中班教案秋天的果实（模板20篇）

中班教案可以帮助教师在教学过程中更好地组织教学内容和活动，提高教学效果。小编精心挑选了一些中班教案范文，希望能够给广大教师提供一些帮助。

中班美术教案《秋天的果实》

1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。

师："小朋友，看!这是一个什么地方?你们能猜出来吗?""对了，是果园。""有哪些果子呀?这些果子又是什么样的?""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好?"(《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。)。

2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

(1)师："那么你想做一棵长满什么果子的果树?

(2)师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。"。

(3)师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。

(这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。

"那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?"可为下面环节做了个有效的铺垫)。

3、教师示范操作，边进行讲解。

(1)讲解树枝树叶的画法。

(2)讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

(这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。)。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

(为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道)。

5、游戏"摘果子"。

(1)师："今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子!"。

(2)游戏"摘果子"。

结束活动。

幼儿园秋天的果实教案

她给高梁抹红了“脸蛋”，给玉米穿上了黄色的“裙子”，给稻谷穿上了“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下身子，仿佛在向秋姑娘致谢。

秋姑娘来到树林，唤醒了沉睡的果子。它们长得红彤彤，果子有些像调皮的娃娃，另些像一位害羞的少女。它们有的在树丛中玩捉迷藏;有的露出一半，观察着世界;有的整个露了出来，在树叶下乘凉。

一阵凉风吹过，秋叶渐渐地枯黄了，在太阳下，像五彩缤纷的泡泡。这时，树叶下有一些薄薄的落叶，一踩，软绵绵的，像一朵朵绵花。

果农们扛着篮子和一架梯子。他们提个篮子，仰起头，伸出手向上摘果子，放进了篮子里。一个果农说：“今年真是个大丰收的好日子呀!”心想：苹果一定又甜又大，吃起来一定很好吃。那边的小孩有的捡落叶，有的观察秋叶，还有的吃果子。

秋天真美呀!

优爸点评：小作者这篇文章采用三个“给”排比造势开头，拟人化的手法把秋天写活，结合色彩的运用，开篇就营造了浓浓的秋意，为下文提供了很好的舞台。文章内容虽然简短却详略得当，富有色彩感和画面感，抹红了脸的高粱、枯黄的秋叶、阳光下五彩缤纷的泡泡，小作者将这种唯美的场景更上一层，视觉冲击力更加强烈。随后小作者写到的果农们提着篮子摘着果子的场景，把景色描写转移到人，让文章展现丰收的画面，显出人与自然，人与秋天之间和谐的关系，点题，突出“果实”的意义。秋天在小作者的笔下真是一个带来丰收与好运的小公主呢!

作者：黄欣怡。

公众号：优页作文选2。

幼儿园秋天的果实教案

1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。

2、学讲普通话，学习使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。

3、培养幼儿观察能力，促进幼儿思维能力的发展。

4、大胆说出自己的理解。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点。

按水果的形状、颜色、大小归类。

活动准备。

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程。

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。

（1）、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。

3、做游戏：买卖水果。

选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。

4、幼儿共同品赏水果，活动结束。

教学反思。

通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。

今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。

小百科：果实一般包括果皮和种子两部分，其中，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮。种子起传播与繁殖的作用。

中班秋天教案

《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。

1。整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。

2。观察发现，难点突破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。

3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林―观察点彩画―点彩作品赏析―教师现场创作―幼儿自主创作―作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

1。通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。

2。喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。

3。运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。

感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。

用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

1。经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。

2。物质准备：ppt课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。

1。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？

2。欣赏秋天树林的课件。

（1）提问：你看到了哪些颜色的树？

小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！

（2）提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。

小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。

1。课件展示，感受点彩水粉画特点。

提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？

许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？

小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

2。欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。

三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。

1。教师现场作画，掌握作画步骤。

教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。

2。激发幼儿创作愿望，自主创作。

（1）谈话激发幼儿创作愿望。

（2）介绍工具材料，提出绘画要求。

（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。

四、作品展示，分享评价，情感升华。

1。整体欣赏评价。

2。用词语描述秋天的树林。

3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

1。美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

2。用幼儿作品布置“秋天的'树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。

1。尊重幼儿的经验背景。

活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

2。尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。

3。尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。

总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。

中班语言儿歌秋天的果实教案

秋天的果实教案

1.学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。

2.让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

3.培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

1.趣味练习-我喜欢的水果。

2.画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

趣味练习。

涂色。

涂色。

一、欣赏课件-我喜欢的水果））。

1.引导幼儿仔细欣赏。

教师：小朋友，看清楚了吗？有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？

2.教师：今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？

二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

1.教师：那么你想做一棵长满什么果子的果树？

2.请幼儿分组。

喜欢做苹果树的分在一组，喜欢做香蕉树的分在二组，喜欢做橘子树的分在三组。

3.教师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？

小结：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。

三、教师示范操作，边进行讲解。

1.讲解树枝树叶的画法。

2.讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

（教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导）。

五、游戏：摘果子。

让我们拿起篮子，一起去摘果子！

2.游戏：摘果子。

结束活动。

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中班秋天教案

1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

2、感受色彩对比和图案有规律变化的美感。

3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1、大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。

2、贴有接龙图案的黑板。

3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。

1、表达对秋天的认识。

――师：“现在是什么季节？”（秋天）“你最喜欢秋天里的什么东西？”

――追问：“你知道秋天还有哪些xx（水果、花、农作物、树叶）？”

“你还知道菊花有哪些颜色？”

“那些水果是秋天特有的？”

2、感知纸筒特征。

――师：为了留住美丽的秋天，我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想，在纸筒上画画和平时在纸上画画有什么不同？”

――教师示范：左手按住纸筒顶，右手握笔，边画边转。

3、辨析图案规律。

――教师拿起纸筒凑近给幼儿看：“仔细看看，纸筒上还藏着小秘密呢，你们发现了吗？”“今天我们要把秋天的东西画在这些线上，我在线上也画了一些东西。”

――推出黑板，引导幼儿观察图案的规律。

――教师小结：他们都是秋天特有的东西，他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接一组，每组都一样，这就叫接龙图案。

4、选择专题，设计图案。

请幼儿选择喜欢的纸筒到喜欢的组里设计接龙图案。

5、相互欣赏点评。

――请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上，请幼儿集中欣赏。

――延伸：“其实接龙图案在我们生活中也很多，我们回家后一起找找看，好吗？”

《秋天的果实》教案

根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。

2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。

3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、果园丰收的的'图片。

2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

3、幼儿有一定的撕纸技能。

4、每人一份白纸；蜡笔。

重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。

1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。

师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。）

2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

（1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？

（2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。"

（3）师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。

（这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。

"那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"可为下面环节做了个有效的铺垫）

3、教师示范操作，边进行讲解。

（1）讲解树枝树叶的画法

（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

（这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。）

4、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

（为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道）

5、游戏"摘果子"

（1）师："今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！"

（2）游戏"摘果子"。结束活动。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

秋天的果实教案

1、知道秋季是果实丰收的季节，能区别出干果和水果，并进行分类。

2、让中班幼儿介绍家乡的果实，发展幼儿的口语表达能力及社会交往能力。

3、提高幼儿观察、陈述能力，初步培养其尝试精神。

1、秋季水果(橘子、柿子、猕猴桃……)、干果(核桃、栗子……)、实物若干。

2、一棵挂满果实的树，篮子若干只。

3、每人一碟果肉带牙签。

一、音乐游戏“摘果子”

1、师：秋天到了，果园的果子都成熟了，我们去采果子吧，小朋友快准备好。

2、幼儿随着音乐到果园去采果子。

二、幼儿常识活动。

1、第一次尝试活动。

师：小朋友采了很多果子，你知道它们是什么样的吗?请小朋友互相介绍一下。幼儿分组观察、交谈。

小结：这些果子长在树上，都是果实，有的可以生吃，有营养。

2、第二次尝试。

师：这些果实有哪些不一样?怎样吃?果肉有什么不一样?

幼儿尝试观察、操作和品尝果肉。

小结：这些果实有的水分多，有的水分少，有的皮容易剥开，有的有硬壳，我们把水分多的果子称为水果；水分少的果子称为干果。

3、第三次尝试。

师：你们还见过或吃过哪些果子，它们是干果还是水果?为什么这样分类?

请小朋友将桌上的果子分类，并比较异同。

幼儿尝试分类、比较。

三、幼儿游戏“开商店”

1、让幼儿根据果子的种类送到商店摆放好。

2、启发幼儿设计“开商店”的游戏角色。

3、指导幼儿向客人介绍我们商店的果子。

幼儿园秋天的果实教案

设计意图：

多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

活动目标：

1、初步感受秋天水果丰收的景象；

2、知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

活动重点：

1、学习儿歌，理解儿歌的内容。

2、知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

活动难点：

学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

活动准备：

活动过程：

一、引入。

1、教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏（图片欣赏一）。

2、教师播放（果实视频），一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

1、出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

2、教师播放（儿歌欣赏），整体欣赏。

3、教师再次播放（儿歌欣赏），在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

4、整体播放（儿歌欣赏），让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

5、教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

三、结束活动。

活动延伸：

1、在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

2、创设”水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

活动反思：

在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班秋天教案

2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

1.听秋天的音乐，如活动室。

2.提问：现在是什么季节(秋天)。

3.教师总结：

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌。

a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的`同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;。

d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

秋天果子多(诗歌)。

秋天像只大盘子。

盛满各种甜果子。

绿苹果红柿子。

黄澄澄的大梨子。

串串葡萄赛珠子。

像灯笼的是橘子。

人人喜欢吃果子。

中班秋天教案

1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗？”、“是的，我是秋天的朋友。”。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点：能仿编短句

图片、背景图、音乐

一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！

二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班秋天教案

1。知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。

2。了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

3。家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。

4。发展幼儿思维和口语表达能力。

5。培养幼儿乐观开朗的性格。

1。会变色的小树林

待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

2。美丽的菊花

我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

3。表征活动：美丽的秋天

我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明。并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

秋天中班教案

金色的秋天。

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

图片、水果。

1、回忆秋游的见闻。

2、观察图片。

（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。

（3）幼儿讨论交流。

3、秋姑娘的礼物。

教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

秋天中班教案

1、进一步感受秋天的季节特征，知道“麦子”是秋天送给人们的礼物。

2、初步理解麦子成熟做成馒头的过程，能用连贯的语言表达自己的想法。

1、幼儿有捡树叶、树叶贴画、户外寻找秋天的经验。

2、实物：橘子、树叶、菊花、红薯、栗子等。

3、图片：各种面粉制品。

4、多媒体ppt。

一、谈话导入，说说对秋天的感受。

1、秋天到了，小朋友，你觉得秋天是一个怎样的季节呢？

（天气凉爽，树叶变色、掉落，水果成熟、、、、、、）。

：秋天是个凉爽、愉快、果实多、五彩缤纷的季节。老师也有自己的感受，我觉得秋天是个收获的季节，秋天还给我们送来了许多的礼物。

二、通过选择秋天的礼物，更一步了解秋天的季节特征。

1、展示秋天的礼物，幼儿选取礼物，说说喜欢的原因。

（1）你们猜猜秋天会带给我们什么礼物呢？

（2）你喜欢哪个礼物？为什么？

（3）按照标识分类摆放。树叶，水果，干果，粮食，花朵。

：秋天真是个收获的季节，带给我们那么多的礼物，树叶不仅带给我们美的享受，还能给大树妈妈做养料。菊花、桂花不仅美丽芳香，还对我们的身体很有好处。各种果实不仅好吃，还能让我们身体健康。

2、由馒头引出麦子，扩展幼儿已知经验。

（1）设置悬疑，讨论馒头是不是秋天的礼物。

那么馒头是不是秋天送给我们的礼物呢？

（2）借助ppt，帮助幼儿了解麦子——面粉——馒头的过程。

教师讲解：秋天来了，一阵阵秋风吹来，田野里一片金黄，麦子成熟了，每一颗麦穗都沉甸甸的。农民伯伯忙着收割麦子。嘟嘟嘟——收割机也开进了麦田，把麦子割下来，又打成麦粒，麦粒多的堆成了山。农民伯伯又把麦粒送到加工厂，机器把麦粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成许多好吃的东西。

提问：现在你们说说看，馒头是不是秋天送给我们的礼物呢？

馒头是用什么做成的呢？

面粉又从哪来？

（3）出示秋天麦子—面粉—馒头的过程示意图。

（4）观察面粉，拓展幼儿生活经验。

2、通过翻牌游戏，讨论各种各样的面制品。

t：我们吃过哪些好吃的东西，它是由面粉做成的呢？

：秋天为我们送来了金色的麦子，磨成面粉，又做成了那么多的好东西，你们喜欢这个礼物吗？秋天真是一个美好的季节！

三、延伸活动：一起动手做馒头。

中班秋天教案

1、培养幼儿对词汇的运用能力。

2、引导幼儿学习简单的口头作文。

培养幼儿对词汇的运用能力。

培养幼儿学习简单的口头作文。

有关秋天的挂图。

（1）图上是哪个季节？秋天是什么样子的？

秋天来时，庄稼、花儿、树叶都怎么样了？大雁飞到哪里去了？

带幼儿去郊外观察秋天的田野。

通过本节课的学习，教师过于注重活动的结果，对活动的过程有所轻视。每次活动只要幼儿在活动中没有得出结果，教师就认为活动没有成功，忽略了幼儿在活动中的兴趣和操作学习，以及其他能力的培养。

中班秋天教案

本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。

2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

教师活动。

幼儿活动。

活活动观察。

1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

l提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?

l你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。

幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识。

2、朗诵诗歌《夏天的歌》。

提问：你听到夏天的歌了吗?有趣吗?

(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》。

提问：夏天的歌是哪些小动物唱的'?怎么唱的?

(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》。

l提问：小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的歌?

l(根据幼儿的回答摆放图标)。

l提问：你喜欢这首诗歌吗?为什么?

l幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。

l幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。

l幼儿第三遍欣赏诗歌。

l重点讲述：动物怎么唱歌的?在哪里唱的?

l再次感受诗歌的情趣。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》。

老师逐步收起图标，动作提示。

幼儿看着图标学习诗歌。

幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

4、分配角色、组织表演。

提问：你想来当诗歌中的小动物吗?

幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容。

5、引导幼儿创编诗歌。

提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。

幼儿继续寻找夏天的歌。

1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。

3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

中班秋天教案

1。在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中，知道秋天果树的特征。

2。能流畅的线条画出果树的外形。

3。培养对绘画的兴趣。

ppt课件、范画、图片、蜡笔、纸。

一、谈话。

小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

二、欣赏秋天的果树图片。

请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

三、观察范画。

小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

四、示范果树的画法。

先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

五、教师交代绘画的内容。

秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

六、幼儿作画，教师指导。

七、引导幼儿相互欣赏同伴的.作品。

1。在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

2。幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出漂亮的树来，我对孩子们的进步给予了充分的肯定。

中班秋天教案

1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的'各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

一、感受诗歌的意境。

1、出示图片(大海背景图)。

(1)师：看看，这是什么地方?

(2)师：看到这么美的大海，你想干什么?

(3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

2、欣赏诗歌《出海》。

二、理解学习诗歌。

1、提问：

(1)我出海时，看到了什么?

(2)在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?

2、再次欣赏，跟念诗歌。

师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》。

三、学习仿编诗歌。

1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀?幼儿：海龟一只只。

3、师幼一起仿编诗歌。

师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!

四、一边折船，一边欣赏诗歌。

1、师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)。

师：比比谁折的船漂亮?

五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)。

中班秋天教案

1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3．体验与同伴合作活动的乐趣。

1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？

（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）。

3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：

（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的'想。

法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）。

2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）。

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，

不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）。