2023年听听秋的声音作文600字 听听,秋的声音作文三年级(五篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

听听秋的声音听听秋的声音篇一

还记得，小学毕业那年，我仿佛听到了友情的声音。

“毕业以后，我们就不会天天见面了。”我打破了沉默。她回应着：“是呀，现在就开始怀念咱们以前的生活了。”接下来，又是一阵沉默，只有“沙沙，沙沙”的风声。

校园里的小花园还是一点都没变，六月，正是雏菊开放的时候，雏菊象征着友情，校园里就种着一片雏菊，旁边还有一棵很大很高的松树。树下的石椅是我们最爱的地方。雏菊绽放的声音很小，记得小时候，我常仔细去听，可还是从未听到。

“我们还会像之前那样要好吗？”我突然不确定地问到，真的很害怕会改变，会失去，真的，不想毕业，就这样一直下去。她沉默了，我想她也在怀疑吧，“当然会，我们永远是最好的朋友。”她坚定的回答我。说完我和她不约而同的看向那只雏菊，我仿佛听见了雏菊开放的声音，那朵象征着我们的友情的雏菊正在我心里绽放。

在我的脑海里，友情的声音是她那坚定的回答。

友情的声音其实在世界的每一个角落。记得高山流水的故事，伯牙在荒山野地里弹琴，子期是个樵夫，伯牙本以为他听不懂自己的琴声，却不料子期听懂了他的琴声。两人成为了知音朋友，子期死后，伯牙摔琴说道：“子期死了，我还给谁弹。”高山流水的琴声象征着他们的友情，在他们眼里友情的声音是“高山流水”。

友情的声音，我听到了，懂了，我再仔细地听着它，它也会伴我永远。

听听秋的声音听听秋的声音篇二

听听秋的声音听听秋的声音篇三

每天我们都需要听很多声音，比如风雨声，鸟鸣声，落叶声。这些自然的声音让我们感受到了生命的神奇。但是，还有另外一种声音，最值得我们倾听，它能奏出世界上最清晰的音色，那就是爱的声音。

汶川地震，一个我们永远无法抚平的伤口，砰的一声留下了太多的伤痛。但是其中也有一些声音，让苦难变得温暖。

在房子倒塌的瞬间，有人大喊，警戒，救了很多人的命。他闭上了眼睛；一些人在废墟下为孩子们保留了一个空间。即使体力不支，也坚持为他们唱歌加油。不要放弃生活的希望；还有的，他们的家人都遇难了，但是为了挽救更多的生命，他们在各个救援地点孜孜不倦地工作。当他们被感谢时，他们擦汗说，我不累，每个人的危险更重要。

这个简单的话语胶囊，以爱的温度不断涌入人心，让苦难和苦难的日子不再温暖。

世界上最老的志愿者许哲在90岁时从一名扫街工人变成了一名志愿者。为残疾人募捐，并向成千上万的孤儿院捐赠物资。她每月定期看望患有艾滋病的儿童，呼吁更多的人关注和保护弱势群体。100岁时，她加入了全球志愿者协会，给更多的贫穷国家带来了希望。今天，她仍然沉迷于她的志愿工作。接受采访时，她笑着说：“我一直觉得我还是一个清洁工。我的人生才刚刚开始。我想给更多的人带来幸福。”。我不觉得对不起大家的幸福。

听听许哲微弱但有力的声音，听听她温暖而执着的声音，我们就会知道爱让我们变得年轻。

像这样充满爱的声音在我们的社会中随处可见，尤其是在我们的生活中。母亲的哀叹是她深深的期待，父亲的无心鼓励是他心里积攒的爱的表达。我们也许习惯了嘘寒问暖，励志教育的声音，但要明白，那是值得珍惜的宝藏，是爱的宝藏。

仔细聆听那些声音，让爱在心中碰撞交融，化作一股股暖流，奏出人性最美的旋律。

听听秋的声音听听秋的声音篇四

他帮我的感触很深，第一句犹之。我的昨天就是我的童年，现如今我已变成一名高中学生，同，别的学员一样沉浸在学习培训的深海中，老去深海的专业知识，相互也产生了一种市场竞争。这更为让我想拼搏平努力，致就是我仿佛无分毫時间追忆我的童年和儿时的开心。当我们见到这话后，我一直斟酌着这话。干金买总不回的昨日便如我早就丧失的儿时。我想到了我的童年。

听听那儿时的声音，我与朋友们玩过家家游戏，神色都十分潜心，最后自言自语着，那孩子气的童声是多么的吸引人啊！现如今我却只有看见我表妹手上提心吊胆地拿着一个芭比娃娃，十分潜心地给她梳小辫子。我的童年呢？曾经的我也是有过那样的潜心，可他是昨日了。

听听那儿时的声音，在下学的道上我同学们一起追逐打闹，那小小人传出的豪放、不会受到束缚的欢笑声，那笑声是多么的的打动我的内心呀！如今我只有在上学路上看到一二年级的中小学生走在路上飞奔、矗立、并列走。我的童年呢？曾经的我经历那样的笑声，但是他就是我昨日的笑声了。

听听那儿时的声音，早上在教室里念书，那孩子气的童声在教室里往返飘扬，尽管独居的课文内容时断时续，音标发音不规范，可那童声是多么的让人怀恋啊！这时我从此没机遇听到了，我能够听见的仅仅现在教室里浑厚忠厚的声音，主要表现出去的是完善。我的童年呢？他是昨日，我长大了。

伴随着年纪的提高，儿时将离我越走越远，儿时的声音不知道在未来的某一天某一情况下再度听见。焦虑不安的学习气氛整日包围着着校园内。在草地上躺着看书，走在路上边走边做作业，在饭堂里口中吃着饭头脑在独立思考这些，这种就是校园里经常可以看到免费听的。我整日应对着书籍，头脑思索学习培训的难题，我觉得儿时的声音将逐渐减弱以致消退吧！

昨日已远去，大家只有倾听；儿时已远去，大家仅有倾听。

听听秋的声音听听秋的声音篇五

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。

3.仿照诗歌的形式，续写诗文。

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

启发引导、谈话交流

读读、想想、画画、说说。

各种声音的磁带、课文朗读磁带、旋律优美的音乐磁带。

一、录音激趣，谈话导入。

听到悦耳的音乐铃，大家都知道上课了。同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？请大家闭上眼睛仔细聆听，听完后说说你听到了哪些声音．（放音，指生说）

真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们都有一双灵敏的耳朵．现在，让我们一起去听听秋天的声音．（放课文录音）

二、初读诗文，扫除障碍

听了课文感觉美吗？这么美的课文，想亲自去感受吗？赶快轻轻打开语文书４６页，自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧．（生读）

三、再读诗文，寻找声音

１、分小节读文

孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，这样吧．你愿意用读的方式带着我去听一听吗？哪谁先来读第一小节．（生读）

你读得很正确流利，真了不起．谁能像他那样带我接着去听秋天的声音？（指名读二三四五自然节）

你们读的都很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，哪些孩子愿意读后面这一节呢？这样吧．愿意读的孩子咱们一起来（齐读）

２、找写声音的词

一口气找出了这么多．其它同学找到了吗？在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的哪一节，再去读一读（生读）

四、品读想象，体会交流

１、品读“刷刷”一节

好，哪些孩子喜欢“刷刷”。我请个孩子来读。其余孩子认真听（把你的感受用读的方式表达出来）。生读。

我感受到了“刷刷”这是快乐的树叶。还有谁想把自己的感受表达出来？（生读）

你还感受到什么？

２、品读“蛐蛐”一节

在秋天里，在草丛中，在树叶下，蟋蟀正在一声声地叫着呢。让我们一起来侧耳倾听吧。（放音）

哪个组的孩子能够把优美动听的蟋蟀叫声变成朗读声来告诉我们？（一组生读）其余的孩子边听边感受。（读第二节）

在你们读的时候，我也在幻想，我幻想着我现在就是一只蟋蟀，我藏在石缝下，躲在树叶中，唱着一首又一首小曲。小蟋蟀会唱些什么呢？（生说）

是啊。小蟋蟀唱的多动听呀。带着各自的感受美美地读一读这节。

３、品读第三节

每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会对你怎么叮咛呢？（指名说）

是啊。妈妈的叮咛饱含着对你的关心爱护，那大雁对会对它的好朋友留下什么话呢？（生说）

留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。让我们一起来读读（齐读）

4、秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？（生说）是啊！面对丰收，人们怎能不高兴？怎能不乐开怀呢？看你笑起来了，你也笑起来了，来我们一起高兴地走入这丰收的田野。（齐读第三节后一句）