关于学校思政课程课建设情况报告简短(9篇)
随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
关于学校思政课程课建设情况报告简短一
一、单项选择题
1．中华民族精神的核心是（a）
a．爱国主义b．团结统一c．爱好和平d．勤劳勇敢
2.（c）集中体现了一个民族在一定的自然环境和社会历史条件下生存、发展的独特方式，反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌，是构成一个民族赖以生存和发展的精神支柱。
a．时代精神
b．世代精神
c．民族精神
d．民族主义。3.以下关于爱国主义与拥护祖国统一具有一致性的正确说法是（a）。a.它是对全体中华儿女提出的基本要求 b.它主要是对生活在大陆的中国公民的基本要求 c.它是对一切生活在中国的人提出的基本要求 d.它对海外侨胞不作要求
4.以下关于中华民族精神的说法错误的是（b）。a.它的核心是爱国主义
b.它的核心是为人民服务
c.它是时代精神的依托，时代精神则是它的现实体现
d.它的基本内涵是团结统一，爱好和平，勤劳勇敢与自强不息
5.爱国主义是人们自己故土家园、种族和文化的归属感（b）尊严感与荣誉感的统一。a.自豪感 b.认同感 c.自信心 d.自尊心
6．爱国主义在不同的历史时代和文化背景下，有着不同的内涵。在我国新民主主义革命时期，爱国主义主要表现在致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现在献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一大业。这体现了（b）。
a.爱国主义是历史的、抽象的 b.爱国主义是历史的、具体的 c.爱国主义是客观的、抽象的 d.爱国主义是主观的、具体的
７．新时期中华民族的爱国主义，既继承了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。新时期爱国主义的主题是（d）。a.倡导和弘扬集体主义
b.倡导和弘扬国际主义
c.继承和发展马克思主义
d.建设和发展中国特色社会主义
８．邓小平曾经指出：“港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？”这说明，在当代中国（b）。a.爱国主义与爱社会主义是一致的 b.爱国主义与拥护祖国统一是一致的 c.爱国主义与爱中国共产党是一致的 d.爱国主义与爱马克思主义是一致的 ９．新中国成立后，钱学森抛弃国外优越的生活与工作条件，历尽千难万险，回归祖国的怀抱，投身到祖国的建设中。当被评为“两弹一星”的功臣而受到国家表彰时，他这样说：“说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一切工作。我想这里面‘中国’两个字是最重要的。”对钱老这段话的理解是（c）。a.科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富 b.科学是人类智慧的结晶，理应为全人类服务
c.科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系 d.当今世界综合国力的竞争，集中体现为科技的竞争和人才的竞争
１０．时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。时代精神的核心在于（c）。a.实事求是
b.与时俱进
c.改革创新
d.艰苦奋斗
11.（a）体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系。a.爱国主义 b.民族精神 c.时代精神 d.改革创新
12．以下关于爱国主义与爱社会主义具有一致性的正确说法是（c）。a.它主要是对中华人民共和国公民的基本要求 b.它是对全体中华儿女的基本要求
c.它主要是对生活在祖国大陆的中国公民的基本要求 d.它是对生活在祖国大陆的一切人的基本要求
13． 中华民族爱国主义的优良传统包括：热爱祖国、矢志不渝，天下兴亡、匹夫有责，（a）反对分裂和同仇敌忾、抵御外侮。
a.维护统一 b.艰苦朴素 c.勤劳 d.勇敢
14．爱国主义的基本要求包括：爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、（c）和爱自己的国家。
a.爱人民 b.爱劳动 c.爱祖国的灿烂文化 d.爱科学
二、多项选择题（正确答案不止一项，多选、漏选均不得分）
1． 爱国主义的基本要求是（acde）。
a．爱祖国的大好河山 b．爱祖国的优秀文明 c．爱自己的骨肉同胞 d．爱祖国的灿烂文化 e．爱自己的国家
2．中华民族爱国主义的光荣传统有着极其丰富的内涵。其实质概括起来是（abce）。a.维护祖国统一和民族团结反对分裂
b.维护祖国独立和主权，反对侵略 c.热爱祖国为发展中华文明做贡献
d.破坏祖国统一制造分裂 e.推动祖国进步和繁荣
3．爱国主义的时代价值是（abcde）。a．爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 b．爱国主义是维护祖国统一的纽带。c．爱国主义是维护民族团结的纽带。d．爱国主义是实现中华民族复兴的动力 e．爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉
4． 中华民族优良道德传统是中国古代道德文明的精华，是中国各民族共存共荣的粘合剂，是中华民族精神的集中体现，主要包括如下内容（acd）。a.“天下兴亡、匹夫有责”的整体主义思想 b.勤劳勇敢、酷爱自由的民族精神 c.乐群贵和、孝慈友恭的传统美德 d.崇尚志向、重视节操的精神境界 e．淡泊名利、追求自我的人生态度
5．改革创新是时代精神的内涵，是因为（bde）。a．改革创新是党的智慧结晶
b．改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求 c．改革创新符合历史发展规律
d．改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要
e．改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件 6．新时期我国爱国主义的特征是（abcd）。a.热爱祖国与热爱社会主义的统一
b.热爱祖国与热爱共产党的统一
c.热爱祖国与坚持人民民主专政的统一
d.热爱祖国与自觉以马克思主义为指导的统一 e.热爱祖国与追求西方民主自由的统一 ７．全球化与弘扬爱国主义的关系是（ab）。
a.全球化条件下必须弘扬爱国主义，民族国家时代并未过时 b.全球化条件下必须高举爱国大旗，弘扬民族精神 c.全球化条件下要有国际主义精神 d.全球化条件下要承担国际义务
e．全球化条件下意味着消除国界，不必谈爱国主义 8．自觉维护国家利益，就要（acd）。a．承担起对国家应尽的义务 b．宣传爱国主义思想 c．维护改革发展稳定的大局 d．树立民族自尊心和自豪感 e．积极进行创新活动
9．大学生增强国防观念的意义（abc）。
a．增强国防观念，是大学生报效祖国，弘扬爱国主义精神的重要体现。
b．增强国防观念，是大学生履行国防义务，关心支持国防和军队建设的必然要求。c．增强国防观念，是大学生提高综合素质，促进自身全面发展的迫切需要。d．增强国防观念，是大学生了解自己的国家，更好的热爱祖国的重要途径。e．增强国防观念，是大学生热爱祖国，更好的为国家作贡献的重要内容。10．下列有关爱国主义的正确表述是（abcde）。a.爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情 b.爱国主义反映了个人对祖国的依存关系
c.爱国主义是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一 d.爱国主义是民族精神的核心
e．爱国主义是历史的、具体的，在不同的历史时代和文化背景下具有不同的内涵
三、判断题：
1．爱国主义是民族精神的核心，是人们长期以来形成的一种稳定情感。（t）
2．国防观念是国家为抵御外来侵略与颠覆，捍卫国家主权、领土完整、维护国家安全、统一和发展而存在的。（t）
3．经济全球化的条件下，各国的联系与合作日益加强，爱国主义已经过时了。（f）4．自觉维护国家利益，就要承担起对国家应尽的义务。（t）
5、爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感的统一，是纯粹的情感和道德要求。（f）
6、维护统一、反对分裂是中华民族民族精神的核心。（f）
7、现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一事业。（t）
８、中国传统道德从整体上来说在今天已经失去了价值和意义，不能满足我国现代化建设的需要，必须从整体上予以全盘否定。（f）
９、经济全球化发展要求我们淡化国家意识，加强国际观念。（f）
10、祖国与国家是两个完全不同的概念。（f）
四、简答题：
1．爱国主义的基本内涵和基本要求是什么？ 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
爱国主义的基本要求：①爱祖国的大好河山。②爱自己的骨肉同胞。③爱祖国的灿烂文化。④爱自己的国家。
五、论述题：
联系实际谈谈大学生怎样成为坚定的社会主义爱国者？
作为一个社会主义爱国者，大学生要继承和发扬爱国主义的优良传统，在社会实践中加深自己热爱祖国的感情。（要求联系实际回答）
六、材料分析题
1． 钱学森1911年12月11日生于上海，1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任讲师、教授。1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，历经5年于1955年才回到祖国，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。
1991年10月16日 国务院、中央军委授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。同年任中国科协名誉主席。1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委授予他“两弹一星”功勋奖章。在荣誉面前，钱学森是这样说的：“说是表彰我对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论方面所做的一切工作。我想这里面‘中国’两个字是最重要的。” 请结合以上材料，谈谈在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是不是跨国界的？ 经济全球化是当今时代发展的重要趋势。它的发展使世界各国在经济上的联系日益紧密，同时影响到世界各国的政治和文化，对爱国主义也提出了挑战。在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的。
参考答案：科学没有国界，但科学家有祖国。科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务。科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系。科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家。
当今世界综合国力的竞争，集中体现为科技的竞争和人才的竞争。自然科学家和社会科学家都对国家的繁荣富强担负着重大的责任。
2． 1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，信中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗！” 回国后，华罗庚进行应用数学的研究，到工厂、农村、部队、学校，足迹几乎遍布全国各省区，用数学解决了大量生产、科研中的实际问题，在国际国内享有盛誉，被称为“人民的数学家”。
1979，华罗庚应邀去英国讲学，题目是《为百万人的数学》。海报贴在街头，连饭馆老板都关心这次演讲。伦敦数学学会秘书长在写给他的信中说：“我只能期望我们的数学界能把您的榜样铭记在心，而去做些实际成绩来。”
在这次讲学途中，一位外国朋友问他：“华教授，您一定成了百万富翁了！”他以为应用数学是门赚大钱的买卖。华罗庚笑着回答：“我的确很富有，我在这十多年里获得了巨大的前所未有的精神财富。”
在英国伯明翰大学，一位风度翩翩的女学者问他：“华教授，您不为自己回国感到后悔吗？”华罗庚含笑笑道：“不，我回到自己的祖国一点也不后悔，我回国，是要用自己的力量，为祖国做些事情，并不是为了图舒服。活着不是为了别的，而是为了祖国！” 问：（1）什么是爱国主义？
（2）数学家华罗庚的爱国情感给了你什么启示？
（3）作为当代大学生，你打算如何做一个忠诚的爱国者？
参考答案：（1）爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。（2）① 强烈的爱国情感，可以使人树立远大的生活目标；②强烈的爱国情感，可以使人产生不可战胜的精神力量；③ 强烈的爱国情感，能够激发人的聪明才智；④爱国主义是我们每个人宝贵的精神财富，是有志之士建功立业的思想基础。
（3）自觉维护国家利益，承担起对国家应尽的义务，维护改革发展稳定的大局，树立民族自尊心和自豪感；促进民族团结和祖国统一；增强国防观念；以振兴中华为已任。（可根据自身实际具体分析）
关于学校思政课程课建设情况报告简短二
6：30起床了，刚刚刷牙洗毕。我一看日历，惊！今天是2100年9月1日，天气晴朗，早上太阳微微升起。
吃过早饭，我开着“学生牌太阳能汽车”来到学校门口，只用了一秒，可以睡一个大觉。学校大门用新世纪建筑胶水和轻型砖头制成，外面包了一层白色的建筑胶水。大门由十个门组成。小门两边是“值日生机”，只要学生把手放在“值日生机”上，机器就会按照个人指纹，把身份检验出来。一个星期迟到的次数超过7次，后果呢：“值日生机”把学生的名字录上校长室的电脑，校长就会扣他的迟到分——处分，哈哈哈……迟到严重者就会被取消学业，小心喔！进了学校，站在全声控电梯上，你说出几楼，多少班，它就会把你送到教室。这种方法对于防止拥挤事故发生。在教室里面，教室是全现代化的。
四周全是白色夜光灯。如果晚上一到，夜光灯自动开起来，由于里面装有微型吸尘器和省电装置，不仅省电，而且能吸尘，清理垃圾，使教室清洁干净，不用同学齐心协力搞教室清洁。桌椅是由按摩型海绵垫成。里面装有全自动按摩器，在高背椅坐久了，腰酸腿痛的时侯，按摩器自动启动，为你按一个舒舒服服的摩。新世纪的桌子呈正方形，这种桌子叫“电脑连桌”，因为电脑和桌子连接在一起的，是固体的，使用太阳能源启动电脑，这种电脑可以显示出作业布置和显示出成绩，可以拿来查找学习资料、休闲时玩玩游戏。上课铃响后，老师走进来，老师没有拿课本。因为黑板变成了新世纪的黑板电脑，他边讲黑板电脑显示的本节课内容，这些都是电脑“安排”的。老师把网址告诉我们，我们就打开网址，照着学习，有疑问，在网址上问，因为老师不是万能的。
一周内的作业，在电脑的“我的作业”上查，可以查出一周内布置的作业，一周内考得怎么样？在电脑的“我的成绩”上查；查出自已的成绩。这种电脑可以把视力医好，一小时医好近视的150度近视眼，也可以启动全防近视模式，24小时在电脑上逗留，都不会发生近视眼。中午，同学们来到食堂，洗完手，坐在自已的位置上，桌子上有一个声控点菜机，自已说要什么菜，就会显现在你眼前。吃完饭，有的同学到植物园去，有的同学到动物园去，只要你说一声“我的宠儿”动物们就不会变得那么凶狠，可以去碰一下动物们。喂食给动物们，有自动化喂食机，只要动物把头伸进去，就会有饲料喂它们。有的同学去图书馆，图书馆的旁边装有一个“图书机”你只要对着“图书机”说要看什么书，那本书就会出现在你面前。还有的同学干脆到操场去玩，操场上装有“声控操场机”你说出运动器材，比如：足球、篮球，就会变出来给你玩，即省了拿运动器材的力气，又省了时间。下午放学了，什么学习用具都不用拿回家，可以减轻身体的负担，学校不留任何作业，你可以把作业任务交给电脑，回家后必须整理一周内学到什么东西，第二天再交一篇读书笔记。
这就是2100年中一天的学校生活情况。
一切都是用脑子想象出来的，我将来要努力学习，齐心协力，一切将不是玉皇大帝的梦了！
关于学校思政课程课建设情况报告简短三
1、保护环境，保护自然，就是保护人类自己。
2、人类需要呼吸，地球需要休息。
3、携手并肩，共创绿色。
4、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。
5、您的一小步，社会文明的一大步——请爱护环境。
6、保护环境，从我做起，从小事做起。
7、环保都来搞，明天会更好。
8、为了我们的绿色家园，请爱护一草一木。
9、干净的环境等于健康的身体。
10、只留足迹，不留垃圾。
11、乱扔纸屑不文明，随地吐痰不潇洒。
12、莫吐痰于地，常扔纸于篓。
13、常留清洁在，莫让污浊流。
14、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。
15、优良环境你我创，其中益处大家享。
16、明明白白我的心，渴望一份真干净。
17、给我准确地一投，还您洁净的天空。（果皮箱）
18、你挥一挥袖，不带走一片云彩；我动一动手，不留下任何纸屑。
19、举手投足间，别忘记我饥饿的双眼。（果皮箱）
20、草儿青青，足下留情。
21、竹径通幽处，奇木共欣赏。
22、多一份绿色，少一份遗憾。
23、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
24、夜晚草坪蚊虫多，过往情侣莫逗留。
25、小草有生命，爱惜是美德；用手来维护，用心去呵护。
26、青青小草，赏心悦目；悠悠花香，沁人心脾。请君高抬贵手，足下留情。
27、干净的白墙招人爱，乱写乱画搞破坏；墙上的脚印多讨厌，请把学校当家爱。
28、生命诚可贵，道德价更高；若为校园美，人人齐动手。
29、草地青青真可爱，晨读时来大家爱。
30、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
31、校园风景线，大家来共建。
32、美丽的西外，人人都喜爱。
33、谁不爱听清脆的鸟鸣，谁不爱看湛蓝的天空，谁不爱欣赏鲜花和草坪，请自觉维护环境卫生。
34、爱护我们的生活环境，就等于爱护我们自己。
35、前人栽树，后人乘凉；珍惜生命，爱护环境。
36、只要真诚付出，美丽无所不在。
37、不要让成长的小草哭泣，不要让洁白的墙壁呜咽，不要让废纸随风飘飞，爱护环境是我们每个人的义务。
38、爱护脚下草，莫折枝头花。把温馨带走，把真爱留下。
39、花草无语，你我珍惜。
40、绿色草坪，无需纸花点缀。
41、小草有生命，请君足留情。
42、西外是我们共有的家园，爱护它是我们共同的心愿。
43、建设美好家园，环保从我做起。
44、菁菁校园，学习静地！
45、美源于心灵，美源于珍惜。
46、清洁一点，干净一片。
47、叶绿花更香，请君来欣赏。鼻眼一齐上，切莫把手张。
48、寸草亦有心，我辈莫无情。
49、爱花护树
50、大路朝天尽情走，绿地花丛切莫过。
51、学校是我家，我是其一员；
关于学校思政课程课建设情况报告简短四
一、指导思想
认真贯彻上级教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以教学质量的提高为生命，用现代教育理念引领办学方向。本学期围绕师德建设、校本培训、课程改革，扎实开展教育教学工作，深入推进素质教育，强化各项管理，确保我校各项工作再上新的台阶，使我校在声誉上赢得良好的社会反响。
二、主要目标
1、牢固树立教学质量在学校工作中的核心地位，争取多种途径、多种举措，抓好初三年级的教学管理，力争明年中考取得理想的成绩。
2、加强新课程标准的培训学习。积极探索和实践县局教研室倡导的24字教学模式，努力提高教师的综合素质。
3、扎实推进“平安校园”建设，强化法制建设、养成教育，形成稳定有序的教育教学秩序，和谐优美的育人环境。
4、继续加强后勤服务工作，在原有的基础上，让学生的生活水平再上一个档次，力争学生家长达到满意。
三、主要任务，工作措施
(一)德育工作
1、强化师生德育意识。每位教师都要反思自己育人的职责，对学生的不良行为要及时发现，及时纠正，做到人人育人、时时育人、事事育人。
2、学生的思想品德教育以“感恩孝敬”、“乐于奉献”为主题，班级开展班会活动要与学生生活息息相关，能给学生以启迪、感悟，在活动中引导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
3、加强班主任队伍建设。一个好的班主任就是一个好的班级，多个好的班级就是一所好学校。因此要完善每月一次班主任工作例会，加强班主任的理论学习，倡导当班主任光荣，当班主任是一种奉献的氛围，培养出素质高、能力强、乐于奉献的骨干班主任，强化班主任的责任意识，管理方法。班主任工作要做到晓之以理，动之以情，心系学生，时刻关心学生的成长。
(二)教育教学工作
1、认真抓好教学各个环节，要求全体教师明确备上作业布置、批改等教学常规的基本要求，对教师的工作既要指出存在的问题，又要提出努力的方向，不能流于形式，千篇一律，走过场。
2、加大教研力度。进一步提高课堂教学的效益，组织教师进行公开课，引导教师在教学常规方面有新的突破、提高，提高教师的业务水平。
3、创办特色学校建设。即抓好初一新生的书法学习，陶冶学生的情操。促进学生的养成教育，提高学生的审美观，通过一学期的指导，使初一新生在书法方面都有一个大的飞跃。
4、加强对学生的抽考、月考等评估工作，尤其是对初三工作要加强指导，努力提高对学生的服务意识。
(三)总务后勤工作
1、搞好校园文化建设。在经费十分紧张的情况下，我校本学期要对校园进行绿化、美化，充分渲染校园文化氛围。
2、做好财产登记，严格公物管理制度。
3、后勤工作是学校教学秩序正常运转的有力保障，总务处要及时添置、维修教学设施，工作积极主动，同时要想方设法，开源节流，确保教学工作的顺利进行。
本学期，我校全体教职员工在上级领导的支持、关怀下，我们扎实工作，努力提高教学质量和办学水平，力争使我校各项工作在本学年度均有新的突破，校园文化更加温馨宜人，师生学习风气浓郁，学校声誉得到社会的肯定。
关于学校思政课程课建设情况报告简短五
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平中国特色社会主义思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》，我校确立了：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平中国特色社会主义思想，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，不断增强学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性的指导思想。
学校坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法；实现教学方式方法多样化、实践教学规范化和教学手段现代化，建立和完善教师培训制度和激励机制，确立学校宣传部与教学相关部门相互协调、密切配合的宏观管理体制，形成了关心和支持学校思想政治理论课建设的良好校园文化氛围和全程育人、全员育人、全方位育人的思想政治教育新局面。
学校党委充分认识到思想政治理论课在学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，将加强和改进思想政治理论课建设列入学校发展规划和年度工作重点，坚持思想政治理论课“只能重视，不能轻视；只能加强，不能削弱”的原则，建立健全了“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门紧密配合、马克思主义学院具体实施”的管理机制，为思想政治理论课建设提供了有力保障。
建立健全领导体制
为加强校党委对思想政治工作和思想政治理论课建设的领导，学校成立了由校党委书记、主管副校长、宣传部、教务处、马克思主义学院主要负责人以及思想政治理论课教学骨干组成的领导小组，由校党委书记直接主抓负责，充分体现了校党委对思想政治理论课建设的高度重视。
是完善规范工作机制
学校实施党委会议和校长办公会“专题会”制度，定期研究确定思想政治工作和思想政治理论课的改革方向、解决存在的问题；推行学校领导“听课制”，通过学校领导深入课堂了解思想政治理论课教学情况和学生思想实际，加强对思想政治理论课教学和建设的指导，有效地促进了思想政治理论课教育教学和建设水平的不断提高；学校在人员及师资配备、教师培训、经费投入上给予大力支持；教务处、科技处在教学成果评定、教改立项、科研立项、精品课程建设等方面也给予思想政治理论课重点支持；严格执行思想政治理论课教学督导制度和学生信息员座谈会制度，及时了解并解决思想政治理论课教学存在的问题。这些措施的落实，极大地促进了思想政治理论课教学质量和建设水平的提高。
配置专门工作机构
学校在原社会管理学院的基础上独立设立马克思主义学院负责学校思想政治理论课的教学、研究和建设工作，选配了具有哲学学科背景的教授和马克思主义中国化博士担任负责人，为思想政治理论课教学、研究和建设工作提供组织保障。
落实保障专项经费
为加强思想政治理论课教学和师资队伍建设，学校在图书资料购置、教师培训和教学条件改善方面给予倾斜。目前，马克思主义学院征订各类社科期刊30余种，设立专门的思政课实践教学实验室，并购置思政课教学辅助平台，建设相关思政课程实践教学基地，不断强化保障思想政治理论课教学和师资队伍建设。学校还投入专项经费，用于思想政治理论课建设和教师培训考察。
教学队伍
提高高校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和领路人。学校把思想政治理论课教师队伍建设纳入学校教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，坚持从严选拔、关注成长、优先培养，初步建成了一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的专兼职教师队伍。
（一）坚持思想政治理论课教师准入制度，高标准建设专兼师资队伍
根据2008年中宣部、教育部关于思想政治理论课教师准入制度的相关要求，学校严格实行思想政治理论课教师准入制度。新任教师原则上应是中国共产党党员，并具备相关专业硕士学位。根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数，学校从严选配能坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力的教师担任思想政治理论课专任教师，学校现有思想政治理论课专任教师32人，思想政治理论课教师与在校生比例达到了教育部1：350的要求。为增强形势与政策课的针对性与实效性，组建了一支由熟悉学生工作的管理人员和党务理论工作者构成的15人兼职教师队伍，兼职教师来自于学生工作一线，了解学生思想实际，教学内容、方法和效果更具针对性和实效性。
（二）加大培养培训力度，提升教师的教学能力和学术研究水平
学校从实际出发，开展形式多样的教师培养和培训工作，落实岗前培训、课程轮训、骨干教师研修、在职培训培养和实地考察等措施，提升了思想政治理论课教师理论联系实际的能力、科研教研水平，改善了师资结构。2013年以来，思政理论课教师中有7名教师获得硕士学位，4名教师获得博士学位；先后有12人次参加各类培训，6人次参加高校思想政治理论课教师轮训计划；每年选派4名教师参加甘肃省哲学社会科学教学科研骨干研修班；选派18名思政理论课专兼职教师赴发达地区或爱国主义教育基地参观考察；选派10名专职教师带队指导大学生暑期社会实践活动。这些措施的落实，极大的提升了思想政治理论课教师的理论素养、教学水平和科研能力。近年来，我校思政理论课教师共出版教材10余部、发表教研科研论文60余篇，承担国家级科研课题2项,教育部课题2项,省级研究课题6项，校级研究课题10余项，获得省级教学成果奖励2项，校级教学成果奖励2项，建成省级精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》，2013年和2014年度两名教师被评为甘肃省高校思想政治理论课“精彩一课”奖和“教学能手”奖，2016年度两名教师荣获甘肃省高校思想政治理论课优秀教师奖，2014年一名教师入选教育部思想政治理论课影响力人物候选人。
（三）以大学生思想教育研究为载体，建设思想政治教育研究平台
为落实思想政治理论课教学的“三贴近”目标，学校2010年成立了大学生思想政治教育研究所，以大学生思想教育和大学生关注的难点、热点问题为选题，开展大学生思想教育研究，以探索大学生思想教育的新途径，提升思想政治理论课教学的针对性、实效性。
（四）关注教师职业成长，增强思政理论课教师责任感和归属感
学校在教师职务评聘、表彰评优、经济待遇落实等方面对思政理论课教师给予倾斜，极大地调动了思政理论课教师工作的积极性与主动性。思政理论课专任教师队伍中，现有教授7人、副教授12人，博士3人，在读博士1人，高级职称教师占全部思想政治理论课教师的比例为59%，高学历教师比例为56%，高于全校平均水平。思想政治理论课教师中有1名兼职教师获评校级“青年教师成才奖”、3名教师获评校级“优秀教师”、2名教师获评校级“模范班主任”、1名教师获评校级“优秀辅导员”、4名兼职教师获评校级“先进工作者”。
课的针对性和实效性
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，学校在充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用的基础上，积极探索、锐意改革，以深化思想政治理论课实践教学改革为切入点，推行教学做一体化教学新模式，构建课内外、校内外思想政治理论课实践体系，“理论＋实践”的思想政治理论课教学新模式初步形成。
（一）规范思政理论课课程设置与教材使用，确保思政理论课教学目标的落实
学校严格按照“05方案”为本科学生开设思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策门课程，共计16个学分，248学时；开设社会实践、公益劳动等实践课程，共计2个学分，36学时。在教学中，严格执行学校人才培养方案，保障思想政治理论的教学时数。使用中宣部、教育部规定的全国统编教材，坚持新课培训，集体备课，以确保教学内容和教学要求的全校统一。
形势与政策课按照每学期教育部形势与政策要点要求，采用“专题化”教学，并通过集体备课，提升形势与政策课的学术水平和教学水平；坚持教学内容紧跟国内外形势和大学生思想实际，以提升课程的针对性；推行形势与政策主题班会，增强形势与政策课程的实效性。按照中宣部、教育部和省教育厅要求，选用辅导教材，保证了教学内容的完整性。
（二）加强思想政治理论课实践基地建设，搭建思想政治理论课实践平台
为增强思政理论课的实效性，学校建立了兰州石化集团、兰州市城关区雁北街道社区、什川镇华夏奇园中国红色文化基地、八路军驻兰办事处、邓宝珊故居、红西路军事迹展、会宁红军会师楼、哈达埔红军会议旧址等思想政治理论课教学基地，这些基地已成为思想政治理论研究、大学生社会实践、思想教育的平台。
（三）全面推行“教、学、做”三位一体的教学新模式，提升思想政治理论课的针对性与实效性
思想政治理论课要实现引导学生正确认识当今世界错综复杂的形势，正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党全面领导下建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性、坚定性，努力成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的目的，就必须改革思想政治理论课教学形式单一、教学针对性不强的模式。为此“05方案”实施以来，学校积极开展思想政治理论课教学改革，经过几年的探索，初步形成了“教、学、做”一体化教学新模式。新模式的实施有效增强了思想政治理论课的针对性和实效性。
教：我们改变过去传统的空洞说教，满堂灌的教学方法，采取灵活多样的授课方式，主要有：提炼具有现实针对性的经典案例教学，使学生从真实中得到启发；突出学生主体地位的研讨式教学，使学生在参与中接受教育；联系学生思想和生活实际的咨询式教学，使学生在关怀中备受鼓舞。
学：改变过去被动学习，提倡学生自主学习，合作学习，探究学习，通过科学设计学习专题,采取“小组学习探讨、班级学习交流”的形式，学习要做到知行统一，充分发挥和调动学生学习的主动性，积极性。
做: 突出实践教学，设计出具体的实践活动方案，通过思想政治理论课的学习，做到在“教中学、学中做、课内做，课外做，校内做，校外做”，从而培养学生勤于动脑，善于动手，乐于做事，身体力行，不断增强自己的服务意识，奉献精神和创新能力，为走出校园，履行社会责任奠定良好的思想政治素质。
近几年通过开展以“从我做起，共建文明校园”、“诚信做人”、“mdsk读书会”、“法律援助中心”、“献爱心活动”、“社会实践”等校内外活动，实现了思想政治理论课教学课内外、校内外有机结合。“教、学、做”一体化教学新模式使学生从践行中树立了社会主义核心价值观，增强了成为中国特色社会主义建设者和接班人的使命感和责任感。
（四）改革考核方式，调动学生学习的主动性
创新考试方法, 构建了由闭卷（30%）、开卷（30%）、实践（20%）和平时作业成绩（20%）四部分组成的复合式考试体系，改变了重知识轻能力，重理论轻实践的单一“应试”方法,侧重理论分析和应用能力的考试，充实考试内容,扩大考核外延，分解考评指标。有效增强了学生的学习兴趣和主动性。
（一）改革成果解决教学问题方法突出
第一,始终围绕“一个中心”，把提高教学质量作为思想政治理论课建设的首要任务，教育教学质量是思想政治理论课的生命线，也是衡量课程水平高低的标准。我们严格落实中央“16号文件”精神，按照“05方案”和教育部、省教育厅关于加强和改进思想政治理论课的实施意见，把提高教育教学质量作为思政课建设的重心和中心任务。
第二，坚持“两个转变”：即把教材转化成教案，把教案转化成教学过程，切实克服教学概念化、单调化、程式化、空洞化的倾向，增进教学的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。
第三，突出“三个环节”：在教学内容上突出“新”, 以教学内容的鲜活性和现实性提高学生学习的积极性；在教学方法上突出“活”，采取启发式教学、研究式教学、互动教学、案例教学等灵活多样的教学方法，并大胆创新“课堂教学+小品表演”的创新模式，充分发挥教师在教学中的“主导”地位，突出学生在学习中的“主体”地位；考试形式突出“实”，就是通过改革考试考核形式，突出实践应用能力，确保教育教学实效，达到让学生真学、真信、真用的目的。
第四，贯彻“四教”“四真”：思想政治理论课教师“教书、教人、教心、教行”，通过学习,学生把所学理论知识和道德规范内化为自己的行为,做到“真学、真懂、真信、真用”。
第五，实现“五个结合”：把理论教学与关注、参与党和国家的重大政治活动、理论活动和实践活动结合起来；把掌握教材内容与学习原著结合起来；把理论学习与对国内外重大现实问题、热点问题的分析研究结合起来；把对基本理论问题的讲解与对中国革命和建设、改革中的重大问题的分析结合起来；把课堂理论教学与学生思想政治工作结合起来。
（二）改革成果特色鲜明
思想政治理论课教育教学改革的创新点有:
第一,学有所用，针对性强。运用文艺式、操练式教学方法进行以社会主义核心价值观为主题的小品表演，用形象的艺术语言和肢体语言形式把深奥、抽象、枯燥的理论表现出来，使学生在自我实践中深刻领会社会主义荣辱观的科学内涵，并促使学生自觉践行社会主义核心价值观。小品表演的内容，都是在现实生活中的热点问题和重要问题，有很强的针对性。
第二，自主学习，创新性强。我们积极探索新的教学模式，改变了过去只是单纯的“老师讲、学生听”的“满堂灌”的灌输式教育，运用启发式教学，把“听、看、读、思、议、写”等六种方式有机地结合起来，构建了一个全方位、互动式、立体化教学模式，使学生真正能够做到学马列“动情、动心、动脑、动口、动手”。
第三，知行合一，实效性强。通过“教学做”一体化这种新颖的教学模式，调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，挖掘了学生的潜能，使学生的角色和责任完全从传统教学方式下的“观众”或“配角”，变为新型教学中的“演员”或“主角”，由“跟我学”转向“我要学”。为学生提供了展示自我、张扬个性的平台，使思想政治理论课成为学生创新活动的广阔天地，实现理论真正“进学生头脑”，因而所取得的教育教学效果是单纯的课堂理论灌输所无法比拟的。
（三）改革成果成效显著
本研究成果经过十年的探索影响力较大、辐射面较广，不仅取得了显著的成效，而且省教育厅有关领导的关注，同时也获得了相关媒体、兄弟院校的好评。
第一,推进了我校思想政治理论课实践教学向纵深发展
根据我校的实际和人才培养目标，结合思政课课程特点，不断探索思政课实践教学新路径，推动思政课实践教学走上制度化规范化轨道，从而形成独具特色的思想政治理论课实践教学新模式：“教、学、做”一体化。
第二,本成果得到省内其他普通高校同行的较高赞誉
我们通过参加省内思政课课程教学研讨会、课程师资培训会等各种机会，广泛宣传、介绍我校通过实施思政课教改项目，开展思政课实践教学创造的特色亮点、取得的成果和经验总结，特别是我校构建的思政课实践教学立体化、多平台、全员式参与的实践教学新模式，受到省内普通高校同行的广泛认可和较高评价。
第三,本探索成果受到省教育厅和思政课建设专家组的高度肯定
在2008年省教育厅开展的高校思政课建设督查工作中，我校的思政课实践教学模式获得教育厅督查专家组的一致好评。2011年4月,甘肃省高校思想政治理论课督查组专家对我校思想政治理论课建设工作给予高度评价。认为我校认真贯彻落实“05方案”，高度重视思想政治理论课课程建设，体制完善，安排部署到位，课程设置合理，教师队伍充满活力，教育教学改革深入有力，实践教学方式新颖多样，学生学习积极性高。
2008年11月、2015年1月,甘肃电视台文化频对我校思想政治理论课实践教学汇报展示活动进行了报道,引起社会关注，在师生中引起了极大的反响。
2018年9月18日下午，以教育部思想政治工作司副司长张文斌为组长的调研组来我校调研高校思想政治工作，对我校思想政治理论课程实践教学活动给予高度评价。
第四，“思想政治理论课实践教学展示活动”逐步形成学院特色
“思想政治理论课实践教学展示活动”既是思政课教学成果的一次集中展示，也是一场别开生面的思政大课堂，体现了我校思政课改革主题鲜明，时代感强；结合专业，特色性强；内容丰富，实效性强；学以致用，获得感强；效果显著，推广性强的五大特色。十二年来，我们深化教学改革，改变过去传统的空洞说教、满堂灌的教学方法，采取灵活多样的授课方式突出特色，使思政课堂教学活了起来。我们通过启发式、参与式、专题式、研究式教学，注意研究分析社会热点，用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃教学气氛，启发学生思考。并精心设计和组织教学活动，把专题讲座、课堂讲授、课堂讨论、专题演讲、社会实践、社会调查、志愿服务、公益活动、写调查报告、写小论文和心得体会以及多媒体教学和网络教学等环节和方式结合起来，使学生从真实中得到启发、在参与中接受教育、在关怀中备受鼓舞。使学生能够学有所得，学以致用。
十二年来，我校思想政治理论课教师开展了内容丰富、形式多样的思想政治理论课实践教学活动，受到广大同学的普遍欢迎和积极参与，魅力思政火了起来。我们一直重视对学生实践能力的培养，并形成了课内实践教学便于学生参与，社会实践教学贴近现实生活，虚拟实践教学拓展教育空间，三者相互补充、相互促进，共同构成了思想政治理论课实践教学的大系统，极大地提高了课堂教学的针对性，增强了教学的实效性。特别是我们大胆创新的一年一度的“思想政治理论课实践教学成果汇报展示活动”，经过了从艰难起步、艰辛探索到广泛参与、初见成效，如今这一活动形式已常态化。通过这种新颖的实践教学模式，调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，挖掘了学生的潜能，为学生提供了展示自我、张扬个性的平台，使思想政治理论课成为学生创新活动的广阔天地，实现理论真正“进学生头脑”，因而所取得的教育教学效果是单纯的课堂理论灌输所无法比拟的。“思想政治理论课实践教学成果汇报展示活动”也成为我校校园文化建设的一道靓丽的风景线。多次受到省、市电视台及相关媒体的关注与报道，以及兄弟院校的观摩学习和高度好评，已成为我省高校独一无二的文理品牌。
第五，对分课堂开创思想政治理论课教学新模式
近年来，我校马克思主义学院坚持以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个统一”为指导，以“打造思政金课”为建设目标，坚持守正创新，自2018年6月首次接触对分课堂教学模式以来，组建了由曾令琼教授领衔，多名教学骨干教师参与的马克思主义学院对分课堂教学团队，团队成员通过学习、培训、交流，现已在《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程中逐步推广运用对分课堂教学模式，实现了思政课教学从“以教为主”向“以学为主”的系统性转变，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，有效提高了学生乐学善学、批判质疑、勤学反思、实践创新的核心素养。马克思主义学院积极创新教学模式，并通过大力推行“对分课堂”的全新教学方法，激发学生学习热情与主动性。并于2019年4月24日上午，在兰州文理学院举行全国高校思想政治理论课对分公开课第5场直播。此次全国直播是由“对分课堂”创始人、复旦大学社会发展与公共政策学院张学新教授发起的，在全国范围内基于对分课堂新型教学模式的真实课堂情境下的思政课系列直播活动，首批共有五所高校进行了公开课直播，在全国思政课教学改革领域引起强烈反响。
第六,学生的思想政治素质得到提升。学生学习思想政治理论课的主动性、积极性显著提高，对社会主义核心价值观的科学内涵的理解进一步加深，提升了学生的思想道德素质，明辨了真善美与假恶丑,得到了生动的爱国主义、集体主义、社会主义的教育。通过大量生动、真实的论证实例，把理论知识传授和思想教育统一起来，能够更加紧密地贴近学生的思想脉搏，密切联系学生的思想实际，解决学生的思想认识问题。加深对大学生的国情、民情教育,坚定走中国特色社会主义道路的自觉性,加强了教学的针对性和实效性。
近年来，学校按照中共中央宣传部、教育部“两个意见”和“一个方案”要求，加强思想政治理论课的课程建设、队伍建设，积极开展思想政治理论课教育教学改革，虽然取得了一定的成效，但对照中宣传部、教育部两个意见和《高等学校思想政治理论课建设标准》，我们还存在着相当差距，主要是高学历教师特别是有马克思主义学科背景的高学历教师比例偏低；与思想政治理论课有关的科研、教研成果偏少；思政理论课教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革研究有待进一步深化。
今后我们着力做好以下工作:
第一，优化教师队伍结构，加大教师的培养培训，加强以学科带头人、专业骨干教师为主的师资队伍建设，提高教师队伍整体学历层次和能力水平。
第二，制定科研规划，在国内和省内聘请一批在思想政治理论教育领域里具有较高知名度的学者和教授，指导科研工作，提高教师的整体科研能力和科研水平。
第三、提高课程建设水平和教育教学水平，加大课程建设力度，争取2年内建成1门省级精品课程，1门能在全国高校思想政治理论课“精彩一课”获得奖项。
关于学校思政课程课建设情况报告简短六
暑假社会实践调查报告：1某位大学毕业生成才道路的调查。2对本专业应届毕业生就业情况的调查。3当代大学生就业首先职业的调查与分析。4对假期打工的调查与思考。5在创建节约型社会过程中农村或城市浪费现象的调查。6引起当代青少年网瘾现象的原因调查。格式
标题学号 姓名 指导老师
机电一体化专业应届毕业生就业情况的调查
班级: 学号: 姓名: 指导老师
近年来，我校十分重视毕业生的就业工作，采取积极措施，深化教育教学改革，坚持“适应社会，服务经济”的办学宗旨，主动适应人才市场的需求，为地方经济建设培养有用人材。:
一、机电一体化就业前景如何
机电一体化是机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉融合，它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展和进步。机电一体化的主要发展趋势体现在智能化、模块化、网络化、微型化、绿色化、人性化。机电一体化对机械工业也影响很大包括提高性能、扩展功能、简化结构、提高可靠性、节约能源、操作简单。在技术方面已经是比较为普遍了，但机电一体化的发展方向比较多。面向机电一体化设备运用企业，从事机电一体化产品的运行、调试、维护与管理工作；面向机电一体化产品生产企业，从事设备的制造、装配与调试工作；因为社会在进步，工业自动化，信息化的需求的车轮永远向前。可以说机电一体化的发展前景在未来的几十年里一片光芒！如维修电工、机电设备的安装、维修以及售后服务等等都是对口的工作！
二、机电一体化职业毕业后的规划
（一）社会环境规划和职业分析
中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入wto后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门，外企要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。而中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。
（二）行业环境分析和企业分析
（三）个人自身现状分析：
三、我校此专业应届毕业生就业情况
就业类型人数就业2待分 2机电一体协议73化专业灵活5不分 3 我校三年制高职机电一体化技术专业共有毕业生85人，在各种所有制企事业单位就业82人，升入各类高一级学校1人。
专业为客观了解我校2008年三年制高职机电一体化技术专业毕业生在实际工作中所表现出来的基本素质和工作能力，进一步提高教学水平，客观的反映我校目前毕业生质量和社会声誉，充分展示我校发展中丰硕的教学成果，并及时发现我校在专业设置、素质教育等方面存在的不足。
四、调查结果对我们的启示·
关于学校思政课程课建设情况报告简短七
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中职学校思政课教学“生活化”的几点思考论文
论文摘要：思想政治课作为中职学校德育教育的主渠道，对学生的人生观、世界观起到了关键作用。思想政治课的学习，关键是从学生的生活实际出发，从耳听目染的生活素材入手，变抽象深奥的理论论述为具体生动形象的分析，不断提出疑问，分析原因，引导思考，指导行为。也就是让生活成为课堂的窗口，让课堂成为生活的指南基础，真正让思想政治课堂成为学生政治修养、素养提升的殿堂，成为广大学生思想火花碰撞闪耀的舞台。要达到这样的境界，政治教学就要求“生活化”。
论文关键词：中职学校,思政课,教学,思考
随着经济生活的突飞猛进，各种报刊杂志、广告宣传铺天盖地，特别是网络的飞速发展，给广大学生提供了丰富多彩的政治素材，更给我们学习政治提供了活生生的东西。而思想政治课作为学校德育教育的主渠道，对学生的人生观、世界观起到了关键作用，更应遵循理论联系实际的原则。朱熹说的好“问渠哪能清如许，为有源头活水来”。思想政治课的学习，关键是从学生的生活实际出发，从耳听目染的生活素材入手，变抽象深奥的理论论述为具体生动形象的分析，不断提出疑问，分析原因，引导思考，指导行为。也就是让生活成为课堂的窗口，让课堂成为生活的指南基础，真正让思想政治课堂成为学生政治修养、素养提升的殿堂，成为广大学生思想火花碰撞闪耀的舞台。要达到这样的境界，政治教学就要求“生活化”，它包括几个层面的意境。
评价体系是指挥棒，它能有效促进教师教，学生学，从而达到教学紧密相连、相互促进的目的。评价从本质上是为了促进师生教学质量的增进。我们现阶段的新教材关注每一个学生个体的活动过程，重视学生在活动过程中所付出努力的程度及探索、思考、创意等的能力。美国人把人的智能归纳为九种内容，即语言智能、数理推理、求生能力……等，人的多元智能以不同方式、不同组合存在。当然，作为一个学生，不可能九种智能全面发展，但每人都有一种或几种智能较突出。为此，政治教学就同样应尊重个性差异，采用多元、生活化评价方式，项目设置上应具层次性：⑴除了一般学生所能达到的基础技能外（如收集信息的能力以及表达、辨析、实践能力）；⑵同时还要设置，如在生活和学习中体现的纪律情况、发言次数、学习态度、参与热情的情况等其它技能的培养都应逐一列项；⑶此外，评价主体上也应改变单纯的老师评学生，做到学生与老师互评，家长评学生，多主体评价。要在注重每一个学生的原有水平基础上，看发展、看进步的成长过程。要立足激励，让每一名职专学生树立“我也有才，我也能成才“的理念，学有目标，进有人“扶”，以多元评价体系宏观指导政治教学。
“师欲善其教，必先善其言”。语言作为教学活动的工具，不仅是知识信息的载体，也是接通学生心灵的桥梁。政治课理论性、思想性、政策性较强，学生对授课过程中教师阐述理论的“高”“大”“空”“虚”是相当厌恶的，尤其是职专学生。因此，职专的政治课教学除了注意语言上的逻辑性、条理性、科学性之外，还应讲究语言的灵活性、趣味性、生活性。我从自己几年来的课堂教学实践体会到：诗词歌赋、名人名言、民谣俗语、歇后语、校园时尚等的引用和生活实践相结合的讲解理论知识点，特别有利于吸引学生的注意力，提高课堂实效。如，在学习“坚强意志是事业成功的保证”这一课时，我借助网络上关于“航天英雄”杨利伟上飞机训练的艰苦过程，概括出的“十字歌”——“一心想吐，二目无神，三餐不进，四肢无力，五脏翻腾，六亲不认，七倒八歪，九死一生，十分难受”，从而让学生产生情感共鸣，让他们真正地理解无论从事什么职业坚强意志都是事业成功的保证。生活化的教学，基础是方言、口语，不仅活跃了课堂气氛，同时增强了教师的亲和力，使广大学生有了亲切感、信任感和自信心，营造了互动、和谐、民主的课堂气氛。师生共同学习，共同提高的目标也就水到渠成了。教学语言的生活化少了严词空调，多了鼓励熏陶；少了厉色说教，多了笑容春风；少了枯燥单薄，多了兴致笑声；少了言之无物，多了体验感受；少了强制灌输，多了沟通互动。
现代教学理论认为，教学过程是师生交往、共同成长的互动过程。师生之间应结成互教互学的学习共同体。这种互动不是简单的师生内容“授——受”，而是多元化的互动交流。政治教学由于承载着品德教学的重大任务，更应注意从多个角度，从多个层次观察分析。传统的政治说教，原始的立足单向说理、灌输已不能适应新时期思想活跃、信息纷繁的职专学生，新的政治教学务必立足于学生已有的生活经验，贴近学生生活实际，侧重活动、探究，倡导“自主+探究+合作”为主要特征的学习方式。这样才能有利于政治教师转变教学理念，优化教育方式，实现个性化、创新化的政治教学。
首先是课堂讨论的生活化。讨论是激活课堂气氛，激发学生热情，碰撞思想火花的最佳手段之一。教学的成功更重要的不是看课堂的热闹程度，更重要的是看问题的角度和深度，看设置的问题能否激发学生兴趣、热情，看问题能否引起学生深层思考，热烈讨论。我们的政治课教材，把职专学生政治课的教学互动关键看教师如何捕捉课题，罗列课题，引导学生开展创造性的'思维分析。因此教学活动过程中，时空要少受限制，手段要灵活多变。座位组合、男女组合、师生组合，多媒体、电影电视、大型联欢等都可以成为学习的对象，成为课堂讨论生活化很好的载体。如中央台的《动物世界》可让学生讨论“和谐发展”与“物竞天择，适者生存”。英国的火车站连环爆炸与美国的“9.11”事件，可引导广大职专学生讨论伊斯兰极端恐怖主义产生的社会土壤原因，了解世界“多元文明”的重要性，引导学生讨论批评美国的“顺我者昌，逆我者亡”外交思想的霸道及不正义。了解中俄的关于世界“多极理论”的合理性。让学生从新闻分析的讨论中感悟新课程所倡导的开放、自主、互动、合作，从而进一步探究学习的方式。
其次是课程资源的生活化。教育家叶圣陶先生说“教材无非是个例子”，也就是说教学过程不可唯本。教师在“用教科书教”时不应只局限于教材中所选的事例，应与时俱进，敢于创新，把生活引入课堂，吸取生活中鲜活的素材，充分利用各种资源激活教材，为学生的学习提供各种与自己经验相贴近的生活信息。这些资源包括文学与音像资源，人力资源，时间活动资源，网络资源，及其它隐性资源。如校园课堂资源的开发、社区资源的开发，特色资源的开发，学科专业资源的开发，甚至可以延伸到学生的生活经验、社会风气、家庭气氛、人际关系等。例如，在传授物质文明和精神文明的辩证关系时，举例最近发生的在泉州市的创卫工作中，一些花盆被个别自私的市民带回家这种现象，我组织了学生对创卫过程中各种现象做了广泛的讨论：让学生深刻地认识到一个文明城市的建设，市民的文明素质是第一位的；让他们理解到泉州与邻近城市厦门，与国外国际性大都市市民素质的差距；认识领会到我国优先注重“发展生存权”，把“人权”放在第二位的原因，以活生生的事例回击反华势力对我国“人权”的无端指责。
再次是问题回答的生活化。要解除套在师生头上的紧箍咒——“标准答案”，从而有利于学生学会全方位、多角度、多层次、主体化地对待问题和解决问题的能力。生活的多样性允许学生在课堂上奇思妙想，奇谈怪论；生活的真实性允许学生有不同的论点，敢于发表自己的见解。虽然，有时回答令人哭笑不得，甚至遭受同学的哄笑，冷眼那也不要紧，大可不必责难或草草收场。此时，教师应予疏导、肯定、鼓励，找出闪光点，帮助分析问题所在，得出合理正确的答案。如职专学生大多学习基础较低，课内学习兴趣教差，但课外知识一点也不逊色，思想同样异常活跃。只要我们善于激发灵感，政治课教学完全能担负起学生品德修养熏陶的主渠道的重任。
最后是情景体验、结论展示的生活化。
兴趣是最好的老师。心理学研究表明：人在愉快的情境中产生乐观的情感，兴趣会油然产生。这要求教师象指挥家阐释音乐一样，有目的、有计划、有重点、有选择地创设教育情境，使学生身临其境，触景生情。要创设假设情境，让学生接受生活洗礼，感受生活的真、善、美，激发道德情感，升华道德境界。如在学习中发展，在发展中学习。要关注学生的情感、态度和价值观，倡导开放式课堂教学，那么，课堂上学生的个性更易得到张扬，各人的情感、思想也都显露无遗，教师可让学生或发表演讲、或直抒胸臆，或引用资料，或实物演示，或调查报告，或小品表演，让知识融合于体验之中，让学生在表演体验中内化自己，升华自己。
陶行知说：“教育即生活”。我们作为政治教师就应让政治课教学突破单纯的“象牙塔课堂”，突破方寸之地，走向生活。只有这样，才能使课堂焕发生机和活力，突现政治教学承载德育“有用”和“有效”的任务。
通讯地址：福建省泉州市丰泽区霞美社区“丰泽区职业技术教育中心”
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关于学校思政课程课建设情况报告简短八
本学期，史教研组在学校校长室的领导下，在教导处的直接领导下，全组同志，团结协作，齐心协力，以提高教育教学质量为核心，为学校质量兴校，为课程作出一定的贡献，为我校在高考中取得良好成绩做出了贡献，本学期，我们着重做了以下几个方面的工作：
面对着新的课程，我们全组同志，面临着一种新的教育的挑战，新的课程是一种全新的教育教学理念，它要求老师必须不断更新教育教学的理念，因而学习新的课程理论就成为我们教师的一个必须要做的工作，本学期，我们组的全体老师地认真学习新课程理论作为重点内容，不断学习新的课程的理论，通过理论的学习，老师们的思想观念得到了更新，教育目标更加明确，教育理念更加先进，教学效果更加明显。
本学期是学校最重要的一学期，因为要面临着中考和高考，中考和高考是对学校教育教学质量的考验，本组老师，团结一致，致力于提高课堂的教育教学的质量，平时努力研
本学期，组内同学科不同年级积极交流备课情况，集体测试，统一复习资料和教学内容及教学进度等，积极开展组内教学观摩交流，积极参加区、学校组织的课堂教学评比，积极参与学校分配的研评课活动，认真努力完成学校分配的各项任务。
在学校的安排下，开展了七年级史教研教学。全组老师积极参与到对教师的继续教育和班主任的专业培训中，通过远程教育等形式提升教育教学水平。
本学期的科组工作中难免有失误和不足，我们还需要继续努力，来年更进一步。
关于学校思政课程课建设情况报告简短九
过去的一学年，我校始终坚持以党的十八大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。以提高教育教学质量为中心，以"创品牌、促均衡、提质量、树形象"为工作重点，在教育局、中心学校正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下：
教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。正如叶圣陶先生说过："教育工作者的全部工作，就是为人师表"。所以加强师德建设，全面提升教师形象，是提高学校教育教学质量的先决条件。
1、加强教师的政治理论学习。
引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践"以人为本"的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。
2、养成良好的师德规范。
在教师中大力提倡"依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人" 的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动，我们对教师提出以下要求：作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生；其次，要具有较高的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的信赖；第三、要注重自己的仪表仪容，打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用，映现出一大批优秀老师，他们有的年老体衰，有的身患各种疾病，但他们仍然兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。
我校历来非常重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员积极组织教职工开展学习，并深入到学生家中了解家长对学校工作的意见和建议。遇到问题及时整改，规范办学行为，得到了上级领导和学生家长的表扬和肯定。校领导班子成员更是心往一处想，劲往一处使，大家不分白天黑夜，不分节假日，始终坚持工作在第一线。
学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的专业知识、教学技能水平。我校教师大专以上学历已经达到80%，本科学历达30%以上。此外，学校非常重视年青教师队伍建设，通过"拜师"结对，一对一帮扶指导，并积极推荐和鼓励年青教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进青年教师自身的业务能力的提高。
今年的标准化学校建设，学校的硬件环境得到极大的改善，学校工作重心由硬件建设向教学教研转移。学校进一步强化了"科研兴教、质量强校"意识，高度重视教研教改工作，完善教研教改目标管理和激励引导机制，鼓励广大教师参与校本教研，认真组织开展"课内比教学"、"课外访万家"活动，我校现有20多名教师撰写了教研论文，有20多名教师的优质课、优秀教案、优秀论文分别获省、市级奖。
在今年的"两课"活动中，我校涌现出了大批年青优秀教师在各级各类比赛中取得了骄人的成绩，……为适应教育信息化的要求，学校大力支持鼓励教师积极参加各级各类继续教育培训和信息技术培训。学校先后派出了一大批老师外出学习。学习了现代化教育理论，更新了教育思想，转变了教育观念，发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、幅射作用。
学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。我们按照实用、经济、美观的原则，重新规划了校园的绿化工作。
我们为了培养学生的卫生意识和卫生习惯，我们设立了"校园卫生责任岗"，为保护生态环境，共建美好家园作出了贡献。学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度，每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育，已经收到了较好的德育效果。此外，学校还开展了知恩、感恩、报恩演讲会；法制课；疏散演练；交通安全教育；告别不良行为习惯；元旦联欢等一系列德育活动，教育效果好，成效显着。
教学工作是学校的中心工作，是学校生存发展的根本，教学质量的好坏很多程度上取决于管理水平的高低。近年来，我们牢固树立"质量强校"的思想，进一步强化学校管理。狠抓教学常规管理和校风、学风建设，切实向管理要质量、要效益，教师实行集体办公制度，学校实行封闭管理。广大教师发扬爱岗敬业，求真务实，无私奉献，积极进取的精神，使我校办学效益日趋显着，教育质量稳中有升
课外访万家，构建了以家庭教育为基础，学校教育为中心，社会教育为依托，目标一致，内容衔接，功能互补，和谐互动的三位一体教育网络。充分开展以实地家访为主要形式，以家长学校、互联网、电话、信函等为辅助形式的多途径的课外家访活动，基本形成对学生全方面了解，全员化管理，全社会育人，全方位帮扶的教育工作格局，初步建立了密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，全面促进学生健康和谐发展和学校教育教学质量的大幅提升。
开办家长学校以来，结合课外访万家活动，大大地提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的'实施，促进我校教育质量的提高。通过家长学校的学习，教师和家长更新了观念，达成了共识。使家长明确肩上的重任，知晓家教规律，解除生活中的种种困惑，让家长们小心谨慎地给孩子的心田播上爱的种子，使家教落到实处。
安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，鉴于此，学校经常教育全体师生必须牢固树立"安全重于泰山"的意识，学校充分利用周会、国旗下讲话、广播台、宣传窗、观看vcd等各种宣传阵地，聘请校外法制宣传员举行法制讲座，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，通过签订安全工作责任书，以做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、等的安全工作，从而确保了学校平安，本学期学校安全"零"事故。
标准校园建设时代化，教学设施现代化，教学手段有效化，是提高教学质量的可靠保证。为了全面贯彻党在新时期的教育方针，我校坚持以"办人民满意教育"为办学思想，以"厚德博学、求实创新"为校训，不断更新教育教学理念，努力改善办学条件，一学年来，学校深挖内潜，开源节流，精打细算，做到花小钱办大事，不乱花一分钱。学校开展了厉行节约活动，教育广大师生要节约一度电、一滴水、一支粉笔、一张纸，把有限的经费用在刀刃上，克难奋进，改善办学条件，完善教学设施。
总之，在上级的领导下，通过全校师生的共同努力，一学年来，我校的各项工作都取得了长足的进步，校园面貌焕然一新，得到了上级领导的充分肯定。但还存在不足之处，如现代化教学设备不足，校园网络不够健全；一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系等方面做得不够；在师资队伍建设上，学校较有名气的学科带头人还不够多，新进的年轻教师教学能力还有待提高。
今后，我们将进一步加强学校硬件建设的同时，进一步加强师资队伍建设，努力打造"名师"，用教研教改锻炼教师，用教师魅力熏陶学生，用学生质量发展学校，为争创一流规范化学校而努力奋斗。