小班我的朋友教案（优秀17篇）

小班教案的编写需要注重培养学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜力，提高学习效果。经过整理，这里提供了一些小班教案范文，希望对大家在编写教案时有所帮助。

我的朋友多小班教案

东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。

2.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3．学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌2遍。

（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

4.游戏：你是我的好朋友。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

5.小结。

小班语言你是我的朋友教案

活动目标：

1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

玩具数筐。

活动重难点：

能够以行动将玩具与好朋友分享。

活动过程：

1、说说自己的好朋友。

提问：你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班数学公开课我的朋友教案

活动目标：

1、人是自己身体各个部位，说出它们的名称。

2、对自己的身体产生兴趣。

活动准备：

1、活动的玩具娃娃。

2、幼儿用书《我爱朋友》。

活动过程：

1、出示玩具娃娃，引导幼儿兴趣。“你们好！我的名字叫baby，我能和你们做朋友吗？”

2、引导幼儿观察，学说活动玩具娃娃的身体各部位的名称。

a、引导幼儿观察娃娃身体的各个部位，说出名称：头、身体、胳膊、手、腿、脚等。

b、请幼儿边说边在身体上指出自己相应的部位。

3、取出幼儿用书《我爱我家》第1页，教师展示沿轮廓撕下娃娃图的方法，幼儿小心地从书上撕下娃娃图。

4、玩“身体对对碰”游戏，如教师用手指自己的头：“我的头在这里，baby跟我碰碰头。”用撕帖娃娃的头与自己的`轻轻碰一碰。幼儿拿自己的娃娃跟老师一起做游戏。

变化与延伸：将身体各个部位的卡片配对工作投放在科学文化区中，供幼儿操作。

小班数学公开课我的朋友教案

活动目标：

1.能画出好朋友的特征，大胆作画。

2.能细致认真的观察事物。

3.体验找到朋友的乐趣。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：水彩笔，蜡笔，范画，图片活动过程：

一、游戏：猜猜他是谁1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。

教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

教学反思。

这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

小班语言你是我的朋友教案

1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。

2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：磁带，木偶男孩、女孩各1个。

活动过程：

一、游戏：猜猜他(她)是谁。

1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他(她)的名字。

2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。

二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。

2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。

活动名称：朋友多，快乐多活动目标：1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

活动过程：一、孤零零的梅花鹿。

3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。

备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。

附：故事好朋友来啦!

梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀!这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。

一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它："孩子，你怎么了?"梅花鹿说"妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。"妈妈说："好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听，高兴地直蹦。

几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀!因为，她的好朋友们都来啦!

活动名称：嗨!你好!

活动目标：

1、学习礼貌用语：早上好!再见!

2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。

活动准备：故事《有礼貌的小乌鸦》录音活动过程：

一、听一听：

听，这是谁的声音?有一只小乌鸦，真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲："妈妈，早上好!"当他飞出去找食物时，还对妈妈讲;"妈妈，再见!"碰到别的鸟儿，还会主动打招呼："早上好!"大家都说："小乌鸦真有礼貌!"二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事。

三、请一幼儿当"小乌鸦"，另一幼儿当"小乌鸦的妈妈"，另外幼儿当"别的鸟儿"，表演给大家看。

四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢?

爸爸、妈妈要走时该说什么呢?下午要回家了怎样对老师讲呢?

活动延伸：

请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老师打招呼，问："早上好和再见"。对爸爸、妈妈也要说："再见"。

活动名称：好朋友的发型(添画)活动目标：

1、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法。

2、体验绘画的乐趣。

活动准备：画纸(上面不同形状的面孔，见附图)、蜡棒活动过程：

一、看一看，讲一讲。

2、他(她)的头发是什么颜色?是长的还是短的?

3、引导幼儿找出自己的大朋友，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师等，并说出他们的发型，如：卷卷的，长长的，黄色的……二、试一试，画一画。

1、出示画纸，观看老师的添画。

2、幼儿在自己的画纸上添画不同的发型。

活动延伸：

1、可将幼儿的作品剪贴在一起，布置《好朋友发廊》的主题墙面2、也可将此内容设置为涂鸦墙的添画背景，鼓励幼儿大胆地涂鸦与添画。

活动名称：分不开的好朋友活动目标：

1、尝试和好朋友连在一起行走;2、体验合作游戏的快乐。

活动准备：呼啦圈若干、室内或室外宽敞的场地。

活动过程：

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班语言你是我的朋友教案

朋友多，快乐多。

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

一、孤零零的梅花鹿。

1、倾听故事开头至"一天，妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。"。

2、提问：妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方，它为什么还哭呢？

3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。

二、梅花鹿笑了1、倾听故事至"妈妈问他：孩子你怎么了？"提问："妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。"。

2、小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑啦？

备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。

附：故事好朋友来啦！

梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀！这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。

一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它："孩子，你怎么了？"梅花鹿说"妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。"妈妈说："好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来"梅花鹿一听，高兴地直蹦。

几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因为，她的好朋友们都来啦！

《我的朋友在哪里》小班教案

活动目标：

1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。

2、巩固认识常见的几种颜色。

3、能用自然地声音演唱歌曲。

活动重点：

愿意尝试歌曲表演。

活动难点：

分清几种常见的颜色。

活动准备：

彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片。

安全教育：

教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

一、导入部分。

谈话活动：听说小猪新盖了一间漂亮房子，你们想去看看吗？开起小火车，我们去参观一下吧。做律动《小火车》。

二、展开部分。

1、巩固认识颜色。（出示彩色房子图片）。

新房子漂亮吗？有哪些颜色呢？巩固对颜色的认识。

我们和颜色交朋友吧，说说你有哪些颜色朋友？（红色朋友，黄色朋友，蓝色朋友）。

2、找颜色，学说歌词。（出示无色房子图片）。

房子没有颜色了，我们的颜色朋友太调皮了，跑到哪里去了，我们快帮小猪找找吧。

师幼一起喊：红色朋友在哪里？在周围寻找红色。

找到后说：在这里，在这里，你的`朋友在这里。并为红色部分涂色。

其他颜色依次寻找，引导幼儿学说歌词。

3、欣赏歌曲。

小朋友找的真棒，老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲，一起欣赏一下吧。

4、学说歌曲。

5、送礼物气球。

小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色，小朋友们太聪明了，小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。

三、结束部分。

我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队，一起出去玩好吗？

师幼唱歌并分颜色排队。

小班语言你是我的朋友教案

你是我的朋友。

1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。

2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

磁带，木偶男孩、女孩各1个。

一、游戏：猜猜他（她）是谁。

1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他（她）的名字。

2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。

二、幼儿学唱歌曲1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。

2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。

我的朋友小班教案

师小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。

（二）学习儿歌。

1、教师示范朗诵儿歌1～2遍。

分段朗诵儿歌：

第二遍时可以边朗诵边做动作。

分段朗诵儿歌：好朋友，好朋友。

我们小手碰小手。

2、以和教师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。

3、边表演边朗诵儿歌。

可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

（三）游戏“你是我的好朋友”

自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

小班语言你是我的朋友教案

1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

能说出几个同班幼儿的名字。

能正确运用“你”“我”等词。

谈话法、表演法等。

教师活动。

一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。

1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？

教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。

2、我们小二班有很多的小朋友，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏，大家都是好朋友。

二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。

1、教师示范朗诵儿歌1—2遍。

师：今天老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安安静静的听老师念一遍。

2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。

师：刚才的儿歌好听吗？那我们一起来念一念吧。

3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。

师：小朋友们学习的可真棒，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。

三、游戏“你是我的好朋友”，激发幼儿与同伴游戏的乐趣。

1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。

2、游戏“拉拉手，抱一抱”。

《我的朋友在哪里》小班教案

1。了解水果不同的生长方式。

2。激发探究自然现象的兴趣。

重点难点。

用语言描述水果的生长方式。

活动准备。

幼儿用书，挂图，电子资源，实物水果。

活动过程。

一、出示实物水果，让幼儿认识，并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。

1、苹果是长在哪里的？

2、西瓜是长在哪里的？

3、菠萝是长在哪里的？

二、出示挂图，请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。

1、香蕉是长在哪里的？是怎样长在树上的？（一串串地长在一起）。

2、有的水果是一颗颗地挂在树枝上，有点水果是一串串的长在树上，还有的水果是长在地上的。（教师总结水果的生长方式）。

三、请幼儿自主阅读图书，和身边的同伴说一说水果的生长方式。

1、看看书上还有哪些水果？

2、它们是长在哪里的？

四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。

1、苹果苹果长哪里？

2、苹果苹果挂树上。

3、西瓜西瓜长哪里？

4、西瓜西瓜趴地上。

五、活动延伸。

学习单《水果的家》，请幼儿回家后完成。

《我的朋友在哪里》小班教案

活动目标：

1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

2、体验邀请和被邀请的快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

活动过程：

（一）与小熊做朋友。

2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”

3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？

5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。

（二）学学找朋友的歌。

1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。

（三）邀请朋友跳个舞。

1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

结束延伸：

此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思。

“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。

活动开始，以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。

本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都非常的投入。在游戏的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好朋友，四个好朋友又找到四个好朋友，依次循环下去，全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好朋友游戏的快乐。

通过这次活动，我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采用了老师和幼儿一起游戏，边游戏边唱歌的游戏式教学方法，让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

小班教案我的朋友

吹泡泡是孩子们平常生活中最喜欢的一种游戏，我以孩子们喜欢的泡泡导入活动，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，唤起幼儿在生活中积累的圆形物体的相关经验，结合生活经验展开思维想象活动和创作活动。根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为“圆圆找朋友”和“圆圆变变变”两个大环节，“圆圆找朋友”游戏环节看似内容很多，其实它是一个逐层递进的关系，从提供实物泡泡、棒棒糖入手，让幼儿感知、辨别它的形状，让幼儿对圆形的物体有一个初步的概念，然后在让幼儿在自己身边看得到的地方去找一找圆圆的物体，图案，最后再唤起幼儿生活中的经验，说出自己平时见到过的圆圆的东西有哪些，整个环节由浅入深，循序渐进，同时也为后面的添画环节做好铺垫。“圆圆变变变”环节分为一个圆形和两个、多个圆形进行，充分让幼儿发挥想象进行创作。幼儿喜欢在动手操作中去运用自己已有经验去发现问题、探究问题、大胆想象并进行创新，所以“圆形变变变”添画活动就为幼儿提供了一个小平台，添画的目标不在于要求小班的幼儿要画得线条怎么流畅，颜色要涂得怎么好，而在此活动中主要启发幼儿的思维，让孩子在添画活动中将已有的经验进行迁移、整合、提升。延伸活动中幼儿对圆形进行组合、想象、拼贴，则为更高层次的操作活动，使幼儿对圆形有更高、更丰富的认识。活动中运用了游戏法、情景教学法、启发联想法、操作感知法等多种教学方法，充分调动幼儿多种感官，看、听、说、画，整个活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中发展思维，获得经验，达到寓教于乐的目的。

1、通过活动启发幼儿说出生活中哪些物体是圆圆的，初步整合幼儿对圆形物体的相关经验，培养幼儿在生活中乐于观察的好习惯。

2、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，初步发展幼儿的发散思维和想象力。

3、在活动中初步感受游戏和创作的快乐。

让幼儿了解哪些物体是圆圆的，对圆形有一定的认识。

引导幼儿将圆形添画成各种物体，培养幼儿的发散思维能力。

游戏材料：泡泡水、圆圆宝宝、橙子、棒棒糖、圆形物体的图片：花朵、游泳圈、苹果、西瓜等。

音乐：《找朋友》《吹泡泡》、轻音乐。

幼儿操作材料：画有圆形的纸（有一个、两个、多个圆的轮廓线）、彩笔每人一套；圆形玩具若干、白纸、彩色圆片。

幼儿经验准备：提前在生活中观察哪些物体是圆圆的。

一、导入，以圆形泡泡激发幼儿对圆形物体的关注。

播放儿歌《吹泡泡》，儿歌中的小朋友咕噜噜在干什么？出示泡泡水，请小朋友观察泡泡，玩泡泡。你喜欢泡泡吗？泡泡是什么颜色的？什么形状的？（圆形）今天老师给大家带来了一个新朋友，它的名字叫圆圆，出示圆圆宝宝，让幼儿说一下它的名字。（圆圆）。

二、圆圆找朋友，引导幼儿说出生活中常见的圆形物体，丰富、整合幼儿对圆形物体的'相关经验。

圆圆今天是来找朋友的，它说，圆圆的东西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，启发幼儿观察这些物体的形状，辨别他们是不是圆圆的朋友。

小朋友，你是圆圆的好朋友吗？为什么？启发幼儿说出自己身体或身上哪些地方是圆圆的？

圆圆还告诉我，生活中圆圆的东西都是它的好朋友。你知道哪些东西是圆圆的好朋友吗？引导幼儿自由发言。（太阳、气球、球、呼啦圈、铁环、蛋糕、月饼、饼干、轮胎、葡萄……）教师提供相应的实物或图片供幼儿观察。对说得好的孩子给予鼓励。

小朋友知道的可真多，圆圆找到了很多新朋友，非常高兴，谢谢小朋友。

三、圆圆变变变，引导幼儿用添画的方式，充分展开想象，画出各种喜欢的圆形物体。

（1）教师：圆圆不仅喜欢交朋友，还喜欢变魔术，变成各种各样的有趣的东西。

（出示绘有圆形轮廓线的画纸）猜一猜，圆圆会变成什么呢？幼儿想象，教师在画纸上示范添画2至3个。一个圆圆变变变，变成xxx（苹果、蝌蚪、皮球、太阳、西瓜），两个圆圆变变变，变成xxx（小鸡、小鸭、），多个圆圆变变变，变成xxx（糖葫芦、毛毛虫）。

（2）幼儿想象，添画，教师巡回指导。

圆圆想请小朋友也来当神奇的魔术师，帮助圆圆变变变，变成更多更可爱的的东西。

教师提出作画要求：

1、用画笔在圆形上面添画，把它变成你喜欢的东西，还可以涂上美丽的颜色。

2、开动小脑筋，尽量和其他的小朋友变得不一样。

让我们瞧瞧哪个魔术师最厉害，变的东西最特别。（轻音乐）。

小朋友们真棒，我们把变的作品送到圆圆家里。

四、结束部分：

宝贝们，今天我们和圆圆做朋友，还当魔术师，帮助圆圆变成了各种各样的有趣的样子，小朋友，你们喜欢和圆圆玩游戏吗？我们教室里面和外面走廊上也有很多圆圆的玩具，你们选择一个去玩吧！

（音乐《找朋友》）老师带孩子们离开活动室。

五、延伸活动：我给圆圆变魔术：为幼儿提供白纸、圆形彩纸片，让幼儿根据自己的想象自由将圆形组合，粘贴，创作出各种有趣的作品，丰富幼儿的想象和有关生活中圆形物体的经验。

我的朋友教案

1、通过对风的各种描述，使幼儿知道风无所不在的特性。

2、以辩论的形式，丰富幼儿对风的种类、功用等知识的了解，进一步激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。

1、表情娃娃两个，风型标记若干。

2、风的相关幻灯片。

一、引出主题：“昨天，我们做了一件什么有趣的事情呢？”（和风娃娃捉迷藏）。

二、风娃娃在哪里：（观看活动录像）。

1、师提问：“你们找到风娃娃了吗？是怎么找到的（启发幼儿说说是用身体感觉的或找一样东西做试验的），它在哪里？”

幼儿用“我在……找到了风，因为我感觉到了（看到或听到了）……”的句型进行讲述。

2、师：我们在幼儿园的操场上、教室里、平台上……找到了风，那么在生活中的其它地方有没有找到风呢？（鼓励幼儿运用身体的各个感官）。

3、师总结：我们能在很多地方找到风，幼儿园里、大街上、家里……，到处都是风，这说明风是无所不在的。

三、小小辩论会。

1、师启发提问：“你们喜欢风吗？”然后，出示两个表情娃娃：“这个笑眯眯的娃娃表示喜欢风的一方，这个皱眉的娃娃表示不喜欢风的一方！”幼儿根据自己的意愿自由进行分组，喜欢风与不喜欢风的小朋友分别坐在相应的娃娃的一边。

2、师：“今天，我们举办一个小小辩论会，喜欢风和不喜欢风的小朋友都来说说自己的理由，让大家来听一听、评一评这些理由上否成立，如果说对了，电脑的资料库里就会发出好听的声音，出现和他所说的一样的图画，看看哪一方的.小朋友能赢！

3、两边幼儿分别讲述自己喜欢风和不喜欢风的理由，并由小朋友或电脑进行判断，如果理由成立，则在属于自己的一方贴上一个风型标记。

四、我是小博士：（提出一个问题）。

师：“刚才，我们说了许多喜欢风的理由，因为风可以……，但是还有一些风是我们不喜欢的，它们有极强的破坏力，给人类带来了很大的危害，那我们怎样让我们不喜欢的风变成我们的好朋友呢？”“我知道你们有很多的办法，等回到教室里我们一起来讨论一下，并把它记录下来好吗？”

我的朋友小班教案

小班幼儿年龄虽然偏小，但孩子们对“球”却非常的.感兴趣，教师在“进行什么主题”活动的讨论上，有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣，就进行“球”的主题活动，教师们这个主题都产生了极大兴趣。经过讨论认为：

1、孩子们是在游戏中进行学习的，小班幼儿更是这样，而玩球是孩子们最喜欢的运动之一，孩子们一定会很感兴趣的。

2、在秋季这个运动的黄金季节里开展，可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质。

3、在玩球的过程中，可以促进幼儿的社会化的发展，使他们学会分享和交往，而这些对孩子们是非常重要的。

4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚，全身心的投入会直接影响孩子。

主题的效果如何，还在于孩子们的兴趣，主题能否推行，还要等到孩子们讨论之后做决定。与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的，孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝，帮它冲凉，给它讲故事；有的孩子提议要和球宝宝做游戏；还有的孩子建议可以把更多的球带来，与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想，并观察同伴们是否接纳这些想法。所有的构想都在飞翔、跳跃、积累，最后得到所有人的认可。

计划以大致形成，还缺少什么？还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后，小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。

二、主题教育目标的预设

1、 在开展活动的过程中，通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质，培养幼儿对球类运动的兴趣。

2、 尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处，提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。

3、 通过研究水中的球，大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。

4、 在各种各样的玩球活动中，培养幼儿的合作意识，促进幼儿交往以及身体协调的能力。

5、 通过各种形式的球类竞赛活动，培养幼儿积极的心态，体验合作的乐趣，激发幼儿的集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。

6、 通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质，并愿意与他们成为好朋友。

7、 欣赏五颜六色的球，并能利用球来进行美工创作，培养幼儿对美的感受力、表达力，锻炼创造力和想象力。

绒布 足球

胶 乒乓球

塑料 保龄球

皮革 网球

羽毛球

排球

质的

篮球

种 类

作用

娱乐

锻炼身体

球体

形 状 圆圆的

玩法

投

打

特 点

踢 在水中能浮起

拍 能弹跳

滚 会滚动

拍

社会

亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛

语言

儿歌：《球》故事：《谁丢了皮球》

数学 球的分类和统计球的大小排序

美工 绘画：球宝宝给球宝宝设计服装

日常

讨论分享玩球的经验和玩球的规则

音乐 歌曲：《大皮球》歌表演: 《大皮球》

日期：3、15星期一

活动名称：谈话——球宝宝来做客

日期：3、16星期二

活动名称：绘画——我眼中的球宝宝

日期：3、1星期三

活动名称：讨论——球宝宝的种类

日期：3、18星期四

活动名称：探索——水中的球

日期：3、19星期五

活动名称：分享小朋友带来的球宝宝

1、环境创设

室内：为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性。

走廊：宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。

活动区

体育角：摆放幼儿带来的各种球和球拍。以便幼儿在玩球时便于拿取。

2、家长参与

（1）、为孩子准备两种球，其中有一种是蓝球，另一种自选（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要写好名字带到幼儿园。

（2） 、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。

（3） 孩子交流有关球的知识经验。

（4） 平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。

（5） 邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。七、主题探究活动展开与生成

活动一

谈话——球宝宝来做客

一、 设计思路

话活动开始时，告诉小朋友今天要来一位客人。

二、 活动过程

教师：出示打扮好的篮球，“哈罗！小朋友你们好！”幼儿说：“哇！好漂亮啊！”孩子们亲切的和他大招呼，向它问好。

这时，有一个小朋友问，他是什么球？它是男的还是女的？它会和我们交朋友吗？

顺

舜舜：这是篮球宝宝，我家里也有一个，我每天都和它玩。

琪琪：它是女的，带个花帽子。

巍巍：不是，它是男的。

欣欣：这是篮球弟弟。

龙龙：不是，这是篮球妹妹。

亮亮：它没有头发，但它长的很漂亮。

飞飞：它头发狠短，所以是篮球弟弟。

教师：你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？我们可以和篮球宝宝做些什么呢？

坤坤：我和篮球宝宝一起拍球玩。

雯雯：我愿意和篮球宝宝一起打篮球。

俊伟：我和它一起投篮，看看谁投的多。

晶晶：我俩一起画画。我和球宝宝一起念儿歌。

三、 活动评价

在活动中，幼儿对球特别喜欢，孩子们愿意发言，而且都愿意和球宝宝交朋友，显然，球宝宝已经成为班级的一员，孩子们都有兴趣与它做朋友。

活动二

活动名称：绘画——我眼中的球宝宝

一、 设计思路

在孩子门对球宝宝有了一定的了解后，为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。

二、 活动过程

师：你眼中的球宝宝是什么样的？请你好好把它画下来吧！

顺顺：我画的是乒乓球。

浩宇：我画的是篮球宝宝，我和爸爸天天在球场上玩。

巍巍：我画的是彩色皮球。它可漂亮了。

帅帅：我画的是大球和小球。

三、 活动评价

在绘画过程中，幼儿画的都非常认真，边画边讲给老师听。画的都很棒。他们都能把球宝宝当成好朋友，画了很多种球，而且也很形象，显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。

活动三

活动名称：讨论——球宝宝的种类

一、 设计思路

在活动中，为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中，能知道更多的球类，我们在活动区里提供很多球的图片，让孩子们通过观察、了解，丰富孩子们的经验，认识并说出更多球宝宝的名称。

二、 活动过程

教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝，去游戏，然后让幼儿说出自己球宝宝的名字，然后进行分类和统计。

雨萱：球宝宝家有篮球。

亮亮：还有足球。

晨晨：有网球。

莹莹：有保龄球。我打过保龄球。

强强：有乒乓球。我在电视里看过打乒乓球。

琪琪：有皮球。皮球可以在水中玩。

请篮球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。

请乒乓球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。

请彩色皮球宝宝站起来。让幼儿数一数，然后填入统计表。

请网球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。

请足球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。

活动评价

在给球宝宝进行分类的活动中，幼儿完成的很好，对球的种类有了新的认识，对不同球宝宝的玩法有了更多了解，幼儿的数数能力有所提高，在活动中丰富了孩子们学习经验。

活动四

活动名称：探索——水中球

设计思路

教育反思

本次主题活动的开展，是非常成功的。其活动的优点是：让孩子们在动中学、玩中学，使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。

由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法，并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字，并知道了球宝宝英文名；给球宝宝洗澡，与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝；用各种各样的材料打扮球宝宝，使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高；在活动中，幼儿观察球宝宝在水中情况，大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性；与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质，掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法，还能创作性地产生一些新的玩法，学会了分享。

显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分，他们一起学习、一起成长，一起做游戏。主题不仅仅停留在对球的认识和学习上，孩子们的社会性更是得到了良好的发展，使活动升华为具有浓厚感情色彩的学习活动。而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮，孩子们在呼，再呐喊，为自己的成绩鼓掌。我们欣喜的看到了孩子们的成长，欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。主题虽然结束了，可是我们教师还沉浸在主题活动学习中，一些有趣的活动，孩子们童真的笑容，稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。这是孩子们带给我们的成就。

主题活动带给孩子们的成长是显著的，带给教师的成长更是具大的。我们更加了解孩子了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。

我的朋友教案

1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。

师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿先观察再练习讲述）。

2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

3、幼儿尝试操作。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）。

4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

《我的朋友在哪里》小班教案

活动目标：

1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动过程：

一、游戏“猜猜我是谁”。

1、请一名幼儿上前，教师用毛巾蒙住其眼睛，请他的好朋友说：“猜猜我是谁?”

2、提问：在我们班上，你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?

3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是谁，自己为什么喜欢他?

4、请个别幼儿说给大家听。

1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。

(游戏可以反复进行，教师可提醒幼儿多找几个好朋友。)。

2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

教师：你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。

3、请全班的小朋友再次随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好。

三、教育幼儿要与同伴友好相处。