2023年窗前的树作文800(三篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

窗前的树篇一

教学内容分析：

《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的首篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。文章语言动人，情节感人，表现了同学之间的真挚情意。课后“我会认”中有7个生字，“我会写”中有8个字，第一课时只教写一个字。

教学目标：

1．认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字“病”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

识字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会主人公的情感变化，懂得珍惜友情。

教学过程：

一、巧设悬念，导入新课。

2.气球还能帮助治病呢！不信我们读一读第22课。板书课题。

二、初读感知，读文识字。

1．播放动画范读课文。

2．学生自读。遇到有生字的句子，长句子多读几遍。标出自然段。

3．引导学生自主识字。小组讨论识字方法

读准字音。“拴”是翘舌音，重点指导。引导学生给生字找形近字，给生字的组成部件换位置等多种方式识字。出示课件：放飞气球游戏（认读词语）。

5．放飞的气球来到了生病的科利亚身边，出示课件。认读“病”字，指导“病”字的写法，书空练习。

三、朗读感悟，升华情感。

（一）引读重点句段，体会科利亚的感受——“真没意思”。

1．在课文中找找含有“病”字的词语，画上“ ”。（课件随机出示：病床 病房 传染病 病了）

2.认读：传染病

3．什么是传染病？

4.课件出示句子：科利亚病了，住进了医院。他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。指两名学生读句子。

这个“谁”可能指哪些人呢？“谁也不准来看他”指哪些人不能来看他？（老师不能来看他，同学不能„„）

5.齐读第一自然段。

6.课件出示句子：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

呆呆地望是怎样的望？动作演示。（一动不动，像木偶一样痴痴的。）

7.启发想象：同学们，想象一下，如果科利亚没有生病，此时的他有可能在做些什么？（在教室里快乐地学习，在操场上和小伙伴尽情地玩乐，和爸爸妈妈在公园里欣赏美丽的鲜花„„）

8.科利亚静静地躺在医院的三楼，从三楼能望到什么呢？请用课文中的句子回答。（反复三遍）他的心情怎样？（板书：真没意思）学生在书上画线：他觉得真没意思。

可是，病床上的科利亚看不到____________，看不到__________，看不到__________„„他觉得__________。

10．配乐读课文第一、二自然段，体会科利亚的孤独和寂寞。

（二）学习课文第三、四、五自然段，体会同学们对科利亚的美好的友情。

1．引导看图说话。

过渡：通过你的朗读，似乎把我们带到了科里亚的病床前，让我们看到了他伤心难过的样子，就在这时„„瞧！（播放动画课件）

把你看到的说一说：一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚窗前停了一会儿，开始一上一下地动起来。

2．课文的第三、四、五自然段描述了这个情景，快读一读。

3．学生自由读。

4．指导把长句子读流利：他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手划脚。

5．说话：

出示：科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。读一读

（是一幅多么美好的画面！透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。）用“可爱的”说句子。

6．读懂了什么？科利亚的心情有什么变化？你找出了哪几个句子？画上线。（科利亚的心情一下子好了许多。高兴地笑了。）

（板书：好了许多 高兴地笑了）

7．出示两幅图片，观察并体会表情和心情的转变。8．细读课文，明白心情变化的原因。

科利亚的心情为什么会发生这么大的变化呢？配乐读第三至第五自然段，在文章中找出依据并在四人小组中交流。9．体会气球蕴含的真挚情意。

此时此刻，窗前的气球已不仅仅是一只气球了，在科利亚的眼里，这只气球还包含着太多太多的东西。你认为，这只气球代表着什么呢？ 学生思考并交流汇报。

（板书：同学的问候）

四．拓展延伸，表达情意

假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？

学生想好后和小伙伴交流，然后写一写，画一画。

五、小结。

一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。读到这里，我想起了《识字6》里的一句谚语：人人献出一点爱，人间永远是春天。

真没意思——— 简笔画画的气球 ———好了许多高兴地笑了

同学的问候

窗前的树篇二

作者简介：

白频，本名张丽萍，中国作协会员，中国诗歌学会会员，辽宁文学院第四届作家班毕业。出版诗集9部、散文集《开白花的女人》，中短篇小说集《米拉的心事》、评论集《刃的刀火》，主编《辽西诗丛》、主编《辽西文集》，曾在国内外27次获奖，合著诗集37部。

望窗前

一双燕儿飞去飞来

风暖了，春的双手依旧淡然

春寒料峭的眼睛

依舊，将苍茫的大地拽上岸来

残月翩跹、将窗外的风

捆绑成一摞书简

春绿了、春红了

春天农家院的日子火烧火燎

绿地传送喜悦、说笑

窗前的狗，摇着尾巴

巴结在主人的身前身后

一阵暖风吹来

狗的声音喊得真是很亮

鹅将脖子扯远

愣瞪着遥向了水边

婶说：

这狗这鹅真是聪明

它们就是我岁月的灯笼

四月的雨

梨花穿过水的晶莹

四月的雨中

嫩蕊从浅浅的云层飘进了枝头

声声甜美的泪珠呼唤黎明

桃红退场，白瓣登程

一场梨花的盛宴

推杯换盏安放在了梨花的头顶

醉了吗，在你白色的邀请下

三杯两盏淡酒苁蓉

不谈禾苗的鼓噪东风

只需一杯仰饮

醉了新禾、肥了绿手

还有那梨花带雨的白色朦胧

与黄酒峥嵘春的新宠

醉也玲珑、醒也玲珑

那一夜妖娆的春风

被四月的雨

打开后，洒落一地

叽叽喳喳的笑容

白的花香

来了城外的游人

村庄的风，撒着欢刮进河流

血液牵着深沉的水色

唤醒杜鹃的粉红，与弥漫的牛羊

摇摇曳曳、扭捏着心情

嫩绿的花香

邀来了唐朝洛阳牡丹的新宠

敢为天下先的春风

在你嫩白的唇下，烘托着口红

出落了少女的羞涩

少年的玉树临风

远方的牛喊着游人的眼睛

家乡的梨花

这么秀气，高高在上的玲珑

笑眼，弯了又弯

蓊郁，斑斓了你的褶皱

岭上，有牧羊的女人

忸怩着腰肢，舞起山的高耸

几只白色的羊、眺望扶犁的男性

踏着梨花的血，努力

迷蒙着心绪，天上的云

迎合了雁儿的归期、喊声

北方的春天

当雪花，叼来了春的

第一串脚步

凛凛的风，忧伤或骚动

依旧裹着羽绒缤纷哭咽笑声

衣着白貂裘皮

潇洒地漫步在冬的路口

暖阳渐渐变红

红的几分醉意、迈不开脚步

春风依旧驿动着风的诗书长情

刀子般的冷风里

打着旋行走萧瑟中，奋争相思的背负

不再抱怨等候，不再

寻找理由，让缤纷的情愫

寻找春的无数眼眸

春，就在脚下的歌舞里

春天东北汉子摇着对大地母亲的爱

春暖花开后的某日

觥筹交错，便成了茶余饭后

的日出、峥嵘

四月的花事

四月花已躺在了很嫩的床上

包裹着蝴蝶恣意的眼睛

睡眼惺忪

朦胧着视野上的嫩绿、芽草、蕾苞

开始穿上花衣裳

清晨醒来伸个懒腰

荡漾在芦苇丛中的水芽

喊醒荻花的双脚

撩逗鱼儿撒娇

潺潺流水

碌碌乡音

难以忘怀炊烟的长袖

长长的歌谣

藏在了四月，眷恋着故乡的味道

无声无息默默地穿上了旗袍

妖娆、美丽

窗前的树篇三

往往夏天到来，也就该放暑假了，我最喜欢放暑假，因为代表这第一学期的结束，与新的假期生活的开始。柳树陪我走了一个春天，让春天充满希望，让我在沮丧的时候抬起头向前走。迎来了我最喜欢的夏天。夏天的杨柳更美，这也上显示着成长的痕迹。那淡绿色变成了翠绿色，那枝叶变得更加茂盛。

夏天的暖风，吹拂着枝条，再加上知了的叫声，多么美丽的旋律啊!夏天的阳光十分晒，天气十分炎热。这茂密的绿色，给人们带来了一丝清凉的感觉。走在绿树下，就像带了一把遮阳伞，不会在感到晒，而且感觉到一种很温暖、幸福的感觉——暖。

四季之歌——秋

秋天，有一学期的开学，也是丰收的季节。秋天不再有夏天的炎热，那种特别暖的感觉，但却有一种寒冷的感觉和成熟的气息。我要睡觉时，趴在窗边，心里默默的说：“晚安，我爱的杨柳。”虽然只看了那么一会儿。但却十分仔细。我闻到了属于秋天的一丝冷意，我看到了杨柳身上岁月拂过的痕迹。

那深深的绿色，在夜色中显得格外深沉，格外的寒冷。树上飘下的落叶，在秋风的指挥下，奏起了凄凉的乐章，我听着听到要枯萎的声音，我听到了遗憾。那不再有小鸟、知了伴奏的乐章，真凄凉!但她还屹立在那里站着。

四季之歌——冬

天空中雪花飘舞，大地铺上了寒冷的白地毯。柳树枯萎了，长发生锈了，但那优美的身姿依然可以清晰的看见。雪下得太大了，柳树上都有积雪。但她还是站在那里守望着。她依然没有放弃，还在守望着那个梦想。她坚信：她的春天总有一天会到来!

她一直在等着，意念始终没有动摇。她身上有着寒冷、风雨、苦难留下的伏笔，也有她自己坚强的伏笔。冬天的乐章单调极了，除了人们走动的声响，汽车的鸣响，马路上的喧哗，再也没有了。我趴在窗边，默默地为柳树祈祷。

窗前的杨柳，那棵身姿优美、楚楚动人的杨柳，我一直在窗边默默的守望着她。杨柳，我真爱你!