浙教版小学信息技术教案（实用18篇）

教案是教师教学的有力工具，它可以帮助教师有效地组织教学活动，提高学生的学习效果和学习成绩。下面是小编为大家整理的一些小学教案范文，希望能够给教师们提供一些启发和帮助。

人教版小学四年级信息技术教案设计

教学目标：

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

教学重点：

表格的插入和修改。

教学难点：

在表格中直接画直线和擦除直线。

教学准备：

联想传奇多媒体教室。

教学过程：

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：

（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）。

（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

（1）、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。

（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。

合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）。

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

小学信息技术教案

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课时安排：

1课时。

课前准备：

各种各样的多媒体教学软件。

教学重点：

了解电脑在学习中的用处。

教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即cai。计算机辅助教学有以下一些特点：

(1)便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

(2)突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

(3)激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。

教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。

小学信息技术教案

掌握文件夹和文件的相关操作。

灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。

采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。

导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。

一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“————文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。

二、介绍文件名的结构：名字23扩展名。文件名的长度为x字符，而扩展名的一般由于个字符构成。并向学生介绍常用扩展名的类型。为后面的练习知识铺垫。

三、文件、文件夹的操作。

本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。

1、新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。

2、生命名。

3、移动文件和文件夹。

4、复制文件和文件夹。

5、删除文件和文件夹。

6、回收站的使用。

以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选取对象，再进行操作“原则。

小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。

人教版小学四年级信息技术教案设计

是以美化windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。

学情分析。

知识与技能。

1、使学生了解“对话框”界面的组成。

2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。

过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。

情感态度。

价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点和难点。

（1）改变桌面背景。

（2）通过“浏览”查找图片的方法。

教学过程。

一、导入：

1、出示课题：电脑桌面巧装饰。

让学生一起读课题。

师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？

2、出示教师机的桌面（autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。

二、新授：

（一）如何设置桌面的背景。

1、初步学会设置背景。

（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本p16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）。

（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）。

（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）。

（4）教师小结：

师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？

生：属性。

看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。

出示课件：显示属性对话框。

让学生通过课件认识对话框的基本组成。

师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。

（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。

（6）总结设置过程并板书：

设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定。

2、如何通过“浏览”方式选择背景。

（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。

师：windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的.d盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书p17，听听小博士是怎么说的。

让学生一起读一读。

问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？

（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）。

（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）。

（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。

（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。

三、巩固练习。

3、分层练习。

a教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）。

b试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）。

c怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）。

（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）。

四、课堂小结：

4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。

（一）把学校的照片作为桌面。

1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。

2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。

（二）激趣。

1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。

1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。

2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。

3、学生操作。

4、下课。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学信息技术教案

共享边框是一个网站中具有共性的部分，它会出现在网站中所有允许共享边框的网页中。制作共享边框可以起到事半功倍的效果。

1、知识性目标

（1）了解共享边框的作用；

（2）会恰当地运用共享边框。

2、技能性目标

（1）会插入和设置共享边框；

（2）会在共享边框中插入各种对象；

（3）会插入和设置滚动字幕；

（4）会设置网页之间的超链接。

3、情感性目标

（1）会恰当地运用技巧，减小式作量；

（2）增强认识事物之间相互联系的观念。

1、教学重点

（1）理解和制作共享边框；

（2）制作字幕和超链接。

2、教学重点

理解和运用共享边框。

用为表格背景的图片和反映网站主题的图片。

1、设置情境、导入新课。

展示本课的网站的每个页面。

学生交流、汇报。

2、自主学习，插入共享边框。

教师：请同学们打开“硬件大师”网站，参考教材“插入共享边框”内容，进行学习。

学生操作。（教师提醒学生注意：如果“格式”菜单的“共享边框”命令为灰色，则需要选择“工具”―“网页属性”命令，打开“网页属性”对话框，在“创作”选项中，选定“共享边框”选项。）

学生示范，讲解方法。

3、教师示范指导，插入表格。

教师演示、讲解在共享边框中插入表格，并在表格中插入图片和文字，设置超链接，从而构成网页的导航栏。，学生观察学习。

学生练习。

4、插入字幕和超链接。

老师：在第三课学习时，我们已经学习过字幕的插入方法了，请同学们参照书p83――84页的步骤完成学习内容。

学生看书练习。教师巡视帮助。

教师：当我们单击“首页”文字时，会转接到“首页”页面上呢？

学生示范。

老师补充讲解示范如何设置超链接的方法。

5、强化练习、巩固知识。

请同学们完成书中“试一试”练习内容。

学生练习。

6、总结评价。

教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。

小学信息技术教案

1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

（一）重点：“附件”的使用。

（二）难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。

4、电子邮件病毒的预防。

建议1课时。

小学信息技术教案

3、掌握查找文件的一般方法。

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么?

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

(二)在“我的电脑”中查找文件。

1、怎样打开“我的电脑”?

2、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。

我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

3、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开c盘，看有没有文件。

(三)在“资源管理器”中查找文件

1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)

2、它与“我的.电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。

练习：查看d盘的文件夹和文件。

观察：“+”“-”号分别表示什么?

我们要看一个文件夹的内容怎么办?

练习：找一下c盘的windows文件夹中有没有文件。

3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。

练习：在d盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。

全课总结(略)

小学信息技术教案

本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。

使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。

1课时

1．关于活动主题

本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。

教材开篇给出一组日常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。

2．整理礼貌用语

使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快掌握汉字输入。（详细见相关资料）

关于“选择中文输入法”，教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种，但选择方法是相似的。同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。

中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能abc输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。

教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。

中文输入法有很多种，教师可以根据课时安排，适当介绍其他使用比较普遍的输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的知识面，选择适合自己的输入法。

3．文件命名

本课教材第一次提出给文件用汉字命名，教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。

4．有关交流

教师引导学生谈出自己在输入汉字时的.体会，不必要求全面，只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中，教师鼓励学生积极发言，学生应认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。

小学信息技术教案

2、知识目标。

（1）在幻灯片中插入艺术字；

（2）设置幻灯片的背景；

（3）在幻灯片中插入文本框，并输入文字；

（4）在幻灯片中插入绘制图形，并添加文字和填充图片。

重点：用空白版式制作幻灯片。

（1）如何将在word中学过的知识用到powerpoint中；

（2）幻灯片的版面设计。

以诱趣探求法引入新课，以强烈鲜明的视觉效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的兴趣并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。

由于本节课的所有知识点在word中多已经接触过，但要学生自主地将在word中学过的知识应用到其他软件中，学生自己还不能完全完成，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作相结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，以调动学生的学习兴趣和积极性。教学后段时间采用研究性学习，让学生在学习前面知识的基础上再进行研究性学习，培养学生的自主学习能力。

本次活动是在教师指导下，学生通过观察、探索、讨论、研究进行自主性学习，学会利用在其他软件中学过的知识制作一张幻灯片。通过本节课的学习，学生能够独立完成一幅作品。

一、导课。

开始请学生欣赏一段影片（播放《身边的好人》），同学们知道老师刚才播放的是什么影片吗？（……），对了，看来同学们非常热爱家乡，都愿意学习身边的好人好事，如果你也想成为好人，最想做到什么呢？今天，我们就一起来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。（展示幻灯片效果图）老师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片，大家一起分析一下要完成这张幻灯片，将要用到我们学过的哪些知识呢？提出任务：插入艺术字；设置幻灯片背景；插入文本框；插入自选图形；插入图片。

二、新课教学。

1、插入艺术字，演示插入艺术字“身边的好人”并进行修饰。

2、设置幻灯片背景。这部分内容已在前面学过，让学生独立完成，教师对学生操作过程中出现的.问题逐一进行修正。

3、插入文本框。教师首先演示如何把word中的“口号说明”文章复制到poweroint中，接着请一个学生上台演示一下操作过程。学生练习，教师巡视指导。

5、插入图片。这部分内容交由学生独立完成，启发：要知道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用，所以在插入图片时，要注意调整图片的位置和大小。

6、课堂练习。展示多幅“身边的好人”的幻灯片，学生对照着在自己的幻灯片添加内容。其中，文本框及自选图形的样式，由学生根据自己的喜好选择。教师指导学生如何排版，调整幻灯片各个对象的的大小以及她们之间的距离等。

7、保存文件。

三、课堂总结。

1、展示几位学生的幻灯片。

2、总结。

四、课后练习。

制作完成教材“自己做”中的第二个习题要求的幻灯片。

小学信息技术教案

1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

熟练地单击鼠标。

谈话导入新课。

1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的.作用。

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

2、单击：

单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

3、大显身手：

打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的顺序。

4、课堂小结。

小学信息技术教案

“矩形”、“直线”、“橡皮”、“放大镜”工具的使用。

学会如何保存文件。

电子教室系统或多媒体投影设备。

学生优秀作品。

课题

画一张抽象画

真确使用“矩形”和“直线”工具。

直线起点或终点处是否能与图形紧密连接，为下节课打好基础。

导入

1、看一组学生画的抽象画，他们画的好看吗？

2、研究一下这些画他们大概是怎样画出来的。

3、要画这些抽象画并没你们想象中那么难，今天你们每一个人都将有一幅属于自己的抽象画了。

打开画图程序。

展开

一、矩形工具的使用。

1、单击工具栏里的“矩形”按钮，就选中了矩形工具。

2、大家一起来研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特点。

3、小结。在画面上画一些不同大小不同粗细的矩形。

4、巡回指导。

二、直线工具的使用。

1、分析范画：在画上还有许多直线连接着矩形的边。

2、直线工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之处。

3、任意用直线连接矩形的边，注意线的接口不要有空隙。

4、巡回指导。

三、运用放大镜进行检查。

1、讲解放大镜的使用。

2、把有空隙的地方用直线连接起来。

四、填充颜色。

简单讲解如何填充颜色。

五、保存作品。

1、单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”

2、在文件名中给你的作品取个名字。

3、单击“保存”后，你的作品就保存在你的计算机上了。

4、巡回指导。

小学信息技术教案

过程与方法：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。

教学重点：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。

教学课时：1课时。

教学过程。

一、导入。

师：同学们，上节课我们已经认识了电子邮件而且也拥有了自己的邮箱了，今天我们就来学习编写电子邮件。

二、探索新知。

活动一：写一封电子邮件。

师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给老师写一封电子邮件，把你的电子邮箱地址告诉老师，老师的邮箱地址是：xxlaoshi@，老师期待收到大家的邮件。

生：实践操作，师巡视知道。

师：老师已经收到了许多同学的邮件了，真为大家感到骄傲，这么快就掌握了，下面请大家再写一封邮件给你们的好朋友，互相交换一下邮箱地址。

生：实践操作。

活动二：在电子邮件中添加附件。

师：上节课，我们知道电子邮件不仅能传送文字信息，同时还能发送图片、声音等，大家想不想学？具体是怎么做的，首先请同学们自学习活动二，并动手做一做。

生：实践操作。

活动三：保存电子邮件。

师：大家都已经掌握了编写电子邮件的方法，这里老师还有一些使用技巧，如果邮件写完之后暂时不想发送可以先存入草稿箱，当然邮件还没有写好，也可以暂时存在草稿箱里，等有时间再写，请同学们自己试一试。

生：实践操作、交流反馈。

三、小结。

这节课你学到了哪些知识？

四、作业。

完成课本“试一试”。

小学信息技术教案

2、掌握计算机启动与退出，桌面组成及用途。

3、学会正确的打字姿势，和正确的指法练习

指法练习

计算机网络教室，金山打字20xx，图片、小黑板

1课时

说说你们见过电脑吗，玩过吗，你知道他都能干那些事情？

学生交流

通过看图自己认识电脑的组成

教师让学生指认强化认识

通过教师的说明与学生看图，掌握启动与退出电脑的步骤

学生在教师指导下尝试启动与退出计算机

帮助学生掌握正确的电脑启动与退出方法

教师示范金山打字的启动与退出

学生找到打字教程

自己学习正确的打字姿势

教师学生通过金山打字通的游戏

练习打字姿势与指法

鼓励学生记忆键盘逐步练习盲打

学生说一说通过本节课学习，掌握了什么

教师补充梳理

让学生记忆键盘常用键的位置

本节课教学设计上符合学生的认知规律，主要目的是让学生掌握正确的电脑使用方法，养成良好的使用习惯，通过课堂学生的表现看，多数能熟练掌握，打字姿势基本正确。但打字准确率差，速度慢，仍需要加强训练才能为下一部分教学打好基础。再教此课时，应该吧主要的教学要点放在打字姿势与打字速度训练上。只有做好打字训练，才能为第一单元教学打下良好基础。

小学信息技术教案

1 ．了解flash 软件中帧的种类及应用。

2 ．学会使用像皮擦工具制作效果。

3 ．学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。

4 ．学会关注生活，充分发挥自身想像力，创作生活中其它类似的逐帧动画作品。

帧的概念与逐帧动画的制作。

帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。

硬件环境：多媒体转播控制系统。

软件环境：windows xp 操作系统、flash 软件。

吃西瓜．swf ，闪闪的星光．fla ，闪闪的星光．swf ，书写文字．swf

1 ．演示flash 动画范例

2 ．引言：flash 软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。今天我们先来学习flash 动画中最常见，也是最简单的一种动画。

3 ．揭题：第10 课逐帧动画。

1 ．讲解帧的概念：flash 动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧（frame ）。帧是组成flash 动画的基本单位。

2 ．引导学生阅读学习教材第55 一56 页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。

3 ．引导学生一起打开flash 软件。

4 ．转播教师机，演示中提问：

( 1 ）默认的第一帧是什么帧？

( 2 ）在空白关键帧里画个圆，这时的帧是什么祯？

( 3 ）在第五恢，点右键，插人帧，灰色的是什么帧？

在问答中补充各种核的作用与操作．

5 ．引导学生进行帧的操作练习。

对学生的活动过程予以必要的提示。

1.讲授逐帧动画的原理。

2.演示制作《吃西瓜》动画

3.出示任务：创作逐帧动画《吃西瓜》任务说明及要求：

（1）新建一个flash文档。

（2 ）可自由绘制水果图形。

( 3 ）制作5 帧以上模拟吃水果的画面。

( 4 ）测试动画，修改效果。

( 5 ）保存文件。

对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。

提示：创作逐帧动画时，各个关键帧的内容可以任意改变，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可。

4 ，展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。四.创作其他的逐帧动画

1 ．播放动画：闪闪的星光动画、文字书写过程动画。

2 ．出示任务。

任务说明与要求：

( l ）制作“闪闪的星光”动画，可在发送的文件里直接制作。

( 2 ）创作文字书写过程的动画，文字内容可以自己定义。

( 3 ）操作熟练的同学两个任务都做，操作不熟练的同学可选择一个任务做。

( 4 ）两个动画要求都是逐帧动画。

( 5 ）保存文件．

3 ．发送“闪闪的星光．fla ＂文件到学生机。

4 ．引导学生选择任务，完成任务。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。

5 ．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评．

1 ．引导学生填写教材第60 页的评价表，了解学生学习情况。

2 ．总结梳理本课所学，通报学生学习情况．

小学信息技术教案

1、知识与技能：掌握图形的翻转和旋转操作。

2、过程与方法：通过教师和学生的操作演示画出蝴蝶，学会使用“翻转/旋转”功能。

3、情感态度和价值观：感受对称图形的美，培养学生思维创新能力。

掌握图形的翻转和旋转操作。

一、导入

（打开课件，显示蝴蝶动画）

生：哇，是蝴蝶。

师：大家想不想把这些美丽的蝴蝶用我们正在学习的画图软件画下来呢？

生：想。

师：今天就让我们一起来学习怎样画出美丽的蝴蝶吧！

二、体会蝴蝶的对称美，构思绘画步骤

1、出示蝴蝶图片：我们一起来观察美丽的蝴蝶，你发现了什么？是什么样的图形？（左右对称的）（如果学生一时想不起来老师可以沿中间折叠一下给予提示）

2、板书课题：对于这种对称图形，我们怎么画出它来呢？

3、学生思考、交流。（抓住对称这一特点来思考）

4、学生汇报，教师点评、总结并板书构思的绘画步骤：

第一步：先画出蝴蝶的左半边图形；

第二步：给它填充颜色；

第三步：复制、粘贴出另一边图形；

第四步：进行水平翻转；

第五步：将两边合在一起，加以修饰。

最后，别忘了保存自己漂亮的作品。

三、操作演练

1、分步骤进行演示操作

（1）点名让学生到教师机演示第一步、第二步和第三步的操作，其余学生认真观看步骤，点评。（教师强调复制时选择“透明选择”）

（2）教师演示第四步新内容“水平翻转”的操作和第五步合并步骤。学生观察。

2、学生练习，完成作品

教师巡视，有问题的个别指导。

四、展示作品，评价

1、选择几个已完成的作品，展示。

2、欣赏，指出优缺点。

3、自评：我有哪些地方还可以进行改进？

4、完善作品，保存。五、课后活动

今天，同学们都很棒，学会画美丽的蝴蝶了。

我们还可以运用今天学的方法画出许多其他的对称图形。比如蜻蜓、飞机、脸谱等。回家可以再选择一种画一画！

小学信息技术教案

1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。

2.能力目标：熟练地运用word制作相关的小报。

3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。

相关主题小报的制作。

信息的收集与整理。

2课时。

这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。

在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。

评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。

教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”

让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。

小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。

介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。

请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。

教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。

教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。

小组合作完成资料的收集。

小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。

小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。

讨论：如何让排版更方便。

小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。

教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。

各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。

把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。

小学信息技术教案

教学目标知识目标了解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生活的影响。

能力目标能够举例感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。

情感目标感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响。

教学难点感测技术的概念与感测器的使用

教学准备测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室

情境创设 激发兴趣

自主探究 交流分享

1、人的感官与感测技术

眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感知什么的？

感测技术的概念

2、电的检测――测电笔

3、温度的检测――温度计

4、声音的检测――噪声检测器

5、气体的检测――燃气报警器

1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点？

2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测器？

1、在确保安全的情况下，用测电笔测量下家里或（教室）里的插座或电路的带电情况？

2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们能实现哪些功能？

梳理 拓展延伸

这节课你学会了哪些本领？

小学信息技术教案

1、教师展示学生作品。

2、师生共同点评学生作品。

（点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况）

1、学生认真观摩学生作品。

2、师生共同点评。

让学生通过比较评价，熟练掌握文章编排的技术。

电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑报》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！

1、学生听教学习，了解电脑操作需要的课外知识。

引导学生平时多看书，多积累，丰富自身的知识水平，提高信息技术。

学生学习评价表

评价项目

评价标准

自我

评价

学生

评价

字体的设置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字号的设置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字形的设置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

文字的编排

编排精美合理5分

编排较精美合理4分

编排一般3分

总得分

注：总分为20分。得分18分以上为“你真棒”；得分15分以上为“你不错”。得分12分以上为“你加油”。