学生论文写作案例大全（17篇）

范文范本是对优秀作品进行汇总和选录，它能够帮助我们更好地理解和掌握各种文体的写作技巧和方法。以下是一些精选的范文范本，小编希望它们能够给大家带来写作的灵感和启示。

医学学生论文的写作技巧

它是指在自然科学或社会科学领域内用来进行科学研究和描述科学研究成果的论文。

法学学术论文,是指在法学领域中对某个学术理论问题进行专门的系统的科学研究,并且表述某些研究成果的论文。

“学术”,是指有专门的、系统的学问和方术。

“理论”,是指科学的论点、论据及论证的体系。

法学学术论文,就其功能而言,它既是探讨法律科学问题,进行法律科学研究的一种手段;又是阐述法律科学研究成果、进行法学学术交流的一种工具。

法学学术论文,一般包括:论点、论据、论证三个要素。

法学学术论文,就其性质而言,属于论文中高级别的具有创造性的论文。

它要求作者对法学学术理论界的某个问题有新的发现,提出新的学说,新的构想;或对以往的法学理论、法学观点有较多的新发展或深入开拓;或对法学中的旧学说提出不同的独立见解;或论证法学旧学说错误、疏漏之处;或提出新的法学预见、构想,启迪后人研究,等。

凡法学学术论文,其要求均应如此。

本文所言之法学学术论文的写作,仅指篇幅一万字左右的立论方式的法学论文(硕士论文、博士论文等法学毕业论文除外)的写作,至于驳论方式的法学论文的写作暂不涉及。

(一)法学学术论文,一般说来应当具有如下几个特点:。

1.学术性,即指论文对法学学术理论问题具有科学的论证性;。

2.理论性,即指论文运用充分占有的材料,经过严密论证将法学中某个或某几个问题“升华”到理论高度,从而找出带规律性的东西的思辩性。

3.创造性,即指论文论述的法学问题“发前人所未发”,探求法学中前人没有发现的规律或匡正通说的独创性。

4.专业性,即指法学论文对法学学科中的某个或某几个专门问题进行研究,并取得一定成果,具有供法学专家、教授、学者研讨和交流的专业性。

(二)法学学术论文的主要要求是:。

1.所研究和论述的法学问题,观点正确,对社会主义革命和法制建设有促进作用;。

2.能推动法学领域学术理论的研究向前发展;。

4.全文观点与材料统一,层次分明,条理清楚;。

5.论证中逻辑严密,推理正确;。

6.所用的法学语言准确、概括、精炼;。

7.文风庄重,就事论理,据理立说,以理创新。

(三)从总结前人的经验观之,要写出质量高的法学学术论文,论文的作者应当具备相当高的素质。

择其要者是:。

1.具有相当高的马列主义理论水平,并能用马列主义立场、观点和方法去研究实践中(如公安司法实践)中出现的新情况、新问题或匡正旧说。

在研究中能以辩证唯物主义作指导,用发展的、辩证的、全面的观点看问题,不犯或少犯形而上学的、机械的、片面的等错误。

2.具有深厚的法学专业功底,即在法律专业领域内发现新问题,经过调查研究和证明,能独立地做出超越前人的新结论。

3.具有经过严格科学训练的科研能力和智力,即观察问题思维敏捷,概括事理水平较高,论证问题逻辑严密,创造新见能力很强。

4.具有不畏艰难,坚持真理的精神,即不惧怕研究中碰到的任何困难,即使遇到困难,也能想方设法地去克服,为取得研究某个问题的成功而奋斗不止;在法学科研和写作中,不唯上、不唯书、不唯旧说,不畏权威,只唯实,只唯新;对于符合客观事实的真理敢于坚持,对于符合事物发展规律的结论敢于作出。

由此可见,欲写出高质量的法学论文,必须加强上述素质的培养和训练。

(四)要写出好的法学学术论文,作者应当具备某些条件。

它们主要是:。

1.充分了解法学学术界在自己的论文题目所含内容方面已有的成就。

法学学术界已研究和争论的问题很多,对自己来说,应清楚地了解到自己研究的论文在法学学术界是否有人研究过?如果有人研究过,还应了解已取得哪些成果?如果对此有争论,应了解各种观点的论点及论据是哪些?如此等等,不一而足。

只有在了解上述情况的条件下才能确定自己选择研究什么新问题(即选题),才能不再研究前人已经研究过的问题,不再作重复的劳动甚至是无效的劳动。

2.充分掌握与自己论文有关的主要资料。

掌握必要的资料是写好法学学术论文的基础。

所谓必要的资料,是指写作论文所必不可少的资料。

欲掌握这些资料,首先应收集与论文有关的所有资料,经过筛选,择取主要资料,在写作论文时对它们妥贴地加以利用。

这是一项艰苦、细致的备料工作,必须做好。

否则,写出的论文就缺少坚实的根基,质量自然不高。

3.有充足的写作时间。

写作法学学术论文,从选题、收集资料、编写提纲到行文写作、修改定稿等,需要很多、很长的时间。

关于法学学术论文的写作时间,且不说写博士、硕士论文需要一至两年,即使是写一篇一万字左右的法学学术论文,也必须花费几个月乃至一年的时间。

既想写出高水平的法学学术论文,又想在十天半月之内一举成功,即使是写出来了,质量也不会高,其结果,必然是欲速则不达。

这是因为,写法学学术论文是一项长期的、艰苦的科研活动,在很短的时间内是无法取得高质量的科研成果的。

4.有充沛的写作精力。

写作法学学术论文,既是一项艰苦的脑力劳动,又是一种创造性的思维活动。

一旦写作提纲定型,从行文开始,就必须集中一段时间,夜以继日地将论文一气呵成。

如果自己没有充沛的精力,是难以完成此任的。

由此可见,充沛的精力也是写出高质量法学论文的一个重要条件。

法学论文选题,有广狭二义之分。

广义上的选题,是指法学科学研究中选定的课题。

所谓课题,是指需要研究或讨论的法学学科领域中比重较大的项目。

狭义上的选题,是指选定法学学术论文的题目。

所谓题目,是指法学论文的标题(或称“名字”)。

本文所言之选题,特指后者而不是前者。

选题在论文中占有十分重要的地位。

这是因为,论文题目选得准、选得恰当,写作就能顺利进行。

所谓论文题目选得好是“论文写作成功的一半”之说,就是这个道理。

选题的作用主要有:。

1.能确定研究方向。

法学研究发展很快,门类繁多;法学中待研究的题目也不少。

选定了某个题目,就确定了法学研究的方向和主攻目标。

方向定得准,目标愈集中,写出来的法学学术论文成功的可能性就愈大。

2.能促进构思活动。

大学生论文写作方法及知识

选择一个恰当的、适合自己的论文题目是整个论文过程中最困难的一个环节。题目会不会太大?会不会太小?我是否能找到足够的资料完成这个题目?这些问题都会令学生产生困扰。因此，我们提供以下原则供同学们选题时参考。

1.选择自己感兴趣的题目。

选题的第一原则是选择一个你所感兴趣的题目。如果一个题目令你感到兴奋，你就会更主动地接受这项挑战，并愿意付出精力和热情在这项工作上。你对论文题目的态度将决定你在论文工作中的表现。

2.限定工作的范围。

学生在选题过程中的一个常见问题就是选择过大的题目。由于知识背景所限，大多数同学并不能很好地把握一个很大的题目(当然，如果学生坚持，我们仍然会同意个别小组挑战大题目)。因此，同学们应当注意限定自己的工作范围，把工作量限制在一个可以承受的范围之内，并确保自己的小组能够在规定时间内完成一篇有价值的论文。

3.检索背景材料。

在最后决定确定题目之前，同学们还应当利用图书馆和网络检索一下相关的背景材料。我们有一个藏书量很大的图书馆，校园网也很方便。同学们可以为自己的课题选定几个关键词，然后利用这些资源进行检索，以确定课题的范围是否恰当，课题的内容是否可以把握，以及自己对这个课题的认识是否全面，等等。

4.向老师咨询。

在各个小组选择题目的过程中，同学们也可以向老师征求对题目的意见和建议。由于老师们都从事过相关的科研工作，因此对于课题的理解和把握要比学生更为全面和细致。老师的建议对于学生开展论文工作会有很大帮助。

5.提交和更改论文题目。

提交论文题目和小组成员以及分工情况的最后时间定在9月30日。在准备论文的过程中，同学们可能还会产生新的想法，对于论文题目也可能有新的认识。因此，在提交论文题目之后，我们还允许各个小组更改一次论文题目。如果小组内已经达成共识，可以在提交论文题目之前就提前进入下一步工作-搜集资料。

搜集材料(collectmaterials)。

在确定题目后，各个小组就要制订论文写作计划，确定材料搜集的范围以及组员的分工。各小组需要考虑以下问题：

1.列出关键词。

例如，如果课题是“锂电池的原理和应用”，则相应的关键词可能有：电池，化学电池，锂电池，笔记本电池，手机电池，电动汽车，等等。

列出关键词之后，可以首先从一些手册、百科全书中查相关的词条，以了解这个题目的不同方面。然后在小组内进行分工，分头用网络搜索引擎或图书馆检索工具搜寻相关资料。

此外要注意的问题是，当发现资料很多的时候，要有所取舍，不必面面俱到;当资料很少的时候，一方面可以征求老师的意见扩大课题，另一方面也可以更换课题。

2.归纳整理资料信息。

当资料收集上来之后，应当分头进行归纳整理，最后提出一个论文提纲在小组会议上进行讨论。这个提纲将作为下一步论文写作的基础。资料汇集和整理要考虑给执笔人留出充裕时间完成论文写作。

如何写论文?(howtowritearesearchpaper?)。

写作论文是整个工作中最重要的部分，论文也是后续工作的起点。因此组内所有同学都要全力支持论文写作，为执笔的同学提供充分的信息资料和便利条件。关于论文写作，有如下一些要求和建议。

把想法落实在文字上不是一件轻松的工作。不仅要求作者条理清晰，还要逻辑严谨，文字凝练。因此，各小组最好对于论文的框架提出一个比较详细的提纲以及相应的资料给执笔的同学，由执笔的同学负责把这个提纲丰富起来，整理成文。

2.论文的格式。

论文分为三个部分：标题，正文和参考文献。论文字数要求在至2500字之间(图表除外)，这是能说清楚一件事情所需的最小篇幅。

纸型用a4纸，标题用四号黑体，正文和其它部分用5号宋体，图表中的文字用小五号宋体。

3.文献引用。

任何一项科学工作都建立在前人的基础上，所以任何科学论文都必须有参考文献这个部分。参考文献一方面可以说明作者对于该领域背景的了解情况，另一方面也可以作为读者判断论文价值的依据。

参考文献的格式为：

期刊：序号，作者(姓前名后)，刊名，年，卷，页号：起始页码。

举例：1.周世琦，郭祀远，化学学报，，57：437。

书籍：序号，作者(姓前名后)，书名.版次(初版不写).出版地：出版社，出版年份。

举例：1.华彤文等，《普通化学原理》.第二版.北京：北京大学出版社，1993。

4.图和表。

科学研究的数据往往用图表的形式表达，原则上能用图形或表格表达的部分就要避免用大段的文字叙述。很多读者的习惯是先读图表，后看文字，因为图表是对论文中心思想的凝练表达。图表要分别编号，如图1，图2，表1，表2等，以便读者查询。图表还要有图题和表题用以说明图表的内容。图题应写在图下，表题应写在表上。表格一般应采用三线表形式。

5.提交论文。

论文以电子版形式提交，在11月8日之前发到主讲老师的email信箱里，bj@。

如何准备幻灯片?(howtoproduceaslidefile?)。

准备一套powerpoint幻灯片相当于写一篇图解论文。一套生动的幻灯片不仅可以吸引听众的注意力，帮助他们尽快了解你们的工作，也会大大减轻报告人的负担。所以准备投影片是报告的重要基础。投影片的准备要注意以下几点。

1.幻灯片的数量。

一般，一个10分钟的报告所用的幻灯片不应超过10张。考虑到报告人可能会紧张，以致于出现语速过快的现象，可以多准备几张，比如15张幻灯片，以免报告过早结束。

2.幻灯片的格式。

幻灯片制作的一个常见问题是把论文里面的大段文字不加提炼就搬上幻灯片，使得听众拼命辨别铺满屏幕的小字，而当听众还没看完一页的时候又翻出另一页小字，令人不胜其烦。正确的幻灯片格式是以图表为主，辅以文字。如果一张幻灯片上只有文字，就要尽可能简要，言简意赅，突出主题。幻灯片上的文字通常不能小于中文小三号或英文24磅。

3.图表和动画。

幻灯片的优点是色彩丰富，比打印的论文更吸引人。因此，仔细选择插图是制作幻灯片的重点之一。很多图片都可以从互联网上得到，另外也可以从书刊杂志中(用扫描仪)扫描或(用数码相机)拍摄下来。在powerpoint中制作表格比在word中要麻烦一些，而且要注意表中文字不宜太小。

powerpoint还有动画功能，但要注意不要过多使用，因为这些动画可能会占去报告人宝贵的报告时间。

4.内容。

再好看的幻灯片也不能没有内容。为配合报告，制作幻灯片的同学应当经常与报告人以及其他组员沟通，使幻灯片能够准确反映论文的真实内容和逻辑关系。

如何作报告?(howtomakeapresentation?)。

站在众人面前侃侃而谈绝对是一项挑战，但这也是每一位同学或早或晚都必须经历的阶段。下面是作报告的同学需要注意的事项。

1.了解你的听众。

小学生写作能力策略研究论文

作文。

是语文教学中的重要组成部分，同时它也是学生语文学习能力强弱的一个体现。从实际教学探究中发现，具备良好写作能力的学生，往往具有良好的语文素质。随着教育理念的不断转变，教师使用的还依旧是比较传统的语文写作教学方法，从而也就导致学生的写作能力长期以来都无法得到提高。鉴于此，本文主要针对关于培养小学生写作能力策略这一相关主题内容进行探究。

一直以来，写作都是小学语文教学中的难点，同样也是学生学习中的难点，相比于其他题型，小学生在写作练习中往往也会遇到更多的问题。加上他们的学习水平普遍不高，因此，如果没法及时得到教师的有效指导，其写作能力也难以获得良好的培养。本文以苏教版的小学语文教材为例，并在此基础上对如何有效培养小学生写作能力进行探讨，也是希望能推动我国小学语文教学事业的可持续发展和进步。

1.写作积极性不够。很多时候，写作质量高低实际上和学生自身的学习积极性有着极为密切的联系，当学生积极性高的时候，自然也会将更多真实情感融入到写作之中，反之，他们在整个写作过程中都会显得尤为被动，即便是在教师的指导下，也难以写出优秀的文章。在对“南京某小学三年级学生”展开写作活动调查的时候，就发现70％的学生不喜欢写作文，以至于每次教师开展写作训练课活动，他们都会产生强烈的抵触情绪。由此也可以看出，小学生早已失去了对语文写作的兴趣，而如果这一教学现状得不到改善，小学语文写作教学则难以取得良好的成效。

2.极其缺乏想象力虽然语文写作要求内容真实，情感真实，但是对于学生想象力的提高，同样提出了诸多要求。尤其是在素质教育理念的背景下，很多语文作文训练题目也开始变得更加新颖，这一方面使传统写作教学法受到了冲击，而另一方面则是对小学生的思维能力提出了更高要求。可是，很多语文教师都反映，小学生虽然处于一个想象力丰富的年龄阶段，但是他们却无法在写作中有效运用自己的想象力，而这其实也是小学生想象力遭到禁锢，且无法发散出来的体现。久而久之，他们写出的语文作文也千篇一律，并逐渐失去对语文知识的学习兴趣。

1.确保作文命题方式的多样化培养小学生写作能力，首先就是要激发他们的写作兴趣，作为优秀的小学语文教师，则要尽可能地确保作文命题方式的多样化。同时，还要尽可能的选择贴近学生生活，并能引起他们兴趣的话题。比如：《我和小树交朋友》，虽然这个题目是固定的，但是却将小树拟人化了，学生在写作中，也将小树当成自己的朋友，并想象和小树之间所发生的有趣故事。除此之外，教师还可以采用半命题的形式，比如：《我最喜欢的》，只要在写作范围之类，学生可以对其内容进行任意补充，总体而言，也算是为学生提供了一个更加开阔的写作空间。

2.借助课文内容进行教学。鉴于很多小学生都不擅长写作文，且对写作还产生诸多抵触情绪，因此，教师最好不要直接开展写作教学活动，而是可以借助课文进行启发式的教学，这不仅能够培养学生的写作能力，同时也将提高整个课堂的教学效率。比如：在教学苏教版《画杨桃》这一篇文章的时候，教师发现学生对于相应的提问都没法给出正确的回答。于是，教师就可以从侧面启发学生，并提问：“哪位同学见过杨桃？谁知道它长什么样子？”由于杨桃是生活中很常见的一种水果，很多小学生也都见过，在问题提出之后，学生会发现那些难以回答的问题其实也是很贴近生活的，经过仔细思考之后也能找到更加准确的答案。总之，通过这样的启发式教学，学生将在潜移默化中意识到写作的道理，即要对同一事物进行全方位、多角度的考虑。

3.写作教学要具有针对性。每一个班级学生的写作问题都是不同的，为了培养小学生的写作能力，教师在写作教学活动开展之前，一定要对学生的具体写作情况进行分析，从而才能促使整个写作教学变得更加具有针对性。以苏州某小学为例，教师在批改学生作文的时候，发现学生在“按顺序写作”方面存在诸多问题。但考虑到学生普遍对写作不是很感兴趣，此时，教师为了培养学生遣词造句、连句成段等方面的能力，就可以以苏教版教材中的《参观人民大会堂》这一课为例，并重点指导学生应该怎样对某一事物进行顺序描写，比如：由上到下，由左到右，或者是由整体到部分等。在这一教学过程中，学生会明白：想要写好一处景物，除了按照一定的观察顺序，还要把景物形状、大小、高低、颜色等细节特点也写下来。

4.鼓励学生积累写作素材不难发现，很多优秀作文素材都是来源于生活的，相比于室内课堂，小学生多数更喜欢课外这一课堂。鉴于此，除了在课堂上进行写作教学以外，教师还可以组织学生到野外参与各种有趣的活动，比如：采集昆虫、树叶等制成标本。与此同时，还要引导学生做一个有心人，比如：在旅游的时候，多观察美好的景物，感受不同地方的风土人情，同时还要做好相应的记录，这样不但能够丰富学生的见闻，而且也能帮助他们获得更多更加真实、生动的情感体验。久而久之，学生也将会积累到越来越多的写作素材，相应的，他们以前写作时所遇到的障碍也将随之减少，而自身的写作能力必定会得有效地增强。

培养小学生良好的写作能力，一直以来都是小学语文教学中的重要内容，同时也是新课改的必然要求。对于小学语文教师而言，这项工作的开展是极其具有挑战性的，而且也是教学工作中的一大难点。因此，即便目前我国小学语文写作教学事业取得了一定的成效，但对于小学语文教师而言，依旧任重而道远。

［1］石会波.勤于积累，敏于感悟，善于想象———浅谈小学生写作能力的培养策略［j］.教育科学：引文版，2017（07）.

［2］许丽梅，冯敏.浅析提高小学生作文写作能力的方法和策略［j］.管理观察，2016（10）.

［5］咸金霞，黄丽萍.小学语文教学中对学生写作能力培养的创新策略探讨［j］.中国校外教育，2017（05）.

医学学生论文的写作技巧

法学学术论文的写作是为获得法学研究成果而进行劳动的体现,也是客观事物在作者头脑中经过反复思考后反映出来的产物。

它需要自己围绕学术论文的题目进行深思熟虑的和绞尽脑汁的构思和论证。

选定一个好的法学论文题目,就能促进上述构思活动的深入顺利开展。

学术论文的题目选定之后能促使自己构思怎样开头,怎样发展,怎样深入,怎样完篇;考虑应当将哪些材料置于论文的前半部分,哪些材料置于论文的中间或后半部分;考虑怎样论证和运用哪些论据论证更有说服力,等。

(二)法学论文选题应当遵循一定的原则。

其原则诸多,择其要者主要是:。

1.有研究价值。

它是指法学论文题目有学术价值,即有助于法律专业和法学学科的发展。

2.有重要的现实意义。

它是指对依法治国,建设社会主义法治国家有指导或促进作用。

法学论文题目,应当有助于立法司法和教育公民守法,对加强社会主义法制建设有推动作用。

3.有创新性。

它是指该题是前人没有研究过,根据这个题目写出来的法学学术论文,能填补本专业的空白。

4.有深入研究的必要性。

它是指自己选定的法学学术论文的题目虽然有人已经写过,但内容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是谬误之处,自己选定的'题目,角度比他们更新,写出来的内容有较多的创见和发展。

5.有强烈的创作欲。

由于写作法学学术论文需要付出艰辛的脑力劳动,要克服重重困难,而要做到这些,就需要自己有主动的强烈创作欲望。

实践表明,只有自己想写且非写出来不可的题目,经过一番努力研究之后创作出来的论文,才可能是高质量的论文。

6.符合自己擅长的法学专业。

这是指选定的法学学术论文题目,是自己擅长的法学专业内的题目。

法学学术论文,是法学专业性、学术性很强的文章。

只有选定自己擅长的法学专业的题目,由于法学专业基础知识厚,造诣深,写作起来就会得心应手,左右逢源,论证严密,质量甚高。

7.吸收相关学科的知识,使法学专业知识与经济学、社会学、伦理学、逻辑学、生命科学、信息科学等知识相融合。

只有这样,才能不断写出创新突出,紧跟时代发展潮流的学术论文。

8.本人力所能及。

它是指根据自己的法学专业知识和理论水平能写出来的能力,因为具有能写出此题的能力,就会在较短或有限的时间内又快、又好地将法学学术论文写出来。

如果某个选题很有学术价值,但因自己能力有限或不及,即使竭尽全力去写,其结果也写不出高质量的法学学术论文,这样就会事倍功半。

9.题目大小适中。

它是指选定的法学学术论文的题目与所写出的内容要恰当。

题目太大,由于篇幅或时间有限,就会草率成篇、面面俱到、蜻蜓点水,研究不会深刻;反之,题目过小,内容难以展开,说理不会透辟,因此,论文的质量也不会高。

有鉴于此,必须注意所选择的题目大小应当适中。

在是否选择大题目或者小题目的问题上,对于写出字数在一万至二万的学术论文而言,笔者主张小题大作。

力争做到:“题目小,内容新,挖掘深,论述精。

”

(三)法学论文选题应当注意的几个问题。

1.选题应避免盲目性。

所谓选题的盲目性,是指作者不考虑自己的主观条件和外界的客观条件,灵机一动就定下选题。

其结果,要不是写不下去,就是无法展开,造成写作半途而废。

2.选题应避免随意性。

所谓选题的随意性,是指作者不下苦功,轻易定题。

这样做,因为没有经过深思熟虑,所选定的题目或者包括的内容太多或太少,或者写作难度太强或太易。

题目包含的内容太多,写出来的论文会面面俱到没有重点;题目包含的内容太少,就深写不下去,写不出更多的深刻内容;题目太难,可能因为力不胜任写不下去;题目太易,即使写出了论文,其质量必定不合格,所述观点不会有创见。

所有这些,都有碍于写出高质量的法学论文。

3.选题应当避免偶然性。

所谓偶然性,是指本人阅读了他人的文章或听了别人的发言后偶有所获,但认识不深,在缺乏准备的情况下就草率地选定题目,这样做,往往因考虑欠周,资料不多,因而也不可能写出高质量的法学论文。

从学生英语写作错误看高中写作教学论文

论文摘要：英语写作是高中英语教学的一个重要环节，也是高中生英语学习的重要组成部分。文章针对高中生在英语写作中所出现的错误和问题，探讨如何更好地进行高中英语写作教学。

英语写作是组成高中英语教学的一个重要环节，它体现了英语教学中的听、说、读、写以及运用五大方面的能力，贯穿着英语教学的整个过程。各个版本的高中英语教材，在每一个单元的最后都会加入一个写作训练，因此，写作教学在高中英语教学中具有十分重要的作用。下文笔者主要是对影响高中英语写作的各项因素进行分析，并针对这些问题提出自己的几点建议，以期更好地推动高中英语教学的发展。

高中生具备了一定的英语基础知识，但知识结构还比较欠缺，因此，在英语写作中会出现各种错误。笔者主要从下述几方面论述高中英语写作中所存在的各种问题，以期引起学生和教师的注意。

1.词汇量缺乏，存在词汇记忆问题。

目前，高中英语写作中存在的一个重要问题是学生的词汇问题。我们知道，英语写作需要学生运用所学过的英语单词组织一篇。

作文。

因此对学生的词汇要求很严格。如果没有丰富的词汇量以及正确的词汇书写在英语写作中是很难得到高分的。通过调查笔者发现很多学生反应在写作时不会拼写单词还有的学生感到自己的词汇量很匮乏这样就会影响他们的写作成绩。很多学生在书写时由于先前学过的单词记忆不牢出现了各种各样的错误。比如有的学生将suitable拼成了suitble将weather拼成了wether很多学生无法正确拼写出常见的单词。由于词汇量的缺乏学生只会运用几个简单的单词从而影响了他们的写作成绩。

2.文化背景知识缺乏，存在各种句式问题。

就是典型的句式错误，英语中“非常”这个单词的用法要比汉语复杂得多，我们可以用really直接修饰形容词，但如果用very就必须用词组verymuch放在句子的末尾了，这样才符合英语的语言习惯。其次，学生在书写句子时，缺少谓语。谓语动词是构成一个完整的英语句子的必备成分，一个句子如果缺少谓语动词，它就无法形成一个句子，而是一些零散的单词。很多学生由于基础知识掌握不到位，在书写时会犯这种毛病。比如有的学生在写“我今天非常忙”这个句子时，会按照字面翻译成iverybusytoday。乍一看，好像没有什么问题，但实际上却缺少了重要的be动词。再次，不会正确使用标点符号，造成了串句问题。很多学生在英语写作时，不注重标点符号的用法，将两个独立的句子串在了一起。

3.英语基础知识掌握不到位，存在语法问题。

语法是英语学习中的一个重要组成部分。在英语写作中，语法知识能否正确运用，会直接反应在文章的结构中。案例显示，很多高中生在平时的英语学习中，没有正确对待语法知识，觉得语法知识很枯燥也很难，因此，大多数学生的语法知识都很欠缺。很多学生连最基础的语法知识都没有掌握，严重影响了他们的英语写作。首先，主谓不一致，单复数不分。很多学生都会忽略写作中的单复数概念。其次，不能正确使用不定代词和代词。再次，不能正确运用各种时态。

通过上述论述，我们可以看出，高中英语写作还受到各方面因素的制约，针对这些问题，笔者简要从下述几点，提出自己的几点建议，以期提高英语写作教学水平。

1.注重音标教学，强化学生的单词记忆力。

针对学生在英语写作中存在的单词记忆问题，笔者认为，高中英语教师应注重利用音标教学，让学生根据读音来拼写单词，从而为写作打下坚实的词汇基础。英语中很多单词都有特定的读音规则，正如汉语拼音类似，如果能让学生通过字母组合记住发音，那么对他们的书写会有很大的帮助。教师如果在教学中通过音标教学，时时告诉学生哪几个字母放在一起发什么音，通过长期的训练，学生就会在拿到一个新单词时，通过音标自己拼读出这个单词，这样记忆的效果自然比较好。

2.在教学中，注重讲解文化背景知识。

英语写作中，句式问题的存在，多数是由于学生不能正确掌握英语文化背景知识，没有真正融入英语文化中，从而出现了“汉语式”的英语。教师在教学中，应适时地向学生讲授英语文化知识，培养学生的语感，让他们真正进入英语文化背景。

3.注重培养学生的英语基础知识，使其正确运用语法。

高中英语教师在组织课堂教学时，同初中英语教师有很明显的区别。初中英语教师主要是培养学生学习英语的兴趣；而高中教师则是教学生实在的知识。这对高中英语教师的要求自然比较严格。高中英语教师应具备过硬的英语专业知识，在课堂教学时，能够运用最简单最有效的教学模式传达教学目标，注重英语语法知识的教学。

综上所述，对当前我国高中生英语写作中存在的错误及问题进行研究，具有划时代的重要意义，具体表现在如下几个方面：对当前我国高中生英语写作中存在的错误及问题进行研究，反映了素质教育思想在我国高中阶段的科学贯彻与落实，也是现代化教育得以长足发展的内在需求；研究高中生英语写作中存在的问题，可以提高高中英语教育者的教育能力，推动教育事业的不断发展；论述当前我国高中英语写作教育，可以有效提高高中生的英语写作能力，也为学生和学校的共同发展打下了坚实的基础。

［1］宋瑞.高中英语写作错误分析及对策［j］.文科爱好者，2019（2）.

［2］高树钦.高中英语写作中的中介语偏误分析及纠错策略［j］.考试周刊，2019.

医学学生论文的写作技巧

多数读文科硕士研究生的人，都有过写作数千字文章的经验。而从写作数千字的文章到写作二三万字的硕士论文，中间隔着一道较为艰难的“坎”。一旦顺利地跃过这道坎，会有一种登上一个较高的山峰、一览众山小的感觉。为什么呢？因为此前写作的文章，第一是字数有限，在结构和逻辑的把握上较为容易；第二是文章并非真正意义上的学术论文。本科毕业时写作的论文可能是最大的，一般谈一个较小的话题，可以重复已有的研究成果，只要把基本知识以自己的语言叙述清楚，就算合格了。日常工作中写的文章，无非是工作总结、学习体会和文秘类的东西；即使尝试过文学作品的创作，无限自由的文学遐想与科学的论文写作，距离是很大的。对于多数硕士论文作者来说，都是第一次写这么长的文章，不仅长度，而且文章的性质也与自己经验中的完全不同，它要求学术性和一定的创新性。所以，如果在硕士论文写作方面下一定的功夫，掌握了写作的基本步骤和规范，论文成功了，这是一个人在学业上的一次飞跃，一定要把握住研究生三年学习中写论文这一最为关键的环节。

严格地说，论文写作并不是从提笔写（或在电脑上打字）开始的。此前的许多步骤都属于论文写作的必要环节，一定程度上比实际动手写重要得多。许多过来的人都有体会，完成一篇较大的论文，准备时间少则数月，多则数年，一旦真正准备好了，动手写作的时间不过数天到数周。

第一步，确定论文的选题。从广义上说，选任何本专业范围内的题目都能够写出东西来，只要你有新观点、新发现、新角度、新研究方法、新材料等等。但是这后面的“五新”大大限制了硕士论文的选题。这是由于作者多数是第一次写这么长的学术论文，缺乏经验，也缺乏深厚的知识积累，难以把握；同时，二三万字这个条件也对选题有很大的制约，如果题目过大，无法在这个相对狭小的范围内展开。所以，选题是否得当，对于论文的成功，影响很大，甚至有人说，一个好的选题等于成功了一半。

根据许多硕士论文的选题经验，这一级论文的选题可从以下几方面考虑：本专业的研究空白、发生争议的话题（自己的观点感到较为充分）、对比性的话题、从其他专业角度研究本专业的话题（这是一种选题的边际效应）、有新的插入角度的老话题、刚刚冒出来的本专业的新问题。

第二步，围绕已经确定的论文选题，回顾相关的理论和研究，或者叫“文献检索”。这一步的工作是较为艰苦的，需要有思想准备。在我国，多数中文学术资料目前没有上网，需要手工查找，因而这个步骤中查找中文资料花费的时间和精力可能很大；拉丁文资料，特别是英文资料由于网络传播的方便条件，相对好查询。但是不少资料即使找到了目录，真正能够阅读到，仍需要作者不懈的努力。

这一步是必要的，如果没有这一步，你的论文内容很可能重复了别人已经做过的工作，等于白做；查找的过程，也是启发思路、产生观点火花的过程，不走这一步，等于掐掉了自己新观点、新视角、新材料的来源。这也是为下一步做观点、角度、材料上的准备。

第三步，提出你自己关于选题的理论假设，或要研究的具体问题。选题是指准备写的论文的大体方向和范围，真要动手写作，就会遇到两类具体的问题。第一类属于观点方面的：我的具体观点是什么？你可以设想出一个或几个观点，但它们仅仅是一种假设，通过许多证据、材料，通过严密的论证和适当的论证框架结构，证明你的假设是成立的，这才能形成论文的主体。第二类属于实用方面的：我要具体论证什么问题？你可以提出许多原因、各种环境条件的影响，它们是不是与所论证的问题相关，相关到什么程度，这需要通过科学的调查和分析。

不论哪一种情况，这涉及论文的中心思想或论证主题，一定要明确，并且贯穿论文的始终。由于硕士论文字数相对长，常见的问题之一，在于作者把握不住全文，写着写着，无形中脱离了自己原来确定的假设或具体问题，说了许多无关中心思想或论证主题的内容。

第四步，决定采用哪些研究方法。人文－社会科学的研究方法，大体可以归为两大范畴，思辨研究和实证研究，后者又可分为定性研究、定量研究两种具体的研究方法。人们为探究社会事实或社会现象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假设、收集资料的方式和对结果的判断标准。但是各种研究方法在现在的论文写作中，已经越来越多地呈现相容和内在的连接。一般地说，根据自己的选题和讨论的具体问题，可以以一种研究方法为主，辅以其他的方法。例如研究“人”作为大众媒体信息的接受者其接受信息时的状况，这种研究取向就决定了研究本身要以定量分析为主，但同时也需要一些历史的、文化的、政治经济学的思辨研究。

在文科硕士论文中，作者直接为论文进行的定量分析，规模一般较小，适应的范围也是有限的，较多地采用别人而不是自己直接的调查结果。这是由于论文的规模较孝给予作者的研究经费有限、作者个人进行社会调查的能力有限等原因造成的。以逻辑分析为主的论文，适当采用一些定量分析的数据，有时会给文章增添一些分量。但是，一定要根据实际需要，而不要为了显示研究方法的多样而有意去做。例如一个很宏观的话题本来适于思辨研究，硬要加进一项微观的量化调查结果证明什么，反而会弄巧成拙。这是现在写好论文要把握的一个具体问题。

第五步，设计论文的框架结构。一般文章的写作也需要有这一步，但对硕士论文来说，更为必要，其要求也更细一些。一般情况下，一篇硕士论文要有绪章、入题的第一章、主体章节，以及结束语。章节的设置在写前要有个大体的布局逻辑，使之结构合理；章和章之间有一种逻辑联系，防止盲目写下去，淹没主题，不知所云。这一步很少有一次完成的，往往会根据收集材料的情况、调查访问中遇到的新情况，经常变动。但是就像建筑师在盖房子前必须有图纸一样，到了写硕士论文这个层次上，大体的文章框架不能仅仅存于脑子中，一般要形成文字，相对细致一些，具体到“节”更好（但“节”的层次开始时不要固定化），便于写作时心中有数。

到了设计论文框架这一步，因为有了文字化的章节设计，除了请导师指导外，这是在正式动笔写前较广泛地征求其他专家意见的一个好机会。框架还不是厚厚的论文，看时花费的时间不多，又可以大体看出文章的价值或存在的问题。这时修改论文结构比写完后修改要轻松、容易得多，时间也较为宽余，不要错过这个机会。

第六步，对已经取得的文献资料、调查材料和各种论据进行分析、归类，分别充实到各章节中，再进行解释、论证。这实际就是论文写作本身，所以这样描述，意在让作者理解论文写作的过程。各种材料和论据，不是天生就可以证明论点或说明具体问题的，需要通过作者对材料的组织和论证，才能使其变得富有生命力，极其自然、有力地为自己所论的题目服务。

在这一步，需要温习一下学过的逻辑学或社会调查统计的知识，用正确的逻辑思维和严谨的数据组织方式，紧紧围绕已经确定的理论假设或具体问题，调动自己所学的各种知识，通过正论（这是主要的）、反论、设论、驳论、喻论等等手法，论证观点或问题，得出结论，完成论文。

大学生论文写作方法及知识

法学论文的写作，虽然没有固定的模式，但有一定的规律可循。欲写出高水平的法学学术论文（亦称“法学学术理论文章”），必须既具有较高的思想理论水平和坚实的法学专业基础知识功底，又掌握并且能较熟练地运用写作技巧。现就与此有关的问题，阐述如下。

一法学论文概述。

学术论文，也称学术理论文章。它是指在自然科学或社会科学领域内用来进行科学研究和描述科学研究成果的论文。法学学术论文，是指在法学领域中对某个学术理论问题进行专门的系统的科学研究，并且表述某些研究成果的论文。“学术”，是指有专门的、系统的学问和方术。“理论”，是指科学的论点、论据及论证的体系。法学学术论文，就其功能而言，它既是探讨法律科学问题，进行法律科学研究的一种手段；又是阐述法律科学研究成果、进行法学学术交流的一种工具。法学学术论文，一般包括：论点、论据、论证三个要素。

法学学术论文，就其性质而言，属于论文中高级别的具有创造性的论文。它要求作者对法学学术理论界的某个问题有新的发现，提出新的学说，新的构想；或对以往的法学理论、法学观点有较多的新发展或深入开拓；或对法学中的旧学说提出不同的独立见解；或论证法学旧学说错误、疏漏之处；或提出新的法学预见、构想，启迪后人研究，等。凡法学学术论文，其要求均应如此。本文所言之法学学术论文的写作，仅指篇幅一万字左右的立论方式的法学论文（硕士论文、博士论文等法学毕业论文除外）的写作，至于驳论方式的法学论文的写作暂不涉及。

（一）法学学术论文，一般说来应当具有如下几个特点：

1、学术性，即指论文对法学学术理论问题具有科学的论证性；

2、理论性，即指论文运用充分占有的材料，经过严密论证将法学中某个或某几个问题“升华”到理论高度，从而找出带规律性的东西的思辩性。

3、创造性，即指论文论述的法学问题“发前人所未发”，探求法学中前人没有发现的规律或匡正通说的独创性。

4、专业性，即指法学论文对法学学科中的某个或某几个专门问题进行研究，并取得一定成果，具有供法学专家、教授、学者研讨和交流的专业性。

（二）法学学术论文的主要要求是：

1、所研究和论述的法学问题，观点正确，对社会主义革命和法制建设有促进作用；

2、能推动法学领域学术理论的研究向前发展；

3、具有学术论文的诸特点；

4、全文观点与材料统一，层次分明，条理清楚；

5、论证中逻辑严密，推理正确；

6、所用的法学语言准确、概括、精炼；

7、文风庄重，就事论理，据理立说，以理创新。

（三）从总结前人的经验观之，要写出质量高的法学学术论文，论文的作者应当具备相当高的素质。择其要者是：

1、具有相当高的马列主义理论水平，并能用马列主义立场、观点和方法去研究实践中（如公安司法实践）中出现的新情况、新问题或匡正旧说。在研究中能以辩证唯物主义作指导，用发展的、辩证的、全面的观点看问题，不犯或少犯形而上学的、机械的、片面的等错误。

2、具有深厚的法学专业功底，即在法律专业领域内发现新问题，经过调查研究和证明，能独立地做出超越前人的新结论。

3、具有经过严格科学训练的科研能力和智力，即观察问题思维敏捷，概括事理水平较高，论证问题逻辑严密，创造新见能力很强。

4、具有不畏艰难，坚持真理的精神，即不惧怕研究中碰到的任何困难，即使遇到困难，也能想方设法地去克服，为取得研究某个问题的成功而奋斗不止；在法学科研和写作中，不唯上、不唯书、不唯旧说，不畏权威，只唯实，只唯新；对于符合客观事实的真理敢于坚持，对于符合事物发展规律的结论敢于作出。

由此可见，欲写出高质量的法学论文，必须加强上述素质的培养和训练。

（四）要写出好的法学学术论文，作者应当具备某些条件。它们主要是：

1、充分了解法学学术界在自己的论文题目所含内容方面已有的成就。法学学术界已研究和争论的问题很多，对自己来说，应清楚地了解到自己研究的论文在法学学术界是否有人研究过？如果有人研究过，还应了解已取得哪些成果？如果对此有争论，应了解各种观点的论点及论据是哪些？如此等等，不一而足。只有在了解上述情况的条件下才能确定自己选择研究什么新问题（即选题），才能不再研究前人已经研究过的问题，不再作重复的劳动甚至是无效的劳动。

2、充分掌握与自己论文有关的主要资料。掌握必要的资料是写好法学学术论文的基础。所谓必要的资料，是指写作论文所必不可少的资料。欲掌握这些资料，首先应收集与论文有关的所有资料，经过筛选，择取主要资料，在写作论文时对它们妥贴地加以利用。这是一项艰苦、细致的备料工作，必须做好。否则，写出的论文就缺少坚实的根基，质量自然不高。

3、有充足的写作时间。写作法学学术论文，从选题、收集资料、编写提纲到行文写作、修改定稿等，需要很多、很长的时间。关于法学学术论文的写作时间，且不说写博士、硕士论文需要一至两年，即使是写一篇一万字左右的法学学术论文，也必须花费几个月乃至一年的时间。既想写出高水平的法学学术论文，又想在十天半月之内一举成功，即使是写出来了，质量也不会高，其结果，必然是欲速则不达。这是因为，写法学学术论文是一项长期的、艰苦的科研活动，在很短的时间内是无法取得高质量的科研成果的。

4、有充沛的写作精力。写作法学学术论文，既是一项艰苦的脑力劳动，又是一种创造性的思维活动。一旦写作提纲定型，从行文开始，就必须集中一段时间，夜以继日地将论文一气呵成。如果自己没有充沛的精力，是难以完成此任的。由此可见，充沛的精力也是写出高质量法学论文的一个重要条件。

二法学论文选题。

法学论文选题，有广狭二义之分。广义上的选题，是指法学科学研究中选定的课题。所谓课题，是指需要研究或讨论的法学学科领域中比重较大的项目。狭义上的选题，是指选定法学学术论文的题目。所谓题目，是指法学论文的'标题（或称“名字”）。本文所言之选题，特指后者而不是前者。

（一）法学论文选题的作用。

选题在论文中占有十分重要的地位。这是因为，论文题目选得准、选得恰当，写作就能顺利进行。所谓论文题目选得好是“论文写作成功的一半”之说，就是这个道理。选题的作用主要有：

1、能确定研究方向。法学研究发展很快，门类繁多；法学中待研究的题目也不少。选定了某个题目，就确定了法学研究的方向和主攻目标。方向定得准，目标愈集中，写出来的法学学术论文成功的可能性就愈大。

2、能促进构思活动。法学学术论文写作是一种精神劳动。法学学术论文的写作是为获得法学研究成果而进行劳动的体现，也是客观事物在作者头脑中经过反复思考后反映出来的产物。它需要自己围绕学术论文的题目进行深思熟虑的和绞尽脑汁的构思和论证。选定一个好的法学论文题目，就能促进上述构思活动的深入顺利开展。

3、能指明写作思路。学术论文的题目选定之后能促使自己构思怎样开头，怎样发展，怎样深入，怎样完篇；考虑应当将哪些材料置于论文的前半部分，哪些材料置于论文的中间或后半部分；考虑怎样论证和运用哪些论据论证更有说服力，等。

（二）法学论文选题应当遵循一定的原则。

其原则诸多，择其要者主要是：

1、有研究价值。它是指法学论文题目有学术价值，即有助于法律专业和法学学科的发展。

2、有重要的现实意义。它是指对依法治国，建设社会主义法治国家有指导或促进作用。法学论文题目，应当有助于立法司法和教育公民守法，对加强社会主义法制建设有推动作用。

3、有创新性。它是指该题是前人没有研究过，根据这个题目写出来的法学学术论文，能填补本专业的空白。

4、有深入研究的必要性。它是指自己选定的法学学术论文的题目虽然有人已经写过，但内容不深刻或不全面，或有疏漏甚至是谬误之处，自己选定的题目，角度比他们更新，写出来的内容有较多的创见和发展。

5、有强烈的创作欲。由于写作法学学术论文需要付出艰辛的脑力劳动，要克服重重困难，而要做到这些，就需要自己有主动的强烈创作欲望。实践表明，只有自己想写且非写出来不可的题目，经过一番努力研究之后创作出来的论文，才可能是高质量的论文。

6、符合自己擅长的法学专业。这是指选定的法学学术论文题目，是自己擅长的法学专业内的题目。法学学术论文，是法学专业性、学术性很强的文章。只有选定自己擅长的法学专业的题目，由于法学专业基础知识厚，造诣深，写作起来就会得心应手，左右逢源，论证严密，质量甚高。

7、吸收相关学科的知识，使法学专业知识与经济学、社会学、伦理学、逻辑学、生命科学、信息科学等知识相融合。只有这样，才能不断写出创新突出，紧跟时代发展潮流的学术论文。

8、本人力所能及。它是指根据自己的法学专业知识和理论水平能写出来的能力，因为具有能写出此题的能力，就会在较短或有限的时间内又快、又好地将法学学术论文写出来。如果某个选题很有学术价值，但因自己能力有限或不及，即使竭尽全力去写，其结果也写不出高质量的法学学术论文，这样就会事倍功半。

9、题目大小适中。它是指选定的法学学术论文的题目与所写出的内容要恰当。题目太大，由于篇幅或时间有限，就会草率成篇、面面俱到、蜻蜓点水，研究不会深刻；反之，题目过小，内容难以展开，说理不会透辟，因此，论文的质量也不会高。有鉴于此，必须注意所选择的题目大小应当适中。在是否选择大题目或者小题目的问题上，对于写出字数在一万至二万的学术论文而言，笔者主张小题大作。力争做到：“题目小，内容新，挖掘深，论述精。”

（三）法学论文选题应当注意的几个问题。

1、选题应避免盲目性。所谓选题的盲目性，是指作者不考虑自己的主观条件和外界的客观条件，灵机一动就定下选题。其结果，要不是写不下去，就是无法展开，造成写作半途而废。

2、选题应避免随意性。所谓选题的随意性，是指作者不下苦功，轻易定题。这样做，因为没有经过深思熟虑，所选定的题目或者包括的内容太多或太少，或者写作难度太强或太易。题目包含的内容太多，写出来的论文会面面俱到没有重点；题目包含的内容太少，就深写不下去，写不出更多的深刻内容；题目太难，可能因为力不胜任写不下去；题目太易，即使写出了论文，其质量必定不合格，所述观点不会有创见。所有这些，都有碍于写出高质量的法学论文。

3、选题应当避免偶然性。所谓偶然性，是指本人阅读了他人的文章或听了别人的发言后偶有所获，但认识不深，在缺乏准备的情况下就草率地选定题目，这样做，往往因考虑欠周，资料不多，因而也不可能写出高质量的法学论文。

欲写出高质量的法学论文，应当作好多方面的准备，其中，主要是如下三个方面：

（一）制定研究计划。

研究计划，是指研究的方法、步聚和时间安排等方面的筹划。制定研究计划，包括预先自我规定从哪个方面入手进行研究，先研究什么，后研究什么；从哪些方面着手收集资料；再怎样合理地安排时间，等。只有这样，研究起来就会重点明确，方法和步骤井然有序，防止研究时顾此失彼和做重复劳动等情况发生。

（二）广泛收集材料。

广泛收集法学论文资料，是指广泛收集与法学学术论文题目有关的材料。充分占有丰富的材料是写出高质量论文的雄厚基础。这是因为：

1、充分占有资料，能了解到与论文有关的问题学术理论界研究到何种程度；哪些问题没有研究过；哪些问题虽已有人研究过但不深刻；哪些问题虽有旧说但需要匡正，等。这样，就能明确自己研究的重点和主攻方向。

2、充分占有了资料后，能拓宽研究问题的视野并提高认识问题的整体高度，为使自己站在前人已研究过的问题的更高层次，为写出更高水平的法学学术论文打下基础。

法学论文资料的来源，从大的方面观之，有直接地从社会调查、访问、实验中获取，也有间接地从书籍、报刊、文件、法规、电影电视、广播和其他文献中得到。收集法学论文资料的途径主要有：从校内外图书馆、资料室已有的资料中去查找；通过做实地调查、社会实践或实习等渠道获得；通过自己的平时观察和做实验获取。

1、自制资料卡片，上面写明资料的题目及简单内容，资料的出处、页码、年、月等；

2、自己抄录；

3、全部或部分复印；

4、剪下自己订阅的报刊上的有关材料，等。

在当今信息时代，收集资料的方法可购买有关资料的光盘，可从电脑上查阅或者下载，等等。所收集的材料内容包括：典型事例或案例、有关引文、法律条款、领袖的语录、历史资料、数字、至理名言或格言、对立观点的论点和论据等。

收集法学论文资料应当注意：

1、要全面地收集与自己的论文有关的材料；

2、对资料进行整理、分类；

3、再选择出写论文所必需的典型资料，以备待用。只有这样，才不会使自己被浩瀚的资料所困扰，甚至被它们搞得头脑发懵，良莠不辨，主次不明。

（三）编制法学论文提纲。

编制法学论文提纲，是指在收集到了大量材料的基础上，根据论证论文主题的需要编写和制作该论文结构的框架和体系。实际上，它相当于由序码和词语所组成的一种逻辑图表。制作论文提纲十分必要。这是因为：

1、它能促使自己从宏观上对全文进行谋篇布局。由于编制提纲需要对材料进行选择；接着按论证主题的需要，对必用材料的使用按先后顺序进行安排和调整；对不必要的材料忍痛割爱，等，因此，这就促使自己对全篇作合理的布局。

2、它能使论文的框架视觉化。好的论文提纲能使论文的中心论点、下属论点及论据安排得先后井然有序，层次分明，因而能使自己一看就一目了然，清清楚楚。

3、能帮助自己在写作时，按已定的论文框架沿着先后顺序行文和避免重复。由于写作法学学术论文需要比较长的一段时间才能完成，有了一份详细的和纲目分明的论文提纲，能使自己按图索骥，流畅成文。

如果没有论文提纲，虽有腹稿，写作起来，由于写作时间较长，在论文写到中间或后半部时可能忘记前半部分已写的内容而又重复写上；或因时间长将应该写上的内容因遗忘而漏写，这样，就必定出现重复或漏写的情况，影响论文的质量。

编制法学论文提纲应当做好两方面的准备：

1、确定基本论点，就是确定全文的表达中心。在此之后，再确定下位论点，即阐发基本论点的若干个小的论点。下位论点最好写出论点句子，使其固定下来。确定下位论点时，应根据论证基本论点（上位论点）的需要选用与上位论点逻辑关系最密切、说服力最强的论据。

2、选定材料。选定材料，就是选定将要写入论文中的材料。此项工作应从收集到的大量材料中选出最能证明观点（上位论点、下位论点）的材料，并将它们作为立论的依据。这些材料，应当少而精。选择和整理材料应当分清主次。在选定材料的过程中，可采取如下几种办法：把选好的材料按问题分开；将证明每个问题的材料划分为一组；每一组的材料按使用的先后次序排列好。经过对材料作上述整理，又使其与论点连在一起，就便于下一步编制提纲。

编制提纲。要编制一份好的一万字左右的法学学术论文提纲，应当注意三个问题：

1、有合理的项目。

一般在法学论文题目之下，编制出两个或三个层次的小项目。例如，写明：第一，题目（中心论点）；第二，三至四个分论点（下位论点）；第三，一至四个论据。第二和第三项的写法，既可用标题写法，即用简要语言，以标题的形式把该部分内容概括出来；又可用句子的写法，即用一个比较能表达完整意思的句式把该部分的内容概括出来。两者各有所长，各人可视自己的需要择一。

2、采用有效地编制论文提纲的方法。

其方法主要是：

（1）拟定标题，即自己给论文起名字。它要求标题能传内容之神，名副其实，使读者看了一眼便知：论文所概括的全文主要内容。

（2）考虑构篇大小和顺序安排，既考虑全篇从哪几个方面，或按什么顺序展开、阐述基本论点（全文的逻辑结构框架）；又逐个安排每个下位论点，再依次考虑每个段的安排，把准备使用的材料按构思的顺序标上序码并排列好，以备行文时使用。

（3）全面、反复地检查提纲，作必要的增、减或调整。

3、编写内容详简适当的论文提纲。

提纲分简单提纲和详细提纲两种。简单提纲的内容只包括论文题目、下位论点，详细提纲除此之外还包括论证下位论点的各种证据。一般说来，宜编制详细提纲。因为编制这种提纲，一则能帮助自己全面地进行谋篇布局，二则能帮助自己在写作过程中有条不紊地进行。

四法学论文的起草。

法学论文起草，就是在已掌握的材料基础上，按照论文提纲的框架，写成一篇法学学术论文初稿。起草，就是狭义上的写作，亦即论证论题。起草在整个写作过程中占有十分重要的地位。主要表现在：

1、起草，能把自己欲论证的问题，写成一篇法学学术论文草稿，并使其初步固定下来。

2、起草如同“一朝分娩”，能使科研工作草创初成。这比在收集资料、编制提纲那个“十月怀胎”阶段的工作又前进了关键性的一步。

（一）起草必须对论题进行充分、有力地论证。

所谓论证，就是对论文的中心论点进行说理的证明。古人云：“君子学以聚之，问以辨之。”做学问和写论文就是要“聚”、要“辨”。“聚”，就是收集资料；“辨”，就是分析、研究、起草的过程，就是提出论点、论据和运用论据进行论证的过程。提出的论点，应当符合正确、严密、鲜明、集中和深刻的要求。提出的论据，应当符合真实、典型、恰当、新鲜的要求。进行论证应当符合讲透道理和使“据”与“证”有机结合起来的要求。

（二）在进行论证过程中，可采用事实论证、事理论证、比较论证和因果论证等形式。

1、事实论证。所谓事实论证，就是运用客观事实资料作为论据而展开的论证。它是常用的、简便而又准确的论证方法之一。事实论证过程中，可采用夹叙夹议、纵横并举、点面结合、连续排比、优劣对比、有总有分等方法进行。事实论证的一般要求是：既可以用重大的客观事实、历史上的重大事件、典型案例等，也可以用平凡的客观事实（如一般事例、案例、数据等）；应尽可能选择运用人们知晓的客观事实；事实材料应力求新颖，富有说服力。

2、事理论证。所谓事理论证，是指运用经典著作中的基本原理、生活中的道理、哲理或名言等作为论据展开的论证。事理论证可用一般的事理论证（讲清道理）和引证（引证经典著作中的论述、格言、成语、警句等）两种方法。采用事理论证应当注意做到：思想敏捷，说理透辟；引证的内容准确、典型、恰当和自然，能点石成金。

3、比较论证。所谓比较论证，是将甲事物与乙事物进行比较的一种论证方法。比较论证常用的有类比论证、对比论证和差比论证三种类型。（1）类比论证，是指把本质上有相同或相似点的同类事物进行比较，通过已知的甲事物的某种属性推导出乙事物亦具有这种属性的论证方法。采用类比论证的要求是：用以类比的事物必须同属一类事物；同类事物相比，必须有本质意义上的相同点或相似点。

（2）对比论证，是通过对两种对立的事物的对照分析来进行说理的方法。它是人们经常采用的说理的方法之一。对比论证可采用横比和纵比两种。“横比”，就是横向比较，即将相互对立的这种事物与另一种事物或一事物的这一方面与另一方面进行对照比较，以达到分辨是非、褒贬好坏、扬善抑恶的目的。“纵比”，即纵向比较，是通过对某一事物在不同历史发展阶段的情形的对比分析，以揭示事物现实与历史的矛盾的论证方法。横比和纵比可以单独使用，也可以结合使用。对比的着眼点，可以是一个，也可以是多个。在论证社会主义的法律或某种法律的优越性时，可以采用对比论证中的纵比方法。

（3）差比论证，是通过具有差异的两种或两种以上事物进行比较分析，以论证论题的方法。采用差比论证时应当注意：既看到它们的相同点，又看到它们之间的不同点；在差异比较分析中，着重点放在不同点上；为充分揭示出差异点，应当善于从不同方面去发现差异点。在比较中国法律与外国法律、民法与刑法的差异时，可采用这种论证方法。

4、因果论证。所谓因果论证，是指运用对客观事物本身或客观事物之间因果关系，分析、研究所得到的材料，对论文所确立的论点进行的论证。因果论证可采取并列、层递、转换、推论等方法。

（1）并列法，是指运用两个以上各自独立的同类性质的因果分析来证明论点的方法。

（2）层递法，是指通过逐层、连续地阐明事物的多方面的因果关系来证明论点的方法。采用此法，通过逐层地阐明因果关系，使人们认识由表及里、由浅入深地看到事物的本质。

（3）转换法，是指通过阐明事物之间互为因果的关系来证明论点的方法。采用这种论证方法，必须首先弄清从一个角度看，此一事物是因，彼一事物是果；从另一个角度看，彼一事物是因，此一事物是果的这种因也是果，果又是因的复杂关系。

（4）推论法，是指凭据因果关系用已知推论出未知来证明论点的方法。采用这种方法应当注意：已知事实与未知事实已有因果关系；推论必须符合形式逻辑和辩证逻辑的要求。

除了运用上述方法以外，还可以采用逻辑上的演绎法和归纳法。所谓演绎，就是从一般到特殊；所谓归纳，就是从特殊到一般。它们亦是写作法学学术论文中运用证据证明论点的常用方法。

法学论文的法言法语，要求具有准确性、抽象性、逻辑性和论辩性。准确性应体现出用词贴切和造句恰当；抽象性应体现在概括、简洁和精要、深刻；逻辑性应体现出合乎逻辑合乎事理，严密有序；论辩性应体现在从正面论述和从反面辩驳两个方面。法学学术论文的法言法语，应用法律专业用语。例如，法的本质、国体、政体、犯罪、犯罪构成、罪责自负、证据确凿、定罪量刑、罪刑相应、畸轻畸重、法人、有独立请求的第三人、自然人、行为能力、责任能力、连带责任、事实婚姻、法定年龄、责任能力，等等。

1、一气呵成法。所谓一气呵成法，就是根据已有的材料，按照提纲的先后次序，一鼓作气地、从头至尾把全文写出来。这时，不管在写作过程中发现什么问题，诸如观点不深刻，材料不充实，结构不严谨，以至某些文字不通顺等，一般不作修改，将它们留在全篇初稿完成之后再考虑。采用此法，能使自己思路不中断，集中一切精力和时间将论文的轮廓描绘出来，保证写作的进程。如果在写作过程中为修改或增加观点，考虑如何遣词和造词等停顿下来，就会中断思路，分散精力，妨碍一气呵成。正因为如此，此法是一种最普遍的起草方法，为大多数人所采用。

2、分块合成法。所谓分块合成法，是指作者按照先易后难的顺序先写提纲中自己已考虑得比较成熟的部分，然后写完其余部分，再排列组合成一篇完整论文的方法。采用此法，自己不受提纲中部分与部分之间先后次序的限制，对某一部分认识成熟就写那一部分，然后，再“养精蓄锐”，集中精力“击破”其他相对难度较大、初时考虑还未成熟的部分。上述两种起草方法各有优劣，至于自己采用哪一种，应根据本人的情况决定。

（五）法学论文写作时需正确运用引文和加注。

一般而言，法学论文中都会或多或少地有引文和加注。对这两个问题，必须知晓。

1、关于引文问题。所谓引文，是指在法学论文写作过程中，由于论证上的需要，引用经典著作或文献中的内容、法律条款或其他内容的原文。引文的作用主要在于增强自己对论题的论证力。引文时应当注意两点：引文在论文中应尽量少而精，切不可求多；引用经典著作、文献资料，不可断章取义，各取所需，而应当按原著的本意引用。引文有两种：第一种是直引，即直接引用经典著作、文献或法律条款中的字、句、段、条、款等，作为论证之根据。直引时应当注意：原则上，直引的内容须与原文相符，不能有任何差异；没有正式公布的文献资料、法律条款、内部文件等内容，一般不得引用。第二种是意引，即对经典文献、法律条款等原文经过作者加工、改写或概括之后引用其主要意思。意引时应当注意：意引写出的内容相对原文应当浓缩；意引的意思必须符合原文的意思，不得篡改或歪曲。法学论文引文的方式，常用段中引文而很少用提行引文。段中引文，是指将引文加写在论文之中。如果是直引，应在引文的首尾字之上加引号；如果是意引，可只在引文前加冒号，也有的不加冒号而加逗号。无论直引或意引，均需注明引文的出处。

在引文问题上，当前有一种很不好的倾向，即有的作者，既不考虑被引之文是不是精典之述，也不管是否与引文能质证相符，而大段大段地引用外国不知名的律师、法官等人的话语，以充自己论文的字数，简直是良莠不分，兼收并蓄。这不仅削弱了论文的论证性，而且使人感到有拼凑文章和外文资料汇编之感。其效果是十分不好的。对此，应当以此为戒。

2、关于加注问题。所谓加注，就是注明出处。其作用在于使编辑和读者知道引文出自何处。加注有四种方法：段中注，即夹注，将引文用括号标明；脚注，即在有引文的页脚注明出处；章、节注，即注在一章一节之后；尾注，即把注附在全文末尾。

五法学论文的修改定稿。

（一）法学论文的修改。

修改就是改正论文草稿中的缺点或错误。修改是一项艰苦的劳动，古人云：“改章难于造篇”，其理就在于此。正因为如此，法学论文的作者应当把修改当作一项再创造。要有责任心和耐心，决不可有凑合和厌烦情绪。只有有了这种认识，才会有对论文草稿进行反复修改的决心和恒心，才能把论文修改好。

修改有重要意义：

1、能更加深刻地反映自己对客观事物的认识，经过修改，能促使自己一次或多次地讨论文中的某个或某几个问题，进行思索，使认识进一步深化。

2、能更准确地表达自己对事物的认识。因为，在修改过程中，自己对草稿中的某些字、句、段进行推敲和修改，使论文表达的意思更准确，亦即更准确地表达了自己对客观事物的认识。

修改包括两个内容：

1、从内容方面应当考虑修改的是：写作的目的是否表达清楚；基本论点是否明确；下位论点与中心论点是否“合拍”；论据是否充分、有力。

2、从形式方面应当考虑：题目是否简明、贴切；论证是否深刻；详略是否得当；结构是否严谨；文字表达是否准确；文面是否合格。

修改的具体方法是：增、减、删、换、移。为了提高修改质量，还应当采用如下方法进行再修改：搁置一段时间再修改；深入调查研究之后再修改；查阅有关资料后再修改；听取同行意见后再修改。

（二）法学论文的定稿。

就是把已修改过的稿件，眷清定型。眷清应用稿纸，一般以用20×20，每页400个格的稿纸为宜。眷写时，应用蓝色或蓝黑墨水眷写。眷文务必做到字迹工整。眷清时应当随手标上页码，以免串页。眷清之后，再将全文检查两至三遍，对不当之处还可以更正，直到自己认为没有任何错、漏和自己感到满意为止。目前，已广泛用电脑打印。印成后，也应当反复校对。成文后，最好留有软盘。只有使论文达到这个程度，一篇高质量的法学学术论文才算最后完稿。

学生论文写作心得体会

第一段：介绍论文写作的重要性（200字）。

学生论文写作是大学阶段学习的重要组成部分，是培养学生批判性思维和研究能力的关键。通过撰写论文，学生不仅能够深入研究自己感兴趣的领域，还能提高自己的表达能力和逻辑思维能力。同时，论文写作也是对学生学业成果的一种总结和展示方式，能够帮助学生在学术界和就业市场中脱颖而出。

第二段：选择好论文题目的重要性（200字）。

选择一个合适的论文题目是论文写作的第一步，也是影响整个论文质量的重要因素。一个好的论文题目可以吸引读者的兴趣，同时也能对自己的研究定位清晰。在选择题目时，学生应该根据自己的兴趣和研究背景来确定。此外，还要考虑到论文的可行性和实用性，确保能够找到足够的研究资料和资源支持自己的论点。

第三段：合理规划时间和写作进程的重要性（200字）。

规划好时间和写作进程是确保论文能够按时完成的关键。学生需要根据自己的时间表，合理分配时间给不同的任务，例如收集资料、撰写草稿、修改和修改。此外，也要注意保持写作的连贯性和逻辑性，确保每个段落和章节之间有明确的关联。同时，要学会合理利用团队合作，寻求他人的建议和帮助，在论文写作过程中互相学习和提供支持。

第四段：充分利用资源和参考文献的重要性（200字）。

在论文写作过程中，学生应该充分利用各种资源和参考文献。图书馆、学术数据库和互联网都是学生获取资料的重要途径。学生应该善于利用关键字和索引，筛选出与自己研究领域相关的高质量文献。同时，在引用和参考文献方面也要遵守学术道德规范，确保自己的论文没有抄袭和剽窃行为。在引用他人观点时，要明确标注出处，并避免过度依赖引文，保持自己的独立思考。

第五段：审稿和修改的重要性（200字）。

最后，审稿和修改是确保论文质量的重要环节。在写完初稿后，学生应该让他人审阅并提出建议和修改意见。审稿人可以是同学、教师或专业编辑，他们可以从不同的角度对论文进行审查和修正，帮助学生提高表达和论证的能力。在修改过程中，学生要注重语法和拼写错误的纠正，论据和结论的逻辑推理的检查，确保论文的整体一致性和连贯性。

总结：通过学生论文写作，学生可以培养批判性思维和研究能力，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。在论文写作过程中，学生需要选择好论文题目、合理规划时间和写作进程，充分利用资源和参考文献，进行审稿和修改。只有经过认真的思考和不时的反省，学生才能达到良好的论文写作水平。

中小学生寄宿中心理辅导案例探析论文

内容摘要：新一轮基础教育课程改革对音乐教育的地位和作用作了明确表述。鉴于音乐的心理治疗功能和当代中学生心理问题频发的现状，文章主要探讨学校音乐教育的又一重要作用――中学生音乐心理辅导。通过对当代中学生心理特点及易出现的心理问题进行分析，结合音乐治疗理论，积极开展中学生“音乐心理辅导”，并将其融入到学校教育中，达到增进中学生身心健康的目的。

关键词：音乐教育音乐治疗音乐心理辅导身心健康。

进入新世纪，规模空前的新一轮基础教育课程改革展开了，其中也确立了《音乐教育课程标准》。新课程标准明确指出了音乐教育在基础教育中的地位和教育价值，并对音乐教育提出了总体要求。第一，从知识和技能方面看，要求掌握基本的音乐知识和技能。第二，从情感态度和价值观看，要求培养中学生对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神。音乐教育的这两大目标从宏观上确立了我国基础教育阶段音乐教育和课程建设的方向，从微观上明确了音乐教育和学校音乐教学的指导思想，这对我国基础音乐教育来说有着深远的意义。

然而，学校教育中音乐的作用绝不仅仅局限于上述两点。我们还可以认真学习和研究心理咨询技术中的“音乐治疗”理论，借助于音乐治疗的特殊技巧，以“音乐心理辅导”的方式融入于学校教育当中，进一步结合心理学和音乐的相关知识，针对中学生的心理特点和易出现的心理问题，从丰富多彩的音乐世界中选取风格各异、以陶冶人的情感为主要特征的音乐作品，帮助学生缓解他们在学习和成长过程中遇到的压力和烦恼。

一

中学阶段，是学生成长过程中的一个特殊时期。就学习方面而言，中学生在这一时期所承担的压力是比较大的。从初中起始的题海遨游，中考阶段的一二三模考，高考前期的练兵备战，到某一个时间段里有可能出现的摸底考试、快慢分班等诸多容易产生心理压力的阶段和过程。其次，还有每个学期的期中、期末考试和接踵而来的班级、年级排名所带来的压力。成绩优异的学生总是费尽力气地使自己的成绩保持在班级排名的前列，学习一般或较差一些的学生又会担心考试后自己的班级排名没有进步。久而久之，部分学生不同程度地产生了焦虑和忧郁的情绪，少数学生又会对考试产生莫名的恐惧感，而毕业班学生的类似情况则更为突出。一些机构的调查结果显示，中学生觉得自己身心疲惫的学生人数竟占到被调查人数的一半以上，而每晚能保证充足睡眠的学生少之又少，部分学生会有程度不同的`失眠困扰。

综上所述，中学生容易产生的心理问题主要表现有焦虑、忧郁、身心疲惫和由于学习压力过大而产生的失眠。解决这些心理问题的方式，一般是通过与学生聊天谈心让他们放松心情，或让学生参加必要的体育活动等来缓解学习所带来的压力。但是，我们也不妨体验一下音乐――以音乐心理辅导的方式为学生减压，帮助他们健康成长。

查阅“音乐治疗”资料和相关理疗案例可以发现，一些我们熟悉或偶有聆听的音乐作品正在越来越多地显现着它的另一个重要功能和价值――音乐治疗。

1。焦虑和忧郁的缓解。

我国古代名医朱震亨曾经说过：“乐者，亦为药也。”焦虑和忧郁常常使学生缺乏自信，对学习和生活都会有悲观消极的态度。对此，在音乐治疗中，可选用欢快活泼、起伏明显、节奏明快清晰、风格明朗秀丽的乐曲。如贝多芬的《g大调小步舞曲》，莫扎特的《浪漫曲》等。实践证明，这些乐曲对于缓解焦虑忧郁的情绪有着非常好的音乐疗效。

2。身心疲劳的缓解。

节奏缓慢而韵律安详的音乐能够减低人体内具有刺激和兴奋作用的激素，聆听这样的音乐，可以使人感到轻松舒畅，从而使精神疲劳得到消除。这样的音乐可以选择的很多，如《夏日圣地》《蓝色多瑙河》《献给爱丽斯》等。教师适时做出语言引导，使学生的身体和精神逐步得到放松，闭上双眼平静地聆听音乐，以获得身心的全然释放。

3。失眠的缓解。

这个问题在毕业班的学生身上表现尤为明显。毕业班的学生白天学习压力已经很大，如果晚上因精神紧张不能得到很好的休息，学习质量就会受到严重影响。由于失眠发生在晚上，音乐理疗无法在课堂上进行，故可改由教师选择乐曲，指导学生在晚修或自习后聆听。温柔、流淌的音乐陪伴自己放松入睡，不失为治疗失眠的一项有效方法。可以缓解失眠的乐曲有莫扎特的《催眠曲》，门德尔松的《仲夏夜之梦》，德彪西的钢琴协奏曲《梦》等。

二

学校开展以音乐理疗方式为媒介，以增进心理健康为目的的中学生音乐心理辅导是中学音乐教育的一个新领域。此举，对于缓解学生压力，抚慰学生情绪，完善学生性格等方面有着积极的作用。同时，音乐心理辅导又可以使学校音乐教学课堂内容得以丰富、延伸，使音乐教育成果得到进一步扩大。因此，深入学习心理咨询技术中的“音乐治疗”理论，积极探讨和开展中学生“音乐心理辅导”有不同寻常的意义。

开展音乐心理辅导，教师必须具备一些基本素质，包括：音乐学科知识，教育学和心理学知识。如果要很好地发挥音乐心理辅导的功能作用，教师还应具备以下方面的知识和技能，并积极和其他学校教学主管部门通过以下途径共同构建中学生音乐心理辅导教程。

1。教师应首先对中学生的心理特点以及易产生的心理问题进行充分调研和分析，并系统地做出归纳和总结。与此同时，学习有关音乐治疗方面的基础理论、基本方法和掌握一定的案例分析和理疗实践知识；进而结合音乐学科知识、教育学和心理学知识，建立与中学生心理特点和现实状况紧密关联而又有实质性意义的音乐心理辅导结构体系。

2。学校教学主管部门针对音乐心理辅导工作需求，可以有计划、有步骤地聘请有关学者、专家到学校传授知识、指导实践；适时组织音乐教师外出参加培训或进行有关方面的考察学习，以达到音乐教学与音乐心理辅导相结合、互辅佐、融会贯通、教学相长的最优化音乐教育效果，构建学生迫切需要的音乐心理辅导之家，为中学生身心健康护航。

3。另一方面，要广泛开展以中学生心理健康知识和音乐心理辅导为主题的宣传、宣讲活动，使学生了解中学时期年龄阶段的生理特点和心理特征，让学生了解音乐与心理健康的关系，了解音乐可以给予他们的帮助。学生了解了音乐的积极作用就会主动配合教师在课堂教学和课外活动中的心理辅导，使音乐心理辅导更具有实际意义。

三

在学校音乐心理辅导实践过程中，教师的作用是十分重要的。首先，教师应遵循理论到实践，实践完善理论的原则，积极探索音乐心理辅导知识，着力提升音乐心理辅导技能和辅导实践水平，完善音乐心理辅导实践性教学条件的建设，防止将音乐心理辅导流于形式，成为有其名、无其实的口号性的一阵风。

其次，教师应该充分重视并调动学生的主观能动性，鼓励学生利用课余时间或周末开展丰富多彩的音乐活动，指导学生创建形式多样的音乐艺术团队，定期开展以音乐为主题的班会或交流会等，引导学生就音乐与音乐的心理辅导展开讨论，各抒己见、求得认同。以使更多的学生喜欢起音乐来，让他们真正理解并乐于体验音乐，体验音乐心理辅导，逐步形成以教师为主导，学生为主体，师生互动的学校音乐心理辅导的基础和氛围。

总之，“音乐治疗”这一方法在心理咨询中已经广泛运用，但运用于中学生的音乐心理辅导还比较少见。而把它和音乐教育结合起来，与课堂教学结合起来的就更少，无论从理论上还是从学生的实际心理需求来讲，将这种方法应用于中学音乐教育之中是可行的，作为教育者，我们应该给予足够的重视。

参考文献：

[1]教育部基础教育司组织编写。走进新课程与课程实施者对话[m]。北京：北京师范大学出版社。（4）。

[2]钟启泉，崔允t，张华。基础教育课程改革纲要（试行）解读[m]。上海：华东师范大学出版社，。

[3]高天。音乐治疗导论[m]。北京：军事医学科学出版社，。

[4]张开军。中小学音乐教学活动设计――新课程教学活动设计丛书[m]。北京：北京大学出版社，（6）。

[5]朱智贤。儿童心理学[m]。北京：人民教育出版社，1993。

学生论文写作心得体会

写论文是学生们绕不开的一项重要任务，它既是展现自己学术能力的重要途径，也是提升自身学习能力的有效手段。在我个人的论文写作过程中，我深深地意识到了写作的艰辛和写作技巧的重要性。在这篇文章中，我将分享一些我在写作论文过程中所积累到的心得体会，以期能够对其他学生有所启发。

第二段：全面理解题目。

在我进行论文写作之前，我首先会认真阅读题目，全面理解题目的要义。然后，我会在纸上进行脑图思维导图的绘制，以帮助我更好地理清思路和线索。同时，我也会寻找相关的文献和资料，对题目进行深入研究，积累背景知识。只有全面理解题目，充分掌握背景资料和前人研究成果，才能为后续的写作打下坚实的基础。

第三段：合理安排时间。

合理安排时间是论文写作过程中至关重要的一环。在我开始写作之前，我会准备一个详细的时间表，将整个写作过程分为若干个阶段，并为每个阶段设定明确的时间节点。这样，我便可以更好地掌握时间，提前预留出足够的时间用来修改和润色论文。此外，在写作过程中，我也会注意时间的分配，合理安排每天的写作时间，避免拖延和临时抱佛脚的情况发生。

第四段：明确结构和条理。

良好的论文必须具有明确的结构和条理，这不仅有助于读者阅读理解，也能使论文内容更加有条不紊。为了确保论文写作的连贯性，我会在论文开头明确写作结构和主题，并在全文中贯彻这个结构。同时，我也会在每个段落之间使用过渡句，将上下文紧密联系起来，并使用适当的标题和编号，以增加论文的清晰度和易读性。

第五段：反复修改和润色。

写作是需要不断修改和润色的过程。在我完成初稿之后，我会先自行进行反复修改，仔细审查论文的内容和结构，确保逻辑清晰、层次分明。然后，我会将论文交给他人进行第二次修改，这可以帮助我发现文章中存在的问题和不足之处。在修改的过程中，我会注意语言的功底和表达方式的准确性，对于有争议和疑问的地方，我会查阅相关的资料进行修正和补充。只有经过反复的修改和润色，才能够最终呈现出一篇高质量的论文。

总结：

通过一次次的论文写作实践，我意识到写作是一个需要不断探索和进步的过程。学会理解题目，合理安排时间，明确结构和条理，反复修改和润色，这些方法和技巧，可以帮助我们更好地完成论文写作任务，并提高自身的学术能力。而在整个写作的过程中，我们也应该保持积极的心态，勇于尝试，不断学习，相信这样我们一定能够写出令人满意的论文。

大学生毕业论文写作指导

理解经济论文这一概念，要把握两点：第一，经济论文是探讨经济问题，进行经济科学研究的一种手段；第二，经济论文又是描述经济科学研究成果，进行学术交流的一种工具。

我们知道，经济科学的研究是一种相当复杂的思维活动，并且又需要描述出来为别人所了解。人们进行科学研究、思考问题，只凭脑子想，是想不清楚的，而要在思考的过程中，不断地记录、整理、推敲、修改，这才能使创造性的思考一层层展开，一步步深入，逐步至于完善，达到课题的解决。这个研究过程离开写是办不到的。而研究成果的发表、交流以及作用的发挥、产生的效益，又必须写经济论文把它描述出来。所以，经济论文既是进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果的一种工具。

由于研究角度和撰写论文的目的不同，经济论文可分成很多种类，从研究角度上划分，大体可以分为宏观经济论文和微观经济论文两大类；由于论文的作者不同，又可以分为毕业论文和学位论文等等。

1.宏观经济论文。所谓宏观经济论文，即凡是描述国民经济中带有普遍性、整体性的经济问题研究成果的文章，诸如有关国民经济有计划按比例发展的规律和计划工作的论述，有关按劳分配规律问题的论述等等。

宏观经济论文总是试图用一定的经济模式说明道理，而这些模式体现的是不同的经济基本特征，而不考虑复杂的细节，它要求的是思想明确，而不是数字精确。

2.微观经济论文。即凡是描述国民经济中带有局部性、具体性的经济问题研究成果的文章。例如物流、电子商务、商业、外贸等部门的某些生产技术或经营管理方面的论述，有关物资供应、产品销售问题的论述等等。

微观经济论文也可以说是对经济活动中具体的方式方法的论述。它要求论述具体，资料、数据、图表都是具体的。

3.毕业论文。即高等学校应届毕业生总结性的独立作业。它是学生运用在校学习的基本知识和基础理论去解决一、两个实际问题的实践锻炼。是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可或缺的一个重要环节。

毕业论文和平时的考试虽然都是对学生学习成绩测验的手段，但它们又有很大的区别。这是因为，平时考试是学生被动地接受知识和技能的训练，而毕业作业却是学生运用所学知识，主动地去解决一两个实际问题。整个毕业作业的写作过程——从选题、搜集资料（包括调查）、整理分析资料、筛选使用资料、确立论点、拟定提纲、执笔写作，一直到修改完成，都是同学们在指导老师指导下，自己亲自动手完成的。因此，毕业论文的写作，又是同学们第一次进行科学研究的尝试和训练。而培养同学们科学研究能力，也同样是我们的教学任务之一。

4.学位论文。学位论文分为学士学位论文、硕士学位论文、博士学位论文三级。学士学位论文是写得合乎要求的大学论文，即能对研究的课题有一定的心得，能通过论文的写作反映出作者有从事科学研究的能力。硕士学位论文是攻读硕士学位研究生写的论文，它要求对所研究的课题有新的见解，能从论文的写作中反映出作者有独立从事科学研究的能力。博士学位论文是攻读博士学位研究生写的论文,它要求在科学或专门技术上做出创造性的成果，能从论文的写作中反映出作者有渊博的理论知识和相当熟练的科学研究能力。

论文是议论文中的一类，它是专门对科学领域中的某些现象（问题）进行研究、探讨的文章。因此，论文有以下一些必备条件。

1.科学性。

论文必须具备科学性，这是由科学研究的任务所决定的。科学研究的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，成为人们改造世界的指南。无论自然科学还是社会科学都必须根据科学研究这一总的任务，对本门科学中的研究对象进行深入探讨，揭示规律。

论文的科学性，在立论上要求作者不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。这一点与一般议论文可以表达作者各种各样的观点是不相同的。

论文的科学性，在论据上要求作者花大气力，经过周密的观察、调查、试验，尽可能多地占有资料，以充分，确实有力的论据作为立论的依据。这一点与一般的议论文可以在占有部分的资料的基础上，从中选取可资证明自己观点的材料作论据是不相同的。

论文的科学性，在论证上要求作者经过周密的思考，严谨而富有逻辑效果地论证。这一点与一般议论文可以比较自由地展开议论是不相同的。

要达到这些要求，使论文具有科学性，作者必须有良好的科学素养，能以马列主义的理论观点方法来研究问题；同时需要一定的专业理论知识；还需要有对科学工作的热爱和责任感，而且经过不断努力才能达到的。

2.创造性。

科学研究是对新知识的探求，要求作者在论文里表述自己的见解。如果研究工作者只能继承不能创新，那么人类的文明和历史就不会有所前进了。英国《自然发展史》一书的作者斯蒂芬.梅森说：“科学总要发展，并有新发现，……科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段……。”从事经济科学研究总是要有所创造，对经济现象经过周密的观察、调查、分析和研究，从中发现别人没有发现过或没有涉及过的问题，或者是在综合别人认识的基础上进行创新。

发现就是创造。创造是一切科学研究，包括经济科学研究的生命。只有创造，才能提出新问题，解决新的问题，从而推动经济科学的发展。但是创造并不是轻易就可以做到的，无论是一种经营思想还是一种管理方法，每前进一步，都是要付出艰巨的劳动的。因此，发挥我们的创造力进行新的探索和创造，既要认真谨慎，又要勇于进取。

3.平易性。

经济论文是进行经济科学研究和描述经济科学研究成果的文章。这种成果的发表是为了应用于经济活动，指导人们的经济活动实践，因此，它就要求容易为人理解。无论是宏观的经济思想，还是微观的具体方法，在表述上都要本着“易懂”的原则。无论用哪种表达方式，都要写得易于理解，不仅专家能看懂，具有一定文化知识的人也能看懂。做到这一点并非容易。因为经济论文讲的是复杂的、多样的、抽象的经济现象和理论，因此，要写得平易近人，深入浅出，是要经过刻苦的训练的。

写一般文章，不外乎两个问题，一是写什么，一是怎样写。写经济论文也是如此，一是确定研究什么问题，一是怎么研究。没有明确的研究对象及如何研究的内容，是无法动笔的。因此有人说选择好一个研究题目，论文就成功了一半，从上述意义上理解，这是有道理。

从写作的角度来看，写什么和怎么写都是很重要，如果从文章写出之后产生的效果、起到的作用来看，那么写什么，也就是研究什么就尤为重要了。因为只有研究了有意义的课题才会有意义，否则，精力花费再大，研究得再好，论文表达再完美无缺，也是没有价值的。

选题要依据这样的原则：在客观上有科学价值的，在主观上有利于展开的。

客观上有科学价值的，我们可以从下述这些方面开考虑：

1.亟待解决的课题。

在经济学科的各个领域，总有一些亟待解决的问题。这样的问题有的是关于国计民生的重大问题；有的是科学发展中的关键问题；有的虽然是一般性问题，但迫切需要解决。经济科学研究应该首先注重到这些亟待解决的问题。

2.经济科学上的新发展、新创造。

在经济科学研究中，新的发现，新的创造是有科学价值的，这也是每个经济科学工作者努力追求的目标之一。因为每一项新的发现和创造，都将使经济的发展向前推进一步。

3.空白的填补。

象的。

4.通说的纠正。

通说是通行的看法，这是已有的研究成果，也包括现在提出来的一般的流行观点。纠正通说中不正确的观点，使人们得到正确的认识，这自然是有科学价值的。例如，有些谈到文艺批评的文章，喜欢引用马克思的一句话：“人民历来就是作家‘够资格’和‘不够资格’的唯一判断者。”有的借它来论断“人民群众历来是文艺作品唯一判断者”；有的借它来论断“人民群众是文艺作品最权威的评定者”；有的用它来强调“开展文艺批评，要走群众路线”等等，都认为这句话表述的是马克思在文艺批评问题上历史唯物主义的一个“基本观点”。这是很流行的一个通说。游离的《一个应该澄清的问题》一文，对这个从马克思原著中割裂出来的论断加以纠正，指出：第一，它把马克思的话解释错了；第二，它会在文艺批评的实践上引起混乱；第三，它也并不符合马克思、恩格斯创立的历史唯物主义。这个对通说的纠正是很有科学价值的。

5.前说的补充。

这是对前人研究的发展性研究，使它更为丰富、完整。富有创造性成果，在科学发展中固然十分重要，但是在多数情况下，总是先提出某种假说或论断，而要经过不断的验证、补充、丰富之后，才能成为完整的理论观点。所以补充前说是有科学价值的，也是应该成为我们选择课题考虑的方面之一。

选题，首先要考虑选择有科学价值的题目，这是一个基本原则。但是，仅仅从这个客观需要来考虑选题是不够的。每个研究者还必须考虑到自己的主观条件才能选出适应的题目。所以，从客观上考虑是否有科学价值的同时，还必须从自己的主观上，即本人条件上考虑选择的题目是否有利于展开研究。

一般说来，要选择有利于展开的题目，须考虑这样几个方面：

（1）要有浓厚的兴趣。

兴趣是人们力求认识客体的特殊心理倾向，认识倾向相对持久地稳定下来，构成人的兴趣。在科学研究中，它往往表现为人们对某个课题始终如一、坚持不懈的探究精神。“兴趣是最好的老师”，有兴趣的课题能牢牢地吸引着研究者执著地研究下去，直到达到目的。它可以使研究者的工作变得更积极、更自觉、更有热情，从而更具有创造力。

兴趣并不是与生俱来，也不是一成不变的。它有着产生和变化的客观基础。了解这一点，就会有意识地培养起个人与社会需要相一致的兴趣。

（2）能发挥业务专长。

选择能发挥业务专长的题目是有利于展开的。这是选题中作者考虑自己的研究能力如何得以充分发挥的问题。

无论专业水平的高低，每个研究者都有自己的业务专长。从大的方面看，各个学科领域都有其独立的研究对象，研究内容。此一学科领域的研究者，都很难解决彼一学科领域中的问题。

选题要扬长避短。选己之所长，避己之所短，从自己的研究能力出发，选取能发挥出业务专长的题目，这样研究工作才能很好的展开，并获得优秀的成果。这就像一个举重运动员，万万不可去参加跳高比赛一样，在非己之所长的项目中是决不会发挥出优势的。

（3）有占有资料的条件。

图书资料是进行科学研究的基础。缺少资料的研究者很难写出有分量的论文，就像两手空空的厨师难于烹调出美味佳肴一样。所以，选题还要考虑资料条件，如果选择能获得丰富资料的题目，是会有利于研究工作展开的。

为什么提出这个问题？因为人们所处的环境不同，能够获得资料的多寡、优劣的程度是很不相同的。

譬如，以文献资料来说，最好是身边有藏书十分丰富的图书馆，甚至连比较稀少的资料也能很容易地查到。有这样良好条件的总在少数。而在一般情况下，资料条件就较差，即使身边有图书馆，图书资料也往往残缺不全，虽然有些资料可以靠馆际互借来加以解决，但我们选择一个偏偏身边无法得到的资料的题目，那搜集资料的工作就会困难重重，致使我们的研究工作无法进行。

这样，我们就不得不在选题时考虑资料条件的问题。我们要尽可能选择有资料条件的，也就是易于获得所需要的资料的题目，这会有利于研究工作的展开。

（4）能得到指导。

刚开始搞研究的同学虽然学习、掌握了一般的基本理论与基础知识，但怎样运用所学到的这些理论、知识解决实际问题，还仅仅是个开始。对如何选题，乃至如何展开研究，还缺少经验，有条件的话，要找导师指导。

在导师的指导下选择的题目是有利于展开的。一方面，因为导师对本学科有广泛的见识，深刻的了解，有丰富的科学研究经验，知道什么是本学科中亟待解决的问题，什么是应该填补的，在什么问题上可以创造性地发展。另一方面，导师对对学生也很了解，知道已经学习、掌握了哪些理论、知识，有何程度的研究能力以及处理课题上的欠缺。这样，他们就会帮助考虑选择适合学生研究能力的题目。

首先，选题要查阅文献资料，要了解本学科、本专业，特别是我们已经确定研究范围部分的历史与现状。了解了研究对象的历史与现状，就会知道在过去与现阶段的研究达到了什么程度，以及哪些问题尚未得到解决。这样就可以避免选题的盲目性。否则，即使是偶有所得，自以为是个好的题目，但很可能是前人早已经解决了的，已经没有研究价值了。

了解自己研究内容的历史与现状，要查阅大量的资料，这不是坐在家里靠手边的一点书和杂志所能办到的。要到图书馆里去，要查阅有关的专业目录、报刊杂志目录卡片，不断丰富、积累这方面的资料。这不仅是一次选题所需要的，而且是今后从事本学科研究工作的选题基础。

做文献目录卡片，有经验的作者是先从最近发表的新的文献资料调查开始的，按年一项一项写出来。从最近的开始调查，逐步再调查过去的，这是做文献目录卡片的一种好办法。因为调查近的、新的既容易入手，又会有兴趣。如果从过去的开始，对初学者说来往往不了解该从什么时候开始，好多是从中途入手的。

卡片的写法是，记上作者、标题、杂志名、卷号、页码。若是单行本，要写上出版单位，报纸要写上发行的年月日。一套完整的文献目录卡，能使我们掌握本学科研究的全部成果的线索。以它来检索资料，能使我们了解某些项目、某些问题的研究现状。这些工作虽然花费了很多时间，但它是有意义的，它是开始做研究工作重要的基础工作，必须耐心细致地做好。

在查阅文献资料，做目录卡或对目录卡进行分类整理的过程中，大脑的思维就已经开始工作了。有时，某些题目会触发我们确定某一课题。当然，这个思考过程不是消极地、被动地接受那些资料的触发，而是充分运用自己的思考力，对它积极进行加工，这是一种创造性想像，是会探索出新的课题的。

在这个思考过程中，我们要不断地把想到的记下来，怎么想就怎么记。这样就不致于使就突然来临的、又是瞬间即逝的灵感过后忘记，而且它会进一步触发你的思考，获得新的想像。

根据以往同学选题的情况，归纳一下论文题目可能采取的类型有以下几种：

1.就实际工作中存在的问题提出改进意见。如根据当前经济体制改革的需要，提出改革的设想。这是比较典型的一类论文题目，同时，也有一定的难度。选择这类题目时，要阅读有关的。

规章制度。

对企业工作的有关情况、经验和问题有一个大致的了解。

2.对本专业中某些理论问题进行探讨。通常要对传统的观点提出一些商榷的意见。研究这类问题要有针对性，要阅读已发表的有关争论文章，了解各方面的不同看法。

3.对有关业务方法问题加以研讨。这类问题比较具体，面比较窄，但要有细微的分析，尽可能多了解一些实际工作情况，不宜作笼统的议论。

4.总结实际工作中的新鲜经验。写这类题目，可以对某一个企业进行重点调查，从个别到一般，提出一些共同性的问题来。我们提倡同学们多写一些理论同实际相结合的。

调查报告。

把实际工作的经验从理论上加以概括。

5.现代化管理方法的应用。在这方面同学们可以把已经学过的一些相关课程同专业问题结合起来加以研究。

上述几个方面的问题，并不是绝然分开的，它们往往是相互交叉的，除此之外还会有一些其他可供选择的方面。

1、选题要尽可能早一些。

论题选得早，时间充分，准备也会充分。这样工作起来就不至于忙乱，可以从容地、有条不紊地去准备。与此相反，如果论题选得较晚，总会有一种紧张的感觉。思维活动，尤其是创造性思维，是不可能在突击中很好地发挥的。同时大家知道，论题的选择，有时并不是一次就最后定下来的。有些时候，刚刚选定题目时，觉得能够写好，有把握完成，但在写作过程中，往往会遇到各种困难，或因资料不足，或因论述困难等等，都会迫使自己不得不放弃原来的论题而重新选择。这时，如果第一次选题较早，时间还来得及；如果第一次选题就较晚，那么，重新选择论题的机会就不多了。

一般地说，同学们读完二年级，就应该考虑毕业作业的问题了。二年级之后，基础课和专业课已大部分开过，个人的专长与兴趣已经形成，在这时考虑毕业论文的论题，应该说是合适的了。

2、选题与主、客观的条件。

这个问题是说，在选题之前，对个人的主观条件以及客观上能为自己提供的条件要有充分的了解和认识,这包括自己的业务专长，对所选题目的兴趣以及客观上能够为自己提供的资料、经费、时间等等。

我们知道，专长特长是科学研究的前提条件，只有具有坚实的专业知识，才能在科学研究中发现真理，有所建树。那么，我们在选题的时候，就要充分考虑自己的专业特长。比如，平时对企业管理注意得比较多，自己在生产实践过程中又有一些体会，那么在选题的时候，就应该考虑在企业管理及其改革中的一些问题上确定选题。刚开始写论文的人，往往都有一种对自己把握不定的困惑，觉得很多问题都可以成篇，而又都不尽满意,这就是对自己缺乏了解,而了解自己的专长在选题中尤为重要。

在主观条件中还有一条就是自己对选题的兴趣。对专业有兴趣的人，才能保持一种旺盛的钻研热情，促进专业的长进，而对专业不断的了解和积累，又会激发自己对专业的兴趣。只有对选题有浓厚的兴趣，才能产生强烈的研究欲望，容易出成果。对选题的兴趣，直接关系到论文的质量。因此要求同学们在选题时千万不要赶“时髦”、凑“热闹”，一定要扎扎实实地在自己的业务专长和有强烈研究欲望的范围内选择论题。

客观条件就是指客观上能够为我们的研究所提供的可能性,包括资料、时间等。

资料，包括原始资料，已经发表过的论文、专著、统计数据、观察记录等。第一手资料是非常重要的，如果自己没有掌握这种资料，客观上又没有提供的可能性，那么对这个选题的研究就有困难。对已发表过的论文和专著情况的掌握，也就是对选题研究的历史与现状的把握，这是避免选题盲目性的重要保证。

时间，与我们作业写作的难度和篇幅直接相关。因此，选题的难度和长度一定要适中，要保证能够在允许的时间里完成。

3、选题应以专业课的内容为主。

这是因为毕业论文是高等学校教学过程的一个有机的环节。它的教学目的是：使学生总结在校期间的学习成果，培养学生具有综合运用所学的理论知识，解决实际问题的能力，使他们受到科学研究的基本训练。所以，要求他们选择的课题应以专业课的内容为主，不要超出这个范围，如果仅凭个人的兴趣爱好，选择一个脱离专业课的题目，是达不到运用所学的理论知识解决实际问题的训练目的的。

4、选题类型多样化。

毕业论文是论文写作的基本训练，它具有习作性质。所以课题研究类型是多样化的，也就是可以以多种形式来进行课题的研究，写出各式各样的学术文体的文章。例如，可以写专题论文、文献综述、调查研究报告，也可以搞实验设计和实验技术研究等等，范围是很广的。因为通过这些实践，都可以达到科学研究基本训练的目的。

课题类型之所以多样化，同时也由于毕业论文主要是在校内学习期间完成的，势必受到图书资料、仪器设备、经费等等条件的限制，不能不从实际出发，以多种样式进行。这也是一个重要的原因。

5、选题的三种方式。

目前高等学校毕业论文的选题，是以下述三种选题结合的方式进行。

（1）命题与自选题结合的方式。

题目先由指导教师拟定，经教研室讨论确定，然后向全体学生公布，由他们选作。对多数同学来说，这是一种合适的办法。

（2）自选题。

少数学习成绩优秀并有一定科研能力的同学，能独立地选题，他们可以自己选。

（3）引导性命题。

这是对少数学习成绩较差、缺乏科研能力，不能独立选题的同学所采用的方法。当指导教师拟出的题目公布之后，这样的同学望着揭示的题目，感到迷惑，心中无数，难以确定下来。这时指导教师就要给予一定的帮助。有经验的教师不是简单地为他们圈定了事，而是要很好地了解学生专业课的学习情况，他们的兴趣爱好及所关心的方面，逐步引导他们确定一个题目。这么做是要花费一些时间的，但对提高学生的选题能力是一种很有效果的方法。

就学生本人来说，无论学习成绩，科研能力如何，在选题过程中，除了自己独立地进行探索之外，都要主动地争取得到教师的指导。好多写过毕业论文的同志都有这种经验：在写论文的过程中，有三个环节特别需要得到教师的指导，第一个是选题，第二个是制订研究计划，第三个是拟定写作提纲。抓住这三个关键环节，对论文的写作是最有益的。

6、选题要考虑适中。

这是个如何掌握分寸的问题。要把课题选得恰到好处是不大容易的。所以要注意掌握分寸，要适中。

（1）选题的时间要适中。

选题要尽可能早一些，因为早做准备，时间充分。但是，也不是越早越好，这要视作者的专业课的学习情况如何而定。从专业课的进行情况来看，一般的要从二年级就开始考虑，确定研究方向或选定题目，慢慢地准备，读书，查阅资料，积累材料。过早，因缺少必要的专业基础知识，很难发现自己在哪个方面可以深入地钻研一下；过晚，若到最后一个学年才考虑选题，就显得太迟了，对完成论文是不利的。

（2）选题的难度要适中。

选题的难易程度要合适。既不可过难，又不可过易。过难的课题，当然是很有科学价值的，如果能解决会对科学的发展有较大的贡献，这当然是很好的。可是，我们刚刚开始做研究工作，处理难度高的课题有困难。这就如让一个刚刚学会游泳的人创造记录一样，是他能力所不及的。不过，课题也不可过易，课题太简单又难于达到锻炼自己的科学研究能力的目的。一般说来，选题太难、过于特殊，想一举解决，处理一个难度很高的课题是主要的倾向，应注意防止。

（3）选题的大小要适中。

选题既要量力，又要考虑到难度，有分量又能拿得起来；还要考虑到题目的大小要适中，能有足够的时间来处理它。在大学里学习，支配时间是个很复杂的问题，每个人都有自己的情况，是各不相同的。譬如，选修科目的多少，专业课学习的理解程度与所需要的复习、钻研时间等等，这些都必须考虑到学习时间安排里去。所以，在选题时，必须根据自己的实际情况，精打细算地考虑好究竟能用多少时间来研究一个课题，再根据这个时间来选择一个大小适中的研究项目。这一点，在选题时不考虑到也会麻烦的。选题过大，必要的资料没有到手，计划时间很快用完了，草草收束，是写不出像样的论文的。选题过小，虽然时间从容，写得轻松，但又没能把力量充分发挥出来，这也是最遗憾的。

中小学生寄宿中心理辅导案例探析论文

高三(8)班学生甲(男)，在第一次全校月考模拟中，成绩接近二本线，信心大增，一段时间学习努力，情绪高昂，但是在随后的两次月考中，成绩下滑，排名由班上前五名降至十几名。此时，他心里感到沉重、压抑，想用更多的时间在学习上，但是，又害怕别人说自己傻学习，经常违背自己心愿和要好的朋友去打蓝球，故意玩到上课铃响了，才回教室。结果一起玩的朋友以为他不想学习。他在被老师批评时还硬充好汉。只到我几次私下跟他谈论时，他才说了心里话。其实他心里也是矛盾的。想学习却去玩，这正是一种反常的心态。

对他个人也要教育，进行心理辅导，使他能正确对待别人的评价。

首先，引导他抓学习时间、讲学习效率、运用科学的学习方法、学习是有过程的，逐步建立起只有长期学习的积累，成绩才能稳步提高的正确观念。最后根据他客观学习情况，肯定他的学习成绩有利的一面，使他增强学习信心，了解如何使用学习时间，提高学习效率。

经过与甲谈话后，他能与同学一起运动，一起按时回班学习，各科老师都认为他有了进步。他的脸上终于浮现出自信的笑容，心理轻松了许多，一个人解开了心结就好像获得了新生，该生的成绩渐渐提高，一直都比较稳定，再也没有上课多时还不见人影的情况。

大学生数学论文写作方法

在新的历史时期，无论是提高全族的科学文化水平，掌握现代科技知识和科学管理方法，还是培养社会主义新人，都要求我们的干部具有较高的写作能力。

1.1创新性。

作为发表研究结果的一种文体,应反映作者本人所提供的新的事实,新的方法,新的见解。论文选题不新颖,实验没有值的报道的成果,即使有高超写作技巧,也不可能妙笔生花,硬写出新东西来。基础性研究最忌低水平重复,如受试对象,处理因素,观测指标,结果与前人雷同,毫无新意,这样论文不值得发表。

1.2科学性。

科技论文的生命在于它的科学性。没有科学性论文毫无价值,而且可能把别人引入歧途,造成有害结果。撰写论文应具备:(1)反映事实的真实性;(2)选题材料的客观性;(3)分析判定的合理性;(4)语言表达的准确性。

1.3规范性。

规范性是论文在表现形式上的重要特点。科技论文已形成一种相对固定的论文格式,大体上由文题,一般不超过20字;摘要(应用的方法,得到的结果,具有意义等);索引关键词;引言;研究方法,讨论,结果等部分组成。这种规范化的程序是无数科学家经验总结。它的优越性在于:(1)符合认识规律;(2)简洁明快,较少篇幅容纳较多信息;(3)方便读者阅读。

2.1大题小作。

论文不是书,如论文题目选的过大,那么泛论,浅论就在所难免。数学教育论文基本特征:有数学内容,讲数学教育问题,具有论文形态,不贪大,不求空,具有新见解。这样作者应将课题选的小一些,写出特色。

2.2关门写稿。

一本学术杂志中的论文,单独拿出来看自然是独立完整的。就杂志的整个体系来看就会有一些联系,它们或是构成一个小专题或是使讨论不断深入。这样作者就要对你准备投稿刊物有所了解,以免无的放矢。不能缺乏事实凭空捏造,夸大结论。首先应该知道别人做了些什么,写了些什么,避免在自己的论文中重复。同时可以借鉴别人成果,在他人研究成果基础上进一步研究,避免做无用功。

2.3形式思维混乱。

科学发展到今天,科技论文的基本格式在世界范围内已趋向统一。论文要求规范化,标准化。有的论文东拼西抄,前后矛盾,这样的论文很难教人读懂。所以撰写论文应遵守形式逻辑基本规律,正确使用逻辑推理方法尤为重要。

数学论文选题是找“热门”还是“冷门”?“热门”课题从事研究的人员众多,发展迅速。如果作者所在单位基础雄厚,在这个领域占有相当地位,当然要从这一领域深入研究或向相关领域扩展。如果自己在这方面基础差,起步晚又没有找到新的突破,就不宜跟在别人后面搞低水平重复。选择“冷门”,知识的空白处及学科交叉点为研究目标为较好的选择。无论选“冷门”还是“热门”,选题应遵循以下原则:。

(1)需要性选题应从社会需要和科学发展的需要出发。

(2)创新性选题应是国内外还没有人研究过或是没有充分研究过的问题。

(3)科学性选题应有最基本的科学事实作依据。

(4)可行性选题应充分考虑从事研究的主客观条件,研究方案切实可行。

4.1语言表达确切。

从选词,造句,段落,篇章,标点符号都应正确无误。

4.2语言表达清晰简洁。

语句通顺,脉络清楚,行文流畅,语言简洁。

4.3语言朴实。

语言朴实无华是科技论文本色。对于科学问题阐述无须华丽词藻也不必夸张修饰。总之撰写论文应有感而写,有为而写,有目的而写。借鉴他人成果,博采众长,涉足实践,提炼新意,在你的论文中拿出你的真实感受,不简单重复别人的观点,这样的论文才可能发表,并为广大读者接受。

中小学生寄宿中心理辅导案例探析论文

随着教育改革的进一步深化，教育理念的进一步更新，21世纪中国的农村教育经历了几次大的教育调整。为适应当前农村教育新形势，农村教育实行了撤点并校，采用了寄宿制办学方式。这一调整使农村学生享受优质教育成为可能，但利弊并存。寄宿制学校有着丰富的学习、生活教育资源，但也存在着学生生活体验、亲情体验的缺失问题。作为身心发育尚未成熟的群体，中小学生寄宿可能会带来更多问题。课题组在对我校1700多名寄宿学生心理问题表现及成因分析的基础上，结合典型心理辅导案例进行成效比对。

一、建设一支具有现代教育理念的心理教育师资队伍。

心理健康教育已成为现代教育的重要组成部分，学校要切实加强心理健康教育师资队伍建设，打造一支具有现代教育理念的心理教育队伍，保证学校心理健康教育的扎实开展，促进学生身心健康发展。因此，学校要采取积极措施，鼓励教师参加心理健康教育学习，多渠道、多层次开展教师心理健康教育培训，提高教师开展心理健康教育的自觉意识和水平，为学校有效开展心理健康教育奠定坚实的基础。

二、多渠道全方位开展心理健康教育,为学生的健康成长保驾护航。

1.加强学校心理咨询室建设，充分发挥心理咨询室功能，积极开展心理健康教育活动。我校具体做法：一是建立学生心理档案，全面了解学生的心理特点和个性特征，以便对症下药，开展心理咨询或辅导，也易于对学生进行跟踪辅导。二是开展阳光信箱答疑活动。即学生将自己的心理困惑写信向教师求助。之后，教师在认真研究学生心理困惑的基础上，采用一对一的方法对学生进行辅导，帮助学生化解问题，走出困惑。三是心理健康教育关注学生的未来发展。学校心理健康教育不能仅仅停留在“出现问题-解决问题”的层面上，应从为学生终身发展奠定心理基础的角度出发，培养学生良好的心理品质，促进每个学生人格健全发展。四是引导学生合理宣泄，释放压力。学校心理咨询宣泄室向学生开放，学生可以在宣泄室进行适当宣泄。之后，在学生情绪平静的状态下，教师开展心理咨询辅导，帮助学生学会自我调控，消除学生的心理障碍。五是建立学生沟通谈心机制。农村学生胆子小，普遍缺少与教师主动沟通交流的勇气和意识。全寄宿制学生又因为远离家庭，远离亲人，缺乏倾诉的对象，因此心中有话，只能装在心里，得不到合理的宣泄，久而久之，必然会出现心理问题。我校在实践中逐步建立了领导、教师进公寓谈心制度。我校规定生活教师必须每天有选择地进学生宿舍与学生谈心，班主任每周必须不少于三次进自己班级学生宿舍与学生谈心，学校领导每周必须不少于两次进学生宿舍与学生谈心，心理咨询室每天对有心理问题的学生进行咨询与辅导。

2.营造富有人文气息的校园环境。在寄宿制学校里更要营造一个潜在的校园心理环境，包括校园的显性文化、隐性文化、校园文化活动、良好的`师生心理氛围等，这对农村初中寄宿制学生心理健康大有益处。我校是一所新建的全寄宿制学校，校园文化建设的空间很大。四年来，我们按照“整体设计、分步实施、精细施工”的原则，逐步做好校园周边环境整治工作，校园内的绿化、美化工作，营造优美的育人环境。每个细节都要精心设计，如草坪培植、树木栽种、盆花培育、景观石放置、路灯灯箱设计、道路标示、楼宇命名、报栏、宣传橱窗、楼顶固定标语、校园固定文化牌、捐资助学爱心碑、学校文化碑、垃圾箱摆放等等，突出文化积淀和育人氛围。这使学生在潜移默化中受到教育，净化心灵。

3.创造宽松的班级环境，形成良好的心理氛围。一是发挥学生的才华，布置美化教室，创造优美学习环境。二是注重班风建设，营造勤奋刻苦，互帮互助，团结友爱的班风。三是开展各种活动，在活动中交流、沟通、展示，增进同学之间的相互了解，增进同学之间的友谊。

4.以日常活动和学科教学为主阵地,有意识地对学生进行心理素质的训练，提高学生心理素质。如学科教学中，注重提高学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯；处理学生矛盾冲突，注重指导学生学会人际交往；各类活动中，注重学生正确面对失败与挫折，培养学生抗挫折能力；学习目标制定时，注重指导学生正确认识自我，合理设定目标，增强自信心等。

5.开设心理健康教育课，举办心理健康教育讲座，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识。几年来，我校积极尝试开设心理健康教育课，每班每两周安排一节心理健康课。每学期定期开展新健康知识讲座，如新生适应性心理健康知识讲座、九年级考前心理辅导讲座等，收到了明显的效果。

三、引导家长重视学生心理健康教育。

调查中，我们发现，农村家长重视孩子学业成绩，忽视孩子心理健康。而家庭中父母的教育观念、个人修养和家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成。我校作为一所规模较大的全寄宿制学校，必须高度重视家庭教育对学生的影响。我校充分发挥家长委员会的作用，扎实做好家长培训工作，帮助家长掌握正确的教育理念和教育方法，引导家长重视学生心理健康教育。学校还应向留守孩子的家长发出倡议书，要求在外打工的父母，每周必须抽时间与孩子进行电话交流，关心孩子学习、生活情况，积极鼓励他们的点滴进步，倾听孩子的内心的喜悦、苦恼、愤怒和悲伤，让孩子感到父母虽在异地，但父母的爱随时陪伴着他们。同时，家长还要经常与学校、教师取得联系，掌握孩子的动态，以便及时引导、教育。家长发现问题，应及时与班主任沟通交流，共同促进孩子健康成长。

四、开展丰富多彩的活动。

作为全寄宿制学校，学生在校时间长，因此，学校应大力开展丰富多彩的课余活动，丰富学生课余生活，培养学生特长发展，促进学生身心健康成长。

近年来，我校积极开展以“阳光、快乐、充实”为主题“每天三个1小时”课余活动，即每天读（经典诵读）写（汉字书写）活动1小时，阳光体育1小时，社团活动1小时。所有活动均纳入课程管理体系，有方案、有计划、有组织、有检查，学生参与兴趣高。

除此之外，学校精心举办一年一度的校园三大节，即艺术节（4月份）、体育节（九月份）、科技节（11月份）和毕业季汇报演出（6月18日）、迎新年文艺汇演（12月30日）、校园歌手卡拉ok大赛（12月下旬），为全体师生搭建展示才华、张扬个性、释放激情的舞台，检验“每天三个1小时”活动成效。每个大节都成立专门的设计团队，精心策划，认真实施，师生参与的兴趣和积极性不断高涨，校园三大节正在逐步成为全校师生喜闻乐见、翘首期盼的盛大节日。此外，我校还充分利用特定纪念日，组织学生参与社会公益活动。这些活动的开展，对于促进农村全寄宿制学生身心健康发展不失为有益的探索和尝试。

总之，农村全寄宿制学生作为特殊的学生群体，其心理健康教育应当倍受重视，学校、家庭和社会都要积极行动起来，共同关注全寄宿制学生的心理健康问题，形成合力，共同做好全寄宿制学生的心理健康教育。如此，全寄宿制学生才能真正健康成长。

学生论文写作心得体会

学生时代，写论文是我们不可避免的任务之一。论文写作不仅仅是对知识的掌握和复述，更是一种对自己思维能力和表达能力的考验。在经历过无数次的论文写作中，我积累了一些宝贵的心得，希望与大家分享，共同进步。

第二段：认真准备。

论文写作开始于认真准备。首先，我们要明确研究目标，在大量阅读和调研之后确定论文的主题和研究方向。其次，我们应当积极搜集和整理资料。阅读相关文献和书籍，收集和整理资料有助于我们对论文主题的深入理解。再次，明确论文的结构和思路。构建好论文框架并将其分成段落，有助于论文的条理清晰和逻辑严谨。最后，根据准备阶段的工作写出书面计划。具体的计划可以避免写作时的迷茫和困惑，还可以提醒自己按进度完成任务。

第三段：扎实写作。

写作是论文的核心，也是最能考验我们的能力和耐心的环节。首先，一定要进行充分的思考。对于每个段落的主题句和论述要点，我们都应当仔细思考并选择合适的表达方式。其次，我们必须注重语言的准确性和流畅性。使用恰当的词汇和句法结构，能提升论文的质量。同时，我们还要注意书写规范。不仅要注意段落与段落之间的过渡和衔接，还要注意标点符号的使用，保证论文的规范性。最后，重要的是多次修改。修改是写作过程中不可或缺的环节，多次修改有助于提高论文的质量和完整性。

第四段：审慎引用。

我们在写作论文时，需要引用其他人的观点和研究成果。但是，我们要审慎引用，避免抄袭和不当引用的情况发生。首先，了解引用方式和规范。掌握正确的引用方法，能使我们在写作过程中更好地呈现自己的观点。其次，注重引用来源的权威性和可靠性。确保引用的内容真实可信。最后，适度引用。适度引用可以增加我们的论据和论证力度，但是过多的引用会让读者产生审美疲劳。

第五段：反思总结。

在完成一篇论文之后，反思总结是必不可少的。首先，我们要梳理自己的写作过程，并总结其中的亮点和不足。对于亮点，我们可以在以后的写作中继续发扬；对于不足，我们可以在下一次论文写作中予以弥补。其次，我们要听取他人的意见和建议。通过与他人的交流，我们可以发现自己的不足和改进的空间。最后，我们要保持学习的态度。写作是一个不断学习的过程，我们要持续推陈出新，不断提升自己的写作水平。

总结：学生论文写作是一个艰巨而重要的任务。通过认真准备，扎实写作，审慎引用和反思总结，我们可以提高自己的论文写作能力，为以后的学习和工作做好铺垫。不论在什么时候，我们都应坚持不懈地努力学习和不断改进自己的写作能力。相信只要我们付出努力，一定能够写出更加优秀的论文作品。

申论写作技巧：材料中的案例如何转换成申论文章写作

给定资料如上：

解析：

在材料开篇阐述三个案例“习近平浙江之行”、“中美习奥会”、“apec会议的选址”，如果运用在分论点的写作中，材料的内容运用就与开头的方法不同，尽可能扩充材料案例，因此，可以使用主体、处境、做法、结果、启示的方式整合案例。

方法示范：

材料：习近平总书记到浙江考察调研，这次考察的重点之一是乡村旅游。期间总书记兴致勃勃地参观当地农家乐庭院，同村民们促膝交谈。习近平总书记对农家乐“点赞”的鼓励引发社会各界热议，对全国乡村旅游发展是一种新动力。

主体：习近平总书记;。

处境：在乡村振兴、精准扶贫的社会大背景下莅临浙江考察调研;。

做法：考察重点为乡村旅游，并且在农家乐庭院与村民们促膝长谈;。

结果：乡村旅游发展受到鼓舞;。

启示：未来发展旅游业成为风尚。

申论写作技巧：材料中的案例如何转换成申论文章写作

给定资料中出现以下几个事例：

日前，习近平总书记到浙江考察调研，这次考察的重点之一是乡村旅游。期间总书记兴致勃勃地参观当地农家乐庭院，同村民们促膝交谈。习近平总书记对农家乐“点赞”的鼓励引发社会各界热议，对全国乡村旅游发展是一种新动力。

2013年6月7日至8日，中美“习奥会”“庄园会晤”让商务庄园成为媒体关注的点，正在举行的apec会议也不是在北京市区，而是在怀柔区雁栖湖“国际会议中心”举行。“崇尚自然”的国园式社交成为全球趋势。

曾有媒体进行盘点，美国历任总统十大热们度假地，其中大部分是庄园和牧场，繁劳的都市节奏，喧嚣的城市生活下，“崇尚自然”逐渐成为一种高端文化的形式，乡村旅游不仅代表优越的物质生活，也让消费者在忙碌的生活中，放松心情，亲近自然，回归本源。越来越多精神与物质上都自由的社会精英，开始倡导这样自然、生态、健康的生活方式，美国总统们青睐的商务、休闲庄园正是乡村旅游的高端产品。

解析：

这篇材料核心围绕的主题是“乡村旅游”，在材料开篇阐述三个案例“习近平浙江之行”、“中美习奥会”、“apec会议的选址”，而三个案例的共同之处均表达了乡村旅游在当成为“潮流风尚”，因此，如果在开头使用，可以一句话概括一个案例，加之开头写作的方法，便可以成为一个不错的开头。

开头示范：

习近平浙江考察之行，调研重点是乡村旅游;中美“习奥会”的“庄园会晤”成为媒体焦点;apec会议选在怀柔雁栖湖举行......乡村旅游一面是“火焰”成为旅游风尚，一面是“海水”暴露诸多问题：乡村环境污染严重、旅游项目千篇一律、服务设施不完善......这成为乡村旅游发展的“绊脚石”，农民生活富裕的“拦路虎”。因此，当重视美丽乡村建设，促进美丽经济发展。