听课写心得体会集（精选19篇）

心得体会是我们在经历中所得到的宝贵财富，能够给我们的人生带来深远的影响。阅读一些优秀的心得体会范文，能够帮助我们提高写作水平和思考能力。

听课心得体会集合

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

听课写心得体会

随着教育水平的不断提高，越来越多的人开始重视课堂学习。而听课写心得体会作为一种较为传统的学习方法，被许多人广泛采用。下面就让我们来谈谈关于“听课写心得体会”的主题，探讨这种方法对于学习的实际帮助以及我们的一些心得体会。

第一段：体验。

高中时，我每天都坐在同桌的位置上，每次晚自习，我们都会一起听课，写心得。一开始，它只是被我当做一种作业看待。但不久之后，我意识到，通过“听课写心得体会”的方式，我的学习成绩已经得到了显著的提高。或许，这就是由于长期坚持听课写心得的缘故吧。自此以后，直到现在，我已经习惯了“听写”这种方式，它让我明白，学习可以更轻松，也可以更有意义。

第二段：优势。

或许你会问，作为一种古老的学习方法，“听课写心得体会”究竟有什么优势？首先，通过听课写心得可以使我们更好地理解课程内容，同时加深我们对于知识的掌握。其次，它可以帮助我们更好地学习，因为我们会通过笔记记录下自己的感受，整理自己的思路，调整自己的学习重点和策略。最后，它是一个实践自我学习的过程，可以进一步增强我们的学习能力和自我管理能力。

第三段：方法。

下面，我将介绍一些关于“听课写心得体会”的方法。首先，在听课之前，我们应该事先预习，了解学习的目标和任务，对于我们的学习有很大的帮助。其次，在听课的过程中，我们要注意聆听老师的授课内容，及时做好记录，同时加深自己对于此类知识的理解。最后，在写心得的过程中，我们要总结抓重点知识，分析重点难点，进一步明确学习目标，加强练习和运用。

古语有云：“不学无术，不读无识”。对于我而言，只有通过学习和练习，我们才能成为真正的人才。进过多年“听课写心得体会”实践，我深深地感受到了它的重要性，它不仅让我更加专注于学习中，同时也锻炼了我的思维规律和逻辑理性思维。在以上各方面的帮助下，我越来越好地成长为一个年轻有为的年轻人。

第五段：总结。

通过深入探讨“听课写心得体会”这个主题，我们不难发现，“听课写心得体会”是一种非常优秀的学习方法，可以帮助我们更好地学习知识，提高我们的学习能力和自我管理能力。同时，我们也应该不断完善这个方法，不断改进和提高自己的知识和能力水平，更好的面对未来的挑战和机遇，从而更快地实现自己的人生理想和目标。

听课要写心得体会

听课是学生学习过程中重要的环节之一，它不仅是获取知识和信息的途径，也是培养学生思考能力和表达能力的机会。然而，只是简单地听完课程并做一些笔记往往不足以真正提升学习效果。写心得体会是一个重要的环节，可以帮助学生更好地理解所学知识，梳理学习思路，同时也是提高学习能力的有效方法。

第二段：深入探讨心得体会的重要性。

写心得体会有助于学生深入思考和总结。课堂上的学习内容通常很丰富，写心得体会可以让学生在课后对所学知识进行回顾并进行深入思考。通过写作过程，学生能够将自己的所学与实际问题相结合，加深对知识点的理解。此外，写心得体会还为学生提供了机会去思考并总结自己在学习过程中的问题和困惑，帮助他们更好地找到解决问题的方法。

写心得体会需要遵循一定的步骤和技巧。首先，听课时要保持专注，并做好笔记。笔记要简洁明了，重点突出，方便回顾。其次，课后要及时整理笔记，回顾所学内容。可以将笔记的主要内容进行分类，形成一个结构清晰的框架。然后，结合自己的理解和感悟，梳理出一份心得体会。心得体会要简单明了，突出重点，并尽量将自己的思考和感悟与所学知识相结合。最后，可以将心得体会与其他同学进行交流和分享，从中得到不同的观点和思考，进一步提升自己的学习能力。

写心得体会有很多好处。首先，它能够提高学习效果和理解能力。写作过程需要学生对所学内容进行整理和梳理，这样有助于加深对知识点的理解，并促使他们形成完整的学习思路。此外，写心得体会也是表达能力和思考能力的锻炼机会。通过写作，学生能够进一步培养自己的文字表达能力，提高自己的逻辑思维和分析能力。同时，通过与他人的交流分享，学生能够更好地学会倾听和接受他人的意见和建议，从而拓宽自己的视野和思考方式。

第五段：总结。

写心得体会是提高学习效果和能力的有效方法，它能够帮助学生更好地理解所学内容，进行思考和总结，并促使他们形成完整的学习思路。写心得体会的步骤和技巧需要学生掌握，通过整理笔记、回顾课程、结合自己的理解和感悟形成心得体会，进一步加深对知识点的理解，同时也是提高表达能力和思考能力的锻炼机会。总之，写心得体会对于学生的学习发展和成长有着重要的作用，应该在日常学习中重视并付诸实践。

听课要写心得体会

听课是学习的重要方式之一，它不仅可以让我们接触到新知识，还能帮助我们深化对已学知识的理解。但是，仅仅依靠听课是远远不够的。我们还需要将所听所学转化为自己的思考，形成自己的观点和感悟。这就需要我们将听课过程中的收获与体会整理成书面的心得体会。写心得体会可以帮助我们更好地吸收和消化所学内容，同时也方便我们在今后的学习和复习中查阅和利用。因此，听课要写心得体会是非常重要的。

第二段：指导如何写听课心得（大约200字）。

写好听课心得首先需要全神贯注地听讲，做到专心致志。当老师讲解时，我们要端正态度，积极参与，同时要做好笔记。在听讲的过程中，可以使用符号、关键词等来帮助记忆和理解，并注意记录自己的疑惑和思考，以便在写心得时深入思考。在写心得时，可以先简单回顾课程内容，然后重点突出自己的收获和体会，可以结合实际生活、工作或学习中的问题和经历，以及与其他课程和学科的联系，来谈谈自己的感悟和思考。最后，要注意语言的准确性和流畅性，以便更好地表达自己的观点和思考。

第三段：写心得的好处（大约200字）。

写心得能够帮助我们巩固知识，提高学习效果。在写心得的过程中，我们需要将所学知识整理、梳理、总结，这有助于我们对知识的理解和记忆。通过写心得，我们可以对知识进行更深入的思考和探索，提高自己的分析和判断能力。写心得还可以帮助我们形成对待学习的态度，培养自我学习和思考的能力。此外，写心得还能更好地反映出老师的教学方法和教学质量，供学校和老师改进教学提供参考。

第四段：自己的体验和感受（大约200字）。

在我个人的学习经历中，写心得体会对于我提高学习效果和思考能力起到了很大的帮助。每次听课后，我都会回顾课堂内容，将知识点再次梳理整理，并深入思考和挖掘。在写心得的过程中，我会通过和其他同学交流讨论，不仅可以互相学习，还能给自己的观点提供更多的支持和补充。写心得也是我检验自己对知识掌握情况的一个重要方式，通过写心得，我可以更清楚地了解自己对所学知识的理解和掌握程度，以便进行针对性的巩固和提高。

第五段：总结（大约200字）。

听课要写心得体会，不仅能够帮助我们巩固知识，提高学习效果，还能培养我们的思维能力和自我学习能力。写心得不仅是对所学内容的一个总结和梳理，更是一个思考和探索的过程。通过写心得，我们能够更好地理解和消化所学知识，形成自己的观点和思考，同时也能够为学校和老师提供反馈和建议。因此，作为学生，我们应该重视听课写心得体会的重要性，并努力将其贯彻到学习生活的方方面面。

听课心得体会集合

优秀作文推荐！每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。

首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。

其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描”这两个词时出示图片让学生观察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。

同时，曹老师还注重词语的积累，如“夸赞”“称赞”“赞扬”在语境中去理解，去认识它们的应用，时时的积累，让学生在遣词造句方面的能力有所提高。

其实，这节课还有很多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导学生模仿文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使学生表达能力得以培养。

这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和教师专业化发展又有了一个新的理解。今后，我将继续向教学经验丰富的教师学习请教，并要学到的理念、知识应用于今后的教学实践中，还要加强自己的理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素质和能力。

听课心得体会集合

教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

听课心得体会集合

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。

听课要写心得体会

听课是学习的一种重要方式，而写心得体会是巩固知识、加深理解的重要方法。不仅有助于学生自己的学习，还可以帮助他人更好地理解课堂内容。本文主要围绕听课要写心得体会这一主题展开，从写心得的目的、方法、技巧以及如何将心得进行分享等方面进行论述。

首先，听课要写心得体会的目的在于对所学知识进行巩固和深化。课堂上教师授课，学生只是被动接受并理解里面的内容。通过写心得体会，学生可以对课堂上学到的知识进行再思考，对一些不太理解或容易混淆的概念进行梳理和整理。写心得体会可以将所学知识融汇贯通，形成一个完整的知识体系，使自己真正掌握该学科的知识。

其次，写心得体会需要有一定的方法和技巧。在听课时，学生可以记录关键的概念、例子、原理和公式等内容，不必过于详细，但要确保能够帮助自己回忆和理解。在写心得时，可以根据自己的理解进行归纳总结，可以结合实际生活或其他学科的知识进行类比和比较，以便更好地理解和记忆。同时，写心得体会也要注重语言的表达，尽量用简洁清晰的语言来描述自己的思考和感悟，使读者能够容易理解。

此外，写心得体会还可以帮助他人更好地理解课堂内容。当学生写完心得体会后，可以将其分享给同学、老师或其他有需要的人。通过分享心得体会，可以互相学习和交流，也可以帮助他人更好地理解课堂知识。听课大家各有侧重，通过不同人的心得体会，可以获得不同的思路和观点，从而更全面地理解所学内容。

最后，在写心得体会时，也要注意适度，不要过渡依赖。写心得体会只是学习的一种辅助方式，不能取代对课堂内容的真实理解。过多依赖写心得体会，可能导致知识的流于形式，无法真正理解和掌握。因此，写心得体会要与实际学习和复习相结合，形成有效的学习方法。

总之，听课要写心得体会是学习的一种重要方式，有助于对所学知识的巩固和深化。写心得体会需要掌握一定的方法和技巧，注重语言的表达和结构的安排。通过分享心得体会，可以帮助他人更好地理解课堂内容，促进学习的互动和交流。但同时要注意适度，不要过度依赖写心得体会。只有合理利用写心得体会，才能真正实现听课的价值，提升学习的效果。

听课心得体会集合

1、能够突出主题，即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课程的理念，表现为：

（1）参赛课都体现以人为本，以学生发展为本。

（2）参赛教师注重师生互动，生生互动。

（3）参赛教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2、全面贯彻“三贴近”原则，教学设计、教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡，实话实说，小品表演，漫画，小品ab剧、才艺等等。既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生会积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。所有参赛教师选用的题材均是最新的，也是最贴近学生生活的。

3、教学手段新颖。

所有参赛教师无一例外使用了多媒体辅助教学。课件新颖、活泼，动态精致，实用性强，本次优质课比赛有一个镜头印象丰常深刻，那就是每当老师讲完课后，便有很多人围上去，要这位老师的联系方式并复制课件以做参考，既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。如呼市王会会老师的课给听课老师和学生的感触很大，能更好的体现德育目标，她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们，要珍爱生命，老师根据自己的特长――演讲。结合视频资料感动了在场所有人。

4、注重发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。

这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导。如《让生命之花绽放》一课中，赤峰松山四中的老师在授课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中，通过教师设计的每一个问题把学生如同引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下被调动了起来，他们不由自主的找到了问题的答案。教学游戏生机昂然，教师避免了繁重的讲解，而是让学生在活动过程中自然得出结论。

当然，我也发现其中存在一些不足，略谈几点：

1、没有充分发挥教科书的引领功能，创造性的使用教材。

有的老师上课时抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折寻找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是一种误导。

2、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。

有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥。有的视频故事好。但设计的问题不到位，探究却没有充分展开。课件制作效果很好，实用性不强，有的环节设置过于简单，却偏要学生讨论交流，白白浪费时间。再就是教师过于强调传统，强调课本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见，课件牵着老师，进而牵着学生，面对学生缺少理智点评，不能及时捕捉，限制了学生的思维。

3、没有合理运用评价机制，只是简单的重复，教学机智不够。不少老师让学生发言，活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后，要学生总结，学生总结的很经典，老师的点评却很失败。再就是学生说的不怎么样，老师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎么说，老师总是用“很好”“不错”几个字敷衍过去，不利于学生积极的发挥。再者通过老师的评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低，同时，老师在充分准备课的同时，也要提高自己的教学机智。教师授课中总是想让学生回答问题，按照自己的思路走，如果学生回答不到老师所要的答案，教师就不停地问来寻找所需的答案，不能随机应变。

4、忽略了学生的个性差异，学生参与活动的参与度深刻度不够。尊重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课，应该看到，有的课存在偏快，偏难现象，只有几个或少部分学生反映过来，老师便忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们肯定会失去信心与兴趣。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时注意给学生思考的时间，注意尽可能多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点，树立自信。

5、对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。

如出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么，你认识到什么”，学生不知道要回答什么或学习什么，还有的甚至出现了知识性错误，有的教师课件非常粗糙，出现掉字，漏字，错别字，这些都是不应该出现的。

6、教师授课中缺乏深度和广度，重难点突破不够。

以上是我听课后粗浅认识，这次难得的机会犹如打开了一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的不足，明确了努力的方向。对提高自己的业务能力是一个很好的指导。

听课后专家以及评委对当前思品课中存在的问题以及新课程标准进行了解读，也让我收获不少。

首先，赵虹老师强调授课要围绕教学目标，使三维目标整合在一起，强调要在“记”中学，“做”中学，“悟”中学。

其次，现场教师提出问题，赵虹老师解答，其中关于“小组讨论的必要性”这个问题给予解答。

1、个人完不成时，需小组交流。

2、讨论的问题有没有价值。

3、讨论时间要充分。

4、要面向全体（分工要明确）。

5、教师必须参与，起主导作用。

然后，赵虹老师针对思品课提出了相关的建议。（附页）最后，利用一下午的时间对新课标进行了分析、解读。（详见课件）。

总之，通过此次外出学习真是受益匪浅，今天能坐在这里和大家共同分享，也是希望我们能都有所启示，对我们的教学有所帮助，再次感谢学校，给我这次交流的机会，学习的机会，谢谢！

听课写心得体会

写心得体会是每个学生必须要完成的任务，这既是一份对老师的尊重，也是一份对自己知识掌握的检验。听课写心得体会是一个比较好的方式，能够让学生更好地将所学知识整合和应用，下面将详细介绍我的听课写心得体会。

一、 听课感受。

首先，我觉得听好课有很多好处，尤其是那些有深度的、系统的课程，这种课程通常会让人有更多的启发和收获。当然，在课程中我的时候，我也不但是听了一点，而是要主动去听和思考，将自己的感知与课堂上的讲述融合在一起。

当我对某个问题产生困惑时，我会记录下这个问题;当我闻到同学们有不同的声音时，我会记录下这个声音;当我听到某个观点或某个理解时，我会把它记录下来。所有这些都是与我的学习和思考紧密相关的，它们帮我构建了一个相对更加全面、高效和及时的知识结构，为我的学习和思考提供了有力的支持。

二、 整理笔记。

听课笔记对我的学习和记忆起到了比较重要的作用。无论是学习某个知识点，还是准备期末考试，都需要我去整理课堂笔记和学习笔记。整理笔记的过程可以让我更好地回忆和理解课堂知识，找到不足之处，从而进行更深入的思考或更详细的了解。

我通常是在课后进行笔记整理的，将笔记中的内容和观点分门别类，对错误的或不够清晰的地方进行补充、更正或完善，重新整理出一个更加清晰和易于理解的材料。整理笔记的同时也是回顾整个学习过程的一个很好的方式。

三、 组织口语。

我发现，无论是在阅读课外书籍，还是无论是在参加学术讲座和讨论，都会要求我们将自己的思路与他人分享。我的听课笔记对我组织口语具有很大的帮助，着手准备或参加课堂演讲，能够更好地掌握阐述思路和关键观点的技巧，更自信和流畅地进行口语表达。

四、 思想深化。

听课笔记的整理和思考的过程，也让我不断地深化了我的思考和认识。通过重新总结和分析自己的观点和笔记，能够让我对某个领域的知识、法律等有更进一步的理解和体验。与此同时，我的思维深化也在不断地提高，从而能够更好地把握和领悟我们学习和生活中的本质和健康方向。

五、 提高学习能力。

通过对笔记逐渐的完善和整理，着手准备或参加课堂演讲，从而提高了我的学习能力。在学习过程中要一步一步积累，不断地沉淀和学习，不断地总结和提炼，通过不断的思考与改进，不断的提升和提高自己的学习能力，才能更好地实现对知识的掌握和应用。

笔者在听课的过程中从一开始就明确了自己的任务，不是干着半天顺便写写笔记所产生的毫无目的的东西。而是目的明确，深思熟虑，将学到的优秀内容记录下来，梳理出它们之间的关系。从而形成自己的知识框架和学习能力的提升。

听课记录撰写心得体会

听课记录撰写是我们作为学生必须要掌握的一种技能。它不仅有助于我们深入了解老师的教学内容，还有助于我们自我总结、加深理解。本文将从五个方面探讨听课记录撰写的心得体会。

第一，必须要做好听课的准备工作。在课前，我们应该提前了解课程所涉及的知识点，并准备好需要用的笔、笔记本等工具。课堂上，我们需要专心听讲，快速记录，做好笔记的可读性。

第二，要掌握笔记的分层次原则。在写笔记的过程中，我们要注意分层次记录。首先应该记录大纲部分，即将老师讲解的大的知识点记录下来；其次，我们需要记录详细的知识点，并加上相关的解释或者个人理解；最后，我们可以用颜色、标记等方式进行重点强调。

第三，要注重记录笔记的整洁性。写笔记时，我们应该保持笔记的整洁，防止记录的信息混乱。我们可以用黑色、红色等明显的颜色来表示笔记中的关键词汇，高亮显示重要内容，这样分析笔记时更加容易。

第四，要注意笔记的规范性。在写笔记时，我们应该注意笔记的规范性。笔记的标题应该清晰明了，有助于回忆。我们还可以用表格、图表等方法，更好地组织和表达笔记内容，让笔记更加条理清晰。

第五，要选择合适的笔记归纳方法。撰写听课笔记时，选择一个合适的笔记归纳方法也十分重要。例如，我们可以将同类笔记内容归类到一个主题下，这样可以更好地展示知识点之间的关系。还有，我们可以用树状图、框架图等方式来归纳笔记，这样可以提高记录笔记后的复习效率。

综上所述，撰写听课笔记并不难，但需要我们认真对待，注重细节。只有这样，我们才能够更好地从中受益，巩固知识，提高成绩。

听课心得体会集合

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

听课心得体会

每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。

首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。

其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描” 这两个词时出示图片让学生观察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。

同时，曹老师还注重词语的积累，如“夸赞”“称赞”“赞扬”在语境中去理解，去认识它们的应用，时时的积累，让学生在遣词造句方面的能力有所提高。

其实，这节课还有很多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导学生模仿文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使学生表达能力得以培养。

这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和教师专业化发展又有了一个新的理解。今后，我将继续向教学经验丰富的教师学习请教，并要学到的理念、知识应用于今后的教学实践中，还要加强自己的理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素质和能力。

听课心得体会

听了xx老师讲的这节课，发现，她展现了独到的教学风采。面对二年级的小学生，如何让孩子喜欢语文，走进语文，品味语文;如何让语文教学充满诗情画意;如何充分调动学生的积极性，使课堂教学情趣盎然，李静老师都做得很好。这位老师能用她美好的心灵和头脑中的智慧，打造出个性的课堂。

该老师注重“读”中感悟。感性是语文教学的一种境界，朗读需要教师的点拨与引导。读不能是单纯的读，必须是读中思考，读有方法。教师引导：红领巾真好，是谁再夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看、读一读、找一找、划一划。谁找到了?说给大家听吧!让学生带着问题读，有目的的读，要动脑、动笔、动情，多种感官协调运作，非常符合孩子学习的心理特点。教师还注意了让学生在体验中读，在读书中体验。例如，教师引导：“小鸟是那么的可爱，告诉老师们你喜欢小鸟么?那该怎样读出这种语气呢?谁愿意试一试?大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌，一会儿梳理着蓬松的羽毛，你能再读一读小鸟么?”老师点播，课件运用，把学生带入了富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势，教师的贩毒起到了指导朗读的作用，实实在在的提高了朗读能力。另外赛读、美读等多种方式的读，充分调动了学生参与的积极性。

语文是鲜活的。

当语文和学生的现实生活密切结合时，语文才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数语文的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解语文概念，形成语文思想和方法，积累语文知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的语文变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习语文的兴趣和热情。

总之，通过学习我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习!

这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的语文教师。

听课心得体会集锦

20xx年9月27日，根据校领导的安排，我前往枝城小学学习，参加了小学美术课堂教学现场研讨会活动，我共听了2节课，美美地享受了这顿优质课的丰盛大餐，感触最深的有如下几点：

一堂好课并非一日之功。一个好老师的自身素质也非一日之功，在次活动中，讲课教师的个人素质、美术知识水平较高。整堂课的设计以人为本，以学生为主题，以兴趣为核心，课堂环节中的一点一滴都进行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每个动作、表情的展现，才形成了一堂堂如此生动的课。看得出教师在备课过程中，煞费心思。

讲课教师的每个人的课堂都有各人优势和亮点所在，有的老师的课堂气氛活跃，有的老师的课堂严谨有序，像《纸品乐淘淘》这节课，教师幽默的语言，有趣的演示，时刻调动着孩子的情绪，在课堂中，老师幽默诙谐的语言，以及老师那富有感染力的表情和动作，让孩子觉得老师把他们带到了一个神奇的创新境界。在示范环节，教师没有示范整个作品制作过程，而是利用半成品，只演示了难点部分，这样既节省了时间，学生也真正学到了自己解决不了的难题。

我通过评委老师的点评，把小学美术课堂教学中出现的问题和建议进行总结一下，和同事们共同探讨、共同进步。

1、 把握好教材，处理好教材与教学的关系。

教材为教学服务，不能仅限于教材，不做教材的奴隶，在备课时，要超越教材，深入的挖掘教材内容，把握好教材的重点、难点，所有设计的环节都是为难点和重点服务。

2、 不盲目的模仿、追求别人上课的模式和套路。

3、 老师们的共性问题

很少注重双基教学，没有抓住美术教学的核心，内在深刻的东西没有，很多都是表面花哨的东西。避免简单问题复杂化，作业设计和评价要归纳到双基方面知识点上。教师演示时，实物操作时，要考虑全班同学都能看到，可以围着老师观察，在课堂展示教具和学生作品时，允许学生离开座位。

只是我个人一点浅显的认识，有不足之处，恳请予以批评指正。

听课记录撰写心得体会

学习是一项漫长而不断追求进步的过程，而课堂听讲与记录是学习的重要方法。记得在刚开始大学学习的时候，我对于如何记录课堂内容并无经验，每次都是听一会儿后就感到疲倦分心，课堂记录也是一塌糊涂。但经过课堂实践和不断尝试，我渐渐发现了一套对我自身有效的记录方法，在此分享自己关于听课记录的心得。

二、方法与技巧。

1、准备。

准备是听课记录的基础。在课堂开始前，先了解教室上课环境，确定好座位、笔、纸等工具是否齐备，排除其他事务干扰。

2、聚焦。

在课堂中，注意保持专注，用心听讲，捕捉老师的主要思想和重要内容。记录时，注重记下每个重要关键词，准确称呼、标注重点，锁定重点思想，便于回顾。

3、整理。

听完课后，要尽快完成记录整理，及时梳理笔记内容，剔除无关内容，整合思路，使得记录更加清晰和易读。

4、回顾。

在课堂结束后，要尽快复习所学知识，检查笔记的准确性和完整性，并加以完善，做到深入理解；在接下来的学习中，及时应用所学知识，巩固复习，让知识迸发出最大效益。

三、心态与态度。

1、积极对待。

听课记录不是一项单调的工作，而是一项尊重教师、尊重知识、尊重自己的过程。在这个过程中，要积极对待，充分发挥自己的思考和创造力，使自己对课堂内容有更多的体会和思考。

2、保持镇静。

在记录的过程中，有时会遇到难懂、难记的词汇与内容，但切忌慌乱，要保持镇静，反复琢磨，多探究，努力理解，做好笔记。

3、认真执行。

听讲时记录的字迹和方法会直接影响笔记的清晰度和阅读难度。为了更好地回忆所学知识，要认真执行自己的记录方法，把每节课记录好，形成习惯。

四、优化方法。

1、反思总结。

虽然记录课堂的方法有很多，但每位学生都存在独特的场景和习惯。因此，每段时间应对所记录的内容进行反思、总结和优化，发现错误和不足，并加以克服和改进。

2、借助工具。

当然，记录中不要仅仅依靠传统方法，也可以借助现代科技手段。比如，用电脑快速记录笔记，用语音识别软件可直接转录成文字格式，用PDF工具书写注释，使用智能手环等群体学习工具进行互动交流，提升笔记记录效率和学习效果。

五、结语。

总之，听课记录是成为一名优秀学习者不可缺少的一项技能。只有通过时刻的积累和努力实践，才能有更多的收获。只要坚持以上方法技巧和心态态度，相信你也会有你自己的优秀记录方法。

听课手写心得体会

在我们的学习生涯中，听课是我们获取知识和学习经验的主要途径。无论是在学校还是在社会，我们都需要通过参加各种听课活动来提升自己的技能和知识，从而实现个人的成长和发展。因此，我们要积极参与听课，并将自己的体会和心得进行手写记录，以便更好地巩固所学内容和思考自己的成长之路。

第二段：受益。

听课不仅仅是获取知识的途径，更是培养我们细心观察和思考的一种机会。在一堂好的课程中，老师的教学方式和思路都会给我们带来很大的启发。通过手写心得记录，我们可以将这些启发和体会记录下来，并在后续的学习中进行深入思考。这样不仅可以巩固所学内容，更可以提升我们的综合素养和能力。

第三段：反思。

需要在心得中反思自己的不足和需要改进的地方。在听课过程中，我们可能会遇到一些问题和困惑，无论是在理解课文还是在解决问题上。通过手写心得记录，我们可以将这些问题整理出来，并进行反思和思考。这样有助于我们发现问题的症结，并积极改善自己的学习方法和态度。

第四段：分享。

将自己的听课心得和体会与他人分享是一种非常有益的行为。通过分享和交流，我们可以从他人身上学到更多的新知识和经验。同时，与他人的交流也是一种对自己学习成果的检验和确认。所以，在手写心得中可以选择一些重要的的内容进行分享，将自己的收获与他人共享，这样不仅可以提升自己的学习能力和思维能力，也可以拉近与他人的关系，建立良好的人际关系。

第五段：总结。

通过手写心得记录，我们可以更好地回顾和总结自己所学知识和经验。每一次听课都是一个新的挑战，而每一次手写心得都是一个对自己学习成果的总结和回顾。这样可以帮助我们更好地发现自己的优点和不足，从而更好地提升自己。在未来的学习中，我们可以依据自己的心得进行有效的调整，从而更好地应对各种挑战并取得更好的成绩。

总之，听课是我们学习生涯中不可或缺的一部分。通过手写心得记录，我们可以更好地巩固所学知识，反思自己的不足，与他人分享和交流，以及总结自己的学习成果。只有积极参与听课，并将所听所学用笔记录下来，我们才能更好地成长和发展。

听课记录撰写心得体会

听课记录撰写是每个学生必修的课程，是学习过程中的重要环节。本文将分享我在听课记录撰写方面的心得与体会，不仅有助于大家更好地掌握学习方法，还可以提高听课效率。

第二段：需要注意的点。

1.记录重点信息，如公式、定义、例题等；

2.正确理解老师讲解的内容，不要胡乱记录；

3.实践演习，加深自己对知识的理解。

以上几点是撰写听课记录时需要特别注意的。

在我的学习经历中，我发现只有记录关键信息、精简笔记才能够达到最有效的效果。平时在做题的过程中，有时我会遇到不懂的概念或者公式，这时候我都会拿出之前收集的笔记来研究。通过阅读自己的笔记，不仅能够快速回忆起老师的讲解内容，还可以更深入地理解学习内容。

第四段：应用。

仅仅是记录有用的内容是不够的，正确的应用也是十分关键的。通过演习课堂上讲解的例题，可以立即发现自己的不足之处，从而及时调整学习计划。此外，在考试期间，复习整理这些笔记也能够加深自己的记忆，同时也可以更好的准备应对考试。

第五段：总结。

总的来说，撰写听课记录不仅可以帮助我们更好的掌握知识，还可以提高学习效率。通过认真记录并且精简笔记，我们能够更深入地理解知识点，并通过多次复习整理，更好的应对考试。希望大家能够注意这些细节，提升学习效果。

听课心得体会

20xx年10月11日，我和我校另几位教师到新华路小学参加由市教育局主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里，观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师能够放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，即时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。

二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

三、思考几个问题：

1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？

2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？

3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？

4、动手操作就是探究学习吗？小组讨论就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？

5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？

6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？

7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？

四、对策

精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价注重生成——宽容地接纳生成、理智地理解生成、机智地筛选生成、巧妙地使用生成以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角注重学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地使用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学生在学习中体验数学的价值，持续地建立准确的价值观。

一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。