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心本课程心得体会(汇总21篇)

作者: 笔尘

心得体会是对过去经验的总结和归纳,对今后的学习或者工作有很大的借鉴作用。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考和借鉴。

心本课程的心得体会幼儿园

心本课程是近年来被广泛应用于幼儿园教育的一种课程,其主旨在于培养孩子们积极向上的心态,塑造良好的品格和优秀的人格素质。在我所就读的幼儿园中,也推行了心本课程,学习了解心智成长、情绪管理、自我认知、道德素养和社交沟通等多方面的内容。在学习和实践中,我深刻感悟到了心本课程的价值和意义。

第二段:心智成长。

心本课程中,心智成长是一个重要的内容,其目标在于提升幼儿们的思维能力、创造力和适应力。通过多种形式的活动,我们逐渐学会了如何理清思路,思考问题并寻找解决的方法。例如,在模拟场景的课程中,我们常常要扮演某个角色,考虑某个情境下应该如何做才能达到最佳效果,这让我们懂得了自己在不同场合下的不同角色和责任,并且也激发了我们的创造力与适应力。

第三段:情绪管理。

情绪管理是心本课程中的另一个重要内容,其目标是让幼儿们学会控制自己的情绪,懂得和其他人进行良好的沟通。在情绪管理的课程中,我们除了学到了许多情感控制的技巧,还了解到了很多情感表达的方式。比如说,每周的情感分享会,我们可以向大家分享自己最近的心境和情感体验,认识到自己情绪的变化和影响,也听取了其他小朋友的意见和对我们的支持,这使我们的情感变得更加稳定和健康。

第四段:道德素养。

道德素养在幼儿教育中一直占据着重要地位。在心本课程中,我们也有了专门的道德课程,学习了仁爱、诚实、宽容、尊重等多种道德素质。通过故事、演绎和扮演等多种形式,我们了解到了基本的道德概念和范畴,并且也尝试着将这些道德观念应用到日常生活中,比如说守时、帮助他人、爱护环境等等,这让我们的道德水平有了质的飞跃。

第五段:社交沟通。

良好的社交沟通能力对于孩子的成长和未来都有着至关重要的影响。在心本课程中,我们也特别关注了这一方面的培养。为了让我们更好地与他人相处,我们学会了如何交流、如何合作、如何解决矛盾等技能,也清楚了友谊、爱情、亲情等关系的不同特点。通过模拟角色、音乐表演、小组动态等活动,我们不仅提高了自己的沟通技能,也增强了团队合作的能力。

结语:

总的来说,心本课程是一种非常注重孩子们全面发展的教育模式。它的出现和推行无疑为我们提供了更好的成长和发展的环境和机会。在这样的教育环境中,我们不仅从智力上得到沉淀和提高,在情感、品德和社交等方面也不断地得到丰富和塑造。我希望,在未来的日子里,心本课程可以在更多的幼儿园中得到推广和应用,为更多的孩子提供优质的教育。

心本课程的心得体会幼儿园

心本课程是一种关注幼儿心理健康和情感教育的课程。在我的幼儿园里,我们进行了一段时间的心本课程学习和实施。在这个过程中,我有很多的心得体会。

第一段:认知和理解。

在学习心本课程之前,我并不是很了解它的内涵和意义。通过学习,我认识到心本课程旨在培养幼儿的情感认知和情绪调节能力,并通过这种过程帮助他们发展健康的心理状态。我深刻地认识到,幼儿的情感教育非常重要,并应该被高度重视。

第二段:实践与体验。

与纯理论学习不同,我们很快开始在实践中体验心本课程。好消息是,我们很快看到了成效。孩子们开始学会自主解决问题,并表现出更好的合作和情感控制能力。这些实践经验让我认识到,情感教育必须是实践性的,而不应该只停留在理论层面。

第三段:挑战与解决。

在心本课程的实践中,我也遇到了一些挑战。由于幼儿的年龄和智力水平差异较大,有些孩子可能很难理解和接受这些新概念。但通过耐心的引导和不断反思调整,我们逐渐找到了适合不同年龄段和经验水平的教育方式。

第四段:共情和关怀。

在实践心本课程的过程中,我更深刻地理解到了心理健康的重要性。我学会了如何与孩子们建立联结和共情,如何关注他们的情感变化,并善于发现和解决问题。我也认识到,“孩子的心理健康不容忽视”,这一观念不仅适用于我们的教育工作,而且也涉及到我们的家庭生活和社交互动。

第五段:持续学习和探索。

在我们的幼儿园实施心本课程之后,我也感到了幼儿园教育的挑战和机遇。我们需要不断学习和探索,才能更好地帮助幼儿发展健康的心理状态。同时,我也希望通过不断的学习和分享,有更多的人关注幼儿的心理健康,这将成为我们建设更美好社会的重要贡献之一。

总之,心本课程为我们提供了一种关注幼儿心理健康和情感教育的新模式。我深深地感受到,这种课程具有很高的实践性和针对性,而且在短时间内就能够产生显著的效果。同时,它也提醒我们,幼儿的心理健康不仅是一项基本人权,也是提高幼儿智力、发展和成长的必要条件。希望通过不断的学习和实践,我们能够构建更完善的幼儿心理健康教育体系,让更多的幼儿拥有一个健康、快乐的童年。

心本课程心得体会

心是人类的核心,课程是学习的关键,心本课程则是让我们更好地理解自己内心世界和探寻心灵之路的重要课程。在参加心本课程的这段时间里,我深感心灵的重要性,更体会到了探寻自我的重要性。在这里,我愿意分享一下我的心得体会。

第二段:探究内心世界。

通过心本课程的学习,我更深入了解了自己的内心世界,发现了自己一些长期以来被掩盖的情感和思想。通过不断地反思和沟通,我逐渐学会了如何表达自己的想法和欲望,也逐渐摆脱了一些不健康的心理情绪。心本课程教给我们如何认真而深度地探究自己的内心,从而更好地了解自己,成为更好的自己。

第三段:追寻心灵之路。

在人生的道路上,经常会遇到各种困难,关键是如何处理这些问题。通过心本课程的学习,我明白了追寻心灵之路并不容易,但我们可以通过探究自我,调整心态,根据自己的重心和价值观选择相应的路线。在课程中,我们学会了如何调整自己的心态,采取积极的行动,更好地去面对生命中的挑战。

第四段:建立亲密的关系。

在心本课程的学习中,建立亲密关系成了我们重要的目标之一。在这个过程中,我们学会了如何同情和关心他人,以及如何表达自己的需求。通过倾听和理解别人的情感和想法,我们建立了更加密切的沟通关系,同时也让我们的自我成长更加深刻和有力。

第五段:总结。

在心本课程的学习过程中,我收获良多,尤其是对自己内心世界和心灵之路有了更深刻的了解。同时,我也学会了更好地了解和关心他人,并建立起了更加亲密的关系。课程让我成为了更好的自己,帮助我更好地处理生命中遇到的问题。感谢这门课程,它将一直伴随我成长的道路。

课程心得体会

整个设计通过了软件和硬件上的调试。

我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。

在这次设计中遇到了很多实际性的问题,在实际设计中才发现,书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的,所以有些问题不但要深入地理解,而且要不断地更正以前的错误思维。

一切问题必须要靠自己一点一滴的解决,而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

对于教材管理系统,其程序是比较简单的,主要是解决程序设计中的问题,而程序设计是一个很灵活的东西,它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力,它才是一个设计的灵魂所在。

因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。

很多子程序是可以借鉴书本上的,但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在,这需要对系统的结构很熟悉。

因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合,二者是密不可分的。

通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处,虽然感觉理论上已经掌握,但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑,经过一番努力才得以解决。

这也激发了我今后努力学习的兴趣,我想这将对我以后的学习产生积极的影响。

其次,这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性,只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。

另外在课程设计的过程中,当我们碰到不明白的问题时,指导老师总是耐心的讲解,给我们的设计以极大的帮助,使我们获益匪浅。

因此非常感谢老师的教导。

通过这次设计,我懂得了学习的重要性,了解到理论知识与实践相结合的重要意义,学会了坚持、耐心和努力,这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。

我觉得作为一名软件工程专业的学生,这次课程设计是很有意义的。

更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。

虽然自己对于这门课懂的并不多,很多基础的东西都还没有很好的掌握,觉得很难,也没有很有效的办法通过自身去理解,但是靠着这一个多礼拜的“学习”,在小组同学的帮助和讲解下,渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣,自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。

我认为这个收获应该说是相当大的。

一开始我们从参考书上找来了课题,但是毕竟是参考书,做到后来发现很多程序都是不完整的,这让我们伤透了脑筋。

看着别的小组都弄得有模有样了,可是我们连一个课题都还没有定好。

好不容易又找到了课题,可是结果还是很不尽人意。

程序接线什么的都弄好了,调试也没有问题,可是就是无法达到预期想要的结果。

参考书毕竟只是一个参考,设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。

然后我们大家一起齐心协力,从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。

应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的,虽然内容并不是很复杂,但是我们觉得设计的过程相当重要,学到了很多,收获了很多。

我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程,但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。

小组人员的配合﹑相处,以及自身的动脑和努力,都是以后工作中需要的。

所以我认为这次的课程设计意义很深,和其他4位同学的共同学习﹑配合﹑努力的过程也很愉快,另外还要感谢老师的耐心辅导。

从19世纪末含苞欲放的科学管理理念到20世纪50年代枝繁叶茂、百花齐放的现代管理思潮;从形形色色的管理流派,到扎扎实实的管理实践都有效地配置了当时的社会资源,不同程度地推动着社会的进步与发展。

一个企业、一个民族、一个国家,盛衰强弱的演变在很大程度上取决于其管理水平的高低和管理理念创新。

21世纪是管理理念创新化的时代,在时代竞争中,创新无疑是企业和国家竞争战略的核心,是国家兴旺发达的.不竭动力,是现代企业的活力之源。

全球化经营的战略创新、以人为本的企业文化创新、网络化营销的市场创新、知识型生产要素的技术创新等管理创新无不体现人类文明进步的本质特征和独有品格,无不增强着人类自身创造社会文明的意识和才能。

管理创新者先是管理理念的创新,而管理理念的创新,关键是思维方式的创新,我们的一切创新思维和创新活动,都必须从解放和发展社会生产力出发,从建设和发展社会主义先进文化出发,从广大人民的根本利益出发,把创新和发展有机地统一起来,在不断创新中追求发展,在发展中促进创新。

只有这样,创新才能与时俱进,才有光明前景。

21世纪是信息社会的世纪。

信息技术突飞猛进,网络发展日新月异,并正在改变着整个社会,导致社会资源配置方式、人类工作及生活方式的重大转变,管理作为资源整合的系统方式也会相应发生重大革命。

企业流程再造,企业资源规划系统(erp),电子商务等,创造着企业新价值。

虚拟企业、虚拟经营方式的出现,也进一步促进了经济区域化与经济全球化。

21世纪是绿色管理的世纪。

在绿色管理思想的指导下,企业将环境保护的观念融入企业的经营管理之中,从企业经营的各个环节着手来控制污染与节约资源,并积极研究环保对策,将环保投入当作企业开拓市场,降低成本,实现高效益的有效手段。

一股绿色浪潮已经影响到社会生活的方方面面,在全球范围内此起彼伏,滚滚向前。

消费者盛行绿色消费,企业当推行绿色生产。

人类在进步,社会在发展。

21世纪也是“现代人”的世纪。

人人都是管理者,都是重大决策的参与者,也是决策的执行者,人力资源的争夺更加激烈,管理进入更高层次和更高的境界,即“没有管理的管理”。

通过对《管理学》一书的学习,我对管理的理解有了进一步的认识。

从工业化的发展到信息化的崭露头角,从计划经济的昨天到市场经济的今天,无不道出了社会进步的艰辛,经济变革的必然。

穿梭管理理论的茂密丛林,遨游信息网络的浩渺沧海,21世纪赋予我们神圣的使命与新的挑战,我们肩负着历史的使命,接受着时代的挑战!

幼儿心本课程心得体会

为了提升学生学习英语的积极性,不断提高课堂教学效率,开展教师外出教研听课互相学习,我校英语教师在10月21日参加小学英语绘本教学研讨活动。认真观摩聆听了绘本教学公开课。从中受益匪浅:

两位老师应用英语绘本向学生提供更多阅读和接触英语的机会和时间,激发学生阅读兴趣,提升英语阅读能力和感悟能力。

小学生不爱阅读、不能阅读、和不会阅读的“三不现象”明显,长期以来学生阅读一直以单一教材为主,语言积累远远无法满足阅读需要。如果能发挥英语绘本得天独厚的优势,效果定当不错。但要把绘本融入英语教学,必须先要有适合的绘本阅读资源,俗话说:巧妇难为无米之炊,没有合适的绘本就无所谓有效的绘本阅读。

英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活的、贴近时代的.内容健康和丰富的课程资源。

作为英语教师应该拓展学生的文化视野,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家的文化。

因此,作为小学英语教师的我们,如果能使这些英语绘本以其纯正的英语语言参与到我们的小学英语教学中来,必定能够在一定程度上丰富我们的课程资源,从而提高小学英语课堂教学的有效性我们的学生学习英语缺少语言环境,他们从有限的教材中接触不到原汁原味的英语。作为一名小学英语教师,让孩子通过学习英语绘本感受到英语语言的魅力,掌握英语语言的运用能力,是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的道路。

课程心得体会

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口,已成为推进素质教育的又一着眼点,它所体现出来的先进的教育教学理念,也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题,无疑是我们在课改中面临的实际问题。

一、具有时代气息的教学观。

新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富了教学内容,求得新的发展,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务,一切从学生的实际出发,从学生的生活体验、已有的经验着手,教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境,备学生的学法,而不是备自己怎么做。

二、具有人文精神的学生观。

学生观就是指怎样看待学生,把学生看成什么人,对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”,首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人,学生身心的发展是有规律的,教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点,开展教育教学活动,才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的,最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人,他就会有这样那样的不足和过错,教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他,牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别,在人格上是绝对平等的,所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生,要改变以往命令式的、生硬的教育方法,要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象,教师对品学兼优的学生关爱有加,而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生,给好生很多机会,而学习有困难的学生很少有展示自己的机会,使他们觉得压抑,无形中限制了他们的发展。其实这样的学生,他并不是天生苯蛋,只不过是这方面的潜能没得到很好的开发,只要教师给他机会,鼓励他,他是可以转化好的。

三、具有现实意义的教材观。

教材只是课程的一个组成部分,是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础,这就要求教师不应该是教材的奴仆,照本宣科,编写什么内容就教什么,教科书上怎么说我就怎么教,无视学生想不想学,愿不愿学,而应该是教材的开发者和建设者。对于教材,教师应该重新审视一下,其知识点有没有应用价值,学生愿不愿意学,切不切合学生的实际,如果不适合本班的学生,就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例,使学生愿学、乐学。

四、具有发展性的评价观。

发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系,体现了我国素质教育对课程评价的要求,符合国际评价发展的方向和趋势,它的功能是促进和激励学生的发展,提高和改进教师的教学。教师对学生的评价,必须用发展的眼光去看待每一个学生,要在保护学生的自尊心、自信心,体现尊重与爱护的前提下进行评价,同时还应该关注学生个体的处境和需要,注重发展和变化的过程,这就要求教师多用激励、鞭策的语言,少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生,除了激励之外,更主要的是帮助他们找出不足之处,客观地认识自我,扫清前进路上的障碍,更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价,应该更加慎重,教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因,提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

首先、在评价过程中,应该注重对学生素质的综合考查,强调评价指标的多元化,不仅要关注学生学业成绩,而且要发现、发展学生多方面的潜能,改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况,倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价,不应该以学业成绩给学生下结论,应该要对学生的综合素质,包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点,作为教师就应该抓住学生的闪光点,给予客观、激励的评价。在评价的过程中,不能只重结果,轻过程,这样不仅不能起到促进的作用,反而打击了学生学习的积极性。

其次,评价应该是多元双向的,是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动,存在于教师的教和学生的学之中,只有强调评价双方的沟通、协商,评价才能促进人的发展,评价的互动就是要改变以往评价的单方面性,也就是只有教师给学生的评价,而没有学生给老师的评价,现在应该强调,教师可以给学生评价,学生也有权评价老师,这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价,以此培养学生认真倾听、团结协作的精神,如在课堂教学中,当学生提出自己的见解、汇报小组意见时,教师鼓励其他同学给予评价,这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展,还应该鼓励学生自我评价,充分肯定自己,增强自信心,找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

第三,要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革,在不断探索与完善评价的方法和手段,但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式,要将考试与其他评价方式有机结合,要改变目前将笔试作为惟一考试的手段,过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象,选择具体的考试方法、手段,并对考试结果进行不同的处理,尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价,更能促进学生的发展。

心本课程心得体会

心本课程是以心理学为基础的一门教育课程,它注重培养学生的内在素质以及心理健康。在今天这个充满挑战和竞争的社会中,这门课程无疑显得非常重要,因为它不仅可以让我们在学业上更好地表现,更能让我们面对生活中的困难时不会轻易地崩溃。我在学习这门课程中有了很多的收获和体会,下面我将分享一下我的心得。

第一段:对心理学的理解。

学习心本课程最直观的收获就是对心理学的深入理解。我们在心理学的学习中,不仅学到了各种心理理论、方法,还学到了如何运用这些理论和方法去解决问题。我们也明白了为什么要研究心理学,以及心理学在现代社会发展中的作用和价值。这让我意识到心理学的重要性和应用价值,也让我更清晰地认识到自己想要深入研究心理学的动机。

第二段:提高个人素质。

心理健康是每一个人都应该具备的素质。学习心本课程可以帮助我们提高个人素质和自我认知能力,进一步增强自己的内心力量。通过学习我们可以更好地认识自己,找到自己的优点与不足之处,进而有针对性地进行调整和改进。这对我们日常生活中的表现和心态的调整都有积极的影响。

第三段:倾听他人的需求。

学习心理学的过程中不仅是自身的成长过程,也要学会去倾听他人的需求,关注别人的心理健康。我们学习了如何去与人交流、如何帮助朋友、如何处理人际关系。这让我懂得了人际交往需要互相尊重、理解、信任和支持。同时也切身体会到,当一个人生活有所困扰时,有人愿意倾听他的心声,是多么宝贵而美好的事情。

第四段:积极面对挑战。

在我们的人生中难免会碰到各种各样的挑战和困难,而学习心理学也可以帮助我们积极面对这些挑战。我们在课程中学到了如何应对焦虑、压力、困境,更能够灵活应对困难,不放弃、不沮丧、不气馁。这对我们的成长来说是至关重要的,因为生活不是一帆风顺的,只有拥有这种心态,才能更好地应对生活中不断涌现的问题和挑战。

第五段:综合素质的提高。

心本课程的学习让我意识到一直以来,综合素质的提高是循序渐进的。要想成为一个好的人,一个成功的人,只有不断努力,修炼自己的内心,增强自己的能力和素质,这是一个不断积累的过程。而学习心理学不仅可以强化心理素质,同时也有益于知识储备的积累。因此,心本课程教育也为我们的全面发展提供了一个崭新的角度。

总之,学习心本课程的过程对自己的成长和心理发展起到了积极而显著的作用。它不仅有助于我的个人发展,更有益于我在社会中的交往和成长,让我具备了更高层次的素质和意识。我相信,在不断地学习和实践中,我会持续不断地成长和进步。毕竟,心本课程的魅力在于,它不仅仅是一门学科,更是一种关于人生智慧的综合体现。

心本课程的心得体会幼儿园

首先,我要感谢幼儿园为我提供了一次参加心本课程的机会。在这门课程中,我学到了许多关于心理健康的知识和技能,这些知识和技能,不仅让我在自我成长中受益匪浅,同时也帮助我更好地与孩子相处。

其次,课程中关于情绪管理的部分对我印象最为深刻。在幼儿教育中,情绪管理尤为重要。我明白了,作为幼教老师,我需要先了解自己的情绪,才能够引导孩子们情绪的表达和管理。在日常教育中,我开始更加注重学生的情绪表达与感受,以便更好地辅导和引导他们。

第三,课程也强调了个体差异。孩子们的个体差异是不容忽视的,所有人都有自己独特的背景和情境,需要我们给予不同的关注和帮助。在我的工作中,我会更注重发现和尊重学生的个性差异,给予他们更为个性化的教育辅导。

第四,我受益匪浅的还包括沟通能力的提高。课程中有很多沟通技巧和方法,让我更好地了解如何与孩子们进行有效的沟通。在近期,我能够更好地结合孩子们的兴趣进行沟通和引导,并与家长建立更加有效的联系。

最后,课程结束后,我更加明确了自己今后的工作方向和目标。作为幼教老师,我要不断完善自己的心里素质,提高自己的专业能力,更加注重学生的心理健康,注重每一个孩子的成长。

总之,在这次心本课程中,我获得了很多不同寻常的安排。它拓宽了我的眼界,提高了自己的教育水平,让我能够更好地理解和关心孩子们的成长。我相信,在我的日常工作中,这些经验和意识,将会成为我工作中不可替代的能量,这也将成为我努力成长和提高自己的动力。我将继续不断学习,愿意为我的工作贡献更多的心力和智慧。

课程心得体会

读了大学的人,学了很多课程,精品课程心得体会如何写,以下的精品课程心得体会范文,仅供阅读浏览。

“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学,是提升教师专业水平的好帮手。

它集教学、教研等为一体,在研究教学过程中,集中科组里每一位老师的智慧,把教学做到更好,并记录下来,最终大家一起来共享研究成果。

在参与“精品课程”建设过程中,我也收获了许多:

一、 注重整体篇章教学,让学生感知语言整体性。

无论是课文教学,词句教学还是语音教学,我们都会注重语言的整体性,让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

例如:unit 11 of book 3 whose bag is this?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式,但是授课的教师设置tony,jenny等人从toy shop出来,去参加一个party,到最后让学生也加入到这个party的一个主题。

这样一个简单的语篇教学,有利于学生整体语言思维的培养。

二、 教学目标更细化、具体化,教学方法更到位。

根据《新课标》,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标,我们需要用到哪些学策略,培养学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标具体分到每个课时,在每个课时里,学生要达到怎么样的语言技能。

如在教学unit 11 of book 3 whose bag is this?一课中,八个四会单词要解决,而且难度也大些,那么在第一课时我们可以先作个辅垫,将课文中出现的our boat, their car, my bag 与ours, theirs, mine联系起来,先让学生去感知他们之间的关系。

在第二课时的教学中,学生也不会觉得这类词出现得太突然。

三、 关注学生,培养融洽师生关系。

师生关系是以基本的人性观为前提的。

学生是教学的主体,老师是学生学习的引导者。

我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体,站在学生的角度去思考问题,允许他们的差异性的存在。

但是在课堂教学中,他们应该是备受关注,多给他们创造机会,让他们回答一些较容易的问题,及时给予鼓励,树立他们学习英语的自信心,消除他们心头的恐惧感和失落感。

在教学过程中,耐心是至关重要的。

它是一位教师良好行为的体现。

教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其中除了教学上的,还有心灵上的。

培养良好的师生关系,对教学工作也有很大帮助。

如我所教班级中的一名学生梁活华,平时说话都不大声,更别说回答问题,他在老师和同学的心目中就是那种不说话,学习也不会的学生。

但是,我要求他上课认真听讲,做好笔记,回答问题时要求他多说几遍,一次要比一次更大声些。

虽然成绩上不见有提高,但是他的性格更开朗一些,终于见到他那难得的一笑。

四、 新旧知识同现,发展巩固教学效果。

英语的课堂教学有限,每周三个课时,完成教学内容吃力,更别说提高英语的学习成绩。

只有在教学中,不断地以旧带新,加大信息量的输入,复习旧知识,强化学生对知识的记忆,以达到良好英语教学效果。

英语学习要千方百计地给学生创造机会,让每个学生多讲多练,培养学生英语学习的浓厚兴趣,强调用英语做事情的能力,提高学生的口语和交流表达能力。

学无止境,处在一线的教师要面对各式各样的学生,我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步,找出更适合学生的教学方法。

带者新课程改革浓浓的春意,沐浴创新教育缕缕阳光,花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。

新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念,教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。

二、开展课改实验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前,数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。

教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。

具体做法是:

1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做预备”的思想。

学生的发展,我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点,培养学生的创新精神和实践能力。

在课改中我们要创设情境让学生们往想,鼓励学生动脑、动手往做。

3、进行三个转变

(1)教师角色的转变;

(2)学生地位的转变;

(3)教学手段的转变;

4、采取四种方法

(1)激发学习爱好,培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围,培养学生的创造性。

(4)面向全体,让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化,教师熟悉到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展。

课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂,重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。

更注重师生的交流、互动。

教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养,学生的学习积极性得到充分的调动。

3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

在新课程中,我们深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而快乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

随着基础教育课程改革的发展,新课程实验的深入实施,带来了全新的理念,全新的课堂,创造和问题都推陈出新、层出无穷。

必然教研活动的方式也跟随着发生变化。

为了合作与交流、协作与共享,网络教研应运而生。

课程心得体会

以前就曾听哪些学长学姐们说过高二的学农生活将成为我们三年高中生活中最快乐的三天,现在,在真正经历过“学农”这件大事件之后,我也终于有了发言权,能够用亲身的体会来谈谈学农这件小事。

虽然,它仍然无法担起一个“最”字,但它仍然带给了我许多感动与收获。

而在这次活动中,最让我感动的事情有两件,即学唱手语歌曲《爱因为在心中》和观看基地的同学们表演的芭蕾舞。

刚到基地搬入宿舍时,我就发现在宿舍楼的门厅里的那块黑板上,有着完整的《爱因为在心中》的歌词,当时就特别激动,因为这首歌有着我对高一(5)班太多太多的回忆,开心的、难过的……后来,突然看到手机上薛嘉慧发来的信息,是那种特别激动的语气,问我说“你们有没有看到门口那块黑板上的歌词?”,我又笑了,毕竟没有人忘记5班。在心中激动是一回事,在现场和那么多人一起再次听到这首歌又是一回事,当它的前奏响起的时候,我的心情已经难以用语言来形容,当大家就这么站着,一起静静地聆听的时候,我是真真正正地体会到了什么叫做笑着笑着就哭了。再回头看看身边哪些原来5班的同学,都是沉默的。

再讲讲基地同学们表演的芭蕾舞。因为我们这次去的是特殊技能学校,因此这所学校里有大量的聋哑学生,而在倒数第二天晚上为我们献上一场精彩的芭蕾舞盛宴的就是这群虽然生活在无声的世界中但在我们心中却依旧美丽的小姑娘们。

她们随着优美的音乐,在老师的指导下在舞台中央旋转、跳跃,舞姿很美,真的,然而我们就是从中看出了很多辛酸与无奈,总是会想,如果她们能够听得到声音,是不是能够有更大的发展。一曲终了,现场的观众们仍然沉浸在其中,久久不能自拔,当主持人号召大家全体起立,再次为这群可爱的孩子们鼓一鼓掌时,大家仿佛才如梦初醒,然后,惊觉震撼。

两天半的时间一晃眼就过去了,在这期间,我们对自己身边的同学有了更多更新的了解,了解了很多在课本上学不到的知识,最重要的是,我们收获了无数欢乐与感动。

课程心得体会

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活与相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯与传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚与生活习惯的反映。

本学期选择学习大学生礼仪这门选修课,我对此感到无比的荣幸。因为,这样一门课程对我们的生活至关重要,它不仅告诉我们作为当今大学生应该拥有一个怎样的思想道德水平、文化修养,而且告诉我们应该怎样更好的立足社会、适应社会的需求。大学生礼仪,这是一个很广的话题,它包括了大学生适应社会生活的诸多方面,从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

在开始的.课程中,老师给我们就讲到了作为一名大学生来说我们应该拥有一个端庄的外表。老师告诉我们在我们走出大学生活后,我们要踏进社会,需要在社会中立足,我们要求值,要面试,要进行人际交往。我们应该拥有怎样高尚的行为规范。于是,老师首先给我们讲到了作为大学生要有一个好的言谈举止,要礼貌对人,态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;要学会尊重他人。用于要恰当。

接着,老师给我们讲到了我们应该具有一个端庄的仪表,服装,头饰,脸面等方面的问题,还自己带了众多的日常生活用品为学生做示范。又给我们讲到了大学生应该具有的正确的行为举止、分别冲站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的内容。还给给我们讲到了众多有观公众场合中的众多生活礼仪。例如说:乘车礼仪,旅游观光礼仪,饭店用餐礼仪等众多方面。

最后老师给我们重点介绍了餐桌礼仪,告诉我们接受别人的宴请时应该怎样,怎样用餐,怎样就坐。也告诉我们在邀请别人在家做客时应该如何布置,如何准备菜单,如何邀请客人。怎样安排坐次,怎样接待客人等礼节。

通过这样丰富多彩礼仪课的学习,感觉到受益匪浅,觉得这样的礼仪课学习增加了我们在以后寻找工作的路途中增加了就业机会,能够以文明的言谈举止待人接物。

课程心得体会

1、通过新课程学习,使我明确了教师不在是课程的执行者,而是课程的建设者、调适者,是课程实施中问题的协商者、解决者。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者,教师要记住自己的职责是教育所有的学生,因而要坚信每个学生都有学习的潜能。

3、教师在课堂的位置,将不在是知识传授着的固定位置——讲台,而在教室里流动起来,将参与道学生活动之中,与学生分享知识并获得情感体验。

与以往历次课程改革相比,此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整,而且反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来,此次“课改”具有以下显著特点:

(1)转变教育功能,将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移。

(2)突破学科中心,加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能,改变课程内容繁、难、偏、旧的现状,密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。

(3)强调课程目标,增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划,以及对实施过程的建议,对达到目标的内容与方法,特别是知识的前后顺序,不做硬性规定。

(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标,以及对教材、教学、评价等方面的指导,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段,使评价的重心更多地指向学生的学习过程,从而促进学生和谐发展。

新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求,我们的思想要变,我们的教学方式要变,更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。

课程心得体会

为期两个星期的营销培训结束了,我在这两个星期的实训中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,现在我就对这两个星期的实训做一个工作小结。但接到企业实训的消息时候,第一感觉是让人兴奋的,因为对于一个在校学生来说,第一次以班级为单位进入的企业参加真真正正的工作实训,真正接触社会上的工作,真正与客户打交道,实属不容易,机会难得。

为了能够更好地适应外面、社会上的工作,在出去实训的时候,在学校参加了一个简短的培训,虽然这个简短的培训没有涉及多少工作技巧,工作要求,但是却培养了我们的团队协作潜力,这次的培训让我们迅速组建成一个个小组,体现出了我们小组里的空前团结、班级同学们的反应潜力和应急潜力。

仅用一个晚上和一个上午的时间,我们在老师和企业的负责人的指导和安排下,我们就迅速做好了分组、各个卖场的人员安排和进入卖场工作的前期工作。接下来的就是正式进入到工作岗位,开始为期两个星期的实训主要部分工作。

经安排,我被分配到广西大学附近的国美电器卖点。在那里我们将进行为期七天的工作,我们的工作是为了保证tcl公司这次的购机签售活动能够圆满成功,我们负责协助西大卖场帮忙西大附近的居民了解这次的活动,并且引领他们到西大国美专卖店购机,参加这次活动。

在这次工作中,我们的具体工作就是到西大国美专卖店附近发传单、贴海报、设咨询台为客户讲解和拦截客户。

在这几天的工作中,让我明白了实际的工作中和在学校学习的理论知识有如此大的'差距,很多理论知识只是一个基础,现实的行动中需要的理论知识却很少。在现实的工作中,除了理论知识,更多的是需要实践潜力和技巧,如:如何讲解,用怎样样的词语、语气和顾客讲解、沟通;怎样样去一边发传单一边讲解,如何对待路人的眼神和语言等。

在这个实训过程中我学会了如何和顾客接触、如何去了解顾客的需求,如何把这次活动的目的传达给消费者以及适应社会的一些潜力,对这次的活动流程有了一个比较详细的了解,对现实的社会有更近一步的了解。当然,这次实训也让自己对学到的理论知识有了一个时间认证,不再是以前盲目的以为跟着理论走,死记硬背,懂得如何运用理论结合实际,理论和实际相结合。

这次的实训,让我对自己本专业有更进一步的了解,为自己以后真正参加工作做好准备,能够指导自己接下来的学习和生活,让自己不再盲目地学习和探索。

课程心得体会

8月22日,我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》(2022年版)(以下简称“新课标”2022版)解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲,两位老师妙语连珠、深入浅出,使我受益匪浅!

在上午,何老师从“新课标”2022版的大纲出发,着重分析了课程性质、课程理念等具体内容,并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等,并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外,何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午,何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读,帮助老师们抓住关键词把握重点,更举实际例子来讲解如何进行习作教学,理论明确,方法清晰,增强了可操作性。

白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调,“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”,务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系,也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外,白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法,我们应当积极发掘诗歌的生命力,让诗歌走进当下,走近孩子们的生活。

在课程改革和落实“双减”政策的背景下,两位老师的讲座像灯塔的光,为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享!

课程心得体会

首先我认为无论是企业还是个人,一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向,从而能达到事半功倍的效果。无论办什么事情都应明确目的和意义,有个打算和安排。有了计划,就有了明确的奋斗目标,具体的工作程序,就可以更好地统一大家的思想,协调行动,增强工作的自觉性,减少盲目性,调动员工的积极性和创造精神,合理地安排和使用人力、物力,少走弯路,少受挫折,保障工作顺利进行,避免失误。计划一旦形成,就在客观上变成了对工作的要求,对计划实施者的约束和督促,对工作进度和质量的考核标准。

这样,计划又反过来成了指导和推动工作前进的动力。总之,搞好工作计划,是建立部门正常工作秩序,提高工作效率必不可少的程序和手段。编制好工作计划,对于我们的工作,都有十分重要的意义。为提高工作效率,我们还编制了相关工作计划进度表,部门每一个人在工作例会上必须对自己一周的工作完成情况进行汇报,然后由经理再对部门的工作做出总结,通过表格计划管理有效的加快了工作进度。

其次个人还应该具备良好的心理素质和抵御压力的能力和具备良好的素养。我们要为公司广结良缘,广交朋友,形成公司与政府部门之间沟通的“桥梁”,形成“人和”的氛围和环境。为此要把握交往的技巧、艺术、原则。能力+人脉=成功。维持良好的人脉关系有效的实现工作成功的目标。“学会掌握沟通技巧,沟通虽不是技术的问题,但这是保障工作的最基本的职责。”对这句话我不仅认同也深有体会,结合工作中遇到的各种情况,让我深刻体会到沟通在工作中及生活中的重要性,高效的沟通可以起到意想不到的效果。

然后在工作中要明确自己所负责的是什么工作,分清什么阶段该做什么,什么环节该做什么,理清了各个环节、各阶段、各条线之间的逻辑关系和相关性,我们的工作思路就更清晰了。同时为了更清楚的了解各职能部门审批流程和审批所需的前置条件,我们编制了工程建设项目及报建流程图,有了这些流程的规范模板,我们就有了参考目标,很快能熟悉每一个环节,工作做起来也得心应手。

所谓找到正确的方法,以量化工具来规范、标准化的实现项目化管理。掌握正确的方法,用正确的方法做正确的事情。

最后我认为团结是非常重要的。俗话说得好“一个巴掌拍不响”,这不正是告诉我们这个道理吗?人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大,管理人员的任务也就愈发重要了。因此,管理者必须具有敬业精神和服务意识,还要有解决突发性事件的能力,最重要的是要靠得住、会办事、能共事、不出事等各方面的素质。

管理工作做得好,把一个公司的人、财、物三方面以最大程度的台理性结台起来、组织起来、调动起来,搭配合理,就能以尽可能少的时间完成最大限度的工作,就能以尽可能少的开支为企业创造最大限度的经济利益。管理工作做得好,就能人尽其才,用兵如神,不但用尽可能少的人做好了工作,而且能使手下的每一个人都有施展才能的机会,使每一个人都能得到充分的锻炼。人才是企业之本。有了一支素质高、水平高、力量雄厚、结构合理的人才队伍,再加上使用得当,企业就会在任何时候都立于不败之地。

我们还需不断的去学习、体会及实践,在今后的工作中,要将所学的知识进行揣摩、深入体会,真正运用到工作中去,达到学以致用。

课程心得体会

经济系侯教授是大连理工大学最著名的营销战略学者之一。可以说,提到市场营销这几个字就不得不提到侯老师。这学期我有幸旁听了侯老师的《市场营销学》全部课程,领略了侯老师这门课程娴熟的表演,更体会到一位在讲台上站了三十年的教师的师德。

今年四月,我从一名学生变成了一名教师。角色的变化让我更加关注教师对学生的影响。作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”,对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生产生更大的影响。因此,我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了,才能更好地帮助学生提高成绩,做一名合格的'大学生。

我感觉要成为师德高尚的老师,我在这半年的教学工作,有了以下心得体会:

我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

作为教师深感责任重大,对学生严格要求虽然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探讨,这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新。

课程心得体会

兴趣是最好的老师,学生是习作的小主人,如果学生都无兴趣参与,习作指导课将是一个空壳。几位老师都非常注意激发学生兴趣,课堂上充分调动学生说话、写话的兴趣。我最欣赏他们课前创设情境导语,结合身边真实的情景,灵活的引入课堂习作内容。学生一下子找到自己说话写话的方向,情绪高涨地进入课堂,不像我们平时的作文课,老师简单枯燥地让学生读一读习作要求,自己讲一下要求,学生就动笔作文,结果许多学生觉得无话可说,有的学生胡编乱造几句。时间一长,提起作文,学生就“头疼”。几位老师的教学语言幽默风趣,教学机智非常灵活,大胆放手,将说话写话的权利放给学生,给予激励性评价,充分调动学生学习的积极性和主动性,学生的参与度达到了百分百。

反思我们平时的教学,老师分析了不少,也讲了不少的表达方式。可是,怎样真正应用到作文实际中,达到学以致用,那不是一件容易的事情。今天,几位授课教师,都结合课本片段、下水作文片段,认真指导学生读片段,分析片段,自主性发现片段的表达方式,再模仿片段写法,真实地表达。从指导写作到评改作文片段,始终没有离开方法的迁移应用效果的分析。发现学生的写作漏洞,老师及时引导,点拨,使学生作文一步步达到生动具体的程度。我想,以后的作文教学,要注意阅读与习作相结合,要结合课文表达方式,鼓励学生大胆应用。才能达到真正意义上的本体性教学目的。

平时的课堂教学、课外阅读中,学生积累了不少好词佳句。学生写作文之前,如果老师根据需要,给出部分好词语,让学生选择性应用到作文中,作文词汇丰富,加之表达方式的迁移应用,学生作文就不会干巴巴,语言表达必然优美动人。几位老师都重视提供词语,让学生选择应用。其实,我觉得更应该重视平时的阅读积累,鼓励应用平时知道的词语,学生才不会那么死板地只会用老师给的词语,应该提醒学生大胆应用平时知道的词语,可以让学生说说哪些词语适合这一方面的描写,尽量应用。

通过这次听课学习,我受益匪浅,今后的习作指导课中,我应当多一些鼓励性评价。在整体到部分,再回到整体。每一块的指导中,要尽量做到具体到位的指导,注意课文表达方法的迁移应用,把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔,让学生有语言表达的机会。

课程

在学习的道路上,我们每个人都充满了期待和好奇。今年,我有幸参加了一门名为《现代教育技术》的课程,这门课程对我来说意义非凡。通过本课程的学习,我收获了许多宝贵的知识和体会,下面我将分享一下我的学习心得和体会。

第二段—理论与实践的结合。

在这门课程中,我学到了许多关于现代教育技术的理论知识。通过学习教育技术的发展历程、原理和应用,我对现代教育的相关理论有了更深入的理解。此外,老师还组织我们进行了许多实践活动,如教学设计和演示等。通过亲自动手实践,我深刻地体会到理论与实践的结合对教学的重要性。理论指导实践,实践反馈理论,只有将两者结合起来,才能真正提高教学效果。

第三段—教育技术的应用。

这门课程的重点之一是教育技术的应用。我们学习了多种教育技术工具和软件,并尝试将其应用于课堂教学中。通过使用这些教育技术工具,我发现它们能够极大地丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。例如,我使用视频制作软件制作了一段教学视频,让学生通过观看视频来学习某个知识点。结果非常好,学生们的学习积极性大大提高了。教育技术的应用不仅能够增加学生的参与度,还可以提高学习效果,这让我对教育技术有了更加深刻的认识。

第四段—团队合作的重要性。

本课程的学习不仅带给我新的知识和技能,还让我领悟到团队合作的重要性。在课程设计和演示的过程中,我们需要和同学们一起合作完成任务。通过团队合作,我们可以充分发挥各自的优势,互相学习和促进。例如,我在小组中负责制作教学PPT,而另一个同学擅长制作演示视频,我们互相配合,共同完成了任务。通过团队合作,我们不仅取得了好的成绩,而且还培养了良好的沟通和合作能力。

第五段—总结与展望。

通过这门课程的学习,我不仅学到了许多教育技术的知识,还培养了自主学习和合作精神。我深刻认识到课堂教学需要与时俱进,及时应用新的教育技术,以提高教学效果。未来,我将继续深入学习教育技术领域的知识,不断提升自己的教学水平。我相信,通过不断学习和实践,我能够成为一名优秀的教育技术应用者,并为教育事业做出自己的贡献。

总结起来,这门课程给我带来了知识的拓宽和思维的启迪。通过理论与实践的结合,我深刻理解了教育技术的重要性和应用价值。团队合作让我懂得了合作的力量和团队的重要性。我相信,这门课程对我的未来教学生涯将产生深远的影响,我对未来充满了信心。

课程心得体会

生物化学是是在分子水平上研究生物体的组成与结构、代谢及其调节的一门科学。其发展快、信息量丰富,有大量需要记忆的内容,因此学好它不是一件容易的事情。下面就如何学好生物化学这门课程谈一谈自己的浅见。

1、学会做笔记首先有一点必须强调,上课时学生的主要任务时是听老师讲课而不是做笔记,因此在课堂上要集中精力听讲,一些不清楚的内容和重要的内容可以笔录下来,以便课后复习和向老师求教。

2、懂得记忆法学习生物化学时,最多的问题是记不住学过的内容。关于此问题我的建议是:首先分清楚那些需要记忆,那些根本就不需要记忆。如氨基酸的三字母和单字母符号是需要记的,而许多生物分子的结构式并不需要记;其次明白理解是记忆之母,因此对各章内容,必须先对有关原理理解透,然后再去记忆;第三,记忆要讲究技巧,多想想方法。

3、注意将原核系统和真核系统进行比较无论是原核生物还是真核生物,都在进行dna复制、转录、转录后加工、翻译等基本的分子事件,两类生物在这些事件上既有相同之处,也有许多差异。在学习的时候,时刻要注意将两大系统进行全面的比较。

4、注意将两种不同的分子机制进行比较细胞内的很多分子机制是很相似的,这就需要我们在学习的时候,将相关联的分子机制放在一起去领会、理解。

5、在分子生物学部分,要以“中心法则”为核心,“碱基互补配对”和“蛋白质与核酸之间的相互作用”为主线,巧妙地利用“外因与内因的关系”的理论,全面理解分子生物学的机制。

6、由表及里,循序渐进,课前预习,课后复习。

以上是本人学习这门课程后的`一点总结吧,如果能基本做好这几点,我相信,生化的考试成绩应该比较理想。

课程心得体会

xxxx年的xx月xx日到xx月xx日,我非常荣幸的参加了教育部组织的《刑法学》精品课程的网络培训。在这次培训中,几位专家的讲座使我对刑法学教学改革有了一些新的认识,可以说这次网络培训使我受益匪浅,在这里把我的一些心得体会和大家交流一下。

孙国祥教授的讲解使我对刑法学的教学改革的目的是培养学生的综合应用能力,特别是对案件的分析解决能力。本科的教学定位与教学方式应当同硕士研究生教学不同,本科刑法学是打基础,所以课堂的理论讲授是基础,案例教学是培养学生实践能力的重要方式。

理论教学的教授除了老师讲解之外,需要很好的调动学生对理论学习的积极性,具体方式可以灵活多样,比如:老师对于理论难点和重点可以通过开设专题讲座来进行;给学生提供参考书目/参考文献,让学生撰写学术观点综述,小论文,老师进行批阅。

但是一般刑法学课程的开设是在大学一二年级,刚刚接触法律,所以要针对他们开展真正的案例教学是很困难的。加之,案例教学是需要小班开设,这样效果好,然而实际教学中,很多学校为了节约资源,都是大班开设课程,很难开展刑法的案例教学。鉴于客观条件的限制,不能完全进行案例教学,但从培养学生的实践能力,还得变通进行。比如案例讨论可以通过分小组,将课堂外与课堂内相结合,课外按组讨论,课内交流,当然课内交流需要老师进行引导和总结。

刑法学教学改革对刑法学教师提出的更高要求,刑法学教学改革要改变原来老的教学模式,计算机、网络技术、多媒体课件制作等等都成为大学教师教学的必备技能。上课用课件教学过程中注意不可被课件限制,课件不要过多文字,适当运用表、图、视频会有很好效果。在新的教改下,教师不再只是依靠课本、粉笔和黑板单纯的讲解刑法学的知识,而是要注重通过案例教学、模拟法庭、刑事案件辩论、刑事案件审判观摩等方式进行法律技术、理论素养、职业素养的培养。在新的教学改革中,大学法学教师要积极面对挑战,转变教师角色,并对自身的知识结构进行调整,努力提高自身的业务素质,文化素质和综合素质,不断提升自己的人格魅力,成为一个合格的理论与法律实践相结合的大学教师。

刘伟博士讲到的案例的收集与选取方法给予我很大的启示。案例的来源包括:自编案例,实务部门的真实案件,案例型教材的案例,报刊杂志刊载,司考真题。随着网络技术的运用,信息和资讯传递速度与更新速度的加快,老师应当注意案例更新。

在课后讨论过程中,大家根据布置的讨论思考题进行了热烈的探讨,相互交流心得,进行教学方式方法、课程安排等方面的思想碰撞,为此大家建立了刑法之家qq群,将经验交流从课堂带到课后,从培训中延伸到了培训结束后,为今后不断汲取好的经验和分享教学心得建立了一个很好的平台,这也是此次培训的另一重要收获。

比如关于分论的教学开展问题,大家普遍认为分论教学存在的.主要矛盾是——刑法分论的教学内容实在太多了,几乎不可能将所有内容讲解完毕,而且重点罪名越来越多,不可能将所有较重要的内容进行详细讲解。这也是我教学中的一个困惑。有老师提出,分则的教学应该以案例式教学为主,强调以学生为中心,以辩论为手段。当然对于案例的选择大家认为非常重要,也是难点所在。有老师分享经验——“采用对抗案例教学法。重要罪名事先安排典型案件,学生分组作为控方和辩方,课前准备好后,课堂用20分钟左右完成案件对抗。多年来检验,教学效果好。”也有老师举例:“比如梁丽案的讨论,就可以让学生通过对盗窃罪和侵占罪的比较学习深入了解刑法的有关知识和基本理论”。这些经验对我的今后教学有很好的启示。

根据课程培训提供的网址,我仔细看了南京大学的刑法学精品课建设,其中授课录像的制作印象很深,按照课程的章节顺序排下来,层次分明,让人一目了然,这点值得借鉴。

结合正在建设的校级精品课程——《刑法学》,我认为今后要进一步重视案例教学,拓宽学生视野,将选择案例、讨论案例、课堂交流、讨论引导和点评考核有效结合起来,强化同学生的互动,发挥学生的学习主体能动性,将理论基础与司法实践、司法考试有机结合,形成一个动态的教学体系。

总之,通过这次网络培训,我对《刑法学》有了更深入的了解,我们要用新的教学理念,在新的教学模式下勇于探索,不断的完善刑法学教学。

课程心得体会

高素质的职工队伍是铁路实现现代化的根本保证。大力开展网络环境下的自主化学习,为职工学习提供良好的学习条件和学习平台。是职工素质适应岗位的要求、适应铁路现代化的要求。

本文以blog为平台,运用新的技术手段使教师引导铁路职工提高自主学习能力。从blog具有先进的教学功能、网络环境下的自主学习、铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍、在blog与铁路职工教育中搭建平台四个方面来阐述问题。了解铁路职工自主学习能力的重要性及其存在的问题,找到二者结合的合理性和结合点。然后,探索出blog平台的学习模型。进而又在学习模型基础上,设计了提高铁路职工自主学习能力功能结构图。把blog的过程学习、自主学习、反思性学习等应用到铁路职工教育的实践工作中,搭建教师职工合作培养职工自主学习能力博客,有效地促进铁路职工自主学习能力的提高。

1blog具有先进的教学功能。

1.1blog的定义。

“博客”一词是从英文单词blog翻译而来。blog是weblog的简称,而weblog则是由web和log两个英文单词组合而成。weblog就是在网络上发布和阅读的流水记录,通常称为“网络日志”,简称“网志”。blog就是以网络作为载体,简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。是继email、bbs、im等之后出现的全新的网络交流方式,我们可以利用blog轻松地表达自己的想法,发布自己的心得。blog绝不仅仅是一种单向的发布系统,它有着很好的交互功能。与以往的几种网络交流方式相比,bbs过于公共化,而e-mail和im则过于私人性,blog的出现则将公共性和私人性有机地结合起来。

1.2blog的强大功能。

blog首先具有论坛功能,比论坛更有利于教学,它们可以将内容相互推送和收藏;blog可实现与论坛数据整合,同一账号可相互登录;blog可使不会做网页也拥有功能强大的个人主页系统和门户站点,拥有二级域名、个人日志、相册系统、播放音乐、放置flash特效等功能,提供便捷的内容调用功能,内容丰富的站点首页和分类页面,也可分享他人的博客主页;blog具有强大的搜索功能,让你快速地寻找你要查看的博客和文章;用blog创建一个朋友圈,可邀请几个朋友交流;功能强大的用户风格模板定制功能可为自己创建具有特色的主页;用blog可以将优秀的文章和浏览主题加入到自己的博客主页中,永久收藏。

1.3blog具有先进的教学特性。

blog的教学特性是:以时间为序,实现读写结合、网上交流和学习;实现资源高度共享;蕴含了建构主义、过程学习、自主学习、反思性学习等先进教育理念;实现了个性化的内容、大众化的参与、深度化的交流、集成化的知识管理。

2网络环境下的自主学习。

近年来,网络技术迅猛发展,在网络环境下自主学习也得到了广泛普及和应用。自主学习是指学习者在教师的指导下,依靠一定的网络设施和相关的媒体资源,通过多种途径和方法,自主获取信息、建构知识体系的过程。这个过程具体包括:学习者自觉地确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,监控学习计划和评价学习结果的过程。这其中,最重要的是学习者要具备自主学习的能力。所谓自主学习能力,其含义有宽有窄,说法不尽统一。可以把“自主学习能力”定义为:学习者在已有的知识和技能的基础上,在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的,智力和非智力因素的本领。是学生者根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。

3铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍。

铁道部部长刘志军在建设的战略目标中提出:“到20xx年,基本实现中国铁路现代化”。铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍。

自主创新和科技进步将为我国铁路发展注入新活力,促其进入新阶段。从动车组到客运专线,从城际铁路到磁悬浮列车,铁路正发生着日新月异的变化。目前,我国已经全面系统地掌握了动车组9大关键技术和10项配套技术,整车国产化率超过85%。这意味着我国铁路客运装备制造水平已经达到世界的最前沿。京津城际铁路的最高时速为350千米,达到世界最高运行速度;京津城际铁路的建成标志着我国高速铁路技术已达到世界先进水平。

从20xx年开始,铁道部就已将实现铁路信息化列入铁路和-谐铁路建设的重要组成部分,提出了《铁路信息化总体规划》,确定了3大重点领域,就是以运输组织、客货营销、经营管理为铁路信息化建设的重点,实现调度指挥智能化、客货营销社会化、经营管理现代化。铁路确定了一个目标,就是要经过5年至20xx年的努力,建成具有中国特色、世界一流水平的铁路信息系统。由tmis领跑,涉及dmi、ctc、tr等38个信息系统的中国铁路信息化建设将开始一次新的跨越之旅。曾有外国专家表示,中国铁路的信息系统只要建设完成,一定就是世界上最复杂的系统。

铁路六次大面积提速、动车组的开行、城际列车、客运专线、铁路信息化系统的应用等等。铁路创新和科技的发展,铁路信息化的发展,都迫使要提高职工的素质。铁路现代化发展需要有现代化的铁路职工队伍。高素质的职工队伍是铁路实现现代化、实现和-谐铁路建设的根本保证。目前铁路职工队伍,存在着知识老化,学历不达标的现象,总体上还不能适应全路提高运输能力、提升技术装备水平、推进技术创新和体制创新的需要;职工队伍素质与客观形势发展的需要还有一定差距。铁路各级管理者和铁路职工都必须认清形势,从思想观念上、职工业务技术上、从原有培训模式上找准差距,研究新情况,解决新问题,探索新途径。切实抓好职工教育工作,为建立一支适应铁路和-谐铁路建设需要的高素质的职工队伍而努力。让职工树立“从自己做起,从现在做起,从岗位做起”的观念,使个人素质更好地适应班组现场的需要,适应站段安全生产的需要,适应铁路和-谐铁路建设的需要。

4在blog与铁路职工教育中搭建平台。

利用blog,搭建铁路职工教育平台,使教师与职工、职工与职工相互沟通,知识与信息迅速传递,并引导职工提高自主学习能力是十分必要的。

面对铁路快速发展的今天,铁路科技、信息化含量在不断地增加。新知识、新技术、新设备如雨后春笋,层出不穷。运输一线的铁路职工,如何才能成为适合铁路发展需要的高素质的职工呢?每一个铁路职工都要用“学习”的理念取代“教育”的观念,树立终身化学习的理念,自觉地学习铁路新科技、新知识、新设备;学会自主学习,不断提高自己的自主学习能力,使自己的素质与从事的岗位不仅目前能相适应,而且将永远能相适应。自主学习能力是成为高素质职工的首要因素。职工自主学习能力的高低则是判定能否成为21世纪合格铁路职工的重要前提。因为,随着信息社会的到来,知识半衰期在缩短,知识的老化在加速,你会什么已经不重要了,重要的是学会学习,这样才能适应社会发展的需要。

对于每日忙于工作和家务的职工来说,自主性学习能力的培养,不只是靠单位班前提问、日常学习和适应性培训所能解决的;铁路职工大多都采用轮班制,在单位组织培训,非常困难,必须分班次、分批次进行,时间上极为有限。更多的是工作之余,在家里来进行学习,所以要培养铁路职工良好的学习能力,联结网络力量就成为了一种新的学习方式和手段。

电脑已悄然走入寻常百姓家,从新闻时政到天气查询,从网上购物到网上炒股,从qq聊天到网络游戏,网络已经渗透到人们生活的方方面面了。然而,大家似乎真正用到学习上的时间却极少。因为成年的职工有工作和生活的压力,有家务、孩子的烦扰,学习意志力较为薄弱、坚持性差、缺乏自觉性,而网络学习主要是在家中进行,网络游戏和影视视频往往容易分散他们的注意力。所以要培养职工良好的学习能力,大力开展网络环境下的自主化学习,为职工学习提供良好的学习条件和学习平台,还必须联结单位的力量。

让铁路职工在繁杂的事物中、纷繁的诱-惑中拥有神闲气定的学习氛围和学习心情。为教师和职工提供一种有效、便利、及时的沟通平台,使教师和职工不受时间和空间的限制,轻松地进行交流与沟通。blog平台,它的零技术要求,使得它在教育中的应用越来越引起关注。blog平台具有实时性和匿名性的优势,使教师、职工之间可以无话不谈,教师、职工的真实思想会在blog平台,这个虚拟的空间里暴露无遗,教师能更好地把握职工的思想脉搏和学习方法,有针对性地进行辅导和引导。教师可以为职工提供教学大纲、教学计划、在线作业、在线指导、疑难解答等学习帮助,增加了对职工学习过程的检查与督促,职工的学习,无时无刻不受到老师的个别指导和督促,从而有效地保证每一个职工自主学习的完成。blog可以监控学习计划和评价学习结果。blog将总结性评价(期中、期末成绩)与形成性评价(作业、提问、学习进度、学习态度等)结合起来,如实反映学员的整体水平与素质。有利于教师及时帮助职工改进学习方法、态度,并做出正确的引导。这样,职工就可以克服自身的懒散和盲目,有计划、有条理地展开学习,并及时修正不正确的学习方法,进而有效地提高职工自主学习能力。实现学习的高质量和高效率。同时为教师之间、职工之间提供学习、交流的空间,可以交流学习经验,探讨学习方法,开展教学讨论等。

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