陪孩子走过小学六年读后感悟范文（16篇）

读后感需要我们在理解书本内容的基础上，融入自己的观点和感悟，展示个人的独特思考。以下是小编为大家整理的一些经典读后感范文，希望能激发大家对阅读的兴趣和思考。

《陪孩子走过小学六年》读后感

说实话，我很少读国内的各种育儿圣经，觉得绝大部分都是空洞的理论或者过分强调学习的技巧性，然而最近学校老师推荐的这本《陪孩子走过小学六年》却是一本拿起就放不下的好书，作者刘称莲老师用一位母亲温柔细致的笔触，从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通这六方面，通过女儿成长过程中的一个个小事例讲述了自己陪伴女儿的成长历程，字里行间充满的是浓浓的父母之爱和睿智用心。在刘老师女儿成长的道路上，我看到的不止是孩子的进步，更多的是父母的陪伴和引导，一家三口并肩行走的温馨足迹。

我们家也是对孩子的教育比较用心的，在读书的过程中也不时把自己的育儿观跟书中对比，很庆幸大部分的观念都跟作者不谋而合，针对小学阶段的学习引导，则书中有些观念是可以借鉴的。

无论是《陪孩子走过小学六年》，还是我们家的育儿观，都可以总结为“尊重、陪伴、引导，见证孩子一路成长”。

每个孩子都是一个独立的生命个体，家长首先要做到的就是尊重孩子作为一个独立的人的权利，耐心倾听孩子的声音，跟孩子平等地沟通，尊重孩子的身心发育阶段和特点，而不是用所谓的家长权威居高临下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能发展为自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有发展，都建立于此。

刘老师的这本书里，我们也不难发现，他们并没有“教”孩子多少，而是在父母的言传身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就养成了良好的品德和习惯。家长不是教育者，而是陪伴者和引导者，要允许孩子用自己的方式长大，并在适当的时候给予引导，而不是把家长的意志强加于孩子。给孩子足够的尊重和时间，“孩子的进步似乎是自然而然且无法阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。”

教育没有点金术，成功亦没有标准，“健康、善良、快乐”，这是我们对采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成长，就是教育的成功；内心的安宁平和，就是幸福的本源。我们只愿陪着我们的孩子，见证她一路成长，绽放生命的美好。

《陪孩子走过小学六年》读后感

读了《陪孩子走过小学六年》这本书，最大的感受是：相比辰辰父母，我们对孩子的付出太少了，虽然我们对孩子的衣、食、住、行关注较多，甚至可用无微不至来形容，但对孩子好习惯的培养做得远远不够，自身的行为也没有为孩子提供好的范本。

就拿阅读习惯培养来说吧，为了完成老师布置的阅读任务，孩子有时也能静下来看一段时间的书，大概一二十分钟的样子。但孩子主动看书的时间很少，因为玩对他来说无疑更有吸引力。为什么自己的孩子是这样的呢？看了《陪孩子走过小学六年》这本书，知道问题根源在于我们家长做得不好。

如今信息时代，我们不要说做到天天自己捧书阅读，就是少看电脑、电视和手机，都很难。一方面是工作生活娱乐离不开，另一方面是难以摆脱这些信息媒介的诱惑。从孩子的角度看来，你们家长不是玩手机，就是看电脑电视，凭什么要求我做完作业，还要课外阅读？多不公平哟！

《陪孩子走过小学六年》书中提到：无论是辰辰妈，还是郑渊洁，以及知名的众多教育专家，都强调父母阅读行为给子女的示范作用。极端的示范案例据说是一位工人老爸，几乎不识字，但仍在孩子面前多年捧书苦读，最终影响孩子养成阅读习惯，学有所成。

看来，改变孩子，让孩子养成阅读习惯，真得从我们家长做起。

首先，避免或减少在孩子面前看电视玩手机，不用电脑玩游戏或娱乐。

其次，引导孩子阅读。找孩子有兴趣的书：笑话、故事、科普等书籍都可以试一试，让孩子有书可读。

最重要的，是和孩子一起读，潜移默化中让孩子渐渐爱上阅读。

不管家长有没有阅读习惯，这几条首先应该努力做到。当然，家长能有阅读的习惯最好。否则，想寄希望于孩子自动喜欢阅读，不太现实，也是未尽到做家长的责任。

俗话说得好：身教甚于言传。教育孩子，从家长做起！

《陪孩子走过小学六年》读后感

今天读完了全部内容，最深的感受就是感动。全书的内容浅显易懂，就是一个个生活细节的真实写照，可是被如此用心的妈妈记录并感受了下来。被妈妈如此用心的爱包围着、环绕着，本书作者的女儿想不成才都很难吧，哈哈。

本书的作者教育孩子的理念就是：全部的爱和包容，尊重孩子的个性和成长轨迹，总结下来，有三点值得读者们学习效仿：

三、作为孩子的妈妈，在书中也是无意地透漏了自己在孩子小的时候阅读了很多育儿和教育方面的书籍，即：作者对教育孩子的这些理念建立在阅读大量的书籍之后，就是说，作为孩子父母本身的个体，是需要不断地学习和成长的。只有先照顾好了自己，这种照顾既包括身体的照顾，也包括精神的照顾，才能在一定量的知识体系里，带着获得的智慧和理性，充满信心地去引导孩子。所以，自我成长，永远是每个人一生最重要的事项之一。

读完此书后，更深地体会到了：书中自有黄金屋书中自有颜如玉。对任何一个方面的困惑、不解、矛盾和不知所措，在对应的书中都能找到答案，关键是愿不愿意去找，去发现。一旦找到了，这个解决办法必定是受益匪浅和长久的。

再次感谢本书的作者，帮助我解决了面对上小学一年级女儿的许多不知所措，不仅解决了，而且现在非常地确定自己要怎么做，如何做，希望更多的人能读一读这本书，谢谢！

《陪孩子走过小学六年》读后感

作为两个孩子的妈妈，育儿方面的书也看过不少，但我最喜欢的是刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，这本书我前天又看了一次，真是屡看不厌。书中以刘老师的亲身经历，从生活、学习、阅读、品格、心理、沟通6个方面详细列举了很多育儿的方法和故事，真实又实用，读后让人收获颇丰。这次我就从学习、阅读、沟通三个方面聊一些我自己的看法和感受。

在学习篇里，刘老师提出“兴趣班的选择要考虑孩子的实际情况”，这点我特别赞同并深有体会。我是在女儿四年级的时候看到这本书的，四年级之前我给她报过四个兴趣班，先后是舞蹈、美术、游泳和电子琴，与其说“兴趣班”不如说“课外班”恰当些，因为这些班除了“美术”是她喜欢的，其它三个兴趣班都是我为了不让她输在起跑线上强加给她的，特别是电子琴，钱花了不少也没学到什么实质性的东西，最后她痛苦的对我说“妈妈，我压根就不喜欢电子琴，我也没这天赋，就别再折磨我了，放过我吧”！最后我果断放弃了。

而她喜欢的“美术”到现在还坚持着，每次去上课都很高兴，因为喜欢，所以进步也快，尤其儿童画方面，已经画得特别好了！

所以对于兴趣班的选择，我很赞同刘老师说的两个原则：

第一，要尊重孩子的兴趣；

第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很难学好。

在阅读篇里，刘老师说：“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读；父母为孩子创造的是看电视的氛围，孩子就可能喜欢看电视。”对这句话我感同身受。从二宝4个月，我就开始给他读各种绘本，一直坚持到现在。所以他的语言发育的比较早，一岁半的时候，所有的话都会说了，现在两岁八个月，经常会恰如其分的用些成语。

从二宝会走路开始，我就在家里的各个角落放上书，好让他能随时拿到书，看到书，所以现在他每天都会静静地看上几本书，每次都能坚持一个小时左右。有一次我有急事，就把他暂时放在了邻居艳艳家，忙完去接他的时候，艳艳开门就说：“你儿子懂的可真多呀，会讲那么多故事，说话还会用成语，你怎么教的？我儿子每天净吵着看电视，不让他看就闹。”我说我家8年都没电视了，客厅里放的最多的就是书，每晚都坚持给他读绘本。她说“天哪，不看电视，那怎么受得了，我给他也读过绘本，可就是坚持不下去！”我知道我解决不了她的问题，然后谢过，接上孩子回家了。是啊，父母是孩子的启蒙老师，在孩子眼里父母就是自己的标杆，大人都不能自我管制和约束，谈何要求孩子呢！在沟通篇里，有一节是讲关于学生给老师送礼物的。有孩子读书的父母都知道，每逢过年过节，尤其是“教师节”，孩子们都会送些小礼物给老师，以此来表达对老师的感恩，很多家长也支持孩子们这么做。

我的女儿一直也是这么做的，她送给老师的有时是一个苹果，有时是一束鲜花，去年教师节的时候，女儿自己做了一只呆萌的小兔子送给了老师，结果晚上老师在朋友圈里还晒了她的礼物，评论里加了一句“我喜欢这个小呆萌，谢谢宝贝儿”，女儿看到后兴奋了好久。

可是第二天女儿放学回到家却对我说：“妈妈，妈妈，告诉你个秘密，今天我去老师办公室的时候，她正在打电话，我听她说“回头我把票给你的儿子，让他给你带回去，以后不要再送这种礼物了，你的心意我领了，即使你不送礼物我也会好好教育他的！”然后把电话就挂了，看着挺生气的。妈妈，你说是不是有人送了太贵的礼物给老师呀？”我说：“也许吧，不过你不能在班里说这件事哦！”女儿答应着回房了。

这件事我一直记在心里，至于该怎样给老师送礼物，我比较赞同刘称莲老师的观点：“作为学生和家长，尊敬老师是应该的。不过家长应该本着尊敬老师、感谢老师、爱戴老师的宗旨去准备礼物，应该传达出父母和孩子真正的心声，而不应该有任何功利目的，也不应该以贵贱来衡量礼物的价值。

如果我们这样做了，孩子就会懂得，对老师真正的感恩并不体现在教师节礼物的贵重上，而应体现在每一个对老师充满感情的日子里，而教师节，则只是一个表达感恩之心的好机会罢了！”

我个人认为：不管是教师节，还是其它节日，给老师送礼物时，都应该遵循这个宗旨。礼物是轻的，但孩子们对老师的情义是重的，这才是最重要的！

《陪孩子走过小学六年》读后感

首先非常感谢相约群，感谢乐爸，感谢群里的管理员，给我一个试读《陪孩子走过小学六年》的机会！

周六下午，南方的天气也开始微微转凉了，彼时我正喝着龙井茶，随便翻看着《知道点。中国文学》。突然接到快递电话，要下楼取件。当我牵着女儿的小手一起下去时，还以为又是孩子的样刊。谁知一打开包裹，竟是我的试读书《陪孩子走过小学六年》。

我马上放下正在看的《知道点。中国文学》，捧着新书读起来。书的封面非常清晰。一条郁郁葱葱的道路上，一个母亲和自己的孩子正在前行中，透过背影，似乎看到了那浓浓的母爱和听到了一路亲切的呢喃。

我已经很多年看书就纯粹看书，都不爱拿支笔画重点了，但是当我看到这本书的名字和这无比温馨的封面图画，我竟不由自主的拿起铅笔，准备好好来做阅读记号。这种感觉久违了，从大学毕业后似乎都忘记这么做了。

翻开封面，看到目录，这个不一样的目录。出书共分为六个篇章。

首先是生活篇：刘老师（此书作者刘称莲，我简称刘老师）说玩物不一定丧志，尤其是说到家庭日，说到孩子要去亲近大自然，我一一对照自己的所作所为。刘老师说在周日不给孩子学习任何东西，就是要出去亲近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是这么做的。但是我看到老师说的“一个月才完成的拼图”。我不禁脸红了，我一直批评孩子没有耐心，做一件事都是坚持一下就放弃了，可是孩子从小到现在，我基本没有陪着孩子认真拼过图，更不用说拼一个月了。孩子他爸更是小孩经常弄彩泥，弄得地板脏，于是他几乎禁止孩子玩彩泥，更不用说大人陪着孩子一起做手工，做拼图，玩彩泥。我深感惭愧！感谢此书让我意识到自己在这方面做得不好，需要改进。

刘老师说父母为孩子创造的阅读氛围，孩子就可能喜欢阅读。要让孩子有书读，读到书。刘老师提倡经常带着孩子去书店，这一点我觉得我做得还可以，但是在反复阅读工具书上，我需要继续鼓励孩子。我旁边有朋友在笑自己的孩子为何反复看同一本书，并觉得奇怪时，我都有跟朋友解释这是正常现象。

刘老师说学习是一颗糖，我第一次看到这样的比喻，觉得非常新鲜，也非常准确。的'确要想孩子热爱学习，首先孩子必须热爱学校，热爱自己的老师。家长要去寻找孩子喜欢上学的“吸铁石”，还有刘老师独特的方法，去应对错题，我觉得这非常有启发性。平时我也喜欢把孩子的错题集中记录在一个本子里，这样需要复习时，先把平时出错的题先巩固。

刘老师提醒家长想要孩子成为一个负责任的人，首先必须是尊重和孝顺长辈，维护和爱惜班集体荣誉的小学生，我觉得这点很重要。有些家长往往忽视了，只在乎成绩，而忽略了对孩子品德素质的培养，那么得不偿失。从小就要教给孩子一定的技能，以防孩子将来变成“啃老族”和“白眼狼”。

让天使自己飞翔。刘老师提倡家长要适当放手，让孩子自己成长。要相信孩子自己的能量，他们完全有能力照顾好自己。尤其让我印象深刻的是亲子沟通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必须注意方法。这一点非常重要。

刘老师家用邮筒和“bbs”和孩子交流，让孩子感受到了父母的重视和爱，这样孩子也会重视和爱自己，唯有这样孩子才能找到自信，而自信是一个人成功的首先的必要的前提。

读到这本书，我好像找到了一本做个合格的小学生妈妈的教材，于是一口气就把整本书读完了，并且计划反复看。非常感谢刘老师把自己如此宝贵的经验和大家分享，让我们在育儿的路上有准备，有计划，一路走下去，会轻松不少！

刘老师整本书都是用质朴而细腻的文笔，通过一个个小小的故事，让人感受到陪伴也是爱，让人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要阳光和开放的心态。孩子是一个独特的存在，不是父母的私有财产，所以不要因为自己的虚荣心而一味地要求孩子和别人攀比。做家长的必须要有耐心，让孩子在各个方面把基础打扎实了，慢慢等待孩子成长，让我们一起努力吧！

《陪孩子走过小学六年》读后感

在申请这本书之前，我就已经从很多优秀的家长那里得到了许多关于这本书推荐，所以自己对刘称莲老师的这本书很是向往，感谢感谢喆妈公益阅读使我有幸阅读这本《陪孩子走过小学六年》。

这本书共分生活篇，阅读篇、学习篇、品格篇、心理篇、沟通篇六大部分。刘老师用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，让我这也陪女儿马上就要度过六年小学生活的妈妈感触颇多。

生活篇。刘老师说玩物不一定丧志，在玩的过程中，孩子轻轻松松地学到了课堂上不可能学到的知识。尤其是说到家庭日，说到孩子要去亲近大自然。对此我想我们努力也给了洋洋精彩的户外活动，只要洋爸在家，他总会在周末带上洋洋去郊外、植物园游玩。每个假期我们都会选择到外地旅游，我们也跟刘老师一家一样，在青岛欣赏到海上日出，那喷薄的日出不只让孩子感到心灵的震撼，就是我们这些大人也为些感叹大自然的伟大力量。

刘老师说在周日不给孩子学习任何东西，这一点我们可能没有做到，有点小遗憾，因为很多时候我们还是怕孩子伤不起。不过好在孩子并没有因此埋怨过我们，毕竟她在这种学习中找到过好的朋友，结识了好的老师，也提高了学习的成绩，自己认为还是利大于弊的！

刘老师说要带着孩子养殖与种植，体验生命的神奇。我们也曾带着洋洋来观察动植物。因为过敏，我们喜欢动物，但只养过小鱼；我们喜欢植物，家里却只有吊兰。小鱼我们家养了一缸又一缸，送朋友，送亲戚。每一次小小鱼儿的诞生都是被洋洋发现，但真正伺候“月子”却要靠我们两位“高级月嫂”了。

阅读篇。刘老师说父母为孩子创造的阅读氛围，孩子就可能喜欢阅读。要让孩子有书读，读到书。刘老师提倡经常带着孩子去书店，这些我们肯定能够做到。洋洋在很小的时候就开始喜欢阅读，还没有真正认字时，每晚睡前都能自己翻书近半小时，但是在读报这方面我起得模范作用不好，因为我不太关注时事新闻。洋爸带着孩子看新闻时，还总被我以各种借口调台了。今年还是洋洋当上了晚报小记者，我们才开始订晚报。不过我已经注意到这个问题，现在每天中午我们都听新闻广播，让孩子尽量接触时事，追踪新闻热点。

学习篇。刘老师说孩子喜欢学习的前提是必须热爱学校，热爱自己的老师，热爱同学并对学习充满兴趣。这一点洋洋并没有让我费多少心思来引导她，她的学习兴趣一直很深厚。

刘老师说学习习惯的培养要趁早，可能我们没有像老师这么用心。洋洋的很多习惯并不好，现在我们努力调整，真得很困难。比如早睡早起，比如专时专用，还有每天的预习和复习，阶段性的小结、这些学习习惯都是在老师的强制下洋洋才会做，很少形成自己的自主学习习惯。看来我们还要努力引导洋洋在这方面努力形成自己的主动学习习惯。

品格篇刘老师提醒家长想要孩子成为一个负责任的人，首先必须是尊重和孝顺长辈，维护和爱惜班集体荣誉的小学生，我觉得这点很重要。刘老师还提醒我们要做一个不随便丢弃东西的小女孩，这一点洋洋要格外关注呀。因为她是一个典型的丢三落四的小马虎。对于钱，首先可能我们也不是很宽松的家庭，再次我们让洋洋自己管理她的稿费，所以这样洋洋也知道不能乱花钱！

心理篇。让天使自己飞翔。刘老师提倡家长要适当放手，让孩子自己成长。要相信孩子自己的能量，他们完全有能力照顾好自己。这一点可能我们做得不可以，因为没有过多的时间来陪伴洋洋上下学，很多时候都是她自己去努力。这一点她的能力可能比很多同学要好得多。刘老师说要给孩子选择的权利和机会，这一点我们也努力做到了，六年级虽然很关键，但我们还是尊重孩子的选择没有让她再上作文与阅读班。

沟通篇刘老师家用邮筒和“bbs”和孩子交流，让孩子感受到了父母的重视和爱，这样孩子也会重视和爱自己。我们家里是通过小纸条来进行爱的沟通。这个篇章里我很欣赏那个“契约约束”，这种方式不仅能让孩子学会规则，还让孩子真正体会了家庭平等。很值得我们借鉴。

整个读书的过程，我不停地在对照自己的行为，与刘老师比我觉得自己真不能算一个合格的小学生妈妈，应当努力改进的地方还很多，非常感谢刘老师把自己如此宝贵的经验与我们大家分享，让我们在小学的最后一个学期还有机会努力，为初中，乃至高中打下良好的基础。

《陪孩子走过小学六年》读后感

《陪孩子走过小学六年》这本书的作者是刘称莲。这是一位平凡而优秀的妈妈所做的的真诚分享。她用质朴的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。去年家长会，我向家长们推荐此书，我觉得此书不仅适合加油宝贝的父母们阅读。作为教师，阅读此书，在培养学生的学习习惯方面也会有很大的帮助。

在这里，我就向大家简单介绍我工作中能用得到的经验。本书我最喜欢的是阅读篇这一章。阅读篇讲述了李若辰的父母从小为她营造阅读氛围，陪她一起读书。在家庭条件不不好的情况下为了让她能多读书，为她买旧书，一有空闲就陪她到书店读书，为她创造了喜欢阅读、方便阅读的好环境。并且借鉴了好的教育方法用到女儿身上，还为我们推荐了不少好的书籍。

说到让孩子阅读我觉得这方面很重要。一个人仅仅靠眼睛耳朵大脑吸收得来的知识远远比不上从书籍中获得的多。这也就是说，阅读将会给人带来更丰富的知识。那么，从小怎样使孩子喜欢阅读，学会阅读，作者用自己的亲身经历告诉我们答案。要培养孩子喜欢阅读首先得给孩子创设阅读环境，其次家长得以身作则，陪着孩子阅读。此做法不仅适用于家长，我觉得身为教育工作者同样也能用得上。

当我读完阅读篇后，真感觉我在学生面前还有很多地方做得不够，给学生阅读的时间太少了，导致学生的作文水平没有提高。所以，今后我要给些时间让学生们阅读，课间陪学生阅读，多给学生推荐阅读好的书籍，并给孩子们制定一些阅读计划。

各位家长朋友、同事，让我们一起为了孩子的健康成长，为孩子创造好的看书、学习氛围。

《陪孩子走过小学六年》读后感

前两天读了《陪孩子走过小学六年》这本书。感觉特别好，实用性强、可操作性强，非常贴近孩子的实际，是一本很好的家教指导丛书。现在社会上好多书只有理论缺乏可操作的方法，这本书不同，我有一种相见恨晚的感觉，读了一半就把它推荐给了家长，我想家长朋友们读后或许与我有同感。现把自己感触较深的片段推荐给大家，与大家共勉。

说说实用性。比如阅读篇中说到，书要放在家里最容易拿到的位置，沙发、茶几、甚至地上等等。读完这部分，她读到这一方法我有一种眼前一亮的感觉，原来书还可以这样读，特别是放到地上的阅读方法，恐怕大家都不会这样去做。看来要使孩子爱上读书，我们做家长的还有很多工作要做，再比如：学习篇中讲到的“专时专用”就是“专注力”的培养，这是很好的教育方法，学习习惯和生活习惯息息相通，有的习惯的培养的确是在生活的点点滴滴中培养的，而非一定等到学习的时候培养。培养好的学习习惯，也是对家长的一种考验。

说说可操作性。这里的很多方法可以拿来即用，比如：与孩子一起写“下水文”，增进家庭沟通的“家庭邮筒”，“契约条款”，特别是爸爸的“特别欢迎仪式”，都让我深受感触。以及后面，为了给孩子改掉粗心大意坏习惯而建立的“错题本”，还有收集孩子成长的笔记等等。这些我们都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。

我感触很深的地方还有很多很多，读完这写后，我感触最深的就是，一个成功孩子的背会一定有一个成功的父母，一个有心的父母，一个能理解孩子的父母，一个愿为孩子付出的父母。不懂得孩子，就培养不好孩子！爱孩子是一种本能，但是如何去爱，却是一门伟大的学问！她说的这一切的一切都看似简单，却难在坚持和有心！

推荐大家看看《陪孩子走过小学六年》这本书吧，它可以使你认识一位了不起的朋友！它可以帮你分担育儿路上的忧愁！它可以指导在育儿路上怎样去解决一些现实的困难，它也可以鼓励你在育儿路上勇往直前！它更可以用人格魅力影响你！影响你的家庭！改变你的孩子，改变你的家庭！

《陪孩子走过小学六年》读后感

近段时间，有幸拜读了刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》这本书，刘老师对孩子的精心照顾、睿智用心深深打动了我。在书里，陪伴也是一种爱这句话给我的触动很大。

对于陪字，我是有着深切的体会的。虽然身为教师，但同时我也是一位家长。在向家长们学习的同时，我也在自己摸索着怎样做一个合格的家长。在对孩子的陪伴方面，我深感不足和愧疚。

现在想来，恐怕不是我没有时间，而是认为对孩子的陪伴不那么重要。现在更深切的明白：对孩子的爱不是给他攒了多少钱、花了多少钱、买了多少礼物、为他洗了多少件衣服，而是体现在我们是不是能真正静下心来，陪伴孩子。陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听孩子、理解孩子，成为孩子的心灵港湾。

孩子们稚嫩纯真的心灵还感受不到物质的重要。他们真正渴求的、需要的是每天父母的拥抱；需要感知在父母眼里自己是多么的重要；需要父母给与他安全感；更需要知道当自己失败时、受挫时、父母会在家里等着他，给他安慰，而不是他一个人孤零零的承受。

说到这里我还是深感愧久，自从有了闺女，我把大部分的时间用在了她的身上，对儿子的照顾太少了，总认为闺女小，需要更多的关爱，完全忽略了儿子的感受，我常对儿子说，你是哥哥要让着妹妹，虽说也不错，但在儿子心里也许不这样，总认为妈妈不管我了。有段时间儿子到家就发小脾气，我批评他，老大不小了，怎么能那样。后来才想，原来这是儿子在发泄心中的不平，细想是自己的不对，这些曰子对儿子的陪伴太少了，应该多些时间陪陪这个小孩。

现在懂得了：养育一个孩子，不是用钱，而是用心！

读后感陪孩子走过小学六年

儿子上小学二年级了，现在越来越有自己的思想，对他的教育，作为妈妈我有些迷茫，不知道该怎样去正确引导孩子。读了《陪孩子走过小学6年》这本书后，发觉儿子有好多情况和书中的一样，书中解决问题的方法让我受益匪浅，儿子的几个问题我按书中的方式小试了一下，居然效果不错。

我上班较远，路上也堵车，等到回家基本都是7点半了，一年级的时候都是我在电话里告诉他做哪些作业，二年级了我想应该他自己操心自己的事情了，就跟他说不再告诉他作业，他要自己抄每天布置的家庭作业，我还是按原来的方式不定期检查，每天回家时问他：在学校过得开心不？作业做了没？孩子每天都跟我说做了，我也不疑有它，过了近一周我跟他说要检查作业，他开始磨磨蹭蹭的跟我说一些其它的事情，我催他拿作业，跟他说如果没有写我要揍他，他把作业本拿过来后还问我当天布置到哪了？看看自己是不是写到了这么多。我拿过一看发现本应该写到18页的只到11页，合着从我开始不告诉他作业起就没有再写了，气得我当即把他揍了。第二天他就开始抄作业了，但是直到我回家他也没有写完，拖拖拉拉的一直不肯写，直到晚上9点都写不完，连续几天我都很生气，后来想到刘老师在书中说的孩子作业磨蹭可能是加了他不愿意的作业，可我没有给他加课外作业呀？我冷静下来跟他谈为什么不愿意写作业，他跟我说因为我要他每天练一页的字，他觉得很没劲，所以一直拖着不愿意写。原来是这样，我跟儿子说不写可以，但你要保证把自己的作业字写好，不乱涂乱画，谈过后儿子的作业立马写得又快又好，每天我回家了后第一件事就是跟我说已经把作业完成了。

关于孩子的作文，原来我一直都是用放任的态度，不管孩子写得怎么样，想着他的阅读量那么大，差不到哪里去吧，而且他说话头头是道，思路清晰，成语用得也很到位，不想他的日记每每写出来都让我头疼，写一两句话后就结尾“玩了后我们就回家了”。后来我让他在写日记前给我先叙述一遍再下笔，可是他写出的内容与跟我说的依然相差甚远，这点让我很生气。看了刘老师的书后我也参照她的做法，让孩子说我来写，惊喜出来了，老师布置的《我的家乡》这篇文章儿子写得还不错。我跟他说了一下从哪些方面写我的家乡，他就跟我说他想的内容，其中“四面环绕着雄伟的高山”随口就来。我告诉他，我们可以用“开门见山”这个成语，他说：开门见山不是表示很直接的说话么？而且我们家开门没有见到山呀？我跟他说要表示重庆的山城意境，我们可以用成语的本意，而且出了小区不是就有山么？儿子很高兴原来还可以这样写。写到桥都的时候我跟他说朝天门是世界上最大跨度的拱桥，儿子说：妈妈，你说的不准确，朝天门大桥应该是目前为止世界上最大跨度的拱桥，以后说不定有其它的拱桥跨度比它大呀。可惜的是儿子抄作文的'时候漏抄了上去。第二天老师收作业时儿子忘记了带日记本，回家后我跟他说老师说要有三颗星的才打印出来交给老师，他说：妈妈，那我打印出来你给我发给老师吧，万一老师说我写得好呢？还好我鼓起勇气发给了老师，老师公布到班级博客上，儿子对自己的作文终于有了自信。

曾经也看过尹健莉老师写的《好妈妈胜过好老师》，还有另外一些育儿方面的书籍，这些都说明了家庭的氛围对孩子的影响是至关重要的。孩子从生下来开始最初接触的是父母，父母的习惯和修养直接从孩子身上得到体现。《陪孩子走过小学6年》中刘老师对孩子的付出确实是值得我们学习，周末一家出去游玩，和女儿看英文话剧英文电影，还有一家人假期旅行，一家人书店看书~~~这些都让我看到了陪伴，这些温馨的场景让我读着都感到温暖。孩子的成长需要父母的引导，家长的陪伴就是最好的引导，可是我们没有做到，我们总是有这样那样的理由推卸自己为人父母的责任，总是让孩子一个人呆着。网络上盛行的一篇文章：爸爸，再不陪我，我就长大了。我想从此我要抽出更多的时间来陪伴孩子，陪着他一起慢慢长大，陪着他经历人生的很多第一次，孩子的童年只有一次，我不愿意错过孩子的童年。

《陪孩子走过小学六年》读后感

初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在一个书店，我回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。

这是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。让孩子爱上学习的"吸铁石",增进沟通的"家庭邮筒",培养契约意识的"家庭守则";妈妈"随意"散放的书刊，爸爸"刻意"设计的欢迎回家仪式……书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。孩子的成长是自然且独特的，父母要学会将深沉的爱化为耐心而温暖的守候，放低期许，放慢脚步，陪孩子度过无悔的小学六年。

读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写"下水"作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到"输得起"的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方。

一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书。让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这时名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。

二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能揠苗助长，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而薄发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声。

这本书有很多值得我们学习的案例和方法，并且非常实用。每个人成长的家庭环境不一样，所处的社会环境也不一样，家长的素养水平也不一样。家庭能够培养教育出什么样的人来不是一个定数，但是有一点是肯定的，要想培养出优秀的人来，家长无条件的爱与付出是必不可少的。

作者的实践让我们看到，在父母言传身教和默默地陪伴下，孩子良好的学习习惯的培养，会延续，会拓展，会伴随孩子走过初中、高中，乃至于她将来的人生。从孩子无意识地学、去做，到孩子有意识地学、去做，这是孩子自我成长的标志。正所谓"知之者不如好之者，好之者不如乐之者",教育不仅仅是大道理，而是要把父母的爱化为涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。

读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。

《陪孩子走过小学六年》读后感参考

前两天读了《陪孩子走过小学六年》这本书。感觉特别好，实用性强、可操作性强，非常贴近孩子的实际，是一本很好的家教指导丛书。现在社会上好多书只有理论缺乏可操作的方法，这本书不同，我有一种相见恨晚的感觉，读了一半就把它推荐给了家长，我想家长朋友们读后或许与我有同感。现把自己感触较深的片段推荐给大家，与大家共勉。

说说实用性。比如阅读篇中说到，书要放在家里最容易拿到的位置，沙发、茶几、甚至地上等等。读完这部分，她读到这一方法我有一种眼前一亮的感觉，原来书还可以这样读，特别是放到地上的阅读方法，恐怕大家都不会这样去做。看来要使孩子爱上读书，我们做家长的还有很多工作要做，再比如：学习篇中讲到的“专时专用”就是“专注力”的培养，这是很好的教育方法，学习习惯和生活习惯息息相通，有的习惯的培养的确是在生活的点点滴滴中培养的，而非一定等到学习的时候培养。培养好的学习习惯，也是对家长的一种考验。

说说可操作性。这里的很多方法可以拿来即用，比如：与孩子一起写“下水文”，增进家庭沟通的“家庭邮筒”，“契约条款”，特别是爸爸的“特别欢迎仪式”，都让我深受感触。以及后面，为了给孩子改掉粗心大意坏习惯而建立的“错题本”，还有收集孩子成长的笔记等等。这些我们都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。

我感触很深的地方还有很多很多，读完这写后，我感触最深的就是，一个成功孩子的背会一定有一个成功的父母，一个有心的父母，一个能理解孩子的父母，一个愿为孩子付出的父母。不懂得孩子，就培养不好孩子！爱孩子是一种本能，但是如何去爱，却是一门伟大的学问！她说的这一切的一切都看似简单，却难在坚持和有心！

推荐大家看看《陪孩子走过小学六年》这本书吧，它可以使你认识一位了不起的朋友！它可以帮你分担育儿路上的忧愁！它可以指导在育儿路上怎样去解决一些现实的困难，它也可以鼓励你在育儿路上勇往直前！它更可以用人格魅力影响你！影响你的家庭！改变你的孩子，改变你的家庭！

来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

content_2();。

《陪孩子走过小学六年》读后感

在卓然的推荐下，拜读了刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，受益良多，不像其他教育类书籍，充满了说教，这本书，更像是散文集，作者将自己和孩子的互动通过很浅显易懂的语言娓娓道来，读的过程中，更像是在和一位优秀的家长唠嗑，听她讲述自己的育儿经验，很温暖、很舒适，所以第一时间推荐到了儿子的班级圈里，让和我一样同样面临幼升小的家长们受益，今天重新抽时间把这本书的精华内容做个梳理，希望对大家有启发。

刘老师讲到“在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册。”

在这一篇章中，“游戏时间、家庭日”这两点是可以借鉴的地方。

游戏时间指的是每天孩子写完作业后，陪孩子玩游戏，可以选择室内、也可以户外，时长根据孩子完成作业的情况而定，可以半小时，也可以一小时，最主要的是选择孩子喜欢的，而且家长要全身心投入、高质量陪伴。

家庭日指的是一家人在这一天不工作、不安排其他事情，大家一起活动。可以是看电影、去博物馆、动物园、植物园等，也可以是爬山、运动、游戏等，总之，走出去，亲近自然，体验“玩中学，学中玩”的乐趣。

刘老师讲到“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读。对于阅读，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是家里要有适合孩子阅读的书；‘读到书’，就是要让孩子能够接触到书。”

在这一点上，其实自己做的还不够，虽然每晚睡前有亲子阅读时光，但没有培养起孩子自主阅读的习惯，书也固定放在书柜里，并没有放在孩子触手可及的地方，方便他拿取。虽然自己有读书的习惯，但基本是挑他不在家的时间，他在家的时候却很少阅读，因为觉得无法专注，反而是拿手机比较多，所以给他造成的印象也是妈妈经常看手机、不喜欢读书。

所以，打算从以下几点进行调整：

第一步就是把书散落在家的各个角落，不要怕乱，要让孩子随时随地有书可读。

第二步是选取一些不那么烧脑的书，等孩子在家的时候读，要让他看到爸爸妈妈也在读书，从而去影响他、带动他。

第三步是每周带他去书店泡一下午，让他接触不同门类的书。

阅读习惯的养成太重要了，必须从小建立。

刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而是想办法让孩子爱上学校爱上学习。”

可以借鉴的地方有以下三点：

1、要多让孩子从体验中认识这个世界，通过体验来学习。

2、家长需要帮助孩子经营好和老师的关系、和同学的关系。

孩子爱老师，才会喜欢老师教授的课程，才有可能学好这门课程。所以家长要心怀对老师的欣赏和感谢，并把这份欣赏和感谢传达给孩子，引导孩子喜欢老师、崇敬老师，想办法让孩子从老师那里接受正面的影响。此外，和同学关系好，才会喜欢学校，才会在学校有一个好心情，平时要多创造让孩子和小伙伴一起玩耍的时间。

3、学习习惯的培养要趁早。

学习习惯包括每天的预习和复习、阶段性的小结以及课外阅读等，这些习惯一旦在孩子10岁之前养成，对他后面的学习乃至将来的工作、生活都会有非常大的帮助。这一章节作者也介绍了很多她们家培养好习惯的一些方法，比如专时专用，特定的时间做特定的事情、利用好错题本等等。

在这方面，我还是比较重视的，早早就利用时间管理的一些技巧培养孩子形成良好的学习习惯，比如做手账，把需要完成的事项按清单列下来，完成一项就打勾，还有自制了好习惯养成表，逐项培养他的各项生活、学习习惯，接下来就是持之以恒的坚持。

刘老师讲到“小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所能教会孩子，独立生活需要生活技能，而这些生活技能不可能在学校学到，只能在家庭生活中习得。”

刘老师用大量的笔墨给我们描述了自己在生活中对女儿品格的教育，比如孝敬老人、生活习惯、培养责任心和集体意识等。

好的性格，是先于成绩显露于人前的，比起才华，一个人的品德才是最关键、最重要的，所以我秉持的价值观也是要培养孩子良好的品德，这些品德包括和他人相处、独立生活、不给人添麻烦、包括要有责任心、要善良、要懂得感恩等等。

在这方面，我做的不太好，放手让孩子做的机会很少，导致他生活自理能力差，接下来要以身作则，不断的提供给孩子各种动手的机会，给他足够的空间和自由，他会成长为一个独立的、自信的额、负责任的人。

品德培养是伴随一生的事情，急不得，要耳濡目染去影响孩子，教育是个润物细无声的过程，要足够耐心，也给孩子一些时间。

刘老师讲到“如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照顾自己。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴着和引导者，在适当的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子。”

尤其让我印象深刻的是‘亲子沟通需要心的交流’。和孩子沟通，是让家长帮助孩子解决问题，教会解决问题的方法，而不是替孩子解决问题。避免河东狮吼、机械的说教、无聊的吵闹，双方必须平心静气的敞开胸怀进行心与心的交流，在合适的时间、适合的方式有计划的实施教育，良好的亲子沟通才能体现。融洽的家庭环境才能让孩子健康快乐的成长。

要允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不是把自己的意志强加于孩子。

刘老师讲到“在亲子关系里，父母和孩子的沟通无论采用什么方式，重要的是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。”

刘老师讲述了她们家的沟通方式，比如在家里设‘邮筒’bbs、契约约束。批判了‘直升机父母’的错误做法，并提出家长要适度的懒一点，示弱一点，多给孩子留有足够的空间。陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听、理解孩子，成为孩子心中的理想港湾。

读完这本书，让我对自己的某些教育思路有了重新的认识，感受到了陪伴也是一种爱，我们做父母的要学会将深沉的爱化为耐心、温暖、智慧的守候，静下心来陪伴孩子，全身心的爱护孩子，耐心陪伴，静待花开！

《陪孩子走过小学六年》读后感【】

花了几天时间，认认真真地把《陪孩子走过小学六年》“品”完，获益匪浅，我深深知道陪伴孩子成长是一个漫长的过程，陪伴——我个人认为是这本书的诠释，也是父母爱孩子的最高境界，没有陪伴哪有那么深的感悟，如何把孩子从小到大的点点滴滴写得如此清晰﹑透彻。

每个孩子都是父母心中的宝，孩子是父母的希望，热爱孩子﹑教育孩子﹑陪伴孩子是父母的天职。而对于上小学的家长们，更应该耐心的陪伴，儿子上小学二年级了，学习看图写话和写日记对儿子来说无疑是一个难题，识字不多，语言不够丰富，要把文章写得通顺都困难，知道着急也于事无补，静下心来，慢慢地跟儿子沟通。最初，我们先画一幅画，给画想一个题目，再口述这幅画的想法和意义，还好，我跟儿子都喜欢画画，所以，干自己喜欢的事不厌倦，慢慢地能把一幅幅画表述清晰，但要如何增加一些优美的语句呢，那就是大量的阅读。作者也说到，有书读，并为孩子营造阅读的氛围，还要挑选适合孩子阅读的书，儿子喜欢阅读，尤其喜欢看一些幽默的书籍，比如《小屁孩日记》﹑《一年级的小豆豆》﹑《幽默笑话》等等，但给儿子买的书很有限，后来听一朋友说两路口有一个很大的渝中图书馆，这无疑对我们是一个很大的福利，我迅速去办了一张借书卡，每个月就可以为儿子免费借六本书，每次借书儿子都要强调“妈妈，你一定要为我借带拼音版本的书哟”。呵呵！我笑着回答儿子，“好呀，不过，我们应该多识字，多积累词语，这样才能读到更多更好的书，因为大多数的书是没有注音的”。当然，儿子的语文老师在他们的写作上也下了功夫，这学期还让他们写课内积累及课外积累的好词佳句，这的确得靠平时的阅读和积累，现在儿子写话不怕了，能够顺利地写好一篇通顺的日记。

陪伴孩子的过程，不仅仅是学习方面，还应该有好的习惯，比如勤俭，独立，懂得感恩，还要有一颗爱心，文中也提到，热爱学校，热爱老师，热爱同学，这样才能对学习充满兴趣，才会爱上学习，心中有爱的孩子，处处充满欢笑，阳光，正能量，有爱的父母更能使家庭和谐，在一个充满爱的家庭的孩子会更健康成长。对我来说，也很幸运，虽然儿子的成绩一直处于中等，但儿子的确是一个非常有爱心，很善良的孩子，经常看到一些报道及周围的人说起爸爸妈妈再生一个弟弟或妹妹而“遭遇”老大的强烈反对，以至于有些伤害自己的方式来对抗父母。而在我生了妹妹之后，儿子很开心，在我忙碌的时候还经常帮忙照顾妹妹，把自己的东西与妹妹分享，俩兄妹感情可好了。让孩子心胸开阔，仁爱有礼，这也是我们父母希望的。

周末的时候，我们用一天时间完成所有作业，另一天尽情放松的玩，正如作者所说，“玩是孩子的天性，多多玩耍可以让孩子尽情张扬自己的个性，性格变得阳光开朗”。孩子有一颗爱的心，愉悦的灵魂，这也是家长们的追求。

让我们迎着阳光，带着微笑，陪伴着孩子健康成长吧！

《陪孩子走过小学六年》读后感

《陪孩子走过小学六年》是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。

几乎是一口气读完的全文，文中的很多观点给了我启发和共鸣，也让我深深的审视了自己对孩子的教育。其实，每个孩子都是独特的，再顽皮的孩子身上也有很多闪光点，只是如何发现它。邵思文是从小就是一个很顽皮的孩子，在幼儿园的时候，有一次，他和几个男孩子上课打闹，被老师请到教室外反省，没想到，这几个男孩子居然跑到走廊尽头的小屋子里去撒尿。danny老师发现后，当然是气炸了，但他没有马上批评孩子们，而是问他们为什么这么做，孩子们的回答很简单，因为想要上厕所，而教室外没有厕所，不得已选择了那间屋子。danny老师发现孩子们找到了“上厕所”这个问题解决方法，虽然这个方案不是最佳的。他首先表扬了孩子们自己想办法解决了问题，接着让孩子们自己做错的事情自己解决——拿着拖把去打扫了屋子，最后让大家想想这个事件还有没有更好的解决方案，孩子发言很踊跃，也想出了很多更好的办法。在孩子貌似铁定被批的行为下，danny老师发现了孩子能想办法解决问题这个小小的闪光点，并鼓励孩子放大这个闪光点，独立解决更多的问题。其实教育就是发掘孩子闪光点，并引导孩子把闪光点扩大，成就更多闪光点的过程。

学习的本质就是学会自我学习的方法，养成终身学习的习惯。人的一生，一直处于不断学习的过程，跟学历无关，即便拥有再高的学历，也需要不断的学习。让我们受益终身的就是好的自学方法，为什么有的人看了书就是看了，没有感悟没有收获没有提高；而有些人，不光看书，连看人家做一件事情，都会总结会积累会成长。只要我们养成了好的学习习惯和自学方法，任何困难都可以克服，任何难题就可以解决，成功只是早晚的事情。书中给我很多帮助孩子养成学习好习惯的方法，很实用，很有效。

所以，让我们放低期许，放慢脚步，发现孩子的闪光点，引导孩子找到适合自己的学习方法，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。

《陪孩子走过小学六年》读后感

自从有了孩子以来，特别是孩子上小学以来，陆陆续续读了一些关于孩子教育与成长的书，说实话受益良多。就像有人说过，我们购买了一个新产品会有一个说明书，而我们生了一个孩子，作为新手上路的父母，我们没有惯例可循，我们在摸索中前进，与孩子一起共同成长。

其实有了孩子，特别是孩子上小学以来，我发觉做父母越来越不知道该怎么做了。孩子大了有他独立的思想和想法，他的想法越来越与我们的想法不一样，如何在这中间引导他的想法符合我们自己的想法，其实我自己都有点困惑。关于孩子的学习也是这样，有时我觉得成绩不是最重要的，但是我自己在面对孩子的成绩时一样会紧张，会觉得有压力。特别是二年级开始，我觉得应该让孩子自己学习，养成不需要妈妈的习惯，可是他的成绩就会起起伏伏，很多知识掌握得不牢。在这中间是一种纠结与担心的心情，特别是当孩子成绩不好，表现不好的'时候，我自己都不知道该用什么方法来教育孩子。所以读了这本书，我还是有一些触动的，我希望用一些适合孩子也适合自己的方法来培养孩子。让我自己陪着孩子慢慢的成长，而不是我去代替孩子成长。很可能现在孩子一时表现会不到位，希望在以后的时间让孩子能够自由快乐的成长。我要接纳孩子的不完美，接纳他所发生的一切，然后陪着孩子一起面对，一起成长。

然后，在孩子的成长中离不开学校和老师，我很庆幸给孩子选择了一个开放而拥有良好校风的学校，很庆幸孩子遇到了有爱心而且认真负责的老师，在这方面我要做的就是经常跟老师沟通，发现孩子的问题，与孩子一起共同面对，并解决问题。让孩子爱上学校，爱上老师，爱上学习，让他在健康的环境下茁壮成长。