母兔奇迹读后感（优质18篇）

读后感的写作可以通过记录关键点、思考问题、发表评论等方式来展开。接下来，让我们一同欣赏一些读者对这本书的读后感，看看他们是如何从作品中汲取知识和启示的。

奇迹读后感

在这个学期班级“读书漂流活动”中我看了好几本书有：《淘气马小跳》、《秘密花园》、《如果远方有奇迹》……这些书对很有趣，让我学到不少知识。可我想给大家分享《如果远方有奇迹》这个本书。

读了《如果远方有奇迹》这片故事让我知道了裴心瑜因很小的时候，她妈妈开了一家做皮鞋的工厂，从此以后裴心瑜就待在这家工厂里，恨不得在那里睡觉呢。她爸爸到不忙，但在另外一个城市，然后裴心瑜就到深圳去找她的表姐，在深圳过了不久，裴心瑜遇到了一个城中村的男孩——周一。遇到周一，裴心瑜就和他大多数都是吵架，开玩笑，“战争”……吵个没完没了了。裴心瑜还和陈阿姨做了室友，有一次让我记得清清楚楚，裴心瑜看陈阿姨的钱放在了一个很明显的地方，就把陈阿姨的.钱藏到了各种地方，陈阿姨发现了骂了她几顿，裴心瑜却不知错……还有很多这样的事。

读了《如果远方有奇迹》这片故事明白了裴心瑜在深圳的事情，有吵架，有淘气，有不知所错……读了这本书让我明白了在日常生活要学会包容别人。

奇迹读后感

书中主人公鲁滨逊不顾家长反对，私自坐上朋友的船出海远航，在航海中，遇到大风、被人捉去当奴隶，最后逃出·······在一次航海中，船遇到了大风暴，船和船上所有人都受到了危险，危险过后，只有鲁滨逊一人活了下来，醒来后发现自己在荒岛上。

他是如何在这荒无人烟的岛上生活了28年呢？他把船上剩下的物品搬到岛上，搭了帐篷睡觉，之前一段时间是靠船上的物品维持生计的，可过了一段时间，食物吃完，生活用品也用完了，遭受这双重打击，他没放弃，在岛上种杂粮，养动物，做粗面包、奶酪等。为了不被野兽袭击，他打了一个更坚固的房子，取名为“垒”，之后还建造了别墅，还救了一个俘虏取名“星期五”，陪他度过了28年的生活。他靠他的聪明机智和坚强意志创造了奇迹，也拯救了自己。

与其说世界上有奇迹，还不如说奇迹是我们自己创造的！

不仅奇迹是我们自己创造的，而人生也一样。有的人生枯燥无味，而有的人生却是精彩的。

其实每个人都有一个属于自己的人生，自于它是怎样，那就要看看我们是否会去努力、奋斗，来创造属于自己的精彩人生！

奇迹读后感

我读的第二本书是《奇迹花园》，它分上、下两册。

这本书讲的是童话作家和奇迹花园里的动物们的故事，这里面最吸引我的是“黑猫几凡的鱼果”。故事大概讲的是：你们知道鱼果是什么东西吗？就是黑猫几凡的一棵树上结满了鱼，所以就称呼“鱼果”。这个消息很快传到了很多地方的野猫的耳朵里，它们一个个都来抢鱼果树上的果实，等它们全部吃饱了，黑猫几凡说：“把你们的鱼骨头带回去吧，这样就可以种出象我这样的鱼果树了！”这些猫把鱼骨头带了回去，然后种到了自己家的院子里，好多天过去了，野猫们等不及了，就刨开土看，它们发现鱼骨头已经发霉腐烂了，它们以为黑猫几凡是个骗子，就去找黑猫几凡算账。黑猫几凡以为它们又来吃鱼果了，就热烈欢迎等它们又吃饱了，黑猫几凡给它们每人了一捧奇迹花园的泥土，这些流浪猫这次终于种出了一棵小小的鱼果树，每天它们的鱼果树上就会长出一棵小鱼果。以后流浪猫和黑猫几凡都过上了幸福的生活。这个故事让我觉得有趣又神奇，黑猫几凡乐于助人还懂得分享，这种品质是我们应该学习的。

我给大家分享一句写的很美的.句子“秀美的脖子上配着一块月亮形的翡翠，她的眼睛黑的透出紫罗兰色，像晶莹的葡萄，她的鼻子小巧而挺直，像是用洁白的羊脂玉雕成的…”这本书中有非常多的好词好句，你们自己在书中找找吧！

奇迹

奇迹读后感

这学期，校长为我们每人发了一本书——《第56号教室的奇迹》。一个初夏的黄昏，我静静地坐在沙发上，捧起了它。

雷夫，是一位充满爱心的老师。读完了这本书，他用爱心创造出来的奇迹让我既震惊又感动：

站在小小的三尺讲台上，作为一方教室的灵魂人物，无疑雷夫是成功的，是伟大的。他凭着自己对教育事业的热爱，凭着对学生的责任心和爱心，让他的第56号教室变大了，变开阔了，变成了孩子们自由舒展的乐园，变成了孩子们无比依恋的精神家园，变成孩子们一生中享用不尽的财富。

第56号教室里的孩子是幸福的，作为教师，雷夫也是幸福的。我想，做教师，就应该做一个像雷夫这样有信念、有追求、有爱心的教师！

奇迹读后感

今天，我读了一篇文章，题目是：《奇迹的名字叫父亲》，讲的是这样的一个故事：

1948年，一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着他的小女儿去和在美国的妻子会合。有一天，父亲在削苹果时，船突然剧烈地摇晃，父亲摔了一跤，那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，可他还是坚持活了三天，直至见到妻子那一刻时，就仰面倒下，血如井喷，刹那间染红了整片天空。这真是一个奇迹，当人家在为它命名时，一位坐在首席的老医生却说：“这个奇迹的名字，叫父亲！”

故事就是这样，我想，当父亲仰面倒下时，他的小女儿一定惊呆了，因为她的父亲在心脏被刀穿进去时，曾对惊呆了的小女儿说：“没事，只是摔了一跤。”

是什么力量促使他在这致命的伤害下，也不肯说出真话呢？是一种父爱，一种父爱的力量，因为他担心自己如果告诉小女儿真相，小女儿就会很着急，原先心里想着要见妈妈的快乐心情被忧愁所占据，整天闷闷不乐，脸上挂满了伤心。

也正是这种父爱的力量，使他奇迹般的存活了三天！父爱，太伟大了！

奇迹读后感

好家伙，佳一同学的这篇散文把我吓呆了——首先，我简直不相信这是一位外国人写的——一般中国人都写不出来这么壮美文章，用词用语不用说没有任何瑕疵，就连风格风范，也像是出于中国上世纪优秀文人的笔下；其次，我不太相信这是一个女学生写的，它像是出自贝多芬、歌德、雨果、郭沫若的笔下，铿锵有力、气势恢宏……。

但文章里的种种信息符号——你留下的，的确证明这是你写的，是一篇专门为2020年这个史上罕见的艰难时刻，留下的一篇“大泼墨”似的、风姿独具的“时代散文”。

你说的“奇迹”或许有，也或许没有——但这篇文章，证明有，因为能写出这种独一无二的文章——蘸着“新冠”有毒的苦水，本身就是你所说的“奇迹”——别人做不出来而只有你能够做的。

你说中国抗病毒战役取得的阶段性成果，是个“奇迹”，我要感谢你的美言，同时，我们都在期盼——让这个奇迹尽快降临到全世界在病毒的弥漫中受苦的人们。

当奇迹再不是奇迹的时候，这世界，就太平了。

奇迹读后感

今天我读了一篇文章，叫《生命奇迹》，它我明白了，母爱是最深的、最广阔的、最无价的。

这篇文章介绍了一位母亲得了绝症，为了不影响孩子参加高考，母亲隐瞒了她的病情。但儿子高考落榜了，母亲教育儿子，重新复读了一年。当儿子的录取通知书送来时，她喜极而泣，但她再没有站起来。医生说，她能坚持两年，这是一个生命的奇迹。

在生活中也有许多关于母爱的感人事件。一位母亲在地震来临时，她用自己的身躯，挡住了掉下来的砖瓦，却保护了她自己的孩子。她在死之前，还强忍着疼痛，在手机里留了一条短信，放在孩子的怀里。当孩子救出来时，那母亲已经死了，而那条短信感动了在场所有人，感动了所有读者，也感动了我。

母亲总是那么的伟大，她们对我们是那么的无私，她们的事迹总是那么感人。母亲是天底下最伟大的，是一首永恒的赞歌！

母亲为我做了这么多，以后，我一定要好好对待母亲，孝敬母亲！

奇迹读后感

很偶然的机会，在一本杂志上看到过一个故事。作文故事发生在日本。

一位母亲去晾衣服，而母亲的孩子在楼上独自玩耍。孩子因为贪玩，一不小心从楼上掉了下来。在这危急时刻，楼下的母亲从晾晒衣服的地方奔到了楼下，及时接住了孩子，否则孩子就得死了。

第二天，新闻发布了。一个体育教练看到了这个新闻，发现了一个很大的问题：如果新闻没有把位置播错的话，那位母亲必须每秒跑出9.54米才能接住孩子，母亲必定是一个运动奇才，因为每秒9.54米连至今连全国运动员都跑不出来。这位教练想：那位母亲一定是一个身体强壮的母亲，于是教练把那位母亲约到一个餐厅见面。

那位母亲来到了餐厅，体育教练看见了母亲差点惊讶的.叫了出来，因为那位母亲不是一位身体强壮的人，是一个瘦弱矮小的母亲!

这就是爱的力量!爱是多么伟大!你看，爱让一个弱小的母亲创造了一个伟大的奇迹，这是全国最好的运动员都达不到。况且母亲是这么弱小矮小，在平时的情况下百分之百是不可能的，但是母亲还是达到了。这是为什么?这是爱!如果没有爱，那个孩子就得摔死了。如果没有爱，就不会创造奇迹。爱就是这么伟大!所以爱就是这么伟大!要珍惜.

奇迹读后感

在国庆节假期里，我看了一本书，就是《奇迹男孩》。

这本书的主角是一位天生脸部畸形的男孩，叫作奥古斯丁。他十分聪明，但在五年级前他一直都在家里受到母亲的教育，在他五年级时他终于来到了一所学校上学。

在这所陌生的学校里，奥古斯丁与校长、老师以及性格迥异的同学相处。刚开始他不寻常的外表让他被同学们嘲笑和排斥，但幸运的是他拥有十分爱他又关心他的父母，他们成为了他背后一直在支持他的一股力量。在他们的支持和鼓励下，奥古斯丁在成长的道路上收获了友情和同学们的尊重，成为了一个“奇迹”。

在国庆节假期里，我和妈妈一起去武义参加了一个活动。在活动里我遇到了一个阿姨，她的脸也像奥古斯丁一样。我刚开始十分害怕她，但我想起了这本书中的奥古斯丁，所以我也不再害怕了，我朝她微微一笑，她也对我轻轻地笑了一下，顿时我感觉一点儿也不害怕了。

经过这次国庆节假期我懂得了：不要通过外表评判别人，不要因为一个人外貌而去排斥他，外表不能代表一个人的内心，要多去包容别人。

奇迹读后感

在这个漫长而愉快的寒假里，我读了一本十分有趣，励志的书，叫《如果远方有奇迹》这一本书见证了一个刚开始内心孤独无助的女孩慢慢的蜕变到活泼，开朗的过程。

这本书主要讲述了；主人公裴心瑜觉得生活陷入到了一团麻乱之中----期考成绩糟糕，妈妈与自己无法沟通，好朋友看起来十分靠不住……置身于豪华而孤独的大房间，她感到十分心烦意乱，因此她决定逃离眼前的一切。她从寒冷的北方来到了温暖的深圳。热带城市的风光和淳朴人情，让这个内心孤独的女孩慢慢平静下来，开始重新审视并找回自己。

最后，裴心瑜在美丽的深圳找回了原本的自己，自信的踏上了归程。

读完了这本书，我深刻的'体会到；生活是一面镜子，他反应了一个人的精神面貌。挫折和失败是生活的家常便饭，与其抱怨，对抗生活，不如换一副达观而智慧的眼光去看待生活，不久之后你就会惊喜的发现，他居然会还给你一个自信乐观原本的自己。我也明白了；孤独是一块绊脚石，是生活中的羁绊，它的到来往往会伴随着不良的情绪，这种消极的情绪发展下去却只能令人更加的意志消沉而不能让人进步生活中，不仅如此，我们还应该学会谦让，不要因为一次不必要的争论而让曾经最好的伙伴变成了陌路人。

其实，世界并没有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不过是你没有发现而已……。

奇迹读后感

你会吃橘子吗？对于没有学习过正念的人来说，并不一定会。

正念就是感知当下的状态，就像是跳出自己的视角看待自己。观察自己的呼吸，观察自己的念头。当你吃橘子的时候，就是吃橘子，即不要匆匆，也不三心二意。

现在我们感觉生活有很多事情需要做，于是就干着这个想着另一个，其实这样做，生活就不会有幸福感，更不能产生心流体验。这就是学习佛学的现实意义，得道高僧很容易产生心流体验，而我们这些凡夫俗子，只能在游戏和偶尔的时候才能产生。

我一向反对庸俗的学习佛学，对于那些非自然的神秘力量，已经不适应这个时代，对于烧香求佛这种贿赂、买卖“运气”的做法，更是鄙夷。

作为现代人，学习佛学，就应该学习佛学中最重要的部分——哲学和现实指导。佛陀的哲学思考很是深入，对于五蕴皆空这个哲学问题，就需要很长时间的理解。而对于心流体验的追求就更是有用，可以很好的提升生活的幸福感。

这本书就是教我们的如何体验生活的，希望你能有更多的心流体验。

奇迹读后感

本书作者运用其对东方哲学和宗教的深厚背景，告诉读者创造一个真正属于自己的新世界：在这个世界中我们必须要探索自己的内心，相信自己的直觉，如此便可获得人生以及生命的真谛，我们的`生活会因此修行而发生巨大和意想不到的变化，我们的内心会被平静、喜悦、丰富所充满。

除了理论分析外，本书每章结尾还有冥想的练习，通过这些练习，我们可以逐渐找回自我，让自己生活在光亮中。

严格说来，这本书比《秘密》、《力量》更具有操作性，书里有提到练习，理论+实际。

奇迹读后感

这本书跟市面上常规的励志类书一样，不过主题是“相信自己的.直觉”，这跟《乔布斯传》中乔布斯的理念是一样的。但是这本书几十年前在台湾就发行了，现在这个25周年纪念版应该是第一次在内地发行。

沙提？高文，美国哲学家，出生于一个知识水平极高且父母教养方式十分开放的家庭。自幼随母亲环游世界，在印度迷上了东方哲学，后回到大学专攻东方哲学，最终成立自己的工作坊，致力于探讨创造性心灵，直觉创造人生的理论实践。出版过《创造性的心像》。

她是为女士，是“心灵觉醒运动”的鼻祖。

奇迹读后感

《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段话：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。

是啊，教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，榜样作用也就越强。学校大力倡导和发扬文明礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；积极认真地参加学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……大部分学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢？学生会怎么想呢？有一位学生对我说起过：有的'老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……每每听到这样的话，心里总不是滋味。

有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做到的老师首先应该做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才是好老师的风范啊。

奇迹读后感

《第56号教室的奇迹》全面而详细地阐述和介绍了雷夫的教育思想、教育方法和有效行动。雷夫倡导“没有害怕的教育”和彼此信任，他反复强调知识本身就是最好的奖品，他运用了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦---我想要奖赏---我取悦某人---我要遵守准则---我能体贴别人---我有自己的行为准则并奉行不悖。这第六阶段的道德要求与儒家思想所倡导的“慎独”不谋而合。在每项教育活动中，都充满了雷夫的智慧和激情，学生和他在一起快乐无忧，每项学习学生都投入极大的热情，尤其是演莎士比亚的戏剧和旅行两项活动，更让学生全情的投入和无限的热爱。

在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的'天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。

没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。

奇迹读后感

很多老师都做过这样的事情：随口对学生提出要求或者作出承诺，但却不去兑现。短时间内，还可以看到一些积极的效果，但是长此以往，收到的只是学生的`漠然和反抗。我也曾经做过这样的事情，也曾经以为这是班级管理中比较有效的方法。直到跟随雷夫老师来到“第56号教室”，我才意识到，这是一个致命的错误。

身教甚于言教，作为老师，我们要言出必行，对学生提出要求或作出承诺前，要想好自己是否能实现，这样才有利于建立与学生之间的信任，才有利于工作的开展。

奇迹读后感

如何与“大我”沟通，是我一直想要知道的。这本书从头就讲了通过直觉来实现，好处多多。把精神的这部分写得深入、清晰。看完后觉得与内在直觉去联系仍不是一件容易的事，大多都是处于困境的`人猛力挣扎后会进入与直觉的联系，并且一旦进入，就好像入定一般，需专注而怕分心与干扰，在现实世界中不被干扰是不可能的，很难一直维持这种状态，所以后面写到了与世隔绝的生活。我真想在所有的时间里都处在与“大我”的联系中，那该是一种多么幸福的生活啊！