幼儿园小班教育随笔(推荐)
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幼儿园小班教育随笔(推荐)一
授课教师:石达逊
教学目标:
1.知识与技能:分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
2.过程与方法:在朗读中认识猴子的错误。
3.情感态度与价值观:在理解故事中认识猴子的错误,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底,不可半途而废。
教学重点:
通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
教学难点:
通过学习理解课文,让学生认识到做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。
教学过程:
一、导入新课
1、师:同学们,你们喜欢吃水果吗?
有一只猴子跟你们一样也非常喜欢吃水果,这不,它为了能吃到水果,还自己动手种树了呢,让我们一起来看看猴子是怎样种树的。
2、板书课题,齐读。
3、课题设疑
师:看到这个课题你有什么疑问?
生:猴子种了什么树?
生:猴子种的树长大了吗?
生:猴子种树时发生了什么事情?
4、师:同学们的问题可真多,那就让我们一起来问问课文中的猴子吧。
猴子:嗨,大家好,我就是文章里的猴子,你想学习本课的内容,来过我的智慧大闯关吧。
5、ppt出示智慧大闯关。
师:同学们,猴子让我们闯关,你们敢吗?
生:敢
二、智慧大闯关
(一)、第一关:初读关
1、师:请同学们翻开书本,我们一起听小老师读,同学们可以跟着小老师轻轻地读。
2、播放朗读带。
读毕,师:我们来看看猴子给大家出了个什么题?
3、出示第一关题目,生回答并表扬。
师:第一关我们轻轻松松就完成了,来看看猴子的第二关吧。
(二)、第二关:精读关
1、齐读第1~3自然段。
师:你瞧,猴子为了能吃上水果种树了,请同学们大声告诉老师猴子首先种了什么树?(梨树)
2、猴子非常精心的照料这棵梨树苗,课文是怎么描写的?(又浇水又施肥)看到这里同学们对这只猴子有什么印象呢?
生自由回答。
3、师:猴子这么精心的照料这棵梨树苗,到底它把梨树种好了吗?(没有)为什么没种好?让我们一起来看看发生什么事了?
4、出示乌鸦飞来的ppt。
师启发:你瞧,谁来了?(乌鸦)
请动动脑筋想一想:当乌鸦看到猴子在种梨树的时候,它会怎么想?
生自由回答。
师:谁来把乌鸦说的话表演一下?
5、指名朗读。
6、理解“农谚”、“梨五杏四”、“耐心”词语意思。
农谚:有关农业生产的谚语,是农民在长期生产实践里总结出来的经验。 梨五杏四:梨树要五年才能结果,杏树要四年才能结果。
耐心:心里不急躁,不厌烦
7、师:想想我们一般在哪些情况下要用到耐心这个词语?你能用“耐心”说一句话吗?
(写作业需要耐心;事情多而杂的时候,需要耐心;我们学本领的时候需要耐心。
如:我们学弹琴的时候,要有耐心才学得好。)
8、我们来看看猴子听了乌鸦的话以后是怎么想的?怎么做的?
出示图片。
师:你瞧,猴子现在多苦恼啊,它也觉得等不及了,谁愿意来表演这只猴子呢?
9、指名朗读猴子所说的话。
猴子想着等不及,于是(拔掉梨树,改种杏树。)
10、学习4——5自然段。
师:猴子拔掉了梨树,种上了杏树,可是,这一次又发生什么事情了呢?接下来我们一起来学习第4~5自然段。
指名读第4~5自然段。
师:大声告诉老师猴子的杏树种成了吗?(没有)哎呀,为什么杏树又没种成呢,你知道原因吗?当猴子种杏树时,谁来了?(麻雀)说了什么?
小组读麻雀说的话。
师:麻雀所说的农谚“杏四桃三”是什么意思?猴子听了麻雀的话心里是怎么想的?又是怎么做的呢?
指名读猴子的想法。
男女分角色朗读麻雀与猴子的对话。
师:同学们朗读得真棒,让我们一起来欣赏猴子种杏树时的情景吧。
播放ppt。
11、学习第6~8自然段
师:你瞧,多没耐心的猴子呀,现在猴子又中上了桃树,他天天盼呀盼呀,它多么希望桃树能快点成活,可是
师:下面的内容老师想请同学们自己去学习,自己到课文中去找答案,看看谁是最聪明的小孩。
自由读第6~8自然段。
12、说话:
正当_______快成活的时候,________说:“___________________。”于是,猴子就拔掉________改种____________。
师:都答对了,看来同学们的自学能力已经非常棒了,现在我们一起来观看猴子种桃树时的情景。
播放ppt。
师:刚刚同学们看得很起劲,想上来演吗?
请同学上来表演杜鹃与猴子的对话。
13、师:你瞧,猴子种樱桃树了,它种活了樱桃树吗?(没有)猴子种梨树、杏树、桃树都成活,为什么种樱桃左等右等不见成活呀?
(樱桃好吃树难栽,不下苦功得不来)
(因为春天已经过去了,错过了种树的时间)
分组朗读第6~8自然段。
15、学习最后一个自然段
齐读最后一个自然段。
(三)、第三关:升华关
1、师:学了这篇文章,你觉得文章中的猴子是只怎样的猴子?
(没耐心、没主见、急于求成)
师:你们喜欢这只猴子吗?为什么?
生说出喜欢或不喜欢的理由。
a:猴子很勤劳,不断种地。
b:猴子没有耐心,不断地拔掉树又种上树。
c:猴子没有主见,人家说什么它就听什么。
2、师:学了这篇课文,你明白了什么道理?
寓意:没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。
3、猴子:唉,我只是想吃水果,可是为什么我种不活树呢?同学们,你们愿意帮帮我吗?
4、放飞想象
师:又是一年的春季到了,大家想像一下,这只猴子听了大家的话后,会怎么 做呢?
生发表各种意见。
猴子:谢谢同学们给我提的意见,我现在耐心种树,终于种出了美味的水果,你瞧。(出示图片)欢迎大家来品尝。
师:同学们,猴子邀请大家吃水果,你们想吃吗?(想)那就赶紧到老师这来领取水果吧!下课!
猴子种树教案
教学目标:
1、知识与技能。
(1)认识“猴、梨、将、谚、樱”,会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语,认识寸字旁。
(2)分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程,以及什么树也没有种成的原因。
2、过程与方法。
(1)通过认读、书写扩大识字量。
(2)在朗读中认识猴子的错误。
3、情感价值观。
在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底。
内容分析:
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事,猴子先种梨树,听信乌鸦的话改种杏树,又因喜鹊的进言改种桃树,最后又听信杜鹃的话,种了樱桃,结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思,读懂猴子的行为是可笑的,愚蠢的,认识到做任何事情都要坚持到底,不能对别人的话语言听计从。
学生分析:
学生普遍年龄小,大多7岁多,有的6岁。识字不多,阅读量不够大,知识面窄小,部分学生好动,注意力集中的时间不长久,需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。
为了帮助孩子理解课文内容,我在复习词语的时候设计了开火车的游戏,拍手按照节奏读词语。在新授的.时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣,引导孩子理解课文,自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点,我设计了自编自演童话剧环节。
老师板书的时候学生做什么呢?我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯,让孩子的手、眼、心、脑都动起来,更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。
设计思路:
第一课时:
1、导入。
2、学习生字。
3、正确、流利地朗读课文。
4、指导书写。
5、作业。
第二课时流程:
1、导入(复习词语)。
2、初读课文。
3、讲授新课。
4、改编童话剧。
5、发散提问。
6、课外作业。
2、教学过程:
一、导入(复习课文内容入手,复习词语)。
1、师:上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文,这节课我们继续学习这篇课文。
2、板书课题。
板书课题:12《猴子种树》
3、齐读课题。
4、复习词语(先开火车认读,然后拍手齐读)。
猴子 乌鸦 麻雀 杜鹃 梨子 杏子 桃子 樱桃 耐心 农谚 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 拔掉 将来 长短
5、这课讲了什么故事?请大家快速地
读课文。
二、初读课文。
1、抓中心:这篇课文主要讲了什么?
(1)这篇课文写猴子对别人的话不假思索,一次又一次把快要成活的果树拔掉,结果什么树也没有种成的故事。
(2)猴子种了一棵梨树苗,梨树苗快成活的时候,乌鸦对它说:“梨五杏四”,猴子拔掉了梨树,改种杏树。喜鹊又对猴子说:“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树,杜鹃说:“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后,猴子什么树也没有种成。 师设问:为什么猴子什么树也没有种成?
三、讲授新课。
(一)学习1——3自然段。
1、请大家看1——3自然段,说说猴子首先种了什么树?(板书:梨树)
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的,课文是怎么描写的?(又浇水,又施肥)
3、正当梨树快成活的时候,发生了一件什么事?请看课件:乌鸦和猴子的朗读动画。
4、乌鸦飞来了,干什么?说什么?谁来把乌鸦的
话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?(板书:乌鸦)
乌鸦这段也读得很好,好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。 “猴哥,猴哥”是喊的,要快读,读得好。读出了劝说的语气。
5、看课件:用“耐心”说话。
(1)读这个句子。
(2)想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语,“你有这个耐心吗?”是什么意思?梨树要五年才结果,你等不起的意思。
(3)设问:在哪些方面可以用耐心这个词语呢? 写作业需要耐心;事情多而杂的时候,需要耐心;我们学本领的时候需要耐心。如:我们学弹琴的时候,要有耐心才学得好。
请同学们仿照这句用耐心说话:
a、老师布置的作业有背书、写话、读书,写字,我都一样一样耐心地做完了。
b、我常常犯错误,老师总是耐心地教育我。
(4)齐读这一句话。
6、农谚“梨五杏四”是什么意思?说说看。(梨树要五年才能结果,杏树要四年才能结果。)
7、猴子听了乌鸦劝告的话,猴子怎么想?怎么做?我们看课本是怎么写的?(对,五年太长,我也等不及。)于是就拔掉梨树改种杏树。(板书:杏树)
8、课件:拔掉梨树改种杏树的录相或图片
9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说,马上做。
10、朗读指导:
“对”读得快,五年太长,我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。
11、1——3自然段分角色朗读。
女孩子读猴子,男孩子读乌鸦,老师读叙述部分。
(二)合作学习4——8自然段。
老师提出合作学习要求,出课件:合作学习要求 合作学习要求:
1、自读(4-8)自然段。(体会猴子与小鸟的对话)
2、说话:
正当_______,____说:“_____________。”于是,就拔掉________改种____________。 检查合作学习情况:
一)第4——5自然段。
1、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。
2、出课件图:桃子猴子与麻雀对话的动画。板书:
麻雀杏四桃三
3、分角色朗读课文。
4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。
二)检查6、7自然段。
1、按照说话要求汇报6、7自然段。
2、出课件桃图动画。板书:桃三樱二读议
3、分角色朗读。
4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。
三)学习第8自然段。
1、猴子改种樱桃树,结果怎么样?全班齐读8自然
段。(要读出猴子失望的语气)
2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活,为什么种樱桃
左等右等不见成活呀?
(樱桃好吃树难栽,不下苦功得不来)
3、说得好,你从哪儿知道的?(书)老师相机表扬:
多读书就是好!
(三)学习文章的最后一个自然段。
1、老师小结:因此,猴子什么树也没有种成。
2、课件:左等右等的课件。
3、齐读最后一个自然段。
板书:一事无成
4、读了这篇课文,你有什么想法?喜欢小猴
子吗?
(1)要有耐心,自己看准的事,不要嫌时间长。
(2)a、有的说喜欢。
(3)b、有的说不喜欢。
老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。
猴子很勤劳,不断种地。
猴子没有耐心,不断地拔掉树又种
上树。
猴子没有主见,人家说什么它就听
什么。
(4)乌鸦、麻雀、杜鹃,大家怎么看?
乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说,应该给猴子以鼓励。
课件:猴子的想法(三句话)
a、对,五年太长,我可等不及。
b、对,四年太长了,我也等不及。
c、对,三年也太长,我还是等不及。
(5)板书:听信人言没有耐心
5、齐读课文。
(五)改编童话剧。
1、自编自演童话剧,评最佳演员。
2、一组表演。
师:老师只可以叫一个小组来表演,你们都当评委,
评出最佳演员。
一个孩子介绍:今天我们自编自演童话剧。xx扮演猴
子,xx扮演乌鸦,xx扮演麻雀,xx扮演杜鹃,
3、评童话剧奖。编得好不好?谁是最佳演员?
4、发奖。
奖牌(忽略了发奖)
(六)发散提问。
1、师:我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这
样的事吗?
生:
a、妈妈说有人做生意,先摆小摊买醋萝卜,后来买
服装,再后来又开餐馆。没有耐心,总是不善经
营,人家做生意都赚钱发财了,他却没有赚钱,
还亏本了。
b、一个同学学习特长,先学习唱歌,认为唱歌天
天吊嗓子,很辛苦;然后改学画画,没学多久,
觉得画画也不容易;后来改为打球,觉得打球也
很累也不想学了人家学画画的都参加画展
了,学打球的也成了篮球队队员,他什么特长也
没有学成。
2、读了这篇课文,你有什么想法?
贪图眼前利益,一心想着省事的人,最终,一无
所获。
我们做什么事情都要有耐心,自己看准的事,要
坚持下去,一定能够成功。
做事要有主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,
坚持不懈,不可半途而废。
(七)课外作业。
收集农谚。
(八)下课。
下课课件。
附1:
板书设计:
12、猴子种树
梨树 乌鸦
杏树 喜鹊
一事无成 没有耐心
桃树 杜鹃 听信人言
樱桃
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比较小和大
1、能目测出小和大。
2、知道物体要通过比较才能比较出小和大,不同的物体比较有不同的结果。
3、进一步提高分析、判断的能力,有初步的逻辑思维。
1、一堆未吹过的气球;
2、事先布置的教室。
1、教师引入话题:小朋友们,今天老师来上班的路上看到一棵好大好大的树,它比咱们幼儿园里的树都要大。你们见过大树吗?引发幼儿兴趣,进一步引导幼儿讨论“见过的大的物体”。
2、教师逐步深入“那么小朋友们都见过很多大的东西,请小朋友们看看我们的教室里有哪些大的物体呢?”教师可用“小手圈一圈,眼睛瞧一瞧”的游戏引导孩子观察教室。
3、教师可跟着孩子的脚步进一步诱导幼儿发现大的物体是通过和小的.物体比较而来的。比如孩子发现黑板是大的,那么教师可展示一块小黑板,启发孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比较大。
4、孩子有了比较的概念后,教师可利用游戏检验孩子的掌握情况。这时进行“吹气球”比赛。让孩子随意吹出一个气球,然后小组比较,拿出一个大的和一个小的。接着教师把几组小组的气球放到一起,再请小朋友判断哪个气球最大,哪个气球最小。教师可提问孩子思考“为什么刚才你们组的气球是最大的,现在却不是呢?”让孩子知道不同的物体比较有不同的大小,参照物不一样。
幼儿园小班教育随笔(推荐)三
伴随着孩子们的欢声笑语,送走了多姿多彩的20__年,即将迎来充满希望的20__年。在这辞旧迎新的时刻,我们全园家长及小朋友们欢聚一堂,共同渡过一段美好的时光,用我们的笑声,我们的歌声,来迎接充满希望的20__年!
一、活动时间
20__年-月-日。
二、活动目的
1、通过元旦亲子迎新年活动增进家园的联系,促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系,增进彼此的感情。
2、让幼儿感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。
三、活动过程
1、来园活动(各班教室)。
2、新年心愿活动。
准备:红信封、纸、蜡笔、记号笔。
玩法:各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿,再装入红信封袋内。
3、亲子运动会。
4、大家共同许愿,迎接“新年气球”升空。燃放新年礼花,20__年元旦活动结束。
四、元旦活动注意事项
1、参加元旦活动时不拥挤、要排队。
2、活动时,不高声喧哗,不乱丢垃圾。
3、活动时要注意安全。
4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。
5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小一些的小朋友。
幼儿园小班教育随笔(推荐)四
教案前言:小年是腊月二十三,再过几天就是小年了,想那家乡的街边和小巷又糖瓜无处不在了吧,小孩子们们又抓着糖瓜在疯跑吧!我幻想着童年时的记忆,几个伙伴一起疯跑在大街上,拿着糖瓜互相炫耀。
教案目的:
1、回忆春节里放鞭炮和烟花的情景,尝试用绘画的形式表现出来。
2、激发小班幼儿向哥哥姐幼儿园中班科学教案姐学习的愿望,体验混龄活动的快乐。
3、通幼儿园中班优秀教案过世界无烟日教案大带小活动,培养大班幼儿的社会交往能力和自主能力以及自信心。
活动准备:纸、笔。
教案准备:大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
教案建议:
1、看图片讨论:大人们怎样庆祝新年的到来?
2、欣赏大幼儿园小班数学教案班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作,随音乐载歌载舞。
活动过程:
一、启发谈话,引出主题。
1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀?你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀?是在什么地方放的呢?
2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢?
二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时幼儿园大班音乐教案的情景画出来好吗?幼儿开始作画,教师巡回指导。
三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。
四、将幼儿的作品陈列出来。
幼儿园小班教育随笔(推荐)五
为进一步加强学生的思想道德教育,弘扬中华民族孝敬父母的传统美德,在20xx年母亲节(5月8日)来临之际,我班将开展以感恩母亲为主题的教育 活动 ,旨在通过此次活动,对幼儿进行养成教育的培养,让幼儿懂得在自己的成长过程中母亲的艰辛;让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲,学会感恩,珍惜亲情。
感恩母亲,快乐亲情。
5月6日下午
大四班教室
一、全体幼儿
一起对妈妈说一句祝福的话:妈妈您辛苦了,我永远爱您。
二、亲子游戏:
“妈妈,放心跟我走”
游戏规则:起点妈妈蒙上自己的眼睛跟自己的宝宝一起准备游戏。听到“开始”指令后,宝宝搀扶着自己的妈妈走向终点,游戏过程中。宝宝要提 醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物,继续向前。到终点后,请妈妈坐在椅子上,帮妈妈捶捶背,完成后结束游戏。教师总结:漫漫人生路,无论遇到什么困难,我们都要和妈妈一起面对,无论有多漫长,我们都会和妈妈一起走过。
三、 全体幼儿为妈妈献唱歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》
妈妈和幼儿拥抱三分钟(在歌曲中进行)结束活动。
四、活动延伸:
1、“以妈妈的一天”为主题,让幼儿观察妈妈一天的活动,来园后分享给老师和同学。
2、记住妈妈的名字和生日。
活动结束:祝所有的妈妈,母亲节快乐