小学生文明家庭礼仪教育心得体会（精选17篇）
在日常生活中，文明礼仪是构建文明社会的基石，也是塑造和谐家庭和谐的重要因素。通过这些范文，我们可以了解到文明礼仪的实际运用和积极影响。
小学生家庭教育心得体会
维护网络安全是全社会共同责任，需要广大网民共同参与，共筑网络安全防线。作为普通网民，我们既是网络安全的受保护者，也应该是网络安全的护卫者。我们要做的，就是从自己做起从身边做起，加强各种知识的学习和储备，提升自己的道德素质，科学安全上网，不轻信。不传播各种来历不明。伪科学传言，自觉抵制网络暴力。色情低俗有害信息，不贪婪不相信天上掉馅饼的事，自觉提高防范意识，共同打造安全。清朗的网络环境。要更加深刻的认识网络信息安全的重要性，并不断学习和提高自己的网络安全技能，可以保护好自己的网络信息安全。比如我们的个人电脑大家估计在不经意间已经把自己的好多重要文件给共享了，你其实不想让大家知道你的秘密文件的，却不知道怎么都把这些文件给共享给大家了，好多可以很容易侵入到你的个人电脑的，所以我们需要更多的.了解网络安全的基本知识。
另外我们每天的新闻都会有好多网络犯罪案件，这些都是个人信息的泄露，不是个人网上银行密码被盗，就是网络个人信息泄露犯罪，所以这些呢都是需要我们重视的，如今第三方支付平台和网上零售等的不断发展我们更是需要提高对计算机网络信息安全的认识，特别是对计算机类专业的学习，更是提出了一个新的要求，那就是我们必须拥有丰富的网络信息安全的知识，我们仅仅知道文本等的加密那是完全不够的，时代在进步我们更需要进步，所以我们需要在了解计算机网络安全基础知识的同时，进一步提高自己的信息安全知识。
网络信息安全需要简单的认识到文件的加密解密，病毒的防护，个人网络设置，加密解密技术，个人电脑的安全防护，生活中的网络泄密和不经意间的个人信息泄露，等等；有时候我们个人的信息是自己泄露的，只是我们没有留意，我们的陌生人可以简单的通过你的个人主页，你的网络言论中分析得到你的个人资料，你会不经意间说明你的所在的城市小区等等，这都是不经意间出现的，那么你的不留意有可能就被另外一些人所利用了，所以我们需要注意在网络信息时代的用词和个人信息的保护，提高防护意识！
我们每个人在信息化的时代都会遇到很多问题，这也是因人而异吧！那么简单的说明一下我所遇到的问题：
2、使用电脑的时候有些软件的注册表不知道怎么回事就丢失了，导致无法正常使用，现在我还是不甚了解为什么？恳求老师帮忙解答！
4、有些网页打开时会导致ie浏览器加载失败，网页需要重新加载或者恢复网页；
6、误删文件需要找回，回收站已经清空，我们怎么恢复数据？以后如有问题还希望多跟老师交流，因为我电脑相对很感兴趣，但是知道的并不是很多，还有很多不足，希望老师指导！
学校家庭礼仪教育心得体会
从古至今，礼仪文化一直是人类社会不可或缺的一部分。然而，在当今社会中，随着现代科技的飞速发展和社会关系的日益复杂，人们对于礼仪的重视程度似乎在逐渐减低。然而，作为家庭教育的重要组成部分，学校应当积极参与与推动家庭礼仪教育，让学生学会尊重他人、关爱他人，并且懂得如何在各种场合中恰当地表现自己。
现在的学生在家庭生活中往往缺乏基本的礼仪教养，如吃饭不懂得讲究卫生、缺乏对长辈的尊敬、说话不注意措辞等。这些问题如果不及时纠正，将会对其将来的社交与人际交往能力造成不可估量的影响。学校家庭礼仪教育的必要性就在于帮助学生了解和掌握礼仪的基本规则，从而提升他们的社交技巧和人际交往能力，为他们的成长和未来的发展打下坚实的基础。
为了有效地进行家庭礼仪教育，学校需要采取一系列的具体措施。首先，学校可以开设相关的课程，让学生学习有关的礼仪知识。其次，学校可以组织各种各样的家庭礼仪活动，如模拟家庭聚餐、礼仪培训班等，让学生在实践中体会和掌握相应的礼仪技巧。此外，学校还应该与家长密切合作，共同培养学生的家庭礼仪，如定期举行家长学校会议，让家长与教师共同交流学生的家庭教育问题和经验。
学校家庭礼仪教育的实施可以取得显著的成效。首先，通过学校的教育，学生们能够树立正确的价值观和行为准则，懂得尊重他人，关心他人，并能够在各种日常场合表现得体。其次，学生在具备良好家庭教养的基础上，可以更好地适应社会环境，提高自己的社交意识和交流能力，从而更加顺利地融入社会并取得成功。这些成果不仅对于学生个人的发展有着重要意义，也对整个社会具有积极的影响。
第五段：结尾。
在当今社会，家庭礼仪教育已经成为学校教育的重要内容之一。它不仅有助于学生的全面发展，还有助于培养文明、和谐的社会氛围。作为学生和家长，我们应该正确认识到家庭礼仪教育的重要性，并积极参与其中，共同促进社会的进步与发展。
文明礼仪教育心得体会
为提高学生礼仪的意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯。我中队在本学期开展了“文明伴我行，礼仪伴我长”为主题的教育活动。
具体是：
开展“我身边的礼仪”故事比赛，“校园竞开文明花”演讲比赛，“画身边的文明礼仪”等活动。
利用国旗下讲话、周会、中队会等时间，对学生深入开展日常行为规范教育，大力推进文明礼仪。
通过活动，我想谈几点体会：
1、教师一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。因此在日常生活中，我们要注意自己的一言一行，因为那会影响到学生，作为班主任一定要严格要求自己。
2、建立文明监督小队，各小队要认真实施监督任务。
3、在学生中开展 “做文明学生，做合格小公民”。比一比，谁能在校勤学识礼、关心同学、尊师爱校，遇到师长要问好、行鞠躬礼，同学之间使用文明礼貌用语，做一个好学生;能在家孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、爱惜东西、自觉做家务劳动，做一个好孩子;能在社会敬老爱幼、爱护公物、遵守交通规则、遵纪守法，心得体会。
4、结合每周的升旗仪式，我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛，我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。既庄严实在、又有教育效果。
5、把树立典型与带动全面结合起来。
我们要弘扬先进，树立典型。定期开展评比“文明小标兵”、“文明好学生”、“雏鹰争章评比”活动，每月评比一次。表扬先进，鼓励后进。
6、把学校与家庭结合起来。
学生的礼仪教育需要家长的配合，应该经常和家长取得联系，和他们多交流，争取他们的支持和理解，共同教育好学生。鼓励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。要最大限度地落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。
相信，通过学校，家庭的共同努力，学生勤学、知礼，讲文明、懂礼貌的行为习惯会进一步养成，会把中华民族的优良传统进一步发扬光大。
文明礼仪家庭活动心得体会
如今社会发展迅猛，文明礼仪的意义日益显现。在这个多元化的社会中，人们需要更加注重家庭生活中的礼仪和文明。家庭活动是培养孩子品格和价值观的重要途径。在这样的环境中，孩子们能够观察、模仿和参与，培养他们的礼仪意识。我参加了一次文明礼仪家庭活动，深刻地体会到了家庭活动对于培养孩子良好品德的重要性。
这次家庭活动是一个主题为“亲情快乐”的户外野餐。在活动中，家庭成员通过合作准备午餐，并举行了一系列的小游戏和互动。我们一起制作美味的三明治，亲手烤制鸡肉串，并且还有一个丰富多样的开放式自助餐。在用餐过程中，我们注意了言谈举止，教育孩子们尊重他人，尊重食物。儿童们在活动中玩得很开心，不断学习如何与他人共处。整个活动充满了温馨和快乐，让每个人都感受到了家庭的温暖和团结。
这次活动对孩子们的影响是深远的。通过参与这次活动，孩子们学会了与他人分享食物，提高了合作意识。他们在活动中表现得非常有礼貌，互相谦让，举止得体。同时，他们也学会了将家庭活动中的礼仪带入日常生活中，懂得了如何待人接物。这样的活动不仅加强了亲子间的亲密关系，还培养了孩子们的责任感和积极性。我相信，在以后的生活中，他们将更加尊重他人，更加注重与人沟通的礼仪。
这次活动不仅对孩子们的文明礼仪有了积极的影响，也对家庭关系产生了积极的变化。家庭活动给了每个家庭成员一个展示自己的机会，孩子们能够更深入地了解父母，了解家庭成员之间的相互关系。在活动中，我们每个人都发挥了自己的优势，同心协力地完成了任务，让彼此之间更加凝聚在一起。通过这次活动，我们感受到了家庭的温暖和团结，建立了更加和谐的亲子关系，使整个家庭更加快乐。
通过这次家庭活动，我深刻体会到了文明礼仪家庭活动的重要性。这不仅是一次简单的家庭活动，更是一次亲子交流和文明礼仪教育的机会。家庭是孩子成长的温床，而文明礼仪家庭活动则是培养孩子良好品德的重要途径。在这样的活动中，孩子们能够观察、模仿和参与，逐渐养成良好的行为习惯。同时，家庭活动也可以加强亲子关系，让每个家庭成员更加了解彼此，增进感情。我相信，只有从家庭中做起，我们才能建设一个更加文明、和谐的社会。
文明礼仪教育心得体会
思想是行为的先导。要想取得良好的教育成果，我们首先就应当对文明礼仪养成教育有正确的认知。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2021年)》提出教育工作的根本要求是育人为本，促进学生健康成长是校园一切工作的出发点和落脚点。那里的健康，不仅仅指身体，还包括心理，具有高尚的道德品质、良好的文明礼仪素养。因而，大学生文明礼仪养成教育是大学教育的根本任务。文明礼仪养成教育应当包含以下三个层面的含义。
(一)养成教育是人类社会发展的必然要求。
养成教育是促使自然人向社会人转化的必要手段。俗话说得好：“没有规矩不成方圆。”人类社会之所以能够不断向前发展，有序前进，就是因为人类在漫长的发展过程中构成了一套行之有效的行为规范，制约着所有社会成员的行为，平衡着人与人之间的关系。因此，行为规范是人类社会正常运行的有力保障。但是，对于人类个体而言，行为规范不是与生俱来的，需要后天不断地学习才能获得。任何时代都需要人们选取贴合时代要求的恰当教育模式对社会成员进行教育，最终帮忙他们构成合乎社会要求的规范行为。大学生作为当代社会发展的重要力量，了解社会行为规范，理解并主动践行规范，是大势所趋，是历史的必然。
(二)养成教育是个人思想品德的外化显现。
决定一个人是否具有良好的思想道德，通常不是听他说些什么，而是看他是如何做的，正所谓“听其言，观其行”。亚里士多德曾说过：“我们做公正的事情，才能成为公正的人;进行节制，才能成为节制的人;有勇敢的表现，才能成为勇敢的人。”[1]从这个好处上说，行为是衡量思想道德状况的外在显现。养成教育的最终目的是帮忙受教育者构成良好的行为习惯，从本质上来看，属于思想道德教育。而大学思想道德教育是高校永恒的话题。在构建和谐社会、践行社会主义核心价值观的这天，开展文明礼仪养成教育是时代的必然。
(三)礼仪养成需要终身教育。
人的一生是一个不断社会化的过程。早期的社会化是在儿童和青少年时期;继续社会化是在成年期;再社会化是指工作以后。从自然人过渡到贴合社会规范的社会人最常用的手段就是教育，因为礼仪养成教育是人的社会化必要手段。因此，在20世纪60年代有学者提出终身教育。目前，学界普遍认为礼仪养成教育的对象应当是中、小学生，甚至是学龄前儿童，而不是大学生。从理论上讲，这没有错。根据人的社会化历程，人们确实应当在青少年时期养成良好的行为习惯，成人以后学习文明礼仪行为背后深层的道理，懂得为什么要这样做，进而学习高深的专业理论知识，顺利实现向社会化的转变。而实际状况却是由于家庭教育的缺失或基础阶段校园教育的忽略，当今的大学生不懂基本的文明礼仪，处处出现行为失范现象。这就意味着大学生需要继续社会化，需要养成教育，不断强化文明行为的训练，以便养成良好的行为习惯，构成健全的人格，适应社会的需要。
二、养成教育资料要精细。
所谓精细，是指养成教育的资料要具体细化，贴近受教育者的生活。适宜的教育资料是养成教育取得有效成果的关键。大学生文明礼仪养成教育历来是高校的工作重点，是德育教育的重要组成部分。虽然多年来我们常抓不懈，但效果却不尽如人意，其中很大一部分原因是养成教育的资料过于空洞，与学生的现实生活相差甚远，学生不感兴趣，主动性不高，因而达不到预期的目的。衡水学院为迎接2014年教育部本科质量评估，开展了一系列行之有效的文明礼仪养成教育活动。其主旨是将文明礼仪养成教育的资料与大学生的学习、生活、人际交往等诸要素紧密相连，将养成教育的资料限制在课堂、宿舍、餐厅、校园四大学生主要活动区域内，对于每个区域内正确的行为规范都有明确的要求，并指出哪些行为是不当的。例如，课堂学习“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校园文明行为“十要十不要”、学生干部作风“十要十不要”等等。由于养成教育资料细化，教育资料贴近学生的生活，各项规定也像指路明灯一样，让学生的行为有据可依，有理可循，所以大学生愿意从内心深处真正理解规范、认同规范，进而遵守已有的规范。
三、养成教育方式要灵活多样。
教育方法是到达养成教育目标的重要工具，而恰当运用各种教育方法是获得良好教育效果的必要条件。衡水学院在文明礼仪养成教育中主要运用了以下几种方法。
(一)教师垂范，引领风尚。
教师在校园教育中处于一种特殊的地位。在校园生活中，和学生打交道最多的人是教师。学生不仅仅从教师那里汲取专业知识，更愿意把教师当成榜样去模仿。因此，在文明礼仪养成教育中，教师本身要具备高尚的品德、言行合一的操守、严谨的治学态度和良好的行为习惯，才能激发学生向他学习的动力。衡水学院把学风建设与教风建设有机结合，将教风定位为“敬业树人”，明确了教师的首要职责是爱岗敬业，为学生的学习树立良好的榜样。教会学生如何做人也是教师的分内之事。
(二)主题班会，体验感悟。
主题班会也是养成教育的有效方法之一，它充分发挥了以学生为活动主体的教育原则。衡水学院每学期都开设主题班课，有固定的班会时间和地点。在每学期之初，辅导员根据德育大纲的要求做好班会计划，拟定班会主题，然后安排学生具体操作。这并不意味着放任自流，而是对整个过程进行有效指导。学生作为班会的主导者，更容易吸引其他同学参与，发表内心真实的想法，从情感上产生共鸣，加深学生对文明礼仪养成教育必要性的认知度，激发学生督促自我养成良好日常行为习惯的用心性。
(三)校园督导，规范行为。
人总是有惰性的，仅仅依靠学生自身的感悟就期望学生养成良好的行为习惯是很难的。这时候就需要外在的监督强制力量。为此，衡水学院由学生处牵头，成立了文明礼仪督导小组，定时定点对校园里出现的不文明现象进行督查。每一天早晨6点半在餐厅检查文明就餐状况，督促学生吃完饭后主动收拾餐具，将其放到固定收餐位置;每一天7点半，检查把食物带进教室的学生;8点半，检查宿舍卫生;下午5点在校园内巡视，劝阻学生搂搂抱抱、乱丢果皮等不文明现象。经过3个多月的实践，收到了较好的效果，以前不文明现象大为减少。
(四)美化环境，陶冶情操。
健康优美的校园环境不仅仅仅是指鸟语花香、树木林立的自然环境，更是指安定有序、布局合理具有整体美感的人文环境。只有自然与人文的有机统一，才能潜移默化影响人的行为，到达润物细无声的教育效果。衡水学院在文明礼仪养成教育中充分发挥了环境育人的作用。如在校园显著的位置张贴激励性口号、名人名言;充分发挥美术和广告专业学生的专业特长，创设与文明礼仪养成教育相关的壁画，建设教室文化、寝室文化、走廊文化、墙壁文化，使校园的每个角落都展现极具生命力的文明礼仪之风。这样不仅仅美化了校园环境，而且充分发挥其陶冶、激励、感染、提示的功能，使学生生活在这一环境中耳濡目染，启迪智慧，提高审美情趣，美化心灵，在潜移默化中养成良好的行为习惯。综上所述，文明礼仪养成教育是一项长期的工程，既要注重显性规章制度对学生的约束作用，又要注意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注重充分挖掘学生个体的内在动力，激发学生的内在需求，培养学生对礼仪的正确认知潜力。只有多管齐下，才能培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。
文明礼仪家庭活动心得体会
第一段：引言（100字）。
在当今社会，礼仪文明已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。为了培养和践行良好的社交礼仪，我参加了一次家庭活动，亲身感受到了文明礼仪的重要性。在这次活动中，我体会到了家庭活动对于培养孩子良好的文明礼仪习惯的重要性，也发现了个人在家庭活动中还存在的不足，从而受益匪浅。
第二段：家庭活动对文明礼仪意识的培养（250字）。
家庭活动是一次锻炼和培养孩子良好文明礼仪意识的机会。在这次活动中，我主动参与了家庭成员准备家庭聚餐的过程，体验了团队合作和互助的重要性，并且在这个过程中注重礼仪。我们共同商讨菜单，分工合作，相互帮助清洗食材和摆放桌椅等。在就餐过程中，我们很注重互相尊重、待人有礼的行为，遵守用餐规则，不说话吃饭。通过这次活动，我充分认识到了家庭活动对于培养良好的文明礼仪意识的重要性，在今后的生活中要更加注重细节，用行动和言辞都要展示一种文明礼仪的高尚形象。
第三段：家庭活动的价值与意义（250字）。
家庭活动不仅有助于培养良好的文明礼仪意识，还能增进家庭成员之间的感情。在这次活动中，我们共同参与了准备家庭聚餐的各个环节，相互协作配合，体验了团队合作的快乐。在就餐过程中，我们互相交流家庭中的一些事情，分享开心和困扰。这些过程使得我们更加熟悉和了解彼此，增进了家庭成员之间的感情。通过这次活动，我深刻体会到了家庭活动的价值和意义，它不仅仅是一次简单的聚会，更是家庭成员之间互相交流和增进感情的重要途径。
第四段：分析个人存在的不足（250字）。
在参与家庭活动的过程中，我也逐渐发现了自己存在的不足之处。我常常不够注重细节，行动上或者言辞上会不经意地暴露出自己文明礼仪方面的不够成熟。有时候吃饭时无意中嘴里发出声音，或者在和家人沟通时不够耐心。这些点滴的不足表明，我还有很大的提升空间。因此，我决定在今后的生活中，特别是在家庭活动中，更加注重自己的言行举止，努力做到有礼有节。
第五段：总结与展望（250字）。
通过这次家庭活动，我对于文明礼仪的重要性有了更深刻的认识，也发现了自己存在的不足之处。我深刻地意识到，文明礼仪已经成为学习、社交和生活中必不可少的一部分。未来，我会更加珍惜家庭活动的机会，努力提升自己的文明礼仪水平。我会从身边的小事做起，注重自己的言行举止，更好地展示自己的形象。我也希望能够通过自己的努力，影响和感染身边的人，共同构建文明和谐的社会环境。
学校家庭礼仪教育心得体会
近年来，随着社会的发展和家庭结构的改变，孩子们的家庭教育也是一个重要的话题。学校家庭礼仪教育，作为一种补充和延伸，旨在培养学生们良好的家庭礼仪和社交礼节意识。在这一过程中，我们家长也受到了一定的启发和教育，下面我将分享一些我对学校家庭礼仪教育的心得体会。
首先，学校家庭礼仪教育的意义不可忽视。从孩子进入学校起，社交礼仪在他们的成长中扮演着非常重要的角色。学校家庭礼仪教育可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，在人际交往中提升自己的修养和形象。通过学习家庭礼仪，学生可以更好地理解和尊重家长、长辈，培养孝敬之心；同时，在与同学之间的交往中，学会友善待人、谦虚有礼，增进友谊。这些礼仪素养将在孩子成长的每个阶段起到积极的影响和作用。
其次，学校家庭礼仪教育的过程是循序渐进的。学校在设计学校家庭礼仪教育课程时，往往会把礼仪教育划分为不同的阶段，注重学生年龄特点和心理发展的差异。比如，在小学阶段，学校会注重培养孩子的基本礼貌，如问候、感谢单位，学会吃饭时注意自己的仪态等。而在中学阶段，学校会更加注重学生的行为修养和社交礼仪，如尊敬师长、礼让他人、学会沟通等。通过这样循序渐进的教育，学生能够逐步掌握各种礼仪知识和技巧，使其在成长过程中形成良好的行为习惯。
此外，学校家庭礼仪教育需要与家庭教育相结合。学校可以通过定期的家长会等形式，向家长传递学校的教育理念和具体的家庭礼仪教育方法。而家长在家庭教育中，也要有意识地培养孩子的礼仪修养。家庭是孩子最早接触社交礼仪的地方，家庭教育在培养孩子良好的礼仪意识和习惯方面起着决定性的作用。因此，学校和家庭应该形成良好的协作机制，共同促进孩子的礼仪教育。
最后，学校家庭礼仪教育需要持续不断地进行，不能松懈。礼仪教育的过程是一个长期的过程，需要学校、家庭和社会的共同努力。学校可以通过多元化的形式和活动，如举办讲座、组织实践活动等，激发学生的兴趣和参与度。家庭应该将礼仪教育贯穿于日常生活中，给孩子提供良好的人际交往环境。同时，社会也应该通过各种途径宣传礼仪教育的重要性，形成社会共识，共同关注和支持学校家庭礼仪教育。
学校家庭礼仪教育是非常必要的，并且取得了一些显著的成效。通过学校的教育和家庭的培养，很多学生的行为修养得到了提高，形成了良好的社交礼貌。学校家庭礼仪教育不仅仅是一门课程，更是对学生品格的塑造和培养。我们应该重视学校家庭礼仪教育，注重学生的品行培养，从小处做起，让孩子们在成长的道路上懂得尊重他人，懂得关心他人，成为懂礼仪、懂感恩、有爱心的一代。
学校家庭礼仪教育心得体会
随着现代社会的进步和发展，家庭和学校之间的关系日益密切。学校扮演着教育孩子的重要角色，而家庭则对孩子的道德教育起着决定性的作用。为了使学校和家庭能够有效地配合，我校引入了家庭礼仪教育。在过去一年的实践中，我积累了一些心得体会。
首先，学校家庭礼仪教育的核心是传统文化的传承。作为中华民族的子孙，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化是我们的责任。通过学校家庭礼仪教育，我们为学生提供了学习和了解中华传统文化的机会。我校组织了丰富多彩的活动，如传统节日的庆祝活动、升旗仪式和家访活动等，让学生通过实践去感受到和体验到中国传统文化的独特魅力。在这个过程中，学生对传统文化的兴趣和热爱得到了培养，学生成为了文化的传承者和弘扬者，这是学校家庭礼仪教育的首要目标。
其次，学校家庭礼仪教育的核心是家庭和学校的紧密合作。家庭和学校是孩子成长的两个重要阵地，两者之间的合作至关重要。在我们的实践中，我发现了家长的积极性和参与度对于孩子的成长有着不可忽视的影响。学校家庭礼仪教育需要与家长合作，通过与家长的沟通和交流，了解孩子在家庭中的表现和需求，进一步加强学校和家庭的连接，共同为孩子的成长提供更好的环境和条件。学校定期开展家长学校、家庭讲座和家长会等活动，为家长提供学习和交流的平台，让他们能够更好地了解学校的教育理念和实施方法，同时也了解家庭中的成长难题和解决方法。通过这样的合作与交流，学校与家长的关系得到了很大的改善，为孩子的教育和成长创造了更好的环境。
第三，学校家庭礼仪教育的核心是培养孩子的社交能力。在现代社会中，良好的社交能力对于一个人的成功至关重要。学校家庭礼仪教育将礼仪作为重要的内容，并通过各种活动和训练培养学生的社交能力。学校组织了社交礼仪课程、礼仪培训班、模拟社交场景等活动，让学生学习和练习礼仪知识和技巧。通过这样的训练，学生的社交能力得到了显著的提高，他们学会了如何与他人交往、如何表现得文明优雅。这不仅有助于他们的个人成长，还能够提高他们在社会中的竞争力。
第四，学校家庭礼仪教育的核心是培养学生的自我管理能力。在学校家庭礼仪教育中，我们不仅关注学生的外在表现，还注重培养他们的内在素质和自我管理能力。学校通过开展一系列的活动，如学校礼仪小组、学校礼仪队等，让学生扮演一些具有责任感和义务感的角色，让他们学会自己管理自己，学会为自己的行为负责。这样的实践让学生逐渐意识到自己的行为会对他人产生影响，将他们从内心深处培养出一种遵循规则和尊重他人的意识和习惯，从而培养学生的自我管理能力。
总之，学校家庭礼仪教育是一项具有重要意义的工作，它不仅帮助学生了解和传承传统文化，还培养了学生的社交能力和自我管理能力。通过学校和家庭的紧密合作，我们为学生提供了一个良好的发展环境和条件，使他们能够成为有礼貌、有修养的人。然而，我们也要认识到，学校家庭礼仪教育是一项长期的工作，需要家校双方的共同努力才能取得更好的效果。希望我们能够继续坚持下去，使学校家庭礼仪教育成为学校教育的重要组成部分，为孩子的成长和未来发展打下坚实的基础。
文明礼仪家庭活动心得体会
随着社会的不断进步和发展，家庭的教育责任越来越受到重视，人们对培养孩子良好的文明礼仪素养也有了更高的要求。近日，我和家人参加了一次文明礼仪家庭活动，这次活动让我深感教育的重要性，也让我从中体会到文明礼仪的重要性。下面我将以五段式的方式分享我的心得体会。
第一段：活动前的准备工作。
在活动开始前，我们全家仔细阅读了活动的相关要求和流程，了解了如何在活动中展现出文明礼仪。每个人都有了一个任务，我负责准备拳头舞的表演资料，妻子负责整理孩子们的服装，孩子们则负责学习拳头舞的技巧。这样的分工让我们有条不紊地进入了活动的准备阶段。
第二段：活动中的展示表演。
在活动开始时，我们依次进行了展示表演。当我们开始跳拳头舞时，全场的观众都被我们儿女们的精彩表演所吸引。在表演过程中，我们注意到每个人的动作都要协调、整齐，这样才能展现出井然有序的效果。在舞蹈过程中，我们注重与家庭成员的配合，这种默契让我们的表演更加出色。
第三段：参与活动的互动过程。
在活动的互动环节中，我们和其他家庭成员一起完成了各种任务。比如，我们和其他家庭成员一起制作了一盆富有创意的花篮，这一系列动作看似简单，但却需要我们互相配合、相互包容。在活动中，每个家庭成员都能够主动表达自己的想法，并耐心倾听其他人的建议，这样才能真正达到合作的效果。
第四段：活动后的总结反思。
活动结束后，我们全家坐下来进行总结反思。我们发现，在活动中我们的表现还需要更加的谦和和细致。在接触到其他家庭成员时，我们应该更加关注到他们的感受，不应该只关注自己的表现。同时，在活动前的准备过程中，我们也应该更充分地提前做好相关准备。通过这样的总结反思，我们知道了如何改进我们未来的表现。
第五段：感悟与收获。
通过这次文明礼仪家庭活动，我们深刻体会到文明礼仪的重要性。只有懂得尊重他人、关心他人，才能真正体现出一个家庭的文明素养。在未来，我们会更加注重培养孩子们的礼仪意识，让他们从小就懂得如何与他人相处。同时，我们也认识到，作为家长，我们应该以身作则，做一个文明的榜样，引导孩子们树立正确的价值观。
文明礼仪的家庭活动，是培养孩子良好品质的一种方式。通过这次活动，我们深感教育的重要性，也认识到了文明礼仪的重要性。在未来，我们将更加注重培养孩子们的文明礼仪素养，让他们成为一个有素质、有教养、有礼貌的人。同时，我们也将在生活中与他人相处时，更加注重自己的言行举止，做一个文明的家庭。只有这样，我们才能共同创造和谐文明的社会。
文明礼仪教育心得体会
“早上好，宝贝”！
“早上好，妈妈”！新的一天从问候开启，江妈会和江江温柔的亲一下，有时在闭着眼睛听到此问候，江江会迷糊中应一句。很多时候江江会懒懒的不肯起床嘴里念着：“我还想睡，我还想睡。”妈妈也总是回答：“妈知道你想睡，我们今儿回家就睡。”江江会慢慢的穿着衣服，妈妈也会象征性的帮他穿只袜子。
有时江江会拿着紧剩的一块饼干问：“爸爸，你要不要吃，妈妈，你要不要吃?”我们的回答总是要吃啊，他会分成大小不一的三块，还不忘提醒我：“妈妈你吃中的，别把大的吃了，那是爸爸的。”有时看到他特别不舍得还分享的表情，真的很开心，孩子会分享了。其实和小时候给他听孔融让梨的故事是分不开的，还记得那时的他还套了故事中的语句“融四岁能让梨，江四岁能让饼”总是在笑声中让我们家长成长，感恩我们的孩子！
前段时间在幼儿园学习了要帮家里做力所能及的事，有时早上会盛好稀饭，用稚嫩的声音说：“爸爸，这是给你盛的。”“谢谢！”顺便夸他一下比以前进步了，更懂事了，学会关心人了，听到表扬后会更高兴的帮妈妈也来一碗。不要吝啬我们的表扬，孩子的一点点进步都是一个大步，微笑的伸出你的大拇指！
有时小家伙会说我要喝水，妈妈会笑着对他说：“你是在命令妈妈吗？”“妈妈，请你帮我倒下水好吗？”江江一改语调，江妈也会告诉他，妈妈很乐意帮忙。有时喝好水后半天没反映，江妈会对他说：“少爷，谢谢啊！”似乎反映过来了：“妈妈你搞错了吧，应该是我说的，谢谢你，妈妈。”“下次应该接过水杯的时候就说谢谢哦。”我们都笑了，总是在不知不觉中找到乐趣，其实孩子比我们的接受能力强多了，习惯就成自然了。
家里准备了一个储蓄罐，是让他用来帮助别人用的，让他想投币的时候念“愿意为需要帮助的人奉献一份爱心”有时在外面看见路边老人乞讨，江江就会问我们要一块钱，爸妈都会欣喜的拿给他，有时会去路边买点食物给他们，告诉他做个善良的人，做个有爱心的人很重要。他总是会“哦哦”的应着，虽不知道他懂了多少，他的行动足以证明！
江江有很任性的时候，他有次把东西掉地上了，就是不肯捡起来，生气的我们就打了他的屁股，让他站到了门口，一直站到他同意回来捡为止。当我蹲下来对他说：“对不起，妈妈不应该打你。”江江委屈着说了句“没关系”，眼泪就出来了。在聊天的时候问他：最不喜欢爸妈什么？江江会告诉我：打人，也许我们自己并没有意识到，可孩子意识到了，有很多时候家长比孩子还任性，我们需要向孩子认错，给他们正面的力量，妈妈也会做错事，并不是只有江江会做错哦。
孩子是我们家庭的天使，他给我们一次次的机会学习，家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地，孩子是父母言行的一面镜子，文明礼仪从自己做起，在愉快的气氛中对孩子进行启蒙，创造一个和谐尊重，理解信任，感恩宽容，礼貌微笑的氛围，让孩子飞的更高更远，让我们一起重视家庭文明礼仪教育，让我们把自己一家的幸福变成大家的幸福，和孩子一起学习，一起进步。
小学生家庭礼仪教育的要求
课前由值日生把黑板擦干净，讲台物品摆放整齐，无粉笔灰。
课间休息时入厕，准备好当堂课用的书和学习用品平放在课桌左上角;。
上课不迟到，上课铃一响立即有序进教室，立即归座，静息或者在小干部的组织下唱歌，等待老师上课。不能在教室内、走廊上走动。
红领巾广播站播音时，安静倾听;。
班级室外课(体育课、音乐课、信息技术课、活动课等)前，必须静静地在教室外走廊排成两列队伍，课代表在前、班长在后，带领学生有秩序地在预备铃响前到达目的地，保证正常上课。路上队伍整齐，不嬉笑打闹。
家庭文明礼仪教育知识
2.培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸。
3.让孩子保持一颗平常心。
4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力。
5.幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”
培养孩子直面挫败的勇气。
1.孩子是脆弱的，教他勇于正视失败。
2.培养孩子的意志力不容忽视。
3.对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会。
4.总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”
5.对孩子进行夸奖，但不要过度。
培养帮助孩子正确认识自我。
1.鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻。
2.长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感。
3.学会欣赏别人，才会欣赏自己。
4.让孩子每天发现一个自己的优点。
5.懂得“舍”才会有所“得”
教会孩子自我保护。
1.教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害。
2.依靠父母的孩子，总免不了挨摔。
3.孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险。
4.过分地保护，就等于“伤害”
培养孩子良好的沟通技巧。
1.懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘。
2.孩子善于谈吐，最能引起别人的兴趣和注意。
3.尊重他人，就是尊重自己。
4.孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半。
5.合作能力比知识更重要。
6.懂得倾听的孩子具有人格魅力。
让孩子学会感恩，懂得宽容。
1.拥有爱心，就有了求知求美的动力。
2.恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正。
3.懂得感恩，才会成长。
4.提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑。
教会孩子合理使用钱财。
1.孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱。
2.正确处理孩子的压岁钱。
3.养成储蓄的习惯，让孩子终生受益。
4.授之于鱼，不如授之于渔。
5.纠正孩子盲目攀比的心理。
家庭文明礼仪教育知识
(2)唱国歌时要严肃，声音要洪亮;。
(3)认真听国旗下讲话。
二、尊师方面。
(1)见到老师主动问好，分别时说“老师再见”;。
(2)进出校门及上下楼梯遇见老师要让老师先行;。
(3)进办公室要敲门，不随便翻阅老师的东西;不私自打开老师的电脑;。
(4)与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。
三、尊敬长辈、孝敬父母方面。
(1)对父母长辈不能直呼姓名，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等;。
(2)听从他们的教导(包括让座、让餐、让路);。
(3)孝敬父母，体贴家人，帮父母分担力所能及的家务事。
四、同学礼仪方面。
(1)同学间的交往使用礼貌用语，不给同学取绰号;。
(2)主动帮助有困难的同学;。
(3)不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结;。
(4)胸怀宽广，不因一点小事和同学争吵;。
(5)讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
五、穿着礼仪方面。
(1)星期一穿校服，平时着装整洁朴素大方，不穿背心、拖鞋在校园行走。
(2)在校园内规范地佩戴红领巾。
六、体态礼仪方面。
(1)走路要抬头挺胸，目视前方，双臂自然摆动。
(2)坐姿要正确，挺直腰板，双脚平放。
(3)与人交谈时要目视对方，保持微笑。
(4)上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，轻声慢步，不影响他人。
七、语言礼仪方面。
(1)一贯使用礼貌用语，如：“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请坐”;。
(2)对老师、同学、家人、邻居等都用礼貌称呼;。
(3)不讲粗话、脏话;。
(4)平常用较标准流利的普通话与人交流。
八、集会礼仪方面。
(1)集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐;。
(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动，必要时做记录。
九、待客和做客礼仪方面。
(1)客人来访，事先做好准备，热情接待;。
(2)吃饭时，主动邀请客人一起用餐;。
(3)送客送到门外，并欢迎客人下次再来;。
(4)去亲友家做客仪表整洁;。
(5)在亲友家谈吐举止文明;。
(6)不经主人允许，不随意动用主人家里的东西。
十、假日旅游礼仪。
(1)文明行路，自觉遵守交通规则;。
(2)文明乘坐，主动配合乘务人员维护公共秩序，不抢占座位，不大声喧哗;。
(3)文明观光，在旅游景区，讲究社会公德，不乱丢垃圾，举止文明，爱护公物。
礼仪家庭教育心得体会
很高兴能在这里与大家分享关于教育孩子的心得体会。我的女儿吴xx今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯；生活中，她艰苦朴素，热爱劳动，充满爱心。从上幼儿园大班开始，她就比较懂事，时常能带给我们温暖、感动与惊喜。进了小学后，在老师的悉心教育和培养先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任王老师以及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。
（一）达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似的解决办法，不至于今天告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。
（二）营造学习氛围。知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励她自己阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感兴趣的书。
有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心、口号落实到行动上。
（一）鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
（二）注重循序渐进。比如：培养孩子背英语单词的习惯，一开始只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以慢慢增加量。女儿4周岁就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能陪她，于是她渐渐放松了学习。我想，必须培养她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一开始，可想而知，回课的质量非常差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有慌张，她愿意自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度，使她渐渐适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从此，她进步非常快，而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着欣赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开始动员她写日记，也不是每天都要求她写，而是告诉她把每天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。
（一）平等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。女儿上幼儿园大班、稍微懂事时，我就告诉她：“你和妈妈是平等的，我不会骂你，更不会打你，但你必须把你遇到的或是高兴、或是委屈事情统统告诉妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很开心的！”的确，我非常乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告诉她，与她无所不及的交流使我们之间的感情更加亲密，她也就非常愿意听我的评价，很能听得进去我们的观点。
（二）真诚鼓励。我深信：多给孩子欣赏的目光，善于发现她与众不同的长处和优点，看着她一点点进步，鼓励她、耐心引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简单呵斥或冷言冷语，而是耐心开导，积极提供解决问题的办法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出情绪不高，似乎有心事。我们赶回家后，耐心询问发生了什么事，原来她今天数学考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢相信这就是自己的成绩。我一方面暗自为女儿有强烈上进心感到欣慰，另一方面，我认真看过试卷，与她一起总结分数低的原因，不仅有粗心的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最后，我告诉她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发现问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她慢慢恢复了快乐与活泼，事后，她认真对我说：失败是成功之母。我认为，如果我当时皱紧眉头，严厉批评她，可能会让她更难过，而且会暂时怀疑自己。
家庭文明礼仪教育知识
(1)放学后回到家里，要主动与家人打招呼，对长辈要问候，帮助父母做力所能及的事。
(2)当老师家访到你家时，要主动上前给老师开门并表示问候：“教师您好”。主动为老师和家长作介绍，然后给教师让座、倒水。来了客人主要动打招呼，热情招待客人。当向你问话时，要上前礼貌回话。当老师和客人离开时，要主动上前开门，送出门外道别：“谢谢老师的关心”。
(3)打电话、接电话的时候，必须做到礼貌得体。
(4)上学前要认真检查书包，看看学习用品是否带齐，当离开家时，要主动向家长道别，向爸爸妈妈说“我上学了”。“我有事出去了，爸爸妈妈再见……”
(5)到别人家里去做客，若是陪同父母去拜望长辈，见面时宜行鞠躬礼，切不可冒失地向主人伸出手去握手。陪同家长进入主人客厅后，要待父母入座后，再按照主人的吩咐入座。入座前要从容直立，不能东张西望。入座既要大方，又要稳重。不能将头枕在沙发背上，更不要随意走动，乱拿主人物品。
(6)学会料理个人生活，自己的衣物用品摆放整齐。
(7)对长辈有意见，心平气和提出，不闹脾气，不顶撞。
(8)坚持按时洗脚、洗头、理发、洗澡、刷牙、漱口，保持个人卫生。
(9)生活节俭，不追求吃穿、不摆阔气，注意适度消费。
礼仪家庭教育心得体会
如今，越来越多的家长开始重视婴幼儿的早期教育，为了尽早开发孩子的潜能，让孩子参加各种各样的早教课程，希望帮助孩子从小就打好全面素质发展的基础。
“不能让孩子输在起跑线上”。这句经典的口号几乎令所有年轻的父母从孩子出生前就提前进入了“一级战备”状态。胎教、早教……路漫漫其修远兮，为了让孩子能够有一个无限美好的未来，家长们可谓胶尽脑汁、想尽办法。
作为母亲，我也和众多的家长们一样，对闹的早期教育非常重视。如今，闹已过了三周岁生日，在对闹进行早期教育的过程中，我也积累了一定的经验，希望能和各位家长一起学习、探讨。
人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，家长应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。
一般孩子到3岁时词汇量已达1000左右，是语言发展的一个加速期。这一时期的孩子也喜欢和成人交谈，喜欢听别人讲的简短童话、故事、儿歌，并能记住它们的内容。
闹对故事的兴趣已经持续了很久，几乎每天临睡前都会要求我给她讲故事，有时甚至一个晚上要讲好几个小故事，听得津津有味。尽管讲得口干舌燥，但我还是很乐意。通过讲故事，不仅增进了亲子感情，提高了闹的语言理解能力，而且教会了闹很多的学问和知识，懂得了很多做人的道理，在讲故事的过程中，我还可以参照故事的内容随时提出一些小问题，答对了就及时夸奖，既能够让闹有很好的互动，提高她听故事的兴趣，同时也锻炼了闹的语言表达能力。
最近的一段时间，常常会发现闹在自言自语，有时是拿着本书前言不搭后语地讲故事，也有时是边玩边说一些她自己才懂的话。在网上查了相关的资料，才知道自言自语这种说话的形式会出现在3岁左右的孩子身上，这就是孩子利用语言来调节自己行为的开始。有心的妈妈不妨留意一下，您的孩子是否有时会一边玩一边一个人大声不停地说话，这是他正在运用语言的自我调节功能呢！不过这个阶段孩子说的话中存在的语病还不少，虽然开始使用一些复杂的修饰语，但言语表达仍是情境性，家长们可千万不要嘲笑他们，以免打击他们学习语言的积极性。
幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。
游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。
会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。
爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。通过运动不但增强了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培养孩子的合作意识，以及勇敢、冒险精神。
别担心没有游戏的场地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你会发现，任何时间、任何地方都可以成为你和孩子游戏的天堂。
在闹的小班课程里有分享阅读的课程。对书里那些短句组成的故事，闹虽然会读，但因为年龄太小的关系，并不是很有兴趣反复阅读。但我却在这套教材里发现了宝贝，那就是为家长准备的针对每一单元的课外指导，那里经常会有一些和课程密切相关的手工或是小游戏。比如那次教的是《村居》一课，说的是有关阳春三月儿童放风筝的情景。我和闹按照手册上教的方法，找了一个塑料袋，然后画上喜欢的图案，用一根包装带把塑料袋的两根拉手扎紧，让闹迎着风向快速地跑。看着灌满了风的塑料袋在闹的牵引下随风舞动，闹比上次爸爸带她去海滨公园放真正的风筝还要高兴。
闹从小就是个不安份的小家伙，从不好好走路，不是跑就是跳，就连走楼梯也很少一级一级地走。针对她爱动和大胆的特点，有时人行道旁有花坛，我就把她抱到高高的花坛边缘，让她两个脚一前一后沿着花坛边缘慢慢地前进，教她两臂张开以保持平衡。当然，我在一旁随时准备保护，安全还是最重要的。
起初她对这个游戏很新奇，兴奋地让我抱了上去，但没走两步，发现并没有想象中的简单，就急着要我抱她下来。我笑着鼓励她，要专注于地面，同时要尽可能地保持身体的平衡，告诉她这是一个好玩的游戏，哪怕是向前多迈进了一步，我也兴奋得大声夸奖她，并且亲自示范给她看，让她知道只要小心，这样做并不危险。而且在结束游戏的时候，不是一把把她抱下来，而是拉着她的一只手，鼓励她自己跳下来，让她体验冒险成功的快乐。就这样，没过多久，闹就能轻松地独立走完整个花坛的`路程，而且，在一些不是特别高的地方，闹甚至不用我的帮助就能一跃而下。
相对户外运动，亲子游戏对场地的要求更小，在家里也能开展。
以水为例，就算是再普通不过的洗澡水，夏天有夏天的玩法，冬天有冬天的玩法，不同的玩法可以给孩子带来不一样的感受和体验，唯一相同的就是孩子的快乐。
冬天的时候，每逢洗澡，就会在闹的澡盆里放上一些小玩具：一把小水枪、几个空甁、一个乒乓球、一个稍大一些的皮球、一块圆圆的小石子，就能让枯燥的洗澡时间变得轻松而又有趣。把水在几个空甁间倒来倒去是闹的最爱，通过这些，我可以有意识地引导闹去感受水在不同载体中的体积变化，也可以启发她为什么再大的球在水里都只会浮在水面上而不会沉下去，而再小的石子也只会沉下去却无法浮到水面上，让她初步体会水的浮力和重力。
现在正值夏季，不用担心洗澡时间过长会让孩子冻着，所以，就在不久前，为闹洗澡的时候，替她制造了一个小小的惊喜。其实非常简单，就是用一个韧性够强的塑料袋，在里面灌满温水，把袋子扎紧，然后游戏就可以开始了。我给了闹一根牙签，让她随意地在袋子上扎几个小洞，然后教她用力挤压小洞的周围。当一根根水柱随着闹的用力四处喷射的时候，闹的笑声充盈了整个卫浴空间。游戏不仅让闹体会了玩水的乐趣，还让闹知道了喷泉的形成是由于压力的作用。一个小小的游戏可以玩上很久，当袋子里的水少得不够喷射而出了，我引导闹脱下鞋子光脚踩在还剩一部分水的袋子上，让她的小脚去感觉随着压力的不同柔软载体形状的相应变化，相信一定会给闹留下很深的触觉感受。
游戏，不仅锻炼了闹的胆识，给了闹无穷的欢乐，更让闹变得更聪明更活泼。
年轻的爸爸妈妈们，想要提升你们在孩子心目中的魅力值吗？那就尽情地和你的孩子一起玩吧！你的孩子一定会更加喜欢你的！
人们任何学习过程都是由右脑的感觉输入，到左脑的思考整理，左脑再将整理的结果反馈给右脑，引导右脑发挥观察力及想像力，不断吸收更多、更实用的信息，然后左脑再进行推理、思考。如此不断反复，才能使人们获得更多的知识和经验。因此，加强幼儿的左右脑开发，使其均衡发展，是幼儿智力提高的根源。
目前市面上针对幼儿左右脑开发的书非常多，程度深浅都按年龄段划分，可供家长选择的余地也非常广。我很青睐于这一类的书本，对于里面的题目基本上都是以直观图形的方式，题型也很广泛，有找影子的连线题、有判断类别的分析题、有影像记忆题等等，类似于闹幼儿园里的杰利卡教材，从语言、演算、辨别、分析、推理和观察、认识、协调、思维、记忆等多个方面，采取寓教于乐、潜移默化的快乐教育方式，将各个年龄段儿童需要掌握的知识融入到游戏、绘画、讲述等练习中，从而达到全面均衡地开发幼儿左右脑的目的。象闹这样好动、经常耐心不够的孩子，一拿起这样的书，却可以专心地做上半个小时甚至更长的时间，常常是我反过来劝她好几次才会停下来，可见其受闹欢迎的程度。
如果您家里的小宝宝正在学习数字，那么有一种数字连线的书本非常适合。它按照难易程度分类，简单的可以选择1-10个数字连线、较难的有1-20个数字连线甚至1-50的数字连线。要求孩子按数字的顺序依次连线，完成后是一种动物或是物品的图象。这时它又变成了一本涂画书，可以让孩子自由地用喜欢的颜色去装点它，可谓一书两用。这套书很能够引起幼儿的.好奇心和探索欲，让孩子在有趣的游戏中轻轻松松地认识了数字。
闹在十七个月大的时候就能够背诵1-10个数字，但却从未教她认识这10个数字。自从发现了这本书，抱着试试看的态度，买回来送给了闹。闹对此据然挺感兴趣的，没过多久就认识了这些数字。为了巩固这几个数字在闹脑海里的印象，每当闹想给爸爸打电话的时候，我就要求闹自己按号码，我在一边慢慢地念出电话号码。当然，起初的时候，我会放慢念的速度，等闹准确地按下前一个数字后再念下一个数字，避免闹因为觉得无法完成而泄气。
还有一类是走迷宫的书，也是我和闹所衷爱的。复杂的迷宫会引起幼儿想要积极挑战的意志，达到目标后会感受到强烈的成就感，尤其是立体的迷宫可培养眼睛对看不到的空间进行推测和预测的能力，有助于空间知觉的发展。
当然，不管是做游戏还是玩玩具或是看书，家长们千万要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和兴趣，不要强迫孩子去学不感兴趣的东西，即便是孩子感兴趣的，在学习的过程中遇到困难时，也一定不要轻易叱责孩子，多一些启发和鼓励，和他一同体会克服某个困难的全过程，帮助他树立起自信心，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从此丧失学习的积极性，也不利于孩子良好性格的形成。
在这一点上我就有深切的体会。大家都知道，拼图是一种深受孩子们喜爱的认知性游戏，对孩子的感知力、注意力、观察力以及逻辑推理能力都有很好的锻炼和提高作用。在闹二岁左右，我就为闹准备了一套米老鼠图案的木质拼图，一共只有大小不同的七块，形状也只有三角形、正方形和平行四边形三种。
最初的时候，闹很喜欢，拿起来敲敲打打，我也不强迫她拼，觉得反正年龄还小。到了快三岁时，我开始教闹拼图。很奇怪闹学别的东西总是又快又好，但对这个拼图总是拼不好，简简单单的七块木头，闹照着样图也无法完成，常常是今天教会了，过几天又忘了。不仅如此，闹还经常不认真，拼着拼着就拿木块造起了“高楼大厦”，在我的训斥下才会重新苦着脸拼起了图。而我也是越教越没了耐心，教着教着就不由自主地大声批评，令闹很受打击。
这样几次以后，闹再也不愿玩这套拼图，甚至对其他所有的拼图玩具都没有了兴趣。是我的操之过急和粗暴态度扼杀了闹学习拼图的积极性，也让我自己对拼图留下了深深的遗憾。
其实说到底，教育无处不在。家长们平时可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时准备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓励孩子多观察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的语言表述能力，启发孩子的思考和想像力。
孩子之间存在着很大的个体差异，以上仅仅是我自己对闹进行早期教育的一点心得。最了解自己孩子的莫过于孩子的父母，相信家长们从自己孩子的特点和兴趣出发，一定会找到适合自己孩子的早教方案，充分开发孩子的潜能，让孩子赢在未来。
文明礼仪教育心得体会
思想是行为的先导。要想取得良好的教育成果，我们首先就应当对文明礼仪养成教育有正确的认知。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》提出教育工作的根本要求是育人为本，促进学生健康成长是校园一切工作的出发点和落脚点。那里的健康，不仅仅指身体，还包括心理，具有高尚的道德品质、良好的文明礼仪素养。因而，大学生文明礼仪养成教育是大学教育的根本任务。文明礼仪养成教育应当包含以下三个层面的含义。
(一)养成教育是人类社会发展的必然要求
养成教育是促使自然人向社会人转化的必要手段。俗话说得好：“没有规矩不成方圆。”人类社会之所以能够不断向前发展，有序前进，就是因为人类在漫长的发展过程中构成了一套行之有效的行为规范，制约着所有社会成员的行为，平衡着人与人之间的关系。因此，行为规范是人类社会正常运行的有力保障。但是，对于人类个体而言，行为规范不是与生俱来的，需要后天不断地学习才能获得。任何时代都需要人们选取贴合时代要求的恰当教育模式对社会成员进行教育，最终帮忙他们构成合乎社会要求的规范行为。大学生作为当代社会发展的重要力量，了解社会行为规范，理解并主动践行规范，是大势所趋，是历史的必然。
(二)养成教育是个人思想品德的外化显现
决定一个人是否具有良好的思想道德，通常不是听他说些什么，而是看他是如何做的，正所谓“听其言，观其行”。亚里士多德曾说过：“我们做公正的事情，才能成为公正的人;进行节制，才能成为节制的人;有勇敢的表现，才能成为勇敢的人。”[1]从这个好处上说，行为是衡量思想道德状况的外在显现。养成教育的最终目的是帮忙受教育者构成良好的行为习惯，从本质上来看，属于思想道德教育。而大学思想道德教育是高校永恒的话题。在构建和谐社会、践行社会主义核心价值观的这天，开展文明礼仪养成教育是时代的必然。
(三)礼仪养成需要终身教育
人的一生是一个不断社会化的过程。早期的社会化是在儿童和青少年时期;继续社会化是在成年期;再社会化是指工作以后。从自然人过渡到贴合社会规范的社会人最常用的手段就是教育，因为礼仪养成教育是人的社会化必要手段。因此，在20世纪60年代有学者提出终身教育。目前，学界普遍认为礼仪养成教育的对象应当是中、小学生，甚至是学龄前儿童，而不是大学生。从理论上讲，这没有错。根据人的社会化历程，人们确实应当在青少年时期养成良好的行为习惯，成人以后学习文明礼仪行为背后深层的道理，懂得为什么要这样做，进而学习高深的专业理论知识，顺利实现向社会化的转变。而实际状况却是由于家庭教育的缺失或基础阶段校园教育的忽略，当今的大学生不懂基本的文明礼仪，处处出现行为失范现象。这就意味着大学生需要继续社会化，需要养成教育，不断强化文明行为的训练，以便养成良好的行为习惯，构成健全的人格，适应社会的需要。
所谓精细，是指养成教育的资料要具体细化，贴近受教育者的生活。适宜的教育资料是养成教育取得有效成果的关键。大学生文明礼仪养成教育历来是高校的工作重点，是德育教育的重要组成部分。虽然多年来我们常抓不懈，但效果却不尽如人意，其中很大一部分原因是养成教育的资料过于空洞，与学生的现实生活相差甚远，学生不感兴趣，主动性不高，因而达不到预期的目的。衡水学院为迎接20xx年教育部本科质量评估，开展了一系列行之有效的文明礼仪养成教育活动。其主旨是将文明礼仪养成教育的资料与大学生的学习、生活、人际交往等诸要素紧密相连，将养成教育的资料限制在课堂、宿舍、餐厅、校园四大学生主要活动区域内，对于每个区域内正确的行为规范都有明确的要求，并指出哪些行为是不当的。例如，课堂学习“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校园文明行为“十要十不要”、学生干部作风“十要十不要”等等。由于养成教育资料细化，教育资料贴近学生的生活，各项规定也像指路明灯一样，让学生的行为有据可依，有理可循，所以大学生愿意从内心深处真正理解规范、认同规范，进而遵守已有的规范。
教育方法是到达养成教育目标的重要工具，而恰当运用各种教育方法是获得良好教育效果的必要条件。衡水学院在文明礼仪养成教育中主要运用了以下几种方法。
(一)教师垂范，引领风尚
教师在校园教育中处于一种特殊的地位。在校园生活中，和学生打交道最多的人是教师。学生不仅仅从教师那里汲取专业知识，更愿意把教师当成榜样去模仿。因此，在文明礼仪养成教育中，教师本身要具备高尚的品德、言行合一的操守、严谨的治学态度和良好的行为习惯，才能激发学生向他学习的动力。衡水学院把学风建设与教风建设有机结合，将教风定位为“敬业树人”，明确了教师的首要职责是爱岗敬业，为学生的学习树立良好的榜样。教会学生如何做人也是教师的分内之事。
(二)主题班会，体验感悟
主题班会也是养成教育的有效方法之一，它充分发挥了以学生为活动主体的教育原则。衡水学院每学期都开设主题班课，有固定的班会时间和地点。在每学期之初，辅导员根据德育大纲的要求做好班会计划，拟定班会主题，然后安排学生具体操作。这并不意味着放任自流，而是对整个过程进行有效指导。学生作为班会的主导者，更容易吸引其他同学参与，发表内心真实的想法，从情感上产生共鸣，加深学生对文明礼仪养成教育必要性的认知度，激发学生督促自我养成良好日常行为习惯的用心性。
(三)校园督导，规范行为
人总是有惰性的，仅仅依靠学生自身的感悟就期望学生养成良好的行为习惯是很难的。这时候就需要外在的监督强制力量。为此，衡水学院由学生处牵头，成立了文明礼仪督导小组，定时定点对校园里出现的不文明现象进行督查。每一天早晨6点半在餐厅检查文明就餐状况，督促学生吃完饭后主动收拾餐具，将其放到固定收餐位置;每一天7点半，检查把食物带进教室的学生;8点半，检查宿舍卫生;下午5点在校园内巡视，劝阻学生搂搂抱抱、乱丢果皮等不文明现象。经过3个多月的实践，收到了较好的效果，以前不文明现象大为减少。
(四)美化环境，陶冶情操
健康优美的校园环境不仅仅仅是指鸟语花香、树木林立的自然环境，更是指安定有序、布局合理具有整体美感的人文环境。只有自然与人文的有机统一，才能潜移默化影响人的行为，到达润物细无声的`教育效果。衡水学院在文明礼仪养成教育中充分发挥了环境育人的作用。如在校园显著的位置张贴激励性口号、名人名言;充分发挥美术和广告专业学生的专业特长，创设与文明礼仪养成教育相关的壁画，建设教室文化、寝室文化、走廊文化、墙壁文化，使校园的每个角落都展现极具生命力的文明礼仪之风。这样不仅仅美化了校园环境，而且充分发挥其陶冶、激励、感染、提示的功能，使学生生活在这一环境中耳濡目染，启迪智慧，提高审美情趣，美化心灵，在潜移默化中养成良好的行为习惯。综上所述，文明礼仪养成教育是一项长期的工程，既要注重显性规章制度对学生的约束作用，又要注意隐性环境对学生的熏陶作用，更要注重充分挖掘学生个体的内在动力，激发学生的内在需求，培养学生对礼仪的正确认知潜力。只有多管齐下，才能培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，促进学生全面发展。