学会合作作文800字(九篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

学会合作篇一

课前活动：

听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：

一、过渡揭题，引发质疑。

1、过渡板书。《学会合作》

这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。

（3）怎样才能卓有成效地合作？……

设计理念：“学起于思，思源于疑。”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这一环节，就是把思考学生、学习的主动权交还学生。

3、书读百遍，其义自见。请大家带着这些问题自读课文，相信：勤于思考的你，一定能从文中找到答案的。

二、自主学文，反馈交流。

1、自学标注。（配乐：《爱的回忆》）

提示：“不动笔墨不读书”是一种很好的学习习惯。

2、反馈交流。

a、定义：顾名思义，就是互相配合，共同把事情做好。

三、研读事例，感悟合作

2、研读事例一：交响乐团演奏

（1）见过交响乐团的演奏吗？知道什么是交响乐团吗？

补充资料：交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。

（2）欣赏感受，思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。

（扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。

小结：作者选取的是典型事例，更能说明作者的观点。我们在平常的习作中，也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。

（4）指导朗读。

3、研读事例二：模拟逃生实验

（1）学生自由读课文，了解实验步骤。（2）让7名学生参与实验。（3）即兴采访。

（4）联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）

5、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？ 这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。

四、再次激疑，深化理解。

学生讨论、交流。

小结：

1、我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展，共同进步，双赢。

五、总结全文，迁移拓展。

1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

2、由本课学会合作，你还想到了哪些有关合作的故事、文章或名言警句？说出来与大家交流交流。

适时投影名言，引导学生课内积累。

六、布置作业，课外延伸。

课外继续阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。（穿针引线故事补充、比赛，作为机动环节）

统一的目标

协作精神

取得成功 自我牺牲精神

教后反思：

1、活用教材，体现开放性。

本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。

2、游戏活动，体现自主性。

游戏的目的就是让学生在玩中学，在学中玩。因此，我设计了游戏活动：火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。

二、课前准备

1、一首交响乐的视频片段；舞蹈《千手观音》的视频；书上的实验的相关材料:小口瓶、七只小球等。

三、教学过程 ☆谈话导入

上节课我们初读了课文，掌握了课文中的生字新词，并且理清了课文的脉络。这节课，我们就深入地来学习课文。

☆学习课文的第一段

1、请大家轻声读读1—3自然段，看看能读懂什么，在你认为重要的语句上做记号。

2、师生交流。

重点交流以下几句：(课件出示)（1）我们在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。（2）不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。（在交流此句时，让学生举文中事例说说，仅此而已吗？你怎么知道？试着让学生补充省略的话：你是教师,你就要_________________________；你是足球运动员,你就要_________________________；你是电视电影演员,你就要_________________________；……）

师：老师请大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放声读读。齐读。

重点交流以下几句：(课件出示)（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。（4）一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

师：可见合作有着重要的意义。（板书：合作的重要意义）你能联系生活实际来谈谈你的理解吗？（这一环节的教学，我主要引导学生找出文中围绕“合作”的主要话题，表明作者观点的句子，抓住句中的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思和句子之间的逻辑辩证关系，适时地指导有感情朗读，感受演说词的语言特点。）

☆学习课文的第4自然段。

2、学生描述听到的优美的音乐：悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻（飞扬）出来，流向天宇，也流进人们的心田。

3、师介绍交响乐:这就是交响乐带给我们的享受！同学们对交响乐了解不多，老师在这向你们做个介绍：交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成。由于交响乐是从西方传了的，所以习惯上把演奏交响乐的乐器叫西洋乐器。西洋乐器可分为拉弦组、木管组、铜管组和打击组，或叫做拉弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

拉弦乐器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴组成；

打击乐器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角铁、砂槌、响板、木琴、钹和铃鼓组成，由于音乐的需要，大锣是唯一被引入的中国乐器。

5、学生默读课文的第四自然段思考并回答：依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（板书：高度统一的团体目标、协作精神）

6、师：我们再来欣赏一个更为震撼的。（播放舞蹈《千手观音》的视频，给学生视觉的享受与心灵的震撼。）看了这个舞蹈，用哪些词语来表达你的感受？（美仑美奂、美妙绝伦、天衣无缝、奇迹）同学们知道把《千手观音》这个舞蹈演绎的天衣无缝、美仑美奂的都是一些什么人吗？（是21个平均年龄21岁的聋哑演员）的确是个奇迹！是奇迹中的奇迹！生活在无声世界中残疾人，是如何能够将《千手观音》演绎得几近完美的？有一点是肯定的，那就是——生结合板书回答：高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。很多人在看这个舞蹈时感动得落泪，相信同学们也深受感动！下面就让我们带着这份感动，朗读第4自然段最后一句话。

7、学生有感情地朗读课文。☆学习课文的5、6自然段

师：课文的5、6自然段写一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验，我们也来做一下书上的这个实验。（取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。）（7位同学上台做实验，其他同学边看表边观察。）

师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验？（预设学生用的时间比书中的7位小学生长。）

（预设学生交流：生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好，浪费了不少时间。生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。……）

师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将怎么做呢？（预设学生交流：生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）

师：对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。（板书：自我牺牲精神）

师：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个例子够不够？为什么？（教师引导学生回答：不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面。）

☆总结

1、全班齐读课文的第7自然段，谈谈对既要“竞争”，又要“合作”的体会。（中国各省市公务员考试，往往成千上万人竞争几百甚至几十个岗位等感受竞争的激烈）（板书：才能取得更大的成功。）

师：刘邦曾经说过：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”刘邦之所以取天下，是因为有张良、萧何和韩信三人的辅佐，换句话说就是和他们三人真诚合作！合作是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。

2、谁能说说有关合作的名言警句。

3、课件出示古今贤文。（合作篇）学生齐读。☆课后作业

1、熟读课文，练习演讲《学会合作》。

2、背诵古今贤文。（合作篇）☆板书设计：

14、学会合作 合作的重要意义 协作精神

自我牺牲精神 才能取得更大的成功

学会合作篇二

作者：孙国娣    转贴自：靖江二小    点击数：48

作者：孙国娣                

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学会合作篇三

在丛林中，蜜獾和蜜鸟经常互相合作摧毁蜂巢。野生蜜蜂的巢在一棵高大的树上，这对蜜獾来说是很难找到的，而蜜鸟有敏锐的眼睛，会发出一个“单击”这声音提醒了蜜獾。当蜜獾得到信号后，他冲到树上去咬蜂巢，赶走吃蜂蜜的野蜜蜂。獾吃完后，鸟儿会享用蜂蜡。

他们真是一对好搭档。事实上，所谓的弱肉强食法则、弱肉强食法则和适者生存法则并不完全相同。动物也可以互相合作，像蜜獾和蜜鸟一样生活在一起。人类也是如此。

我和我姐姐经常有分歧，从看电视到出去玩，这可能会引发争吵。战争。

一天，当我和我妹妹一起玩的时候，我们又发生了一次争执。起初，我想玩躲猫猫，但我姐姐不得不建造积木。因为她比我小，我不得不让她和她一起做积木。我姐姐想建一座方形的高楼，而我想建一座尖塔式的欧式建筑。我们以牙还牙，反对不让任何人建立自己的麦芒。我心想，我会尽快完成这座建筑，让我妹妹看看塔尖看起来是否更好。我妹妹也在快速建造它。很快积木就没用了。

我们都担心我们的半成品。我突然想到了一个好主意:把我们的想法放在一起，一个尖的在中间，一个正方形在两边。姐姐也同意这个想法，我们将一砖一瓦地建造它。很快我们的“建筑”打开“封面”嗯，我没想到它看起来会比一次骑行更好。我妹妹也非常喜欢它，并说“建筑”它已经展出一个星期了，还没有拆卸。

这个寓言在我们这个时代应该得到更多的认可。随着科技的飞速发展，分工越来越明确。不管要完成什么任务，总是没有力量独自完成。合作永远是我们最正确的选择。

携起手来，相互信任，充分发挥各自优势，合作共赢。我学会了合作，我的明天会更好！

学会合作篇四

在丛林里，蜜獾和导蜜鸟常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂的巢在高树上，蜜獾很难找到，而导蜜鸟目光敏锐，一旦发现树上的蜂巢，就发出“嗒嗒”的声音提醒蜜獾。蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树咬碎蜂巢，赶走野蜂吃掉蜂蜜。等蜜獾吃完后，导蜜鸟就去享用蜂蜡。

他们真是一对好搭档。其实所谓的丛林法则，弱肉强食，适者生存，也不都是这样，动物们也可以像蜜獾和导蜜鸟一样互相合作，共同生存。人类也是如此。

我和妹妹经常有意见不合的时候，小到看什么电视节目，大到外出去哪玩，都能引发一场“战争”。

一天我陪妹妹玩，我们又发生了分歧。一开始，我要玩藏猫，可是妹妹要搭积木，由于她比我小，所以我只好让着她，跟她搭积木。妹妹要搭成方方正正的高楼，而我要搭成尖顶的欧式建筑，我们针锋对麦芒，谁也不让着谁，就自己搭自己的。我心想着赶快搭完让妹妹看看是不是尖顶的更好看，妹妹也飞快的搭着，不一会积木就用没了。

我们都守着自己的半成品苦恼着，我突然想到了一个好主意：把我们的想法结合在一起，中间搭一个尖顶的，两边再各搭一个方方正正的。妹妹也同意这个主意，我们就你一砖我一瓦地搭起来。很快我们的“楼”就“盖”好了，没想到比单着搭更好看，妹妹也很喜欢，把那个“楼”摆了一个星期都没拆。

我们这个时代更应认同这个寓言，随着技术飞速发展，隔行如隔山，分工日益明确。不管要完成什么任务，单枪匹马总是没有力量的，合作永远是我们最正确的选择。

携起手来，互相信任，各尽所长，合作共赢。我学会了合作，我的明天会更加美好！

学会合作篇五

[理念阐述]

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。

跳跳床、平衡木、独角椅、呼啦圈、课前将学生分4组 [活动设计]

一、暖身运动

1、在音乐背景下，学生进教室，师在门口微笑迎接学生。

老师请四个小组先熟悉一下活动流程。

二、活动过程

（一）、1、导入新课，初步感受合作

活动前将四个小组编号为：一组、二组、三组、四组。一组和三组竞赛时二组和四组的同学每组抽出四名同学负责作裁判，其他同学做拉拉队。二组和四组竞赛时，一、三组同样。

师：我们马上进行站呼啦圈游戏，当个组所有小朋友都通过了跳跳床、平横木、独角椅站到呼啦群的旁边时，当听到老师喊“开始”并倒数十个数再宣布结束，我们看看哪一组的小朋友的双脚都站在了呼啦圈里，哪一组救获胜。一组和三组的小朋友们准备好了吗？ 生：准备好了。

1、学生讨论

2、采访队员

二、重新比赛，深入理解合作

师：我们的比赛马上开始。

再次比赛结束后，再次请同学们各组围坐在一起说一说这次比赛结束后你的体会。

生1：这次比赛比上一次更容易一些。

生2：这次比赛我们不会只顾得自己一个人挤进去，而是大家进去抱在一起。生3：这次比赛让我明白合作很重要，一个人的力量是有限的。生4：。。

三、回归生活,体验合作

师：与人合作不仅重要，其实还是一件很快乐的事，现在就让我们一起去感受一下吧！

（课件出示合作的图片，生欣赏图片，并选择自己感受最深的图片进行讨论交流，感受合作带来的快乐）师：那,你想知道自己在合作中是否受人欢迎吗?让我们一起测试一下吧!我们来做几道抢答题。

(课件出示抢答题，学生抢答，并说说原因)师：看来我们班的同学都是受人欢迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：问题情景让生讨论）师：看来合作还是要分清是非的。

四、实际行动，真诚合作

知道了这么多的合作方法，想不想体验一下自己与他人合作带来的快乐呢？下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？ 师：我们先来看看活动要求吧。

1、出示活动要求：请每组的同学合作着为龙泉的青瓷或宝剑设计一幅图并写上广告语。（课件出示要求）

师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？

2、学生讨论合作方法（评价：是不错的建议，是很好的合作方法„„）

3、学生在轻松的音乐声中合作着创造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦

学会合作篇六

合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

活动目的:

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

活动准备:多媒体设备、气球、充气筒、棉线、皮球等。活动过程:

一、游戏引题

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

师：咱们先来做一个小小的游戏，看看哪个小队同学做得最好？做得最好的小队将赢得一面红旗。

游戏：“心心相印”（背夹球）

规则：20米距离，分成3组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。

师：你们觉得这个游戏有趣吗？你们的心情怎样？

师：这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。

（点评：学生通过《心心相印》这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐情感。）

二、探讨方法

游戏一：“吹气球”

1、交代规则：①每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。②在规定时间内给气球充气，多者为胜。

③时间3分钟。

2、开始游戏：以组为单位进行游戏，边游戏边思考：怎样才能使合作获得成功?(哪些行为有利于合作?)

3、组织讨论：说说你们成功与失败的原因。

游戏二：“火海逃生”

1、教师导语：同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种意想不到的危险。在危险面前，人们又该怎样团结合作才能取得共同的胜利？现在咱们再做个《火海逃生》的游戏。

3、交代规则：两名同学用布蒙住眼睛，分别背上腿受伤的两名同学。两人一组，在背上的同学的指点下通过有障碍的国道。最快逃生者胜。

4、游戏开始：请参赛小组的同学们也来谈谈你们能这么快逃出来的感受，没有成功的也谈谈没有逃出来的原因。

5、教师小结：同学们都说得很好，这个游戏，告诉我们团结合作既要齐心协力巧分工又要互相帮助，在合作中应该取长补短。在团队中发挥自己最大的作用。刚才获胜队的成员密切合作，各自发挥了自己的力量，真正学会了合作，使团队取得了胜利。

（点评：本环节是本次活动的重点，通过游戏《吹气球》和《火海逃生》了解团结合作的具体方法。）

三、联系实际

学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。

（点评：从游戏到现实，让孩子们寻找合作成功的原因和失败的教训。）

四、深化理解

五、活动延伸

师：六一儿童节就要到了，学校要进行手抄报评比，希望各小组发挥集体的力量，设计最佳手抄报参加学校的评比，自由组合后小组长来领表格，小组填写。

师：你们这样安排人选的理由是什么？

师：看来你们的安排还是很合理的，但愿尽快欣赏到你们成功的作品。

六、总结提升

师：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。最后，老师送你们一句话：（幻灯出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。请同学们也展示你收集的有关团结合作的名言或格言。（齐唱《拍皮球》，在快乐的歌声中结束活动。）

点评：

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，本节活动课选用“团结合作”这一主题，把学生置身于一定的情景中，通过游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉悦的氛围中，眼看、心想、手动,体验什么是合作和怎样合作，培养团结合作的能力，以增强合作意识，理解团结合作的意义和作用。

怎样“团结合作”是本活动行为训练的重点。通过游戏活动，让所有学生亲自动手，玩一玩，做一做，从中悟出怎样做到配合默契、合作有方。3次游戏逐次递进，游戏一《心心相印》主要是进行热身活动，让学生初步感知团结合作的重要性，游戏二《吹气球》让学生感知合理分工巧安排才会取得合作的成功，游戏三《火海逃生》让学生认识在危难面前人们应该怎样团结合作才能取得共同的胜利，体会团结合作当中还要互相帮助讲谦让。最后通过联系实际这一环节，把行为实践延伸到课外，让学生自由组合设计儿童节手抄报，提供行为实践的机会。

学会合作篇七

备课人：金懿毅

教学要求

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间 两课时

第一课时

导入  新课

人们为什么要合作？

怎样才能与别人合作成功？

初读指导

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、检查自读情况，分自然段读课文。

5、默读课文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

三、布置作业 

1、有感情地朗读课文。

2、完成文后练习2。

第二课时

一、复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1、理解第一段。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2、理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思?

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3、理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

五、作业 

练习演讲

学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。

学会合作篇八

朋友，是人生中最珍贵的东西，如果没有一个好朋友，你就等于失去了一大笔财产，所谓在家靠父母，出外靠朋友，可见朋友的重要性。在我们院子里，就有两个我非常要好的朋友，一个叫石头，另一个叫鹏鹏。

石头和鹏鹏学习成绩都还可以，石头是性情中人，而且好大喜功，别人说什么都听不进去。而鹏鹏则很好。

我们三个都喜欢打篮球，这天，我们三个正在球场上打篮球，突然有三个东小的人带着球了，并要我们走，我严肃地说：”球场是大家的，我们不走，要么打比赛，谁输了谁走。“”好“。他们同意了。

比赛开始了，由我们发球，我把球传给了石头，石头直往前冲，结果a／b／c都是东小的，把他给拦住了，我喊别逞个人英雄，可他居然一下把a给撞倒了，球也被b抢走了，b和c左右的传球，冲到了篮框下面，一个上篮进了一个球。我们指责石头，我说”你一个人打算了“，石头没有吱声。

下半场开始了，b把球发给了a，a被我一拦，动不了了，从地上一个长传，被石头拦住了，并把球传给了没有管的鹏鹏，石头迅速跑到篮框下，鹏鹏马上把球传给了石头，石头马上投篮啊进了，我心里想石头真是知错就改啊。

现在比分是一比一，再进一个球，我们就胜利了。

我把球传给石头，然后迅速跑到篮框下，要鹏鹏把c防好。石头被a／b两人所困把球传给了我，一投篮没进，并马上抓住球再投，啊，进了！最后我们以二比一胜利了。当a／b／c准备离开时，石头说来，一起投篮吧。这时，我们都很惊讶，他的性格怎么一下就变了，我刚才批评他个人主义。

啊，石头，我对你有了新的见解，你大方勇敢，知错就改，交到你这样的朋友，我就发财了，愿我们友谊永存。

学会合作篇九

1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

教学重难点：

教学准备：多媒体课件、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）

教学时间：两课时

第一课时

一、故事导入，审题质疑

3、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。

（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……

二、初读课文，理清思路

1、出示自学要求：

（1）默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。

（2）借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。

（3）思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容，理清课文层次。

2、检查自学效果：

（1）指名分节合作读课文，要求段与段之间过渡自然，配合默契。

（2）指名回答课文讲了哪几方面内容，理清文章思路：

合作的重要性 → 怎样卓有成效的合作 → 呼吁人们学会合作

（3）课件出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：

孤立、典范、悠扬、倾泻、和谐、协作

顾名思义、   卓有成效、   情不自禁

齐读生字词。

3、指导书写易错生字。

三、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、生字描红。

第二课时

一、温故探新，直奔重点

1、配乐曲朗读课文。

二、研读事例，感悟合作

2、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？

研读事例一：交响乐团演奏

研读事例二：模拟逃生实验

（1）学生自由读课文，了解实验步骤。

（2）让7名学生参与实验。

三、略读首尾，总结全文

2、小组讨论：对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？

5、熟读全文，练习演讲。

四、迁移运用，拓展延伸

1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会______”的演讲稿，并在班内进行演讲。