共享上网的方案（模板19篇）

编写计划书可以让我们对自己的工作有一个清晰的认识，从而更好地分配时间和资源。计划书是一门重要的知识和技能，下面是一些经典的计划书范本，供大家借鉴和学习。

共享上网实现方法概述

在架构网络的过程中经常碰到这样的情况，网络节点已经用光，可现在又增加了一台笔记本需要在这样的情况下一般人都会选择购买一个交换机来扩展，其实大可不必这样麻烦借助windowsxp的网桥。

功能。

只需要在其中一台计算机上增加一块网卡即可轻松实现共享上网

以笔者所在的网络为例，使用的网段是10.10.22.x，其中一台台式机已经能够访问internet，并且其网卡ip是10.10.22.10，在此基础上再增加一块网卡，将其ip设为10.10.22.11。

使用一根双绞线将新增加的网卡和笔记本电脑的网卡相连，同时笔记本网卡的ip可设为10.10.22.12。双绞线连接好后，我们再次打开台式机的本地连接窗口，将两个本地连接全部选中并右击，在弹出的菜单中选择“桥接”，这个时候需要耐心的等候一会，待出现“网络桥”的图标时说明连接已经成功，这个时候只需要像给普通网卡设置ip一样给网络桥进行tcp/ip配置，其ip地址可以设为10.10.22.13。

这样笔记本就可以通过网络桥实现共享上网了，不用时只需要断开双绞线的连接即可，非常方便。

共享上网实现方法概述

在缺省状态下，当我们将笔记本电脑中的无线迅驰通讯功能启用后或者将无线网卡设备直接插入到笔记本电脑中后，就能轻松连接到无线局域网中了，可是这种自动进行无线连接的功能需要ap设备发射无线信号提供无线网络接入服务，事实上，在一些特殊的工作场所中，我们手头并没有无线ap设备可以使用，这该如何是好呢?倘若我们身边有两台都安装了无线网卡设备的笔记本电脑时，我们就能完成无线网络的接入操作，只是我们需要修改无线网卡设备默认的工作模式，才能实现点对点的无线网络连接。

我们知道，无线网卡设备通常有两种工作模式，一种是ap工作模式，另外一种是点对点工作模式;ap工作模式就是无线网络正常的工作模式，该模式要求所有无线工作站都需要与无线ap设备进行连接才能工作，无线ap设备是整个无线局域网中最重要的网络设备，要是这个网络设备发生损坏时，那么整个无线局域网网络就会自动处于瘫痪状态。而采用点对点工作模式的网络，是一个没有核心可以自由组合的无线网络，它不需要依附于任何固定的网络设备进行工作，因此我们可以采用该工作模式构建灵活的临时无线网络。在点对点传输网络环境中，任何一台客户端工作站都是作为独立体存在的，任何一台普通工作站发生故障或意外关闭时都不会对整个无线网络的工作稳定性造成影响。

很显然，在没有无线ap设备的情况下，我们可以采用点对点无线工作模式，来搭建一个便宜的临时无线局域网，一旦有了无线局域网，那么我们只要在其中的一台笔记本电脑中安装代理服务器软件，让其变成局域网代理服务器，那样一来其他的笔记本电脑就能通过代理服务器进行共享上网。

构建点对点无线网络。

为方便叙述，本文现在就以两台笔记本电脑为例，向各位朋友介绍构建点对点无线网络的详细设置步骤。假设，其中一台笔记本电脑为甲，另外一台笔记本电脑为乙，现在我们可以按照如下步骤设置无线网卡设备的工作模式：

为此，在这里我们必须选中“仅计算机到计算机(特定)”选项，只有这样才能确保甲电脑能和乙电脑之间构成点对点的无线传输网络。

为了让甲电脑能够自动与乙电脑建立无线网络连接，我们还需要在乙电脑中创建一个adhoc网络，在创建该网络时，我们尽量采用无线网卡设备随机配备的管理程序来完成，因为windows系统并没有内置这方面的功能组件，现在我们就以思科公司的linksys管理工具为例，来向各位朋友介绍一下创建adhoc网络的步骤：

当向导窗口提示我们设置无线网络的安全参数时，我们可以忽略这一步，毕竟这种类型的局域网中包含的工作站数量很少，而且这种网络也只是临时使用，因此它对网络传输的安全性要求相对低一些。在确认上面的各项参数都设置正确后，再单击向导窗口中的”保存“按钮，来保存好上面的参数设置操作。

绿色上网活动方案

当今时代，是一个充满竞争的信息时代，计算机网络给我们带来了前所未有的惊喜，它以其丰富的内容、开阔的视野、快捷的方式为我们呈现了一个美丽而精彩的崭新世界。网络越来越贴近我们的中学，已经成为中学生活必不可少的一部分，互联网给了我们前所未有的惊喜，但是网络是一把双刃剑，它给我们生活带来了方便的同时也带来了很多负面的影响。网络上低级庸俗的内容，也让一些自控能力较差的学生不能自拔，沉溺于网吧，沉迷于网聊、网络游戏之中，纯洁的心灵受到了毒害，身体也受到了损害，有的甚至走上了违法犯罪的道路。

二、活动目的这次活动，倡导和鼓励同学们绿色上网、文明上网、健康上网。使同学们认清网络善恶美丑的界限，唤起同学们对于网络道德的关注，唤醒沉迷在网络游戏中的学生,使学生文明上网的自觉性增加。倡导网络文明新风，使用网络文明语言，不沉溺于虚拟时空，自觉抵制各种虚假、消极内容，不断提升网络学习的针对性和有效性。营造校园网络文明、健康的环境，创建网络文明新气象，争做文明中学生，为建设和谐校园做出贡献。

2013年12月（暂定）。

四、活动主要内容。

为倡导良好网络道德，培养文明网络行为，组织宣传和倡导绿色上网、文明上网相关活动，活动内容如下：

（1）倡议书展板宣传。

（2）复印倡议书资料，并粘贴于各中队，让队员们加深对文明上网的认识，并且能自觉遵守网络文明公约。

使学生参与其中，为文明上网提供一些积极性的宣传语。评出一二三等奖，评出后将比较好的宣传语通过电子屏进行宣传。

3.“远离网吧，文明上网”横幅签名活动。

4、各中队出一期绿色上网，文明上网的黑板报。

5、各中队围绕绿色文明上网开一次主题队会。

6、各中队宣传委员制作一期手抄报，以展板形式宣传展出。

德育处、团委、大队部2013年11月。

绿色上网活动方案

以“三个代表”重要思想为指导，扎实开展“文明上网，绿色上网”教育活动。从提高辖区未成年人认识着手，通过各种形式教育未成年人自觉遵守《青少年网络文明公约》，引导未成年人辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络，树立文明上网、绿色上网意识，拒绝“网络毒品”，摒弃不良信息，远离文化垃圾，规范未成年人的网络行为，努力为未成年人构筑健康文明的网络空间。

二、活动目标。

通过开展主题教育，使未成年人真正认识网络的利与弊和沉溺于网吧的严重后果，增强学生的是非观念和自律意识、自控能力，实现从源头上遏制未成年人进入社会营业性网吧的目的。

本次“文明上网，绿色上网”主题教育从2011年元月1日起至2012年12月31日结束。

四、方法步骤。

本次“文明上网，绿色上网”主题教育共分三个阶段：

色上网”主题教育方案。成立主题教育领导小组，结合社区市民学校实际研究制定切实可行的教育活动方案。向全体未成年人发出《“文明上网，绿色上网”活动倡议书》。组织未成年人学习《全国青少年网络文明公约》和相关的教育材料。多渠道广泛宣传、大造声势，形成良好的教育氛围和正确的舆论导向。

第二阶段：调查摸底。（4月1日——4月30日）教育的前提是了解未成年人，了解未成年人教育才能有的放矢，才能具有针对性。因此，社区市民学校老师要通过多种方式对社区未成年人逐一调查，认真相关摸底工作。社区和学校要对未成年人进入网吧情况做到底数清、情况明，为下阶段普遍教育和重点突破作铺垫。

第三阶段：集中教育。（5月1日——11月30日）这一阶段要突出做好以下几方面工作：

(一)采取多种形式，加强未成年人教育。

社区将把此次主题教育作为德育工作重要内容抓实、抓好、抓出成效。

一是寓教育与各项活动之中。社区市民学校集思广益，精心设计教育方案，恰当选择教育载体，开展丰富多彩的教育活动——如：主题会、讲座、等形式的教育活动，使未成年人在喜闻乐见的活动中受到教育。

课教师认真备好每一节课、上好每一节课。根据未成年人条件、特点和未成年人接受能力，把网络知识和运用，作为教学内容列入教学计划，变过去只重视计算机知识和操作技能的教学，在传授计算机知识与操作技能的同时，重点进行网络文化和网络文明道德教育。

组织辖区全体未成年人学生举行宣誓、签名仪式，表示要严格遵守《全国青少年网络文明公约》，文明健康上网，做网络中的主人。

四是市民学校要求开展以“上绿色健康网，做阳光青少年”为主题的活动，以生动活泼的形式，引导未成年人提高网络道德素养，自尊自律，点击文明，绿色上网，增强自护意识，为营造一个健康纯净的网络空间积极贡献力量。

（二）构筑家校桥梁，携手教育学生。

（三）开放电子阅览室电脑室，满足未成年人需要。

网络以其快捷、方便、信息量大等优势给人们的学习、工作和生活带来了诸多方便，固然成为人们渴望且必须掌握的一种文化知识。因此，要正确处理好疏与堵的关系。

我社区建起了电子阅览室。信息技术老师要提供绿色上网技术保障，安装相关绿色上网管理软件，向未成年人推荐绿色网站，满足学生学习网络文化的需要，培养未成年人收集信息、处理信息、应用信息的能力。电子阅览室网络要有效控制“色情、聊天和游戏”网络三大魔爪等不良信息的进入。

（四）协调社区教育，营造共管局面。

网吧专项整治是一个复杂的社会问题，单靠一方面努力势单力薄，很难奏效，需要全社会方方面面共同参与、齐抓共管。社区、学校、家长三方建立联系，相互沟通信息、交流经验、统一要求，及时调整教育内容和方法，增强各自工作的针对性和时效性。

渌江社区居委会。

2011年2月10日。

绿色上网活动方案

你好，网络！

----。

发表日期：2003年10月27日

出处：元和小学。

作者：张燕。

已经有1724位读者读过此文。

[活动内容]。

21世纪是知识经济的时代，人类社会要发展，科学技术是第一生产力，因此培养学生的科学理念，科学精神非常重要。这次主题班会，要让学生在组织参与活动的同时，增长知识，树立崇尚科学，献身科学的远大理想，成为新世纪的主人。

中队活动内容分为五个部分：

序幕、认识网络、走进网络、网络大比拼及尾声。

[活动目标]。

1．通过自己动手上网获取信息，并能够有效地在网上收集信息、整理信息、交流信息。

2．通过活动能了解国内及世界科技的发展情况，掌握科技新名词。

3．通过活动使学生了解、认识、到接收各类有益、健康的网站。

4．通过活动使学生形成认识并自觉遵守网络道德意识。

5．学习并熟悉网络环境中的操作能力。

[活动准备]。

1、使用microsoftpowerpoint制作一个多媒体的节目单。

2、分组制作一份电脑小报：网络知识报。

3、搜集有关神州五号载人飞船发射过程的资料。

你好，网络！

——五（3）中队活动。

序

幕

甲：迎着灿烂的朝阳，（多媒体背景）。

乙：迈开轻快的步伐，甲：跨世纪的一代新人，乙：将插上科学的翅膀飞翔。

甲：科学为人类撒下了充满希望的种子，乙：科学为人类创造了前所未有的辉煌。

第一部分。

认识网络。

甲：是啊，科学正以其强大的生命力，改变着一切。

乙：如今世界也已变小了。

甲：“今天你上网了吗”成了街上流行的口头禅。乙：“网吧”“网虫”“网民”“网络小姐”这些新新名词，早已家喻户晓，深入人心。

star！

1、（学生网上冲浪）。

2、（同学逐个介绍网站）。

乙：我们刚刚在信息高速公路上潇洒走了一回，20世纪兴起的信息革命，不仅改变了世界面貌，更促进了人类思想观念的转变。

甲：网络到底给我们小朋友带来了什么？

乙：请看小品《今天我秋游》。

小品表演：《今天我秋游》。

（辩论：正反双方几位学生答辩）。

乙：真巧，元和小学校园网上也在开展“网络道德”的讨论，我们不妨上那去看看。

（有话大家说“网络道德大家说”）。

甲：2000年，不同寻常的年份，正当人们欢天喜地迎接新世纪时，有一条“虫”出来捣乱了，于是上演了一场“千年虫”大战。

乙：请听相声《“千年虫”趣谈》。

（相声。

千年虫“趣谈”）。

甲：科学是一把利剑，面对形形色色的“敌人”它所向披靡；

科学也是魔方，它能创造奇迹。

第二部分。

走进网络。

乙：青少年时期是人生中创造力最高的时期。但我们却要面对各种考试的压力。

乙：让我们做一下智力游戏，一分钟遐想竞赛，让智慧的火花闪烁。

（分组网上做智力游戏）。

甲：是科学给我们插上了想象的翅膀，乙：是科学为我们开辟了理想的道理。

甲：2003年10月16日，从中国酒泉发射中心传来了好消息，中国自行设计制造的神州五号航天载人飞船航天飞行圆满成功。

乙：让我们再次领略一下这激动人心的时刻吧！

（录象：神州五号航天载人飞船成功飞向蓝天。）。

甲：这是科学的结晶。

乙：也是网络信息的功劳！

（多媒体屏幕显示：“小宇航员”介绍如何利用计算机网络系统处理发射过程及简单的信息技术原理。）。

甲：太棒了，这也正是圆了中国人民的一个千年之梦。

乙：不错，这同时也标志着中国航天工业的发展，已处于世界领先地位。

甲：下面是一个假想小剧目：招聘宇航员。

（多媒体协助完成小品：招聘宇航员）。

第三部分。

网络大比拼。

甲：网络，给了我们无穷的知识。

乙：网络，使得我们更加地自信。

甲：它是一盏启明灯，为我们照亮前进的征途。

乙：它是一朵含苞欲放的花蕊，将会灿烂无比！

甲：今天，我们当中已经有一些同学暂露头角。他们掌握了一些网络的知识和技能。

就让我们来欣赏一下他们的飒爽英姿吧！

1、小小打字竞赛。

2、电脑小报展览：网络知识报。

大家行动起来：现场分发给各位老师和同学。

尾

声

（歌舞：《明天会更好》）。

师：同学们，网络带给了我们全新的创造思维，因为，它教给我们最先进的思想、方法。崇尚科学，让我们更冷静、客观地面对这日新月异的世界，献身科学，我们将无私地奉献出我们的一切。

齐：让我们插上科学的翅膀振翅翱翔，迎接新世纪的曙光！

----。

发表日期：2005年11月24日

【编辑录入：wwh】。

——五（2）中队主题队会。

辅导员:金娟。

活动过程：

主持人乙:我发现上面的标志是竹简、白纸和电脑。

主持人甲:。

这代表什么意思呢?主持人乙:我知道.随着时代的进步，科技飞速发展，人类的书写工具不断地演变更新,从最初的竹简变成书信的纸,而现在变成了电脑,对吗?主持人甲:对!我们已经进入了网络信息时代，电脑已经走进我们的课堂、我们的家庭.现在，我班同学家中，大多都会有一台电脑。

主持人乙:是啊，网络已与我们的生活、工作、学习息息相关，那么，身处网络时代的我们怎样让互联网成为我们最好的助手和朋友呢？如何让我们在网络时代安全、健康地成长呢？为此，我们举行了本次活动。

主持人甲:现在我宣布，五（2）中队《远离网吧绿色上网》主题队会现在开始。

出旗仪式.（出旗、唱队歌）。

主持人甲:小轩，你喜欢玩电子游戏吗？

主持人乙:我，有点喜欢。

主持人甲：我们班喜欢玩电子游戏的同学请举手？

（现场统计）。

主持人乙:哟，人数还真不少嘛！你们玩游戏是在什么地方？

主持人甲：噢，网吧？曾经上过网吧的同学请举手！

主持人乙:有少数几位。

主持人甲：法律不是明文规定：禁止未成年人进入网吧的吗？

主持人乙:是啊。虽然有法律规定，可事实又是怎样的呢？为了全面了解我们小学生有关上网吧情况，我们班假日小队在校外辅导员的帮助下，开展了一系列的调查活动。下面，请我们小队长汇报调查结果！

1、我们是第一小队，2我们是第二小队，星期天。

主持人甲：谢谢你们的汇报，你们辛苦了。可是为什么不能上网吧呢？（情景剧：迷恋网吧打游戏）。

（鼓点乐起）。

舞蹈(情境表演)同学1：咦，这不是皓天吗？你醒醒吧！

皓天：哦，不，我还要打，我还要打！

同学2：（拉住他）你看你呀，曾经是我们的组织委员，怎么就„„。

皓天：（恍惚状）还有第9关没有打完。（猝死）。

同学1：（叹气），同学们，快救救他呀，救救他呀！

下面同学合：皓天，你快醒醒吧，你快醒醒吧！

主持人甲：这是根据发生在苏州地区的一个真实事件改编的。看了刚才的一幕，你们明白。

为什么现在明文规定不能进网吧玩游戏吧。

主持人乙：那么，我们不进网吧，就在家里上网，玩游戏，就不要紧吧。

主持人甲：我们许多同学、家长也这样认为，为此，我们的假日小队对同学们平时上网情况作了调查，下面请小队长汇报调查结果。

第三小队：

第四小队：

a．。

电脑课上，我曾经打过游戏，后来，微机考试，我没考出来。

b．双休日，在家玩游戏，以至于坏了眼睛，戴上了眼镜，很不方便。

c．。

与爸爸妈妈争吵过，还爆发了家庭战争，伤了和气。

主持人：同学们对上网的危害虽然有些认识，但还不够深刻、不够全面，看了下面的例子之后，相信你有更深的体会。

音乐起（悲惨的音乐）。

小品：一人演母亲：（打扮得白发苍苍，深痛泪下叙述）。

母：“我的孩子呀！”“我的孩子呀！”

主持人上：大妈，大妈，发生什么事了吗？

母：我原本孝顺，聪明的彬彬，现在在哪里呀！（盲目）。

主持人：找找看，大妈。

母：找，去哪里找呀„„（讲述故事）（以情感人）。

加对白。

（两位主持人扶着大妈）。

母：请你们一定要帮帮他们呀，别让这些孩子走上我家彬彬这条路。网吧，游戏，真是一个害人精啊！

两位主持人：大妈，您放心，我们一定不进网吧，杜绝游戏。

台下合：大妈，大妈，我们向您保证，绝对不进网吧，杜绝游戏。（把大妈送下去）。

主持人：亲爱的少先队员们，看着这催人泪下的事实，看着这痛彻心扉的母亲，我们知道是黑色网吧害人，沉迷游戏害己，但是那些上网玩游戏，像吸毒上瘾一样的人，他们常常缺乏意志，无法控制自己，你们请看，这样的悲剧还在上演。

出示照片。

主持人：亲爱的同学们，这又是一个曾经阳光的少年，如今由于沉迷于游戏，成为了囚中人，这是一个发生在我们身边的真实的故事，他叫李平，而今天，我们有幸请来了当时办理此案的某某，让他来讲一讲当时的情况，（掌声响起）配乐，穿好制服。

（讲故事）。

主持人：就因为沉迷于游戏短暂的快乐，而葬送了自己原本美好的前程，他流下了后悔的眼泪，但眼泪来得太晚太晚了。

录象。

定格。

主持人：亲爱的老师，亲爱的同学们，这个如今充满悔恨的少年仅仅是因网络而犯罪的一个典型，据统计，目前，吴江市每年因玩网络游戏而犯罪的占青少年犯罪的６０％啊！

快板排队。

主持人：所以还是那句话，《上网游戏危害大》（有力）。

齐：上网游戏危害大！危害大！

主持人：网络游戏危害这么大，到底什么原因使这些同学走上这条网路呢？

录象主持人：

主持人：那么，怎样进行绿色上网呢？今天有幸请来杨聿凡的家长杨老师，为我们做这方面的指导。大家欢迎。

主持人：是啊，同学们，在我们这个充满活力，朝气与正义感的中队中，我们要杜绝进网吧，不上游戏网„„让网络真正成为我们有益的朋友。

为了让全校同学都参与到“远离网吧，绿色上网”的活动中来，我们中队委经过集体商议，写了一份倡议书。

（读倡议书）。

主持人：

辅导员讲话：亲爱的同学们，首先祝贺你们本次活动圆满成功！

确实，网络已与我们的学习、生活密切相关，只有正确、正当地使用它，才能使我们在学习中事半功倍，才能与它交上真正的朋友。

你们能在本次活动中感悟成长，感人至深，发人深省。为了让我们中队的每个队员都能做到远离网吧绿色上网。我们准备一张绿色上网监督卡，请你们与家长签约，相互监督。请小队长下发协议书。祝每个队员都健康、快乐地成长。

退旗，敬礼！

主持人：

同学们，通过今天的活动，我们懂得了健康上网的知识，让我们用实际行动证明我们是“远离网吧绿色上网”的文明实小人。

两台电脑共享上网的解决方案

交叉线：

双绞线一头的线序是。

白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕，

而另一头的线序是。

白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕。

1、需要三块网卡、并且一台电脑的系统是winxp否则需要代理软件。

2、a电脑插上两个网卡，b电脑一个网卡。

3、从宽带猫出来的网线插入有双网卡的a电脑上的一块网卡上，另一块网卡用交叉线与b电脑网卡相连。

5、a电脑建立宽带连接，设为自动，并且开启internet共享，

1、交换机1个、2块网卡、三条直通线，一台电脑的系统是winxp否则需要代理软件。

2、从猫出来的网线插入交换机一个接口，两台电脑分别插入一个接口。

4、在一台winxp系统的电脑上建立宽带连接，设为自动，并且开启internet共享。

5、这样连接的优点是两台电脑可以同时上网，也可以单独拨号上网。

1、宽带路由器1个、2块网卡、三条直通线。

3、根据说明书配置宽带路由器。

路由器。

绿色上网活动方案

随着社会的发展，电脑网络越来越普遍。一些未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，上网成瘾，身心受损，引发网络犯罪的问题也越来越突出。这不得不引起我们的重视与思考。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。

1、使学生明白"沉溺网络"的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏等不良内容的必要性。

2、使学生认识到，作为一名合格高中生，处在当今的网络时代，我们应该利用网络资源，促进我们的学习，提高自身素质。

课件、歌谣。

一、全体立正，各小队检查人数。

二、出旗、敬礼。

三、唱队歌。

四、中队长讲话，宣布活动开始。

一、中队辅导员讲话：

二、主持人1：请学生谈网上收集的关于网络的相关知识，如上网的好处。

三、主持人1：网络带给我们益处的同时也存在危害，案例呈现。

案例一：

17岁的少年沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。

案例二：

16岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，受到另一人的冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。

主持人2：说说：看了案例，你有何感想。

四、网络文明礼仪。

主持人：在网络上发表个人意见、建议，要把握好度的问题，不能违反法律法规和有关规定，不能在网上侮辱、谩骂他人，不能传播谣言、散布虚假信息，不能制作、传播网络病毒和”流氓“软件。同时，要尊重他人的网上著作权，避免网络抄袭、剽窃、盗版等侵权行为。

主持人2：同时，使用网络要注意安全问题：第一，不要随便传递内部文件和信息，以免造成泄密。第二，要有安全自保意识，公用帐户、私人密码不要在公众场合使用。第三，要防范黑客、病毒，不要使用盗版软件，要谨慎对待不明电子邮件。对于有关部门发布的信息预警，要及时采取措施防范。

五、主持人1：现在请大家展开讨论：“如何文明上网，健康上网?”

六、网络知识判断：

1.互联网络是一把“双刃剑”，有好处也有弊处。

2.如何引导人们健康上网，是我们全社会亟待解决的问题。

3.在形形色色的互联网络信息中，没有潜伏着各种有毒文化、文件。

4.如果上网不节制，会情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等。

5.上网不用节制，只要注意上网查询的内容就行了。

6.小学生应该“绿色上网，文明上网，健康上网”

七、小结：

主持人1：健康上网的“五要”与安全上网的“五不要”

主持人2：要善于网上学习，不浏览不良信息;。

主持人1：要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;。

主持人2：要增强自护意识，不随意约会网友;。

主持人1：要维护网络安全，不破坏网络秩序;。

主持人2：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

八、主持人1：接下来请老师带我们在拍手游戏中学习文明上网的歌谣。

你拍一，我拍一，上网逛逛很乐意;。

你拍二，我拍二，书信变成伊妹儿;。

你拍三，我拍三，上网要有保护伞;。

你拍四，我拍四，合理安排要惜时;。

你拍五，我拍五，学习娱乐两不误;。

你拍六，我拍六，网上帮忙不留名;。

你拍七，我拍七，刻苦学习不泄气;。

你拍八，我拍八，千万不要进网吧;。

你拍九，我拍九，网友不全是朋友;。

你拍十，我拍十，健康上网是好事。

九、提出倡议：文明上网，上文明网。

十、中队辅导员总结活动并宣活动结束：

教师：刚才，同学们的踊跃发言我很高兴，大家的精彩表演我很满意。网络世界丰富多彩，选择在我们!网络世界诱惑无限，上网要文明。让我们绿色上网，健康成长!!心动不如行动!让我们一起宣誓：绿色上网，健康成长!

现在，我宣布本次“绿色上网，健康成长”主题班会完满结束，让我们整整齐齐地来，整整齐齐地走!做一名真正的文明人!!!

退旗(全体立正，退旗，敬礼，奏乐)

学院共享端午节策划方案

一年一度的。

端午节。

快到了，为迎接端午节的到来，组织庆祝端午节活动，小编为大家提供端午节活动。

欢迎大家阅读参考。

一.活动背景端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。时至今日。端午节在中国人民中仍然是十分盛行的隆重节日。2009年在阿联酋首都阿布扎比召开的联合国教科文组织保护非物质。

文化。

遗产政府间委员会议决定：中国端午节成功入选《世界人类非物质文化遗产代表作名录》。但是很多外国。

留学。

生对端午节并不是很了解，为了能与外国朋友保持好友谊，同时让他们深入了解端午这个。

中国传统节日。

我们举办"与留学生一起过端午"活动。

二.活动时间2015年6月21号下午(暂定)。

三.活动对象计算机学院学生代表、理学院学生代表、留学生代表。

四.活动地点计算机学院370幢。

五.活动主题：跨越国籍界限，共享美好端午。

六.活动准备。

1.购买包粽子所需要的各种材料(粽叶、糯米、红枣、细线)、制作横幅;。

2.购买做香囊所需要的各种材料，购买比赛胜者奖品;。

3.从网上找关于端午节由来、赛龙舟(10分钟)、诗朗诵的视频资料(10分钟)。

5.准备30道关于端午知识问答的题目;。

6.相关部门做好照片或视频拍摄工作;。

七.活动流程1.6：30活动部、组织部的同学到现场布置。

2.7：00活动正式开始;。

4.播放完视频后第一项活动包粽子比赛，由活动组织者裁定比赛名次;。

5.由主持人讲解简单介绍赛龙舟的历史由来，播放关于赛龙舟的视频资料。

6.播放完后，由主持人讲解本次模拟赛龙舟的游戏规则。

各组派出代表进行模拟赛龙舟比赛，留学生分成三组穿插到各小组中参加活动;8.计算机学院及理学院同学进行诗朗诵，留学生同学准备节目进行表演9.发言。

总结。

八.活动细节1.本次活动为各小组比赛形式，包粽子比赛将留学生分成三组穿插到各小组中。

2.模拟赛龙舟的游戏规则：各小组的学生加留学生分成三组，要有俩个标志位表示始点和终点，在始点和终点之间设置一些标志表示划船时的阻碍，在阻碍的地方设置一个学习部事先准备好的一个问题，每组人一起出发，到阻碍后回答问题，回答不上则退回到上一个障碍。先到终点者为获胜。

3.交流环节：计算机学院及理学院同学诗朗诵，留学生同学可准备节目进行表演。

4.时间分配：端午节由来视频5到10分钟;包粽子比赛45分钟;制作香囊20到30分钟;赛龙舟视频5到10分钟;模拟赛龙舟20到30分钟;诗歌朗诵10分钟;总计2小时。

5.关于包粽子比赛评分：按照包粽子数量，先到30个第一，依次得分50，45，40。模拟龙舟比赛依次得分50，40，30。其中最漂亮的香囊制作可以额外加10分。最后取总分第一名为此次活动的优胜组。

6.学院应提醒参加活动者注意服从活动组织者的指挥，在留学生面前展现好计算机学院学子的风采。

7.关于粽子：由于370没有煮粽子的设备，所以提前准备熟粽子在包粽子结束后给大家品尝。

8.参加活动人员离场后，学生会成员留下负责家扫现场的卫生。

ps:如果有什么问题，请您联系15195994325(郭逾)。

资源共建共享行动方案

随着网络的不断发展和普及，网上教学已经成为培养人才、促进科研和教育事业发展的重要途径。下面是有20xx资源共建共享行动方案，欢迎参阅。

为落实深圳市人民政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》、《深圳市教育信息资源共建共享实施办法》以及《宝安区教育信息资源共建共享实施方案》，解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题，全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益，特制定本实施方案。

一、指导思想。

“以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标，进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性，建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源，实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补，发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用，不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。

二、工作目标及主要措施。

(一)加大我校教育教学资源网的应用培训力度，提高本土教学资源的使用效率。要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容，加强教育信息资源开发队伍的培养。首先对全校一线教师开展“宝安教育教学资源库”使用的全员培训，使100%的教师熟练利用“宝安教育教学资源库”，100%的教师在“宝安教育教学资源库”中注册有自己的帐号，平均每天至少有1小时参与共建共享。其次，加强教育学校行政对教育信息化的认同度，提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆“宝安教育教学资源网”检查督促本校教师共建共享教学资源。

(二)积极组织教师参与“宝安特色教学资源库”与“宝安优质视频教学资源库”等本土资源以及专题网站资源的建设。

1.组织信息科组给一线教师进行教学资源的开发培训。

2.发动一线教师积极参与“宝安特色教学资源库”以及“宝安优质视频教学资源库”的建设。要求每位教师每学期上传原创的。

课件。

素材课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。

3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例，主管教育信息化工作的校领导严格把关，组织学科骨干教师进行认真审核，尊重知识产权，质量并重，有计划地上传资源。

4.鼓励教师建立专题学习站点。

(三)充分发挥我校教育信息化示范学校的辐射带动作用，认真做好结对帮扶工作。

1.加强对帮扶学校的教师信息教育技术水平的培训。

2.加强与帮扶学校教科研活动的交流。

(四)积极组织教师参与学校校园网的建设，不断地更新、充实本校的教育、教学资源。(具体要求见学校校园网建设和维护方案)。

三、组织与分工：

组长：蒋坚城负责策划、监督工作。

副组长：

刘小江负责后勤保障工作。

余文雄负责方案的实施工作。

组员：何锦冰刘佼廖俊才涂序卓各科组长负责具体实施工作。

四、保障机制。

(一)建立过程监督机制。制定详细的年度推进计划，各有关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度，加强过程监督。定期将实施的情况进行总结反馈。

(二)建立奖惩激励机制。每学年对教育信息资源共建共享做出突出成绩的个人予以表彰和奖励。同时，把对教育信息资源共建共享情况作为教师职称评聘、名师评审、评优评先时的参考依据。

为了共同分享区内学校的优质教育教学资源，携手推进我区素质教育改革，全面提高中小学信息化教学水平，促进教育的均衡发展和优质教育资源的共享，推进教育改革的不断深化，我区在科学发展观指导下，以促进教育公平，实现城乡教育一体化为目的，搭建了优质教学资源共建共享平台。现制定本区实施方案，请各校遵照执行。

一、工作目标。

通过互动性的网上课堂教学、教育研究平台，进一步优化我区教育信息资源共建共享条件，有效聚合我区教育教学资源，形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系，提高我区教师教育教学能力，扩大优质教育资源的覆盖面，实现我区优质教育资源共享，推进城乡教育一体化、均衡化。

二、主要措施。

(一)平台建设。

建立“青白江区优质教育资源共建共享——视频直播(点播)平台”。主要栏目是：视频直播(点播)、相关新闻、最新直播课程预告等。

(二)体系建设及活动开展。

以我区大弯中学、北大附中成都实验学校、大弯小学、实验小学4个链头学校为依托，通过共享平台在全区中小学校开展课堂直播、班队活动、教研活动、远程听课评课等形式为主的活动。

1.课堂直播。

小学科目：语文、数学、英语、科学;。

中学科目：语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理。

2.班队活动。

以4个学校为链头，向全区所有学校开放以德育教育为主的班队活动，进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师生间远程听课观摩交流。

3.教研活动。

开展全区网络协作教研活动。一是通过链头学校带动其他学校直接参与优质教学研究活动，二是从教师教学实践共同问题出发，开展主题化网络研修活动。

4.远程听课评课。

通过本区优质教育资源共享系统直接参与远程听课和评课活动。

三、组织管理。

(一)领导小组。

组长：区教育局党组书记、局长何丽。

副组长：区教育局党组副书记、常务副局长郭万俊。

区教育局党组成员、副局长邓燕。

成员：各科室负责人和各中小学校长。

(二)办公室设在区研究培训中心，马绍萍任办公室主任，蔡显金任办公室副主任。

(三)职能分工。

1.区电教馆负责设备配置、日常维护、技术支持。

2.区教研培训中心具体负责开展相关应用研究、组织区域性研讨活动、指导本区链头学校与其他学校开展网络教学和教研。

3.4所链头学校具体职责：就课堂直播、班队活动、教研活动、远程听课评课4种形式为主，每月制定教学活动计划;开展网上课堂直播，使优质课堂资源效益最大化;开展形式多样的网上教学研讨活动，促进教师联合研修(每期不少于4次);开展相互听议课活动(每期不少于4次)。

四、保障机制。

(一)建立过程监督机制。制定详细的月活动计划，各相关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度，加强过程监督。定期将实施情况进行总结和反馈。

(二)建立奖惩激励机制。此项工作纳入学校年度责任目标考核。

通过梳理学校资源共建共享情况，对推动本校资源共建共享提出以下建议：

1.构建网络平台，完善资源数字化工作流程。

学校应考虑以更高速率的宽带接入internet，并利用起学校网站。同时，要对资源进行分类。目前，我们将教学资源数字分为两大块：

二是资源的分类整理，按学科建立文件夹进行分类保存，在校内共享。当资源网平台搭建起来后，全部资源都上传到校内资源网上。

2.依托网络使用，做到把学生视为技术专家。

学校以课堂为主渠道，加大优质资源在教学中的应用力度。让学生学习变得主动起来，充分体现了以学生为主体的教学思想。对于资源应用与效果评价每个班应选一个网络教学协管员协助管理，课前为老师做好准备、课后记录等。能真正地使用起网络并“把学生视为技术专家”，让学生参与到资源共建共享的设计和实践中。

3.加大使用力度，发挥优质校本资源的作用。

一是把资源总体数量的富足性和个体用户的切实需求相结合，与教学活动相“捆绑”。

二是建立一线教师与学生共同参与的资源应用与评估体系，鼓励我们教师和学生充分利用优质教育教学资源，并在应用中提出改进与提高的建设性的意见。

三是鼓励一线教师与学生结合当地实际开展原生态的体质教育信息资源建设，使优质的校本资源最大程度地发挥作用。

4.依托制度建设，建立资源建设与应用的长效机制。

制度建设是校本资源建设与应用的有效保证。我校建立和完善了《校园信息网络管理条例》《师生网络资源建设奖励办法》《优秀课件评比办法》等。

规章制度。

落实了优质校本资源人人建设的机制。

5.强化动力机制，促进优质教育资源的开发与应用。

优质教育信息资源建设与教师的工作评价相结合、与教师的利益分配相结合、与资源应用的频率相结合、与学生的评价及效果相结合。将教师建设与应用信息资源的情况作为教师工作评价的内容，与工作量和工作绩效挂钩，与教学质量和学生对教师应用的情况评价相衔接。

6.提供行动保障，实现资源建设最优化的目标。

要充分认识教育信息化工作重要意义，把信息化作为全面推进素质教育，整体提高教育质量的一项重大举措，将学校教育信息化的程度与信息技术教育的水平纳入学校办学目标体系和督导评估体系。

如何给共享上网的电脑限速

p2p下载就象蝗虫，飞到哪哪儿的带宽就吃紧。p2p下载常会让10%的用户占去90%的带宽资源，以及各种交换机、路由器的处理能力，造成网络拥堵。而路由器能否对这种形为做有效限制，便成为其重要的能力之一。最先的尝试是在路由器上使用封端口的方式来解决，但是随着bt客户端软件的升级，用户可以随意修改应用的.端口，所以这种方式最终取得的效果并不理想。

1、流量控制方兴未艾。

所以目前更流行的方法是流量控制。目前很多中高端宽带路由器、网吧专用路由器都具有这项功能。流量控制功能能够根据ip地址、协议、端口等信息对数据流进行分类，针对不同类别的数据流进行带宽控制，这样能为指定的主机或服务预留带宽、限制最高带宽，限制p2p等海量下载软件的使用，也能实现平均分配带宽，特别适合语音视频和数据混合的多用户网络。

用Linux系统共享上网设置案例

一台windows7通过usb无线路由上网，另一台使用交叉线与其相连，如果让两台同时上网，可以使用桥接，方法如下：

使用一根双绞线将主板的网卡和另一台电脑的网卡相连，同时另一台电脑网卡的ip可设为192.168.1.91，子网掩码和网关及dns参照无线网卡设置。双绞线连接好后，我们再次打开双网卡的本地连接窗口，将两个本地连接全部选中并右击，在弹出的菜单中选择“桥接”，这个时候需要耐心的等候一会，待出现“网络桥”的图标时说明连接已经成功，这个时候只需要像给普通网卡设置ip一样给网络桥进行tcp/ip配置，其ip地址可以设为192.168.1.92，子网掩码和网关及dns参照无线网卡设置。

这样另一台电脑就可以通过网络桥实现共享上网了，不用时只需要断开双绞线的连接即可，非常方便。

教学资源共建共享方案

为解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题，全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益，特制定本实施方案。

一、指导思想。

“以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标，进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境，建立资源共建共享的工作机制，调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性，建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系，并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源，实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补，发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用，不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。

二、工作目标及主要措施。

（一）加大我校教育教学资源网的应用培训力度，提高本土教学资源的使用效率。要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容，加强教育信息资源开发队伍的培养。首先对全校一线教师开展全员培训，使100%的教师熟练使用网络平台，平均每天至少有1小时参与共建共享。

其次，加强教育学校行政对教育信息化的认同度，提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆检查督促本校教师共建共享教学资源。

（二）积极组织教师参与专题网站资源的建设。

1.组织一线教师进行教学资源的开发培训。

2.发动一线教师积极参与资源的建设。要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。

3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例，主管教育信息化工作的校领导严格把关，组织学科骨干教师进行认真审核，尊重知识产权，质量并重，有计划地上传资源。

4.鼓励教师建立专题学习站点。

（三）积极组织教师参与学校校园网的建设，不断地更新、充实本校的教育、教学资源。（具体要求见学校校园网建设和维护方案）。

三、组织与分工：

组长：校长。

副组长：副校长财务主任后勤主任。

组员：全体教师。

四、保障机制。

（一）建立过程监督机制。制定详细的年度推进计划，各有关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度，加强过程监督。定期将实施的情况进行总结反馈。

（二）建立奖惩激励机制。每学年对教育信息资源共建共享做出突出成绩的个人予以表彰和奖励。同时，把对教育信息资源共建共享情况作为教师职称评聘、名师评审、评优评先时的参考依据。

教学资源共建共享方案

为了共同分享区内学校的优质教育教学资源，携手推进我区素质教育改革，全面提高中小学信息化教学水平，促进教育的均衡发展和优质教育资源的共享，推进教育改革的不断深化以促进教育公平，实现城乡教育一体化为目的，搭建了优质教学资源共建共享平台现制定实施方案.

一、工作目标。

通过互动性的网上课堂教学、教育研究平台，进一步优化我校教育信息资源共建共享条件，有效聚合我校教育教学资源，形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系，提高我校教师教育教学能力，扩大优质教育资源的覆盖面，实现我校优质教育资源共享。

二、主要措施。

（一）体系建设及活动开展。

以我校开展课堂直播、班队活动、教研活动、远程听课评课等形式为主的活动。

1.课堂直播。

（二）进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师。

生间远程听课观摩交流。每天不少于4节课，其中。

小学科目：语文、数学、英语、科学；

中学科目：语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理。

2.班队活动。

（三）学校为链头，向全校开放以德育教育为主的班队。

活动，进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师生间远程听课观摩交流。

3.教研活动。

开展全校网络协作教研活动。一是通过链头学校带动其他学校直接参与优质教学研究活动，二是从教师教学实践共同问题出发，开展主题化网络研修活动。

4.远程听课评课。

通过本校优质教育资源共享系统直接参与远程听课和评课活动。

三、保障机制。

（一）建立过程监督机制。制定详细的月活动计划，各相关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度，加强过程监督。定期将实施情况进行总结和反馈。

（二）建立奖惩激励机制。此项工作纳入学校年度责任目标考核。

没有无线AP

如果你选择的网络连接含密码保护，系统会显示，正确输入密码后，就可以连接到无联网了。

如果你选择的网络连接有密码保护，系统会显示，那么请一定注意，现在无线网络状况复杂，为了信息安全，在你不熟悉或无法确认此网络信号是否安全的时候，请避免连接这些带警示的网络信号。

网络连接上以后，桌面任务栏右下角的网络连接图标会变成，还可以随时看到无线信号强弱的变化。

教学资源共建共享方案

各级各类网络教育资源库表面看似繁花似锦，内容中却大量粗枝烂叶。低水平重复性教育资源会给教师带来选择上的困难，浪费大量时间和精力。海量资源并非教师之所愿，优质资源才是真正之所需。

2.商业网站资源数量膨胀与资源质量控制的目标矛盾。

教育资源网站为了商业利益，把资源数量作为网站的终极评价标准，动辄打出多少用户、多少资源、多少访问量、多少链接数的招牌。商业网站这种急功近利的追求，正是网络教育资源库低品质资源泛滥、高品质资源稀缺的根本原因。

3.教师拿来主义资源共享与奉献主义资源共建的心理矛盾。

教师更多地从网络获取资源，却很少上传优质资源。经调查，教师较少参与网络资源共建的心理因素主要包括：不愿他人共享自己的优质资源；认为自己的资源对别人帮助不大；自我实现的高层次需要不能满足。

4.组织部门完备充实的建设方案与财政拨款后劲不足的经费矛盾。

根据目前的经费状况，面对这一笔庞大且持续的资金流，显然是力不从心，这恰是制约我省教育资源建设的瓶颈。

5.主管部门教育资源库普遍性与教育资源特色的个性矛盾。

“国家基础教育资源共建共享联盟”是经教育部科技司批准成立的非盈利机构，由教育部科技司和人大附中推进实施，具有很多优质教学资源，但是由于教材版本和考试制度的不同，不能为我所用。任何企图以共性代替个性的做法都不能成功，寻求独具我省特色的`发展道路才是王道。

1.建设经费为保证。

（1）政府财政，专款专用。我省教育厅副厅长曾指出，要建立经费投入保障机制，加大对教育信息化的倾斜，保障教育信息化发展需求，发挥政府在教育信息化经费投入中的主体作用。

（2）面向社会，吸引资金。既然政府财力有限，我们可以另辟蹊径，动员社会力量通过集资、捐资、合作多渠道获取教育资源共建共享的经费支持。

（3）政府采购，反向支援。教育部科技司司长王延觉建议，建立政府补助开发和政府采购推广应用相结合的优质数字化教育资源开发机制。

（1）管理人员，组织服务。学科教研人员，负责学科教育资源的标准设定、对数据库的规范性、有序性、系统性进行全面规划。

（2）技术人员，网络支持。建立网络资源平台，网络技术人员不可或缺。由技术人员对硬件设施和软件系统进行技术维护、技术支持才能保证资源共建共享的顺利实施。

（3）一线教师，资源开发。本区域内一线教师是这个平台最重要的资源建设群体。我们建立了这个联盟，一方面给广大一线教师提供了展示自我的平台，另一方可以利用官方政策激励广大教师的参与热情。

3.组织机构为依托。

（1）区域分工，共享合力。为了避免各区域资源重复开发造成人力、物力和财力的浪费，由市级教育行政部门组织分工，县区分别组织教育资源，进行各学科的区域分工。

（2）省级规划，层级管理。联盟的完整机构设置是以省级教育行政部门领导规划，市级教育行政部门分别组织实施、县区级教育部门详细分工、校级单位紧抓落实的分层机构。

4.运行机制为保障。

（1）激励机制，充实队伍。如何将区域内的教师有效组织起来，建立稳定的教育资源开发队伍，形成资源建设的长效机制，是探索有效的资源建设模式必须解决的核心问题。这个稳定的资源开发队伍的建设离不开激励机制的催化作用。校方激励机制可以考虑与教师的绩效考核挂钩。

（2）保证质量，控制数量。建立定期淘汰劣质资源制度。一年审查制度，删除劣质资源；二年审查制度，删除时效性差的资源；三年审查制度，删除过量的重复资源，最终只保留最优质和最符合时效性的教育资源。

（3）实名认证，网络教研。参与联盟共享共建的教师必须实名认证取得用户资格，填写详细信息，包括所属学校、照片、职称、荣誉、教学博客、论坛、联系方式，并开通即时聊天软件便于相互学习交流。系统进入正常轨道后，在各科备课时设计与教学进度同步的教学课题，组织教师进行网络教研。

河南省基础资源共建共享区域联盟的建成和发展，将对我省教育资源网站的知名度、我省区域教育资源库的品牌形象、我省教师的专业化教育技能、教师的教科研水平和我省总体的教学成绩起到巨大的推动作用。本文中关于我省基础教育资源共建共享建设的评价和建议可能存在偏颇，也可能一些建议还不够成熟，希望对我省基础教育资源网的资源建设尽绵薄之力，这也是笔者需要继续研究的课题方向。

参考文献：

［2］王延觉。推进资源共建共享等四大任务［j］。中国教育网络，（04）：11.

（作者单位河南省许昌市许昌第二高级中学）。

教学资源共建共享方案

国内外图书馆情报界实行资源共享的方式主要有：(1)建立联合目录与进行合作编目；(2)馆际互借；(3)建立馆际资源中心；(4)发展合作藏书；(5)建立资源共享网络；(6)建立馆际合作贮存图书馆等．借鉴这些方式的要求，地方文献资源共享共建应做好下述工作：

3．2集中联合编目．实现馆藏共知。

3．3全力搞好数据库建设。

3．5开展馆际互借和文献传递服务。

3．6开展多种模式的地方文献服务。

(梁光荣女．郧阳师范高等专科学校图书馆馆员)。

〔出处〕郧阳师范高等专科学校学报第3期。

教学资源共建共享方案

1、制订发展目标和实验方案。根据教学资源共建共享工作方案，结合本校实际，确定本校教育信息化的发展目标，制订实验的工作规划和实施方案，力争建设成为本地区的教育信息化示范学校，发挥辐射作用。

2、积极开展应用研究。积极开展教学资源共建共享的应用研究，逐步形成有信息化特色的学校教育、教学和管理体系。

3、积极开展专题研究。根据学校教育的重点难点热点问题，选择一项或多项课题实验专题，大力开展网络环境下教学模式、资源建设与应用、信息技术与课程整合、自主学习与探究学习、学生实践与创新活动、青少年思想道德建设、学校网络安全与管理等专项实验研究，努力形成具有较高水平的研究成果。

4、建设数字化教学环境。结合学校自身实际，从提高信息化建设绩效出发，积极构建数字化校园，为实验研究以及在网络环境下开展各项教育教学和研究活动提供基础条件。

5、积极开展教改实验。按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的整体要求，积极开展基础教育课程改革实验，探索信息技术与课程整合的新途径、新模式，加强对综合实践活动课程的研究，积极培养学生的实践能力和创新精神。

6、探索资源建设与应用的新模式。积极开展教育资源应用以及教学资源共建共享的研究，积极开发校本优质资源，为学校提供共享的教育资源。

7、积极开展师资培训。积极组织教师参加继续教育及各类相关培训，以提高教师的理论水平、教育教学水平、技术水平以及信息技术与学科教学整合的能力。

没有无线AP

为方便叙述，本文现在就以两台笔记本电脑为例，向各位朋友介绍构建点对点无线网络的详细设置步骤。假设，其中一台笔记本电脑为甲，另外一台笔记本电脑为乙，现在我们可以按照如下步骤设置无线网卡设备的工作模式：

接着单击该设置窗口中的“无线网络配置”标签，在其后弹出的标签设置页面中单击“高级”按钮，打开如图2所示的高级设置对话框;windows系统在默认状态下会自动选用“任何可用的网络”选项，不过该选项要求有无线ap设备的支持，如果我们身旁没有无线ap设备的支持时，那就不能选用该选项了;同样地，“仅访问点(结构)网络”选项也需要无线网卡设备工作在无线ap模式状态下。为此，在这里我们必须选中“仅计算机到计算机(特定)”选项，只有这样才能确保甲电脑能和乙电脑之间构成点对点的无线传输网络。

教学资源共建共享方案

1.构建网络平台，完善资源数字化工作流程。

学校应考虑以更高速率的宽带接入internet，并利用起学校网站。同时，要对资源进行分类。目前，我们将教学资源数字分为两大块：

二是资源的分类整理，按学科建立文件夹进行分类保存，在校内共享。当资源网平台搭建起来后，全部资源都上传到校内资源网上。

2.依托网络使用，做到把学生视为技术专家。

学校以课堂为主渠道，加大优质资源在教学中的应用力度。让学生学习变得主动起来，充分体现了以学生为主体的教学思想。对于资源应用与效果评价每个班应选一个网络教学协管员协助管理，课前为老师做好准备、课后记录等。能真正地使用起网络并“把学生视为技术专家”，让学生参与到资源共建共享的设计和实践中。

3.加大使用力度，发挥优质校本资源的作用。

一是把资源总体数量的富足性和个体用户的切实需求相结合，与教学活动相“捆绑”。

二是建立一线教师与学生共同参与的资源应用与评估体系，鼓励我们教师和学生充分利用优质教育教学资源，并在应用中提出改进与提高的建设性的意见。

三是鼓励一线教师与学生结合当地实际开展原生态的体质教育信息资源建设，使优质的校本资源最大程度地发挥作用。

4.依托制度建设，建立资源建设与应用的长效机制。

制度建设是校本资源建设与应用的有效保证。我校建立和完善了《校园信息网络管理条例》《师生网络资源建设奖励办法》《优秀课件评比办法》等规章制度。落实了优质校本资源人人建设的机制。

5.强化动力机制，促进优质教育资源的开发与应用。

优质教育信息资源建设与教师的工作评价相结合、与教师的利益分配相结合、与资源应用的频率相结合、与学生的评价及效果相结合。将教师建设与应用信息资源的情况作为教师工作评价的内容，与工作量和工作绩效挂钩，与教学质量和学生对教师应用的情况评价相衔接。

6.提供行动保障，实现资源建设最优化的目标。

要充分认识教育信息化工作重要意义，把信息化作为全面推进素质教育，整体提高教育质量的一项重大举措，将学校教育信息化的程度与信息技术教育的水平纳入学校办学目标体系和督导评估体系。