语文蜘蛛开店教案(5篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

小学语文蜘蛛开店教案篇一

《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。教材创设的是一个学生熟悉的购物情景，从中提出乘法问题，也提出除法问题。通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题，从而摆脱食物操作的过程，感受用乘法口诀解决问题的简便性。

二、说教学设计

基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用2－5的乘法口诀求商”的计算课。我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。

1、创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，给学生耳目一新的感觉，吸引学生的注意力。

2、引导学生帮助小动物解决问题 。体现数学来源与生活，又服务于生活。从而提出“买4辆小汽车需要多少元”和核心问题“20元可以买几辆小汽车”。

3、 通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

4、通过游戏、竞赛的形式进行练习，使枯燥的计算变得生动、有趣。学生可以轻松巩固知识。

5、每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生学习的积极性。

四、说教学目标

知识与技能：

1.在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。

2.会看图列乘除法算式。

过程与方法：在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观：培养合作意识。

五、说重难点

教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.

教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.

六、说教法、学法

为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。

在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与学习的全过程中，使学生真正成为学习的主人。

七、说教学流程

为了完成教学任务，我为本次教学设计了如下流程：

第一步　创设情境，引入新课。

第二步　自主探究，建立模型

第三步　运用模型，解决问题

第四步　利用模型，知识拓展

第五步　尝试总结，结束新课。

下面我将具体说一说我的教学过程。、

第一步、创设情境、引入新课。

在这一步骤过程中，我首先问：“小朋友喜欢小动物吗？”告诉老师你们都喜欢那些小动物？“喜欢！”今天许多小动物都聚集在一起我们的课堂。它们要做什么呢？猜猜看，我们还是来听听小熊姐姐是怎么说的。课件显示小动物，以小熊姐姐的口气向学生问好：“嗨！小朋友，你们好！今天小熊姐姐的小商店开业了，许多小动物都相约去买东西。小朋友你们愿意去吗？”让我们一起走进商店。

这样的开头激发了学生的学习兴趣，把学生好奇心调动起来啦！同时增加了学生对小动物的喜爱之情。

这样设计的用意：1、让学生感受乘法的简捷性。知道用乘法口诀来求积很快。感受算法的优化给做题带来的方便。2、第二个教学目标：培养学生收集并处理信息、进而利用相关信息解决问题的能力在这里得到实现。

第二步、自主探究，建立模型

在这一步骤中，我首先根据学生刚才的解题情况把问题转向小动物，引导学生帮忙小动物解决问题。

接着学生汇报计算方法及列式：教师及时的进行重点板书。

4×5=20(元) 12÷4＝3（个）

20÷5=4(辆) 12÷3＝4（个）

四五二十 三四十二

在这里我适当进行单位名称的讲解。让学生理解算式改变，单位名称也要跟着有所变化。同时进行算法的优化，看哪一个算式很快看出这题的答案。

然后引导学生得出结论：“乘除法的联系”和“用乘法口诀求商”

最后我利用多媒体播放老师的话：“我们可以用乘法口诀很快求积，也可以用乘法口诀很快算出商，因为乘除法的联系是十分密切的。

该步骤实现了第一个教学目标：通过自主探索发现乘除法之间的关系，学会用乘法口诀求商。在这里学生利用已有的知识经验来解决新的问题的能力也得到培养，自主学习的方式得到了锻炼，体现了新的课堂教学模式。让学生体验数学在生活中的广泛运用，寓思想教育于教学之中。

第三步、运用模型、解决问题

在这一步骤中，我首先通过表扬学生来总结本节课的重点：小熊姐姐看大家爱学习、肯思考，很快掌握了用乘法口诀求商的知识，我相信你们一定会利用这个知识玩得很好。

接着安排游戏：

第一个游戏分两轮，第一轮我出示除法算式，学生抢答。第二轮小组开火车。

目的是激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

第二个是送小鸟回家。（电脑出示游戏规则）然后用线连一连。

目的是：既培养学生爱鸟的情感，又训练了学生用乘法口诀求商的能力，达到熟练用乘法口诀求商。

第三个游戏是蚂蚁搬家。游戏规则是：从图上收集信息，列式计算。

然后汇报书写结果。

目的是让学生进一步理解平均分，怎么分。

第四个游戏分两轮。第一轮：一分钟计算竞赛。第二轮小组活动。一名同学说一句口诀，另一名同学说乘除算式。

目的是：通过比赛，加深学生对乘法口诀求商的熟练程度。训练学生的逆向思维能力，本节课的第一、第二个教学目标是此步骤中得到了进一步的加强。

第四步、利用模型、知识拓展

在这一环节中，首先我以小熊姐姐的口气引出今天的拓展题：小熊姐姐的商店快要关门了。在关门之前我要进行礼物赠送，但是想要拿到我的礼品，还要动动脑筋呢。在小熊姐姐的商店买什么东西正好用完24元？此时播放幻灯片，让学生能清楚看到各种商品的标价。

接着安排小组之间进行讨论，把自己的想法说给同桌听，并把自己计算过程列出来。

在这一活动时，教师走到学生中去，根据学生做题的情况做及时指导。

然后汇报讨论结果：教师根据学生的回答准备具体的处理办法。

此活动的安排用意，达到了分层教学，程度好的能吃饱，弱一点的学生能消化，让每个学生都在数学上得到了不同的发展。

第五步、尝试总结，结束新课

接下来学生汇报：做除法想乘法口诀。

然后再用小熊姐姐的口气进行表扬：“听了你们这番话，我心里可高兴了，我就要走了，在走之前我要看看谁是今天的学习冠军，看看谁的红花最多？”让学生体验成功的喜悦。

在整个教学过程中尽量让学生积极主动地参与教学的全过程。课堂教学的设计努力遵循“教师为主导，学生为主体，情境为主线，活动为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，在学中玩，学生学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到了充分的表现，真正成为学习的主人。

小学语文蜘蛛开店教案篇二

课前小动画——蜘蛛织网，听了儿歌，你发现小蜘蛛有什么特点呢？今天这只蜘蛛不织网也不捉虫，它要开店！我们一起来看看这只有趣的蜘蛛是怎么开店的吧。

伸出手指，和老师一起板书课题。“店”要着重写。

认识店，你在什么地方见过这个字？水果店、文具店、新华书店等。它们都是商店。书写：观察一下，店是什么结构？——左上包围。左上包围的字书写要注意什么？——撇画舒展，内外匀称，竖画在竖中线上，短横起点在中线的中心点上。生描红，书写两个。再写商：上下结构，一点一横长，两点站中间，有屋没有门，八口在中央。生描红一个，写两个。

《蜘蛛开店》，让我们来猜一猜，蜘蛛为什么要开店？蜘蛛会开什么店？顾客会是谁？结果会怎么样？师生猜。

同学们想象的真有趣。我们一起走进课文，看看我们猜的对不对。

（一）听课文，扫清障碍。

要求：听准字音。不认识的圈画出来。

有不认识的字吗？

（二）读课文，梳理故事

1自由读课文：我们自己来读一读这个有趣的故事。记不准的字做一做标记。

我们来一一揭示谜底。蜘蛛为什么要开店？

出示：

“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”（师生读）

1．认识并理解“蹲”，小蜘蛛每天都在做什么？（说话练习：星期一这只小蜘蛛----蹲在网上等小飞虫。星期二它——蹲在网上等小飞虫，星期三它——蹲在网上等小飞虫，星期四它——蹲在网上等小飞虫，星期五它——还是蹲在网上等小飞虫，周末了，它还——蹲在网上等小飞虫。做做蹲的动作，理解“蹲”。

过渡：所以蜘蛛决定开店。它的店都卖过什么？用横线画出来，来了哪些顾客？用圆圈圈出来吧。

出示句子：

蜘蛛卖口罩，顾客来了，是一只河马。

蜘蛛卖围巾，顾客来了，是一只长颈鹿。

蜘蛛卖袜子，顾客来了，是一条四十二只脚的蜈蚣。

3.认识并理解口罩、顾客、长颈鹿、袜子、蜈蚣

罩的演变；顾与颈都是页字旁，说明与身体有关，顾的本意是回头看，颈就是我们常说的脖子；袜，衣补旁。蜈蚣形声字，左边都是虫子旁，表义，右边都是声旁，提示读音。

（认识编织，小蜘蛛发挥吐丝织网的特长，卖的都是编织品，所以“编织”都是绞丝旁。）

出示句子：

河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

（表演，理解匆忙。）

太有意思了，我们来讲讲这个有趣的故事好不好？

1.仔细读课文2——5自然段，看看蜘蛛是怎么卖口罩的。

2.首先要有招牌。出示招牌：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

其次要有宣传。谁来帮蜘蛛老板叫卖？

3.听到叫卖声，顾客来了，是一只河马。图示，说说这位顾客有什么特点？（嘴巴那么大）

所以口罩——好难织啊。小蜘蛛织了——整整一天才织完。

出示：

天蒙蒙亮，小蜘蛛，它心想，口罩好难织啊。

中午，小蜘蛛，它心想，口罩好难织啊。

晚上了，小蜘蛛！

蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋，终于织好了河马的大口罩。它心想可把我累坏了，我再也不卖口罩了。

4.我们借助这几个词语朋友把这个故事讲一讲吧。

把词语：卖口罩、河马、嘴巴大、一整天，粘贴在相应的地方。

5.讲故事擂台赛。

过渡：小蜘蛛又是如何卖围巾和袜子的呢？同学们按照我们讲蜘蛛卖口罩的故事的方法，找到关键的词语朋友，绘声绘色的讲起来吧。

小提示：先仔细读课文，

再按上面的方法提取关键词：招牌、顾客、特点、结果。

最后借助这些提示词，发挥想象讲故事。

展示：你找的词语朋友是谁？——卖围巾、长颈鹿、脖子长、一个星期；卖袜子、蜈蚣、四十二只脚。

故事还没有结束，蜘蛛还会卖什么？又会遇到怎样的顾客？可怜的小蜘蛛，看来很简单的开店，为什么会这么难呢？下节课我们一起帮帮小蜘蛛，给小蜘蛛提提好的建议吧。

小学语文蜘蛛开店教案篇三

1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

一、直接导入，揭示课题

1.出示第一自然段，导入新课。

同学们，读了课题，你有什么问题吗？

你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。

二、初读感知，学习生字。

1.读文。请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。

2.检察字词。大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。还有不认识的吗？（依情况讲解）

三、再读课文，了解内容，随文识字。

1.读句子，明确开店原因。

指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。（指生读）想象画面读一遍。

2.默读课文，了解内容。

四.细读课文，练讲故事，明白道理

1.口罩编织店，梳理故事结构

我们先来看看口罩编织店的故事，哪几个自然段讲的是口罩编织店的内容？（明确2、3、4）。我请以为同学来读，其他同学认真听，想一想开店的原因是什么？挂出了怎样的招牌？顾客是谁？结果怎样？（贴：原因、招牌、顾客、结果）（指生朗读）

蜘蛛为什么要开口罩编织店呢？（简单）

招牌上写的是什么？招牌写得怎么样？（蜘蛛编织很拿手，价格便宜--只需）

顾客来了。是河马（先看字）看这里（图片），河马有什么特点？嘴巴很大，文中是怎么写的？【出示课件】一起读一读，你有什么想说的（提出问题；卖口罩简单吗？文中哪些词语让你感到不简单）（终于造句子，体会如释重负的感觉。）

提醒：看来买口罩并不简单，想的容易，做起来却有点难。（板书：难）

2.围巾编织店，访谈讲故事

于是蜘蛛就有了换招牌的.想法（板书：换—贴于围巾后），请同学们认真地读一读与围巾编织店相关的内容，看一看，了解一下围巾编织店的情况。一会我要采访大家。（讲故事）

生说：开店的原因，换招牌，顾客和结果。（随机采访某一个问题，使之具体）【预设】：口罩编织店怎么又换成围巾编织店了？换了怎样的招牌？听说顾客很有特点（生说）【出示课件：长颈鹿的描写（哪个地方写的好，把长颈鹿写的活灵活现的，特点太突出了，仿佛看到了这只长颈鹿呢）（拿字卡--先看图，再学字--名副其实，长颈鹿），蜘蛛能笑得出来吗？蜘蛛是怎么做的呢？（生说同时出课件）【出示课件】（织围巾的段落）（足足，长长）时间够长，围巾也够长。

提出问题：卖围巾简单吗？文中怎么说的？蜘蛛织完围巾就累得趴倒在地上。(板书：累)

读到这里，你想对蜘蛛说什么呢？

3.袜子编织店，明白道理

提出问题：成功了吗？这个结果你想到了吗？（生自由答：想到了，蜘蛛却没想到。没想到）【出示课件】（没想到竟然是四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛当了逃兵跑了）（板书：跑）

同学们，看黑板：你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（只喜欢干简单的事，遇上难事就会弃。没有耐心，不能一心一意做好一件事。）

教师总结：任何事情并不像我们想象的那么简单，如果遇到困难要想办法解决，不可以一味的逃避。还要有所改变。

4.这个故事既有趣又蕴含着深刻的道理，根据提示讲故事

五、续编故事，发展语言。

同学们，蜘蛛看到一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上，接下来会发生什么事情呢？请展开丰富的想象，续编故事，讲给大家听。

小学语文蜘蛛开店教案篇四

蜘蛛织啊织，忙了整整两个星期，才织完那四十二只袜子。

蜘蛛累的一天都在床上躺着，一动也没动。心里想：还是织帽子吧，因为帽子织起来很简单。

第三天，蜘蛛的招牌又换了，“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。"

蜘蛛忙了整整一个月，才织好了那十二顶帽子。

蜘蛛累的八条腿发软，一整天都没有走过一步。心里想：还是织领结吧，因为领结织起来很简单。

第四天，蜘蛛的招牌又换了，“领结编织店，每位顾客只需付一元钱。”

蜘蛛织了整整两个月，才织好那么多领结。

这个故事告诉我们，做事情不能只寻求简单，即使遇到困难也要坚持到底。

小学语文蜘蛛开店教案篇五

今天蜘蛛决定再开一家裙子店，蜘蛛心里想：这一次我不能半途而废了，要一直做下去。

小型动物：6元钱

中型动物：11元钱

大型动物：21元钱

蜘蛛等啊等，终于等到顾客来了，只见一只小老鼠在蜘蛛脚下抬着头正对着蛛蛛笑呢。蜘蛛织啊织，很快很织完了一条光鲜亮丽的红裙子。小老鼠看到感激地说：“谢谢您蜘蛛先生，因为我的姐姐今天要结婚，我正要穿红色的裙子。”说完小老鼠连忙拿出6元钱递给蛛蛛然后走了。蜘蛛收到开店的第一笔钱后心里特别开心。

第二天，来了一只梅花鹿。梅花鹿明天要去参加舞蹈展示会，所以要穿的漂漂亮亮的。蛛蛛听后立刻去织，织呀织，用了整整一天的功夫终于织完了。梅花鹿开心地接完裙子，付了11元钱后就走了。

第三天来了大象，第四天来了小花猫，第五天来了小鸡……就这样每天都来了很多很多小动物，蜘蛛的生意越来越兴隆。一个月后蜘蛛成了一个有钱人。