多彩的梦大班语言教案大全（21篇）

大班教案的实施需要关注幼儿的情感发展和社交能力培养，注重个体差异和多元发展。我们为大家收集了一些大班教案范文，希望能够给教师们提供一些有益的启示。

大班教案多彩的服装

接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。

本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。

本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2、能用声音和动作模仿雨。

3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

一、幼儿已有经验准备：

1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

二、活动材料准备：

教师自画的教学挂图《多彩的雨》。

头饰：果园、草地、菜园、花朵。

图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。

池塘、荷叶小草。

多媒体：ppt、媒体雨声。

1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题。

1.手指游戏，听雨声。

师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。

(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)。

2，模仿雨。

师："这是什么声音"。

幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"。

师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?"。

幼："见过"。

师："夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"。

幼："哗啦啦啦啦"。

师："能不能表演一下?"。

师："xx表演的是夏天的什么雨?(大雨)。

来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"(动作)。

师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃)。

师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。

师："还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)。

幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)。

幼儿自由回答，表演…。

二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考。

师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。

小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

师：小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里!

幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。

三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的。

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)。

挂图一：果园。

师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

幼：苹果、梨子、桃子…。

师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)。

师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

挂图二：田野。

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"。

挂图三：菜畦。

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)。

师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色。

幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)。

夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。

挂图四：花朵挂图五：娃娃家。

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人)。

幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)。

挂图五：娃娃家。

四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。

师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的`，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"。

情景表演一：果园角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。

情景表演二：田野角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"。

情景表演三：菜畦角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，

我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"。

情景表演四：花朵角色。

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…。

五、师幼小结。

提问：

(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)。

六、经验迁移，学习访编散文。

1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)。

(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了…)。

师把幼的答案用图片进行记录。

2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。

3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。

一、对活动目标的反思。

在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

二、对活动内容的反思。

《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。

对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。

三、对活动过程的反思。

我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。

四、对幼儿的反思。

整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

五、对自我的反思。

作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。

我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。

幼儿园大班语言教案设计《多彩的世界》

1、帮助幼儿初步了解诗歌的句式特点，培养幼儿创编诗歌的兴趣。

2、引导幼儿积极参与语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培养幼儿的语言表达能力。

1、红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个；红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。

2、铺有白纸的大黑板4个。

3、诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。

1、教师活动的导入：看看说说。

幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚、情绪高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的感觉。

幼：我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。

幼：我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。

幼：我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。

幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。

幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成绿色的了。

幼：当我把眼镜摘下来，又恢复了原来的颜色了！

分析：“会变魔术的眼镜”的活动设计，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。在自由观察的过程中，幼儿的语言能力得到了很好的发展，不管是胆小害羞的孩子还是性格开朗的孩子，都能及时地把自己的发现较完整地表述出来，为下一步的尝试活动奠定了基础。

2、教学活动之一：绘画记录。

师：让我们用彩笔把看见的事物画下来，让它们组成一幅颜色相同的画。

幼儿手拿彩笔在桌边进行绘画。由于是大班的孩子，他们有一定的绘画能力，不到3分钟就完成了创作。在他们的画里，可以看到滑梯、大树、云朵、小朋友、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。

教师与小朋友一起把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

分析：“绘画记录”这一环节起到了承前启后的作用。让幼儿试着把刚才看到的事物画出来，可培养幼儿用画面表达观察到的事物的能力，同时也培养了幼儿运用知识的能力，这是培养幼儿主动学习精神的手段之一。在自由绘画的过程中，出现了幼儿互相帮忙的场面，使幼儿的合作精神得以体现。

3、教学活动之二：诗歌朗诵。

幼儿边看多媒体演示，边听教师的诗歌朗诵，感知诗歌的内容和结构。

分析：教师也会像我们一样戴着魔术眼镜去玩，这是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激发起来了！由于诗歌内容有趣，结构比较简单，加上多媒体的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。

4、教学活动之三：诗歌创编。

师：小朋友想尝试一下几个人一组把刚才画下来的画创编成《蓝色的世界》《绿色的世界》《黄色的世界》吗？老师相信你们一定能行！

指导幼儿自由选择同伴，站在画板前，看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试创编诗歌。

创编完成后，教师请每一组成员将创编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

红色的滑梯，红色的云朵，红色的操场，红色的老师。

这一片红，那一片红，到处都是红、红、红。当我把红色的眼镜摘下来，红色的世界不见了。

绿色的金鱼缸，绿色的房子，绿色的窗帘，绿色的录音机。

这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜摘下来，绿色的世界不见了。

蓝色的门，蓝色的窗，蓝色的小朋友，蓝色的手。

这一片蓝，那一片蓝，到处都是蓝、蓝、蓝。当我把蓝色的眼镜摘下来，蓝色的世界不见了。

黄色的衣，黄色的裤，黄色的袜，黄色的鞋。

这一片黄，那一片黄，到处都是黄、黄、黄。当我把黄色的眼镜摘下来，黄色的世界不见了。

教师将每组创编的诗歌串起来，组成一首长长的新诗歌《多彩的世界》，在音乐的伴奏下，全体幼儿一起朗诵。

分析：以小组的形式集体创编诗歌；为幼儿提供了一个比较自由的创造空间，体现了以幼儿为活动主体的意识，还可以起到让幼儿的思维互补的作用。最后，把诗歌串起来组成了一个新诗歌《多彩的世界》，幼儿由此产生了成功的喜悦，激发了他们继续主动学习的兴趣和热情。

5、活动延伸。

师；颜色世界是丰富多彩的，你们还能编出有关紫色、橙色的诗歌吗？请你们编好后告诉身边的人！

幼儿园大班语言教案设计《多彩的世界》

幼儿对颜色有了初步的认识，并提出了新的问题：除了光中的颜色以外，其它的那么多种颜色是哪里来的？根据幼儿的问题及兴趣，设计了本次活动，以满足幼儿的好奇心，进一步引导幼儿了解有关颜色的知识。

1、激发幼儿探索颜色变化的兴趣，大胆尝试，提高操作能力。

2、引导幼儿通过游戏操作，观察了解不同颜色混合出现的变化，形成的新颜色。

3、引导幼儿了解三原色两两混合产生的色彩。

小组。

水粉：三原色水瓶等。

设计意图师幼互动教育反思由于中班幼儿对自己感兴趣的事物有了一定的探究意识，希望通过自己的操作找出答案，此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。

1、教师引导幼儿观察材料，以变魔术的形式激发幼儿探究的兴趣。

2、引导幼儿操作材料，试一试不同的颜色混合在一起会发生什么变化。

3、引导幼儿纪录：我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。

4、印染：幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。

大班美术教案多彩的拉花

学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

二、教育方面。

通过活动，增进相互合作意识及师生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

三、发展方面。

通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力。

通过自主、合作探究的学习，学会欣赏及制作拉花的方法。

能为拉花设计出多种用途。

彩纸、剪刀、胶棒、拉花装饰的环境图片。

一、启动主体。

1、教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。

2、创设情景、激发探究——教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，

鼓励学生发表自己的看法。

二、发挥主体。

1、教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及课件图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。

2、引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）。

三、发展主体。

1、学生尝试新的剪折法，探究怎装饰拉花更美丽。

2、玩一玩：学生运用拉花美化环境及自身。

1、生发表感受并说一说：你的`拉花还有什么用途，他怎样美化了生活。

2、小组展示表演，共享成功的喜悦。

3、归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？

环境教育渗透点：通过活动，增进相互合作意识及师生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

大班美术教案多彩的拉花

1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

3、通过学习活动，培养孩子感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片。

一、导入。

请幼儿欣赏拉花。

二、展开。

1、教师展示拉花，激发孩子探索欲望，并鼓励孩子自由发表自己的.看法。

请幼儿说一说：

拉花有什么用?可以美化什么?你想用拉花美化那里?

2、合作学习、自主探索。

(1)教师引导孩子观察剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制。

(幼儿讨论)。

(2)教师应到孩子分类进行剪制，教师巡视，提示孩子想一想：

这些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

引导对叠纸剪制拉花方法的探索。

3、对剪制拉花方法的进一步探索。

(1)教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的，如有请孩子讨论剪断的原因是什么?

可以怎样避免?改进剪制方法。

(2)教师示范一种不同剪制方法的拉花。

引导孩子进行观察“那里和书上的不一样“，启发孩子说一说，可以怎样变?

4、自由创作、大胆发表。

(1)孩子尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。

(2)请孩子说一说感受：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活?

孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

三、结束。

分小组展示拉花，共享成功的喜悦。

大班美术多彩的鱼教案

1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计装饰鱼的花纹。

2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

ppt课件;“报纸鱼”范例一件;报纸、蜡光纸若干;双面胶、剪刀。

一、观赏ppt课件《五彩的热带鱼》，引起孩子的兴趣。

二、观察范例，推想制作方法教师出示“五彩鱼”范例，提问：这条小鱼是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

三、倾听教师讲解，学习制作方法

1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。教师可以请个别幼儿上来操作。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

四、难点讨论

1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教师小结：鱼眼睛的粘贴可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上。

五、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用固体胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作。

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)

六、欣赏、交流

1、播放音乐:小鱼开心极了,我们和小鱼一起来跳个舞吧。

2、师幼集中欣赏、交流。

3、教师帮助幼儿将制作好的鱼错落有致地挂在海底背景墙上。

课件如果有教案的，请把教案复制到这里。如果教案已经通过上方浏览按钮上传了，这里就不必再写，没有教案的，请尽量在这里填写课件介绍(此句话请删除)

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园大班语言教案设计《多彩的世界》

知道人类是大自然的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物;认识人类生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。

发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力;观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活;树立新的生态道德观、自然观，尊重其他生命。

世界因生命而精彩。

人的生命是独特的。

小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳法、总结反思法教具准备多媒体。

新授课。

1课时。

1.制作多媒体课件。

2.学生以小组调查、了解自然界中的生命。

教学环节教师活动学生活动备注。

导入新课师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己收集到的图片进行简要介绍。由此导入“多彩的生命世界”。

1、在自然界中，以其的形态存在着，是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了才如此生动和精彩。

2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。

人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一个、的生命大系统，人类必须、爱护、保护，保护多样性。

学习任务二：人的生命的独特性。

通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现?

1、人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的和巨大的。

2、每个人的生命都是。每个人的生命的，不仅体现在相貌、兴趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈现出多样性。

思考：自己有哪些独特的地方?

通过阅读课本。

1、尝试着自己完成上面的任务。

2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。

3、记忆这些基本知识，看谁记的快!

4、组内起立检查(可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画)。

5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.注意调动学生积极性。

幼儿园大班语言教案设计《多彩的世界》

在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

3、在活动中体验游戏的乐趣。

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天我们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请我们去做客，那我们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。

语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。

本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

幼儿园大班语言教案设计《多彩的世界》

(1)通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。

(2)知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。

(3)了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。

(4)初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。

2.过程与方法：

通过观察、实验和比较方法，认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。

3.情感态度与价值观：

用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的研究，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。

重点：密度概念理解。

难点：密度概念的建立。

电教器材：多媒体系统、教学课件。

教师演示用：外形相同的铁块、木块各一只。大、中、小木块各一个。

学生每组器材：学生每四人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，1个大小不同的铝块或铜块。

一、创设情境，引入新课。

1、创设问题情境：出示表面颜色相同的铁块和木块，如何区分?

2、出示一个大木块和一个小铁块，比较哪个重。

问题：铁真的比木头重吗?

导入新课：密度。

二、进行新课教学。

第一部分：实验探究：同种物质质量与体积的关系。

1、出示三个木块，问哪个质量大?

设问：同种物质质量与体积存在什么样的关系呢?

2、学生猜想，提出研究的问题：同种物质质量与它的体积成正比吗?

3、教师介绍实验方法，需要测量的数据，将待测铝块和铜块下发。

4、学生实验测质量。

5、数据处理。

6、引导学生发现正比例关系。

结论一：同一种物质，物质的种类不变，质量与体积成正比例。

第二部分：建构密度概念。

(一)通过数据分析，得出为什么引入密度。

1、通过数据，引导学生探究质量与体积的比值有什么规律。

2、引导学生发现，

同种物质质量与体积比值相同，不同物质质量与体积比值不同。

教师讲解：这反映了不同物质的不同性质，物理学里用密度表示这种性质。

3、说明质量与体积的比值表示单位体积某种物质的质量。

(二)密度相关有关的知识。

1、学生根据自学指导自学定义、公式、单位、纯水密度等。

2、提问同时教师板书相关知识。

教师提示a、密度的符合的写法和读法;。

b、组合单位的由来;。

c、两个密度单位的大小及换算;。

d、水密度要求背下来，物理意义。

3、学生看小资料，从中发现有什么规律。

4、教师总结规律。

a、不同物质，密度一般不同。

b、同种物质，不同状态时，密度不同。

c、密度大小一般固体液体气体。

d、常见金属的密度大小顺序。

第三部分：密度知识的简单应用。

1、教师板书例题。

提示学生注意问题：

a、解题格式。

b、思路方法。

c、对于不能直接称量的庞大物体，这是求质量的很方便的办法。

2、巩固训练。

(1)书后动手动脑学物理第1题。

(2)书后动手动脑学物理第5题。

3、讨论提升。

书后动手动脑学物理第6题，学生讨论方法。

三、进行课堂小结。

1、学生总结本节学到了什么;。

2、【投影】知识纲要;。

四、应用知识解决问题。

回应开始提出的问题铁比木头重吗?，学生回答。

五、布置作业。

书后动手动脑学物理第2、3、4题。

多彩的秋天大班教案

设计意图：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。

经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

课件：搜集有关秋天的图片及光碟。

图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。

一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题，教案《大班教案《多彩的秋天》》。师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道秋天有什么变化呢？让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！

二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。

欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。

2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。

师：你们知道秋天都有什么水果吗？3.欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。

小结：秋天可真是果实累累呀！

4.出示字卡果实累累。

小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！

三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。

小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。

五、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。

所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。

《多彩的民族》大班教案

1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。

2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。

二、ppt课件、电脑、电视机）。

三、

（一）欢乐的火把节。

1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。

2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。

（二）。

1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。

2.掂步练习。

3．师幼听音乐自由舞蹈。

4.欣赏ppt，说说、学学哪个动作最漂亮。

5.分段学习。

6.师幼完整跳新疆舞。

（三）。

1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。

2.欣赏教师的傣族舞蹈。

多彩的秋天大班教案

在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。” “老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。” “老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了？”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗？”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）

2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）

3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）

（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”

我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。

我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。”

这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。” 我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

（三）交流欣赏作品

这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动第 一课件)网r手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了；有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

大班社会教案：《多彩的广告》

1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、尝试创编广告词，提高思维的灵活性和创造性。

广告录象、一些实物、印有广告的海报、报纸等

小结：广告要把产品的特点、功效很夸张、很幽默的表现出来！

(1)除了刚才的那些广告，你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

(2)为什么要做广告?你们知道广告有什么作用吗?(幼儿讨论)

(3)师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或了解到需要的东西的特点、功能、价值等，选择最适合自己的`物品。

1、教师口述一段公益广告

师：现在老师这里还有一段广告，你们想听吗?

提问：这段广告和我们刚才听到的有什么不一样?

小结：像这种对大家具有教育意义的广告叫做公益广告。

2、让幼儿说说还了解哪些公益广告

1、除了在电视上我们能看到广告以外，我们还能在什么地方见到广告?

2、小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、t恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

2、说说广告的特点

提问：我们在设计广告的时候要注意些什么呢?简单回忆广告的特点

3、小结：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣、表演要大胆创新。

4、幼儿设计广告

师：在你们设计之前，老师还有一个要求，等会请六个小朋友一组，选择一样东西进行讨论，最后请一个代表上前表演。

5、结束

1、闪烁的小星星：这节课上，孩子的表现是非常好的，大三班的孩子在自编广告的时候所用的词语非常丰富，说的头头是道，真是非常的出彩！

叶老师在自我的突破上有新的提高，语言组织非常生动，能及时的对孩子的回答进行补充和修正，加分！

我也有个小建议，在对广告的特点进行分析的时候如果再多一些深入的说明和讨论，这样就能更好的突出“社会”学科的特点了。

2、叶牡丹：广告比较贴近幼儿的生活，幼儿比较熟悉；而虽然熟悉，但平时我们很少几乎也没有在幼儿园对此进行过讨论和了解。但现在的广告尤其是电视广告形形色色、五彩缤纷，一个更比一个好！我就想如果把这组织成一次活动，小朋友们肯定是很感兴趣的。而在设计活动的时候，我加入了一个“公益广告”的环节，因为这是一种很特殊的广告，它不是宣传产品的，是起到教育作用的。活动中，也重点讲了讲广告的特点和作用，这是关键，尤其是特点，是为最后的创编环节作铺垫的。从活动效果来看，最后的创编还是比较成功的，有幽默语言的广告，有精练的广告，有具有诱惑力的广告，幼儿的思维还是得到了扩散和提高，参与性也很强。但在第一环节中，本来欣赏完了广告还要让幼儿说说看过的其它广告，这样可以提高幼儿的兴趣，后来没有说；还有在挖掘广告特点的时候，可以在具体和深入一些！

《多彩的民族》大班教案

1、能辨认维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族。

2、初步了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的生活习惯和民族特征，感受他们文化风情。

3、用自己喜欢的方式进行艺术表演活动，体验节日的快乐。

4、大胆说出自己的理解。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点是：让孩子知道中国有多少个名族。

教学难点：不同名族的不同特点以及他们的风俗习惯。

教学挂图、音乐。

一、观察。

1、教师出示少数民族娃娃或教学挂图，请幼儿认一认他们是什么民族的。

2、说一说这些少数民族的服饰是什么样的，有什么特点。

二、谈话。

1、组织幼儿说一说自己是那个民族的，本民族有什么特别的服饰个生活习俗等。

2、让幼儿互相介绍一下知道的少数民族，并说一说各民族的爱好和生活习惯等。可引导幼儿从用的，吃的住得以及喜欢的活动等方面进行介绍。

三、阅读。

请幼儿看《幼儿用书》第6-8页，按要求进行阅读的操作。进一步了解一些少数民族的生活习俗。

四、欣赏。

1、播放一段或极端民族舞蹈的音乐请幼儿欣赏、

2、各组幼儿互相讨论，说一说自己喜欢哪一段音乐，是什么民族的，为什么喜欢它。可以谈谈自己的感受和看法。

五、展示。

1、各组幼儿可选出一段或几段少数民族的舞蹈音乐，互相商量编排舞蹈动作。

2、各组幼儿全体或选出代表为大家表演少数民族舞蹈。

3、教师组织幼儿互相评价、

六、大合唱。

1、欣赏歌曲《爱我中华》，引导大家说一说歌词的内容。

2、教师组织幼儿边打节奏边跟着唱歌，随磁带里的伴奏乐曲练习大合唱《爱我中华》。

本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

大班社会教案：《多彩的广告》

1.初步了解广告的多样性和在现实生活中的作用。

2.感受广告的基本特点，学说广告语，尝试创编海报广告。

3.萌发对广告的兴趣和初步的爱家乡的情感。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点：了解广告的多样性，感受广告的基本特点难点：学说并尝试创编广告。

物质准备：

1、三段广告视频：小天才电话手表、人人车广告、妈妈洗脚公益广告。

3、青岛知名产品图片4张：海尔冰箱、崂山矿泉水、钙奶饼干、双星鞋。

幼儿经验准备：布置小任务：请幼儿找找生活周围哪里有广告，学说简单的广告语。

一、课件导入，初步感知广告的作用。

1、播放课件：小朋友，听说森林里小猪和小猴开了两家水果店，想不想去看一看?

2、提问：听了刚才小动物的介绍，你想买谁的水果?为什么?

小猪的水果一个也没有卖出去，谁能帮它为水果做做广告?

3、小结：刚才，小猴小猪宣传商品的过程就叫微广告，通过广告来宣传自己的商品，可以让更多的人了解这种商品，购买这种商品。

二、讨论、看课件，了解广告的多样性和在现实生活中的应用。

1、感受广告在生活中的应用。

(1)讨论：你都在哪里见到过广告?

(2)课件：哪里有广告。

提问：老师也带来了一些广告，看看这都是在哪里的广告?

(3)小结：我们生活的周围到处有广告，地铁上有广告，公交站有广告，超市有海报广告，衣服上、书包上，都有广告，还有的是在公交车、出租车上的是移动广告。

2.感受广告的多样性。

(1)提问：你都看过哪些产品的广告?广告上是怎样说的`?

(3)小结：广告有很多种类：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的产品，都可以做广告来宣传。

三、结合两段广告视频，分析广告的特点。

提问：小朋友，你知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?

1、看广告视频：小天才电话手表提问：刚才的广告里说了些什么?

小结：做广告一定要把产品的名称、品牌和它的优点说出来，

2、看广告视频：“人人车”广告。

提问：广告和其它电视节目有什么不同?

3.小结：广告的时间比较短，广告词也要简短，在最短的时间里把产品的特点说明白才能让别人记住。

四、尝试为家乡的名牌产品创编海报广告。

1、出示青岛名牌产品图片，鼓励幼儿设计广告提出广告设计要求：小朋友们，今年6月份，有一个很重要的会议“上合峰会”在我们青岛召开，到时候，会有很多国内外的客人来我们青岛，今天，请你们来当广告设计师，为我们青岛的名牌产品设计海报广告。

2、提出创编广告的要求。

设计广告时，要把你选择的商品的品牌、名称、优点画出来，并且要编一段简短的广告词为你的商品宣传。

3、幼儿分组设计广告，教师指导。

4、展示广告。

提问：哪一组小朋友能把你设计的广告展示给我们看一看?你们设计的广告语是什么?

5、将幼儿设计的广告装订成册：等外地游客来的时候，把我们设计的《青岛特产广告册》展示给他们看一看。

五、延伸：欣赏公益广告，了解公益广告与商品广告的不同。

1、观看公益广告：妈妈洗脚。

2、提问：这段广告和我们之前看到的有什么不同?

3、小结：这个广告，是让我们懂道理的，告诉我们怎样做是对的，怎样做是错的，这种广告叫公益广告，不是宣传商品的广告。

六、结束：请小朋友回家观看更多广告，明天来园和小伙伴交流。

今天我执教了大班社会活动《多彩的广告》，活动的导入部分，采用情境课件“小猪和小猴卖水果”导入，引导幼儿初步感受广告的特性，这种导入方法符合幼儿的年龄特点，使幼儿的注意力立刻集中到课堂上来，在执教过程中，采用了视听结合法、讨论法、创编法，充分发挥了幼儿的主动性，激发了习的兴趣，幼儿对本节活动始终保持若高涨的兴趣，且思维活跃，能大胆表达自己的想法，在活动中，我注重与幼儿的互动，能结合幼儿的回答及时进行提升、梳理幼儿的想法，使幼儿获得新的经验，通过本节活动，幼儿对广告更加感兴趣了，也了解了广告的多样性及其在现实生活中的作用，通过创编广告，孩子们的想象力、语言表达能力得到了锻炼，活动是比较成功的。但是也存在一些小的问题，如：幼儿分组设计广告时，对个别组的幼儿关注度不够，指导的不是很全面，分析展示广告环节有些操之过急，没有关注幼儿符号的运用。在以后的教学中，我会引以为鉴，注重全面关注每个幼儿，多注重幼儿表征符号的使用。

《多彩的民族》大班教案

1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。

2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。

3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

ppt课件、电脑、电视机)。

(一)欢乐的火把节。

1.欣赏火把节视频。一起跳舞。

2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。

(二)新疆舞。

1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。

2.掂步练习。

3.师幼听音乐自由舞蹈。

4.欣赏ppt，说说、学学哪个动作最漂亮。

5.分段学习。

6.师幼完整跳新疆舞。

(三)傣族。

1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。

2.欣赏教师的傣族舞蹈。

本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

多彩的秋天大班教案

设计意图： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节， 孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。

经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

课件：搜集有关秋天的图片及光碟。

图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。

一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题，教案《大班教案《多彩的秋天》》。师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道秋天有什么变化呢？让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！

二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。

欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。

2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。

师：你们知道秋天都有什么水果吗？3. 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。

小结：秋天可真是果实累累呀！

4.出示字卡果实累累。

小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！

三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。

小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。

五、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务 ，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。

所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。

《多彩的民族》大班教案

教学目标：

1、幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2、幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3、幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点难点：

教学重点：

熟练掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。

教学难点：

幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

教学准备：

1、课件、相机、一张范画。

2、幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3、油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。

活动过程：

1、通过提问帮助幼儿回忆。

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！

2、出示ppt，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗诵诗内容。

师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间。

一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间。

一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间。

一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间。

那是一首暖洋洋的`小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了――――――――。

师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。

3、幼儿作画。

（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）。

（2）出示范画。

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！

（4）幼儿作画，教师巡视指导。

4、作品欣赏。

（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。

（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？和客人老师说再见吧！

活动反思：

用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

多彩的果味酸奶大班教案

1、知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。

2、发现果汁可以作其他健康食品的原料。

3、体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。

4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。

2、每组一份新鲜的水果：橙子、猕猴桃、西瓜（活动前清洗、切碎）；每人一份原味酸奶（装在透明杯子里）。

3、榨汁器（每两名幼儿一个），餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。

4、集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。

一、情境导入1、出示"小熊的家"图片。

师：这是谁的家？小熊家的颜色漂亮吗？小熊在干什么？

幼儿回顾并讲述自己的经验。

师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶？（可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。）大多数幼儿的回答是水果。

2、出示"小熊买水果"图片。

说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。

二、集体猜想1、教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜想结果。

师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶？选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。

说明：集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。

三、交流讨论1、讨论提取颜色的方法。

师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来？

2、学习使用榨汁器。

教师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。

说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。

四、操作榨汁1、教师提出操作要求：（1）幼儿两人一组，选择一种水果榨汁；（2）将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来；（3）观察果汁是什么颜色。

2、个别幼儿操作示范。

3、幼儿合作实验。

4、观察交流。

师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色？

说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。

五、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。

师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化？颜色是变深了还是变浅了？

总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。

说明：对比观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色，完成教学目标。

六、交流讨论1、出示集体记录单。

师：你为小熊做出了什么颜色的酸奶？请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在"我的发现"表格里。

幼儿交流自己的发现。

师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多了水果的味道，更重要的是，这样的'酸奶，既漂亮，又对我们的身体有益处。

说明：此环节在于创造幼儿相互交流、表达探究结果的机会，同时对于幼儿运用图式符号进行记录等探究能力也有一定的挑战。

七、迁移延伸师：水果、蔬菜营养丰富，除了可以吃以外，还可以把它们身体里的颜色取出来，做成天然、环保的颜料，加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品（可出示一些样品）看起来很漂亮，却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳，但加进了"苏丹红"这种有毒的染料。小朋友如果想吃有颜色的食物，可以像今天这样在家里自己制作。

说明：将活动延伸到社会热点话题，有助于幼儿健康饮食意识及习惯的养成。

通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

大班教案《多彩的啤酒桶》

1.通过欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美和色彩美。

2.学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。

3.引导幼儿用连续的图案装饰出心目中啤酒桶的美丽造型。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

扩散幼儿的思维，学习用连续的图案装饰啤酒桶的方法。

能大胆想象，运用各种连续的图案及色彩装饰啤酒桶。

1.啤酒桶装饰进程画三幅。课件1个。

2.音频：《小老鼠上灯台》、《啤酒桶波尔卡》、《水边的阿狄妮娜》。每人一张画纸，记号笔、油画棒若干。

一、开始部分1.幼儿听儿歌《小老鼠上灯台》，做律动。

老师提问："儿歌中的小老鼠是怎样滚下来的？"（幼儿边做动作边说出：叽里咕噜）2.老师引出啤酒桶,导入新授内容。

二、基本部分。

1.幼儿欣赏漂亮的啤酒桶，感受啤酒桶的图案美、色彩美。

（1）老师通过啤酒桶参加比赛打扮自己的情景，逐一出示进程画。

a.出示图片一，提问："说一说，啤酒桶是怎样打扮自己的？""你认为这样的啤酒桶漂亮吗？能得第一吗？为什么？"幼儿讨论。请小朋友说出自己的看法。

b.出示课件上的各种不同的连续图案，引导幼儿观察并学习装饰画的方法。

c.出示图片二，提问："啤酒桶觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又做了什么？"引导幼儿回答，并让幼儿找出需要加工的地方。老师边讲解边补充完整。

d.出示图片三：提问："啤酒桶先生听了我们的讨论，还是觉得自己真不够美，它又进行了认真、细致的装饰。现在请大家再仔细看看，它能去参加选美大赛了吗？老师引导幼儿发现这个啤酒桶图案画的.不完整，并借机进行示范画，将啤酒桶装饰完整。

e.老师重点引导幼儿从图案的设计、排列及色彩上来装饰啤酒桶。

（1）老师提问："你心目中的啤酒桶是什么样的呢？想一想，说一说！"请个别幼儿说。

（2）"请你用记号笔画出你心目中的啤酒桶吧！"（播放音乐）老师交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

3.老师引导幼儿将自己完成的作品贴到老师发给的大啤酒桶上。

4.师幼进行互相评价。

个人评价：你觉得那个啤酒桶最漂亮，老师就将手中的贴画贴在这幅画上。

集体评价：找出自己最喜欢的啤酒桶，并说出理由。

三、结束部分。

1.老师和幼儿共同从三组啤酒桶中，选出最漂亮的啤酒桶参加选美大赛，并给颁发大红花，师幼一起听音乐放松。

2.将幼儿的作品布置到主题墙面上，创设环境。

多彩的秋天大班教案

环境创设是主题活动的补充与延伸，是对主题内容的深化与拓展。好的环境创设不仅能给予幼儿“润物细无声”的教育，也能让人从中看出主题进行的轨迹，促进家园共育。我班在环境创设与区角设置上最大的特点就是把活动室墙面布置和区角创设全面融合。

我们利用班级空间，布置了一个让幼儿可以观察、讲述、记录的主题墙，有秋天的水果、蔬菜、景色、还有孩子们亲身感受秋天的照片，丰富幼儿的生活经验，感受秋天的到来。

根据主题活动的开展，在美工区布置孩子们的写生《菊花》、创意不同的树叶粘贴作品、树叶拓印画、树叶标本等。孩子们在自己设计的环境中，感受周围环境的变化，这也为幼儿提供了探索、交流的广阔空间。

在语言区家长和孩子对秋天做了前期的调查，这有利于让幼儿感受自然的变化。通过散文诗《树真好》图谱讲述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼儿能时刻置身于主题之中，并能在与环境的互动中最大限度地获得发展。

在数学区，将树叶站在雪糕棒上，让幼儿进行树叶分类（桉树叶的颜色、大小、形状）、雪糕棒颜色进行分类，这些自然物的呈现让孩子们的观察变得更有趣了。