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初中英语学科学习心得体会及感悟范文(14篇)

作者: GZ才子

心得体会是对自己在一段时间内的学习、工作或生活中的所思所感进行总结和概括的一种文稿。下面是一些深入浅出的心得体会范文,希望可以帮助大家更好地理解和运用。

初中英语学习心得体会

到目前为止,我感觉最大的问题是个别差生不好处理,现在每个组内都有一个学习极差的同学,他们学习态度不端正,学习劲头不足,现在最基本的英语知识都不会。另外他们不听从组长的指挥,顶嘴、调皮,嬉笑等,很让组长头疼,经常来找我告状。

总之,小组合作学习进行近一个月了,我觉得好处还是很多的,这种方法在很大程度上调动了学习积极性,特别是每周小考,主要考单词拼写、短语翻译和简单的句子翻译。

初中英语学习心得体会

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生学习英语的兴趣。

1、加强情感教育,诱导兴趣。

教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和关怀,时时刻刻感觉教师在关注自己,这样学生也会喜欢教师,对英语课也会产生强烈的兴趣。在教学过程中教师要注意维护学生的自尊心和个人尊严。

2、运用实物、电教手段,激发兴趣。

学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高学英语的能动力。

3、利用竞争比赛,培养兴趣。

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一个小五星,一个“a”等都会使学生感到愉悦和满足,在学会话时,告诉学生,我们要比赛会话,优胜小组进行奖励。这样就会激励学生学习每一课的对话。在学字母时,事先告诉学生,当字母学完后,将举行书写比赛。同学们在学写的过程中,非常认真,写时非常投入,为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中,采用符号方式进行激励,但如果有些学生因某种原因没有得到“a”,学生可以回去重写,这次可以不算数,到最后我们还有一个看谁的“a”多的比赛,这样谁都不甘落后。同时,组与组、班与班之间也有比赛,激发竞争意识,培养学习兴趣。

4、强化成功愉快情绪,巩固兴趣。

教学中要特别注重给学生成功感,因为“成功越大,兴趣越大,动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后,即使他们的成功只不过读对了一个词,写对了一个句子,学生也会感到高兴,继而对英语产生亲切之感,必反馈出巨大的内驱力,驱使他们向着第二次、第三次的成功迈进,从而形成稳定而持久的兴趣。

5、运用英语,养成习惯。

创造课外英语环境,对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说,无论在校园中还是楼梯口碰到同学,用最简单的语句打招呼:“hi!boy,howareyou?”一段时间后,学生课外见到老师,就会争先恐后地用英语招呼老师,养成用英语进行交际,懂得习惯,有效地提高学生的听说能力。

6、利用课外活动,延伸兴趣。

创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如:举办英语角、英语晚会、英语手抄报、英语演讲等课外活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学们会表现出高度的热情。另外,根据课文内容,结合学生实际,组织学生自编自导几个视听小品和对话录像,当同学们看到自己和自己同学的表演之后,会极大地调动他们说英语的欲望,积极参与,重播时,采取消声让同学们配音的办法,使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中得到提高,学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。

总之,如果学生学习目的明确,学习方法得当,有良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,学生一定会学好英语。

初中英语学科学习心得体会

英语是一门对于初中学生来说非常重要的学科,它不仅仅是一门语言课程,更是一种跨文化的交流工具。为了更好地学好英语,我在过去的几年中经历了许多挫折和困难,但也积累了一些学习心得体会。

首先,我发现培养良好的学习习惯是学好英语的基础。学习英语需要大量的阅读、听力和写作,因此,我每天都会安排固定的学习时间来进行英语学习。同时,我还会学会制定学习计划并严格执行,这样可以提高学习的效率。在学习英语的过程中,遇到困难时我会坚持不懈地解决问题,不断寻找适合自己的学习方法。同时,我也乐于分享我的学习心得和经验,帮助他人提高自己的学习成绩。

其次,兴趣是学习英语的驱动力。对于许多学生来说,英语可能是一门枯燥乏味的学科。然而,只有保持对英语学习的兴趣,才能持续学习下去。我经常通过观看英语电影、听英语歌曲和打开英语节目来激发自己对英语学习的兴趣。此外,我还喜欢和英语专业的老师进行交流和互动,以提高自己的英语口语和表达能力。兴趣的驱动力让我对英语学习充满了动力,使我能够持续保持学习的热情。

第三,灵活运用各种学习资源可以提高英语学习的效果。我积极利用课外时间去阅读原版英文小说、报纸和杂志,这不仅可以扩大我的词汇量,还可以提高我的阅读能力和理解力。此外,我还善于利用互联网上的学习资源,如英语学习网站、在线词典和学习工具,这些资源可以给我提供丰富的学习资料,提高我的学习效果。在学习英语时,我还会听英语广播和观看英语视频,这有助于培养我的听力和口语能力。灵活运用各种学习资源可以丰富我的学习内容,提高我的学习效果。

第四,互动与合作是提高英语学习的重要途径。在学习英语的过程中,我善于与同学们进行互动和合作。我们经常一起进行英语口语练习、翻译和互助学习,互相之间的反馈和帮助可以帮助我们更好地理解和掌握英语知识。此外,我还积极参加英语角和英语演讲比赛,这可以锻炼我的口语表达和逻辑思维能力,提高我的英语水平。互动与合作是学习英语不可或缺的方式,通过与他人的交流和合作,可以帮助我更好地掌握英语知识。

最后,英语学习需要坚持不懈的努力。学好英语是一个长期的过程,没有捷径可寻。在学习英语的过程中,我会遇到挫折和困难,但只要保持坚持和努力,终将会有收获。我坚信,只要付出足够的努力,我一定能够取得优异的成绩。因此,我不会轻易放弃,而是继续努力学习,不断提高自己的英语能力。

总之,通过学习英语这门学科,我获得了很多的收获和体会。坚持良好的学习习惯,保持对英语学习的兴趣,灵活运用各种学习资源,互动与合作,以及持之以恒的努力,都是学好英语的重要途径。只有在不断尝试和实践中,才能真正掌握英语,使其成为自己的终身财富。希望在未来的学习中,我能够坚持不懈地学习英语,不断提高自己的英语能力。

初中英语学习心得体会

全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……,英语扮演了一个重要的角色。打开电脑,寻找知识信息,到处都是英语;出国旅行,如果不想成为哑巴和失聪者,需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目,大都有英语翻译,日常生活用品,上面都有英语说明。英语,这个国际通用的语言,在我们的日常生活中无处不在,因此,学习英语不仅是我国教学大纲的要求,更重要的是社会的要求,时代的要求。英语和我们的生活息息相关,要适应社会的发展、时代的要求,就必须学好英语。

古人曰:授人以鱼,不如授人以渔。在教学中,首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后,接着教会学生拼读单词,按照读音规则,先从单音节单词的拼读入手,再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中,坚持让学生先拼读生词,学生通过自己的努力,读出了老师没有教过的单词,会获得一份成功的喜悦,消除学英语的恐惧,然后教会学生记忆单词的方法:。

2.卡片记忆法:自己制作卡片,正面写上单词,反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组,互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。

3.图片记忆法:上面是图片,下面是英语单词,每当学生看到实物,就可以想起单词,这样记忆单词印象更深一些,不易忘记。(方法2、3适用基础差些的孩子或是特别难以记忆的单词)4.联想记忆法:把发音易混的单词放在一起,让学生说出不同处,加强记忆。如:look和book。

5.构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀,就变成了另外一种意思。如一些动词加er变成名词,work(工作)———worker(工人),teach(教)———teacher(老师);一些名词后加上y就构成了形容词,如cloud(云)———cloudy(多云的),rain(雨)———rainy(多雨的)。通过构词记忆法,可以提高记忆效率。

最后,在语法教学中注意讲练结合,精讲多练,突出语法现象中的难点、疑点和重点。重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动语态、形容词与副词、介词和连词上。要求学生弄清语法规则,对语法有一个整体性的掌握,能从语法现象中触类旁通,并能灵活运用。

有了良好的学习习惯,也就意味着成功了一半。英语学习中的好习惯有:

1.晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好。

2.要作好预习,在课后要及时复习。非常重要。

3.听录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确。

4.用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。

5.用英语记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。

6.经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决。

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生学习英语的兴趣。

1.加强情感教育,诱导兴趣。

教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和关怀,时时刻刻感觉教师在关注自己,这样学生也会喜欢教师,对英语课也会产生强烈的兴趣。在教学过程中教师要注意维护学生的自尊心和个人尊严。

2.运用实物、电教手段,激发兴趣。

学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的`学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高学英语的能动力。

3.利用竞争比赛,培养兴趣。

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一个小五星,一个“a”等都会使学生感到愉悦和满足,在学会话时,告诉学生,我们要比赛会话,优胜小组进行奖励。这样就会激励学生学习每一课的对话。在学字母时,事先告诉学生,当字母学完后,将举行书写比赛。同学们在学写的过程中,非常认真,写时非常投入,为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中,采用符号方式进行激励,但如果有些学生因某种原因没有得到“a”,学生可以回去重写,这次可以不算数,到最后我们还有一个看谁的“a”多的比赛,这样谁都不甘落后。同时,组与组、班与班之间也有比赛,激发竞争意识,培养学习兴趣。

4.强化成功愉快情绪,巩固兴趣。

教学中要特别注重给学生成功感,因为“成功越大,兴趣越大,动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后,即使他们的成功只不过读对了一个词,写对了一个句子,学生也会感到高兴,继而对英语产生亲切之感,必反馈出巨大的内驱力,驱使他们向着第二次、第三次的成功迈进,从而形成稳定而持久的兴趣。

5.运用英语,养成习惯。

创造课外英语环境,对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说,无论在校园中还是楼梯口碰到同学,用最简单的语句打招呼:“hi!boy,howareyou?”一段时间后,学生课外见到老师,就会争先恐后地用英语招呼老师,养成用英语进行交际,懂得习惯,有效地提高学生的听说能力。

6.利用课外活动,延伸兴趣。

创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如:举办英语角、英语晚会、英语手抄报、英语演讲等课外活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学们会表现出高度的热情。另外,根据课文内容,结合学生实际,组织学生自编自导几个视听小品和对话录像,当同学们看到自己和自己同学的表演之后,会极大地调动他们说英语的欲望,积极参与,重播时,采取消声让同学们配音的办法,使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中得到提高,学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。

总之,如果学生学习目的明确,学习方法得当,有良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,学生一定会学好英语。

初中英语学科学习心得体会

随着社会的发展,英语作为一门重要的国际通用语言,越来越受到人们的重视。作为一名初中生,学好英语是非常重要的。在过去的三年中,我在英语学科的学习中有了一些心得体会。下面我将分享一下我对初中英语学科的学习心得。

首先,对于初中英语学科的学习,我发现练习是非常重要的。英语是一门语言学科,注重口语和听力的培养。我们在学习英语的过程中,不能只停留在课本上死记硬背,而是要注重口语练习和听力训练。我每天早晨在家里练习口语,读英语短文,模仿外教的发音和语调。并且,我喜欢听英语歌曲和英语电影,通过跟读歌词和对话来提高听力。

其次,英语学科的学习需要坚持不懈。英语是一门需要长期积累的学科,不能一蹴而就。我们需要每天都进行英语学习,无论是听力、口语还是写作,都需要坚持不懈地进行。坚持每天用英语写日记,坚持看英文文章和英语故事书,坚持和同学用英语交流,才能取得进步。

此外,培养兴趣也是学好英语的关键。在学习初中英语时,我发现如果对英语没有兴趣,学起来就会变得枯燥乏味。因此,我努力寻找与英语相关的有趣的事情来提高我的学习兴趣。我经常阅读英文小说和英语名著,这些阅读可以帮助我扩大英语词汇量,提高阅读理解能力。此外,我还喜欢通过观看英语电影、听英语广播等途径来培养对英语的兴趣。

另外,注重词汇的积累也是学好英语的关键。英语是由词汇组成的,掌握了足够的词汇才能在学习中游刃有余。因此,在学习初中英语的过程中,我养成了每天背诵英语单词的习惯。我用笔记本记录下每天学习的新词汇,然后通过背诵和复习来巩固记忆,这样可以提高记忆力和应用能力。

总之,学好初中英语需要我们付出很多努力和汗水。通过几年的学习和实践,我真切地感受到了这门学科的重要性和充实感。通过练习、坚持、培养兴趣和词汇积累,我相信每个初中生都能取得进步,学好英语。同时,我也希望将来的初中生能够利用好现在的学习机会,不断提高自己的英语水平,为将来的发展打下坚实的基础。

初中英语学习心得体会

初中英语要认真学习。随着经济全球化的发展,英语作为一种国际语言,其重要性日益凸显,且在我国得到越来越高的重视。下面是本站为大家准备的初中英语学习。

希望大家喜欢!

首先,要听、说先行。

英语是一种语言,学习它的最好方法就是不断地运用:1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人,怎么会去和别人交谈呢?所以,学习英语必须在“听”中提高自己,在“说”中检测自己。把你“听”到的,找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄;当你体会到成功的喜悦时,那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行,最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料,去模仿其发音、语调,去领悟其会话场景,去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点:

第一,磁带要选对,要选难度适合自己的;时间要保证,每天至少半小时,应该说,听那种纯正、地道的语音、语调,感觉就是一咱享受。

“听”和“说”二者相互促进,不可偏废一方。要大量地听,不断地说,只有这样,知识才能变为能力。关键是要活学活用,坚持不懈。如果能这样,那么我相信你一定能练出非凡的听力,说出流利、地道的英语。

其次,读、写要跟上。

我们强调“听、说”领先的同时,还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量,就不会有“质”的突破,有的同学说,我做了好多的阅读性解题,可是进步却不大,是怎么回事呢?其实,阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解,也就是说,文章中有的句子不是可能孤立起来理解的,它是有背景的。对于我们大家来说,在开始大量阅读前,,首先必须掌握一定的语法知识,比如句子词形变化、句型、结构、时态等,要善于归纳总结,牢记一些特殊变化,学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识,然后归纳总结,再做练习,使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进,就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候,应注意以下两点:

1、选准阅读材料,要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然,这种说法非常片面。如果基础不好,又不仔细阅读,抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界,首先你必须要做到“十目一行”。

2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准,也可根据自己的实际情况确定,我们的目标是又快又准。

总之,当你真正做到听说先行,同时扩大阅读量和提高阅读技能后,你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物,下笔如神了。

最后,我把“五”颗心送给每一位同学:学习要用心,做题要细心,失败不灰心,成功需恒心。衷心祝愿各位在英语学习中取得优异成绩!

初中阶段的英语学习,一方面仍在学习新的语言知识,另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此,同学们应学会做个有心人,把学校学习和自我学习,语法巩固和能力突破,学习新知识和复习旧知识有机地结合起来,不断丰富、充实自己的英语学习,以备战明年的中考。

错题集:临考前的“宝典”

上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。

制定适合自己的。

学习计划。

客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

阅读与听力轻松突破。

初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。

记单词有“窍门”

单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。

选择最佳记忆时间。

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆。

同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆。

在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

遵循记忆规律。

在背单词的过程中,很多同学都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律,经常循环地复习。通常,以每两周进行一次单词总复习为宜。

这次中考儿子英语考了109分,他自己感觉没有考好。面对如此上进的儿子我只能用好的学习方法和习惯去帮助他......在网上搜索一些学科的学习方法,今晚睡觉前结合他的特点,先给他在一起聊聊如何学好英语......感谢辛勤的老师,才能让家长得益,以下内容大多摘自网络......

初一学生刚告别孩提时代,怀着喜悦的心情步入初中。起初,只学习字母、很少的几个单词、简单的句子,每个人都能考出满意的成绩。随着课程的逐步加深,单词越来越多,句子越来越复杂,语法越来越深奥难懂,就有学生感到吃力失去兴趣,产生厌学情绪。怎样才能让学生学好英语呢?笔者认为:

一、让学生明确学习目的。

全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……,英语扮演了一个重要的角色。打开电脑,寻找知识信息,到处都是英语;出国旅行,如果不想成为哑巴和聋子,需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目,大都有英语翻译,日常生活用品,上面都有英语说明。英语,这个国际通用的语言,在我们的日常生活中无处不在,因此,学习英语不仅是我国教学大纲的要求,更重要的是社会的要求,时代的要求。英语和我们的生活息息相关,要适应社会的发展、时代的要求,就必须学好英语。

二、教会学生学习英语的方法。

古人曰:授人以鱼,不如授人以渔。在教学中,首先应集中教音标。学会48个音素和26个字母后,接着教会学生拼读单词,按照读音规则,先从单音节单词的拼读入手,再到双音节、多音节的拼读。在以后的新授中,坚持让学生先拼读生词,学生通过自己的努力,读出了老师没有教过的单词,会获得一份成功的喜悦,消除学英语的恐惧,然后教会学生记忆单词的方法:。

1.音标记忆法:英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如记“bus”这个单词,可以这样记:字母b读[b],u在重读闭音节读[?蘧],s读[s],只要记住[?蘧]是u,这个单词就记住了而且也掌握了。因此,教师必须帮助学生系统地学会音标知识,让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久。这个方法是至关重要的!!!

2.卡片记忆法:自己制作卡片,正面写上单词,反面写上相应的汉语意思。同学之间两人一组,互相抽卡片来记单词。这样记单词就成了一件愉快又略带些紧张气氛的趣事。

3.图片记忆法:上面是图片,下面是英语单词,每当学生看到实物,就可以想起单词,这样记忆单词印象更深一些,不易忘记。(方法2、3适用基础差些的孩子或是特别难以记忆的单词)。

4.联想记忆法:把发音易混的单词放在一起,让学生说出不同处,加强记忆。如:look和book。

5.构词记忆法:英语中有些词加上前缀或后缀,就变成了另外一种意思。如一些动词加er变成名词,work(工作)———worker(工人),teach(教)———teacher(老师);一些名词后加上y就构成了形容词,如cloud(云)———cloudy(多云的),rain(雨)———rainy(多雨的)。通过构词记忆法,可以提高记忆效率。

最后,在语法教学中注意讲练结合,精讲多练,突出语法现象中的难点、疑点和重点。重点放在名词、冠词、代词、动词时态、被动语态、形容词与副词、介词和连词上。要求学生弄清语法规则,对语法有一个整体性的掌握,能从语法现象中触类旁通,并能灵活运用。

三、培养学生良好的学习习惯。

有了良好的学习习惯,也就意味着成功了一半。英语学习中的好习惯有:

1.晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好。

2.要作好预习,在课后要及时复习。非常重要!!!

3.听录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确。

4.用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。

5.用英语记。

日记。

或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。

6.经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决。

四、提高学生学英语的兴趣。

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生学习英语的兴趣。

1.加强情感教育,诱导兴趣。

教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到教师的爱心和关怀,时时刻刻感觉教师在关注自己,这样学生也会喜欢教师,对英语课也会产生强烈的兴趣。在教学过程中教师要注意维护学生的自尊心和个人尊严。

2.运用实物、电教手段,激发兴趣。

学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用实物、多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高学英语的能动力。

3.利用竞争比赛,培养兴趣。

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一个小五星,一个“a”等都会使学生感到愉悦和满足,在学会话时,告诉学生,我们要比赛会话,优胜小组进行奖励。这样就会激励学生学习每一课的对话。在学字母时,事先告诉学生,当字母学完后,将举行书写比赛。同学们在学写的过程中,非常认真,写时非常投入,为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中,采用符号方式进行激励,但如果有些学生因某种原因没有得到“a”,学生可以回去重写,这次可以不算数,到最后我们还有一个看谁的“a”多的比赛,这样谁都不甘落后。同时,组与组、班与班之间也有比赛,激发竞争意识,培养学习兴趣。

4.强化成功愉快情绪,巩固兴趣。

教学中要特别注重给学生成功感,因为“成功越大,兴趣越大,动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后,即使他们的成功只不过读对了一个词,写对了一个句子,学生也会感到高兴,继而对英语产生亲切之感,必反馈出巨大的内驱力,驱使他们向着第二次、第三次的成功迈进,从而形成稳定而持久的兴趣。

5.运用英语,养成习惯。

创造课外英语环境,对于学生来说是十分必要的。老师课外带头说,无论在校园中还是楼梯口碰到同学,用最简单的语句打招呼:“hi!boy,howareyou?”一段时间后,学生课外见到老师,就会争先恐后地用英语招呼老师,养成用英语进行交际,懂得习惯,有效地提高学生的听说能力。

6.利用课外活动,延伸兴趣。

创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如:举办英语角、英语晚会、英语。

手抄报。

英语演讲等课外活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,同学们会表现出高度的热情。另外,根据课文内容,结合学生实际,组织学生自编自导几个视听小品和对话录像,当同学们看到自己和自己同学的表演之后,会极大地调动他们说英语的欲望,积极参与,重播时,采取消声让同学们配音的办法,使他们在乐中学做中学动中学。学生听说读写的能力会在这些实践活动中得到提高,学生乐于学习善于总结不畏艰难勇于探索的良好习惯也逐渐养成。

总之,如果学生学习目的明确,学习方法得当,有良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,学生一定会学好英语。

初中英语学习心得体会

中国人学英语,最常用的方法是背单词,甚至有人以能背出一本词典为荣,但是词典上的解释是死的,语言的运用却是活的,机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的,关键在于语境。可以说,单词没有多少实际运用的价值,机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

不要学“古董英语”。任何语言都是活的,每天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言,多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

很多人以为,把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来,其实,科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,眼口手脑并用,并把它应用到句子里面去理解。

听不懂也要听。

练习听力时,许多人抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习,只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。

所以切记:听不懂时,你也在进步。

敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流,但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点:

一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。其实,练习口语的教材,内容肯定不会难,否则没法操练。看懂不等于会说,把这些你已经学会的东西流利地表达出来,才是口语教材最主要的目标。

二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关,始终不会真正掌握一门外语,而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣,影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语,比如把“goodbye”记作“古得拜”,甚至把这种做法作为成果出版,这样做肯定后患无穷。

不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题,一般不要去读语法书。超前学习语法,会使你如坠云里雾里,丧失学习外语的乐趣和信心。

而且,语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来说,游泳理论是用处不大的。同样,对于语言实践不够丰富的初学者,直接学习语法的用处不是很大。所以,一定要结合语言实践来理解语法,语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错,只要能说出来,意思让人家明白就可以了,不用费尽心机考虑用什么句型,只要能选准一个单词就行。

学口语最好的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养自己的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且,当你熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

“盯住”一套教材。

现在市场上学英语的材料铺天盖地,这给了大家更多的选择余地,但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种,学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充。

还有,目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点,不少考生把希望寄托于做“真题”上,以为这样就能通过考试。其实,很多正规的考试取材十分广泛,经过了严格的难度论证,使用过的材料绝不可能二度使用。

面对这样的考试,仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法,做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说,语言能力的提高才是关键。

不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院,这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师,但是有时也有局限性,教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。

学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径,只有方法的好坏。

比如记英语单词,低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别,好学校通过学习方法的训练,能让学员在最短的时间里得到提高,但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果,付出比较高的学费并不意味着不要学习。

更不要在急用英语的情形下,病急乱投医,不管学校学习方法是否适合自己,先上着再说,等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好———英语学习进行不下去,就停止或换班,不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了,而且,由于师资水平不一,孩子学到的是“夹生英语”,以后想要纠正过来都比较困难。所以,家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后,不要轻易换来换去,这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。

学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习,无论在家里还是在语言中心,都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力,保证每天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语,过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程,而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段,这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中,你都可能注意不到英语的巨大提高,在这些时候,学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。

避免“高原效应”的好办法是,尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习,至少你应尝试找一个“学习伙伴”,这样,你们能够互相鼓励和支持。

初中英语学科语法心得体会

语法是英语学习中的一个重要环节,它是英语的基础,也是英语学习的核心内容之一。学习语法不仅可以帮助我们正确地使用语言,更能提升我们的写作和口语表达能力。在初中英语学习中,我深刻体会到了语法的重要性,同时也积累了一些学习语法的心得体会。

首先,掌握基础知识是语法学习的基础。在初中学习阶段,我们首先需要掌握一些基本的语法结构和规则,如时态、语态、句型等。这些基础知识对于我们理解和运用语法来说,十分关键。比如,在学习英语的过程中,我发现掌握时态的变化规则对于写句子和阅读理解都有很大的帮助。因此,打好语法基础是学习语法的首要任务。

其次,多做语法练习有助于提高语法水平。语法不仅仅是一项理论知识,更是一种实践能力。通过不断的练习,我们可以更好地掌握语法规则和运用技巧。在我个人的学习中,我经常通过做语法练习题来加深对语法知识的理解。通过大量的练习,我不仅能够更快地找到语法错误,还能够灵活地运用语法知识来进行写作和口语表达。

此外,阅读是巩固语法知识的有效方式。在初中英语学习中,阅读理解是一个重要的考试内容,也是提高语法水平的好方式。通过阅读英语文章,我们可以接触到各种语法结构和表达方式,进一步巩固和运用我们所学的语法知识。同时,通过阅读,我们还可以学习到丰富的词汇和短语,丰富自己的语言表达能力。

不仅如此,观察和模仿是学习语法的重要手段之一。在初中英语学习中,我发现观察和模仿是提高语法水平的有效方法。当我们学习到一个新的语法现象时,可以通过观察和记忆范例句子,掌握其用法和表达方式。同时,我们还可以通过模仿来巩固所学语法结构,提高运用能力。例如,我经常通过背诵一些范文来学习大量的语法知识,同时通过模仿这些范文的句子结构和表达方式,来提高自己的写作水平。

最后,语法学习需要不断积累和实践。在初中英语学习中,我们需要不断地积累语法知识,丰富自己的语法库。同时,我们还需要实践运用这些知识,将其应用到实际的写作和口语表达中。只有在实际的运用中,我们才能真正掌握和理解语法的用法。因此,我们需要多读多写,多与他人交流,不断地提升自己的语法水平。

总之,初中英语学科语法是我们学习英语的重要组成部分。通过掌握基础知识、多做练习、阅读理解、观察和模仿以及积累和实践,我们可以提高自己的语法水平,并在英语学习中取得更好的成绩。只要坚持不懈地学习和实践,我们一定能够掌握语法,运用语法,提升自己的英语能力。

英语学科学习指导心得体会

英语是今天时代中具有广泛影响的一门语言,它不仅是国际交流中的通用语言,同时也是我们在全球化竞争中展示自己的重要渠道。因此,在学校教育中,我们必须努力掌握英语,以满足未来的需求。本文将介绍我在学习英语课程中的学习指导心得和体会。

第二段:积极的态度。

在学习英语课程之前,我一直都有一个非常积极的态度。我的英语教师经常强调要对英语充满信心,并且不能怕失败。我的教师鼓励我们尽可能多地练习听说读写,了解文化,参加课外英语活动,加强沉浸式学习和自学能力,这些都使我充满了动力和信心。

第三段:联系实际,丰富知识。

学习英语应该联系实际,通过了解当今世界的发展趋势、经济发展、文化传承和信息收集,从而深入理解英语的应用。我的英语教师鼓励我们通过多种途径深入了解政治、经济和文化方面的新闻,不仅扩大了我们的知识面,还提升了我们的阅读和口语表达能力。在课余时间,我将英语与自己兴趣结合起来,去了解英语歌曲、电影、学术文献等,为我的英语学习之路增添了色彩。

第四段:坚持训练Grammatical。

英语语法是英语学习的重要内容。语法学习是学习英语的基础,也是避免语言学习中的常见错误的最佳方法。在英语学习过程中,我始终坚持语法训练。我的教练亲自为我们辅导语法学习,并提供详细的练习和重点解释。学习语法要反复训练,学习常规词汇、短语和句子结构,要保持积极意愿,只有这样才能提高语感。

第五段:反思总结。

学习英语对于我来说是一项长期的投资,它需要耐心、毅力和坚定的信念。在这个过程中,我明白了很多,不断反思不足并改进自己。我实践了许多有效的方法,如阅读、语音练习、听力训练和语法学习,最终我的英语水平得到了很大的提高。在学习过程中,我发现只要使用恰当的方法、时常练习、多问老师、多跟朋友交流,学生可以轻易掌握英语知识。

结束语:简述未来的计划。

英语学科学习给予了我许多的帮助,使我明白了自身力量和未来的发展方向。在未来,我会继续学习英语,努力提高我的英语水平,为未来的职业生涯做准备。我会继续研究和参与英语课程并从中学到更多的经验。我相信,通过持续的努力和学习,我会在英语领域有更大的成就。

初中新课标英语学习心得体会

2021年12月26日,我们全体英语教师学习了《初中英语新课程标准》,使我从理论知识到课堂教学方面对新课标有了很好的认识和了解,让我受益匪浅,收获良多,以下是我本次学习的一些心得体会。

(1)注重素质教育。素质教育是教育的重中之重,素质教育要让学生变得有思想。这个思想的核心就是学会做人,具有人的思想道德修养,天性良知。要让学生从心灵上接受人类美好思想的熏陶,接受社会共同缔约奉守的道德规范,形成对高尚道德情操的崇尚敬仰的心态,从而自觉地守护人类美好的精神家园,不断提升完美自己的人生境界,培养正确的人生观和价值观。

(2)面向全体学生。新课标强调以学生为本,师生共同发展,以教导学,以学促教,坚持语言运用的核心理念,以学生为中心,引导学生学会学习方法,学会自主学习。根植课堂,创设情境,构建轻松和谐的课堂,确立英语易学的信念,让学生通过丰富多彩,形式多样的课堂交际活动完成学习任务,让学生在做中学,在玩中学,引导孩子跨入英语学习的大门,热爱英语,了解英美文化、培养学生的跨文化交际能力。在教学中教师要钻研并整合教材,采取分层教学,设计不同梯度和层次的任务,让全体学生都参与到教学活动中来,让每个学生都体会到学习的乐趣,获得成功的体验。

(3)整体设计目标。新课标课程设计的思路是通过语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略五个维度实现英语这人文性和工具性的统一这个总目标。除了总目标以外还细化成九个级别的分级目标,每个级别都详细的说明了要求学生达到的目标。通过新课标的学习,我能够更好地在设计每课教案时做到基础实、技能全、步骤细、重情感、重整合、并且能根据每个级别的要求和目标分析我所教学生的学情来对初中三年的教育教学进行一个较好的整体设计和规划。

(4)强调学习过程。新课标强调学习的过程,因为过程和结果同样重要,没有好的过程不可能取得理想的结果。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事学习活动的机会。由此可以看出,“活动化教学”是一个教学的有效途径,活动化教学就是指让学生"动手做",重视学生的学习过程。此外,教师应培养学生良好的学习习惯,如课前预习、上课注意听讲、课堂内外阅读大量的英语读物、朗读、背诵等等也是优化教学过程,达到理想效果的有效方法。

(5)优化评价方式。在教学评价中,重视学生学习情况的定量分析十分必要,学生的操作过程、解决问题的思路、思维品质、个性等并不能完全反映在分数上,所以我们应重视定性分析。如果缺少对学生思维过程等的评价,会导致学生只关心问题的结论,轻视思维过程。这不仅有可能使学生获得的认识似是而非,养成在知识探究过程中浅尝辄止的习惯,不利于学生良好思维品质的形成,更会限制学生对思维乐趣的深刻体验,遏制学生解决问题的灵活性和创造性。因此,我们要根据教学目标的要求,让学生充分展示在解决问题过程中的资料搜集、推理、判断并作出结论的全过程,了解每个学生的能力和智力的发展状况,发现某些学生的潜在发展能力,采取教师评价、生生互评、小组评价、班级评价、自我评价、家长评价等综合评价方式对学生进行全面的综合性评价。

(6)丰富课程资源。在教学中、只要能激发学生的兴趣,调动学生学习的热情和积极性,达到良好教学效果的教学资源,教师都可以在教学中运用和尝试。我们以上一堂英语课为例,上课前教师应该对课程标准和教材做全面的分析,然后充分利用各种途径和渠道来开发教学资源,改进教法和学法。例如从书籍、报刊、杂志、电视、互联网获取歌曲、诗歌、典故、故事、漫画、笑话、动画和各种多媒体素材。此外、老师也可以利用传统的教学资源、如黑板、挂图、简笔画等来进行课堂教学。

当我们在选择教学资源时,应该遵循下列原则:

(1)材料必须富含哲理,

(2)材料必须紧扣教材,

(3)必须有利于启迪思维,培养学生能力,

(4)选择正面材料,对学生进行正面教育。

(1)重视和强调语音教学。想要引导学生进入英语学习的门槛,就必须重视和学好国际音标和语音语调。在起始年级要求学生要学好读音规则,根据读音规则和音标拼读单词。不仅学生要多听录音模仿正确的发音和语音语调,教师也应该多听录音纠音。

(2)注重学习策略的培养。好的先生不是教学生读书,而是教会学生学习。由此可见教会学生学习的方法和策略,引导学生学会自主学习的重要性。在英语教学中,我们可以采取五大五小的英语教学模式,大预习、大听说、大阅读、大参与、大课堂;小对话、小演讲、小演唱、小写作、小背诵等形式培养学生爱思考、爱合作、爱交流、爱展示的习惯,教给学生学习的技巧和方法,提高学生听说读写各个方面的语言交际能力。

(3)过程与结果并重。良好学习习惯的养成是取得良好学习效果的前提和条件。在教育教学中,过程和结果同样的重要。这就要求老师要给学生创设一个轻松愉快,充满真实语言情境的和谐课堂,让学生养成良好的学习习惯,在做中学,在用中学,对学生进行文化和德育的渗透,让学生既学会学习,又学会做人。

具体的做法有:起始年级让学生学会根据读音规则和音标拼读单词;根据学情因材施教、注重对学生能力的培养,加深学生对英美语言文化的了解,在日常教学中注意结合教学对学生进行德育的渗透,培养高素质的人才;在教学中不搞题海战术,但是要讲练结合,当堂修改,当堂巩固;养成良好的学习习惯,做笔记、朗读、背诵、对话;常复习、及时小结、常运用、学以致用、常反馈、勤能补拙;坚持口头交际和读写。做到堂堂淸,日日淸,周周淸,月月淸,通过采取重视学习过程的做法,就能取得良好的学习结果。

通过这次培训学习,作为英语教师的我,对《初中英语新课程标准》有了更深的了解。在今后的教学工作中,我会将理论和实践相结合,提高教育教学效果,打造高效的课堂,培养更多更好的学生,为教育事业的发展作出自己的一份贡献。

初中英语学科语法心得体会

学习语法一直是英语学习的难点之一。对于初中生来说,更是如此。然而,在我学习英语的过程中,我逐渐认识到语法对于提高英语水平的重要性。在初中英语学科中,语法是构建句子和表达意思的基础。通过学习和理解语法规则,我们可以更准确地表达我们的思想,并更流利地与他人交流。在这里,我愿意分享我对初中英语学科语法的心得体会。

二段:规则的学习和记忆。

在学习英语的语法规则时,我尝试采用了记忆和理解相结合的方法。首先,我会先背诵一些重要的规则,例如时态的变化规则和主谓一致规则。这样做可以帮助我养成良好的习惯,并在写句子和翻译时避免常见的错误。其次,我会努力理解这些规则的背后原理,这样就能更好地掌握它们,并在实际运用中应对各种复杂情况。

三段:例句的分析和模仿。

学习语法还需要实践和模仿。我发现通过分析和模仿例句,我可以更好地领会语法规则的运用。比如,当学习从句时,我会分析一些典型的句子结构,然后模仿这些句子,以加深对从句的理解。通过这种方式,我能够更自然地应用语法规则,并且扩展自己的句子结构和表达能力。

四段:错误的纠正和总结。

在学习英语语法的过程中,错误是难免的。但是,我相信从错误中学习是提高自己的重要途径。每当我被老师指出错误时,我会仔细分析这个错误的原因,并努力避免再犯同样的错误。同时,我会将这些错误的总结写下来,制作一份个人错误集锦,定期翻阅,以便加深记忆。通过这样的方法,我逐渐改正了许多语法方面的错误,提高了自己的语言水平。

五段:语法与写作的结合。

最后,我体会到语法和写作的紧密关联。学好语法可以帮助我写出更准确、更有逻辑性的句子。通过掌握不同时态的用法、句子的连贯性和主谓一致等语法规则,我能够写出流畅且富有表现力的文章。此外,学习语法还让我更好地理解英语阅读材料,并更好地应对广泛的语境。

结尾段:总结。

初中英语学科语法的学习需要一定的时间和耐心。然而,通过规则的学习和记忆、例句的分析和模仿、错误的纠正和总结以及语法与写作的结合,我感受到了语法对英语学习的益处。它不仅让我更好地理解英语,还提高了我的表达和交流能力。通过不断努力,我相信我在英语的学习道路上会越走越远。

谈谈我的英语学习心得体会_英语学习个人感悟范文

在这里,谈一下自己在英语学习方面的心得,希望可以起到抛砖引玉的作用,对各位以后在学习英语时有所启发。

首先,是单项选择。同学们应该都知道,现在的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少,注重更多的是你的词汇量以及交际能力。大家细心总结就会发现,几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解,其实,这就是在考查大家的词汇,尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别,所以大家平常要充分利用业余时间来记忆单词。我平常在记忆那些比较难的单词时,会自己给它造一个句子,因为这样印象会比较深刻且不易混淆。另外,单项选择的最后一道题大多是交际用语的考查,我觉得大家在做类似于这样的题时,应抛弃我们中国人的说话习惯,以英语的思维考虑问题。建议大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上,经常翻看,但不要刻意去记,因为一般情况下,这样的句子结构都不太完整,十分简洁。至于,其他的单项选择题,大家应充分把握课堂时间,争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。

其次,是完形填空。这个题型的分值一般较大,考查综合能力。我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整体感知一下这篇文章的大致内容是什么,如果是记叙性比较强的文章,知道故事最后的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮助,尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时。回想一下以前做的题,几乎每篇完形填空题都有2~3个特别简单的小题,包括固定短语和惯用法。难度中档的题占大多数,这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。平时可以多读些地道的英语文章,由于受历史、地理等多种因素的影响,东西方文化存在差异,所以对待同一个问题,我们思考问题的角度和方式会有所不同,因此读英语文章也可以丰富自己的词汇量,在紧张的学习生活中放松下大脑,还可以培养语感,一举多得,何乐而不为呢?大家不妨尝试下。

再次,是阅读理解。我觉得在所有英语题目中,这道大题最易得分。大家有的时候会进入这样一个误区:这文章都看不懂怎么做题呀?其实,大家静下心思考下,我们做题的目的从某种意义上来说是为了得分,而不是为了看懂文章的内容。有的时候,尽管文章看得不太懂,但照样可以做对题。难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数,有的旁边还有汉语解释,我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章内容,所以,大家要把自己的心态调整好,做题的时候不妨采用“跳读法”,遇到不理解的单词和长难句可以跳过去,或者到最后如果这些句子关系到做题,再返回去仔细分析它们,找出它们的主干结构,慢慢剖析。

另外,是短文改错。可以说,这道题也是综合性的题目,主要考查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数,等等。大家在做题时应格外细心,基本上每行或者每个句子中都有错误,而且我发现一篇文章的错误并不单一,有删去的,有增添的,还有语法错误等,大家如果到了最后,找出的错误还是不够,就可以从这些角度去想。这道题像单项选择一样需要我们的“基本功”,所以大家平时一定要注意积累。

最后,是作文。在保证书写工整的前提下,大家可以多用一些固定句型或者复合句,甚至是英语中的谚语,这样的话应该可以给阅卷老师留下很好的印象。我给大家的建议是:多背。不管是课本上的,还是资料上的,只要是优美的句子,大家都可以把它们背下来,然后根据需要去更改某些内容,做到活学活用,信手拈来。

初中新课标英语学习心得体会

行了一系列的新课标学习,在这过程中我学习到了许多新的教学模式。结合自己所课堂科,我进一步学习了《英语课程标准》,通过学习我得知:

大学数学新课标将课本按常识划块的方式编写,初二阶段共21个模块,组成英语的各项能力要求。这种编排模式阐述了划整为零的思想,同时也更方便操作,有促使分步学习,同时还提供了一种选择,可以让学生在学习的过程中,步步为营,稳打稳扎地渐渐学好英语。无形中,也可以减少学习的难度,增加它们学习的兴趣。

详细来说新课标有下列特征,应采用到教学中,使数学课堂中渗透新课标的模式:。

《英语课程标准》明确强调,英语课程要面向全体中、小学生,注重能力教育。课程非常注重要关注每个教师的感情,激发人们的学习兴趣,帮助人们建立信心。在总结学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国观念,开拓国际视野,形成一定的综合语言采用能力。

《英语课程标准》从学校五年级至大学结业整体设计数学课程,将英文课程的目标按能力水准设计为九个级别。级别的设置既与年级有一定的联系,又不完全等同于各个年级。同时,《英语课程标准》还强调,考虑到我国各地区教育的条件和演进的不平衡,根据国家课程三级管控的有关政策的条例,各地教育行政部门可以按照本地区的实际状况适当增加或减少相应学段英语课程的目标要求。

《英语课程标准》以表述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语说话情,在做人情的过程中发展语言能力、思维能力或者交流与合作的素养。语言学习要从词汇讲解中和单词的死记硬背中解脱出来,要借助营造良好的语言环境和提供长期的语言实践的机会,使学员通过自己的感受、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的鼓励下,通过观察、发现和归纳等方法,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。

为推进各项能力目标,《英语课程标准》建议学生在课堂教学中引入实践性强、具有明晰任务的“任务型”学习方法,使学员带着明确的任务目标,积极主动地进行学习。在执行任务的过程中,学生借助实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方法学习和使用英语,完成学习任务。“任务型”的课堂方法有促使教师在发展语言能力的同时,强化学习动机,提高学习兴趣,形成学习策略,培养合作精神,增进对文化的理解;同时,也有便于学生认知和想像能力、审美情趣和戏剧展现、协作和变革精神等综合能力的演进,促进数学学科与其它学科的互相渗透和联系。《英语课程标准》还提出指出,教师要按照教学目标的规定,考虑当地的条件或者学生的必须,积极和有成就性地构建能抑制学生全面发展的行之有效的教学方式。

英语学科学习心得体会

大学毕业之后,我进了一家私企做文秘,因为没有外贸业务,英语几乎没有再用过。工作了两年多之后,感觉实在是没有什么意思了,看英文电影从最初的看字幕听声音到现在只看字幕,几乎已经不能再开口。

当我意识到这样下去是不行的,准备要再把英语捡起来的时候发现难度还是比较大的。不光是口语,因为词汇量的匮乏,听力也下降到了连连读听起来都很费劲的程度。在一个论坛上无意见看见了现在流行的在线学习“纽伦英语”于是百度看了一下课程的介绍感觉都是实用的价格也不贵就定了半年的。

在接下来的过程中,发现练英语还是很快乐的,远远没有之前想得那么恐怖。它就像你的老朋友,只要你在它身上花得时间越多,它给你的回报就越大。我坚持每天至少保证一小时的学习时间,有时候是睡觉前,有时候是下班回家时,在坐公交车上班的路上也会经常拿出我在课程上边打印出的文章。因为最头疼的就是发音,六级是过了,但是到说的时候还是不敢开口,他这个系统里还正好比较的重视这个发音,通过那个所谓的音频曲线的形式帮助了我。

现在每天必做的功课是要练听力,我一般会在实在不想学习的时候或者是没有时间的时候打开课程听一会,熏陶自己的耳朵。每天上班后和同事用英语交流交流要不就是去外边看见老外和人家对上几句话,其他时间大都是自学。有机会也会去人大英语角去练口语,那就像是一面镜子,可以逐渐发现自己的口语在提高,而且也结识了不少朋友,闲着也会交流一下彼此之间的情况,相互鼓励一下,增强信心。

现在英语比起半年前,已经有了非常大的进步,日常交流都已经没有什么问题。其实英语学习真的没有那么难,只要肯下功夫,方法得当,相信每一个人都会变成英语精英。

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