诚实与信任课文教案 诚实与信任板书设计(6篇)
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
诚实与信任教案大班篇一
1. 正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文,诚实和信任。
2. 学会本课生字,查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。
3. 知道学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要的道理。
教学过程:
一、基础性诊断练习
1、启发谈话,揭示课题
2、带着问题自读课文,初步感知课文内容。
3、指名学生分段读课文,特别提醒学生注意“障、址”是翘舌音,“障、况”都是后鼻音,“检、联”都是前鼻音。
二、优化新授
1、精读感悟
⑴从题目入手指导学生进行阅读,从什么地方可以看出“诚实”?从什么地方可以看出“信任”?然后组织讨论,小学四年级语文教案《诚实和信任》。
⑵矫治评讲
① 结合上下文,理解词语意思。
② 抓住对话,让学生懂得这种“信任”产生于“我的诚实”,出示重点句子:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。
⑶指导朗读
充分利用课文语言材料去感染学生,让学生分角色朗读,再让学生演一演。
⑷优化评讲
分角色朗读“打电话”这部分课文。
三、发展性诊断练习
1. 朗读课文
3. 除了《诚实和信任》还可以用什么题目?
四、自主性学习诊断
1. 指导学生完成课后练习第3题,读一读再抄写。
指导学生充分地朗读词语,理解词意,积累内化为自己自学词汇。
2. 通过学习,能试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话,并做到条理清楚,从而提高学生人际交往能力和语言表达能力。
3. 实践活动
课后收集有关“诚实”的故事或名人名言。
五、共同小结
唯有诚实,才能得到别人的“信任”,课后把这个故事讲给别人听。
诚实与信任教案大班篇二
夏庆
1、理解课文内容,有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。
2、引导学生领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。
让学生在语言活动中学语言,提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力,并在语文实践中树立正确的道德观念,逐步形成和发展基本的语文素养。
一、导学重情境
1、同学们,会讲“狼来了”的故事吗?谁来讲一讲?它告诉我们一个什么道理呢?(只有诚实,才能得到别人的信任。)
2、揭示课题,出示教学目标
二、自学重生成
课文围绕诚实与信任写了一件什么事?
1、同桌互相交流自己的看法,相互补充,达成共识。
2、全班交流。
三、助学重能力
1、齐读课文1—3自然段,通过读这一部分课文,你体会到什么?
(1)交流体会。
(2)“我”留下纸条,小红车的主人会怎么想?怎么做呢?
过渡:是呀,我的行为令他感动,所以,事隔三天,他不由自主拨响了我的电话号码。
(1)交流体会。
(2)播放范读分角色“打电话”。
(2)男、女生再次分角色“打电话”,加深体会。
过渡:“我”与小红车车主在电话中的这段真诚对话深深地打动着我们的心。“我”挂了电话之后心情久久不能平静。他的话深深地印在了我的脑海中。
3、车主说的话很多,深深地印在了作者的脑海里的是哪一句或哪几句呢?
四、固学重建构
1、现在,你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?(“诚实”是中华民族的传统美德,是做人的最起码、最基本的品质。)
教师小结:诚信是我们中华民族的传统美德,有了诚实和信任,我们的生活才会充满阳光。以后的人生道路,让我们与诚实相伴,与信任为友。)
五、拓学重迁移
1、课件出示:
诚信如歌
诚信是你的鼻子,没有它,你享受不了木兰花的芳香。
诚信是你的眼睛,没有它,你看不见那蔚蓝的天。
诚信是你的手,没有它,你触摸不到你的心跳。
诚信是你的脚,没有它,你感受不到祖国山川的秀美。
诚信是你的生命,有了它,才能绽放出人生的辉煌。
2、你认为人与人之间最重要的东西除了书上讲的以外,还有什么?写一写。
附:板书设计
诚实与信任
撞车——留下字条——通电话(道歉、感谢)诚实和信任比金钱更重要
撞车——留下字条——通电话(道歉、感谢)诚实和信任比金钱更重要
诚实与信任教案大班篇三
我有幸听了黄老师的《诚实与信任》。《诚实与信任》是苏教版第九册19课的课文,课文叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事,说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。 我感觉黄老师在讲课时语言朴实,字里行间洋溢着感人至深的人间真情,融思想性与人文性于一体。课程理念渗透在课的每个环节。
一、钻研教材——重识文本的美丽。
对语文教师来说,要回归语文,练好内功,教师应该重视对文本的深入钻研,尽可能正确、到位地理解文本所蕴含的感情,把握文本的价值取向,如果对于文本的解读与把握不甚到位,就会大大削弱教学的有效性,使得学生难以进入情境。
二、扎实训练——搞好“工具性”这个保底工程。
三、适度拓展——增加课堂的容量。
重视拓展性教学,有助于教学的开放,课堂知识的延伸,激发学生的思维,培养学生的创新意识。但是,课堂上的拓展要适度,要以教材为主拓展阅读空间,让学生对材料自主感知,自主发现,再经过组合、内化,从而获得新的经验,发展创新素质,形成自主性人格。学完课文,黄老师请学生们阅读课外的几个诚信小故事《鞋匠的儿子》、《砍樱桃树》,请学生在阅读后回答“你最喜欢哪一则故事,为什么?”学生自由发挥,各抒已见,在讨论中进一步领悟到“诚实无价,只有讲究诚信,才能获得他人的信任”。学生谈完后,她又请学生把自己的感受、体会简略地写一写,学生们写完后再次进行班级交流,如“一个人不诚实,就不会得到别人的信任。”“诚实会换来真诚的友谊。”“诚心如花,应该用我们的心灵来呵护。”学生在创造“名言”中,创新意识得到培养,课文内容得以深化。教学的开放,开阔了学生视野,增加了知识容量,有利于课堂教学的延伸,使学生学有所思,学有所得,学有所创造。
诚实与信任教案大班篇四
一、复习导入
同学们,上节课我们已经学习了。
下面请同学们再来读读课文,看看哪一段最令你感动。
二、精读课文,体会真情
过渡:课文讲了作者驱车回家因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜,后来双方通过对话相互解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
(一)朗读课文,感悟真情
那么,这起交通事故的责任到底在谁呢?带着这个问题我们一起来学习课文的1—3节。(课件出示1—3节内容。)
学生:责任在作者,因为他把别人的车撞坏了。
责任不全是作者的,因为那一天天很黑,能见度很差,而且小红车超出停车线二三十厘米。
(课件红字出现“天天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。
“车头超出停车线二三十厘米”。
(说明了责任不全都是我的。)
作者勇于承担了责任,给车主留下了字条,那么字条上会写些什么呢?从课文中找一找有关内容,把自己当作作者来给小红车的车主写一张留言条。
(学生写,课件播放音乐)
(写后,用实物投影仪展示,并请学生评议)
小结:写留言条的注意点。
如果你是小红车的主人,看到了这张留言条,他会怎么想,会说些什么呢?
同桌互相读一读课文的4—10自然段,看看怎样读才能将双方的心情通过语言,通过电波传达出来。
(课件出示电话对话内容。)
学生读,读后评议(要读出诚恳的语气)
分角色朗读表演“打电话”部分,再次体会“诚实”和“信任”。
谁能脱离课本假设你就是作者或者小红车的主人,用自己的话来进行一下对话。
课前老师让学生收集了一些有关诚实的名言或警句,如果小红车车主的家人非要作者赔,你可以用哪些名言或警句劝一劝,做做思想工作。
师述:车主的这句话深深地印在作者的脑海里,老师希望这句话同样也能深深地印在同学们的脑海里。
课件出示:人与人之间还有比金钱更重要的东西”……
齐读“人与人之间还有比金钱更重要的东西”……
在我们的日常生活中也会遇到类似的事情,你是怎么样做的呢?
从这么一件平凡不起眼的小事,让我们真正体会到了诚实是无价之宝,惟有诚实,才能取得别人的信任,这就是作者要以“诚实和信任”来作为课文的题目的原因。
板书设计:
留下字条
诚实
两次道歉
和
两次感谢
信任
比金钱还重要
诚实与信任教案大班篇五
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要。
教学时间:两课时
2、是呀,这个牧童不诚实,就得不到大家的信任。只有诚实,才能得到信任。(板书课题)今天,我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。
3、读了课题,你有什么问题要问吗?
1、自由轻声读三遍课文。第一遍,读准字音,读通句子,遇到不认识的字,看看课后的生字表。第二遍,边读课文边思考:课文围绕诚实与信任写了一件什么事?第三遍,读课文,按事情发展顺序给课文分段。
2、交流自学情况指名读课文引导说出课文大意
引导思考:课文是分几部分?可分成几段?1、(1—3)“我”深夜驱车发生事故,留下字条主动承担责任。2、(4—10)小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。3、(11)小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。
出示:“我”是在什么情况下发生车祸的?从什么地方看出“我”的诚实?
1、自由轻声读第一段。思考问题。
2、讨论并回答:“我”是在自然环境很恶劣、小红车主人超出停车线二、三十厘米的情况下发生车祸的。出示:天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。从“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的人。
3、指名读1—3自然段。评读。4、齐读。小结:在常人看来,这场车祸,责任并不完全在“我”的身上,况且当时周围并无一人,“我”完全可以置之不理,而“我”留下了字条,也留下了“我”的诚实。
一、品读课文
2、指名分角色读3、交流从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了作者诚挚的歉意和诚实的态度。
从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚实和信任”、“再一次谢谢你”等词语表示车主主动打电话给作者的目的不是索赔而是真诚地感谢。
指名读自由读,说说从中理解了什么?指名分角色朗读。指名演一演。
二、总结课文师述:本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜,在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任,感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。
四、拓展练习1、迁移:试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话,做到条理清楚。2、拓展:收集有关“诚实”的故事或名人名言,并适当地摘抄下来。
诚实与信任教案大班篇六
1、学会18个生字,田字格上面的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、理解课文内容,懂得诚实和信任比金子更重要的道理。
4、懂得课文为什么要用“诚实和信任”作题目,想想还可以用什么作题目。
教学重点:读中感悟“打电话”这部分内容,体味其中的蕴含。
教学难点:以读带讲,以讲促读,读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。
教学时间:两课时
第一课时
1、导入式:
①会讲《狼来了》的故事吗?谁来讲一讲?
②为什么这个孩子的下场会这样的凄惨?
③小结:这个牧童不诚实,就得不到大家对他的信任。只有诚实,才能得到别人的信任。
④板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。
2、问题式:
①揭示课题。
②齐读课题,同学们读了课题后,会想到哪些问题?
③学生以问题为中心进行发散思维:
课文中讲谁诚实?谁得到了别人的信任?(或:谁信任谁?)
谁做了一件什么诚实的事?课文为什么要用“诚实和信任”作为题目?
1、自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,划分自然段,画出生词。
2、检查自学情况。
①读准字音:指名按顺序读,分别读出两拼音节,三拼音节的字。
②感知字形:分别读出左右结构,上下结构,半包围结构的字。
③读生词。
④划自然段,读课文,评议,开火车。
3、质疑
4、解疑:学生互帮互助,联系课文内容或生活实际,借且工具书。
1、默读课文,想一想,课文十一个自然段可以分为几部分?
2、同学之间讨论交流。
3、学生汇报,选出最佳答案并说出理由。
一(1~3)作者驱车回家,在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。
二(4~10)作者与小红车主人在电话中的对话。
三(11)作者的心情和感受。
读准了生字、词语的读音,理解了词意,读通了课文。
①指导1~2个难写的字。
②描红书后生字。
1、听录音,读课文。
2、组词
区()检()厘()联()
驱()验()离()连()
3、查字典,选出最适合带点字的解释写下来。
①环顾②无人知晓
4、查地图或地球仪,弄清“布鲁塞尔”在哪一个国家。
第二课时
单据陌生咔嚓驱车能见度
歉意故障环顾搁下反光镜
1、默读课文,按时间顺序把课文分成两个部分。
第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。
第二部分从“事隔三天”到课文结束。
3、学生回答问题,教师相继出示句子:
(1)天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。
①“能见度”是什么意思?
②这天,为什么能见度很差?
(深夜,天很黑,又有点雾。)
③请个别同学读句子,再齐读。
(2)我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。
①“环顾”是什么意思?
提示:
a、诚实是做人起码的要求,作者深深地懂得这一点,即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了,他也能讲求诚实,使自己心安理得。
b、假如作者一走了之,他也就可以不负这个责任,但是,他的心里永远都会有负担,感到不踏实。
c、诚实的行为是人格力量的象征,这件事显示了作者的高度自尊,也一定会赢得别人的尊重。(齐读句子)
5、学生回答问题,教师相应点拨。
提示:a、我知道了作者不但是个诚实的人,而且是个很有礼貌的人,当车主打来电话,作者首先说“对不起”,表示歉意。
b、我还知道作者的举动,让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊,而且赢得了车主的尊重。
c、我还知道在那位车主看来,人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。
6、出示句子,朗读并理解。
(1)个别读,齐读。
(2)谈谈你是如何理解这句话的。
7、车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。
(学生反复朗读,记住这句话。)
1、先听录音,再朗读课文。
2、请同学读黑板上的句子。
3、这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?
揭示:
a、作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。
b、车主从作者诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。
4、想一想:还可以用什么作题目?
(《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)
1、造句: 能见度 歉意
2、收集有关“诚实”的名人名言,并摘抄下来。