宸也歇鹤函奋。

39电绯泓懿若营昕方万涯郡赛。

40诗椋侃棣亨芒栋豪时潜树康。

41界来腾雷虹第波满瑜梓弼岩。

42焊魁彬韦循昌劫植水沛颜疆。

43骏屹峥榕次等派承召怀联逊。

44晟珣刊慰生珑合禹萧敦晗稚。

45肃午其信滕霁加垒梁吉钊麟。

46匡全朗岭振理峻韬虎俭能畴。

名师工作室

名师工作室主持人是进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，是名师工作室的灵魂与核心，直接影响着该名师工作室的活动质量。我认为一位尽职尽责的名师工作室主持人具有以下三点：

1、名师工作室主持人应具有丰富的教学经验、有较强的研究、指导能力和有较强的团队合作精神。

名师工作室主持人应以自身的威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念来感召人、带动人。充分发挥团队的力量，在本名师工作室内形成团结合作的风气，转变“同行相轻、各自为教”的恶习。名师工作室主持人在带领成员研究教学内容、教学手段、教育方法时还要带头学习党和国家有关的教育工作的方针、政策、法规，先进的教育教学理念，避免只重实操层面的技术，不重研究，使开展的活动停留在经验的层面。名师工作室主持人还要及时把自己的教学、教研工作经验提升到理论高度，写出总结论文，进行交流，用于指导名师工作室其他成员的工作。

2、名师工作室主持人应以高尚的人格和优秀的教育教学成绩折服年轻教师，成为青年教师的领路人。

教学经验不足。名师工作室主持人应该以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。名师工作室主持人还应该主动上研讨课，以自己的教学给他们作以参照。

3、名师工作室主持人应该是本学科教育教学研究的组织者。名师工作室主持人工作的最大成功是创出特色，打造“品牌”。名师工作室主持人作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，要有自己的教改课题或领导课题研究。教研名师工作室主持人要大力宣传教育教学研究的重要性、必要性，组织教师学习教育科学研究的基本理论与方法，带领工作室成员从教学实践中选择可研究的课题，制定明确具体的研究计划，严格执行计划中规定的内容，及时总结成文，以便交流与推广。通过全室成员的共同努力，积极寻找改革突破口，创出工作室自身的特色。努力探索出一条适应当代教学改革、符合本学科教学实际的教学新路。

工作室名字

04、帧镇遥拉湛旦弘伍赛颔元燃。

05、鹰志守笔综飞嵩禾澍樊闽迅。

06、衡译炳中钧焱高肠晖习燊皓。

07、宪征荃天曲者璇理兵小多想。

08、坤斯岸骞勃滔骥驰寅百深宋。

09、缈共二凌泽庸璎一洲珣玮铎。

10、坡迈鸣肃昙晧桐策群轮伯琉。

11、亘迁又梨兼侣祜释赢定银挺。

12、贾砚旭玖颉本旋奔昀倚王芒。

13、绿贤缶放晰临享娄贯俭商梁。

14、锋明祯繁弦微耐朴皑曾先渔。

15、琛越吟尘喆纲卫奉电根碌邶。

16、炼侃星孤朔惜见蓬野潭稹采。

17、锐鸠召鹏丰苔尧祢罡稳丛施。

18、培潮远震昪纬弥频轶鸿合杰。

19、含殿绚折函圣萧甲雄粒沙城。

20、笑珂励乔邑颢晔亿垚颇絮幼。

21、魏驿也幻陶泉子孝郁浚显地。

22、少访朕时保晗玳筹钟家昕品。

23、尚果祖擎舟炬稷东聚柱珞资。

24、殷恺照散奎耘骏株极煊刚曜。

25、非崴树辑楮隽际琯右仕刊巩。

26、池羡漫弩凉夫数听溢愉汉季。

27、同巽惟飙琅琥翱榆胡敖军白。

28、苛祺曹至尉湫禅竣阜秼引劫。

29、庄匡芽争酉葆图营佚程钊仑。

30、响倡骁骋为喻龙豆彧源获疆。

31、歌以山杉霁来古严界舸翕舜。

32、熠存觅声仁若异运蒙赋默沁。

33、向勋午胤开卡翌沂恩治珺尤。

34、恒普悠呈捷淮寞察玧彪鲁怀。

35、璟典独颂骢淘冕密衍侠臻淳。

36、椋哲达康锁忻西桦吉兆复飚。

37、伟钢俊滨邻辅献吴棋琨恭滕。

38、诗知澈焊跃桥秉墩蓝虞拓洵。

39、略赤楷霎李赫兴上游劲誉裕。

40、会畏辉俯醒沣毕凰好益掣纹。

41、碫陵言籽琪队烽煜峰潇维发。

42、帅善焘铖钰稼宥武谷澄禹能。

43、焰坦或奋初贺栋霖州宗循岩。

44、论璋何钥阔田慕键选裙桔谦。

45、郑字夭义浩闻翊良玄乾峻庶。

46、冲勒特升夕联陆路威吕韶泰。

47、曙儒魁旺肯登壮男里旲人信。

48、奥德童卓亨漾积灿泓珰坪增。

49、梨柱寻谨弦鹰煊钢瞻浅汶皑。

50、夭梓昊名临记载白同起者朗。

51、台恩裙等前心卡滕坤雍符体。

52、迎嘲惜鲲丞大忠斌律宗瑄醇。

53、亿淼尘斗宥澍贯冀皓适赫派。

名师工作室

1.管理自律制度。每位工作室成员都是工作室的管理主体，承担管理与自我管理的职责，主动参与工作室的各项活动，确保工作室以良好姿态运行。

2.自觉实践制度。工作室成员深入实践，开设研究课、实验课，每学年不少于一次，发现和分析教学问题，提高教学实践能力，为研究提供线索和素材。

3.自主学习制度。工作室成员每学期至少阅读两本教育专著，征订并认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。

4.专题研究制度。工作室成员围绕研究专题每学期撰写三篇以上教学案例、教学反思（或教育随笔）和一篇具有较高质量的教学研究论文。

5.网上互动制度。建立名师qq群，工作室成员应充分利用网络优势实行网上学习、教学交流与研讨，使网络成为工作室的动态工作站、资源生成场和成果辐射源。

6.自动退出制度。对连续两次无故缺席工作室活动的成员或对本应履行的研究任务推诿、敷衍的成员启动自动退出机制。

现在，许多教育行政部门和学校都建有“名师工作室”，意图以“名师”带动教师队伍建设。实践证明，名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的，培养了一批师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师。笔者认为，若要将名师工作室的效益发挥到最大化，还应该注意：“名师工作室”要成为“民”师工作室。

名师工作室不是专家的实验室，也不是农民的温室大棚，无论是成员层次的组成、成员地域的选择、研究方法的运用，它都应该成为从科研成果到实践运用的纽带与桥梁，更好地、更多地为“平民”教师改善教育教学行为提供服务与保障。

1．名师工作室的成员要来源于教育教学一线。无论是领衔人还是工作室成员，都应该直接从事本专业的教育教学工作，并且要包括一部分普通教师或青年教师（非名师），从而体现工作室组成人员的层次性，为工作室研究主题的深入和有效开展提供最直接的师资保障。同时，不同地区、不同层次的教师参与，会在这些成员周围（或各自所在学校内）形成一个非团体性质的、松散型的研究组织，随着工作室研究活动的持续展开，其效应必将被不断扩大，从而产生辐射。因此，这种师资组成，除了工作室的核心型成员之外，在其外围还会有松散型和辐射型研究队伍。当然，为了实现理论的引领，各个工作室也可聘请一些专家作为工作室的顾问。

2．名师工作室的成员要实行条件准入制。也就是说在确定工作室成员条件后，组织人员应该通过答辩、课堂实践、案例评析等方式对志愿加入的申请人员进行考核、认定。

首先，从条件上看，领衔人应该做到理念先进，能主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，基本形成自己的教学风格和教育艺术，教育教学质量高，有一定的管理、组织能力；工作室成员至少应该有自我完善、自我突破、自我发展的愿望。其次，从形式上看，在报名之前要让其认识到参与工作室的目的，以及对所研究主题的了解程度或参与兴趣；要考虑其所处地域对本专业、本主题的需要程度，例如，常州市相当一部分名师工作室的成员就来自农村学校。

3．名师工作室要坚持草根化研究、行动研究。正是因为有了一线教师的加盟，有了不同层次教师的参与，名师工作室的研究才可能成为草根化研究——问题从学校、教师、学生、教育教学实践中来，然后在教育教学实践中寻找答案、解决问题，及时地在教育教学行动中检验、实践、推广研究成果。这样的工作室，才是真正意义上的“工作”室，而不仅仅是研究室、观察所、望站。

教育要面向未来，名师工作室的发展目标自然也要着眼于教育的“明天”。因此，名师工作室从研究主题上、从工作制度上都要着眼于教育、教师未来的发展。

1．确定研究主题——体现前瞻。有人说，名师工作室是点的凝聚，夯实底盘；是线的延伸，内化结构；是面的辐射，共享智慧”。那么，维系工作室的点、线、面又是什么呢？是着眼于未来的研究主题。因为名师工作室的目标不仅仅是为了培养一批新名师，更应立足于长远的教育事业。因此，我们认为，研究的主题要有前瞻性，应该来源于教育教学实践，应该关注当前课程改革的方向，关注新时期学生发展的动向，关注本地区教育教学、本学科亮点或存在问题。这样的一些主题，能极大地促进地方教育资源的整合，有效提高教师研究能力，提升教育教学水平，促进学生素质的发展。

2．明确发展职责——和谐共生。名师工作室的成员体现了层次性，工作室应该成为培养未来名师的摇篮，普通教师要努力成为骨干教师，今天的成员要成为明天的领衔人。因此，在工作室内应该明确各自的职责，确立工作制度，形成工作常规，促进整合发展。例如，常州市名师工作室的基本制度有：导师培养制，即为青年教师量身制订成长方案，促使工作室成员成长为在某一方面学有专长、术有专攻的名教师；二是项目领衔制，即确立一项研究课题，开展教育科学专题研究；三是成果辐射制，即将工作室成果以各种形式进行介绍、推广。同时，领衔人与教育行政部门、领衔人与成员都要签订协议，加强过程与结果的考核，做到真正的制度保证。以上制度实则体现了工作室在教师培养过程中吸收一批、发展一批、壮大一批、带动一批、扩大一批、影响一批的思想，实现研究进程、工作开展的延续性。

1．名师工作室对内要倡导民主。也就是在研究过程中，不能搞“一言堂”和“绝对权威”，允许有不同的声音发出，允许有不同的见解产生，百家争鸣才能百花齐放，争论、争鸣之中才有智慧的火花闪现。因此，工作室要经常开展论文研讨、专著交流、学术沙龙、研究报告会、教师论坛、公开教学、调查报告等一系列活动，不断实践、总结、反思、批判。只有这样，工作室的研究水平才会整体提升，研究方向才会不断走向科学。

2．名师工作室对外要积极宣传。首先，工作室要积极开展成果展示活动，宣传和推广研究成果，如组织主题观摩、成果论证、研究网页、专题汇报等活动，不断扩大影响力，吸引更多的人员关注或参与，形成工作室内外互动的研究局面，使研究形式更加多元，研究过程不断生成。其次，名师工作室要对外求得行政支撑和业务指导，教育行政部门和业务管理部门要积极提供平台，及时提供培训研修的机会，进行人才交流与输出，从而形成辐射、扩大影响，促使工作室在新的更高的平台上运作。

作者：吴汉平，原载于《中国教育报》。

工作室口号

1、酷于型，发于心——发型屋。

2、改变造型，上网也能做发型。

3、屋中自如，发中自柔，型中自稳。

4、张扬个性，从“头”开始。

5、改变你的发，创出你的型。

6、改变发型，与我同行。

7、我的贴心发型管家——发型屋。

8、网近你的有型世界。

9、改变，小发现（发型）解决大问题。

10、发型全方位，“饰”尚零距离。

11、靓丽人生，从头开始。

12、让自己秀发型起来。

13、下一个主角就是你。

14、改变发型，一见钟情。

15、发型屋，改变发型第一步。

16、发型屋，“发”起新纪元。

17、发型顾问，近在咫尺。

18、发型改变人形——发型屋。

19、发型全方位，时尚零距离。

20、有脑袋的才进——发型屋。

21、百变发型，由你来定。

22、改变发型，过目难忘。

23、时尚从头出发。

24、有发现，就型动。

25、型动，不再停留。

26、改变发型，一点就成。

27、从发型开始，做自己。

28、百变发型师，时尚随心动。

29、发型，雷同坚决不行。

30、你的发型，你知道。

31、发型屋——我有我发型。

32、顶上花样，给你新生。

33、改变发型，改变你的心情。

34、有了发型屋，天天都有好发型。

35、百变，绝配，潮起发型屋。

36、有头有脸，美发美型。

37、改变发型，我更行。

38、发型梦工厂——发型屋。

39、用你的发型，决定你的心情。

40、盛情发放，道发自然。

41、发现你行（型）——发型屋，你的网络发型师。

42、“发”现你的个性——发型屋。

43、发现您的美——发型屋。

44、发，显你的美——发型屋。

45、百变发型，由你来定。

46、发型屋，一击即中。

47、型，在读音上又同“行”。

48、我的头发我的型。

49、改变发型，过目难忘。

50、改变发型，一点就成。

51、发随心动，型随身行。

52、发型，雷同坚决不行。

53、在这里，我也会是发型师。

54、选择自己的发型——发型屋。

55、下一个主角就是你。

56、改变发型，一见钟情。

57、让你的秀发更有型——发型屋。

58、改变发型，放弃平庸。

59、发型全方位，时尚零距离。

60、发型屋，“发”起新纪元。

61、设计好，才能剪得好——发型屋。

62、张扬个性，从“头”开始。

63、改变发型，我更行。

64、我的头发，我来设计。

65、遥感发型世界——发型屋。

66、只为一头青丝——发型屋。

67、有型没型，一点就行。

68、型动，不再停留。

69、有发现，就型动。

70、天生秀发，百变大咖。

71、盛情发放，道发自然。

72、发型梦工厂——发型屋。

73、让自己秀发型起来。

74、时尚从头出发。

75、“型”你所想，想你所“型”。

76、发型顾问，近在咫尺。

77、发型改变人形——发型屋。

78、有型，从发开始。

79、网近你的.有型世界。

80、你的发，我裁型。

81、酷于型，发于心——发型屋。

82、剪得断，理了就不乱。

83、身体发肤，受之发型屋。

84、发型屋，开始“变形”

85、改变发型，与我同行。

86、有“型”动，更心动。

87、发型，与命运同行。

88、改变发型，改变你的心情。

89、有了发型屋，天天都有好发型。

90、用你的发型，决定你的心情。

91、有没有发型都进发型屋。

92、找到你的专属发型——发型屋。

93、发型屋——我有我发型。

94、跟着发型，逃之夭夭。

95、顶尚功夫——发型屋。

96、想美从型开始——发型屋。

97、唯有适合，才会有型。

98、发型，与成功同行。

99、给您梦想中的形象——发型屋。

100、你的发型，你知道。

101、让我们带着发型屋出门。

102、头等大事就上发型屋。

103、在线专业发型设计，提前看到崭新的自己。

104、屋中自如，发中自柔，型中自稳。

105、剪发型我最行——发型屋。

106、发质超女，我要型男。

107、有发型，更潮流。

108、你的发型，你的时尚。

109、有头有脸，美发美型。

110、有发没型怎么行——发型屋。

111、纸上谈“发”，“型”潮天下。

112、一群不错的好“摄”之徒。

113、东西南北中，魅力的“影”踪。

114、牵手一瞬间，心动一辈子。

115、用心为您造型。

116、改变，让发型更出众。

117、有发有型就行——发型屋。

118、精思雕琢，心动于“型”。

119、心随我型动——发型屋。

120、新e点（新潮e点）——发型屋。

121、精神人生，从头开始。

122、我型，你也型——发型屋。

123、改变发型，靓出精彩。

124、时尚潮头——发型屋。

125、发现你真正的型——发型屋。

126、发型屋，型动你的美。

127、主张时尚，改变自我。

128、容颜易老，发型难找。

129、爱屋及乌，先（线）行一步。

130、改变发型，越发越有型。

131、发型屋——海量发型随心换。

132、发型屋——给你想要的发型。

133、发型屋，我发动全网。

134、脸型发型，在线速成。

135、宅，就上发型屋。

136、我要我发型——发型屋。

137、诸位，带着脑袋来。

138、浏览发型屋，时尚我做主。

139、美丽，你我之间。

140、原来，我可以更好。

141、改变发型，选择十次不如选对一次。

142、发现时尚，让美丽发生。

143、时尚发型设计——发型屋网。

144、来自你心中所想——发型屋。

145、发型是最好的桂冠。

146、发型百变，你来发现。

147、从头出发吸引大家。

148、先玩转发型，后克隆。

149、不留遗憾，做对发型。

150、发型品位，礼仪派对。

151、好发型，发型屋里找。

152、改变发型，完美随心。

153、失败，因为选择太少。

154、青春的节奏，你做主。

155、脸形发型，在线发庭。

156、发型全方位，改变零距离。

157、时间在变，你也在变。

158、发型屋分的选择。

159、“饰”尚e网打尽，发型，e点不远。

160、进来，帮你出头——发型屋。

161、从头做起，改变你我。

162、改变发型，只需一点。

163、我型我秀，发随我动。

164、时尚造型的旅行。

165、型出自我，秀出风采。

166、我们没你怎么型——发型屋。

167、时尚魅力，从头开始。

168、触发灵感，开始型动。

169、感动时尚，自然有型。

170、发型魅力来自我的创意。

171、怎么变都有型——发型屋。

172、改变发型，舍我其谁。

173、发型“智”做，e点不难。

174、改变发型我看行。

175、修饰发型，改变心情。

176、人生改变，从头开始。

177、型男索女，发自心生。

工作室章程

第一条本工作室的名称为工程学院青春湖工新媒体工作室，简称青春湖工。

第二条本工作室是在共青团工程学院委员会的指导和组织下，由工程学院全日制在校本科生自愿参加组建的共青团工程学院委员会官方新媒体工作室，旨在以新媒体为媒介丰富我校青年学生的大学生活，引领青年，服务青年。

第三条宣扬爱国主义、共产主义和中国共产党的方针政策，配合学校育人工作，引导青年学生成为社会的合格人才。

第四条工作室活动自觉遵守国家法律法规，维护校园环境、社会秩序以及网络环境的稳定。

第五条工作室要维护本章程的尊严，工作室的一切规章、条例和决定都不得与本章程相抵触，工作室的组织机构和成员活动都必须遵照本章程。本工作室自觉接受各方监督。

第六条遵守学校各项规章制度，日常工作实行民主集中制原则。

第七条本工作室的最高决策和管理机构是工作室管理机构，其主要职责是:。

2.审核、通过本工作室的工作计划和工作报告;。

3.筹备召开工作室的会员代表大会;。

4.向会员代表大会报告工作和财务状况;。

5.决定会员的吸收和除名;。

6.决定设立办事机构、分支机构、代表机构和实体机构;。

7.决定主要负责人的委任;。

8.领导本工作室各机构开展工作;。

9.决定其他重要事项。

第八条本工作室管理机构设会长一名、副会长三名，部长若干。本工作室管理机构成员必须具备以下条件:。

1.精通本工作室工作，有一定组织能力;。

2.思想积极上进，有创新意识;。

3.学习上勤奋刻苦，成绩优良;。

4.工作上积极主动，团结同学，有团队意识，有奉献精神。

第九条本工作室负责人均通过民主方法选举产生，特殊情况下也可公开招聘。负责人政治方面出现问题，或工作室工作出现严重问题，撤消负责人资格由工作室重新民主选举。

第十条工作室负责人的权利和义务。

1.服从共青团工程学院委员会的领导;。

2.定期召开例会并制定本工作室的规章制度、活动计划;。

3.组织工作室成员开展各项活动;。

4.培养推荐工作室接班人，做好负责人换届选举工作;。

5.加强校内、外之间的工作室交流，扩大工作室影响，树立工作室良好形象。

第十一条工作室负责人的退出和除名。

1.学生毕业离校，自动退出工作室;。

4.不服从组织安排，工作不积极主动的成员，经工作室管理机构决议可予以开除。

第十二条工作室每星期召开一次工作例会。工作所有成员必须按时出席并参与组织的各项活动;长期不遵守章程制度者，工作室管理机构有权对其进行免职。工作室管理机构重要决议采取投票或举手表决，工作室负责人必须出席会议，并实行三分之二的绝对多数制;日常决议的表决，到会人数必须超过应到会人数的三分之二，并实行二分之一的简单多数制。

第十三条工作室会长职责。

1.负责确定本工作室各个阶段的工作目标和任务;。

2.领导各部门及下属组织的日常工作，主持工作例会。

3.监督各部门工作，对各部门工作进行考评。

4.负责工作室重大活动的筹备和组织。

5.加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关。

系，争取各方支持。

第十四条副会长协助会长处理日常工作，做好分工负责的各项工作，会长不在时，副会长代理会长工作。

第十五条工作室下设人力资源部、对外联络部、编辑部、运营部，共三个部门。各部门职能具体如下:。

人力资源部。

1.负责会员的招新、新成员培训、入会审批以及工作室工作人员档案的管理;。

2.负责工作室活动的策划、组织及后勤保障工作;。

3.财务管理;。

4.协调其余各部的活动安排。

对外联络部。

2.争取与校内各单位的合作;。

3.微信大屏幕联络、现场技术支持。

编辑部。

2.关注同行业校内外的微信公众平台以及新浪微博，学习并丰富。

运营部。

1.负责工作室与各学院以及社团的联系，加强合作;。

3.负责工作室与校内外各新闻媒体的联系与合作，进一步提高工作室形象和知名度。

第十六条申请加入本工作室，必须具备下列条件。

1.具有工程学院正式学籍;。

3.对网络文化感兴趣。

1.提出入会申请;。

2.经工作室负责人审核后方可加入工作室。

第十八条会员权利。

1.本工作室的选举权、被选举权和表决权;。

3.获得本工作室服务的优先权;。

4.对本工作室工作的批评建议权和监督权;。

5.退会自由。

第十九条会员义务。

4、向本工作室反映情况，提供有关资料。

第二十条会员退会应书面通知本工作室，且需至少提前一个星期提出退会申请，并在退会前完成交接工作。

2.选举和罢免工作室执行机构;。

3审议工作室执行机构的工作报告和财务报告;。

4.决定重大事宜。

第二十二条会员大会(或会员代表大会)须有2/3以上的会员(或会员代表)出席方能召开，其决议须经到会会员(或会员代表大会)负责。

第二十三条会员大会(或会员代表大会)每届一年。

第二十四条会员大会(或会员代表大会)执行机构，对会员大会(或会员代表大会)负责。

第二十五条工作室执行机构的职权是:。

1.执行会员大会(或会员代表大会)的决议;。

2.筹备召开会员(或会员代表大会);。

3.向会员大会(或会员代表大会)报告工作和财务状况;。

4.决定会员的吸收和除名;。

5.决定工作室下属各部门主要负责人的聘任;。

6.领导本工作室各机构开展工作;。

7.制定内部管理制度。

第二十六条经费来源。

1.大型活动主管部门审批经费;。

2.赞助。

第二十七条新浪方经费发放会略有延迟，此项账目需记录详细。第二十八条本工作室经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得挪作他用，不得在会员中分配。

第二十九条本工作室建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法，真实，准确，完整，并接受主管部门监督，主管部门有权提出监察要求。

第三十条本工作室具有专门的财务人员。财务人员变动时，必须与接管人员办清交接手续。

第三十一条本工作室资产管理必须执行工程学院相关财务管理制度，接受会员大会(或会员代表大会)和主管部门的监督。

第三十二条本工作室换届或更换工作室负责人之前必须将财务状况报备主管部门。

第三十三条工作室经费使用严格实行凭票报销制度,报帐必须持正规收据、发票等有效凭证,严禁打白条,金额小于10元者,由经办人、副会长或者会长签字,方予报销;金额大于10元者,则须由经办人、工作室会长签字予以报销;如发现经费使用报销中有弄虚作假等违反财经纪律的行为,除追缴违纪金额外,并追究其当事人的责任,视其情节轻重,予以上报主管部门处理。

第三十四条对本工作室章程的修改程序，由本工作室管理机构或10名以上本工作室成员联名提出，并交经本工作室会员大会审议。

第三十五条本工作室完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注销的，由工作室执行机构提出终止动议。

第三十六条本工作室终止动议须经会员大会表决通过，并报主管部门审查同意。

第三十七条本工作室终止前，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。

第三十八条本工作室经主管部门办理注销登记手续后既为终止。

第三十九条本工作室终止后的剩余财产，在主管部门的监督下，按照相关规定处理。

本章程的解释权属青春湖工新媒体工作室委员会。

本章程自公布之日起生效。

工作室名字

一、名称须阳光向上，用心进取，突出设计艺术学院特色。

二、名称要简洁明了，通俗易懂，便于记忆，寓意完美。

四、要突出自己的品牌，主要资料要明确，体现行业特征，能够以最突出的东西来进行命名。如：飞马味精公司、海马家具商场等。

五、能够以自己的名字来命名，如果你是一个具有影响力的人物，那么有什么比你的名字更好呢？如：有一些明星成立自己的工作室，林心如工作室，赵薇工作室，范冰冰工作室等等。

六、命名要以吉祥，具有完美寓意的.字眼来进行命名，如：“发”，“祥”，“吉”，“茂”等等。

七、注重个性化、能够要求民族特征、爱国爱民。

八、能够以当地的地名进行命名，在很多的工作室的名称里，他们有很多的头衔是以地名来开头的，如：北京双权刺青工作室，华西纹绣美容工作室等等。

工作室总结

一、学习方面：

1、重视读书，提高教育理论素养。

培养自己的读书习惯，阅读《语文通讯》、《行走的风景》、《听王荣生教授评课》等教育教学书籍，不断提高自己的教育理论素养。

2、重视习得，提高教育教学水平。

通过聆听名师郑桂华老师的作文课、邓虹老师的《双课堂与鲁迅作品教学》讲座、徐杰老师和肖培东老师的同课异构的《孔乙己》等名师的讲座和授课，在他们身上学到的不仅是课堂艺术，更是语文人的不变的温暖的情怀。

二、实践。

课堂永远是教师的主阵地。每一次上课，对自己来说都是一次磨砺，也是一次提升。自己也借助工作室的平台有幸参加了20xx年昆明市女教师岗位技能竞赛；初三年级辅差作文研讨课《精选素材》。从观课、议课、授课活动来看，对我最大的启发是要想提高课堂教学的有效性，首先要提高课前教学设计的有序性，特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动，其次要善于总结教学的得失与成败，并及时付诸实践，最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。

成效。

工作室一年来开展了大量的听课、评课、交流学习活动，使自己的师德修养和业务素质得到提高。

四、展望。

1、探索高效语文课堂教学模式，提高课堂效率。

2、加强对“读写结合”进行进一步探究。

又一年的学习，我真切感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中得到成长。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标。我会记住几句话：让学习成为一种习惯，让思考成为一种习惯，让坚持成为一种习惯。

工作室规划

习城乡二中初中英语首席教师工作室三年规划一、指导思想为了发挥首席教师引领和示范作用，促使其专业发展，提升同伴，发展学校，助力乡村教育。在三年的时间里，以英语首席教师工作室为成长平台，以课堂。

教学。

为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。

二、工作原则1、以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与工作室成员各市教师共享，促进教师的全面发展。

2、在课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。坚持教学研究，探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能力。

三、

三年目标1、通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

2、在教育教学实践中。

总结。

经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

3、引领我校乃至我乡初中英语学科建设，每学年承担一次县级(或县级以上)公开课或讲座，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我乡英语教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥首席教师工作室的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、开创工作室网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使网站成为我乡英语学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

5、在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析、教学反思）、论文、课题报告等形式向外输出。

四、三年规划第一年1、组建习城乡二中初中英语首席教师工作室，制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、组织工作室成员培训学习，汲取营养。

3、组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习心得。

4、组织工作室成员举行1-2次公开课，并进行研讨。

5、建立“名师工作室专题网页”。

第二年1、.建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升教学素养的同时，增强网页的辐射效应。

2、每学年至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。两年内把本工作室建设成市内知名工作室。

3、组织成员认真研读1-2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

第三年1、人人形成自己相对成熟的教学主张、教学模式和教学风格。

2、发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

3、通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。

5、.工作室成员力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。

6、工作室阶段成果展示，推出一批精品展示课，汇编论文集、教学案例集、校本教材等；五、成员专业成长和专业发展的目标工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：

在提升成员专业素养方面1、阅读一本书：每学年认真研读1-2本教育教学理论专著，结合自己的教学实际写一篇学习心得。

2、上一节公开课：每年每个学员需承担一节市级以上展示课，包括送课下乡、观摩研讨课等，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；3、做一项课题：至少应承担或参加一项课题研究4、做一次讲座：三年周期内承担一次专题讲座5、写一份教学设计：每学期提交一篇有价值的教学设计案例。

6、写一篇论文：每年至少有一篇论文在县级以上刊物发表或参加研讨会交流；7、每个工作室成员指导1-2名青年教师，促进其专业成长。

8、撰写一份专题性教学反思。

通过“八个一”的研修活动，促进工作室成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

在提高成员教研能力方面根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向，分工承担或个人申报研究子课题，每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究，及时交流个人研究情况，注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。

课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射，推动小学英语教学改革。

习城乡二中初中英语首席教师工作室2019年8月31日。

工作室名字

钢霖电子、西贝电子、修仁电子、娇成电子、晨栋电子、凯佳电子。

钦明电子、风双电子、建霖电子、良梦电子、润美电子、载原电子。

荟蕊电子、彦宵电子、金凯电子、威煊电子、雅馨电子、潜帅电子。

亮洁电子、歌满电子、素初电子、莫哲电子、恒美电子、质玮电子。

晶微电子、峰勇电子、斐丽电子、丰缈电子、尚缘电子、壮壤电子。

星源电子、育秋电子、利佳电子、卫壮电子、芳姿电子、秉拂电子。

蓝妍电子、楷歌电子、百姿电子、忆韵电子、茉婉电子、琪天电子。

欣妍电子、钦圆电子、丝露电子、申翰电子、诗格电子、凯陌电子。

泽美电子、浩睿电子、勃朗电子、生倩电子、雅丽电子、鹤豪电子。

尚屋电子、磊生电子、诗美电子、安皓电子、风采电子、熙宪电子。

韩艺电子、歌珏电子、派艺电子、琛项电子、欧尚电子、琛宗电子。

羽言电子、纹泓电子、遇见电子、昂雄电子、芊墨电子、鸿哲电子。

初颜公司伟泓公司源本公司智瑜公司荣拓公司宗磊公司宇远公司。

烁纹公司创智公司晨睿公司锐步公司轩冬公司中磊公司先嘉公司。

帝安公司煜瑞公司遇尚公司伟绅公司卡森公司瑾旻公司悦己公司。

瀚端公司芭菲公司智毅公司创艺公司浩钰公司首艺公司轩林公司。

奈研公司项皓公司艾特公司皓堇公司迅美公司瑞渊公司原宿公司。

雅昶公司尚美公司天成公司戴森公司博达公司古川公司乐童公司。

远骞公司炫剪公司俊发公司怡康公司长运公司洁艺公司辰铭公司。

迪漫公司瀚昂公司亿腾公司宜人公司千予公司玉泽公司皓俊公司。

逸明公司唯尔公司良俊公司宇烨公司安国公司超苏公司泽雨公司。

冠盛公司志尚公司翔皇公司温文公司思航公司敏学公司亿生公司。

奇邃公司联聚公司承运公司中用公司奇略公司复圣公司彭薄公司。

吉事公司浩波公司美艺公司思贵公司普康公司智诚公司鑫宁公司。

敬臣公司众联公司平辉公司顺彤公司奕皓公司韵佳公司益者公司。

工作室名字

9、树玮学良游戏工作室。

13、翰炫奕清游戏工作室。

47、麟星镇岩游戏工作室。

51、敬弘基广游戏工作室。

64、翰鸿枫飞游戏工作室。

94、圣彦同熙游戏工作室。

105、绍尔俊威游戏工作室。

107、恒盛博曦游戏工作室。

113、绿新隆游戏工作室。

114、华成鸿游戏工作室。

116、福宸途游戏工作室。

117、宇岩昂游戏工作室。

118、廷熙鸿涛游戏工作室。

119、星言炫锋游戏工作室。

121、康风宏游戏工作室。

122、森辉信游戏工作室。

124、邦鑫志游戏工作室。

125、清滨逸游戏工作室。

129、光盛泰游戏工作室。

131、颂信睿游戏工作室。

135、茂亚百游戏工作室。

137、朋海普游戏工作室。

140、宁鸿风游戏工作室。

145、杜维骏贯游戏工作室。

146、升云纳游戏工作室。

148、克汉旭游戏工作室。

152、玮渝锐游戏工作室。

153、乐京奇游戏工作室。

154、元筑伊正游戏工作室。

155、圣铭克游戏工作室。

159、桦利达游戏工作室。

160、乐邦发游戏工作室。

161、玮东同知游戏工作室。

164、岩驰涛茂游戏工作室。

167、鸿锦斯游戏工作室。

168、天谦达游戏工作室。

170、赢升齐元游戏工作室。

171、正言多游戏工作室。

175、亦宝联游戏工作室。

176、佑艾克游戏工作室。

180、金基豪游戏工作室。