大班挑战一分钟教案（热门15篇）

大班教案的编写是指根据幼儿的年龄特点和教学目标，设计出一套系统、有机且具体可行的教学计划和活动安排。它是教师进行教学的重要准备工作，能够帮助教师更好地引导幼儿学习和成长。在编写大班教案时，教师要注重与幼儿的家长进行积极沟通和合作，以下范文以此为重点，希望给教师们带来一些帮助。

挑战一分钟教案

1、了解时钟，认识一分钟，体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。

2、学习珍惜时间、做事不拖拉。

1、一个时钟、ppt（成人一分钟内做的大事）。

2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份

一、出示时钟

1、复习、巩固认识时钟。

师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？

2、交流：一分钟有多长。

师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有多长？我们来数一数。

（1）使秒针在时钟12的`位置，教师和幼儿一起数，当秒针转一圈，数数停止。

（2）感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都是60个数。

小结：一分钟有60个数，也就是60秒。

3、如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

4、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？老师在后面为你们每个人准备了拼图，一分钟的时间看看小朋友们能不能完成任务。（教师边计时，边数数，幼儿开始拼图。）

师：时间到，谁完成了？一分钟的时间够不够完成任务？

小结：完成拼图的小朋友说一分钟很长，没有完成拼图的小朋友说一分钟时间很短。但是一分钟是多少秒吗？（60秒）对呀，一分钟说长不长说短也不短。所以，刚才没有完成拼图的小朋友，老师要告诉你们一个秘诀：如果想完成任务，一定要专注做事情，珍惜每一分钟。

二、体验：一分钟能干什么

1、一分钟能做些什么？请幼儿动手试试，并交流。

2、欣赏成人一分钟内能做什么。

小结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，这也启示我们更要珍惜每一分钟。那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个游戏——挑战一分钟。

游戏一：一分钟内不眨眼。

游戏二：夹弹珠。

（1）请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

（2）请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。

（3）幼儿再次操作，分享成功。

（4）同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹得多，有的小朋友却夹得少呢？

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。专注做事情，抓紧时间了，你完成的任务就多了。

三、讨论：如何珍惜时间

师：刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？

小结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。

现在小朋友用一分钟的时间排好队，我们一起去户外看看，一分钟还能做什么事情吧。

大班数学《挑战一分钟》教案

1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2、知道一分钟在时钟上如何表示。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和半点。

2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份

一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长

1、复习、巩固认识时钟

师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。

师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？

6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验：一分钟能干什么

1、一分钟能做些什么?

在条件允许的情况下请幼儿动手试试?

（1）欣赏成人一分钟内能做什么？(ppt)

（2）教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。

2、游戏一：山上有个木头人

3、游戏二：一分钟内不眨眼

4、游戏二：夹弹珠

（1）请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

（2）请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。

（3）幼儿再次操作，分享成功。

（4）同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢?

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。

三、讨论：如何珍惜时间

1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？

2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。

活动延伸：

请小朋友在一分钟之内把玩具收好。

本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的'操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

一分钟有多长大班教案

在假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

一、交流：一分钟有多长

师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？(幼儿可能会回答“60秒”。)

师：60秒又有多长呢？

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1、一分钟有多长？

(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？(秒针。)

(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？

(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2、一分钟能做什么？

师：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释：)

一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗？(ay~jl园出发到伊势丹商厦。)

一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有700米？(幼儿园总部到分部一个来回。)

3、我们一分钟能做些什么？

(1)我们一分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？

(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

b、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼jl的报数。)

c、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

d、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。)

结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

三、讨论：如何珍惜时间

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？

4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？

5、做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？

在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

大班教案一分钟教案

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

（一）谈话导入。

（二）游戏：找朋友。

师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？

提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？

（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）。

二、感知一分钟：

（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）。

（二）体验：一分钟可以做什么。

1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）。

2、请幼儿进行一分钟区域活动。

师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）。

（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）。

三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值。

1、幼儿观看视频。

2、幼儿自由猜测：刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。

3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。

师：13秒的时间是长还是短呢？

师：你们能在这么短的.时间内完成这样有意义的事吗？

小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得/珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。

（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。）。

（二）感受一分钟的重要性。

1、幼儿观看录像。

录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。

2、谈话：

师：这个小朋友为什么迟到？

师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？

师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。

总结：一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。

（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。）。

四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

1、出示时间表讲解各项内容。

2、幼儿填表。

3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。

（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）。

大班教案一分钟教案

1、物质准备：秒表一个，奖牌若干，哨子一个，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8个，盆子8个，塑料篮子4个，白色托盘16个，黑板一块、记录表一张，自行车、平衡车、羊角球等玩具若干。

2、环境准备：材料操作区3、经验准备：幼儿已经学会通过钟表看时间。

大班教案一分钟教案

本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》。在上学期进行了“认识时钟”的活动时，我发现孩子们对时间的.整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。但是新学期里，在日常生活中，我发现幼儿对时间的概念有点模糊了，在整理衣物、排队时出现拖拉的现象，时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适应将来的小学生活，我选择了“一分钟”这个综合活动，旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系。通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的，学会珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。

大班教案一分钟教案

师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。

师：你觉得一分钟长还是短呢？

二、集体涂色游戏，体验一分钟。

1、师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

2、请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

3、每人一格，贴在黑板上。

4、刚才小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）。

三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

1、小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。

2、现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。

3、小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）。

4、小结：一分钟能做的事还真不少。

5、生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？

四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

1、（课件）一分钟做的事。

2、小结：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。

五、送时间名言，教育珍惜时间。

大班一分钟教案

1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。

2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、让孩子们能正确判断数量。

大班数学教案《一分钟》

《上海市幼儿园幼小衔接指南》中都提出大班要以幼小衔接为基础，初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。

《上海市学前教育指导纲要》指出，5—6岁的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，喜欢了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念；会进行比较、推理等智力活动。对各种探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的`效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。

1、懂得要珍惜每一分钟。

2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

在观察比较中发现丢失的一分钟。

能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：

ppt投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事ppt一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）。

一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

重点提问：

1、没有钟，有什么苦恼呢？

2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟。

（一）讨论一分钟的重要性。

1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。

2、重点观察：

（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。

重点提问：

1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？

2、少掉一分钟行不行？为什么？

小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。

3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

（二）体验一分钟的任务。

1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

重点提问：

你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

3）第二次体验重点提问：

（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿。

（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟。

1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）。

2、重点提问：

（1）怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？

（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？

（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。

老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：

《挑战一分钟》教案

1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。

2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

ppt课件、动画片、铅笔、本子。

一、引题。

(1)游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。(山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。)当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。

教师提问：停一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?

提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短呢?

(2)大家体验一下一分钟。

我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短?

为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢?

(3)总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。“请幼儿说说感受。”

小结：原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。

(1)幼儿自由猜测。

(2)让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字?(上网上查了些资料，一分钟跑100米，写30个字，……)。

看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。

看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。

看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。

3、检查幼儿情况并总结。

(1)幼儿体验结果，选出获胜者。

(2)小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢?”

做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间宝贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。

4、结束活动，体验一分钟能走多远的路。

大班社会教案：一分钟

1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

ppt、操作材料、场地布置等。

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

（一）谈话导入

（二）游戏：找朋友

师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？

提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？

（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）

二、感知一分钟：

（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。）

（二）体验：一分钟可以做什么

1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）

2、请幼儿进行一分钟区域活动

师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。）

（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。）

三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值

1、幼儿观看视频

2、幼儿自由猜测：刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。

3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。

师：13秒的时间是长还是短呢？

师：你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？

小结：刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。

（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。）

（二）感受一分钟的重要性。

1、幼儿观看录像

录相：早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：再睡一分钟吧。于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。

2、谈话：

师：这个小朋友为什么迟到？

师：他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？

师：这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。

总结：一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。

（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。）

四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

1、出示时间表讲解各项内容。

2、幼儿填表。

3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。

（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）

《一分钟有多长》大班教案

活动目标：

1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

2、学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。

活动准备：

1、ppt“时钟”

2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，橡皮泥和一次性杯子，积木，纸。

活动过程：

一、教师导入：

1、教师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？——幼儿回答。

游戏一、请幼儿轻轻的先站起来玩玩木头人的游戏。

附：山上有个木头人，

不会说不会动，

动动就是小蜜蜂？（请一位老师计时）。

教师：“没有关系我们继续来，（教师计时）。

接下来我们来玩第二个游戏，扎马步，时间也是规定在一分钟，谁愿意上来示范？（请幼儿来示范）教师讲解示范：我们在扎马步时动作一定要规范，你们来看，“双腿打开，半蹲之后，双手伸直，放在胸前，”（提示幼儿半蹲）那，这个有时间要多久呢？一分钟。这一分钟，不能动，也不能讲话如果你真的坚持不住，你就轻轻的走到位置上坐下。

现在请小朋友找到一个空旷的位置不能挤在一起，那我们准备开始了，也麻烦老师给我们扣时间，预备开始！！！坚持不住的可以找到位置坐下来。

教师：“那我们入座给自己放松、放松。”

教师：你们觉得这一分钟，是快还是慢？幼儿回答。

总结：（出示ppt钟）这个是时钟，钟面上有12个数字，有三根针，时针，分针和秒针），最细最长的是秒针，秒针在钟面上走一圈就是一分钟，秒针走一圈会滴答几声？那我们一起认真看，仔细听，在心里默默的数着，秒针走一圈滴答了几个下？好，仔细听，预备，开始。。。。。。

（秒针在钟面上走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）。

教师小结：一分钟就是秒针在钟面上走一圈也就是60秒。

2、试验1：想不想试试看，那你们轻轻的从椅子下面拿出一个篮子，先拿出红色的线，拿住顶端，做好准备，教师：“准备好了吗？那我们请时钟先生开始走了，我们就开始穿，准备开始。。。。。。。

教师：“时间到，现在我们拿出夹子，把线夹住，不要让珠子散掉。教师：“请你们来数一数自己在一分钟穿了多少颗的珠子？（幼儿回答数量）现在请小朋友，把珠子放在篮子的旁边。

小结：“那同样的一分钟的时间，为什么有的人穿的多，有的人穿的少呢？幼儿回答。

小结：有些人手灵活点，速度就快点，有些人速度慢点就穿的少一点。（原来这是我们第一次穿珠子，还不够熟练，有些小朋友还没准备好）。

教师：如果老师再给你们一分钟的时间，你能不能穿的比第一次多？

（幼儿拿出黄色的线）做好准备，呆会儿时钟先生马上开始走了，（听口令）。

预备开始！！！！

教师：“时间到，和刚才一样从旁边拿一个夹子，把珠子夹住，夹好了，现在把你第一次穿好的珠子和第二次穿的珠子同时拿起来，把下端对齐之后，来比比看哪一次多？比好了吗？（幼儿回答）。

教师：小朋友发现了什么?（幼儿回答）老师发现很多小朋友都比第一次穿的多，为什么呢？（幼儿回答）很认真、不磨蹭、动作快了、!!

教师：现在请你们把珠子，轻轻的放在凳子下面。

小结：时间是宝贵的，我们要珍惜每一秒钟，其实你们别看一分钟很短，一分钟还能做很多事情。

时间到，我们停止，我们要遵守游戏规则，请幼儿入座。提问：你在一分钟之内完成了几件事情？是哪几件？（幼儿回答），鼓励与肯定的语言。

小结：所以我们做事专心，不拖拉，学会珍惜时间。

（请幼儿操作2次）教师：“老师再给你一次机会，希望你们在这一分钟之内，能做更多的事情？（幼儿回答）。

请时钟先生，准备计时~~预备~~开始~~~。

时间到！教师：“小朋友，你们这次完成了几件事情？”

总结：小朋友，通过刚才一分钟的练习，你们是不是觉得一分钟也很重要。一分钟也能做很多的事情。以后小朋友要合理安排时间，养成一个良好的习惯。

大班科学教案：一分钟

大多数孩子爱拖拉，为了增强孩子的时间观念，改变拖拉的习惯，设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿感受一分钟的长短，通过操作活动了解一分钟的作用，明白只要珍惜时间一分钟也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，合理运用时间。

1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

3、懂得做各项事情都要抓紧时间，珍惜时间。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1、多媒体课件“一分钟”。

2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

一、故事导入。

元元上学迟到的故事。(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)。

二、感知一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长......

教师：今天我请小朋友亲自来体验一分钟长短。

通过课件钟表中秒针走动60秒是1分钟，来理解一分钟的长短。

小结：秒针走动60秒是1分钟。

三、讨论交流：一分钟可以干什么呢?

1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢?

2、老师分享生活中一分钟能完成的事情资料：

附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

一分钟，人大约可以走80米。

一分钟，汽车大约可以跑1200米。

一分钟，大人跳绳可以跳160个……。

小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

四、操作体验。

师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

1、介绍材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟停下来，看看大家一分钟里能做些什么。

3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

4、交流汇总，教师记录结果。

小结：

时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的.事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

一分钟大班社会教案

新《纲要》指出：教学活动的组织要注重儿童的过程体验，这是唤起儿童主体意识的核心，是引导儿童积极的情感态度和学会学习的关键。这次活动以"一分钟"为线索，引导儿童多方参与，从而培养儿童的表现力。活动首先引导幼儿在游戏中去感受一分钟，认识一分钟的概念，然后在操作中体验一分钟，感悟时间的重要，从而懂得时间在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜时间。

1.在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的.能力及快速应答能力。

1.多媒体课件。

2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。

一、情境导入。

出示保洁奶奶不快乐的画面。

提问：这是谁，她怎么了?你从哪里看出来的?

3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。

二、在游戏中认识一分钟长短。

1.我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长?

提问：大家觉得一分钟是长还是短?

2.下面请大家看一分钟时间的动画片。

提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。

3.讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么?那么一分钟到底有多长呢?我们一起来看看时钟。

4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么?

5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好，仔细听，预备，开始。

6.说说一共响了几个滴答?(60个)。

7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。

8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情?

三、在操作中感受一分钟的长短。

1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画)。

3.幼儿分组操作。

向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情?

5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢?

四、讨论交流：如何珍惜时间?

1.交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。

2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》。

3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢?

4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

大班一分钟教案

一、引题。

1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。

总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。

教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？

提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

（2）大家体验一下一分钟。

我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？

为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。

小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。”

三、挑战一分钟。

1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频。

2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心。

3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。

（1）幼儿自由猜测。

（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。

4、分组活动：挑战一分钟。

看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。

看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。

看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。

5、检查幼儿情况并总结。

（1）幼儿体验结果，选出获胜者。

（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”

做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间宝贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。

6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。