最新碰碰碰演讲稿 坐碰碰车(精选7篇)

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。那么你知道演讲稿如何写吗？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。

碰碰碰演讲稿篇一

“碰——”“啊！”游乐场响着音乐，发出惨不忍睹的声音，是谁在游乐场里玩乐？下面就让我们一起去看看吧！

期待

这天，是元旦的前一天，我和家人们去游乐场里玩。里面有各色各样的游戏设施，让我和弟弟眼花缭乱。我和弟弟左顾右盼，不知该如何选。这时，爸爸让我们一起坐碰碰车。我们开心地大跳起来说：“好耶！”脸上露出开心的笑容。

碰撞

我进入专属场地。那里面的车琳琅满目，让我眼花缭乱。我选了一辆深粉色和粉色互相交错的碰碰车。很快，我们的车就可以开始启动了。大家都飞快地转动着方向盘，只有我笨手笨脚，一不小心就和别人撞上了，那声音是一阵刺耳，像针扎似的一样。我和别人撞上以后就想要赶紧走，可是根本走不了，我只能等着别人转了弯才能向前走，谁知一向前又撞上了。这一撞可狠，撞得我头晕眼花，心里有点儿酸，我下定决心要努力练习。

趁别人不注意，赶紧溜。别人在里面互相厮杀，我在外面转着圈幸灾乐祸，不知不觉已经熟练了。我要做一个大试验，来一个大转弯。我一转着方向盘，过去了，哈哈，我已经学会了。

开心

报仇雪恨的时候到了，我要把刚才撞我的人都撞一遍，让他们也尝尝被撞的滋味。有一个人想撞我，我一转方向盘，转得三百六十度无死角的样子，那个人瞬间蒙了。我心里跟蘸了蜜一样开心。

碰撞时得到的快乐使我终身难忘，每个人在成功的道路上都需要不断提升，我也是一样。

碰碰碰演讲稿篇二

碰碰碰演讲稿篇三

《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，设计了本次活动。

本次活动我提供了幼儿喜欢的机器人形象，让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关心，并探索同一图形的多种组合方式，进而促进幼儿创新能力和动手操作能力的发展。

活动目标：

1、  巩固认识圆形、正方形和三角形。

2、  能将两到三个图形组合成一个新的图形。

3、  乐意参与操作活动，体验图形组合的变化。

活动准备：

1、  三角形、正方形、圆形机器人人手一个。

2、  三角形、圆形等图形若干。

活动过程：

一、  乘汽车，进行图形分类。

“今天机器人宝宝们准备举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝宝要去参加舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人）

“你送的是哪个机器人宝宝？它做的是哪辆车？”

小结：“机器人宝宝都坐上了和自己形状一样的汽车。”

二、  选服装，感知图形组合的变化。

1、初次探索

2、幼儿操作

3、相互交流

“你是给哪个机器人宝宝穿的衣服，它们是由什么图形组合成的？”（幼儿讲述）

4、再次探索

小结：“在小朋友们的帮助下，机器人宝宝都穿上了合适的衣服。”

三、  参加舞会，体验成功都快乐。

碰碰碰演讲稿篇四

1、喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。

2、在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。

图片、音乐磁带、圈

一、谈话导入，引起兴趣。

1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。

2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。

3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）

有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）

3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）

二、操作材料，表达表现

1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！

（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）

2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）

提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起”“没关系”）

5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）

三、再次体验，学念儿歌：

1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）

2、师念儿歌

碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；

对不起，没关系，大家一起多欢喜。

3、师生齐念儿歌

碰碰碰演讲稿篇五

童年是最宝贵的。每个人都有属于自己的童年，在这片最值得回忆的时光里，有哭有笑，有挫折和勇敢，有成功与谦虚，有快乐也有悲伤。

我的童年令我最开心的就是广场上，在大家的眼睛里滑来滑去的碰碰车呢。现在想起来，估计只坐过两三次，都已是六七年前的事。

每次坐在碰碰车上，姐姐转着方向盘驾驶着前进。我只能坐在旁边。在和其他车碰撞的时候，我就尖叫。撞得越猛烈，就越觉得刺激。有时被撞到草坪上，撞到墙上，甚至会被簇拥在中间，其他车就像花瓣。我们的车就像花蕊，被花瓣包围着，无处遁形。撞一回，心就兴奋一回。

现在长大了，已经是青少年，又不是小孩。可是心里想再玩一会儿的念头，怎么也打消不掉，很想重温一下童年的味道。我要是和爸妈说，那成功率一定很低。爸妈还会训斥我，你都这么大了，还去玩碰碰车，不如在家里好好写作业！

内心的渴望是阻挡不了。经过我千百次的要求，爸爸终于答应我了，不过让我把几张试卷做完。听到爸爸的话，我的下巴都差点掉到了地上。不过，为了碰碰车，我只能拼了，就像玩电脑游戏一样，哪怕是最后一滴血，也要干到底。

我虐待了自己的智商，绞尽脑汁写完了试卷，不光是速度还有资料。太棒了，我心安理得地坐上了碰碰车。我上刀山下火海，终于换来的这一次梦寐以求的碰碰车。童年的味道，终于回到了身边。

碰碰碰演讲稿篇六

1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2、尝试将三角形装入盒，有进一步探索的兴趣。

活动准备：

图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形） 磁性板一块。

活动过程：

一、说说图形 （目的：巩固对图形的认识）

1、指认图形并正确命名

提问：转动图形，结果会怎样？

归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。

二、拼搭图形 （目的: 感受图形拼搭组合的变化）

1、游戏：三角形碰碰乐

玩法： 根据儿歌指令,用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。

儿歌： 碰碰乐、碰碰乐，x个三角形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。

•规则：

——听清楚“几个三角形碰碰乐”。

——三角形的边和边一定要全部“碰”（重合）在一起。

——三角形“碰”在一起后，马上回到坐位上。

2、第一次游戏： 2个三角形碰碰乐

3、第二次游戏： 4个三角形碰碰乐

三、图形装盒 （目的：运用图形拼搭经验解决问题）

问题情境： 12个三角形想回家，你觉得哪一个图形是它们的家？

碰碰碰演讲稿篇七

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由和拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？

（山羊伯伯。）

二、走路去“森林博物馆”看画展。

t：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

t：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

（圆形、三角形、正方形。）

边走边问：

（1）首先看到的是什么形状？（圆形）

那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。

（2）现在看到的是什么形状？（三角形）

三角形又有几个呢？

（3）现在又看到了什么形状？（正方形）

它又有几个呢？

t：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

t：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？

（太阳、小松树、房子等）

（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？

四、幼儿操作：拼贴画。

2、请幼儿坐到地板上开始操作。

（幼儿操作，教师从旁指导。）

3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

五、活动结束。

走小路回去并请其他的小朋友来看画展。