最新和平鸽作文800(七篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
和平鸽和平鸽篇一
公园里的和平鸽应算我的好朋友了,每次逛公园我都要去看一看我最喜爱的动物----和平鸽。今天爸爸、妈妈又带我去动物园了。我就吵着去看望好朋友和平鸽。
我买了一包鸽子食,和爸妈来到鸽子园,准备喂鸽子。园子里的鸽子的确很可爱,圆圆的脑袋下面有一双透亮灵活的眼睛,黄黄的嘴巴一啄一啄的,好象在寻找食物。它全身羽毛雪白雪白的,好象穿着一件白衬衫。
我打开了食物的包装袋,正准备给鸽子们喂食,突然一个大哥哥跑过来把鸽子吓跑了。可没过多久它们又飞回来了。我跑过去撒了一把鸽子食,可这些鸽子又一次飞走了。真是狗咬吕洞宾----不识好人心!慢慢的鸽子们才明白我根本没有恶意。
鸽子们吃食的样子就更有趣了,头一点一点的,尾巴一翘一翘的,吃完了还吃一些小石子。听大人们说,大部分鸟类吃完饭后都会吃些石子来帮助消化。
我今天真高兴,因为我和我的好朋友——和平鸽相处了一次。
和平鸽和平鸽篇二
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。
1 . 战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画
2 .学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。
讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。
欣赏:毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。
思考:除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材 ?
《和平》、《和平运动》、
讨论:生活中有那些问题值得我们关注,可以用招贴画表现?
展示《拯救动物》,构图与主题的表现、形式美感有着密切联系,具体到图形的大小、位置、色彩处理。
学生将剪好的图形展示,体会不同构图的视觉感受。
和平鸽和平鸽篇三
追朔历史的脚步,回眸社会的变迁,战争是给人类带来灾难的罪魁祸首;和平,则是人们心中永存的渴望。
——题记
是这样一个地方,蓝蓝的天空,碧绿的青山,清澈的溪水还有勤劳淳朴的人民。然而,有一天,一声枪响打破了这里的平静,敌人冲过来了,隐蔽在大青山的红军战士们迅速开始阻击。大青山突围战开始了!
这是曾经参加过大青山突围战的老战士刘钢的回忆,尽管战争已经过去70多年了,但老人仍觉历历在目。
多么惨烈的战争,浓烟滚滚,炮场隆隆,有多少无名烈士在那里牺牲。安宁的村庄只剩下一处废墟,村子里飘荡着人们的悲鸣,而原本幸福的村民,却是一脸的惆怅,一双双深邃的眼睛又表现出内心的愤恨与悲伤。
当战争的炮火一次又一次的打响,人们的脑海中满是那两个渴望已久的字眼——“和平”。战争是残酷的,是沉重的,是无奈的。而和平是美好的,是渴望的,是向往的。停止吧,战争的号角,我们渴望和平鸽能飞向蓝天。
和平鸽和平鸽篇四
本课概述:
本课属于“设计·应用”学习领域, 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法,设计要素和形式美的要求,初步掌握平面设计招贴画的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式,集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种,本课以公益招贴为教学内容,加强学生对人类生存与发展的思考,激发学生关爱生活的情感。
在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题,联系实事,用战争带给人.类的灾难,激发学生对和平生活的热爱,并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情,从而引入这一标志性形象。通过欣赏描绘的绘画或其他艺术形式的作品,启发学生思考还可以怎样表现和平题材,展示和平题材招贴画,注意图形选材和主题表达之间的必然联系,引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系,具体观察图形大小、位置、色彩的处理,并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色,创造新的画面,体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。
第二课时在第一课时学习的基础上,讨论生活中还有哪些值得关注的问题,并鼓励学生根据主题谈创意,培养良好的设计思维方法,收集文字图形资料,组合筛选,提炼加工,并用简单可行的方法制作完成,如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画,让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系,明确招贴画的设计要领。
教学目标 :
1 .情感目标:培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。
2 .技能目标:
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
3 .过程与方法目标:学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。
教学设计:
第一课时
一、教学准备:
1 . (cai 课件 ) 战争视频片段、图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。
2 .学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点:招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点 :招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程 :
1 .导入 :感受战争给人类带来的灾难,激发学生对和平生活的热爱之情。
(cai :伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )
2 .讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。
( 自由发表自己的观点,引导学生用正当的方式表达自己的情感 )
3 .欣赏:毕加索的、《和平之人》;介绍画家毕加索。
4 .展示介绍招贴画。
招贴画又称宣传画或广告画,要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内,产生清晰的视觉信息,传达特定的主题。
5 .讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 )
活动一:尝试改变招贴画的图形大小位置,创造新的画面。
将剪好的图形在底版上移动,体会不同构图的视觉感受。
观察:毕加索、 《和平之人》; 田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品,主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。
体会:主题与选材的关系。
是世界和平的标志性形象,人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考、讨论:还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。
如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ?
6 .活动二:分组剪出与和平主题有关的图形,合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。
(cai 循环展示相关画面,配轻快的背景音乐 )
7 .随堂评价:小组交流作品创意,相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
8 .课外链接:注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等,将印象最深的一幅记录下来。
第二课时
一、教学准备:
1 .教具准备:优秀简洁的招贴画图片等。
2 .学具准备:各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等,胶水,剪刀。
二、教学重点:招贴画的构思与创意。
三、教学难点 :多点切入表现主题。
四、教学过程 :
1 .导入 :交流自己记录的招贴画,谈作品创意与构图的关系。
2 .多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考,表现出不同的画面意义。例:“关注老人”主题,都以“拐杖”为素材,却呈现了多角度的创意。
学生交流:谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。
体会招贴画的设计要领:简洁明了、构思独特巧妙。
3 .设计过程:
画草图 ( 捕捉“灵感”,记录瞬间思绪,选择最佳创意 ) 。
选取合适的表现方法 ( 结合招贴画简洁明了的特点,突出剪贴的表现方法 ) 。
设计制作完 成。
4 .讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。
5 .学生活动:用色纸、牛皮纸、报纸等, 以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。
6 .评价:布置班级招贴画展览,学生充当宣传解说员。
相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。
通过学习,鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。
课堂评价:
1 .积极参与讨论,关注生活,寻找招贴画的表现主题。
2 .根据主题多点切入构思创意,利用简洁的图形制作招贴画。
3 .评价表:
立意健康
构思独特
主题突出
构图协调
图形简洁
色彩鲜明
4 .评价形式以自评、互评与教师点评相结合,对于好的创意和构想要及时指出和表扬,鼓励大胆表观。
教学建议:
1 .创设情境,激发学生对生活的关爱和思考,形成正确的价值观。
2 .选择范图以简洁平涂为主,借助游戏的形式,感受图形大小位置、构图与主题的关系,认知形式美法则。
3 .注重培养学生良好的设计思维方式,突出多点切入主题,鼓励求异思维,从不同角度思考表现。
4 .联系实际,课内外结合,可尝试使用平面设计软件设计制作。
参考资料:
1 .国际设计传真——平面设计 上海画报出版社
2 .第二届靳棣强设计基金奖获奖作品集 湖北美术出版社
3 .平面港 ( 广告设计 ) 中国美术学院出版社
和平鸽和平鸽篇五
1. 学会本课生字,并能正确书写。
2. 读课文,知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。
3. 有感情地朗读课文,培养热爱和平、关注人类命运的情操。
教学重难点:
目标123
教学过程:
一、激趣导入
二、生字学习
1.读准字音 师:首先我们来认识一下这篇课文里的生字(ppt出示生字:毕bì 、索suǒ 、攻gōng 、占zhàn 、首shǒu 、叙xù 、述shù 、牺xī 、牲shēng 、念niàn )跟着老师读一读这些生字,你读对了吗?在这些字中,你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢?哦 有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法(ppt出示笔顺)大家要注意,念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点 接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)
三、学习课文,体会情感
1. 学完生字,相信你一定能把课文读得更流利,让我们一块儿来试试,一边读,一边想,你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?(ppt读课文)
2.哦,有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点,课文的第一自然段就为我们交代了(ppt出示第一自然段 师读第一自然段)
4.还有的同学读了课文提出了这样的问题:(毕加索为什么要画鸽子呢?)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落,请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(ppt出示提示::自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子?)
5.读了课文,你一定知道了,毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(ppt出示:柳辛)
7.是呀,残酷的战争让柳辛失去了最亲的人,父亲的牺牲让小柳辛非常悲痛,同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(ppt出示第二句:小柳辛非常悲痛,同时也对法西斯十分憎恨,他下定决心,一定要要替父亲报仇) 战争是如此的残酷,如此的血腥,而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇,这一天,机会到了(ppt出示“昨天,他正在房顶上放鸽子„„与匪徒厮打起来”) 师:你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨,请你把这些词语勾出来(ppt拉红:冲、斯达)对,我们从他的动作中可以看出他的心理感受,正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气,正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力,可是,小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(ppt出示后面一句:可是„„一只一只地掐死了。)你能找出这一部分中描写敌人动作的词语吗(ppt拉红:打昏、扔下去、摔死、掐死) 师:从这些词语中你能体会到什么?是呀,敌人连小孩都要残害,连一只小小的鸽子也不放过,法西斯是多么残忍,多么惨绝人寰那,所以,听完老人的血泪控诉,毕加索的心在颤抖,让我们齐读第2——4自然段,共同去体会那悲愤的情感吧!(读2——4段) 读到这里,让我们再来回答这个问题:战争还给人们带来了什么?是呀,战争带给人们的不仅是悲痛,不仅是憎恨,还有恐怖的死亡和抹不掉的泪水。
8.(ppt出示毕加索当时画的鸽子)这就是毕加索当时画的那只鸽子。这只鸽子图和我们平常看到的鸽子图有很大的差别,聪明的你能想一想为什么会有这样大的差别的吗?对了,因为毕加索画鸽子的心情不一样,请你在课文里找出描写毕加索心情变化的句子,看看同学们勾了哪些句子(ppt出示句子:1.一天,毕加索坐在桌前,听见远处隆隆的炮声,心情非常沉重。2.听完老人的血泪控诉,毕加索的心里在颤抖。3.他心里充满了对法西斯的仇恨,充满了对和平的向往。)从这些句子中,我们看到了毕加索心情的变化,你们喜欢这样的描写吗?那就请你们把它们抄在课后的自主积累中。
9.你能在句子中勾出表现毕加索心情的词语吗?(ppt出示 沉重,颤抖,仇恨和向往)孩子们,你知道毕加索的心情为什么一开始就很沉重吗?让我们来看一段关于这场战争的视频(ppt播放关于德国法西斯的罪行)面对着自己的家园被侵占,眼见着自己的同胞被残害,心里是多么的难受呀,这样的心理感受就叫沉重。孩子们,你还能用“沉重”来造个句子吗?(ppt用“沉重”造句) 战争的残酷让人们每时每刻都处在沉重的阴影之中(ppt出示和平鸽图片和词语:沉重),然而,当毕加索听到老人血泪控诉了法西斯的暴行以后,更是为之震惊,让心灵为之震撼(ppt:颤动)你能体会到,此时毕加索的心情和刚才的“沉重”相比起来又多了些怎样的感受?正如大家所说,此刻毕加索的心里更多了对小柳辛离去的悲痛和对战争的憎恨。所以,他满怀对法西斯的仇恨和对和平的向往画下了这一幅震撼人心的画(ppt:仇恨和向往),孩子们这不仅仅是一幅纪念柳辛的画作,这更是毕加索以及身处战争的人民情感的宣泄呀。孩子们请你根据你的体会填一填下面的空:(ppt:看着这只展翅翱翔的鸽子,我仿佛看(听)到了___________。)
10. 带着对和平的向往,后来毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》献给巴黎世界和平大会。从此,鸽子就成了世界和平的象征。(ppt出示图片《和平鸽》)
四、回顾课文内容
学了课文我们知道了关于和平鸽的故事,也感受到了广大人民对战争的仇恨和对和平的渴望,现在让我们在一起齐读课文,共同再次去体会故事中的点滴情感(ppt课文朗读)请你根据课文内容完成填空(ppt课文主要内容填空)
五、延伸拓展
从那以后,和平鸽作为和平的使者,出现在了世界上各个爱好和平,渴望和平的地方,她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一(ppt播放和平鸽的图片),孩子们,让我们伸开手掌放飞一对年轻的洁白的鸽子,她将载着我们对和平的热爱飞向四面八方(ppt会飞的鸽子)。
这节课就上到这里 下课。
和平鸽和平鸽篇六
在蓝天上,不时时地飞过一群和平鸽,它们是那么的洁白,是硝烟的世界中的一颗颗明星。
——题记
“轰”的一声,一颗炮弹在空中滑向地面,与大地来了一个多么“完美”的结合,在这看似完美的过程中,又有多少人,乘着和平鸽到了天国。战争的世界,硝烟弥漫,浓烟滚滚,天空也被裹上一层望不透彻的的焦衣。大地变得千疮百孔。悲伤,眼泪,徘徊在人间。
不知是正义与邪恶的较量,还是信念的较量,经几十个春秋的轮回,人类正在一步步走向和平。在和平的世界里,人们无忧的笑着,孩子们快乐的嬉戏着,大地恢复了生机。这一切的一切,又怎能不使人们想到在战争中为了今天而奋斗,牺牲的勇士们。乱世出英雄,董存瑞,张自忠,赵一曼等豪杰层出不穷,他们奔驰于枪林弹雨,他们视死如归,为的就是祖国的将来!
如今,我们的生活好了,但战争依旧在。和平的号角并没有吹得那么嘹亮,在今,抗日战争与抗法西斯战争成功六十年之时。我希望战争给人类留下的伤痕仅此而已。我祝愿和平永驻!
瞧!和平鸽衔着美丽的橄榄叶来到我们的身边,希望和平,希望。
和平鸽和平鸽篇七
鸽子象征着和平,我非常喜欢它。
前几天,我去欢乐谷玩时,看见了几只和平鸽,我非常开心,便细细的观察起它们。每只鸽子都长约20厘米,中间滚圆饱满的地方是鸽身,占整个身体的三分之二。它们浑身的羽毛像雪一样白,配上红色的'嘴巴,肉色的鼻子和橘红色的小爪,真是美丽级了。
和平鸽头上的羽毛又密又短,摸一摸,滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实,层层叠叠。它肚子上的羽毛蓬松柔软,像刚弹过的棉絮,摸起来热乎乎的。它翅膀和尾巴上长着又长又硬的翎毛,能像折扇一样张开。
和平鸽的头很大。它头部的两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下来,又很快的掀开。一眨一眨地,非常有趣。它那一张又小又尖的嘴,始终张着,像是在唱歌。如果你仔细看就会发现,它的头后有一条细缝——原来 和平鸽还是一个“存钱罐”。
和平鸽有一条很小的尾巴,是白色的,分成3片,像3条绸带在空中飘荡,又像那瓦蓝瓦蓝的天空上的几缕白云。
我真喜欢和平鸽,看到和平鸽我非常高兴,但高兴中又有一丝悲伤,想起近三百年来,世界上已经有八十五种鸟类被人类消灭,还有数白种鸟类处于濒危状态。我真想大声告诫人们:不要在捕捉鸟类了,它们是人类的益友!