最新泡沫雕塑合同 专业雕塑合同大全

随着人们对法律的了解日益加深，越来越多事情需要用到合同，它也是减少和防止发生争议的重要措施。合同的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的合同范本，仅供参考，大家一起来看看吧。

泡沫雕塑合同 专业雕塑合同篇一

乙方：

根据《^v^合同法》及有关法律、法规的规定，甲乙双方遵循*等、自愿、公*、诚实信用的原则，经友好协商，签订本合同，以资信守。

第一条雕塑具体尺寸

第二条合同总价及质量要求

合同总价：

质量要求：按双方确认的图纸检验标准执行。

第三条交货时间、地点和方式、运费负担、保管

交货地点：甲方指定的施工现场。

交货时间：合同签订后天内安装完成。

运输方式：xxxx，运费由xx负担。

乙方负责安装，甲方提供安装，甲方提供安装所需脚手架及所需水电等。

第四条验收标准、方法

验收标准：根据设计图纸进行验收。

验收时间：安装完毕后，甲乙双方共同组织验收并在验收单上签字确认。

所有雕塑设计制作安装联络人、验收人由负责，电话,一切结算以此人签字为依据。

所有雕塑在去甲方指定地点位置安装前，验收人必须来乙方进行送货前的质量验收。

第五条对雕塑的型号、规格、数量和质量提出异议的办法

甲方如果发现商品的型号、规格、数量和质量不符合合同的规定，应在验收后三个工作日内及时书面通知乙方。乙方在接到甲方书面处理意见时，应在七个工作日内与甲方协商处理。否则，视为默认甲方提出的异议和处理意见。

第六条结算及付款方式

签订合同日内，甲方向乙方支付合同总金额的，即作为定金，乙方交小样，并得到甲方认可，甲方向乙方支付合同总金额的，即作为定金，乙方安装完毕，7个工作日内，甲方一次性1付清余款，即合同总额xx%。

付款方式为现金支票或转账。

第七条甲方责任

甲方对乙方提供图纸审核及确认，如由于甲方原因造成乙方无法在合期间内按合同时间完工的，则工期相应顺延。如造成乙方损失的，由乙方赔偿乙方损失。

第八条乙方责任

按照甲方签订认可图纸组织雕塑制作和安装，保证质量，按时完工和交付使用，并按照合同约定提供售后服务。(如因在制作过程中提出修改设计，所以产生一切费用由甲方承担，并顺延交货时间)

服从甲方现现场年指挥，维护现场整洁，垃圾及时清运。

第九条违约责任

甲、乙双方任何一方不按本合同履行约定，视为违约方。因此造成的一切损失由违约方承担并赔偿。

因乙方原因未按合同约定完成安装，视为乙方违约金，每日按未付金额的千分之三，根据延期天数，向甲方支付违约金。

因乙方原因未按合同约定支付合同款项的每日按未付金额的千分之三，根据延期付款天数，向乙方支付延期付款的违约金。

第十条其它

本合同未尽事宜，需双方协商，签订补充协议，与本合同具有同等的法律效力。

本合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份，具同等法律效力。

甲、乙双方未尽事宜，双方以协商的方式解决并签订补充协议作为本合同件。如协商不成，交由乙方住所地人民法院解决。

乙方：

日期：

泡沫雕塑合同 专业雕塑合同篇二

今天，老师给我们推荐了一个游戏——“小小雕塑家”。我们开心极了。

同学们听完后，叽叽喳喳嚷成一片，有的在想摆什么动作，有的在想谁当大理石，谁当雕塑家。

“谁第一个上来？”老师发问了。第一组自告奋勇，最后做了一个咏春拳。其他组也纷纷上来，造型千奇百怪：金鸡独立、读书者、思考者……我们组是观音菩萨。

我当的是“大理石”，雕塑家让我盘腿坐地上，双手摆成兰花指状，朝上放在腿上，同学们一个个笑得前仰后合。

令我印象最深刻的是“金鸡独立”。大理石立起一只脚，双手抬起，做成兰花指，雕塑家紧紧抓住她，生怕她会掉下去。这一组非常团结。

我喜欢这种课堂，从中收获了快乐。

泡沫雕塑合同 专业雕塑合同篇三

1、制定项目园林景观规划方案、设计方案;

4、较好的沟通、协调能力,责任性强。

1、景观、园林、建筑等专业统招大专及以上学历;

2、 优秀的设计经验以及施工管理能力;

4、熟练操作与设计工作相关的软件(cad/ps/su/ppt)等。

泡沫雕塑合同 专业雕塑合同篇四

一是广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态。有时又专指教育、科学、文化、艺术、卫生、体育等方面的知识与设施。作为一种历史现象，文化的发展有历史的继承性;在阶级社会中，又具有阶级性，同时也具有民族性、地域性。不同民族、不同地域的文化又形成了人类文化的多样性。作为社会意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，同时又给予一定社会的政治和经济以巨大影响。

多元化设计思潮的今天，文化性的介入已不可避免，其介入的方式是多重性的。通过室内概念的`设计、空间设计、色彩设计、材质设计、布艺设计、家具设计、灯具设计、陈设设计，均可产生一定的文化内涵，达到其一定的隐喻性、暗示性及叙述性。在上述的手段中陈设设计最具表达性和感染力，即陈设的范围主要是指墙壁上悬挂的各类绘画艺术、图片、壁挂等……，各类家具上陈设和摆设的瓷器、陶罐、青铜、玻璃器皿、木雕等……。这类陈设品从视觉形象上最具有完整性，既表达一定的民族性、地域性、历史性，又有极好的审美价值，这是目前国内外最常用的手法之一，如纽约文艺复兴酒店(the renaissance hotel, new york·)酒吧墙壁的雕塑、香港港岛香格里拉酒店(the island shangri-la hotel, hong kong – china)中庭巨幅壁画、澳大利亚雷德沃旅馆(leatherwood lodge)客房瓷盘，美国凯悦渔夫码头酒店(hyatt fisherman wharf hotel, san francisco .usa)入口楼梯前的玄关台。

1、隐喻性、暗示性、象征性

隐喻性往往是具体的物所传达得意念，也是抽象的记号，人们可以从非语言的直觉来理解，也可以从语言的符号化的、有历史文化因素的方面来理解它。毫无疑问，设计是有意义的，设计一产生就具有实用功能性和象征性。最早的设计可以说是人类居住的场所或者是建筑，它象征着家庭，象征着温暖等等。尽管设计从其物质构成的本身来说是毫无意义的，但设计的意义是人赋予的，建筑是人造的，它必定含有人为的因素，实用性和象征性是它不可缺少的两个方面。舒尔茨在《西方建筑的意义》(meaning in western architecture)一书中也说设计是一种有意义的符号形式(symbol form)。人是从一系列现象的变化中得出抽象意义的，任何现象的含义都互相关联，现象就在这一关联中得以体现，而且任何人都是能理解的。因此抽象、归纳能力是人与别的动物的根本区别，对意义的感受是它的根本需要。

任何一种符号的基本目的都是保存人的归纳、抽象结果，是对人归纳、抽象的补充，正是通过符号化，人类才变得能够超越个人的环境，并过上一种社会的、有目的的生活。而符号并不限于口头和书写的语言，它也包括手势和其他表现行为，以及更抽象的概念。任何人类的产品都可以看作是一种符号的工具，它有助于在和环境的联系中造成一种规定的意义，非语言行为和语言行为一样依赖于有结构的符号体系。设计体系实际上是一种符号体系，整个建筑史已说明了设计符号体系的发展和应用，它属于文化史的一部分。

设计的象征意义是很重要的一方面，过去被忽略了。在酒店空间的设计意义中必须交往才可以理解，当然设计的目的不只是为了交往，更重要的是创造环境。

隐喻性正是利用符号学的观点，把设计视为一种语言，即基本的体裁是通用的和固有的语言，由实用性、结构的可靠性、经济性和技术、设备等因素决定。而语言的另一方面即设计的诗化语言使建筑外观、空间形态、色彩质地、社会习俗礼仪、历史文化的积淀等等因素。成功的应是这两种语言的双重表达。

当代西方实践中，把设计作为语言对待的方法有三种：

一是用点、线、面、空间、质感、色彩等作为词汇，趋于创造抽象几何的纯形式美。单靠直觉理解，只有心理和生理反映，并不需要修养。

二是把门、窗、墙、屋顶等建筑构件作为词汇，引入了功能概念，对建筑的理解需要更多的知识，产生立面放应*面的结果。

三是采用古典词汇及传统地方词汇，类似于文学上采用方言、成语、典故等，理解这类建筑较高的文化修养。这一类设计方法就属于隐喻主义的范畴。

从字面解释，隐喻是一种修辞手法。隐喻是一种自觉的象征，是在形象化中从意义出发的比喻。黑格尔说：“象征是直接呈现于感性观念的一种现成的外在事物，对这种外在事物并不直接就它本身来看，而是就它所暗示的一种较广泛较普遍的意义来看。所以象征就是用具体的视形象来暗示抽象的概念。

隐喻主要有两方面的因素，一方面是意义，另一方面是形象，在隐喻中意义与形象并不完全吻合，所以隐喻的理解是模糊的、多重的。比如悉尼歌剧院的象征性就有许多中解释。隐喻性是要求设计用暗示、联想、回忆等手法使人有所感觉。从符号学角度来说，隐喻是指一种处理方法，它通过选择或替代某个信息组成部分，把信息与信码联系起来;也可以通过信码把各组成部分联系起来，从而建立一种在信息中出现的部分和信息中未出现的部分之间的联系。

还有一种就是引用历史片段，并加以变形或更改位置、改变材料、改变组合，也即所谓引经据典的隐喻主义。这类隐喻用了符号学的方法，使原来的传统语言和时间能再次复活，使新空间与老空间有一种视觉关联性，就象文学上引用古典成语和典故一样。古代建筑原有的功能在今天已基本消亡，但在新空间中重新采用古空间的形式或结构片段，会使人意会到历史文明的继承性，提高室内的美学价值。

2、叙事性

较设计的隐喻性，设计的叙事性更为直接而具体，其形象和物体的本身具有独立性和完整性，但又同时属于更大范围的一部分，如大量应用于室内的壁画、书法、各类瓷器、陶器中含有较为完整的故事情节、典故和文样直接向人们诉说。因此在设计中利用叙事性可达到主题性的烘托，，如港岛香格里拉的中庭壁画、九龙香格里拉酒吧内的壁画及陈设品、威廉德欧盟酒店round robin bar，奥克兰德市政剧院，radisson palm springs resort and hotel餐厅，均为人们诉说一种直接而具体的典故，同时增添了室内空间的趣味性和知识性。这样的设计既可体现酒店空间的个性化，又可为人们传达地域的文化和历史，而增添酒店的文化性。

泡沫雕塑合同 专业雕塑合同篇五

“你现在是‘大理石’，不能乱动！”

“哈哈哈……”

咦！四年级课室怎么这么热闹？原来是我们正在玩小小“雕塑家”的游戏呢！老师这回可是让我们过足了一把“雕塑家”的瘾。

“我们以抽签的方式来决定谁来当‘大理石’，谁当‘雕塑家’。”老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论了起来，就像菜市场里大妈们讨价还价般喧闹。

首先是a组抽中的三位同学来到台上抽签。向均抽到的是“大理石”，思彤和诗彤扮演的是“雕塑家”，她们的主要任务就是对眼前的“大理石”进行“雕刻”，并取名。

只见向均来到台上，又突然蹲下身去，弱弱地发出委屈的声音：“我不要被‘摆布’。”哈哈！真有意思！但是最后，他还是乖乖妥协了，任由“雕塑家”们天马行空般地设计。

两位雕塑家手脚麻利地在道具台上挑选工具。诗彤把一个兔子帽戴在向均头上，再给他的脖子上、手腕上都戴上了花环。这下向均忍不住“哈”地一声笑了出来。有同学立马喊道：“扣分，扣分，他动了！”听到“扣分”两个字，向均立马站直，为了组的荣誉，看来也是豁出去了。“雕塑家”太厉害了，把向均一个堂堂男子汉“雕刻”成了女孩子的模样，并给他们的“雕塑作品”取名“沙雕王”，台下顿时哄堂大笑起来。

轮到我们b组了，宏昊和洁琪负责对“大理石”孟炜进行“雕塑”。“大理石”上去后便一动不动，任由他们摆布。宏昊将“大理石”的右手高高抬起，并往他手里装了一把玩具电锯，接着摊开“大理石”的左手，在手心放上一个西瓜球，洁琪把一条粉色丝巾披在了孟炜头上，还为他戴上金币眼镜。同学们在台下早已笑得上气不接下气，有的直接笑趴在了桌上。我们组的“雕塑作品”——电锯男神诞生了。

很快地，伴随着同学们的欢声笑语，这场有趣的活动课拉下了帷幕。在游戏中学习，在游戏中创作，真是意义非凡啊！我不由得爱上了这样的活动写作课。